数学人教版七年级上册科学记数法和近似数在实际中的应用

数学人教版七年级上册科学记数法和近似数在实际中的应用
数学人教版七年级上册科学记数法和近似数在实际中的应用

科学记数法和近似数在实际中的应用

一、

二、图片展示生活中的大数据。

科学计数法:

n

概念:把一个大于10的数表示成a×10的形式(其中a大于或等于1且小于10,n是正整数),对于小于﹣10的数也可以类似表示。例如:-567 000 000=-5.67×10

意义:生活中存在着许多庞大的数据,我们在书写和读的时候都会很麻烦,科学计数法使得这些大数据书写简短,同时便于读数。

1、用科学记数法表示一个大数时,应注意以下几点:

(1)a应满足1≤a<10,即a是一个整数位数只有一位的数。

(2)10中的n是正整数。

2、确定n值的办法:

方法一:把原数的小数点向左移动,使a符合要求,小数点移动了几位,n 便是几;方法二:n的值比原数的整数位少1。

3、将用科学记数法表示的数还原成原数的方法:

方法一:把科学记数法a×10中的指数n加上1就得到原数的整数位数,从而确定原数;方法二:科学记数法a×10中的n是多少,就把a中的小数点向右移动多少位,不够的添0,从而确定原数。

三、上面这些数有什么特点?

近似数:确切地反映了实际数量的数称为准确数,如果某个数只是接近实际数量,但与实际数量还有差别,那么它是一个近似数。

在许多情况下,很难取得准确数,或者不必使用准确数,而是使用一个接近的数表示。

精确度:近似数与准确数的接近程度。

1、在计算中,可根据需要按四舍五入法取近似数,具体的要求是保留整数、保留一位小数等,像这种取近似数的要求程度,就叫精确度。

2、一个近似数,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位。取一个精确到某一位的近似数时,应对这一位后面的第一个数字进行四舍五入,再后面的数字不必考虑。

注意:在按照精确度而确定近似数时,如果末位数是0,不能随便去掉,否则会影响结果的nn

n8

准确性。

科学记数法在生活中的运用:

例一、为了响应中央号召,今年我市加大财政支农力度,全市农业支出累计达到234760000元,用科学记数法可表示为()(结果保留三位有效数字)

A.2.34×10元

B.2.35 ×10元

C.2.35 ×10元

D.2.34 ×10元

解析:当表示的数大于10时,底数10的指数n是正整数且等于所表示的数的整数位数减去1,因为234760000是一个大于10的整数位数为9的数,所以n=9-1=8.而有效数字是从左边第一个不为0的数算起,所以:234760000= 2.35 ×10。故选B。

例二、跑步是一项增强体质的体育活动。某校某天早上参加晨跑的人数为2318人,用科学记数法表示这个数是()

A.2.318×10

B.0.2318 ×10

C.23.18348

99

88

×10D.231.8 ×10

×10的形式后,其中的a的取值范围必须是大于或等于1n

21

解析:由科学记数法的意义可知,一个大于10的数写成a

且小于10的数(1≤a<10),故用排除法可知应选A.

例三、今年1~4月份,芜湖市经济发展形式良好,完成的固定资产投资快速增长,达240.31亿元,用科学记数法可记作()

A.240.31×10元

B.2.4031 ×10元

C.2.4031 ×10元

D.24.031 ×10元

解析:因为240=2.4×10,且1亿=10,所以240.31亿

=2.4031×10×10=2.4031×10。

故选B.

练习

1.根据重庆市统计局公布的数据,今年一季度全市实现国民生产总值约为7840000万元,用科学记数法可表示为()万元。

2.光的传播速度约为300000km/s,太阳光照射到地球上大约需要500s,则太阳到地球的距离用科学记数法可表示为()km。

3.2009年4月16日,国家统计局发布:一季度,城镇居民人均可支配收入为4800元,与去年同时期相比增长20%。去年一季度人均可支配收入为()(用科学记数法表示)。28281099

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谈近似数在生活中的应用

一个数能表示原来实际物体或事件的数量,这个数称为准确数。

一个数与原来实际数相近,这一个数称为实际数的近似数。我们在计数、度量和计算的时候,常常用近似数。

1.测量物体的长度、重量时,由于工具的限制必然产生误差,所得的结果都是近似数。例如,用直尺测量某个同学的身高是156厘米,用秤称出某个同学的体重是36kg······这里的156,36等数就是近似数。

2.对大的数目进行统计时,一般也是取近似数。例如,我国有13亿人口,某市有110万人口,某班期中考试数学成绩的优良率是92.3%······这里的13亿,110万,92.3%等也是近似数。

3.计算时,我们也常常遇到近似数。例如,5÷6≈0.83,11÷7≈1.57,这里的0.83,1.41也是近似数。

在生活中我们常常要把某一个数截取到一个指定的数位而得到近似数,近似数的截取方法通常有以下三种:

第一,四舍五入法。这是截取近似数最常用的方法。具体做法是按需要截取到指定数位后,如果其余部门最高位上的数是4或者比4小,就把其余部分舍去;如果最高位上的数是5或者比5大,就要向它的前一位进1。显然,四舍时近似数比准确值小,例如,3.92121保留一位小数的近似数是3.9.五入时近似数比准确值大,例如,把87593万位后面的尾数舍去,近似数就是90000。

第二,进一法。在截取近似数时,不管其余部分上的数是多少,都向前一位进一,这种方法叫做进一法。

例如,一辆卡车一次可以装20吨货物,150吨货物需要这辆卡车装几次才能完成?150÷20=7.5(次)

就是说,装满7车还剩下10吨。剩下的货物还需要装一次,所以商中的0.5应改为向前一位进一,即150÷20≈8(次),用进一法得到的近似数总是比准确数大。

第三,去尾法。在截取近似数时,不管其余部分上的数是多少,一概去掉。这种方法叫做去尾法。

例如,制造一台机器要用1.5吨钢材,现有43吨钢材,可以制造多少台机器?

