陆龟背甲的颜色奥秘

宠物龟

不知道大家有没有注意到，人工饲养的苏卡达多半都是深棕色，而野生的却是黄色的，究竟为何会出现如此的变化呢？难道是食物结构的原因？还是野生的苏卡达在野外风吹日晒壳甲磨损的结果呢？

其实，阳光的照射可以使龟龟壳甲的颜色变浅，一只野生的20cm的苏卡达，体重可以达到7.5kg，而人工室内饲养的个体，最健壮的，也不会超过5kg。

差别主要存在于壳甲的厚度，野生个体由于生长平缓，日照充足，壳甲厚度几乎可以接近室内饲养个体的壳甲厚度的2倍，所以日光照射充足的个体背甲颜色会比室内饲养的个体浅了。其实室内饲养的苏卡达陆龟每块背甲的新生长处的壳甲颜色也是棕色的，随着生长和钙质沉积，壳甲的颜色会逐渐接近胎盾所表现的颜色。

此类背甲颜色的改变还会体现在很多种陆龟的背甲上，比如安哥洛卡象龟（Astochelysyniphora）会和苏卡达的表现类似，也会出现从深棕色到黄色的演变。此外豹纹陆龟（Stigmochelyspardalis）的表现与前两者会有些许的差异，他们的壳甲底色会随着日照和钙质的累积从白色变为黄色。与豹龟类似的壳甲颜色表现在辐射陆龟（Astrochelysradiata）身上，他们淡黄色的花纹在阳光照射充足的饲养下会显得更加厚重。

无论如何，陆龟都是离不开太阳的，所以如果想让你的宝贝儿们更健康更活泼更有色彩表现力的话，就让他们充分享受日光吧。

主题小结颜色的秘密

2011-2012年度第一学期小班《颜色的秘密》主题小结生活中处处都是颜色，可是颜色也有自己的秘密。小朋友喜欢色彩鲜艳的东西，因为颜色让他们开心，让他们兴奋。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。颜色的世界是美丽的：当我们带上绿色的眼镜，看到的是：绿色的天空，绿色的小猫，绿色的甜糕，绿色的手套。这儿，一片绿，那儿，一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。当我们换成是另外一种颜色的眼镜，世界又有了变化。在主题活动《颜色的秘密》中，在彩色的世界中，幼儿初步感受到了颜色的魅力，认识一些基本的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，体验色彩及其变化带来的乐趣。主题《颜色的秘密》抓住了幼儿的好奇心，给幼儿提供各种知觉经验，让幼儿成为色彩世界的探索者，展开他们视觉与感觉的色彩之旅，享受各种色彩所带来的惊喜。同时，引导幼儿关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然的色彩，激发幼儿对生活的热爱。在活动《颜色变变变》中，利用魔法小瓶子让幼儿大开眼界，记录下每一个变化过程，神奇的小瓶子，竟会有如此大的变化，吸引了不少的目光。在后来的各种颜色活动孩子们关注也更多了。我们开展了各种有趣的活动，如《好朋友》、《绿色的世界》、《变色游戏》、《玛丽穿件红衣裳》、《彩色的礼物罐》、《颜色变变变》等，我们运用不同的形式，有歌曲、有儿歌，更有故事，每一次的活动，小朋友都能聚精会神的听着，也会用自己的小手感受颜色的变化。在童话故事《香香的被子》中，我们请幼儿自己来角色扮演，说说自己晒得被子是什么颜色的。在延伸活动，请小朋友给可爱的小猪变化一下被子，让它睡得更舒服、更温暖。小小的色块，对于孩子来说可是意味深远，因为这是送给小猪的被子，所以在涂色活动时是格外的认真。在科学活动《颜色变变变》中，我们用变魔术的方法吸引幼儿的眼球，记录每一个变化的过程。我们用故事《找朋友》记录这个过程：“红黄两个手拉手，变成橙色变橘子；黄蓝两个手拉手，变成绿色变树叶；红蓝两个手拉手，变成紫色变葡萄。”实验和儿歌的结合，使活动达到了高潮。每个孩子都充满了成就感，自豪之情溢于言表。在主题活动《颜色的秘密》中，我们看到的是幼儿的好奇心，同时幼儿也知道了我们生活中到处是色彩，红红的花、绿绿的草、桔红的梧桐树叶、黄黄的梨、彩色的积木，色彩无处不在，让幼儿成为色彩世界的探索者，想像彩色世界多么美妙，走进颜色的世界。此主题活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认识。让孩子们在玩玩、说说、做做中轻松获得知识和体验，也为孩子们打开了一扇探索的门，让他们在今后的学习和生活中，继续保持探索的精神，为自己建立一个彩色的世界。

