三年级上信息科技教案
我们的好朋友——计算机
第一单元第一课
教学目标：
[知识与技能]
1、能够理解计算机的组成，识别输入设备如鼠标、键盘，处理信息设备如主机，输出设备比如显示器等。
2、通过设计，增强创新意识。
[过程与方法]
小组学习的方式
1、能够了解计算机变化的规律，提高学生观察、分析的能力。
2、能够归纳出设计要素（在学生展示的作品中实现）。
3、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。
[情感态度价值观]
1、通过学习，能对计算机产生进一步的兴趣。
2、感受科学技术发展给人们带来的便利。
重点与难点：
重点：会将信息进行交流。
难点：会将信息进行分类。
教具和学具：
1、实物投影仪
2、帮助网站
教学过程：
（一）情景引入
通过动画引入（1分钟）：同学们，计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？
今天我们要介绍一个班级新成员——计算机。
我们有的同学家里也有计算机，生活中也很多地方用到计算机。想一想计算机在生活中有什么用途。
生（画画，游戏，上网，听音乐，看电影，写文章等）
（二）活动过程：
1、我们都知道计算机能帮助我们解决很多问题。但是你知道计算机是由哪些部分组成的吗？下面请你们观看一段动画（2分钟）了解一下它由哪些部分组成的。
2、学生交流：比一比谁说得又多又准确
（1）通过刚才的动画我们了解了计算机的组成，现在与你的同伴一起说出身边计算机的各个部分的名称，比一比谁说得又多又准确。
（2）动画中告诉我们计算机的各个部分作用是什么？
（3）教师指出我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。（4）如果我们把这些计算机硬件归纳为输入信息，输出信息，处理和储存信息信息，你们认为如何归纳？
3、你们的计算机中有什么设备？（指出鼠标、键盘、显示器、主机箱是计算机的基本组成部分，而其他的设备都是根据不同需要可以自由添加的。）
4、除了一般的个人计算机外，根据不同需求我们的计算机还有有很类型：(1)出示盲人用的计算机？大家看，这是什么？这是盲人用的计算机，因为盲人看不见，所以把它设计成通过触觉传递信息的显示器。
(2)这是上海浦东超级计算机中心的“曙光“高性能计算机，它完全由我国自行开发研究，拥有超过10万亿次/秒的高性能计算机，它可以在8小时内可完成1
0天全球预报，并与中科院生物物理所合作开发的人类基因克隆系统，已完成人类心脏基因克隆运算，我们神舟载人宇航飞船研究也有它的身影。
（3）总结：不管时间如何变化，计算机的主要部分不变，即输入信息，处理信息，输出信息），不过虽然计算机有着共同的组成部分，但是计算机还是千差万别的，每一种电脑有不同的用途，总之以人为本。
5、根据以残疾人的不同需求设计计算机
同学们，残奥会刚刚在我国的北京胜利举行，同学们一定知道很多的残疾人还没有能力参加运动，甚至连使用计算机也很困难。现在就请你们根据残疾人的不同需求设计要点来设计一台计算机，小组先讨论，然后根据讨论的结果进行设计，最后小组交流。
（巡视时，引导学生按照设计原则）
过一半时间，可以让学生先交流交流，再重申一下设计原则。
请各个设计小组派代表根据上述要求进行交流，其他小组提问，教师总评。
（三）小结：
各位小设计师们，你们设计的计算机都很好，但是要想实现你们所设计的要求和功能，光靠你们设计的硬件设备是不够的，还需要配备相应的软件来解决遇到的问题。硬件就像人的身体和四肢，而软件就像人的思想，两者缺一不可。同时，这些软件的问世也凝聚了设计者的心血和智慧。因此，希望大家尊重人们的劳动成果，购买使用正版软件。
小小鼠标手中握
第一单元第二课
教材分析：第二课时《小小鼠标手中握》是学生学习使用计算机最基本的一个要素，鼠标在计算机使用中的作用是巨大的，它是计算机的一种输入设
备，在现在的操作系统windows xp中的许多操作，主要是通过鼠标来
完成的。所以，熟练使用鼠标很重要。本教材中学生要掌握的是“认
识鼠标”、“认识鼠标指针”、“指向”、“单击”、“双击”、“右
击”、“指向”。
学习对象分析：三年级学生对鼠标的认识是知道它是计算机中的一个硬件，在使用计算机过程中缺少不了鼠标。但在鼠标的各种使用上还不清楚
或不知道，也不会使用术语来称呼鼠标的各种使用方法。
教学目标：
1、知识与技能：了解鼠标指针所表示的状态，学会使用鼠标的五种基本操作和
各种操作方式运用专用术语称呼鼠标的
2、过程与方法：通过教师的讲解、演示，学生的竞赛练习、团队合作完成教学。
3、情感态度价值观：培养学生团结协作、互帮互助的精神。
教学重点、难点：专用术语，左键与右键的功能区分。
教法、学法分析：鼠标虽小，但作用很大，在教学中要让学生充分得掌握好使用鼠标的各种方法和专用术语是非常重要的。教师在教学中应利
用实物、媒体配合信息科技书来教学。而学生在学习的过程中
通过听、看、操作、小组配合等形式开展学习活动。
教学用具：鼠标、教学媒体
教学过程：
1、出示课题：《小小鼠标手中握》
2、通过实物向学生介绍鼠标的形状和主要部件，出示正确握鼠标的媒体图示。
3、学生讨论：鼠标的各种功能，并作汇报。
4、教师作鼠标功能的归纳、小结，将鼠标操作方式的名称张贴于黑板上，并作
演示（强调使用专用术语）。
5、布置若干个关于鼠标五个基本操作的操作任务，学生进行鼠标操作练习和竞
赛，教师进行点评和帮助。
6、出示媒体图示，认识鼠标指针所表示的状态。
7、教师进行现场演示，让学生再次认识鼠标指针的状态。
8、学生体验操作。
9、下发当堂作业，学生分小组完成并校对。
10、教师回顾、总结。
打老鼠
第一单元第三课
教材分析：第三课时《打老鼠》是基于第二课时上的，在基本了解了鼠标的各种使用功能和指针状态后进行鼠标的基础训练。而电脑游戏是学生喜闻
乐见的，通过游戏来提升学生使用鼠标的能力，这样会取得事半功倍
的效果。而游戏“打老鼠”正是训练使用鼠标的一个有效的手段，学
生通过这个小游戏的练习，提高鼠标的使用熟练程度，加深印象，让
学生对今后的信息科技的学习充满期待
学习对象分析：学生对于玩游戏肯定是积极性非常高，但他们玩游戏的经验却不多，可能在游戏之前因急于玩游戏、过于兴奋而忽略教师所讲的
一些重点和要求，在这个方面上课的教师应要注意把握好。
教学目标：
1、知识与技能：掌握游戏的进入方法，熟练使用鼠标的“指向”、“单击”等基本操作功能。
2、过程与方法：通过教师介绍、演示游戏方法，讲解游戏获胜要领和学生的游
戏竞赛、计分来完成本课时教学。
3、情感态度价值观：培养学生积极向上的学习态度，良好的竞争意识和求胜欲望。
教学重点、难点：快速移动鼠标指针
教法、学法分析：在教学中教师应多采用转播教学的方式，边演示边讲解，并可采用让学生上台演示操作的方法来教会学生如何进入游戏。学
生通过看、听的方式，在清楚的了解游戏方法和获取高分的要
领后开展游戏竞赛。
教学用具：“打老鼠”游戏软件、成绩记录表
教学过程：
1、鼠标五种基本功能的复习，教师帮助回顾，强调使用术语，布置操作任务，
学生完成鼠标的复习训练。
2、教师出示鼠标指针状态图示，学生回答，复习鼠标指针状态的各种名称。
3、出示课题《打老鼠》
4、教师通过转播向学生讲解、演示游戏的进入和使用的方法。
5、学生初步尝试进行游戏《打老鼠》。
6、教师请1位较好的学生通过转播再次演示《打老鼠》的游戏。
7、教师提出问题：他为什么打的比较好？学生回答。教师向学生讲述游戏《打
老鼠》如何获取高分的要领。
8、下发成绩记录表，学生正式游戏比赛，记录成绩。游戏次数视时间而定。
9、根据学生完成游戏的分数，教师进行奖励。
10、教师对第二、第三课时鼠标的教学作总结。
与好朋友亲密接触
第一单元第四课时
教学目标
1、认识Windows XP的桌面，了解其功能和特点。
2、能熟练启动、操作和关闭Windows XP。
教学任务
练习桌面操作。
教学要点
Windows XP的桌面主要由桌面背景、桌面图标、任务栏、开始按钮……
教学过程
一、进入Windows XP
1．启动Windows XP
2．认识Windows XP桌面图标
Windows XP的桌面主要由四部分构成：桌面背景、桌面图标、任务栏、开始按钮。
①桌面背景：指Windows XP桌面的背景图案，可以按照自己的喜好更换。
