山 东 科 技 大 学(研究生学院)
学院：机电学院
班级：2011级7班
专业：机械制造及其自动化、机械设计及理论
课程表9月13日起执行
学院：机电学院
班级：2011级8班
专业：机械电子工程、车辆工程
课程表9月13日起执行
专业：矿山装备与控制工程
课程表9月13日起执行
专业：热能工程、动力机械及工程、流体机械及工程
课程表9月13日起执行
专业：精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、
课程表9月13日起执行
学院：机电学院（全日制专业学位）
班级：2011级20班
专业：机械工程
课程表9月13日起执行
山东科技大学（研究生学院）
学院：机电学院（全日制专业学位）
班级：2011级20班
专业：仪器仪表工程
课程表9月13日起执行
山东科技大学（研究生学院）
学院：机电学院（全日制专业学位）
班级：2011级20班
专业：动力工程
课程表9月13日起执行
2021聊城大学学科教学(数学)考研真题经验参考书
本人已成功拿到研究生入学通知书，有很多心路历程分享。 政治：在政治方面，我把重心放到了选择题上，因为专业课要背的太多了，所以我认为到后期，我没有太多的时间背政治大题，所以我很重视选择题。7-10月差不多就是每天2个小时，然后到11月下半旬开始增加时间，4小时左右，12月停了10天（因为专业课真的要背不完了）然后最后十天每天两个小时背李凡的《政治新时器》，考前一天背了第二遍就上考场了（还是挑着重点背的）。所以导致考场上只清楚地记着马原的大题，其他的都记得不是很清，完全根据材料瞎编（其实今年《政治新时器》押中了不少大题，奈何我都不记得了，/哭），但是好在我的选择题还可以，所以也及格了，想要追求高分的宝宝们不要学我。 英语: 前期（暑假以前）可以背单词为主，用《一本单词》，结合真题。最重要的一点，不要做模拟题，因为出题的质量堪忧，思路也不同。真题至少做三遍，不要觉得做完真题就没事了，或者觉得做一遍都记住答案了，其实真题有很多可以挖掘的地方。我最后真题都只刷完两遍，所以真题完全弄透很费时间，但也非常有效，希望大家重视。 用书：《木糖英语真题手译》 关于复习总体安排，当时看蛋核英语微信公众号的视频课，他分享的方法，很细致，适合现在开始复习的同学们。 基础阶段：强化单词，精读阅读真题为主(现在-9月)。毕竟考研英语得阅读者的天下~，多关注木糖英语考研微信公众号的文章。 强化阶段：①继续阅读精读，量逐渐减少。②开始作文的背诵，仿写（10-12月） 冲刺阶段：模拟真题练习，严格按照考试时间（考前15天）决定复习专业课的时候，接下来的时间里，就每天复习着课本内容，至少隔天要复习，每次不花太多时间，只是为了巩固。理论这时可以多看看那些不太理解的部分，尝试做笔记（做好这部分的笔记真的不容易，因为东西太多太杂，尽力而为）。当时我还找学姐买了历年的真题，包括专业考试的题目。做了一部分，大体知道难度，有的没有做，就是看看，了解下题型和考的方式。这时发现周围很多同学都抱着参考书在看了，有的同学甚至复习第二轮了，一开始有点焦虑。
河南科技大学期末考试批次专业：土木工程(专升本)课程：计算机应用基础(专升本)
科技大学 期末考试 批次专业：202001-土木工程(专升本)课程：计算机应用基础(专升本) 总时长：120分钟 1. (单选题) 计算机网络是一门综合技术的合成,其主要技术是( )。(本题 2.0分) A、计算机技术与多媒体技术 B、计算机技术与通信技术 C、电子技术与通信技术 D、数字技术与模拟技术 学生答案： B 标准答案：B 解析： 得分： 2 2. (单选题) 下列哪一个描述是Internet比较恰当的定义?( )(本题2.0分) A、一个协议 B、一个由许多个网络组成的网络 C、OSI模型的下三层 D、一种部网络结构
标准答案：B 解析： 得分： 2 3. (单选题) Internet上,访问Web信息时用的工具是浏览器。下列( )就是目前常用的Web浏览器之一。(本题2.0分) A、Internet B、Outlook C、Yahoo D、FrontPage 学生答案： A 标准答案：A 解析： 得分： 2 4. (单选题) 计算机病毒程序没有文件名,是靠( )识别的。(本题2.0分) A、长度 B、标记 C、特征码 D、症状
标准答案：C 解析： 得分： 2 5. (单选题) 操作系统的主要功能包括( )。(本题2.0分) A、存储管理、设备管理、运算器管理、处理器管理 B、文件管理、存储管理、设备管理、处理器管理 C、文件管理、存储管理、设备管理、系统管理 D、存储管理、设备管理、程序管理、处理器管理 学生答案： C 标准答案：C 解析： 得分： 2 6. (单选题) 下列关于回收站的正确说法是( )。(本题2.0分) A、回收站可以暂时存放硬盘上被删除的信息 B、放入回收站的信息不可恢复 C、放入回收站的信息不能清除 D、回收站可以存放软盘上被删除的信息
河南科技大学第一附属医院“最美护士”个人事迹材料
河南科技大学第一附属医院“最美护士”个人事迹材料杨翠红，女，36岁，1999年参加工作，中共预备党员，本科学历，主管护师，现为河南科技大学第一附属医院神经内科副护士长，神经内科重症护理单元负责人，河南省重症监护学会气道管理学组委员。 1999年2月的我怀着一颗成为白衣天使的心，经过勤奋的在校学习和一年的临床实习正式成为河南科技大学第一附属医院神经内科 的一名护士，从事临床护理工作以来，就像蜡烛一样燃烧自己照亮别人，十几年如一日，一直在默默地辛勤付出！ 一、义无反顾、夜以继日，奋战在工作一线 神经内科病人有三多，老年患者多，危重病人多，基础护理多，但病人无小事，护理工忙碌而琐碎，从早到晚憋着尿没有时间上厕所，口干舌燥没有时间喝水，腰困腿软屁股没有时间碰凳子；吸痰、拍背、翻身、口腔护理、气管切开护理、尿管护理，书写护理文书……我从无怨言。还记得那个夜班，病区里有16个一级护理患者，其中12个下达了病危通知，12名患者要准确记录出入水量，早上有38个患者需要测血压，还有12个白班新入院患者等着我早上抽血，工作要怎么干？这是我上班以来情况最为严峻的时候，我没有退缩，合理安排工作流程，及时准确的观察病情，工作有条不紊的进行着……当我写完交班本准备晨会交班时，迎来的是护士长赞许的目光。工作日复一日，年复一年，自己辛勤的付出赢来了病人、家属及各级领导的赞誉，先后获得了“优秀护士”、“最满意护士”、“先进工作