颜色的秘密

颜色的秘密鲜艳的颜色能吸引人的注意力，刺激和诱发人们去侵犯他人。在犯罪侦查学史上记载过这样一种情形：在有着蓝色玻璃的蓝色房间里可以使狂躁的精神病患者安静下来；而在红色或是橙黄色的办公室内则可使抑郁症患者提高情绪。经过多年的研究，终于找到了这样一种色调：这种色调可以使那些独处一间囚室并渐渐陷入疯狂状态的罪犯安静下来。这种能够缓解紧张情绪、解除精神负担的神奇的颜色被称作“fightpink”，它是一种刺眼的绯红色。黑色自古以来就同神秘、凶狠、忧伤联系在一起。同样，这种颜色还视为带有色情意味，这也就证明了：性同神秘不可分。印染厂的配色师说道，常穿黑色衣服的人喜欢给人以深刻的印象，并善于掩饰自己的真实意图和品行。淡蓝色使人安静、使人放松、使人恢复精力。白色同别的颜色搭配在一起能说明一种稳健、富有创造力的性格。而纯白色则表现出一种幼雅型、孩子气。但是我们每个人都知道，每当人们心情好的时候，都喜欢穿鲜艳明亮的衣服。而对那些有抑郁倾向的人，医生还特意用白色来给他们治病，因为白色可以对荷尔蒙的形成起到推动作用，而这种荷尔蒙可以“唤醒” 人的机体。红色一方面，这是喜悦、力量、健康的颜色，另一方面，它代表了进步和激情。专家们建议在卧室里点上光线微弱的小红灯，用来激发人们的愿望和激情。而据配色师的观点，热衷于红色的人是一些精力充沛、很容易被调动起热情、喜爱运动和以自我为中心的人。玫瑰色一种浪漫的颜色，它同淡蓝色一样能使人安静下来。对玫瑰色的偏爱说明这种人需要一种保护，他缺乏信心。通常，这种人天生具有一副热心肠，易动感情舍已为人。黄色一种最具矛盾的颜色。这是一种保护、警告的颜色。曾对颜色进行过认真研究的歌德认为这种颜色是一种刺激的开始。然而，同时这种颜色传统上一直被认为是英明的幻想的象征。穿黄衣服的人有着睿智的头脑，但会突然发怒。他们经常夸大自己的能力，行为傲慢，狂妄自大。蓝色代表宁静，放松。这种颜色可用来装点卧室，而不适用于办公室。偏室蓝色的人大都严肃认真、诚实稳健、很会适应环境，常常避免与人发生争吵和争执。绿色如果一个人长时间地盯着绿颜色看，那么在最初的平静感觉之后，随之到来的可能是抑郁。除此之外，绿色一般被认为代表着可靠。偏爱绿色的人通常很谦虚、矜持、有耐心，不太容易爆发突然的激情。紫色被称作暗淡的颜色，而且，据歌德讲，这种颜色能引起一种苦闷、忧愁的感觉。喜爱紫色的人通常是一些非凡的人。这些人通常喜欢含糊不清、委婉客气。棕色适合于端庄、稳重、小心翼翼、认真负责的人。据说，这种人很难适应新环境、新事物，并且在极端异常的条件下他们通常会出现一些问题。

