五年级上册百花园一作文

五年级上册百花园一作文
五年级上册百花园一作文

国王、乌鸦与小麻雀

有一天国王去乡下打猎,老伯姓送给他一个可爱的小麻雀和一个乌鸦。

国王对这二个小动物都很爱惜,每天都要亲自喂养,小麻雀和乌鸦都一天天成长。乌鸦长大了十分忠诚老实和勤劳,而小麻雀长大了,学会了花言巧语,见到国王就报喜不报忧。从此,国王对小麻雀越来越好,慢慢地冷淡了只顾埋头清扫卫生的乌鸦。小麻雀越来越得意,经常在国王面前撒娇,吃得好,住得好,而乌鸦则很少见到国王,吃的东西靠自己去寻找,住的地方被小麻雀占去放杂物了,只好在皇宫门囗的老槐树上过夜。

有一天,国王接到报告,家中的果园发现好多害虫,国王十分着急,一定要把这些害虫消灭掉。国王问小麻雀:“能用什么方法把害虫消灭掉吗?”小麻雀说:“没有办法,这果园值得你烦心吗!。”国王很生气,便找乌鸦商量,讲了果园害虫成灾的事,乌鸦思考了一会儿说:“我可以回乡下去请兄弟姐妹一起来帮忙吗?”国王高兴地说:“当然可以。”

乌鸦回到乡下,把国王的果园有好多害虫的事告诉了众多兄弟姐妹,第二天,乌鸦成群结队飞到国王的果园里,经过三天三夜的紧张围捕,害虫一扫而光,果树又恢复了生机。

为此国王下令:把不懂事的小麻雀驱逐出皇宫,授于乌鸦“灭害功臣”的称号,宣布乌鸦是我们的好朋友,一定要好好保护,不准伤害。

小麻雀流浪记

一个花好月圆的夜里,小麻雀背起大包小包,悄悄地爬出了家门。一只正在散步的小虫子看到了这一幕,笑了起来,对它说:“你这是离家出走还是搬家啊?”它想了想,也对,于是又回去放下一些。粗心的它碰掉了一只碗,发出“哐啷”一声巨响,吓得它赶紧趴在地上,大气也不敢出。一个迷迷糊糊的声音说:“小麻雀,快睡觉啦。”小麻雀扯了扯喉咙说:“知道了”。

当它再次拿好了东西时就豪不犹豫的出发了。不久,它来到一个小河边,看见有搭好的帐篷,就钻到里面睡觉。第二天早上它从帐篷爬出来,开始了流浪的生活。它飞呀飞,来到了一个从没有到过的地方,在这儿,一条绸缎似的瀑布从千米之外飞泻直下,打在石头上,贱起十多米高的水珠,在阳光照耀下,放出闪闪光彩,岸边是幽幽的森林,这儿有几百年的大榕树,有很多美丽的野花,小麻雀看得眼花撩乱的,心里惬意及了。

正在这时,一只老鹰闪电般的冲向小麻雀,吓得它转身拼命逃跑,眼看它就要送了命,就在这千均一发的时刻,一只信天翁飞来赶跑了老鹰,把小麻雀救了。

过了好久,它才回过神来,然后继续向前飞,飞呀飞呀,突然被什么打中了头,晕了过去,当它醒来的时候,发现自己在一个大笼子里,黑呼呼的没有一点光。它害怕的大喊:“这是哪啊?我在哪呢?有人没有?”喊了半天,它终于明白自己是被人类抓住了,只听到外面有人说,“这些是送到花鸟市场的,那些就送到菜市,还有些送酒楼去”于是小麻雀被送到花鸟市场去了。晚上,它偷偷打开了笼门,兴奋的说:“哼,我有万能钥匙,还怕这小小的笼子不成?”它把其他的笼子都打开,让它的同拌们都得到自由。一只老麻雀感激地说:“谢谢你,但是我们还有很多朋友在菜市里,等待它们的命运是很悲惨的啊,你可不可以去救救它们?”小麻雀爽快的答应到:“当然可以,我们都是朋友啊,可是我不知道怎么走呢”“我们一起去吧!”

