使用手机对学习的影响

使用手机对学习的影响
使用手机对学习的影响

使用手机对学习的影响

谈到手机,对于我们大家来说并不陌生,手机作为一种重要的通讯工具,随着科技大流的日新月异的进步,在经过不到半个世纪的发展,已经发生了翻天覆地的变化。无疑是经历了一场手机的大变革。踏进21世纪以来,手机作为一种重要通讯手段,并以其低廉的价格和资费,赢得了广大市民的喜爱,随着手机的日益普及,对当代大学生来说,手机在大学校园已成普及之势,手机不仅仅成为了一个通讯工具,更成为了时尚的一种代名词。

其实,总的来说,我认为手机的发展就像是一把双刃剑,它不仅使得当代大学生更加面向社会化,促进和时代的交流,预示着时代文明的进步,同时,它也我们带来了不小的危害。

现在是个信息的时代,每天当无聊的时候手机的娱乐上网功能总是能发挥着重要的作用,看看每天的新闻,知道每天的一些时政以及社会的一些发展态势,这些快捷获取信息的手段,在这个日益进步的时代中使得我们不会和社会完全脱节,是我认为是手机带给我们最重要的好处之一了。还有就是手机拍照功能,MP3,MP4功能都使得我们的生活越来越加丰富,充满了滋味。

高科技的发展使得手机更加完善化,娱乐化,时尚化的同时,也带来了一序列的危害,就拿身边的实例来说明情况,在我们的同学之间,手机也是一种身份的象征,一种面子时尚的象征,在校园的角落,当听到别人评论一个人的时候,老是可以听到些这样那样的评论‘看,那个人的手机真漂亮,真帅气’,慢慢的手机也就成为大学生时尚的代名词,拥有高端华丽的手机,也就是拥有时尚与高贵,慢慢的,我发现手机成为了我们炫耀的一种工具,成为了一种

满足我们虚荣心的一种工具。于是慢慢的发现有些人开始追求高端手机,盲目的消费,同学们开始张扬个性,追求时尚,消费易情绪化。在从众心理与攀比心理的作用下,他们可能会盲目的购买手机,不断的更换机型,消耗话费,走品牌路线,从而适应潮流,追求虚荣,而大学生没有自己的经济来源,不懂得金钱的来之不易。如此,则容易使得我们大学生形成生活从众、攀比、爱慕虚荣,而消费缺乏理性,不考虑生活本身的错误人生观与消费观。这样家庭带来了沉重的经济负担。与此同时我认为手机的娱乐化,无线上网更是给同学们上课不认真听讲找到了一个借口,在我们身边,这样的人不甚枚举,有些同学认为上课无聊,于是他们开始掏出手机看小说,上网,聊天,这样使得他们的学习成绩下降,道德准则也不断的沦丧。

其次,众所周知,科学研究表明,手机辐射对于长期使用手机人们的健康的影响不亚于抽烟带来的危害,研究表明,手机辐射可以引起基因突变,手机辐射会造成人的中枢神经系统机能性障碍,神经衰弱,引起头痛、头昏、失眠、多梦、记忆力减退,注意力不集中等。对于大学生这样一个手机使用频率较高的群体,手机辐射的危害是不可忽视的,有些大学生长时间发短信,而且由于手机屏幕较小,同学们又习惯在被窝等黑暗处或走路发送短信,会造成同学视力严重下降,引发青光眼等眼疾。还有的同学晚上打电话、发短信持续到很晚,导致他们严重的睡眠不足,生活秩序紊乱,上课睡觉,不仅影响了生活,也影响了正常的健康,学习。

我认为作为大学生来说,手机的普及化使得我们大学生生活更加社会化,交流更加密切化的,使得我们更加乐观的面对生活的同

时,也带来了不小的危害,最重要的是大学生自己对待手机如何树立正确的价值使用观,不盲目追求时尚,正确引导自己合理使用手机成为了最重要的一件事。总结一个观点,我认为手机对大学生来说,是一种时尚也是一个陷阱。

关于中学生使用手机的调查报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 关于中学生使用手机的调查报 告

编号:FS-DY-20484 关于中学生使用手机的调查报告 前言 随着我国经济的发展,人民的生活也越来越富裕,学生的物质生活条件也越来越丰富。在校学生拥有手机的也越来越多,我曾统计过,我所在班级拥有手机的学生占了六成以上。绝大多数学生要求家长买手机时提出的理由是方便与家长联系。但是经过我一学年的观察和了解,没有几个学生的电话大多数时间是在与父母联系,而是用于与同学、好友联系,上网聊天、玩游戏、看小说,甚至于上网找黄色电影……他们有的在上课时间用,有的还在晚上睡觉时间用,既影响到学习,又影响到自身的成长。 所以就此问题,我通过网络进行了调查 一、调查报告之学生都在用手机干什么? XX年04月09日来源:新华网 初一男生小翔在短短的30分钟内,手机“嘟嘟”的短信声

响了大约60次,平均每分钟两次。小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录——每天发300多条短信,妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的短信消耗了。记者发现他的短信内容大致可分为两类,一是同学间的感情问题,二是港台的娱乐“星闻”。而关于学习方面的,只有一条:“数学第三题选c!”(《中国青年报》) 据报道,在武汉,一名叫豆豆的11岁小学生沉迷用手机上网看小说,仅半个月,双眼视力就从1.5下降到0.4。医生检查发现,这是由于用眼过度、视疲劳、睫状肌持续收缩痉挛导致的假性近视。经过一个月的“停机”和治疗,豆豆的视力又恢复到了1.5。 据了解,中小学生使用手机最主要的作用是“和同学、朋友联系”,与家人联系非常有限。而“收发短信”成为中小学生使用手机最频繁的功能。除此之外,用手机上网、聊qq、看视频、玩游戏等也是中小学生常常使用的功能。不少小学生的手机里都绑定着qq。有学生透露:“平时爸妈管得严,在家根本不能上qq聊天。在课堂上用手机聊qq,把手机设为静音模式,就不容易被老师发现。”当然,用手机“看那种网