②桌面图标：每一个桌面图标代表一个应用程序。在图标上双击鼠标左键，就会激活并执行这个图标代表的应用程序。
③任务栏：在桌面的最下方。Windows XP是一个多任务的操作系统，可以同时运行多项任务。当用户执行多项任务时，可以将各个应用程序窗口缩小成图标，并成为任务栏上的一个按钮。只要用鼠标单击任务栏中的图标，就可以方便地实现各应用程序窗口之间的切换。
④开始按钮：单击“开始”按钮，可以方便地进入Windows XP的开始菜单，并执行各项功能。
3、如何操作Windows窗口：
1、各部分名称：(标题栏、菜单栏、工具栏、控制按钮、边框、工作区)
2、各部分的操作：
a、标题栏：(拖动、双击)
b、菜单栏：(单击、深色与浅色的区别)
e、工具栏：一些常用的命令
d、控制按钮：(最大化、最小化、还原、关闭)
e、边框：(上、下、左、右、角落)
f、工作区：(编辑)
试一试：打开记事本，认识一下窗口各部分，然后试一下最大化、最小化、还原窗口大小，再试一试利用拖动边框的方法来改变记事本的窗口的大小。
四、使用Windows的帮助（有时间进行）
当我们在使用Windows时，如果遇到了问题，而老师又不在身边时，怎么办呢？我们可以把Windows的好帮手——帮助！
那么我们如何找到这个小帮手呢？(按F1或在“开始”菜单中选择“帮助”) Windows向我们提供了目录、索引、搜索三个帮助的方法。我们可以选择其中的一种来帮助我们了解Windows的操作。
1、使用“目录”查找主题
2、使用“索引”查找主题
3、使用“搜索”查找主题
试一试：在Windows的帮助中找出与记事本有关的帮助！
键盘探秘
第一单元第五课
教材分析：第五课时《键盘揭秘》是学生学习使用计算机另一个基本的要素，键盘作为计算机最原始的基本输入设备之一，就目前情况来看，虽然有
了很多新颖的输入设备在某一方面可以对取代键盘，但就综合的应用
来说，仍然没有任何一个设备可以完全代替它。所以，熟悉键盘中各
个键的位置是非常重要的。
学习对象分析：三年级学生对键盘已经有了一定的认识，知道它的作用时打字，但是对键盘熟悉度不够，没有打字的指法，并且对键盘上一些功
能键的作用也不甚了解。
教学目标：
1、知识与技能：1、知道键盘的布局
2、知道字母键和常用控制键的作用
3、知
道“十指打字法” 4、学会输入字母
2、过程与方法：使用正确的指法输入字母。
3、情感态度价值观：培养学生持之以恒的精神。
教学重点、难点：键盘操作的正确指法。
教法、学法分析：在教学中要让学生充分得熟悉各个功能键的作用。了解运用指法打字指法的优点。教师在教学中应利用实物、媒体配合信息
科技书来教学。而学生在学习的过程中通过听、看、操作、等
形式开展学习活动。
教学用具：键盘、教学媒体
教学过程：
1、出示课题：《键盘揭秘》
2、让学生观察键盘的排键顺序，引出《键盘的历史》。
3、介绍键盘的分布。
4、结合书本17页，学生自己寻找常用的功能键。并由学生自己进行介绍。
5、教师示范打字指法的基本键位摆放位置。学生学摆，教师检查。
6、提示J和F键的不同，指出作用。学习练习不看键盘进行手指的摆放。
7、看着屏幕或者黑板显示的大键盘，不低头看自己的小键盘，试打ASDFGHJKL；
十个键。
8、对打字时的全身的姿势要求进行纠正 P19
10、教师回顾、总结。
挑战指法
第一单元第六课
教材分析：第六课时《挑战之法》是基于第五课时对键盘和指法有了初步了解的基础上的，对指法进行进一步的学习和练习
学习对象分析：学生对指法的掌握十分困难，指法没有任何捷径可言，只能通过不断的练习而得到掌握。因此，通过游戏的方式可适当的降低练
习指法过程中的枯燥，但要防止学生在进行打字游戏时将重心放
在游戏上而放弃指法。
教学目标：
1、知识与技能：掌握金山打字的进入方法，分清手指的分工
2、过程与方法：通过教师介绍、通过练习和游戏掌握指法。
3、情感态度价值观：培养学生积极向上的学习态度，良好的竞争意识和求胜欲望。
教学重点、难点：正确的掌握指法
教法、学法分析：在教学中教师应结合书本和金山打字软件，鼓励学生尽量不看键盘进行打字联系
教学用具：金山打字
教学过程：
1、复习手指的基本位置和功能键的作用。
2、出示课题《挑战指法》
3、教师通过转播向学生讲解、演示金山打字的进入和使用的方法。
4、学生初步尝试进行打字。
5、在打字过程中教师不断提醒和指正学生指法。
6、学生正式打字游戏比赛，记录成绩。游戏次数视时间而定。
7、根据学生完成游戏的分数，教师进行奖励。
10、教师对键盘和指法的教学作总结。
第一册第7课DIY开始行动了教学目标：
一、知识与技能：
1、能学会启动和退出WindowsXP附件中的“画图”。
2、认识“画图”窗口。
3、了解“画图”工具箱中各种绘图工具的使用方法。
4、学会建立自己的文件夹并保存自己的“作品”。
二、过程与方法：
通过“画图”软件的学习过程，初步掌握计算机绘画的本领。三、情感态度：
培养学生自主探究，获取相关知识的能力。
教学重点：
建立自己的文件夹并保存文件。
教学难点：
“画图”工具箱中各种绘图工具的功能及使用方法。
教学用具：
教学演示PPT ，XP窗口界面和画图界面的比较。
教学过程：
一、新课引入
师：老师先请大家欣赏一下一位小朋友画的几幅画。
这些画是在电脑里完成的，想不想自己也画一幅画出来？生：……
师：今天老师带大家一起来学习一种“画图”软件。
二、新授部分
（1）启动“画图”程序
老师示范操作。
学生操作：单击“开始”——选择“程序”——选择“附件”——单击“画图”。
（老师也可以先请一个会操作的学生上台示范，然后再让下面的学生根据刚才的示范进行操作）
（2）认识“画图”窗口
师：大家仔细看一下这个画图窗口，是不是感觉很亲切呢？好像在哪里见过，想一想？
复习上个单元知识：我的电脑的“窗口界面”并跟“画图界面”做对比，指出相同之处和不同之处。（PPT出示：XP窗口界面和画图界面）
注：在一般情况下学生能比较出相同之处：标题栏和菜单栏，在“画图”中可能把工具箱说成工具栏，老师不要批评学生，老师以引导发问的方式进行，让学生觉得工具箱的重要，为下面一个环节“介绍工具箱做铺垫”；其它地方说不出，老师及时讲解，不要在此纠缠；特别提醒的是要介绍画纸，因为在教材中没有提出画纸，但在后面练一练中出现更换画纸，因此有必要在此环节中介绍。
2、认识工具箱中的绘图工具
1) 师：画纸顾名思义是用来作画的，那同学们我们该选用什么工具来作画呢，在哪里选呢？（老师以启发式引导，引入工具箱的绘图工具）
2) 师：大家是否知道这些工具分别叫什么名称呢？你们有几种方法获知这些工具的名称，请大家试着探究一下，看看谁知道的方法最多。
3) 学生：小组或自行探究
（老师可以先提示，出简单题目：如尝试找铅笔和橡皮工具，然后再让学生进一步探究其它工具）
4) 交流与讨论：师生交流得出工具箱的绘图工具的名称。
同时板书：1、可以从形象的图案中获知。
2、将鼠标指针指向某一按钮，稍后会出现提示文字，说明该按钮
的用途。
3、单击“帮助”菜单寻找帮助。
注：在讨论中，不一定要按照顺序出示板书，学生先说出哪种方法就把那种方法的板书出示，特别第3种说不出来的话，老师可以直接说出并示范。
3、辅助选择框。
师：知道了这些工具箱的工具，同学们想不想用这些工具画画呢？
生：……
师：那我们尝试利用绘图工具，画一个笑脸，看谁能用此工具及其它方法画出不同的效果。
师：巡视并及时捕捉利用辅助选择框来作画的学生。
师生交流：请学生说说采用何种工具，何种方法绘画的，特别请使用辅助选项框的学生说说，并以此介绍辅助选项框的作用。
4、如何使用“撤销”和“清除图像”
师：知道“辅助选项框”的妙用，你们是不是想修改或重新画“笑脸”呢？
生：想。
师：那刚才画纸上已经画了，某些地方如何修改或换画纸呢。你们有什么办法呢？你们在自己的画纸上试一下.
生：学生尝试操作。
师生交流：
（学生大多会说用橡皮擦，如果能说撤销、用颜色填充、单击“图像”菜单——单击“清除图像”最好，让学生示范，然后学生根据示范修改自己的作品；如果不能说出的话，老师做示范。）
5、保存画图
师：“笑脸”的作品大部分学生已经完成了，还有以小部分还没有画好，由于时间问题，我们下节课继续修改好吗？
生：好。
师：那画到一半的画我们该怎么办呢？
学生回答：只要按文件菜单栏里的“保存”就可以了。