它们找啊找啊,快天亮的时候才看见菜市场,小麻雀已经经疲力劲了,竟然从空中落了下来,掉到一只猫的地盘上,猫看见了直流口水,它朝小麻雀张开血盆大口,露出锋力的牙齿,突然飞来了一群麻雀,小猫吓得屁滚尿流的跑了,哈哈。

天已经大亮,小麻雀和同伴们飞到店门前,它们已经想好了计策,开始行动了,一大群麻雀停在窗口上,店主看见了,高兴得马上去抓,麻雀们在店里到处飞,小麻雀趁机打开了笼子,呼啦啦的一片,麻雀们都飞了出来,有些麻雀觉得不解气,飞去啄店主的头,吓得那人抱着头狼狈的逃了。

小麻雀和它的同伴们又回到了森林,过起自由只在的生活来。

乌鸦与小麻雀

乌鸦得到金奖章以后,不但没有骄傲自满的向大伙儿炫耀,而且作更加认真了。

一天,小麻雀提着篮子上街购物,正好乌鸦在清理路边的垃圾。乌鸦热情地向小麻雀打招呼说:“嘿!麻雀老弟,你好啊!”可小麻雀却爱理不理的一副骄傲模样。小麻雀上前傲慢地说:“哟!垃圾冠军,怎么,又在收拾呢?”这样带着讽刺性的话语乌鸦并没有因为生气而反驳,而是有礼貌地说:“麻雀老弟,你怎么这么不爱卫生呢?更何况这正是我的工作啊!”小麻雀没有再理乌鸦,提着篮子继续购物去了。

来到超市,小麻雀选了一种新出的法式夹馅面包,他没吃过,就买来尝尝。他来到超市门口的公共桌椅上吃了起来。乌鸦正好在一旁工作,“你好,小麻雀。”乌鸦有礼貌的向小麻雀问好。小麻雀瞟了乌鸦一眼。突然,小麻雀感到嘴里一股变味的味道,原来是夹馅,周围没有任何垃圾桶,怎么办呢?思考了一会儿,小麻雀顺手就把面包丢在地上。这时乌鸦看见了就说:“小麻雀你么那么不爱卫生呢?如果人人都像你一样,到处乱扔垃圾,那整个城市早就变成垃圾堆了,城市的整洁要我们自己来维持!”小麻雀听了,脸红得跟成熟时的红苹果似的。小麻雀向乌鸦承认了错误并向乌鸦保证以后再也不犯这样的错误了,如果见到别人这样一定上前阻止。

这个故事告诉我们:城市的整洁要靠我们来维持,也告诉我们要爱护卫生!

小麻雀、国王与补锅匠

有一天,有个小麻雀受伤掉在地上,被补锅匠发现了,善良的补锅匠急忙把小麻雀带回家中,给它治疗,给它食物,小麻雀很快恢复了健康,补锅匠便把小麻雀送进大山,放归森林里让它获得自由。小麻雀非常感动地对补锅匠说:“以后我会报答你的大思大德的。”

几年过去了,小麻雀每年春节都会来看望补锅匠,还帮助做些家务,同时对补锅匠说如果有什么事只要吹囗哨就会到来。

有一次国王出门游玩,补锅匠发现后大惊小怪并且大呼大喊,那些卫兵以为他在捣乱,就把他抓起来了,国王知道情况后说:“来人,把他带过来给我瞧瞧!”国王看了补锅匠一眼后就说:“你知罪么?”补锅匠说:“不明白”。接着国王就叫卫兵把一袋米倒在沙难上,然后对补锅匠说:“你24小时内把这些米找出来,我就放你回家,不然的话就要你的脑袋瓜子。”

补锅匠一听,心想这不是存心难为我吗?于是只好试着吹了几声囗哨,小麻雀很快就出现在面前彬彬有礼地问补锅匠:“有什么事要帮忙吗?”补锅匠非常伤心,一五一十地讲出了国王的存心害人的这件事情。

小麻雀知道情况后,认真地说:“没问题,包在我身上了”。于是它飞回森林叫来了好多兄弟姐妹,成群结队的小麻雀经过一天一夜的努力,它们终于把这些大米全部检回来。国王看见散落的大米确实检回来了,只好把补锅匠放了。