引导学生正确使用手机八九

引导学生正确使用手机 手机是一个工具,如果学生适度使用手机,确实能够方便生活,增长见识,但沉迷手机的危害也是显而易见的:成绩下降,还伴随着视力模糊,现实生活中的人际关系淡薄,亲子关系紧张,缺乏安全感,幻听头痛,拇指腱鞘炎,弯腰驼背等生理心理和人际交往的问题。 各种网络游戏,更不用说了,“十个玩游戏的九个半成绩下降”。游戏开发者抓住青少年追求刺激,自控力差的特点,画面,角色设定,段位设计让学生“欲罢不能”越陷越深。有些网络游戏也能学到一些知识,但那是数量少且不成体系的碎片知识,花费的时间长,收获的知识少,这实在不能算一种好的学习渠道。“知之为知之,不知百度知”这一句戏谑道出了在信息时代,手机搜索功能的强大,也道出了目前在教育领域一个普遍性的困惑——学生过度使用手机的问题。 如何是摆在每一位教育者眼前的无法回避的重要问题。记得教育家苏霍姆林斯基说过:“能激发学生自我教育的教育才是真正的教育。”是的,好的教育是能激发学生自我教育。 有人说现在的孩子是信息时代的原住民,手机已经成为他们生活中不可或缺的一部分。学生在享受手机带来的便利时,也存在很多问题。

比如,QQ、微信等社交软件拉近了人与人的距离,让生生之间,师生之间沟通更加轻松便捷,有些心里话不方便面谈的可以借助网络近距离交流,但也方便了一些学生抄作业、恋爱、相约打游戏等行为,色情暴力、自残欺凌等借助网络的便利也成为一道灰色的暗流真实存在着。 微博、抖音等软件一定程度上打开了学生的视野,能让他们了解社会,增长见识,同时也容易让学生淹没在纷杂琐碎的信息流中,在庸俗甚至低俗的笑料中消磨青春。 小猿搜题、作业帮等作业软件提供答案和解题思路,以便学生在老师不在的情况下解决疑难,习得知识,但在现实中更多的是被学生奉为抄作业的“葵花宝典”。 面对这一棘手的教育难题,身为班主任又该如何引导教育学生呢严令禁止是肯定不行的,会容易激起心理学上的“禁果效应”,越是禁止的越是想得到,可能会暂时控制住,但反弹的力量会更大。记得教育家苏霍姆林斯基说过:“能激发学生自我教育的教育才是真正的教育。”是的,好的教育是能激发学生自我教育的教育。那么何不转换思路,来一次“百家争鸣”呢 在一次班会上,“我七八年级玩过手机,我现在不玩手机。”一位同学说。九年级学生能不能玩手机当然能!但我们选择不玩,把精力用在更重要的事情上。这不是能不能的

中学生使用手机的利弊分析

中学生使用手机的利弊分析 摘要 本文通过分析手机使用的利弊,对于使用手机的同学提出一些合理化的建议。 关键词: 中学生手机利弊 研究背景 随着科学技术日新月异,一系列先进的科学成就如雨后春笋快速涌现,便捷了人们的日常生活。通讯技术的发达大大地拉进了人与人之间的距离,加深了人与人之间的感情。如今,手机这一通讯工具已是非常普及,连清幽的校园之中,也随时可以看到有学生在打电话、收发短信。 为了了解学生使用手机的情况,让学生更清楚使用手机的利弊。于是小组提出了《中学生使用手机的利弊分析》这一研究课题,希望通过这次活动,让学生能够文明使用手机。 研究目的 1.通过本次活动,让手机使用者了解中学生使用手机的利弊,并能合理使用手机。 2. 通过一系列的活动组织采用的形式,培养自己的收集、分析、处理和解析问题的能力和创新意识。 3. 在这次活动中,增强合作意识,学会共享资源的能力。 4.. 通过这次课题研究,获得亲身参与研究活动的体验和丰富经验,主动地参与到研究的实践中来。 过程与方法 (一)课题提出阶段 根据社会上自身所见识到的实际现象以及通过咨询有关人员、查阅相关资料,确立研究主题。 (二)调查研究阶段 (1)张广琨、段绍祖从报刊和网络上去收集手机的利弊,特别是对中学生的影响。并把主要的点列举出来交给郭恒玮作为设计调查的依据。 (2)郭恒玮根据第一组成员给予的数据,集思广益,和指导老师一起探讨如何从学生、教师、家长三个纬度设计有效的有价值的调查问卷。 (3)张舵、廉翔宇在指导老师的帮助下在确认研究对象的三个班级分发调查问卷,并对部分家长和老师进行面谈式访问以及电话访问并且作下相关记录。其中,指导老师起到联络的作用,并指导材料的记录。 (三)整理汇总阶段 (1)郭庆炜、王秋淞把填写好的有效的调查问卷进行数字汇总。把三份调查报告纵向进行对比。