师：那么下节课是别的班级也保存这个文件怎么办呢？会不会文件名一样而丢失了你的文件呢？
生：可以建立自己的文件夹，这样的话就让该学生演示建立文件夹和保存的步骤，其中演示时如有错误，老师及时纠正。必要时老师再演示，并在保存时注意事项，同时并出示保存步骤的板书：单击“文件”菜单，选择“保存”命令——选择保存位置——新建文件夹——输入文件夹名——输入文件名——单击“保存”。
学生保存练习。
注：学生的文件夹名的选取可以按照毕业--班级--学号的方法，如三年级1班1号的学生可以取：20110101，在讲解保存时，要讲解建立文件夹的重要性，保存好文件后要让学生检查一下作品保存的位置和文件，让学生明白：因为你下节课要修改作品的，
也注重保存的文件名，跟保存位置的道理一样。
四、总结
今天我们初步认识了“画图”软件的界面，尝试了一些工具的使用，建立了自己的文件夹，学会了保存文件。
第一册第8课太阳出来喜洋洋
教学目标：
一、知识与技能：
1、掌握画图软件中椭圆工具的使用方法。
2、掌握保存文件的方法。
二、过程与方法：
通过“画图”软件中椭圆工具的探究与学习，初步掌握椭圆工具的使用，完成图画作品，并能保存在自己的文件夹中。
三、情感态度：
培养学生自主探究，获取相关知识的能力，培养学生使用电脑的习惯及使用公用电脑时应具备的素养。
教学重点：
画图软件中椭圆工具的使用方法
教学难点：
颜色的选取
教学用具：教师准备的配套模板：太阳出来喜洋洋.bmp
教学过程：
一、引入（屏幕广播）
师：老师先请大家欣赏一段音乐。这段音乐是我们音乐课上学习过的一首四川民歌，歌的名字叫做……
生：太阳出来喜洋洋
师：今天我们的也来共同完成一篇作品——太阳出来喜洋洋。出示课题“太阳出来喜洋洋”
师：仔细看看课题，想一想今天我们会画什么？
生：画太阳。
师：再想一想，画太阳通常我们会用画图软件中的什么工具呢？
生：椭圆工具。
二、新授
1、椭圆工具的用法
师：谁会用椭圆画太阳的？来做做小老师示范一下？
（1）学生示范（情境：学生画，先画圆，再填充颜色）
师：非常棒！他用了两步操作画出了太阳公公的脸，有没有小朋友会用一步操作画出有颜色的太阳呢？
学生示范（情境：选择工具和背景的颜色，选辅助选择框里的第二种模式）从而引出工具的颜色、背景的颜色及辅助选择框的教学
（2）教师示范
师：真厉害！我们再来一起回忆一下她的方法：
先选择椭圆工具。
再选择颜色，仔细观察一下颜料盒，这里有——两个颜色，单击左键，选择红色，我们把它叫做——工具的颜色（出示板书），如红色的刷子（示范一下），单击右键，选择黄色，我们把它叫做——背景的颜色（出示板书），如黄色的橡皮（示范一下）。
最后选择模式，第二种模式，这样就可以一笔画出有颜色的太阳了。
师：很神奇吧！
在工具的颜色和背景的颜色的魔力下，辅助选择框里的三种模式（出示板书）会呈现出不同的效果。究竟会出现什么不同的效果呢？我们自已先来研究一下，好吗？
我们把工具的颜色选红色、背景的颜色选黄色，分别在画纸上用辅助选择框里的三种模式，画三个圆，看看效果有什么不同？
（3）学生探究（屏幕复位）
（4）组内讨论交流
师：对比三种不同效果的椭圆，能不能思考一下三种模式画出的圆效果有什么不同，图形的边框怎样？图形中怎样？分小组，组内讨论一下。
（5）学生交流（屏幕学生演示）
学生交流组内讨论情况
师：我们看看书上是怎样总结的，请打开书P29页，中间一段，大家一起来研究一下。
（6）学生再交流总结（板书）
通过学生的作品的不同，引出SHIFT键的作用。
2、画太阳（屏幕广播）
（1）师：老师这里有一幅作品，名为“太阳出来喜洋洋”，请大家看看，这幅作品和主题是不是相吻合？
生：不，没太阳、没颜色
师：非常好，一幅好的作品应该是围绕画的主题来设计的。希望你们能够将它补充完整，给“太阳出来喜洋洋”这幅作品，来添个喜洋洋的太阳好吗？
师：老师已经把这幅作品发送到了你们电脑里了，打开我的文档，双击文件“太阳出来喜洋洋”，右键选“编辑”，就可以在画图中编辑了。
（2）学生操作（播放太阳出来喜洋洋的背景音乐）
（3）转播学生作品（学生演示）
师：我已经看到了有的小朋友已经添上了一个可爱的太阳公公，大家一起来欣赏一下，想一想还可以添点什么呢？
生：白云（美丽的白云），小鸟（可爱的小鸟）
师：发挥你们的想法力，围绕主题（板书），继续美化你们的作品，画出你们自己的风格与特点。
（4）学生操作
3、保存文件
师：老师看了一下，今天小朋友的作品都完成得非常好，我们完成了这么漂亮的作品，接下来应该应该怎样操作？
生：保存
师：对，及时保存、正确保存是我们应具备的使用电脑的习惯，可以使我们文件不被遗失，下面我们一起来看一下屏幕广播，看看一下如何将作品另存到自已的文件夹里。
师：单击“文件”菜单，选择“另存为”，保存的路径为：选择打开“我的文档”，双击打开自己的文件夹，文件名就取“太阳出来喜洋洋”，最后别忘了按“保存”。（板书过程）（在操作时讲清保存和另存为的区别，并提及保存“路径”的概念）
师：你们来试试吧，请大家将作品“太阳出来喜洋洋”另存到自己的文件夹中。（有困难同桌相互帮助）
学生操作
师：另存完以后，我们能不能检验一下，是否保存好了。我们双击打开我的文档，双击打开自己文件夹，双击打开自己的文件，把它最大化显示在桌面，给大家展示一下你的作品。
4、交流作品
师：小朋友们可以前后左右欣赏一下其他小朋友的作品，想一想我可以从他人的作品中学到什么？
学生作品交流（学生演示）
四、总结
今天我们一起探究了椭圆工具的方法，知道了三种模式的不同效果，美化了作品“太阳出来喜洋洋”，并将它保存在你们自己的文件夹中，这又为我们的贺卡制作这一项目增添了新的素材。
老师希望小朋友在今后的学习中，还要逐步养成一个良好的使用电脑的习惯，比如说我们在完成作品后应及时保存、正确保存。又比如说我们要经常整理自己文件夹中的文件。在管好、用好自己文件夹的同时，也不能擅自修改、使用其他小朋友的文件，做一个文明守信的信息社会小公民，好吗？
第一册第9课我给草地安个家
教学目标：
一、知识与技能：
1、掌握画图软件中“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”工具的使用方法。
2、掌握复制文件的方法。
二、过程与方法：
通过“画图”软件中矩形工具的探究与学习，初步掌握矩形、圆角矩形、多边形工具的使用，完成图画作品，保存在自己的文件夹中。也会按照需求复制文件。
三、情感态度：
通过学生的自主探究，培养自主获取知识和技能的能力。通过画自己设计的房子的练习激发学生创造和创新能力。通过正确的复制文件培养学生使用电脑的习惯及使用公用电脑时应具备的素养。
教学重点：
画图软件中矩形、圆角矩、多边形工具的使用方法。资源管理器中文件的复制。
教学难点：
多边形工具的使用
教学用具：
教师准备的配套模板：我给草地安个家.bmp
教学过程：
一、新课引入
师：每逢到新年，生日的时候，大家都喜欢送张卡片表达自己的祝福。虽然卡片是轻了点，但礼轻情谊深。老师这里有一张以前小朋友制作的小卡片，绿绿的草地，红红的太阳，还有什么呢？
生：还有各种各样漂亮的房子。
师：漂亮的房子的确让我们的贺卡增色不少。今天我们就在草地上安个家。
出示课题：我在草地安个家
二、新授。
1、使用矩形、圆角矩形工具：
老师：大家先两人一组讨论下，画房子一般需要工具栏中的哪个工具？讨论好就利用上节课学过的画椭圆工具的方法来使用一下这些工具。
学生先探究并操作，后交流得出可以用矩形、圆角矩形。
在使用矩形和圆角工具时，注意观察工具箱的变化，下面有一个辅助选择框，有三个辅助选择项，体验三个辅助项的使用效果，归纳其特点。
2、使用多边形画房子
老师：我这里有个其他班级小朋友的创意房子，大家看这个房子不规则的形状，那不规则的形状我们该用什么工具呢？
1）、多边形工具的使用用法
老师或者学生使用“多边形工具”演示画房子，
步骤一、选定“多边形”工具
步骤二、单击，确定起始位置
步骤三、拖动鼠标到下一个改变线方向的位置，然后放开左键
步骤四、移动鼠标到下一个改变方向的位置并单击
步骤五、重复步骤4知道起始位置并双击，画成一闭合图形
步骤六、最后着色
（注意强调多边形工具第一条边是拖动出来的，其他的就到需要改变形状的地方单击就可以了，最后一定要回到起始的地方，这样才能画成封闭图形。
3、画房子
（屏幕广播）出示一幢房子