43÷1.5≈28.6

就是说,制造28台还剩下1吨,余下的钢材不够制造一台机器,所以商中的0.6应去掉,即43÷1.5≈28(台)。用去尾法得到的近似数总比精确值小。

小结

?科学计数法的概念及其意义

?近似数的概念及用法

?感受科学记数法及近似数在生活中的应用

人教版七年级上册数学公开课优秀教案《近似数》教学设计与反思

人教版七年级上册数学公开课优秀教案《近似数》教学设计与反思 1.了解近似数的概念,并按要求取近似数;(重点,难点) 2.经历对实际问题的探究过程,体会用近似数字刻画现实问题的思想. 一、情境导入 问题1:(1)我们班有______名学生. (2)七年级约有______名学生. (3)一天有______小时,一小时有______分,一分钟有______秒. (4)你回家约要______分钟. 问题2:在这些数据中,哪些是与实际接近的?哪些数据是与实际完全符合的? 二、合作探究

探究点一:准确数与近似数 【类型一】准确数与近似数的识别 下列数据中,不是近似数的是( ) A.某次地震中,伤亡10万人 B.吐鲁番盆地低于海平面155m C.小明班上有45人 D.小红测得数学书的长度为21.0cm 解析:A.某次地震中,伤亡10万人中的10为近似数,所以A 选项错误;B.吐鲁番盆地低于海平面155m中的155为近似数,所以B选项错误;C.小明班上有45人中45为准确数,所以C选项正确; D.小红测得数学书的长度为21.0cm中的21.0为近似数,所以D选项错误,故选C. 方法总结:经过“四舍五入”得到的叫近似数,一般用工具量

出来的数都是近似数;能表示原来物体或事件的实际数量的数是准确数,一般通过计数数出来的数都是准确数. 【类型二】确定近似数的精确度 下列由四舍五入得到的近似数,各精确到哪一位? (1)25.7;(2)0.407; (3)4000万;(4)4.4千万. 解析:精确度由最后一位数字所在的位置确定,一般来说,近似数四舍五入到哪一位,就精确到哪一位. 解:(1)25.7(精确到十分位); (2)0.407(精确到千分位); (3)4000万(精确到万位); (4)4.4千万(精确到百万位). 方法总结:若是汉字单位为“万”、“千”、“百”类的近似数,精确度依然是由其最后一位数所在的数位确定,但必须先把该数写成

七年级数学上册第1章《近似数》基础训练(人教版)

课时4近似数 知识点1(近似数的定义) 1.[2017·河南郑州五十七中月考]下列叙述中的各数,属于近似数的是() A.某本书的定价是12元 B.教室里有4块黑板 C.林林一步约0.4米 D.树上有3只小鸟 2.[2018·湖北宜昌中考]5月18日,新华社电讯:我国利用世界唯一的“蓝鲸1号”,在南海实现了可燃冰(即天然气水合物)的安全可控开采.据介绍,“蓝鲸1号”拥有27354台设备,约40000根管路,约50000个MCC报验点,电缆拉放长度估计1200千米.其中准确数是() A.27354 B.40000 C.50000 D.1200 知识点2(近似数的精确度) 3.把309740四舍五入,使其精确到千位,那么所得的近似数是() A.3.10×l05 B.3.10×l04 C.3.10×103 D.3.09×l05 4.A地到S地的路程约为13.7万公里.近似数13.7万是精确到() A.十分位 B.十万位 C.万位 D.千位 5.按要求对0.05019分别取近似数,下面结果错误的是() A.0.1(精确到0.1) B.0.05(精确到0.001) C.0.050(精确到0.001) D.0.0502(精确到0.0001) 6.下列用四舍五入法得到的近似数,说法不正确的是() A.2.40万精确到百分位 B.0.03086精确到十万分位 C.48.3精确到十分位 D.6.5×l04精确到千位 7.下列说法正确的是() A.近似数6与6.0表示的意义相同

B.4.320万精确到千分位 C.小华身高1.7米是一个准确数 D.将7.996精确到百分位得近似数8.00 8.用四舍五入法,按要求对下列各数取近似值: (1)38063(精确到千位); (2)0.4030(精确到百分位); (3)0.02866(精确到0.0001); (4)3.5486(精确到十分位). 9.甲、乙两同学的身高都为1.7×102cm,但甲说自己比乙高9cm,你觉得有可能吗?请说明理由. 10.[2017·江苏苏州期中]某工厂小张师傅接受了加工两根轴的任务,他很快地完成了任务,当他把轴交给质检员验收时,质检员说:“不合格,作废!”小张不服气地说:“图纸上要求的是2.60m,而我做的轴,一根是2.56m,另一根是2.62m,怎么不合格了?” 请你说一说,是小张师傅做的轴不合格,还是质检员故意刁难?为什么? 11.下面是管理员与参观者在博物馆里的一段对话.管理员:小姐,这个化石有800002年了. 参观者:你怎么知道这么精确? 管理员:两年前,有个考古学家参观过这里,他说这个化石有80万年了.现在,两年过去了,所以是800002年. 管理员的推断正确吗?为什么?

七年级上数学近似数有效数字练习题及答案

七年级上数学近似数、有效数字练习题 1、5.749保留两个有效数字的结果是();19.973保留三个有效数字的结果是()。 2、近似数5.3万精确到()位,有()个有效数字。 3、用科学计数法表示459600,保留两个有效数字的结果为()。 4、近似数2.67×10有()有效数字,精确到()位。 5、把234.0615四舍五入,使他精确到千分位,那么近似数是(),它有()个有效数字。 6、近似数4.31×10精确到()位,有()个有效数字,它们是()。 7. 由四舍五入得到的近似数0.600的有效数字是 ( )。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 8. 用四舍五入法取近似值,3.1415926精确到百分位的近似值是_________,精确到千分位近似值是________。 9. 用四舍五入法取近似值,0.01249精确到0.001的近似数是_________,保留三个有效数字的近似数是___________。 10. 用四舍五入法取近似值,396.7精确到十位的近似数是______________;保留两个有效数字的近似数是____________。 11. 用四舍五入法得到的近似值0.380精确到_____位,48.68万精确到___位。 12、按括号里的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数: ①60290(保留两个有效数字) ②0.03057(保留三个有效数字) ③2345000(精确到万位) ④1.596(精确到0.01) 14、玲玲和明明测量同一课本的长,玲玲测得长是26cm,明明测得长是26.0cm,两人测的结果是否相同?为什么?