2019大学生使用手机情况调查报告

三一文库(https://www.360docs.net/doc/137124423.html,)/总结报告/调查报告2019大学生使用手机情况调查报告 一、调查目的:了解手机在大学生中的状况 近年来,随着手机在校园里的普及,越来越多的手机厂商把目光投向了校园这一潜在的巨大市场。为了了解手机在大学生中的普遍情况、使用效果以及消费情况,掌握手机在大学的销售情况和市场前景,我们决定以大学生为调查对象,对校园里的手机市场作一次调研,。 二、调查对象:大学生 三、调查项目和调查表 四、调查时间:20**年**月**日——20**年**月**日 五、调查方式:网络问卷 为了使调查具有普遍性,我们放弃了传统的书面问卷形式,而采用制作电子版问卷在网络上进行调查的方式。这样做的好处是显而易见的:

1.提高效率,减少调查工作量。我们制作的电子版调查问卷使用https://www.360docs.net/doc/137124423.html,平台开发,并挂在朋友的个人主机空间上,无需印刷,无需人工分派问卷 2.调查范围更广,调查对象更具随机性。由于是在网上答卷,没有空间和时间的限制,回答我们答卷的大学生朋友人数在20天左右的时间内轻松突破1000人,最后达到了1237人,并且这些参加我们调查的朋友来自全国各地。这个数字是由调查页面自动跟踪生成的。 3.数据统计便捷。我专门设计了一个调查数据统计页面,对调查数据进行自动的跟踪统计,主要有人数统计,占同类选项百分比统计等 六、调查方法: 1.由调查小组成员共同协商确定问卷内容,以书面文件形式确定,交由本人进行制作成电子版调查问卷。 2.电子问卷制作完成并通过无错测试后,我将其上传到我朋友租用的虚拟主机空间。 3.动员调查小组所有成员进行广泛宣传,宣传方式主要有二:一是让自己的朋友上网回答调查,二是在论坛上发布信息,让论坛上的网友帮忙回答 4.调查完成后,由全体小组成员对调查统计数据进行分析

中学生使用手机情况调查问卷

关于中学生使用手机情况的调查 一、调查报告概述 调查对象:高中生 调查时间:XX年XX月XX日 研究内容:了解中学生使用手机的普遍情况;手机的主要用途;手机对学 习的影响。 调查方法:问卷调查 二、问题假设 1.中学生使用手机的主要用途是上网 2.中学生使用手机对学习起了负面影响 三、调查问卷 关于中学生使用手机情况调查 同学们,你们好!我们是福建师范大学教育学院的学生,为了了解中学生使用手机的情况,我们将就一些相关问题展开调查研究,希望你们协助我们完成这份问卷,提供您宝贵的看法和意见。本调查不记名,数据妥善保管,保证您的隐私。能倾听您的意见,我们感到十分荣幸,谢谢! 备注:1.本问卷共分为两部分,有手机的同学填写第一卷,没有手机的同学 填写第二卷 2.多选题时,其他原因可写出来 年级:高一()高二()高三()性别:男()女() 【第一卷】有手机的同学填 1.是否是住宿生() A.住宿 B.不住宿 2. 请问你手机的来源() A.家长用过的 B.家长或亲友买的 C. 用自己的积蓄购买 D.其他_____ 3. 你使用手机的目的是()(可多选) A.方便与家人、同学联系 B. 学习需要

C.受周围同学的影响 D.炫耀自己 E.其他_______ 4. 你开始拥有手机的时间() A.小学 B.初中 C.高中 5. 你一般什么时候使用手机()可多选 A.上课时间B.下课时间C.自习课D.课堂外时间 6.在校园内,一般在什么地方使用手机()(可多选) A.课堂 B.宿舍 C.饭堂 D.运动区(例如篮球场等) 7. 你每天使用手机时长为() A.一小时以内 B.1~2小时 C.2~3小时 D.3小时以上 8. 你最经常用的手机功能() A.短信 B.打电话 C.玩游戏 D.上网 9. 你的月消费额大概是() 元以下—500元—1000元 D.1000元以上 10. 你每个月的话费大概多少? 元以下元~50元元以上 11. 你当前的话费来源() A.父母帮忙充 B.自己从生活费里省 C.其他_______ 12. 你现在使用的手机是第几部() A.第一部 B.第二部 C.第三部 D.更多 13. 你认为中学生是否应该配备手机() A.应该 B.不应该 C.无所谓 14. 你认为使用手机对你的学生产生影响的会是() A.利大于弊 B.弊大于利 C.没有影响 15. 你对中学生使用手机有何看法? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________ 【第二卷】:没有手机的同学填 1. 请问你没有手机的原因()(可多选)

学生使用手机的利与弊

学生使用手机的利与弊 作者:丁万昌 从使用手机的现状来看,我们总结出中学生使用手机有利的方面: 学生使用手机,利在于可以方便联系。到了中专学校,不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑。一个电话,一条短信,都带着浓浓的亲情,传递到亲人的手中,是关切与安心;当你出门在外,有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么,此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具;外出旅行或办事,坐在火车或大巴士上,闲来无聊,听听手机上下载的音乐,玩玩游戏,的确手机又是一种不错的消遣工具。 1)与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇 到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 2)一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置, 可以随时使用。 3)通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手 机里是有记录的。方便查阅。 4)手机的本身小巧玲珑,占很小的面积可以随身携带。 5)当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。 6)学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。 使用手机有弊的方面: 学生手机三大用途:收发简讯,玩游戏、上网,有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具,而是一台与电脑一样,能收发讯息,能玩游戏,能上网,还可以听歌,收发图片的“迷你”电脑,跟桌上电脑或手提电脑比较,手机的好处当然很多。有的学生认为,它能方便联络,方便使用,可以通简迅,非常轻便,无论拥有或使用手机的学生,利用手机传简讯,可说已经成为手机的主要用途,就算用手机来打电话的学生,也以闲聊为主,用来问功课,与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发信息上,你来我往,没完没了,时间便在这指间悄然流逝,话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发信息,荒废了自己的学业不算,还要影响上课纪律,使得老师停止讲课,把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者,把手机作为考试作弊的工具。 1)QQ、微信、短信聊天,影响休息,贻误学业。多数家长反映,孩子用手机谈论学习 的内容少,用于同学之间联系或发信息的多。 2)不良信息,玷污心灵。据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受 的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部 分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 3)助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切 磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手 机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追 逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境, 父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 4)额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有 每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算,家长花在孩子手 机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于 是给家长增添了新的负担。