者”等荣誉称号。爱岗敬业，关心集体、关心同事，关心病人，是医生的好帮手，是护士姐妹的好榜样，更是病人及家属的守护天使。 二、踏踏实实、稳扎稳打，夯实专业基础 2008年是神经内科具有纪念意义的一年，由原来的两个病区扩张为三个病区，作为护理骨干我调入刚成立的神经内科重症监护病区，面对在生死边缘挣扎的危重症患者，我深刻意识到专科护士应该具备高超的技术,极大的耐心和高度的责任心。在科室领导的支持下前往河南省卫生技术人员培训基地参加了重症监护专科护士的培训，经过学习与考核，取得了重症监护专科护士资格证。 科里有位83岁的高龄患者，因脑梗塞入院治疗。他身体瘦弱，我帮他翻身拍背，按摩受压部位，防止出现压疮；他血管不好，我耐心有计划的进行静脉穿刺；他爱看报，我及时送去一份当天的报纸…老先生用不太流利的话语夸赞：“小杨，谢谢你！”亲人般的关怀，悉心的照料、耐心的倾听、贴心的温暖，宛如天使一样伴随着每一位患者从容安详的走完最后一程！ 每逢佳节倍思亲，春节又是中国传统节日，科里一名去年刚参加工作的年轻护士老家是外地的，想回家但是科室护理工作繁重，几次欲言又止，作为护士长看在眼里，记在心里，主动担起责任大年三十我值班，把回家的机会让给她。年三十的值班让我难以忘却，下午两点多急诊收治一名40多岁四肢无力的患者，在为患者连接心电监护时，患者无力的、痛苦的表情让家属误以为是想喝水，但是这细微的
河南科技大学第一附属医院关于授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学硕士学位实施办法
河南科技大学第一附属医院关于授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学硕士学位实施办法 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》、《关于进一步完善授予具有研究生毕业同等学力人员硕士学位有关规定的通知》（学位办〔2011〕57号），结合我校具体情况，特制定本实施办法。 第二条凡拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正，在医学教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩，具有研究生毕业同等学力，学术水平或专门技术水平已达到硕士学位授予标准的人员(以下简称同等学力人员)，均可按照本实施细则，向我校申请临床医学硕士学位。但申请人不得在向我校提出学位申请的同时再向其他学位授予单位提出学位申请。 第三条我校接受同等学力人员申请临床医学硕士学位的二级学科或专业领域，必须是已授予毕业研究生硕士学位的学科或专业领域。 第四条同等学力人员申请硕士学位不属于研究生学历教育，我校对取得学位者只颁发硕士学位证书，不发给研究生毕业证书。 第五条已获得的学士、硕士或博士学位为国（境）外学位的，其所获的国（境）外学位需经教育部留学服务中心认证，认证通过者可按此细则办理。 第二章临床医学硕士学位的申请 第六条获得医学学士学位后，在本学科从事临床医疗工作3年以上；或虽无学士学位，但已获得硕士或博士学位，在医学教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩，学术水平或专门技术已达到所申请学科的学位授予标准。 第七条具有良好的政治思想品德和道德修养。 第八条已完成第一阶段住院医师规范化培训并通过考核。
2010—2017年聊城大学研究生入学考试教育综合真题及答案
2010—2017年聊城大学研究生入学考试教育综合真题及答案 一、名词解释 1、教育（狭义）（2）18（2010、2016） 学校教育18（2011） 教育是有目的的培养人的社会活动。狭义的教育主要指学校教育，即根据一定社会和阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定阶级或社会所需要的人的活动。 2、最近发展区（2）22（2014、2015） 最近发展区是前苏联心理学家维果茨基提出的概念，他指出：我们至少应该确定儿童发展的两种水平：第一种水平我们称为儿童的现实发展水平。表现为儿童独立演算习题的水平；另一种水平是儿童在成人的引导和帮助下演算习题的水平。这两种水平之间存在差距，这个差距就是儿童的最近发展区。 3、环境决定论25（2010） 环境决定论者把人看成是环境的消极适应者，片面夸大环境的作用。我国古代墨子说：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。荀子说：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。这些说法都夸大了环境的作用，最终导致机械唯物论。 4、教育目的45（2012） 教育目的指教育要达到的预期结果，反映为教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。 