15、某城市有100万个家庭,平均每个家庭每天丢弃1个塑料袋,一年将丢弃多少个塑料袋?若每1000个素描带污染1平方米入地,那么该城市一年被塑料袋污染的土地是多少?(保留两个有效数字) 参考答案: 1.5.7 20.0 2.千 2 3.4.6×10的5次方 4.3 百 5.234.062 6 6. 百 3 4、3、1 7. C 8. 3.14,3.142 9. 0.012,0.0125 10. 400,4.0×102 11.千分,百 12.①十分位 3个;②万分位 3个③百分位 3个④万位 4个;⑤十万位 3个;⑥个位 3个13.①60290(保留两个有效数字) 6.0×10的四次方 ②0.03057(保留三个有效数字) 3.06×10的负二次方 ③2345000(精确到万位) 2.35×10的6次方 ④34.4972(精确到0.01)约等于34.50 用科学记数法是3.450×10 14.测量结果不同,因为玲玲测量精确到厘米,而明明则精确到了毫米,明明的测量结果精确度更高。 15. 1.0×10的6次方个 1.0×10的3次方千米

人教版七年级上册数学1.7近似数

人教版七年级上册数学1.7近似数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . “一带一路”地区覆盖的总人口为4400000000,这个数用科学记数法表示为()A.B.C.D. 2 . 下列运算中,正确的是() A.B. C.D.(精确到0.01) 3 . 由四舍五入得到的近似数万,精确到() A.十分位B.百分位C.百位D.十位 4 . 由四舍五入得到近似数5.03万() A.精确到万位,有1个有效数字B.精确到个位,有1个有效数字 C.精确到百分位,有3个有效数字D.精确到百位,有3个有效数字 5 . 对于四舍五入得到的近似数,下列说法正确的是() A.精确到百位B.精确到个位C.精确到万位D.精确到百分位 6 . 用四舍五入法得到的近似数1.02×104,其精确度为() A.精确到十分位B.精确到十位 C.精确到百位D.精确到千位 7 . 近似数3.0的准确值a的取值范围是() A.2.5<a<3.4B.2.95≤a<3.05 C.2.95≤a≤3.05D.2.95<a<3.05 8 . 下列用四舍五入法将精确到百分位得()

A.1.29B.1.30C.1.295D.1.294 9 . 下列说法正确的是() A.近似数1.50和1.5是相同的B.3520精确到百位等于3500 C.6.610精确到千分位D.2.70×104精确到百分位 10 . 我市污水处理公司在环境污染整治行动中,添置了污水处理设备,每年排放的污水减少了135800吨.将135800吨用科学计数法表示的结果为(保留三个有效数字)(▲ ) A.135×103吨B.1.36×105吨C.1.35×105吨D.136×103吨 11 . 据统计,2018年五·一期间,我市勺湖公园风景区接待中外游客的人数为86740人,将这个数字精确到百位可表示为() A.8.6740×104B.0.8674×105C.8.67×104D.86.740×103 12 . 下列由四舍五入得到的近似数说法正确的是() A.0.520精确到百分位 B.3.056×104精确到千分位 C.6.3万精确到十分位 D.1.50精确到0.01 13 . 如果39□997≈40万,那么□内可填()个数. A.4B.5C.6D.无数 14 . 下列说法正确的是() A.的系数是5 B.是二次三项式 C.是6次单项式 D.将1.804四舍五入精确到0.01的结果为1.8 15 . 用四舍五入法对数据6.21496按括号中的要求分别取近似值,其中正确的是()

人教版-数学-七年级上册-七年级数学上册1.5.3 近似数 教案

1.5.3 近似数 第四课时 三维目标 一、知识与技能 (1)给了一个近似数,你能说出它精确到哪一位,有几个有效数字. (2)给了一个数,会按照精确到哪一位或保留几个有效数字的要求,?四舍五入取近似数. 二、过程与方法 从测量引入近似数,使学生体会近似数的意义和生活中的应用. 三、情感态度与价值观 培养学生认真细致的学习态度,合作交流的意识. 教学重、难点与关键 1.重点:近似数,精确度,有效数字概念. 2.难点:由给出的近似数求其精确度及有效数字. 3.关键:理解有效数字的概念和小数点末尾的零的意义. 四、教学过程,课堂引入 1.准确数和近似数. 在日常生活和生产实际中,我们接触到很多这样的数.例如:对于参加同一个会议的人数,有两种报道,?一种报道说:“会议秘书处宣布,?参加今天会议的有513人”.这里数字513确切地反映了实际人数,它是一个准确数,另一种报道说: “约有500人参加了今天的会议”,500这个数只能接近实际人数,但与实际人数还有差别,它是一个近似数.例如,统计班上喜欢看球赛同学的人数是35,这个数是与实际完全符合的准确数,一个也不多,一个也不少,又如,初一(1)班有55个学生,某工厂有126台机床,?我有8本练习本,这些数都是与实际完全符合的准确数. 如果量得语文课本的宽为13.5cm,由于所用尺的刻度有精确度限制,而且用眼观察时不可能非常细致,因此与实际宽度有一点偏差,这里的13.5cm只是一个与实际宽度非常接近的数,又如,宇宙现在的年龄约为200亿年,长江长约6300千米,?圆周率 约为3.14,这些数都是近似数. 五、新授 在许多情况下,很难取得准确数,或者不必使用准确数,而可以使用近似数.