学生使用手机的调查报告

学生使用手机的调查报告 前言 现代社会,手机成为主要的通讯工具。随着我国经济的发展,人民的生活也越来越富裕,学生的物质生活条件也越来越丰富。逐渐地,手机也在中学生当中出现,出于攀比心理或其它原因,越来越多的中学生开始在学校里使用手机。课堂上出现有人在发短信的现象,晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。很多学生白天都没有精神,神情疲惫不堪。于是学校制定了一些规定来组织学生带手机,但始终不奏效。为了正确认识中学生带手机这一件事,也为了使同学们意识到手机并不只有利,也有弊。我做了一个社会调查,以便更全面地看待这件事。 一、调查目标 (1)了解中学生使用手机现状 (2)研究使用手机的利弊 二、调查方法:问卷调查 采用问卷形式,在学生中进行抽样调查。共发出调查问卷200份,初三150份,高中50份。成功收回185份。其中男性占53%,女性占47% 三、调查结果 问卷调查结果确认(总人数:185) 据调查结果显示,在我调查的学生中 1.有70.4%的学生拥有自己的手机。(这足以显示出了现在中学生正处于手机热当中。)手机成了每个人必不可少的通讯设备,成为了学校中普遍见到的用品和谈论话题。 2.有65.1%的同学是家长专门配置的新手机。 3.有40.2%的人为了与家长联系,47.7%的人为了发短信、玩游戏,还有12.1%的人说:“时尚”! 4.惊人的是,有95.5%的同学把手机带到学校来,并且大多学生把手机放在口

袋里。 5. 更令人吃惊的是居然有81.1%的学生认为手机不会影响学习。 五、中学生是用手机利与弊(评价学生带手机) 利: 1手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。 评论:学校已经安装了IC卡电话,与家长及时联系汇报学习难道非用手机不可? 2与以前同学多交流,可以保持原有的关系;与现在的同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 评论:“与以前同学多交流,与现在的同学多交流”拜托,这也多交流,那也多交流,哪里有那麽多的时间。现在学生学习十分紧张,我们作为学生,就应该把绝大部分时间拿来学习文化知识。 3一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 评论:这也算“利”呀~!明明就是耽误学习吗。 4里面的闹钟装置,可以随时使用. 评论:手机最少也要100多元,一个闹钟才多少钱呀! 5通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 评论:我再强调一下,我们是学生,那里会有那么多与人联系我们 6手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。 评论:如果不携带,根本就不占“面积” 7当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。 评论:外出游玩可以带,但在学校不可以带。上学又不是游玩 8可以向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。 评论:可以用IC卡电话!!! 以上所说的“利”的确是手机的方便之处。但绝不是中学生使用手机的利。而下边所说的弊才是针对中学生而言的。 弊: 1助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 2不良信息,玷污心灵。许多垃圾或不良信息会影响到孩子,比如不健康的信息或者中奖信息等等,况且孩子的警惕心理也不是很高,容易受骗。 3在部分场合下,手机还有作弊的功能,中考已经下了禁令:严禁将手机带入考场。 4若有不良行为的学生会发生偷盗现象,影响校园治安,有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 5手机对人有辐射。 许多广告只说手机有多少多少先进功能,却从未提对人体伤害。青少年正处

关于中学生使用手机情况的调查报告

关于中学生使用手机情况的调查报告 调查背景: 二十一世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠.近几年来,只要你稍加留意,随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈。随着中学生使用手机的人数也越来越多,使用的手机也越来越好,对于正处在身心发展的关键时期的学生们来说,使用手机对他们的成长是否有好处?是利大于弊还是弊大于利?手机在校园内的流行,使我们不得不重视这个问题。为此我决定做一次调查。 调查目的: 1、了解学生购买手机的目的及拥有比例;了解使用手机给他们的学习、生 活带来得影响;了解社会、学校、家庭方面对学生持有手机的态度及对 策。 2、通过这次调查,寻求一个较好的方式引导学生利用好手机。 调查对象: 桓台县XX中学全体学生。 调查内容: 本次调查主要是有针对性地就购买手机的目的、中学生拥有手机的总体利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。 调查方法:问卷调查、现场采访。 调查时间:2010.11.2—2010.12.2 调查过程及结果分析: 本次调查我挑选了一所中学的全体中学生作为考察对象,共发放调查问卷380张,学生其中有效问卷368张,22张为无效问卷。通过对问卷的整理分析我得出以下数据: 调查表: 1、你是否拥有手机? A .有 69.65% B. 无 30.35%