5、教育目的（狭义）45（2014） 狭义的教育目的特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。 6、教育制度（2）55（2014、2015） 教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。 7、学校教育制度56（2013） 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统。它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 8、课程计划65（2010） 课程计划也称课程方案、教学计划，是国家教育行政部门根据教育目的和不同类型学校的培养目标制定的关于学校教学和教育工作的指导性文件。 9、教学79（2015） 教学是在教育目的的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动，在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。 10、教学过程80（2011） 教学过程是教师有目的、有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉调节自己的兴趣和情感，掌握科学文化基础知识与基本技能，以促进学生德智体美劳全面发展，并为学生奠定科学世界观基础的活动过程。 11、教学模式94（2017） 教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 12、教学组织形式98（2010） 教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结
河南科技大学材料科学与工程学院
河南科技大学材料科学与工程学院 人才培养 人才培养> 教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）,是 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革 项目,也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措. 该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的 高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创 新型国家和人才强国战略服务.“卓越工程师教育培养计划”是国家 改革和创新工程教育人才培养的新模式,为创立高校与行业企业联合 培养人才的新机制,着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇 于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力而实施的教育模式改 革的重大举措,对培养具有工程设计和工程实践能力的高级人才具有 重要意义. 河南科技大学为国家第二批实施“卓越工程师教育培养计划” （以下简称“卓越计划”）的高等学校（2011年）.我院的“材料 成型及控制工程”和“金属材料工程”２个本科专业入选教育部 “卓越工程师教育培养计划”.从2012年开始招生,现有材料成型及 控制工程”卓越班2个,“金属材料工程”卓越班1个. 材料科学与工程学院材成专业和金材专业“卓越工程师教育培养 计划”采用学校—企业联合培养模式,培养分为校内学习和企业学习
两个阶段.按照“3+1”模式实施培养,前3年在校学习相关基础课程 和专业课程,第4年到企业进行校企联合培养,学习相关专业课程,进行工程实践训练. 依据国家“卓越工程师培养计划”通用标准及行业标准,针对材料成形及控制工程和金属材料工程专业人才的社会要求,坚持“以人为本,全面发展”的办学理念,以机械装备用金属材料成型及控制、 金属材料及热处理为特色,以有色金属共性技术河南省协同创新中心、河南省有色金属材料科学与加工技术重点实验室、河南省摩擦学重 点实验室、河南省耐磨材料工程技术研究中心为培养平台,联合中国一拖集团公司、中信重机股份有限公司、洛阳轴研科技股份有限公 司等企业,创新材料成型及金属材料热处理人才培养方案,主动适应 新形势下企业、研究机构对高层次人才的需求,经过不断探索和实践,形成一套体系完整、特色鲜明的教学模式,为培养面向机械装备制造 和新材料主战场的高素质卓越工程师提供良好的基础和保障. 按照学生的知识结构及认知规律,把学生成长与能力培养融为一体,主动适应社会对材料工程类人才培养的新需求.以培养方案为依据,建立以学生综合专业技能为中心,以理论教学与工程实践相结合,共性要求与自我创新相结合为培养理念,以认知实践、综合训练、工 程实践三层次实践环节为主线,以课程实验、综合训练、企业锻炼、 素质训练四个模块为手段,形成新的实践与创新培养体系和模式.结合所在企业的实际工程项目完成学位论文或研究报告. 材料成型及控制专业卓越工程师的培养计划,是在调研总结近年 来机械制造企业和材料加工企业反馈意见的基础上提出来的,重点解决学生普遍存在的“所学知识较泛、工程意识偏弱,动手能力不强”的问题.在课程体系中,突出金属材料加工特色,强化“工程图学、机械原理、机械设计、材料成形原理、材料成型设备、材料成形技术 等”等主干重点课程的理论教学和工程实践,增加学时,部分课堂教 学内容及课程设计,聘请企业有丰富工程经验的高级工程师担任,以提高课程及实践的真实性、工程性及实践性.合理规划学生在企业一年学习锻炼的教学内容,使认识及“工程意识培养、思想道德及法律 法规社会实践、生产运作及组织过程、实践操作、结构分析与设计、