数学人教版七年级上册科学计数法

一次函数练习 1. 如图,直线AB交X轴负半轴于B(m,0),交Y轴负半轴于A(0,m),OC⊥AB于C(-2,-2)。 (1)求m的值; (2)直线AD交OC于D,交X轴于E,过B作BF⊥AD于F,若OD=OE,求 AE BF的值;(3)如图,P为x轴上B点左侧任一点,以AP为边作等腰直角△APM,其中PA=PM,直线MB交y轴于Q,当P在x轴上运动时,线段OQ长是否发生变化?若不变,求其值;若变化,说明理由。 2.在平面直角坐标系中,一次函数y=ax+b的图像过点B(-1,5 2 ),与x轴交于点A (4,0),与y轴交于点C,与直线y=kx交于点P,且PO=PA. (1)求a+b的值; (2)求k的值; (3)D为PC上一点,DF⊥x轴于点F,交OP于点E,若DE=2EF,求D点坐标.

3、如图,平面直角坐标系中,点A 、B 分别在x 、y 轴上,点B 的坐标 为(0,1),∠BAO =30°.(1)求AB 的长度; (2)以AB 为一边作等边△ABE ,作OA 的垂直平分线MN 交AB 的垂线AD 于点D .求证:BD =OE . (3)在(2)的条件下,连结DE 交AB 于F .求证:F 为DE 的中点. 4.直线y=x+2与x 、y 轴交于A 、B 两点,C 为AB 的中点. (1)求C 的坐标; (2)如图,M 为x 轴正半轴上一点,N 为OB 上一点,若BN+OM=MN ,求∠NCM 的度数; (3)P 为过B 点的直线上一点,PD ⊥x 轴于D ,PD=PB ,E 为直线BP 上一点,F 为y 轴负半轴上一点,且DE=DF ,试探究BF -BE 的值的情况.

七年级数学上册1.5.3 近似数

编号:000222217954555385825983331 学校:玄国虎市冥中之镇肖家塞小学* 教师:古因丰* 班级:大力士参班* 1.5.3 近似数 【知识与技能】 1.了解近似数的概念. 2.会按精确度要求取近似数. 3.给一个近似数,会说出它精确到哪一位. 【过程与方法】 通过小组讨论、合作学习等方式,经历概念的形成过程,培养学生自主探索知识和合作交流能力. 【情感态度】 通过师生合作,联系实际,激发学生学好数学的热情. 【教学重点】 近似数和精确度的意义. 【教学难点】 由给出的近似数求其精确度,按给出的精确度求近似数. 一、情境导入,初步认识 我们常会遇到这样的问题: (1)七年级(2)班有42名同学; (2)每个三角形都有3个内角. 这里的42、3都是与实际完全符合的准确数.我们还会遇到这样的问题:

(3)我国的领土面积约为960万平方千米; (4)王强的体重约是49千克. 960万、49是准确数吗?这里的960万、49都不是准确数,而是由四舍五入得来的,与实际数很接近的数. 我国的领土面积约为960万平方千米,表示我国的领土面积大于或等于959.5万平方千米而小于960.5万平方千米. 王强的体重约为49千克,表示他的体重大于或等于48.5千克而小于49.5 千克. 我们把像960万、49这些与实际数很接近的数称为近似数. 近似数产生的主要原因在于:①在计算时,有时只能得到近似数,如10÷3得近似商3.33;②在度量时,由于受测量工具和测量技术的局限性影响,一般只能得到近似数.如现有最小刻度分别是厘米、毫米的尺子各一把,用它们分别测量同一个人的身高就会得到不完全相同的结果;③在计算和测量中有时并不需要很准确的数,只需要一个近似数即可.如地球的表面积约为5.1亿平方千米,某市约有50万人等,这里的5.1亿、50万都是近似数. 在实际问题中,我们经常要用近似数,使用近似数就有一个近似程度的问题,也就是精确度的问题. 我们都知道,π=3.14159……. 我们对这个数取近似数: 如果结果只取整数,那么按四舍五入的法则应为3,就叫做精确到个位; 如果结果取1位小数,则应为3.1,就叫做精确到十分位(或叫精确到0.1); 如果结果取2位小数,则应为3.14,就叫做精确到百分位(或叫精确到0.01); 一般地,一个近似数,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位. 二、典例精析,掌握新知 例1指出下列问题中出现的数,哪些是准确数?哪些是近似数? (1)某中学七年级有897人; (2)小华的身高为1.6m; (3)一本书共有178页; (4)临园口每天的车流量大约有30000辆; (5)地球的平均半径约为6370km;

七年级上数学近似数、有效数字练习题及答案

七年级上数学近似数、有效数字练习题及答案 1、5.749保留两个有效数字的结果是();19.973保留三个有效数字的结果是()。 2、近似数5.3万精确到()位,有()个有效数字。 3、用科学计数法表示459600,保留两个有效数字的结果为()。 4、近似数2.67×10的四次方有()有效数字,精确到()位。 5、把234.0615四舍五入,使他精确到千分位,那么近似数是(),它有()个有效数字。 6、近似数4.31×10的四次方精确到()位,有()个有效数字,它们是()。 7. 由四舍五入得到的近似数0.600的有效数字是 ( )。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 8. 用四舍五入法取近似值,3.1415926精确到百分位的近似值是_________,精确到千分位近似值是________。 9. 用四舍五入法取近似值,0.01249精确到0.001的近似数是_________,保留三个有效数字的近似数是___________。 10. 用四舍五入法取近似值,396.7精确到十位的近似数是______________;保留两个有效数字的近似数是____________。 11. 用四舍五入法得到的近似值0.380精确到_____位,48.68万精确到___位。 12、下列由四舍五入法得到的近似数各精确到哪一位?各有几个有效数字? ①65.7 ;②0.0407;③1.60;④4000万;⑤3.04千万;⑥7.56×10的二次方 13、按括号里的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数: ①60290(保留两个有效数字) ②0.03057(保留三个有效数字) ③2345000(精确到万位)