2、你购买手机的目的是?(可多选) A.方便与家人、朋友联系 60% B.工作需要 15.29% C.受周围人影响 14.71% D.交异性朋友 7.65% E.炫耀自己 2.35% 分析:从调查的这组数据来看,学生们购买手机的目的还是很明确. 3、你是在什么时候拥有的手机? A.小学 11.17% B.初中 45.65% C.高中 44.28% 分析:通过调查手机的使用出现了低龄化,拥有手机的学生得年龄逐步走低。 4、你觉得现阶段是否有必要带手机? A.有必要52.36% B.可有可无22.05% C.没必要25.59% 分析:大多数学生都愿意拥有手机,可以看出手机对于学生们来说具有非常大的诱惑力。 5、你购买手机的费用来自? A.家长 74.38% B.亲戚 1.83% C.自己赚钱20.14% D.朋友赠送 3.65% 分析:学生购买手机的费用大部分都是来自于父母,据我们调查还有很大部分同学通过业余时间打工赚钱买的. 6、你选购手机或你有选购的机会时,你会优先考虑下列哪个因素? A.性能30.68% B.价位18.95% C.品牌 22.11% D.服务 7.47% E.流行趋势12.53% F.能用就行 8.26% 分析:由此可见同学们在购买手机的时候,要求是高性能的,追求多功能的手机,也是促使同学们着迷于手机游戏等的原因之一. 7、你家长是否允许你带手机上学? A.允许34.16% B.不允许47.69% C.不清楚18.15% 分析:通过这组数据可以看出家长不然孩子带手机的占了多数,可是学生们有手机的依然占多数。 8、你使用手机最多是? A.打电话32.16% B.发短信42.69% C.上网15.79% D.玩游戏 6.43% E.其它 2.92% 分析:从结果中得知同学们使用手机不外乎打电话、发信息、玩游戏、上网这几个原因,从以上数据中有很多同学都把手机当成”微型电脑”使用了. 9.你每个月的话费支出是多少? A.50元以下 57.74% B.50—80元 29.48% C.80—100元 11.91% D.100元以上 0.87% 分析:通过以上数据可以知道,同学们每个月的消费大都在50元左右,这个数目对于学生们来说还是可以承受的。 10、你购买手机的价格一般是多少? A.1000元以下 30.65% B.1000—1500元 44.78% C.1500—2500元 20.22% D.3000以上 4.35%

关于引导学生正确使用手机的主题班会活动教案 1

关于引导学生正确使用手机的主题班会活动教案 一、活动背景 由于前段时间的网课,学生有了明目张胆拿手机的理由——学习。但许多学生拿了手机却做了和学习无关的事,玩游戏、聊天儿、看小说、漫画等。导致许多学生玩手机成瘾。即使开学后,还是很多学生戒不掉手机。 二、活动目的 让学生认识到沉迷手机的危害,学会正确使用手机。不沉迷玩手机。寻找生活中的乐趣和成就感。 三、活动对象:五年1班全体学生 四、活动时间:2020年6月 五、活动准备 1.家长问卷调查 调查学生在家使用手机的频率,以及家长对孩子使用手机的态度。 2.学生问卷调查 调查学生使用手机都做些什么,怎么拿到手机的,为什么喜欢上玩手机。 六、活动过程 (一)问卷调查结果

(二)沉迷手机的危害 1.影响学习 与同学讨论的话题更多关于手机,注意力也都在手机上,甚至上课、做作业都在想手机的事。 2.影响健康 长期玩手机对孩子的身心健康都有一定的危害。 (1)在玩手机的时候,屏幕背景光线会不受控制的突然变强或变弱,这会导致瞳孔、眼底肌快速调节、收缩,造成强烈的眼部疲劳,进而诱发视力减退、弱视、散光等症状。 (2)玩手机的时候由于过度关注,会保持一个姿势很久,会导致颈椎受到压迫,使脑部供血不足,影响眼周附近微循环,加快近视症状的产生,还可能会诱发头晕、恶心等全身性症状。 (3)不良网站的不良信息玷污孩子心灵。

(三)如何正确使用手机 如果你一直在玩手机,说明你缺少的是一个:比手机更有意思的生活环境。所以,我们要创造一个比手机更有意思的生活环境。 1.寻找替代品 如果不玩手机,我们可以如何打发课余时间呢?想一想。小组合作讨论,再全班交流。 预设: (1)运动(和同学一起打篮球、踢足球等) (2)学厨艺 (3)兴趣班(学书法、打篮球、乒乓球、象棋、围棋、) (4)课外阅读,增长知识,对学习有帮助。 2.签订使用手机的协议书 与家长商议后,签订使用手机的协议书,引导学生正确使用手机,并遵照执行。

《中小学生使用手机的利与弊》优秀主题班会教案

中学生使用手机的利与弊 班主题班会 【活动目的】 1、通过本次班会,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间场合,真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科产物都应辨证接受,在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】: 组织班干部开会,讨论并确定班会主题。学生调查,环境布置。 【活动过程】 一、问题的提出: 随着人们生活水平的提高,先进的通讯设备已在社会广泛应用。在校园里教师拿手机算是不足为奇,可是中学生佩带手机适合吗?1994年国家教委颁发的《中学生日常行为规范》里只规定中学生不能佩戴首饰,并没有规定不能佩带手机、小灵通等通讯器材。对于学生持手机这个问题,有人赞成有人反对,到底是利是弊呢?是值得我们中学生所探讨的问题。

年青人永远站在时代的最前列,手机这一最具时代特色的通讯工具,从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家,同时也进入青年学生的生活领域.一时间,校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数,他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征,很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中,手机是多种功能的集合体,既是通讯工具,也是玩具。 2008年9月新高一开学以来,我发现校园里手机使用者明显比以前多,班里也有不少学生使用手机,可以说是中学生在校园使用手机,成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 二、导入主题。 手机作为现代高科技的产物,已被越来越多的中学生所拥有,并逐渐地走进了学校,甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟,自控能力差,对合理使用手机的认识不够,因此,无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢? 三、学生自由讨论