老师:我这里有幢房子，两人一组讨论下要完成这样一个房子需要用哪个工具画哪个部位，并最终完成这个房子。
小组讨论交流、汇总。
1）用“矩形”工具画房身、门、烟囱。（电脑显示）
2）用“圆角矩形”工具画房顶。（电脑显示）
3）用“椭圆（”工具画窗和烟。（电脑显示）
4）着色。（电脑显示）
（电脑显示的顺序根据学生交流的顺序来定）
老师：现在就请你们在画纸上来先画2幢房子。（电脑显示2幢房子）画完两幢房子的同学可以打开我的文档中“模板”文件，发挥你的想象自己设计一个房子并保存。
学生操作。作品交流、评价。
3、复制文件
师：大家的作品都非常漂亮，有时候我们会把文件保存错了地方，需要换个地方，那该如果做呢？现在我们就将“我的文档”中下节课要使用的“喜鹊飞来报吉祥. bmp”文件存放到以自己的文件夹中。
1）教师示范：
? 打开我的文档——右键单击“喜鹊飞来报吉祥.bmp”——选择”复制命令“打开自己的文件夹——空白处单击右键，选择粘贴命令。
2）学生操作完成复制步骤，并尝试将文件移动到桌面
??打开我的文档——右键单击“模板”——选择”剪切命令“
打开自己的文件夹——空白处单击右键，选择粘贴命令。
4、总结
（今天我们学会了用画笔软件画房子，回家就请小朋友动动脑筋为我们这次四川地震中失去家园的小朋友设计几套舒适而且防震的房子，让他们也有美丽的家园）
人教版三年级信息技术上册教案
活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标： 了解身边的信息、信息技术的应用，初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点： 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） 二、新授： 1、信息 信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢？ 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。
三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标： 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 教学重、难点： 重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。 教学过程： 第一课时计算机的组成 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的
小学三年级信息技术上册教案全册教学设计
小学三年级信息技术上册教案全册教学 设计 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显
微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。
人教版小学三年级上册信息技术教案
人教版小学三年级上册信息技术教案 第一课神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、新授 师：这节课；大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界；好吗？ 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界” 。 （让学生来观看；老师边解说）师：观看影片后；同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课走近计算机（教案） 教学目的：认识计算机各个部件；理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、复习 师：上节课；我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好；你来。 生：（略） 师：好；你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错；接下来；我们来共同认识一下计算 机的基本组成。好吗？ 生：好。 二、新授 师：现在；让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟；让学生观看）师：通过观看影片；同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 我知道了。那你来说说。一台计算机（电脑）是由硬件与软 件组成的。哪硬件是什么呢？老师；我来说。 好；你来说。硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组 成。哪软件又是什么呢？老师；我来说。 好；你来说。软件是人编写的程序；专为完成某一项任务而 设计；是 生 师 生 师 生 师 生 师 生 师 生智慧的结晶；用不同软件可以让计算机完成不同的任务师：同学们；今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解；我们认识了计算机的硬件；知道了计算机软件；请依据下列题目；填上“硬件”或“软件” 。 1、小神游在利用画图（）画画。
小学三年级信息技术教案
小学三年级信息技术教案 打字基础 一、教学内容： 1、打字姿势和坐姿； 2、指法练习的规则。 二、教学目标： 1、使学生学会正确的打字姿势； 2、掌握击键力度。 三、教学重点：手的正确姿势。 四、教学难点：手的正确姿势。 五、教学过程： 1、引课： 每位同学都有一双灵巧的小手。每只手上都有五根手指，他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。（伸出手来演示）那么今天我们就来学习 用我们双手打字。 2、新课教授： 打字练习是一个艰苦的过程，不可急燥，要学会循序渐进，常学常练，坚持不懈。当同学们掌握了键盘的基本指法，学会了电脑的文字输入方 法以后，就会比以前更加亲近计算机。那么我们该怎么做才能学好打字呢？ （1）坐姿 要想练好指法，提高打字速度，必须保持良好的打字姿势；而良好的坐姿也有利于身体健康。请同学们要多注意：打字时身体坐正，调整好椅子和电脑之间的距离，以自已舒服为好，大家坐坐看。手腕
平直，打字的全部动作都应该在十根手指上，上身其他部位不得接触电脑台或键盘。（从讲台上下来纠正不正确的同学） （2）手型 手指要保持弯曲，手要形成勺状，左手食保持在F键上，基他几个指头分别放在“DSA”上，右手食指保持在J键上，其他几个指头分别放在“KL；”上。拇指放在大大的空格键上。键盘的F键和J键上都有凸起记号。注意手腕不能靠在键盘上。（演示并指导）（3）击键 不要用手触摸按键。击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力，力量要在瞬间爆发出来，并立即反弹回去。运动要迅速，击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动。不要靠整个手臂的运动来寻找键位。（演示） （4）基本要领 在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着键盘打字的习惯。因为在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，只要遵守手指的摆放规则，刻苦练习，就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲击键盘，进行文字输入。现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上，找一找盲打的感觉。（纠正姿势）总结：请一位同学来说说打字时我们应该怎么做？（表扬正确的）
教科版小学三年级科学上册教学设计(全册)