颜色的奥秘

颜色的奥秘美工区域活动是幼儿园区域活动中最常见的一种活动形式，幼儿在美工区用各种艺术手段表达自己的情感，来感受美、表现美、创造美。美工区的活动是一种能让幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感的形式，既为幼儿提供了大胆探索与实践的空间，又通过提供幼儿可操作的环境特别是各种活动材料，让幼儿在和材料的相互作用中主动地得到发展，使幼儿获得巨大的乐趣和满足，但我们平时在材料投放方面比较盲目，缺少目标性，而美工材料的投放则应该根据幼儿的需要和兴趣及时进行更新和调整；在美工活动中应给予幼儿空间，让幼儿自我表现，努力发展幼儿创造的激情；及时进行多元领域的整合，充分调动幼儿活动的积极性，激发幼儿主动探索的愿望。镜头一区域活动开始了，昊昊和媱媱两位小朋友选择了美工区，分别选择了不同的美工活动。媱媱选择了棉签画，用棉签蘸上颜料画出漂亮的菊花；昊昊选择了给树叶穿衣服，用毛笔蘸上颜料给树叶涂色。媱媱先用棉签蘸上黄颜料，左手按着白纸的一角，右手在白纸上画了一个大大的圆圈，接着又蘸了黄颜料，往圆圈中涂上颜色，反复几次，黄色的花芯涂好了，媱媱放下蘸有黄颜料的棉签，从旁边的棉签盒中拿出干净的棉签蘸上红颜料，在黄色花芯周围画出歪歪扭扭的菊花花瓣，画完后，媱媱放下棉签，趴在桌子上，左看看又看看，不一会儿又拿起棉签在颜料盘里转来转去，眼睛看着一旁涂颜色的昊昊。这时昊昊左手拿着树叶，右手拿着毛笔，蘸上红颜料正专心致志地在树叶上涂颜色，涂完一面翻转过来继续涂，不一会儿就给树叶穿上了红衣裳，昊昊高兴地举起手中的树叶：“苏心媱，你看，我的树叶漂亮吧！”这时媱媱拿着手中的画趴到昊昊的桌边，“徐润昊，给我看看，给我看看。”昊昊不肯，两人争夺了起来，红树叶就落在了媱媱的画上，昊昊生气地拿着树叶在媱媱的白纸上甩来甩去，“咦，徐润昊，你看，好漂亮啊！”这时昊昊停下动作，眼睛仔细地盯着白纸，看看媱媱，看看手中的树叶，两只手拿着树叶往空白处按住，打开，两个孩子在那使劲地哈哈大笑，“我也要玩，我也要用树叶画画。”说着媱媱拿起其他树叶涂上颜色，学着徐润昊的方式在纸上画画。分析：

蒙德里安的色彩秘密

蒙德里安的色彩秘密偶然的机会在友家中看见一幅很奇怪的画，画面上只是一些横横竖竖的线条并有一些红，黄，蓝色块镶嵌其中，整个画面很简单，但却有一种说不出魔力吸引着我。在端详片刻后，很好奇地问友这幅画的出处，友答曰：蒙德里安。回到家中很好奇蒙德里安的神秘并想一探究竟，于是联上网络，打开搜索引擎，开始搜索它。从网上众多信息中了解到原来蒙德里安是梵高的老乡，都为荷兰人，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，对现代的建筑、设计等影响很大。他只采用水平和垂直两种线条,以此构成各种不同的正方形和长方形,构成简单而又复杂的图形,以使用红、黄、蓝三原色或黑、白、灰来表示色彩的纯净。比例与分割的设计构成是蒙德里安最擅长的方式,他努力寻找设计中形状长短、面积大小的构成规律,运用黄金分割和等比数列将画面或图形按照一定的比例进行分割、排列,创造富有节奏与韵律的秩序与美感。蒙德里安最著名的抽象主义“构图”作品《红黄蓝构成》，他采用大小不等的红、黄、蓝色域创造出了强烈的色彩对比和稳定的平衡感。画面每个色块多一分则多、少一分则少,这样的构图与比例,是画家经过了千百次深思熟虑、推敲演练的结果。