聊城大学关于对研究生学位论文进行双盲评审的通知
聊城大学关于对研究生学位论文进行双盲评审的通知 为了进一步提高我校研究生的学位论文质量，完善研究生学位授予质量监控体系，根据聊城大学学科建设工作会议精神和《聊城大学硕士学位授予工作细则》（聊大校发[2003]97号）文件精神，现将关于对研究生学位论文进行双盲评审的工作通知如下： 一、组织与领导 研究生学位论文评阅工作在校学位评定委员会指导下，由校学位评定委员会办公室具体负责实施。 二、评阅办法 1.研究生学位论文评阅一律实行“双盲”评审，评阅人须是省内外高校或科研院所等单位具有副教授或相当技术职务以上的专家或学者。 2.评阅办法适用于申请我校学位的所有研究生。 3.研究生学位论文评阅人一般为2人，申请提前毕业的研究生学位论文聘请3位专家评审。 三、评阅结果执行办法 1.学位论文评阅结果共分为A、B、C和D四个“综合评价等级”： A：论文达到硕士学位论文水平，可以进行答辩； B：论文基本达到硕士学位论文水平，修改后可以进行答辩； C：论文基本达到硕士学位论文水平，但需做较大修改后重新送审； D：论文未达到硕士学位论文水平，不能进行答辩。 2.研究生的学位论文“综合评价等级”，若有一位专家评阅意见为D，
另一位专家评阅意见为C或D,则推迟一年答辩。 3.不符合第2条的规定，但专家评阅意见中出现C或D，则重新送审。如再次送审后，“综合评价等级”中仍有C或D，则推迟一年答辩。再次送审费用由个人承担。 4.申请提前毕业的研究生的学位论文“综合评价等级”，若有一位专家评阅意见为C或D，则不得提前毕业。 5.除以上情形外，其它均为通过论文评阅，论文作者可以参加本次学位论文答辩。 四、其它 本通知自公布之日起执行，凡以前关于硕士学位论文评阅的办法与本通知不符者，按本通知执行，解释权归聊城大学学位评定委员会办公室。 聊城大学研究生处 2010年4月5日
河南科技大学期末考试编译原理试卷及答案
河南科技大学电信科卷A 一． 填空题（每空2分，共20分） 1. 不同的编译程序关于数据空间的存储分配策略可能不同，但大部分编译中采用的方案有两种：静态存储分配方案和动态存储分配方案，而后者又分为（1） 和 （2） 。 2. 规范规约是最（3）规约。 3. 编译程序的工作过程一般划分为5个阶段：词法分析、（4） 、语义分析与中间代码生成，代码优化及（5） 。另外还有（6）和出错处理。 4．表达式x+y*z/(a+b)的后缀式为 （7） 。 5．文法符号的属性有综合属性和 （8）。 6．假设二位数组按行存放，而且每个元素占用一个存储单元，则数组a[1..15,1..20]某个元素a[i ，j]的地址计算公式为（9）。 7．局部优化是局限于一个（10）范围内的一种优化。 二． 选择题（1-6为单选题，7-8为多选题，每问2分，共20分） 1. 一个上下文无关文法G 包括四个组成部分：一组终结符，一组非终结符，一个（ ），以及一组 （ ）。 A ． 字符串 B ． 产生式 C ． 开始符号 D ． 文法 2.程序的基本块是指（ ）。 A ． 一个子程序 B ． 一个仅有一个入口和一个出口的语句 C ． 一个没有嵌套的程序段 D ． 一组顺序执行的程序段，仅有一个入口和一个出口 3. 高级语言编译程序常用的语法分析方法中，递归下降分析法属于（ ）分析方法。 A ． 自左向右 B ． 自顶向下 C ． 自底向上 D ． 自右向左 4．在通常的语法分析方法中，（ ）特别适用于表达式的分析。 A ． 算符优先分析法 B ． LR 分析法 C ． 递归下降分析法 D ． LL （1）分析法 5．经过编译所得到的目标程序是（ ）。 A ． 四元式序列 B ． 间接三元式序列 C ． 二元式序列 D ． 机器语言程序或汇编语言程序 6． 一个文法所描述的语言是（ ）；描述一个语言的文法是（ ）。
河南科技大学医学类专业介绍
河南科技大学医学类专业介绍 医学院 临床医学（本科）专业主要培养掌握现代医学诊疗技术能够从事临床医疗工作的高级医疗专门人才。开设的课程主要有人体解剖学、组织胚胎学、病原生物学、医学免疫学、病理学、药理学、预防医学、诊断学以及内科学、外科学、传染病等。通过学习使学生熟练掌握基本的医疗操作技能、对常见病、多发病和疑难病症进行诊断、鉴别诊断，并对急、危、重症进行抢救处理以及知道常见传染病的防治。 护理学（本科）专业主要培养具有人文社会科学、医学、预防保健和护理学基础知识和技术，能够从事临床护理、护理管理、预防保健、护理教学及研究工作的高级护理专业人才。开设的专业课程主要有人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、诊断学基础、护理管理学、护理心理学等。通过学习，熟练掌握护理工作的基础理论知识和基本操作技术、急重症的护理、传染病护理以及专科护理和专门监护等技术。 临床医学（专科）专业主要培养掌握现代医学诊疗技术服务于基层和社区的高级应用型专门医疗人才。开设的课程主要有人体解剖学、组织胚胎学、病原生物学、免疫学、病理学、药理学、预防医学、诊断学以及内科、外科、传染病等。通过学习使学生掌握基本的医疗操作技能、常见病和多发病的诊断、鉴别诊断及急、危重症的抢救处理以及常见传染病的防治措施。 护理学（专科）专业主要培养掌握现代医学护理学基础知识和技术，能够从事临床护理工作及护理管理工作的高级应用性专门护理人才。开设的专业课程主要有内科、外科、妇产科、儿科护理学和护理管理学、急救护理学等。通过学习使学生掌握护理工作的基础理论知识和基本操作技术、急重症的护理、传染病护理以及专科护理和专门监护的技能。 妇幼卫生（专科）专业主要培养能掌握现代妇产科医学知识和技能并能从事基层妇女儿童卫生保健工作的高级应用型专门人才。