人教版数学七年级上学期《1.5.3+近似数》同步练习组卷-17

人教新版七年级上学期《1.5.3 近似数》同步练习组卷 一.填空题(共27小题) 1.209506精确到千位的近似值是. 2.把0.70945四舍五入精确至百分位是. 3.8.4348精确到千分位的近似数是 4.用四舍五入法将1.804取近似数并精确到0.01,得到的值是.5.4.5983精确到十分位的近似值是. 6.近似数6.4×105精确到位. 7.按要求取近似值:0.81739≈(精确到百分位). 8.四舍五入法,把130542精确到千位是. 9.用四舍五入法取近似数:0.27853≈(精确到0.001). 10.2026精确到百位记作为. 11.0.03097≈(精确到0.001). 12.6.4958精确到0.01的近似数是,精确到千分位的近似数为.13.3.8963≈.(精确到0.01) 14.圆周率π=3.1415926…,取近似值3.142,是精确到位;近似数2.428×105精确到位. 15.由四舍五入法得到的近似数1.2万精确到位. 16.某人一天饮水1890mL,用四舍五入法对1890mL精确到1000mL表示为. 17.近似数12.48万精确到位. 18.3.14159(精确到百分位)为. 19.用四舍五入法对0.123454精确到千分位是. 20.把数27460按四舍五入法取近似值,精确到千位是. 21.1.2496精确到十分位是. 22.2016年太仓金秋商品交易会总收入约为5176900000元,此数精确到亿位的近似数为元. 23.用四舍五入法将下列各数取近似值:

(1)0.03495(精确到百分位)≈;(2)8.0504(精确到0.1)≈; (3)51965000(精确到十万位)≈.24.近似数42.3亿是精确到位.25.近似数1.60亿精确到位.26.近似数6.20×108精确到位.27.近似数12.30万精确到.

人教版七年级上册数学1.5.2 科学记数法 (2)

1.5.2 科学记数法 学习目标: 1、了解科学记数法的 意义,体会科学记数法的 好处,会用科学记数表示绝对值大于10的 数; 2、弄清科学记数法中10的 指数n 与这个数的 整数位数的 关系。 重点:用科学记数法表示绝对值大于10的 数; 难点:正确使用科学记数法表示数 一、自主学习: 1、展示你收集的 你认为非常大的 数,与同学交流,你觉得记录这些数据方便吗? 2、现实生活中,我们会遇到一些比较大的 数,如太阳的 半径、光速,日前世界人口等,读写这样大的 数有一定的 困难,先看10的 乘方的 特点: 210100= 3101000= 610=1000 000 910=1000 000 000 10=n 10…..0(在1后面有 个0) 对于一般的 大数如何简单地表示出来? 3000 000 000 3=×1000 000 000 83=×10 696000 6961000 6.96==××100 000 56.9610=× 读作6.96乘10的 5次方(幂) 3、科学记数法: 像上面这样,把一个大于10的 数表示成 的 形式(其中a 是整数数位只有一位的 数,n 是整数),使用的 是科学记数法,“科学记数”谨记三点:

(1)弄清a×10n中的 a的取值范围 (2)正确确定a×10n中的 n的值,当所记数大于10时,n 是且等于所记数的整数位数。 (3)会将用科学记数法表示的数还原。 提醒:a符号与原数的符号相同,如:将37000 -科学记数时,a为 3.7 -而不是3.7。 二、合作探究 1、用科学记数法表示下列各数: 1000 000; 572 000 000; 123 000 000 000;2887.6 -;-; 30900000 2、第五次人口普查知山西省人口总数约为3297万人,用科学记数法表示是多少人? 3、太阳直径为6 ×千米,其原数为多少米? 1.39210 三、学以致用: 1、用科学记数法表示下列各数 10000; 800000; 567000;7400 -000;

数学人教版七年级上册近似数与有效数字练习

近似数练习题 1、5.749保留两个有效数字的结果是();19.973保留三个有效数字的结果是() 2、近似数5.3万精确到()位,有()个有效数字。 3、用科学计数法表示459600,保留两个有效数字的结果为()。 4、近似数2.67×10的四次方有()有效数字,精确到()位。 5、把234.0615四舍五入,使他精确到千分位,那么近似数是(),它有()个有效数字。 6、近似数4.31×10的四次方精确到()位,有()个有效数字,它们是()。 7.由四舍五入得到的近似数0.600的有效数字是( )。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 8.用四舍五入法取近似值,3.1415926精确到百分位的近似值是_________,精确到千分位近似值是________。 9.用四舍五入法取近似值,0.01249精确到0.001的近似数是_________,保留三个有效数字的近似数是___________。 10.用四舍五入法取近似值,396.7精确到十位的近似数是______________;保留两个有效数字的近似数是____________。 11.用四舍五入法得到的近似值0.380精确到_____位,48.68万精确到___位。 12、下列由四舍五入法得到的近似数各精确到哪一位?各有几个有效数字?①65.7;②0.0407;③1.60;④4000万;⑤3.04千万;⑥7.56×10的二次方13、按括号里的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数: ①60290(保留两个有效数字) ②0.03057(保留三个有效数字)

③2345000(精确到万位) ④34.4972(精确到0.01) 14、玲玲和明明测量同一课本的长,玲玲测得长是26cm,明明测得长是26.0cm,两人测的结果是否相同?为什么? 15、某城市有100万个家庭,平均每个家庭每天丢弃1个塑料袋,一年将丢弃多少个塑料袋?若每1000个素描带污染1平方米入地,那么该城市一年被塑料袋污染的土地是多少?(保留两个有效数字)