《红黄蓝构成》正如评论家乔治·施密特说“他(蒙德里安)的绘画远非仅仅是形式的试验——它们象任何纯艺术作品一样，是伟大的精神上的成就。一幅蒙德里安的绘画挂在一所完全按照蒙德里安的精神设计的住宅或一间房里，那么这里比使用任何物质对象，都具有一种根本不同的特色和更轩昂的气概。它是精神观念或态度的最崇高的表现；它是规矩与自由之间的均衡的化身；它是平衡状态中元素的对立的化身；而且这些对立的精神的作用不低于物质的作用。蒙德里安在他的艺术中所赋予的精神力量，将从他的每一幅画中永远放射出精神的和肉体的光彩。现代人对蒙德里安理解或许更多的是用在了我们的日常生活中。对简单，纯粹，

颜色的秘密主题审议4

小班课程资料：课程审议记录表主题四：颜色的秘密审议年级：小班年级组整理班级：小（1）班

主题审议记录表（前审议）审议主题：颜色的秘密审议时间：2016.11.8 主持人：邱黎蓉参加审议人数：4人审议实录： 1、主题实施意图孩子们生来就对鲜艳、美丽的色彩感兴趣，大自然中的花、草、树木、水果、天空中的云彩，以及生活中的服装等都是孩子观察和感知的主要对象，他们常常会把自己认识和喜欢的色彩告诉老师，与大家分享，为了满足孩子探究的欲望和兴趣，在本主题我们将和孩子观察大自然中的动物、植物和生活中的事物，一起走进“彩色世界”旨在让孩子成为彩色世界的探索者，发现哪里有颜色，试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞，开始孩子视觉与感觉的色彩之旅。邱黎蓉：为了满足孩子探究的欲望和兴趣，在本主题我们将和孩子观察大自然中的动物、植物和生活中的事物，一起走进“彩色世界”旨在让孩子成为彩色世界的探索者，发现哪里有颜色，试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞，开始孩子视觉与感觉的色彩之旅。 2、对整个主题的可行性进行讨论吴婷：颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，颜色使世界变成得如此绚丽多彩，颜色也能美丽幼儿的心灵，熏陶幼儿的美感。颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。吴文娴：因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的墙面，组成了色彩斑斓的美丽世界，深深的吸引着孩子们的眼球。 3、讨论主题中的目标和活动内容是否符合幼儿张雯雯：颜色可以给孩子们带来无穷的遐想，颜色使世界变的美丽，颜色也美丽幼儿的心灵。为了熏陶幼儿的美感，发现颜色里的秘密，为此《颜色的秘密》主题，能让幼儿在活动中探索颜色的秘密。吴文娴：在上一主题开展过程中，通过秋天叶子的变化，孩子们观察到了“小草变成黄色了”，“树叶也变黄了。”“老师，老师，我还看到过红色的树叶。”孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，孩子们在大自然中充分感受到了五彩缤纷的颜色。孩子们对颜色充满了喜爱，但是孩子们对很多颜色都说不出来名字，更不知道颜色里的秘密。因此我觉得开展这一主题是很有意义的。审议决议： 1、目标调整：邱黎蓉：你们觉得除了书本上的活动目标外，我们还可以增添一些什么适合这个主题的活动和主题目标呢？吴婷：四周的活动都安排的不错，对于几节美术课如何开展呢？吴文娴：一共有五节美术活动，变一变好看的被子（涂色）、彩色的烟花（排水画）、彩色的蝴蝶（对

中班主题活动教案《颜色的秘密》

幼儿教育：________ 中班主题活动教案《颜色的秘密》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

中班主题活动教案《颜色的秘密》主题总目标: 获取光与色的有关经验,了解光和色与人们生活的关系、主题内容: 学习活动: 一、多彩的颜色 1、七彩的风 2、兔香蕉兔青草兔萝卜 3、耳朵上的绿星 4、鲜花送妈妈 5、颜色大风吹二、会变的颜色 1、绿色的世界 2、亲亲绿色 3、我想…… 4、蓝宝宝黄宝宝 5、颜色变变变三、光宝宝和颜色做游戏 1、奇妙的七色光 2、调皮的七色光 3、多彩的泡泡 4、七彩光和果娃娃 5、光线宝宝该回家了第 2 页共 5 页