开设课程有妇产科学、儿科学、妇幼营养学、妇女保健学、儿童保健学、医学遗传与优生学等。通过学习使学生掌握妇产科基本技能，具有较强的实际工作能力，能够处理妇产科的常见病、多发病及危重症；掌握优生优育、遗传病等知识和计划生育的基本技能，具有扎实的妇女、儿童保健工作的基本知识和技能。 医学技术与工程学院 生物医学工程（本科）专业培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识及医学与工程技术相结合的科学研究能力的高级工程技术人才。开设课程主要有医学概论、电子技术、生物医学电子学、生物医学传感器、医学图像处理、医学仪器及设备、医学成像仪器原理等。学生毕业后适宜在生物医学工程领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业、生物技术等部门从事研究、开发、教学及管理工作。 医学影像学（专科）专业培养能够从事临床X线诊断及其它医学影像诊断工作的医师和技师。开设课程主要有放射诊断学、超声诊断学、CT诊断学、核磁共振诊断学、核素诊断学及医用设备维修等。通过学习使学生掌握必须的医学X线诊断基本理论和技能、CT诊断、核磁共振诊断、超声诊断、核素诊断基本理论知识、常用X线诊断仪器设备的构造和一般维修技能。 医学检验（专科）专业培养能够从事临床检验工作的检验师。开设课程有微生物学及检验技术、免疫学及检验技术、仪器分析、临床医学概论、血液学及检验技术、临床检验学、临床生化检验等。通过学习使学生掌握必需的基础医学知识和实验技能、临床疾病诊断的基本知识和临床检验的知识和实验操作技能、医用化学分析仪器的操作技术。 麻醉学（专科）专业培养能够从事临床麻醉工作的麻醉师。开设课程主要有人体解剖学、生理学、内科学、外科学、麻醉生理学、麻醉药理学、临床麻醉学等。通过学习使学生掌握必需的基础医学、
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河南科技大学第一附属医院招聘信息 河南科技大学第一附属医院概况 河南科技大学第一附属医院坐落在千年帝都、牡丹花城——洛阳，是集医疗、教学、科研、预防保健于一体的一家省级综合性医院。1995年被国家卫生部认定为三级甲等医院，1999年被评为全国百佳医院、省级文明单位；2000年通过ISO9002国际质量认证，2001年荣获首批“全国百姓放心医院”称号。 医院建于1956年，始称洛阳涧西医院，先后更名为洛阳医学院附属医院、洛阳市第三人民医院、洛阳医学高等专科学校附属医院，2002年11月定名为河南科技大学第一附属医院。医院始建于1956年，总占地面积5.5万m2，医用建筑面积9万m2。开设专业科室48个，床位1200张，年门诊量50多万人次，年出院人数2万人次，固定资产总值3亿元。完善的医疗设施、优美的就医环境和优质的医疗服务，将为我省病人就医、医学人才培养和医学科技攻关提供优越和便利的条件。 医院现有职工1200人，教授、主任医师60余人，副教授、副主任医师180余人。博士18名，硕士80余名。享受国家和各级政
府津贴8人。省管优秀专家2人。洛阳市拔尖人才6名，市跨世纪人才5人，学科带头人20余人。重点科室4个，其中，肿瘤学、神经外科、显微外科为河南省重点专科，心血管内科为河南特色专科。 几年来，医院坚定不移地走“科技兴院”之路，鼓励医务人员面向临床搞科研，不断开展新业务、新技木，目前医院已有数十项新技术、新业务达到了国内和省内先进水平，有的还达到了国际水平。如心导管介入技术用于冠状动脉成型及支架植入；冠状动脉造影确诊冠心病；射频消融术治疗多种心律失常；自体或异体骨髓移植治疗白血病；自体骨髓移植治疗系统性红斑狼疮；脐血输注治疗再生障碍性贫血；纤维支气管镜介入分米波治疗肺癌；支气管支架植入术治疗各种支气管狭窄；睡眠监测技术治疗睡眠呼吸暂停综合症；脑血管疾病的溶栓治疗；锥颅抽取脑内血肿治疗脑出血；股动脉插管、颈动脉穿刺溶栓治疗缺血性脑血管病；大剂量免役球蛋白治疗格林~巴利综合征；脑动脉瘤的介入栓塞治疗；X刀立体定向技术治疗颅内肿瘤、脑血管畸形及震颤麻痹、癫痫等功能性疾病；顽固性癫痫根治术；脑干肿瘤切除术；动脉内介入治疗急性脑梗塞；经颈静脉肝内门腔静脉分流术治疗肝硬化；大面积危重烧伤病人的治疗；切痂植皮及皮瓣（管）成形术；肾脏移植术；肾癌根治术；心脏法鲁氏四联症根治术；二尖瓣和主动脉瓣置换术；冠状动脉搭桥术；断肢（指）再植、再造术；白内障超声乳化治疗术；角膜移植术；腹腔镜技术治疗不孕症、
河南科技大学管理学院管理信息系统期末考试总结
考试成绩构成：卷面（70%）+实验（20%）+平时（10%） 考试题型：1、填空题（20分）（20空） 2、单项选择题（20分）（10题） 3、名词解释（20分）（4个） 4、简答题（20分）（3个） 5、计算题或者应用题（20） 填空题： 信息的特征：事实性、时效性、不完全性、等级性、非零和性、增殖性 系统的特点：①、系统是由若干要素（部分）组成的②、系统具有一定的结构。要素间相互联系、相互制约，形成系统的结构。 ③、系统具有一定的功能。【系统一般都具有集合性、相关性、层次性、整体性、目的性、动态性和适应性。】系统的分类： ①、根据复杂程度可将系统分为简单系统和复杂系统； ②、根据系统的自然性将系统分为自然系统和人造系统； ③、根据系统的抽象程度将系统分为实体系统和抽象系统； ④、静态系统和动态系统 ⑤、开放系统和封闭系统 信息系统的特点： 1、信息系统是一种“人-机系统” 2、信息系统是一个动态系统 3、信息系统是一个相对封闭的系统 4、信息系统是一个综合系统 决策过程模型：决策科学先驱西蒙（Simon）在著名的决策过程模型论著中指出：以决策者为主体的管理决策过程分成了三个阶段：1、情报收集2、方案设计3、方案抉择 决策问题的分类: 1、从决策的重要性来看，可将决策问题分为:（1）战略决策（2）战术决策（3）业务决策 2、从问题的结构化程度可以将决策问题分成：（1）结构化问题决策（2）非结构化问题决策（3）半结构化问题决策 管理信息系统的功能结构（纵向和横向）: 管理信息系统的功能结构可以从两方面看，一个是纵向管理职能，一个是横向的管理层次。 