大学生使用手机调查报告

大学生使用手机调查报告 大学生使用手机调查报告 在现在社会,报告不再是罕见的东西,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。我敢肯定,大部分人都对写报告很是头疼的,以下是x精心整理的大学生使用手机调查报告,欢迎大家分享。 大学生使用手机调查报告1 一、大学生手机拥有和需求状况: 调查数据显示,在被访者中80%的学生拥有手机。在没有手机的学生中10%学生将会在近期购买手机。从这些数据可看出:随着高科技的发展和人们生活水平的进步,手机在大学里已不再是新鲜的玩意儿了,已经普及化了。大学生的消费已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群。 二、使用哪个牌子的手机 在调查中发现,大学生最喜爱的品牌是诺基亚,40%的人使用的是这款手机。很显然,诺基亚占据了绝对领先的位置,与其他品牌拉开了不小的距离。而排名第二位的是索尼爱立,亮丽的外形与实用的功能是不少人选择的重点;第三位是三星,三星虽然拥有高技,接着是摩托罗拉、西门子等品牌,波导是唯一进军一线阵容的国内品牌,tcl紧随其后。

三、质量、服务最好的品牌 调查结果显示,消费者对知名品牌的企业产品质量普遍表示认可,诺基亚、摩托罗拉、三星等品牌形象较好,消费者认可度较高。国内外品牌在这方面差距较小,国外品牌只是个别产品的认可度高于国产品牌。国内品牌中波导成绩斐然,但拉开其他品牌的差距也越来越小。排名中,tcl、夏新、联想难分高低。 四、选择手机考虑的主要因素 消费者对质量的要求最高,手机是日常的通讯工具,如果质量不好,将会给消费者带来极大的不便。另外,由于大学生都是年轻人,他们对手机的外观款式要求也较高,其次是多铃声,大容量的电话本,彩屏,双屏。娱乐方面有游戏,gprs上网,播放mp3,可更换外壳,红外线接口等。 五、目前使用手机的价格 调查发现,目前绝大多数读者的手机价格在800--1500,大学生购买手机还是以实用为主。只有10%的消费者表示会选择800元以下的手机,也有部分消费者购买1500以上的高价位手机。 六、在什么时候拥有自己的手机 随着生活水平的改善和手机的价格下调,使不少大学生拥有了自己的手机,50%人开始在上大学的时候拥有自己的手机。但是获得手机的途径中家人购买的占45%;自己购买占51%;朋友赠送占3%。以上调查表明,现在越来越多的大学生的消费水平有所提高,能够满足他们的额外消费。

中学生智能手机使用情况调查报告

中学生智能手机使用情况调查报告 一、调查课题 中学生智能手机使用情况调查 二、调查时间 2013年8月 三、调查对象 xx高中高三一班全体学生(60人) 同学和朋友(20人) 四、调查途径 对班级学生进行现场发放调查问卷并在一段时间后收回 对同学很朋友通过网上qq空间调查 注:《调查表》见附录 五、调查背景 伴随着电子技术的飞速发展,电子产品也在不断适应着各个年龄段的人群,智能手机,作为电子产品的典型代表逐渐渗透于社会的各个角落,而中学生对智能手机的态度,智能手机对中学生的影响,以及各大品牌在中学生眼中的看法等也备受社会的关注,作为一名大学生,我们利用暑期对就近的中学生进行了调查,希望能够通过此次调查,了解中学生使用只能手机的情况,增强社会各界对中学生使用智能手机情况的了解。 六、调查数据统计 人数 A B C D E F G H I J K L 1 34 26 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 2 52 6 2 \ \ \ \ \ \ \ \ 3 41 19 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 4 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 5 2 3 33 2 0 1 \ \ \ \ \ \ 6 3 10 3 7 10 \ \ \ \ \ \ \ \ 7 52 8 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 8 28 32 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 9 38 32 35 48 50 32 25 6 \ \ \ \ 10 45 28 21 5 4 \ \ \ \ \ \ \ 11 30 48 23 6 \ \ \ \ \ \ \ \ 12 1 50 44 0 2 1 28 45 47 21 3 2 13 48 1 2 8 1 \ \ \ \ \ \ \ 14 49 42 1 3 \ \ \ \ \ \ \ \ 15 28 2 20 3 1 1 1 1 2 1 \ \ 16 15 28 45 35 25 \ \ \ \ \ \ \ 17 3 10 34 13 \ \ \ \ \ \ \ \ 18 48 25 49 10 \ \ \ \ \ \ \ \ 19 52 1 7 \ \ \ \ \ \ \ \ \ 20 49 11 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 通过网络途径调查数据统计

中学生使用手机的利与弊》主题班会教案

《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案 时间:第18周周二 班级: 执教者: 〔班会目的〕: 1、通过辨析,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科技产物都应辨证接受,在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕: 1、教师开篇,导入主题。 2、揭开序幕:小品(学校手机族日常学习生活的缩影)。 3、学生自由讨论(从小品中引发思考,进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳)。 4、现场采访(对象:有手机的同学,没手机的同学,在座的听课老师等)。 5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考(拓展到对待电话,对待网络以及一切新生事物)。 6、班主任小结,主题班会结束。 班会内容: 随着进入小康社会,人们物质生活的日益提高,科学技术突飞猛进的快速发展,高科技越来越多进入我们的生活领域。在手机诞生31年后的今天,手机逐步进入中学生当中。其不仅成为中学生生活中的流行物品,还逐渐成为中学生的必需品。在这种情况下,我们需要以冷静的头脑去分析、看待,找出“利”与“弊”。 方法 1.上网查找相关资料 2.进行社会调查 步骤 1.通过各种渠道获取大量信息 2.对不同学校,不同人物,不同年龄进行相关的社会调查 3.整理所获得的资料,进行深入的探讨、分析和研究 问卷调查(学生) 原毕业___区(市)现就读学校___性别__年龄__ 1.是否拥有手机? A.是 B.否 2.手机的牌子 A.诺基亚 B.三星 C.摩托罗拉 D.西门子 E.索爱 F.菲利蒲 G.熊猫 H.小灵通