人教版七年级数学上册- 科学记数法精品教案

1.5.2 科学记数法 教学目标: 1.利用10的乘方进行科学记数,会用科学记数法表示大于或等于10的数. 2.会解决与科学记数法有关的实际问题. 3、了解科学记数法的意义,体会科学记数法的好处,会用科学记数表示绝对值大于10的数; 4、弄清科学记数法中10的指数n与这个数的整数位数的关系。 教学重点:会用科学记数法表示大于或等于10的数. 教学难点:正确使用科学记数法表示数. 教学过程: 一、情境导入 在悉尼举行的国际天文学联合会大会上,天文学家指出整个可见宇宙空间大约有700万亿亿颗恒星,这个数字比地球上所有沙漠和海滩上的沙砾总和数量还要多.如果想在字面上表示出这一数字,需要在“7”后面加上22个“0”.即约为“70000000000000000000000”颗. 生活中,我们还常会遇到一些比较大的数.例如: 1.据报载,2014年我国将发展固定宽带接入新用户25000000户. 2.全球每年大约有577000000000000m3的水从海洋和陆地转化为大气中的水汽. 3.拒绝“餐桌浪费”刻不容缓,据统计,全国每年浪费粮食总量约50000000000千克.像这些较大的数据,书写和阅读都有一定的难度,那么有没有这样一种表示方法,使得这些大数易写、易读、易于计算呢? 一、科学记数法 用乘方的形式,有时可方便地来表示日常生活中遇到的一些较大的数,如: 太阳的半径约696 000千米; 富士山可能爆发,这将造成至少25 000亿日元的损失; 光的速度大约是300 000 000米/秒; 全世界人口数大约是6 100 000 000. 这样的大数,读、写都不方便. 考虑到10的乘方有如下特点: 102=100,103=1000,104=10000,…

最新人教版初中七年级数学上册《近似数》教案

1.5.3近似数 1.了解近似数的概念,并按要求取近似数;(重点,难点) 2.经历对实际问题的探究过程,体会用近似数字刻画现实问题的思想. 一、情境导入 问题1:(1)我们班有______名学生. (2)七年级约有______名学生. (3)一天有______小时,一小时有______分,一分钟有______秒. (4)你回家约要______分钟. 问题2:在这些数据中,哪些是与实际接近的?哪些数据是与实际完全符合的? 二、合作探究 探究点一:准确数与近似数 【类型一】准确数与近似数的识别 下列数据中,不是近似数的是( ) A.某次地震中,伤亡10万人 B.吐鲁番盆地低于海平面155m C.小明班上有45人 D.小红测得数学书的长度为21.0cm 解析:A.某次地震中,伤亡10万人中的10为近似数,所以A选项错误;B.吐鲁番盆地低于海平面155m中的155为近似数,所以B选项错误;C.小明班上有45人中45为准确数,所以C选项正确;D.小红测得数学书的长度为21.0cm中的21.0为近似数,所以D选项错误,故选C. 方法总结:经过“四舍五入”得到的叫近似数,一般用工具量出来的数都是近似数;能表示原来物体或事件的实际数量的数是准确数,一般通过计数数出来的数都是准确数.【类型二】确定近似数的精确度 下列由四舍五入得到的近似数,各精确到哪一位? (1)25.7; (2)0.407; (3)4000万; (4)4.4千万. 解析:精确度由最后一位数字所在的位置确定,一般来说,近似数四舍五入到哪一位,就精确到哪一位.

解:(1)25.7(精确到十分位); (2)0.407(精确到千分位); (3)4000万(精确到万位); (4)4.4千万(精确到百万位). 方法总结:若是汉字单位为“万”、“千”、“百”类的近似数,精确度依然是由其最后一位数所在的数位确定,但必须先把该数写成单位为“个”的数,再确定其精确度. 下列说法正确的是( ) A.近似数4.60与4.6的精确度相同 B.近似数5千万与近似数5000万的精确度相同 C.近似数4.31万精确到0.01 D.1.45×104精确到百位 解析:选项A.近似数4.60精确到百分位,4.6精确到十分位,故错误;选项B.近似数5千万精确到千万位,近似数5000万精确到万位,故错误;选项C.近似数4.31万精确到百位.故错误;选项D.正确.故选D. 方法总结:解答此题应掌握数的精确度的知识,保留整数精确度为1,一位小数表示精确到十分之一,两位小数表示精确到百分之一等. 探究点二:精确度 【类型一】求近似数 用四舍五入法将下列各数按括号中的要求取近似数. (1)0.6328(精确到0.01); (2)7.9122(精确到个位); (3)47155(精确到百位); (4)130.06(精确到0.1); (5)4602.15(精确到千位). 解析:(1)把千分位上的数字2四舍五入即可;(2)把十分位上的数字9四舍五入即可;(3)先用科学记数法表示,然后把十位上的数字5四舍五入即可;(4)把百分位上的数字6四舍五入即可; (5)先用科学记数法表示,然后把百位上的数字6四舍五入即可. 解:(1)0.6328≈0.63(精确到0.01); (2)7.9122≈8(精确到个位); (3)47155≈4.72×104(精确到百位); (4)130.06≈130.1(精确到0.1);

最新人教版初中七年级上册数学《近似数》练习题

1.5.3近似数 1、按要求对05019.0分别取近似值,下面结果错误的是( ) A 、1.0(精确到1.0) B 、05.0(精确到001.0) C 、050.0(精确到001.0) D 、0502.0(精确到0001.0) 2、由四舍五入得到的近似数01020.0,它的有效数字的个数为( ) A 、5个 B 、4个 C 、3个 D 、2个 3、下列说法正确的是( ) A 、近似数32与32.0的精确度相同 B 、近似数32与32.0的有效数字相同 C 、近似数5万与近似数5000的精确度相同 D 、近似数0108.0有3个有效数字 4、已知5.13亿是由四舍五入取得的近似数,它精确到( ) A 、十分位 B 、千万位 C 、亿位 D 、十亿位 5、598.2精确到十分位是( ) A 、2.59 B 、2.600 C 、2.60 D 、2.6 6、(1)025.0有 个有效数字,它们分别是 ; (2)320.1有 个有效数字,它们分别是 ; (3)6 1050.3?有 个有效数字,它们分别是 . 7、50名学生和40kg 大米中, 是精确数, 是近似数. 8、把47155精确到百位可表示为 . 9、按照括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数: (1)0238.0(精确到001.0);(2)605.2(保留2个有效数字); (3)605.2(保留3个有效数字); (4)20543(保留3个有效数字). 10、下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位?有几个有效数字? ;4.132)1( (2)0572.0; (3)31008.5?