从纵向管理职能来看，主要就是涉及到企业的人、财、物、产、供、销 从横向的管理层次看，有战略管理、战术管理、运行控制和业务处理 信息系统的发展: 信息系统经历了由单机到网络，由低级到高级，由电子数据处理到管理信息系统、再到决策支持系统，由数据处理到智能处理的过程。这个发展过程大致经历了以下几个阶段：1、电子数据处理系统（1）单项数据处理阶段（2）综合数据处理阶段2、管理信息系统3、决策支持系统 逻辑结构的四种基本类型: 集合结构、线性结构、树状结构和网络结构。表（线性结构）和树（非线性结构）是最常用的两种高效数据结构，许多高效的算法可以用这两种数据结构来设计实现的。 计算机网络的主要功能（5大功能）:1、资源共享2、网络通信3、分布处理4、集中管理5、均衡负荷 网络协议的三要素： 1、语法。规定如何进行通信，即对通信双方采用的数据格式、编码等进行定义 2、语义。规定用于协调双方动作的信息及其含义 3、时序。规定事件实现顺序的详细说明 OSI参考模型（开放系统互连参考模型）的7个层次: 由下往上依次为：物理层-二进制传输、链路层-接入介质、网络层-寻址与路由、传输层-端到端连接、表示层-数据表示、应用层-网络应用 TCP/IP参考模型4个层次: 应用层、传输层、互联层、网络接口层 数据组织的四个层次: 从层次上看，数据组织包括数据项、记录、文件、数据库四个层次；从方式上看，数据组织包括文件组织和数据库组织两种方式 文件的组织方式: 主要有顺序文件、索引文件和散列文件三种 数据库的数据模型（概念模型和数据模型）P105 数据库系统的三级模式: 指外模式、模式和内模式 新奥尔良法的的四个阶段）: 需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计和物理结构设计 实体集的联系: 一对一联系、一对多联系、多对多联系常见的战略规划的方法: 主要是企业系统规划法(BSP)、战略目标集转化法(SST)和关键成功因素法(CSF)。其他还有企业信息分析与集成技术(BIAIT)、产出／方法分析(E ／MA)、投资回收法(ROI)、征费法(charg out)、零线预算法、阶石法等。在此，我们只介绍企业系统规划法、关键成功因素法这两种最常用方法的基本原理。 信息系统发展的阶段论: 信息系统进化的阶段模型，即诺兰模型。诺兰在1974年首先提出了信息系统发展的四阶段论，之后经过实践的进一步验证和完善，又于1979年将其调整为六阶段论。诺兰强调，任何组织在实现以计算机为基础的信息系统时都必须从一个阶段发展到下一个阶段，不能实现跳跃式发展。诺兰模型的六个阶段分别是：初装阶段、蔓延阶段、控制阶段、集成阶段、数据管理阶段和成熟阶段。 管理信息系统的开发原则: 1、完整性原则 2、相关性原则 3、适应性原则 4、可靠性原则 5、经济实用性原则 管理信息系统的开发策略: 1、“自上而下”的开发策略 2、“自下而上”的开发策略 3、综合开发策略
河南科技大学大学生医学科研团队简介7.doc
河南科技大学大学生医学科研团队简介7 河南科技大学大学生医学科研团队 河南科技大学大学生医学科研团队是一个以“科研、实践、创新、奉献”为宗旨的学生团队，成立于2009 年10 月12 日，前身为解剖实验小组。自成立以来，河南科技大学大学生医学科研团队始终坚持走在大学生科研立项与社会实践的前沿，以科研成果服务人文社会，以社会实践活动回报社 “挑战杯”大学会。科研团队主要参与大学生研究训练计划项目（SRTP）、 “挑战杯”大学生创业计划竞赛、大学生暑期社生课外学术科技作品竞赛、 会实践活动、大学生临床技能竞赛和大学生创新创业训练计划项目等学生学术竞赛活动。 创新是学生能力的核心，创新来源于实践，学术却没有边界，团队将永不止步。在科研活动中团队成员培养了对学术的浓厚兴趣，在学术研究中获得了很大的进步，不仅如此，由于对学术的兴趣，团队成员学习方向明确学习成绩优异。团队真正实现了以学习为主，学术研究与学习相互促进，共同进步的目标。河南科技大学大学生医学科研团队将在总结以往经验的基础上，牢牢把握现在，超前规划未来，一步一个脚印，为河南科技大学 更多的医学学生提供学术交流与创新的平台，为取得更丰富
更有意义更有价值的创新成果而努力奋斗。 团队成员参与国家自然科学基金项目 2 项，河南省科技攻关资助项目1 项，河南省教育厅科技攻关资助项目 1 项，河南省医学科技攻关资助项目 1 项，河南省教育厅自然科学研究项目 1 项，国家级大学生创新创业训练计划项目 2 项和市级科研项目2 项；参与大学生科研训练计划项目（SRTP）30 余项，其中8 项属重点资助项目。在此期间学习掌握了Western-blot、RT-PCR、免疫组化与免疫荧光技术、细胞培养、MTT 法测定细胞存活率、Hoechst 33342 染色、罗丹明123（Rho123）染色、血清生化指标测定和实验动物模型建立等科研方法，为科研项目的进行打下了坚实的实验基础。团队成员发表学术论文16 篇，其中SCI 收录2 篇，国家级核心期刊5 篇；同时成功申请国家发明专利2 项。 2011 年3 月团队以作品“胎儿全身动脉铸型标本的设计与制作”参加河南科技大学第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛；2012 年3 月申报国家级大学生创新创业训练计划项目 2 项；2012 年 4 月，团队 5 件创业计划项目参加河南科技大学第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛， “洛海医药科技有限责任公司”荣获作品“瑞博生物技术有限责任公司”、 银奖2 项；5 月在河南省第十届“挑战杯”大学生创业计划竞赛中，作品“洛海医药科技有限责任公司”荣获特等奖 1 项和“瑞博生物技术有限责任公司”荣获金奖1 项；6 月团队作品“河南洛海医药科技有限责任公司”作为河南科技大学唯一