部编版小学三年级科学上册教学设计（全册）第一单元教学设计 1.《我看到了什么》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。 2．在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。 3．培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。 【教学重点】 引领学生亲历观察活动。 【教学难点】 能够学会记录和学会讨论。 教学过程 一、看看课文插图。 1．引领学生看科学课本第2页中大树的图片。 问：从图片上看大树，你看到了什么？ 2．学生交流，师板书。 二、想想曾经所见。 1．组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？
2．学生交流，师板书。 3．比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？ 引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。 三、再看真的大树。 1．如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？ 2．比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？ 3．小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。 四、实地观察大树。 1．讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？ 2．讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？ 3．小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。 4．小结：交流实验记录。
2.《校园的树木》教学设计 教学导航 【教学目标】 （一）知识与技能： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 （二）过程与方法： 用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 用实物来补充语言描述的不足。 （三）情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 【学情分析】 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 【教学重难点】 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 比较讨论树木的相同之处。 教学过程 一、观察树木的方法 1．总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分
三年级上册信息技术教案)
三年级上册信息技术教案 ☆教学内容：第一课信息与我们的计算机朋友☆教学时间：第1周☆教学目标： 知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系 知道计算机的主要组成设备及其功能 了解计算机在生活学习中的应用情况 情感态度：培养学生良好的上机习惯 ☆教学重难点：计算机的主要组成设备及其功能 ☆教学准备： 计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等 计算机应用方面的实物、视频短片、图片等 ☆教学过程
☆教学内容：第二课和新朋友过第一招☆教学时间：第2周 ☆教学目标： 1．学习掌握开、关机的方法； 2．简单认识Windows桌面。 3．了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标。 ☆教学重点：开、关机的方法、鼠标的使用 ☆教学准备：计算机实物、相关图片 ☆教学过程： 一．导入： 同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。 老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好？ 二、跟我学开机。 计算机和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关，请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位置1．打开电源，记住电源开关的位置。 2．观察开机屏幕画面的反映。 开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面 试一试: 在老师的指导下打开你的计算机电源开关 二、认识Windows桌面。（课件出示） 同学们，这就是Windows98的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识吧。 1．桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。 2．图标：就像小朋友书桌上放的书、文具盒。为了方便操作计算机，我们把那些最常用的“物品”放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。 3．开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻找；同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作这个小小的
武汉版信息技术教案三年级上
1、特殊的侦察 教学目标： 知识与技能： 1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义； 2、了解信息有关知识，举例说出几条信息处理方法； 过程与方法：通过侦察学校的信息使用情况，明白信息在生活、学习中无处不在； 情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。 教学重难点： 明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。 教学准备：学生初次接触这门课，对内容不太熟悉。基于学生的生活提出信息定义，学生比较容易接受。 教学安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，你们觉得什么叫信息？（帮助学生检索自己头脑中已有的信息）向学生简单介绍什么叫信息及信息技术？ 在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。 二、明确活动主题 今天，我们就要来进行一场侦察，一场有关信息的侦察。（板书课题）
请同学们在我们学校中，来侦察一下信息技术的使用情况。 三、提出学习任务 1、呈现学校的地图。 2、同学们，请你们自由组合成4个侦察分队，看看我们学校哪些地方有计算机，这些计算机都在干什么用呢？请你们把收集到的信息在地图上表示出来。 3、教师引导学生组成侦察分队，选好队长，根据书2——3页的内容提示，明确任务。 4、学生活动，教师帮助他们完成地图。 四、交流、评价、总结 1、教师引导学生展示自己的地图，并围绕以下问题汇报侦察结果。 A、哪些地方使用信息技术 B、用得最多的地方是哪里？ C、用得最少的地方是哪里？ D、我觉得哪些地方应该用信息技术？ 2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分，并发表评论。 3、教师总结 板书设计： 1、特殊的侦察
冀教版三年级信息技术教案全年
三年级信息技术教案
第一课我的新工具——计算机（2课时） 一、教学目标： 认识计算机并了解各种各样的计算机。 体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。 体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程。 培养学生学习信息技术的兴趣。 二、教学重点： 体会鼠标输入及键盘输入 三、教学准备 多媒体教学软件、鼠标一个、键盘一个 四、教学过程 第一课时 (一)、简要介绍计算机 (二)、我来做 1、引导学生找到计算机电源开关，并启动计算机，观察启动过程中的主机、显示器、键盘，2 3 (三)、涂涂画画 1 五、小结 六、教学反思