后序 亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。 孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。 常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是一个习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。 最后祝:您生活愉快,事业节节高。

数学人教版七年级上册科学记数法教案

§1.5.2 科学记数法 教学目标: (一)知识目标: 1、了解科学记数法的意义; 2、学会用科学记数法表示大数; 3、对用科学记数法表示的数进行简单的运算。 (二)能力目标: 积累数学活动经验,发展数感; (三)情感目标: 1、感受数学与生活的密切联系,开拓学生视野,激发学生学习数学的兴趣。 2、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解,培养学生的爱国热情与培养节约、环保等意识。 教学重点与难点: 1、重点:会用科学记数法表示大于10的数. 2、难点:正确使用科学记数法表示数. 教学过程: (一)情景引入 用幻灯片的图画引出“天文数字”让学生读出其中的数据: 地球半径约为6400000米,光的传播速度300 000 000米/秒, 地球表面积约为: 510000000000000平方米, 太阳的半径约为696 000 000米, 目前世界人口约7000000000人。 [设计意图]:让学生初步感受到了大数。让学生读读、看看这些数,引起学生强烈的认知上的冲突,形成一种心理上的想读、想写的求知欲望。 (二)探索新知 在上面的例子中,我们遇到了几个很大的数,看起来、读起来、写起来都不方便,有没有简单的表示法呢? 问题1、102,103 ,104 分别等于多少? 问题2:10的乘方有何特点?

一般地,10的n 次幂等于10···0(在1的后面有n 个0),所以就可以用10的乘方表示一些大数. 1、 教师给出科学记数法表示:a ×10( n )(1≤a <10,n 为正整数)。 例如:567000000=5.67×100000000=5.67×108 读作:5.67乘以10的8次方(幂)。 2、 回归课前出现的大数并将其改成科学记数法。 696 000=6.96×105 300 000 000=3×108 700 000 000=7×108 510000000000000=5.1×1014 [设计意图]:通过层层递进的探究设计,启发学生成功地发现“科学记数法”的表示方法,同时又通过学生示错,让学生记住a 的范围,体现了以学生为主的探究式教学。 (三)感悟新知 1、归纳科学记数法概念:把一个大于10的数表示成 a ×10n (其中a 大于或等于1且小于10, n 为正整数),就叫做科学记数法. 2、议一议:怎样用科学记数法表示一个大数?它的一般步骤是什么? 第一步:先确定“a ”的值: 110a ≤< 第二步:确定“n ”的值 : n 等于原数的整数数位减1 例1.用科学记数法表示下列各数: (1)1000000 (2)57000000 (3)123000000000 解:(1)原式=1×106 (2)原式=5.7×107 (3)原式=1.23×1011 例2.下列各数是否是用科学记数法表示的? (1) 2400000=0.24×107 (不是) (2) 2400000=2.4×106(是) (3)3100000=31×105 (不是) (4)3100000=3.1×106(是) 例3.下列用科学记数法表示的数,原数是什么? ()43713.210(2)610(3)3.2510??? 解:(1)原式=32000 (2)原式=6000 (3)原式=3250000 (四)巩固新知 1、将下列大数用科学记数法表示. (1)人的大脑约有10 000 000 000个细胞;

七年级数学上册科学记数法课堂教学实录 新人教版

课堂实录 1.5.2 科学记数法 【情境导入】复习引入,从学生原有认知结构提出问题 10,-10,(-10)的底数、指数、幂. 333师:什么叫乘方?说出 生:求几个相同因数的积的运算,底数分别是10、10、-10,指数分别是3,3,3,幂分别是1000,-1000,-1000. 10,-10,(-10) . 333师:请一位同学口答: 生:1000,-1000,-1000. 师:把下列各式写成幂的形式:100,27,-125,-10000 10,3,-5,-10. 2334生: 10,10,10,10,10,10,10. 12345610师:请一个同学汇报计算结果: 生:10,100,1000,10000,100000,1000000,1000000000. 〖评析〗从前面乘方的概念复习起,而且选取了以10为底数的幂的形式,为本课新知—科学记数法奠基. 【探索新知】 师:同学们完成得很好,下面我观察第4题计算 , 510=100000 , 610=1000000 , 1010=10000000000 左边用10的n次幂表示简洁明了,且不易出错,右边有许多零,很容易发生写错的情况,读的时候也是左易右难,这就使我们想到用10的n次幂表示较大的数,比如一亿,一百亿等等.但是像太阳的半径大约是696 000千米,光速大约是300 000 000米/秒,中国人口大约 13亿等等,我们如何能简单明了地表示它们呢?这就是本节课我们要学习的内容——科学记数法.(三)讲授新课 10的特征: n师:现在我们把同学们的运算结果对齐看一下 , 110=10 , 210=100 , 310=1000 , 410=10000 . 1010=10000000000 10中的n表示n个10相乘,它与运算结果中0的个数有什么关系?与运n哪位同学们说一下, 算结果的数位有什么关系? 生:n与0的个数相等;位数是n+1. 师:回答得很好,我们根据上面积累的经验做两组练习: 练习(1) 把下面各数写成10的幂的形式. 1000,100000000,100000000000. 练习(2) 指出下列各数是几位数. ,10,10,10. 351210010 (同学们练习2分钟后) 师:哪位同学汇报一下求解答案. 1:练习(1)中依次为10,10,10; 3811生