聊城大学硕士研究生招生专业及参考书目(三年未变)
聊城大学 2010 年硕士研究生招生专业目录
学院、专业、 学院、专业、研究方向及代码 招生 人数 考试科目及代码 备注
001 商学院 (联系电话：0635-8238183，联系人：马中东) 020201 国民经济学
01 国民经济运行与宏观调控 02 体制改革与经济增长 03 经济发展与社会保障
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①101 思想政治理论②201 英语一③303 数学三④801 西方经济学
专业复试科目：政治经济学。 同等学力加试科目：①经济 学说史②发展经济学
020205 产业经济学
01 产业组织理论与政策 02 公共物品与公共产业 03 农业现代化与农村发展 04 企业战略与管理
8
①101 思想政治理论②201 英语一③303 数学三④801 西方经济学
专业复试科目：政治经济学。 同等学力加试科目：①经济 学说史②发展经济学
002 思政与马克思主义学院 (联系电话：0635-8238182，联系人：魏宪朝)
030203 科学社会主义与国际共产主义运动 01 二十世纪世界社会主义共产主义运动 02 当代西方社会民主党 03 苏联与当代俄罗斯 04 中国特色社会主义理论与实践 030206 国际政治 01 政党政治研究 02 大国关系研究 03 国际组织研究 030501 马克思主义基本原理 01 马克思主义基本理论及其中国化研究 02 马克思主义党建理论与实践 03 马克思主义理论与科学发展观研究 04 马克思主义经济理论研究 030504 国外马克思主义研究 01 西方马克思主义研究 02 国外社会主义思潮
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①101 思想政治理论②201 英语一③601 世界现代史 ④802 政治学
专业复试科目：科学社会主 义原理。同等学力加试科目： ①当代世界政治经济与国际 关系②毛泽东思想概论
12
①101 思想政治理论②201 英语一③601 世界现代史 ④802 政治学
专业复试科目：国际政治学 概论。同等学力加试科目： ①当代世界政治经济与国际 关系②毛泽东思想概论
8
①101 思想政治理论②201 英语一③602 马克思主义 哲学④802 政治学
专业复试科目：马克思主义 基本原理。同等学力加试科 目：①政治经济学②毛泽东 思想概论
8
①101 思想政治理论②201 英语一③602 马克思主义 哲学④802 政治学
专业复试科目：马克思主义 基本原理。同等学力加试科 目：①政治经济学②毛泽东 思想概论
030505 思想政治教育 01 高校思想政治教育与管理工作研究 02 思想政治教育原理与方法 03 思想政治教育与中国传统文化 040102 课程与教学论 01 思想政治课程与教学研究
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①101 思想政治理论②201 英语一③602 马克思主义 哲学④802 政治学
专业复试科目：马克思主义 基本原理。同等学力加试科 目：①政治经济学②毛泽东 思想概论
2
①101 思想政治理论②201 英语一③311 教育学专业 基础综合④—无
专业复试科目：思想政治教 育原理。同等学力加试科目： ①马克思主义哲学②思想品 德修养与法律基础
河南科技大学机械原理期末试卷及答案
试卷三（第一页） 河南科技大学 二00五至二00六学年第一学期期终试卷（A） 课程机械原理年级、专业03级机械类各专业分数_________ 特别提示：所有答案均写在次此试卷上 得分一．选择题(每题2分，共20分,把正确选项的序号填在“____”处) 1.机构具有确定运动的条件是自由度F＞0，并且____ 。 ① F = 1② F＞1③ F = 原动件的数目 2.机械自锁行程的效率____ 。 ① ② ③ 3.图示四拐曲轴____ 。 ① 静平衡②动平衡③既不静平衡又不动平衡 第3题图第4、5题图 4.图示铰链四杆机构ABCD 中，已知各杆长，该机构为____ 。 ① 曲柄摇杆机构② 双曲柄机构③ 双摇杆机构 5.图示机构ABCD中，以杆____为主动件，机构有死点位置。 ① AB ② BC ③ CD 6.机器中的飞轮能够____ 周期性速度波动。 ① 消除② 增大③ 减小 7.机械系统的等效动力学模型中，等效力矩M e____ 。 ① 产生的瞬时功率等于原系统中相应外力和力矩产生的瞬时功率 ② 等于原系统中的力矩之和③ 等于原系统中的力和力矩之和 8.反转法设计滚子从动件盘形凸轮机构时，凸轮的实际轮廓曲线是____ 。
① 滚子中心的轨迹② 滚子圆的包络线③ 理论轮廓曲线沿导路减去滚子半径后的曲线 9.当齿轮的安装中心距a ′大于标准中心距a时，其传动比____ 。 ① 增大② 不变③ 减小 10.用齿条形刀具范成法切削直齿圆柱齿轮时，发生根切的原因是____ 。 ① 刀具的齿顶线超过了啮合极限点② 被切齿轮的齿数Z ＜Z min③ Z ＞Z min 得分二．(7分)试计算图示机构的自由度，如有复合铰链、局部自由度、虚约束，须在图中指出。 得分 三．(7分)图示为一摆动推杆盘形凸轮机构，凸轮1在驱动力矩M d的作用下逆时针方向回转，Q为作用 在 推杆2上的外载荷，试确定各运动副中的总反力(F R31、F R12、F R32)的方位。图中虚线圆为摩擦圆，摩擦角为φ。 下一页