由于使用电脑离不开最基本的鼠标操作，而低年级学生初次接触电脑，对于鼠标的操作不是太好掌握，所以决定在下一课加入纸牌游戏这个环节，通过这个环节来使学生掌握鼠标的操作，同时增加电脑的学习兴趣。 第二课时 一、纸牌游戏 1、引导学生打开纸牌游戏，单击开始－程序－附件－游戏－纸牌。 2、讲解纸牌的玩法（不要求学生完全掌握玩法，只要通过游戏熟练鼠标的使用即可） 二、敲敲打打 1、引导学生打开记事本程序，单击开始－程序－附件－记事本。 2、在键盘上敲敲打打，观察记事本的变化 3、按回车键，观察效果 4、移动光标移动键并敲打字符键或数字键，观察字符输入到了哪里。 5、学生交流：说说你了解的有关计算机的信息。 6、引导学生学会正确的关机。 三、小结 四、教学反思 计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。而纸牌游戏的环节是我根据以往的教学经验增加的，因为学生年龄小并且是初次接触计算机，对于鼠标的操作不容易掌
2021学年科教版三年级科学教案
三年级科学学科教学设计 第1单元第7课时总课时数：32 授课时间:2014年9月29日备课人：吕东升课题 1.7植物有哪些相同特点 学习目标1、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养 2、植物生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育， 都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程 3、运用比较的方法获得有关共同特征的认识 4、通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律 重点了解植物的一些共同特点 难点通过阅读资料来总结植物的一些特征 教学 准备 教学过程 一、植物的生长需要 1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和 金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。 陆生植物水生植物 2、思考：植物需要什么才能正常生长？（植物的生长都需要水分、阳光和空气） 请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。 陆生植物的生长需要___泥土、养料、水分、阳光和空气 水生植物的生长需要___水分、阳光和空气 能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？ 二、了解植物的一生 1.思考：植物的一生经历了哪些变化？（种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死） 2.请看教材P17页图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？（种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。） 3.看教材P18页图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？（大树与向日葵一生的相同点：它们都有经历发芽、幼苗、枯死三个阶段。大树与向日葵一生的不同点：寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。） 4.交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？（每种植物都有几种生长不同的 阶段，它们的生长都需要水、阳光和空气，寿命有长也有短，但最终这些植物还是会死亡。） 三、植物有哪些共同特点 1.思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同 特点？我们是怎么知道的？ 2.整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。 植物的共同特点：
三年级上册信息技术教案
第1课生活中的信息技术 教学目标 1、了解信息技术在生活中的应用； 2、感受信息技术的进步； 3、体验信息技术的获取与传递。 重点、难点或关键 教学重点：了解信息技术在生活中的应用 教学难点：理解什么是信息技术 教学流程 一、引入 1、你有没有收看过天气预报？收看天气预报，你会知道什么呢？ 2、你昨天有没有认真听课？通过听课，你知道了一些什么新知识？ 3、上个周末，你看了什么电视节目？你能给同学们讲一讲吗？ 引言：在生活中，我们看书、听歌、上课、看电视，都是在接收各种各样的信息。刚才我们聊了一些和信息有关的内容，大家说说都包含一些什么信息呢？ 4、引导学生发表自己的看法并补充。 总结：你在生活中，听到的各种声音，拍到的景物，说出来的话，看到的电视画面，都含有各种各样的信息。我们接下来就要来了解信息在生活中的应用。 5、课题： 二、新授 活动一、了解信息技术的变化 1、阅读课文“开阔视野”，让学生说一说在课文中这个例子里，他 们分别是用怎么来传递信息的？ 2、除了课本上的3中方式外，你还能说一说其它的方式吗？ 3、引导学生回答问题并予以适当补充。 活动二：聊聊生活中的信息技术。 （一）、说一说信息技术在生活中的应用 1、在生活中我们可以如何获取信息呢？ 2、获取的信息可以如何传递呢？ 3、电脑有哪一些和信息有关的本领呢？ 引导学生阅读课本并小组谈论，最后提问学生，师生一起总结：1、可以通过数码相机拍照、摄摄像机录制视频、收看电视节目、收听广播节目等来获取信息； 2、可以通过信件、电报、电话、手机、网络来传递信息； 3、电脑可以用来收集、保存、加工、传递信息；
（二）、比一比：信息技术的进步 1、引导学生阅读课文并说一说信息技术的进步： 1）传送的信息种类越来越丰富 2）存储信息的介质越来越多了 3）处理信息的速度越来越快了 （三）、问一问：到底什么是信息技术 提问学生，师生一起总结： 信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。 【创新活动】： 1、传给老师一句话，录段声音，拍张照片。 2、说一句感人的话，听一段动听的录音。 3、看课本图示，说一说身边的自动化技术。 三、归纳总结： 1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？ 2、学生根据课本活动评价表自我评价 补充学生的观点并归纳本节课的内容。 第2课初识电脑朋友 教学目标 1、学会正确地启动电脑，关闭电脑； 2、认识图标，打开窗口，查看菜单； 3、借用电脑进行数学探究 重点、难点或关键 教学重点：学会正确启动、关闭电脑 教学难点：尝试操作鼠标操作电脑 教学流程 一、引入 1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？ 引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。电脑越来越好用，越来越普及。医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习，用电脑交流，用电脑购物，用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来，我们就要来初步认识一下电脑。 2、课题：初识电脑朋友 二、新授 活动一、了解电脑的界面 问题：电脑的界面是什么样的呢？ 引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。 1）字符界面 2）图形界面 活动二：认识友好的图形界面
三年级上信息科技教案