运动活动:自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械游戏活动:语言区: 1、自制各色颜色小书 2、有关颜色的图画书美工区: 1、提供各色纸供幼儿折纸 2、提供油泥土,工具,供幼儿塑型、益智区: 1、提供色彩丰富的拼图 2、各色建构玩具供幼儿自由配色,造型、探索区:彩色陀螺,万花筒、生活活动: 学系鞋带、中班主题活动教案《香甜月饼》活动目标：动手学会自制月饼。知道做月饼都需要的材料。活动准备：澄粉、糖浆、食盐、调和油、各种馅、月饼模、烤箱。活动过程： 1、小朋友们中秋节要到了，我们过中秋吃什么了？第 3 页共 5 页

2、小朋友记忆力真好，知道要吃月饼。 3、我们在家吃的月饼是不是都是买好的，回来开袋就能吃啊？ 4、买一袋月饼就一种馅，那我们想吃别的馅是不是还得买，吃不了就会坏掉。 5、月饼坏了，还能吃了吗？不能吃了怎么办？扔掉还浪费。 6、咱们今天就把这个问题解决了好不？那应该怎么办哪？ 7、有办法了，想知道是什么办法不？我们自己在家做就行了。 8、小朋友们不会做啊！那我们学会就行了，想不想学啊？ 9、我们来准备做月饼需要的材料——有澄粉、糖浆、食盐、调和油、各种馅、月饼模、烤箱。 10、小朋友们材料都准备好了吗？都认识了在做的时候不要用错哦！ 11、中秋月饼的做法——把糖浆和水搅拌均匀，最后掺入澄粉揉和在一起。 ——拿出准备好的馅，把准备好的都揉成圆团。 ——拿起面团进行包馅，要把馅完全包好。 ——包好的要放在月饼模压好，成型后拿出放在烤盘上，放进烤箱。 12、小朋友手中的月饼都做好没啊？我们一起放进烤箱里吧！你们自己在家的时候，可不许用烤箱，烤箱会烫坏小手的。 13、你们听烤箱叮的一声，我们的月饼烤好了，你们靠边老师把月饼拿出来，你们离远点小心烫到你们，闻闻香不香啊？ 14、自己做的月饼好吃不啊？那回家要教家人做月饼，这样中秋节就不用买月饼了。活动结束。第 4 页共 5 页

中班颜色的秘密科学教案

中班颜色的秘密科学教案活动目标： 1、在幼儿对固定搭配有了充分经验后，引导幼儿去发现探究颜色深浅与量的多少有关。 2、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 3、让幼儿在活动中体验探究的乐趣。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。重点难点：重点：通过操作实验探究颜色深浅与两色间的多少有关：黄多蓝少变出的颜色浅；蓝多黄少变出的颜色深。难点：调配出深绿与浅绿。活动准备： 1、一棵大树（前一变色活动中，幼儿用黄色与蓝色混色涂出的树叶，张贴在树枝上）；两棵供幼儿涂色用的大树。 2、每组操作材料：玩具针筒、透明杯每人两份；黄、蓝颜料水及标签若干份；抹布。活动过程一、发现现象，质疑猜测。 1、教师出示张贴的大树，引导幼儿观察发现绿叶有深有浅。 2、教师提出疑问：你们都是用黄色与蓝色变出来的，怎么绿叶会有的深有的浅，你们猜猜可能会是什么原因呢？

3、幼儿猜测。教师根据幼儿的猜测在表格上做记录。二、通过实验，得出结论。 1、获得实验方法。（1）了解实验材料（2）幼儿猜实验的方法（3）教师边引边演（4）归纳实验步骤 2、亲身操作实验。 3、呈现实验结果。 4、比较归纳，得出结论。三、给大树妈妈装扮春装和夏装。鼓励幼儿用调配出来的深绿去装扮夏装，浅绿色去装扮春装。设计意图激活幼儿已有的知识经验。引导幼儿仔细观察、发现颜色的固定搭配有深浅现象。教师提出疑问，引发幼儿猜测其中的原因。以表格来帮助幼儿梳理思路，即呈现实验的目标。从材料出发，鼓励幼儿猜想实验可以怎么做？一方面可以发散的思维能力，培养幼儿敢想；另一方面可以帮助幼儿树立科学的精神：敢想、敢尝试。运用观察、比较法，教师帮助幼儿归纳提升知识经验。让幼儿获得成功的体验。