关于举办河南科技大学第一届青年教职工
关于举办河南科技大学第一届青年教职工 书法、篆刻、摄影、美术作品大赛的通知 各基层工会、直属工会小组，各单位团委、团工委：为丰富我校青年教职工业余文化生活，推动校园文化的繁荣和发展，展现青年教职工的综合素质和文化修养，展示青年教职工积极向上的生活姿态，增强教职工队伍的凝聚力和向心力，我校特举办河南科技大学第一届青年教职工书法、篆刻、摄影、美术作品大赛。 一、活动主题 本次大赛主题是“青春科大，精彩生活”。参赛作品要以“弘扬先进文化，倡树时代新风，建设和谐校园”为目标，寓爱国主义、集体主义、社会主义教育于其中。 二、主办单位 本次大赛由河南科技大学工会、共青团河南科技大学委员会主办，艺术与设计学院承办。 三、参赛对象 河南科技大学青年教职工。 四、作品要求： 1、对本次参赛的书法、摄影、绘画等作品最好自行装裱（装框）。 2、作品规格：
软笔书法、美术类装裱（装框）后尺寸为60cm×60cm 至200cm×200cm； 硬笔书法规格为标准A4纸； 摄影作品片幅为5-12寸（最好为12寸）； 篆刻类作品规格不限。 3、书法类作品分为硬笔书法、软笔书法，字体不限；摄影类作品黑白彩色不限，单幅和组照（一组不超过六幅）均可；美术类作品分油画、色彩画、装饰画、国画、版画、漫画等。 4、参赛作品由所在院系以表格方式登记作者姓名、所在院系、参赛作品名称、作品类别、授权签名以及联系方式等内容（登记表见附页）。 5、参赛作品必须为本人创作，凡因剽窃、复制或抄袭引起的任何问题由本人负责。 五、投稿方式 参赛作品和登记表(见附页)由各单位统一组织送至西苑校区10号楼11楼艺术与设计学院分团委办公室。联系人：王烨，联系电话：64231948，作品截稿时间：2011年12月9日。 六、作品评选: 本次大赛主办单位将聘请专业人员担任大赛评委，秉持“公平、公正、公开、专业”的评选原则对本次大赛作品进
聊城大学333教育综合历年真题及参考答案
2013年真题（满分150分） 一、名词解释（6×5’＝30） 1.学校教育制度 学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。 2.教学评价 教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给以价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 3.六艺 我国夏、商、周三代时期的教育。即礼、乐、射、御、书、数 4.“道尔顿制” 道尔顿制是相对于班级授课制的一种个别教学制度，产生于美国进步主义教育家柏克赫司特女士于1920 年在马萨诸塞州道尔顿中学所进行的实验。道尔顿制主张破除班级授课制，在规定时间内，让学生自订计划，自行学习；将教室改为各科作业室，按学科性质陈列参考书与实验仪器；废除课堂讲授，将学习内容制成分月作业大纲；学生与教师订立学习公约后，可以各自按兴趣自由支配时间，安排学习；教师只是作为各作业室的顾问；设置成绩记录表，由教师和学生分别记录学习进度，速度快的可以提前更换公约，并缩短毕业年限。 5.自我评价 学生自我评价。是指在教师的引导下学生对自己做的作业、试卷、其他学习成果进行的评价。6.学习动机 学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。 二、简答题（4×10’＝40） 7.德育的功能 德育的功能，简单地说就是育德，即能满足学生的道德需要，启发学生的道德觉醒，规范学生的道德实践，引导学生的道德成长，培养学生的健全人格，提升学生的人生价值与社会理想。 8.简述孟子的“性善论”及其教育作用 孟坷认为，人性是人类所独有的、区别于动物的本质属性，人性是一个类范畴；人性的善，即“我固有之”的仁义礼智是人类学习的结果，是人类缓慢进化的结果；探讨人性最终是为了“顺性”而因势利导。教育与学习是人的必须，也是人的可能；教育与学习必须遵循人的内在依据，发扬人的自觉。他坚定地相信，“人皆可以为尧舜”。 在对人本质的深刻认识基础上，孟柯阐述了对教育作用的看法：教育是扩充“善性”的过程。“善端”只是人的某种可能性，将可能变成现实，要靠教育、物质生活条件、社会环境等诸多因素的共同作用，以促使人所固有的“善端”成长起来。教育的全部作用在于经过扩充人固有的善进而达到对国家的治理。 9.简述陶行知“生活教育”论的基本思想 “生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本命题。 生活即教育。首先，生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说，过什么生活就是受什么教育；从生活的纵向发展来说，生活伴随人生命的始终，教育也是如此。其次，实际生活是教育的中心。教育要通过生活来进行，无论教育内容还是教育方法，都要根据生活需要，与生活一致。再次，生活决定教育，教育改造生活。 社会即学校。一方面，社会含有学校的意味，或者说以社会为学校，需要拆除学校与社会和自然之间的高墙。同时，劳苦大众只能在社会这所大学校中受到教育。另一方面，学校含有社会的意味。社会的力量帮助学校进步；而学校的力量也帮助社会进步。教学做合一。首先，要“在劳力上劳心”做到“手脑双挥”。其次，懂得行动是知识的来源。再次，要求做到“有教先学”和“有