中学生手机使用情况调研报告

《中学生手机使用情况调研报告》 随着现代社会的飞速发展,越来越多的高科技电子产品逐渐问世,而“日新又新我常新”的手机更是成为了时代进步的一种必然。大部分的中学生拥有了属于自己的一部很morden的手机,几乎天天带在身旁。手机,这个无时无刻不在变换的小精灵,在给我们带来无限便利的同时也影响着我们的学习生活。跟着我们的思路探访一下手机的利弊,让我们一起从生动的例子中悟出怎样正确面对现代化电子产品吧! 目录 一.调查问卷及结果分析 二.校园手机概况 三.手机案例分析 四.拒绝无聊短信 HOT 五.调查问卷结果&分析 一.调查问卷结果&分析 为了全面考察一下同学们在手机方面的应用,我设计了一个小小的调查问卷,收上来后统计了一下结果又加以分析,作为这个调研报告的第一个板块,希望大家能从中收获很多。 《关于中学生手机使用情况的调查问卷》 手机作为现在我们最常使用的一种通讯工具,带给我们许多方便。但同时也有新的问题困扰着它,因此,我想做个调查,谢谢支持。 1、你知道手机有辐射吗?() 1.知道 2.不知道 2、、你的手机开机状况() 1.每天都开 2.上学关机,下学开机 3.周一到周五关机,周六日开机 4.有时开,有时关,没准 3、你用手机主要和谁联系? () 1.和父母联系 2.和同学联系 3.其他

4、你用手机主要做什么? () 1.打电话 2.发短信 3.玩游戏 4.听歌,看电影 5.其他 5、你收到过垃圾短信吗?() 1.每天好几条 2.每天一条左右 3.有时会收到 4.很少收到 6、你收到的最多的垃圾短信属于哪类?() 1.诈骗短信,如告知中奖 2.贩卖违法物品,办证 3.广告短信,如机票酒店打折 4.同学、朋友发来的,"......请转发给10人,否则你的成绩将下降或你将有恶运等等"垃圾短信? 5.其他 7、当你写作业时,有同学的短信发来,你会: () 1.不理,写完再看 2.马上看一下,但不回 3.立刻看,立刻回 4.其他______________ 8、同学间互发的无聊或垃圾短信是否对你造成了困扰?[单 选] () 1.非常烦,影响正常收发短信或接听电话 2.有点烦,但不影响正常生活 3.没有多大影响 4.喜欢,可以打发时间 9、为什么天天带着手机() 1.电话亭少或电话亭电话常坏 2.手机方便 3.手机有娱乐功能 调查结果 共收回有效调查问卷共24张 1、你知道手机有辐射吗?

辩论:中学生玩手机的利与弊

正方一辩:主席,各位评委、对方辩友。大家好!沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春,社会是向前发展的,新事物必定代替旧事物。手机是科技发展的产物,书信、固话必定被手机代替。手机的出现让人们的沟通更方便、休闲娱乐更多样、网上购物更快捷。当前手机在国内发 2015年12月底, 我国手机用户数达13.06亿户 头族。既然有先进的技术为人所用,为什么要对青少年禁止呢?再者,手机已成为我们生活中必要的工具。1.与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。2.一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。3.里面的闹钟、天气、计算器等装置,可以随时使用。4.心情不好时可以听听音乐、聊聊天等 5.手机的本身小巧玲珑,占很小的面积可以随身携带,现在的人们出门可以不带钱,但不能不带手机,用手机支付更方便快捷。6.当学生外出时,手机可以做导航。7.学生在玩手机的过程中可以锻炼眼、脑、手的反应速度等。8.随时随地快速了解世界各地发生的重大时事,有什么不明白的问题,百度一下都解决了。手机的利处还有很多很多,我们中学生接受新鲜事物的能力强,新手机的功能越来越多,在玩耍使用手机的过程中,对于激发我们学生的创新精神具有重要意义,创新是一个民族进步的灵魂,中学生是祖国的未来和希望,中学生不断创新,民族才有希望。总之,基于以上三点:一、社会发展的需要。二、生活中的必要工具。三、创新精神的需要。所以我方认为,中学生玩手机一定是利大于弊的。谢谢 正方二、三辩:1.手机对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢? 2、是因为他们上课玩手机?那你可以要求他们上课关机。如果是引发攀比,那么他们可不可以戴手表?如果是引发盗窃和抢劫,那么他们可不可以带钱?虽然有政策被废止,但政府及学校在没有调查清楚就开禁,而不是想办法扬长避短,趋利避害是不是无能的表现? 3、你玩手机不?偶尔玩与一直不停的玩是一回事吗,对我们的作用一样吗? 我们说玩手机,也没有说不停地玩啊。 4、吃水果蔬菜能补充维生素,对人体好不好?是不是我们都每时每刻都不停的吃?(那不撑死了吗) 5、社会需要两耳不闻窗外事的书呆子,还是需要全面发展的创新型人才?难道你不认为玩手机能激发学生的创新精神吗?多一条培养创新精神的渠道不好吗?(条条大路通罗马) 6、社会是向前发展的还是向后退步的?因为手机有辐射,我们就要回到落后的原始社会吗?那是不是所有的信号塔我们要去推倒呢? 7、手机本没有错,玩也没有错,你认为象棋、足球、篮球错了吗?你认为下象棋、踢足球、打篮球错了吗?今天我们是价值的判断?我们说的是玩,也不是时时玩呀。 8、我们强调中学生玩手机利大于弊,并不是否定他有弊端。就像喝水容易呛着,吃饭容易噎着,难道我们就不喝水不吃饭了吗?玩手机有点危害,难道就禁止玩?这是不是因噎废食?你们学校不禁止吗?你认为学校制度合理吗?寄宿制学校前些年规定7点起床,现在又有很多学校要求学生6点前进教室,你说学校的那一项制度更合理呢? 合理是不是就科学呢?你认为学校禁止学生玩手机科学吗? 9、学高为师,身正为范。今天有很多老师在用手机录像,这很好的发挥了手机的利,请问对方辩友,老师可以录,学生可以录吗?(不可以,学校禁止带手机)(可以,为什么不录呢?难道他们对今天的辩论没有兴趣?还是过目不忘呢?还是另有隐情?)请问老师与学生的法律地位平等吗?用极少数学生危害的例子,剥夺大多数学生玩手机的权利,这公平吗? 10、对方同学说玩手机诱发违法犯罪,你有多少事例能证明是因为玩手机进监狱的呢?请多举几个例子我看看。对方的假设只是建立在自己的凭空想象之上,假设是不成立的。或者说这