我们的好朋友——计算机 第一单元第一课 教学目标： [知识与技能] 1、能够理解计算机的组成，识别输入设备如鼠标、键盘，处理信息设备如主机，输出设备比如显示器等。 2、通过设计，增强创新意识。 [过程与方法] 小组学习的方式 1、能够了解计算机变化的规律，提高学生观察、分析的能力。 2、能够归纳出设计要素（在学生展示的作品中实现）。 3、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。 [情感态度价值观] 1、通过学习，能对计算机产生进一步的兴趣。 2、感受科学技术发展给人们带来的便利。 重点与难点： 重点：会将信息进行交流。 难点：会将信息进行分类。 教具和学具： 1、实物投影仪 2、帮助网站 教学过程： （一）情景引入
通过动画引入（1分钟）：同学们，计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？ 今天我们要介绍一个班级新成员——计算机。 我们有的同学家里也有计算机，生活中也很多地方用到计算机。想一想计算机在生活中有什么用途。 生（画画，游戏，上网，听音乐，看电影，写文章等） （二）活动过程： 1、我们都知道计算机能帮助我们解决很多问题。但是你知道计算机是由哪些部分组成的吗？下面请你们观看一段动画（2分钟）了解一下它由哪些部分组成的。 2、学生交流：比一比谁说得又多又准确 （1）通过刚才的动画我们了解了计算机的组成，现在与你的同伴一起说出身边计算机的各个部分的名称，比一比谁说得又多又准确。 （2）动画中告诉我们计算机的各个部分作用是什么？ （3）教师指出我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。（4）如果我们把这些计算机硬件归纳为输入信息，输出信息，处理和储存信息信息，你们认为如何归纳？ 3、你们的计算机中有什么设备？（指出鼠标、键盘、显示器、主机箱是计算机的基本组成部分，而其他的设备都是根据不同需要可以自由添加的。） 4、除了一般的个人计算机外，根据不同需求我们的计算机还有有很类型：(1)出示盲人用的计算机？大家看，这是什么？这是盲人用的计算机，因为盲人看不见，所以把它设计成通过触觉传递信息的显示器。 (2)这是上海浦东超级计算机中心的“曙光“高性能计算机，它完全由我国自行开发研究，拥有超过10万亿次/秒的高性能计算机，它可以在8小时内可完成1
三年级信息技术教案(全册带目录)
教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固
小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。 教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程： 一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
教科版小学三年级科学上册教案(全册)
教科版小学三年级上册科学 第一单元植物 第1课《我看到了什么》教学设计 教学导航 【教材分析】 《谁选择了它们》是教科版科学六年级上册《生物的多样性》单元第七课。在本单元前几课的学习中，学生知道了生物的多样性。学习第六课后，学生了解到不同种类的生物的特殊结构与它们的生活环境有关，对环境造就生物的多样性有一个初步的了解。本课从同一种类的动物生活在不同的地方表现出不同的形态特征出发，让学生体会到环境发生改变时，动物的形态结构也会发生相应的变化，从而丰富学生对环境造就生物多样性的认识。 本课主要分为三个环节，第一环节以青蛙为例，从天敌的角度出发分析不同颜色的草地选择了不同颜色的青蛙。第二环节以狐狸为例，从气温因素引导学生认识自然环境对生物的选择，从而逐渐丰富学生对自然选择的认知。第三个环节主要让学生认识人类对生物的选择。通过三个环节的设置让学生知道自然选择和人工选择造就了生物的多样性。针对环节一，调查了学生见过的青蛙以及见到的地方，发现学生见过的青蛙的体色与环境的颜色有较大的联系。大部分学生认为造成这种现象的原因是青蛙有保护色，这样不利于被天敌发现。然而，学生对于保护色的了解主要是从电视或者是书本上得知，对于保护色形成的背后原因不甚理解。因此，本课设置了青蛙被捕杀实验，让学生在动手做以及推测的过程中体验青蛙保护色的形成原因之一，了解自然因素对青蛙的选择。环节二，学生基本上知道气温对动物身体大小、体毛的浓密长短等外形特征的影响，但对于动物裸露在外的器官大小、体形等因素是否受气温的影响还没有建立起一定的观念，需要教师为学生提供一些资料帮助学生建构这样的认识。环节三，学生对人工选择有一定的生活经验，但这种经验是零散的，没有建构到概念体系中，需要教师的引导和梳理。 【教学目标】 1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验
小学三年级上信息技术课教案
小学三年级上信息技术 课教案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
第1课信息和信息处理工具 教学目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
小学三年级信息技术教案
1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途： 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分； 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考； 你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？ 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关：
三年级教科版科学上册教案全册
教科版科学三年级上册全册教案（统编版新教材） 目录 第1 单元1. 水到哪里去了 第1 单元2. 水沸腾了 第1 单元3. 水结冰了第 1 单元4. 冰融化了第1 单元5. 水能溶解第1 单 元6. 加快溶解第1 单元 7. 混合与分离 第1 单元8. 它们发生了什么变化第2 单元1. 感受空气 第2 单元2. 空气能占据空间吗 第2 单元3. 压缩空气 第2 单元4. 空气有质量吗 第2 单元5. 一袋空气的质量是多少 第 2 单元 6. 我们来做“热气球”第2 单元7. 风的成因 第2 单元8. 空气和我们的生活第3 单元1. 我们关心天气 第3 单元2. 认识气温计 第3 单元3. 测量气温 第3 单元4. 测量降水量 第3 单元5. 观测风 第3 单元6. 观察云 第3 单元7. 整理我们的天气日历第3 单元8. 天气预报是怎样制作出来的
1.1 《水到哪里去了》 课水到哪里去了单元 1 学科科学年 3 题级科学知识 1、常温下，水会蒸发到空气里去 2、蒸发是水的一种形态 学3、水和水蒸气有相同点也有不同点 习科学探索： 目1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了 标2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素 3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别 科学态度 细致观察生活、尝试解释生活现象 重1、常温下，水会蒸发到空气里去 点2、蒸发是水的一种形态 3、水和水蒸气有相同点也有不同点 难1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了 点2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素 3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别 教学过程 教师活动学生活动设计意图教学环 节 导入新展示图片，聚焦问题：学生猜测单刀直入，
人教版信息技术三年级上教案