《颜色的秘密》主题说明

第四主题：颜色的秘密一、主题说明：美丽的颜色可以给人带来无穷的想象，颜色有魅力，颜色使世界更美丽，也能陶冶孩子的心灵。大千世界中的生灵万物，都有颜色，孩子的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让他们喜爱，更给孩子们提供了广阔的想象空间——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝色的天空…… 颜色是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发孩子与它们之间发生互动，这对他们在认知建构方面都会产生积极的作用。在《颜色的秘密》主题活动中，我们引导孩子们运用自己的感官发现大千世界的多姿多彩，让他们感知美丽、丰富的色彩在哪里，玩玩色彩游戏，唱一唱彩色的服装、感受彩色的生日礼物、观察彩色的世界、仿编彩色的诗歌……，这些有趣的活动都将会帮助孩子建构自己的语言、空间、数理、交际等各项智能。二、实施时间：第11——15周三、主题目标： 1、运用自己的感官发现大千世界的多姿多彩，感受美丽的颜色给人带来的无穷遐想。 2、通过观看表演，和参与表演的方式，正确讲述故事中重复的语言结构。学会正确地阅读图书，感受文字作品所展示的美和快乐情趣，体会丰富多彩的周围生活。 3、学唱歌曲，能唱准歌词与节拍。感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化变换动作。喜欢手指游戏能与琴声协调一致地歌唱。 4、运用橡皮泥搓球技能尝试选用辅助材料制作苹果。会用涂染的方法画圆点及用两种颜色均匀给事物涂色。 5、认识常见的色彩，尝试探索颜色变化的规律，体验变色游戏的快乐。观察和感知野花野草的特征，初步探索自然，感受和体验大自然的美。 6、学习由上至下的观察方法，按颜色标记对物体进行分类，按一定的规律进行排序，并进行其他的排序规律。能手口一致的点数3以内物体的数量，按数量标记匹配相应的实物。对4以内的物体进行归类。 7、知道书有封面、封底及页码。封面上有书的名字，尝试一页一页地翻看书，并边翻边讲述，能保持良好的看书姿势，对阅读图书有兴趣。

色彩搭配知识(色彩的秘密)课件资料

色彩搭配知识（色彩的秘密）第一节：配色方案：一、红色的色感温暖，性格刚烈而外向，是一种对人刺激性很强的色。红色容易引起人的注意，也容易使人兴奋、激动、紧张、冲动、还是一种容易造成人视觉疲劳的色。 1、在红色中加入少量的黄，会使其热力强盛，趋于躁动、不安。 2、在红色中加入少量的蓝，会使其热性减弱，趋于文雅、柔和。 3、在红色中加入少量的黑，会使其性格变的沉稳，趋于厚重、朴实。 4、在红中加入少量的白，会使其性格变的温柔，趋于含蓄、羞涩、娇嫩。二、黄色的性格冷漠、高傲、敏感、具有扩张和不安宁的视觉印象。黄色是各种色彩中，最为娇气的一种色。只要在纯黄色中混入少量的其它色，其色相感和色性格均会发生较大程度的变化1、在黄色中加入少量的蓝，会使其转化为一种鲜嫩的绿色。其

高傲的性格也随之消失，趋于一种平和、潮润的感觉。 2、在黄色中加入少量的红，则具有明显的橙色感觉，其性格也会从冷漠、高傲转化为一种有分寸感的热情、温暖。 3、在黄色中加入少量的黑，其色感和色性变化最大，成为一种具有明显橄榄绿的复色印象。其色性也变的成熟、随和。 4、在黄色中加入少量的白，其色感变的柔和，其性格中的冷漠、高傲被淡化，趋于含蓄，易于接近。三、蓝色的色感冷嘲热讽，性格朴实而内向，是一种有助于人头脑冷嘲热讽静的色。蓝色的朴实、内向性格，常为那些性格活跃、具有较强扩张力的色彩，提供一个深远、广埔、平静的空间，成为衬托活跃色彩的友善而谦虚的朋友。蓝色还是一种在淡化后仍然似能保持较强个性的色。如果在蓝色中分别加入少量的红、黄、黑、橙、白等色，均不会对蓝色的性格构成较明显的影响力 1、如果在橙色中黄的成份较多，其性格趋于甜美、亮丽、芳香。 2、在橙色中混入小量的白，可使橙色的知觉趋于焦躁、无力。四、绿色是具有黄色和蓝色两种成份的色。在绿色中，将黄色的扩张感和蓝色的收缩感相中庸，将黄色的温暖感与蓝色的寒冷感相抵消。这样使得绿色的性格最为平和、安稳。是一种柔顺、恬静、潢足、优美的色。 1、在绿色中黄的成份较多时，其性格就趋于活泼、友善，具有