关于中学生使用手机的调查报告-总结报告模板

关于中学生使用手机的调查报告 前言 随着我国经济的发展,人民的生活也越来越富裕,学生的物质生活条件也越来越丰富。在校学生拥有手机的也越来越多,我曾统计过,我所在班级拥有手机的学生占了六成以上。绝大多数学生要求家长买手机时提出的理由是方便与家长。但是经过我一学年的观察和了解,没有几个学生的大多数时间是在与父母,而是用于与同学、好友,上聊天、玩游戏、看小说,甚至于上找黄色电影……他们有的在上课时间用,有的还在晚上睡觉时间用,既影响到学习,又影响到自身的成长。 所以就此问题,我通过络进行了调查 一、调查报告之学生都在用手机干什么? XX年04月09日来源:新华 初一男生小翔在短短的30分钟内,手机“嘟嘟”的短信声响了大约60次,平均每分钟两次。小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录——每天发300多条短信,妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的短信消耗了。记者发现他的短信内容大致可分为两类,一是同学间的感情问题,二是港台的娱乐“星闻”。而关于学习方面的,只有一条:“数学第三题选c!”(《中国青年报》) 据报道,在武汉,一名叫豆豆的11岁小学生沉迷用手机上看小说,仅半个月,双眼视力就从下降到。医生检查发现,这是由于用眼过度、视疲劳、睫状肌持续收缩痉挛导致的假性近视。经过一个月的“停机”和治疗,豆豆的视力又恢复到了。 据了解,中小学生使用手机最主要的作用是“和同学、朋友”,与家人非常有限。而“收发短信”成为中小学生使用手机最频繁的功能。除此之外,用手机上、聊qq、看视频、玩游戏等也是中小学生常常使用的功能。不少小学生的手机里都绑定着qq。有学生透露:“平时爸妈管得严,在家根本不能上qq聊天。在课堂上用手机聊qq,把手机设为静音模式,就不容易被老师发现。”当然,用手机“看那种页和视频”也不少。 二、关于中学生是用手机利与弊的辩论 利: 1.手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长,也可以向老师汇报学习等。

小学生使用手机的调查报告

小学生使用手机的调查报告

小学生使用手机的调查报告 昌邑市围子街道围子小学五年级二班马国权 一、调查人员:马国权王涵 二、问题提出:寒假期间,发现我班同学建立了几个班级群,班级 微信群,总是出现很多无关紧要的聊天内容,是家长发的吗? 使用手机这么频繁,是家长的手机还是自己的手机?每天使用手机多长时间…… 三、调查目标:让同学们认识使用手机的利与弊 四、调查方法 1、查阅资料:到网站查找有关中小学生使用手机利与弊的资料,以便更深入地了解。 2、问卷调查:从家长、学生两个角度进行问卷调查,从而更全面地看待问题。 3、访问:通过QQ、微信、飞信、电话访问,更好地了解同学们对使用手机的状况。 五、调查过程: 为了了解同学们使用手机情况与认识,我们在家长和老师的帮助下,各发放了15份问卷,还通过QQ、微信、飞信、电话访问,分别对五(1)班、五(2)班共60位同学和本班30位家长进行了调查。(一)学生卷

学生卷,我们分为两大块,即有手机的同学回答内容与没手机的同学回答内容。我们问了60名同学。 1、在这60份回答中我们了解到有58人有手机,占总数的93.33%;其中有智能手机的48人,占总数的80%,没有手机的有4人,占总数的6.67%;从这个数据分析,同学们拥有手机率是相当高的。 2、在调查中,我们还发现,这些有手机的同学中,平时上学期间经常使用的占24.8%,偶尔使用的占65%,几乎没用的占10.2%。而寒假期间,人人经常使用。而经常使用和几乎没有使用的同学的手机是家长孩子自己的,同学们可以自由支配,而偶尔使用的同学的手机有25%是和家长共用的。在自己拥有手机的同学里面,有20%是家长给买的新的,有80%是家长淘汰下来的。 3、对于手机功能使用方面的调查显示,有35.5%的同学用来聊天的,有15%的同学是到班级群里讨论作业的,有19.5%的同学是电话联系或收发短信用的,有11.6%的同学是玩游戏的,有8.3%的同学摄像功能是用的最多的,有7.1%是经常到用的,还有3.3%的同学使用最多的是上网玩游戏的。从这些数据分析,同学们使用手机的功能是非常广泛的,但是基本上跟学习没多大关系。

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