第一课信息技术初探究 教学目的： 1、了解什么是信息；什么是信息技术。 2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。 教学重难点： 教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。 教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。 教学过程： 一、导入新课 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的容。(课题：第1课信息和信息技术) 二、新课讲解 1、什么是信息？ 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的容。)
2、什么是信息技术？ （1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。 （2）信息的传递：可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。 （3）信息的处理：(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。 小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。 三、课堂练习 （结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。） 1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？
人教版三年级信息技术教案(上册)
人教版三年级起点三年级上册信息技术教案 第一课信息和信息技术 教学目的： 知识和能力目标： 1、了解什么是信息；什么是信息技术。 2、初步了解计算机的应用。 过程与方法： 1、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 情感态度价值目标： 1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。 2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。 教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。 教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。 教学过程： 一、导入新课 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课信息和信息技术) 二、新课讲解 1、什么是信息？ 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 (总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。) 2、什么是信息技术？ （1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) （3）信息的处理： (讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
三年级上册信息技术全册教案设计
第一单元感受信息世界 一、教学容要点 本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。教学容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。 二、教学要求 1．感受信息的存在、发现信息、体会信息。学会完整地表达信息。 2．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。 3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。 三、教学方法 动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。 四、教师知识准备 熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。 五、教学软件、硬件设备 多媒体网络教室，windows自带小程序。 六、教学措施 1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入 2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学
生实际操作。 3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。 4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。 七、课时安排 本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课浏览信息大世界 教学目标 1．感受校园中的信息，游览校园，发现信息。 2．掌体会信息的重要性。 教学重点 感受信息的存在。 教学难点 体会信息的重要性。 教学方法 实验法、演示、讨论法、练习法。 资料准备 计算机和多媒体广播系统。 教学过程 一、导入新课 同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了么？ 二、学习新课 教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。 1．任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？
清华版小学三年级上册信息技术教案
第一课推开智慧门—信息和信息技术 (2) 第二课认识新伙伴—计算机 (4) 第三课牵手指挥棒—使用鼠标 (6) 第四课从容上阵—使用键盘 (8) 第五课航天梦喜圆—“形状”与填充工具 (10) 第六课金龟乐悠悠—“铅笔”、“橡皮”工具和移动 (11) 第七课熊猫庆生日—旋转和复制、粘贴 (13) 第八课小鸡水墨画—“刷子”工具 (14) 第九课趣味敲字母—英文输入 (15) 第十课妙计打汉字—汉字输入 (17) 第十一课智能输词句—词组和整句的输入 (19) 第十二课写字万花筒—字型、手写、语音输入 (21) 第十三课曲项向天歌—输入、设置文字 (23) 第十四课一句一景色—“复制”和“剪裁”图片 (25) 第十五课蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片 (27) 第十六课月夜思故乡—图形组合 (29)
课题第一课推开智慧门—信息和信息技术 教学目标知识与技能：了解什么是信息，什么是信息技术。 过程与方法：认识信息，了解人类通过获取信息、存储信息来进行传递信息以及加工和应用信息。 情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和探索计算机知识的热情。 重点难点重点：认识信息、获取信息、存储信息。难点：加工和应用信息、传递信息。 教具多媒体课件 课时 安排 一课时 教学过程 教学过程一、新课导入： 我的身边充满了大量的信息，信息就是对人们有用的消息，我们的学习、工作和生活都离不开信息。今天，我们就一起来认识信息、了解信息。 二、讲授新课： 1、认识信息 通过多媒体实例让学生知道什么是信息。 图书馆、交通指示牌、上课时获取的知识、电子产品的网络通讯都是大量的信息，对人们有用的消息就是信息。 2、获取信息 获取信息的途径：人类通过眼、耳、口、鼻、手等感觉器官来获取信息。为了更有效地获取信息，人们发明了许多获取信息的工具，使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更鲜活。例如：哈勃望远镜、蛟龙深海探测器、听诊器、雷达等。 3、存储信息 古时候，人们曾通过结绳、刻岩等方法记事，后来发明了文字、纸张和印刷术，人们用书籍来保存各种信息。现在，人们利用更先进的手段来保存信息。例如：竹简、留声机、录音机、光盘、存储卡、U盘等。 4、传递信息： 古时候，人们曾用烽火狼烟来传递信息，有了文字和纸张后，人们通过书信来传递信息，后来发明了电报、电话。现在，网络在信息的传递上起着巨大而显著的作用。例如：3G电话、卫星通讯、视频聊天等。