最新人教版初中七年级上册数学《近似数》练习题

1.5.3近似数 1、按要求对05019.0分别取近似值,下面结果错误的是( ) A 、1.0(精确到1.0) B 、05.0(精确到001.0) C 、050.0(精确到001.0) D 、0502.0(精确到0001.0) 2、由四舍五入得到的近似数01020.0,它的有效数字的个数为( ) A 、5个 B 、4个 C 、3个 D 、2个 3、下列说法正确的是( ) A 、近似数32与32.0的精确度相同 B 、近似数32与32.0的有效数字相同 C 、近似数5万与近似数5000的精确度相同 D 、近似数0108.0有3个有效数字 4、已知5.13亿是由四舍五入取得的近似数,它精确到( ) A 、十分位 B 、千万位 C 、亿位 D 、十亿位 5、598.2精确到十分位是( ) A 、2.59 B 、2.600 C 、2.60 D 、2.6 6、(1)025.0有 个有效数字,它们分别是 ; (2)320.1有 个有效数字,它们分别是 ; (3)6 1050.3?有 个有效数字,它们分别是 . 7、50名学生和40kg 大米中, 是精确数, 是近似数. 8、把47155精确到百位可表示为 . 9、按照括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数: (1)0238.0(精确到001.0);(2)605.2(保留2个有效数字); (3)605.2(保留3个有效数字); (4)20543(保留3个有效数字). 10、下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位?有几个有效数字? ;4.132)1( (2)0572.0; (3)31008.5?

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七年级数学上册第二章有理数2.14近似数作业新版华东师大版

2.14近似数 1.小芳给你一个如图所示的量角器,如果你用它来度量角的度数,那么能精确地读出的最小度数是( ) A.1° B.5° C.10° D.180° 2.用四舍五入法按要求对0.06048分别取近似值,其中错误的是( ) A.0.1(精确到0.1) B.0.06(精确到百分位) C.0.06(精确到千分位) D.0.060(精确到0.001) 3.数a的近似数为1.50,那么a的真实值的范围是( ) A.1.495

参考答案: 1.【解析】量角器的最小的刻度是5°,因此能精确地读出的最小度数是5°. 【答案】B 2.【解析】0.06048精确到0.1应是0.1;0.06048精确到百分位应是0.06;0.06048精确到千分位应是0.060;0.06048精确到0.001应是0.060.综上所述,只有C项错误. 【答案】C 3.【解析】当a舍去千分位得到1.50,则它的最大值应小于1.505;当a的千分位进1得到1.50,则它的最小值是1.495.所以a的范围是1.495≤a<1.505. 【答案】B 4.【解析】根据精确度的概念,即2千亿精确到了千亿位. 【答案】千亿 5.-323.48 6.【解析】12089万辆=1.2089亿辆≈1.21亿辆. 【答案】1.21 7.解:由题意:300000×365×24×3600 =9460800000000=9.4608×1012 ≈9.46×1012(千米). 答:1光年约等于9.46×1012千米. 8.解:采摘的苹果总重为: 150×60×125×250=281250000(克) =281250(千克)=281.25(吨), 需汽车281.25÷10=28.125≈29(辆). 答:要一次性采摘并运走,需要载重为10吨的汽车29辆. 9.解:有可能.甲、乙两同学的身高虽都约为1.7×102cm,但1.7×102cm是精确到十位的近似数,其准确数的范围是大于或等于165cm,小于175cm,若甲的身高为174cm,乙的身高为165cm,则甲比乙高9 cm,故有可能.

人教版-数学-七年级上册-《科学计数法》知识点解读

《科学计数法》知识点解读 学习目标: 1.能了解科学记数法的意义. 2.能掌握用科学记数法表示比较大的数. 重点、难点: 用科学记数法表示数. 知识要点梳理: 科学记数法: 一般地,一个数可以表示成a×10n的形式,其中1≤a<10,n是整数,这种记数方法叫做科学记数法. 注意: 1.对于数目很大的数用科学记数法的形式表示起来又科学、又简单。 2.科学记数法的形式是由两个数的乘积组成的。其中一个因数为a(1≤a<10),另一个因数为10n(n是比A的整数部分少1的正整数)。 3.用科学记数法表示数时,不改变数的符号,只是改变数的书写形式而已。当有了负整数指数幂的时候,小于1的正数也可以用科学记数法表示。例如:0.00001=10的负5次方,即小于1的正数也可以用科学记数法表示为a乘10 的负n次方的形式,其中a是正整数数位只有一位的正数,n是正整数。 4.在a×10n中,a的范围是1≤a<10,即可以取1但不能取10.而且在此范围外的数不能作为a.如:1300不能写作0.13×104. 例1填空: (1)地球上的海洋面积为36100000千米2,用科学记数法表示为__________. (2)光速约3×108米/秒,用科学记数法表示的数的原数是__________. 点拨:(1)用科学记数法写成a×10n,注意a的范围,原数共有8位,所以n =7.原数有单位,写成科学记数法也要带单位. (2)由a×10n还原,n=8,所以原数有9位.注意写单位. 解:(1)3.61×107千米2. (2)300000000米/秒.

注意:1.科学记数法形式与原数互化时,注意a的范围,n的取值. 2.转化前带单位的,转化后也要有单位,一定不能漏. 例2分别用科学记数法表示下列各数. (1)100万;(2)10000;(3)44;(4)0.000128 -. 点拨:(1)1万=10000,可先把100万写成数字再写成科学记数法的形式.(2)(3)(4)直接写成科学记数法形式即可. 解:(1)100万=1000000=1×106=106. (2)10000=104. (3)44=4.4×10. (4)4 -=-? 0.000128 1.2810- 说明:Ⅰ.在a×10n中,当a=1时,可省略,如:1×105=105. Ⅱ.对于44和4.4×101虽说数值相同,但写成4.4×10并非简化.所以科学记数法并非在所有数中都能起到简化作用,对于数位较少的数,用原数较方便.记住:Ⅲ.对于10n,n为几,则10n的原数就有几个零. 例3设n为正整数,则10n是() A.10个n相乘 B.10后面有n个零 C.a=0 D.是一个(n+1)位整数 点拨:A错,应是10n表示n个10相乘;B错,10n共有n个零,10中已有一个零,故10后面有(n-1)个零;C当a=1时,a×10n=1×10n=10n,可有1.若a=0,a×10n=0;D在10n中,n是用原数的整数位数减1得来的,故原数有(n +1)位整数. 解答:D.

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