《色彩心理学—揭露色彩背后的秘密》读书笔记

色彩心理学 ——揭露色彩背后的秘密作者：鲁芳第一章心理学与色彩——神奇的色彩玄机 1.1 色彩的心理印象当一个人处在蓝色或黑暗的空间中时，他往往是需要休息的，而在明亮的环境里或处在一片黄色的世界中时就有了活力。 1.2 互联网上的色彩心理第一，色彩会为品牌建立比较简易的用户认知。譬如苹果官网的灰色，象征着冷静和中立；雅虎网站的紫色，代表智慧和想象；可口可乐和肯德基的红色，象征着年轻和热情；芬达和亚马逊的橙色象征信任、欢乐；麦当劳的黄色暗示温暖和透明。第二，在理解和决策阶段，色彩对消费者的影响很大。譬如红色一般会刺激消费者产生紧迫感；黄色在通常出现在有必要吸引注意力的区域，尤其在购物窗口比较常见；蓝色在银行和一些商业机构中比较多见，暗示安全性；橙色带有一定的“呼叫”寓意，在购买、下单、销售活动中出现的比较多；支付宝中的信用卡还款被设计成了绿色，寓意在于暗示人们不要有压力，绿色会使人联想到富裕和轻松；黑色代表高贵和质量，大多数奢侈品都采用黑色系。 1.3 丝带运动里有趣的色彩心理白丝带：承诺绝对不参与对妇女施暴的行为，并且对一些针对妇女的暴力行为也绝不会保持沉默。黄丝带：表示原谅有前科的人，给予其机会并在此接纳他们。此外，黄丝带也是亲人失散后向外界发出求助信号的标识，是为亲人祈祷和祝福的标识。黄色代表一种期盼平安的祝福，暗示思念、祈福、哀悼、盼望平安等。蓝丝带：传递爱和鼓励的符号，是一种感恩的方式，也是一种爱的接力。 1.4 色彩的温度 1.5 色彩的缩放魔术法国的国旗：33%红色、30%白色、37%蓝色。暖色一般属于膨胀色，比如白色、红色、黄色、橙色等，而冷色则属于收缩色，比如蓝色、黑色、藏青色等。 1.6 色彩的进退与轻重假象浅色系的汽车具有良好的视认性，发生事故的概率也比较低，譬如金色、白色汽车的撞车事故概率是最低的，即便偶发事故，司机受伤程度也会较轻；其次依次是黄色、灰色、红色、蓝色汽车；但黑色、褐色、绿色汽车的事故概率就明显偏高，并且司机受伤程度是浅色系的两倍。比较容易被人的眼睛辨认出的颜色会更容易引起行人和其他驾驶员的注意，相对来说，不容易发生正面的碰撞或追尾事故，在光线不好的情况下，黑色汽车是最难被识别出的车辆，白色和金色的汽车最容易被辨别出来。另外，蓝色、黑色等冷色系汽车比白色、金色、黄色等暖色调车看起来距离远，因为冷色调多属于后退色，给人造成远距离的错觉，暖色调属于前进色，使人感觉距离比实际要近。同样重量的白色和黑色箱子，黑色看上去要比白色重1.8倍。色彩的明度影响其重量，颜色越深，给人的心理重量就越重，而浅色、明色就给人心理上的轻盈感。比如，相同重量的物体，红色的看上去比粉红色的感觉更重，栗色的看上去比红色的更重。