语文S版五年级下百花园习作范文

珍惜眼前的幸福 ——读《凡卡》有感 明月高悬在碧如秋水的天空中。夜,已经很深了。但平时贪睡的我却久久不能入睡。凡卡茹科夫的形象一直浮现在我的眼前。 俄国著名小说家契诃夫在《凡卡》这部作品中塑造了一个9岁儿童由农村到城市做学徒的悲惨遭遇。当我读到“我没爹没娘,只有您一个亲人了”时,我感到空气仿佛凝固了,父母的爱是遮风挡雨的伞;父母的爱是温暖的屋檐;父母的爱是冰山下的火种。凡卡这么小就失去了父母,他是多么的可怜,多么的无助。他的苦该向谁诉说呢? 当我读到“吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦、茶啦、只有老板才大吃大喝”时,我惊讶极了,凡卡每夭被沉重的活儿压得喘不过气来,但吃的东西只有这么一点儿。而我们呢,父母每夭不停地变换着花样给我们煮东西吃,我们还挑肥拣痩。 读着读着,我的眼泪不禁夺眶而出;读着读着,我的眼前浮现出了小凡卡悲惨的生活情景:仿佛看到了骨痩如柴的凡卡,正在被狠心的老板用皮鞭抽打着;仿佛看到了小凡卡缩在过道里过夜的情景…… 比起凡卡来,我的生活多么美好。早晨,当我们睁开睡意浓浓的双眼,却发现父母早已起床,为我们做好了可口的早餐;中午,当我们终于放学,飞奔到家时,第一眼看到得就是丰盛的午

餐;晚上,当我们写完老师布置的作业,托着疲惫的身体来到客厅时,又突然发现课桌上多了一杯充满关怀的牛奶……如此美好的生活,我们为何从未注意?每天还抱怨父母。如果凡卡有这样的生活,他一定会努力学习。而我们,拥有如此美好的生活,有什么理由不好好学习? 夜,越来越深,越来越静。我躺在床上,辗转难眠。同样的年龄不同的命运,更激起我对袓国的爱,对自己拥有的幸福时光的无比珍惜。 做任何事都要有耐心 ——读了《西游记之三借芭蕉扇》有感暑假里,我认真阅读了四大名着之一—《西游记》。其中,令我深有感触的一个故事是“孙悟空三借芭蕉扇”。 这个故事的主要内容是:唐僧师徒在路过火焰山时,看见火焰山上的熊熊烈火如同一只凶猛的巨兽喷吐着火焰,周围一片炽热,土地被烤的焦黑,村民们痛苦地呻吟着,一颗颗豆大的汗珠从脸上滴到地上;庄稼们一个个面无生机,脸是黑色的,个个都耷拉着脑袋……孙悟空看到这,下定决心,一定要帮村民解决这些问题。接着,他又打听到,只有牛魔王的芭蕉扇才能灭掉火焰山上的熊熊烈火。于是,孙悟空靠着他的聪明才智,冒着生命危险

语文S版小学六年级下册语文百花园一作文教学设计习作教案

语文S版小学六年级下册语文百花园一作文教学设计习作教案 “习作”内容是让学生编写科幻故事。引导学生产生科幻的兴趣,然后结合本单元的课文体会古代劳动人民是怎样大胆想象的。教师要让学生懂得编写科幻故事,要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望,同时要写出自己的真实感受。 教学目标: 1、学习和积累有关语文知识,了解一些语言现象和规律。 2、培养阅读兴趣和习惯,学习阅读方法,提高阅读能力,增加学生的语言积累。 3、训练学生的口语表达能力,能写科幻故事。 教学重点: 学习和积累语言,培养阅读能力和口语表达能力 教学难点: 编写科幻故事。 教学准备: 让学生搜集神话、传说和科幻故事。 教学内容:习作 课前准备:阅读科幻故事 教学过程: 一、启发情感 1、同学们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?

2、学生讲述。 3、让学生谈一谈听后的感受。 4、你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小组交流)【引导学生有意识地去比较,让学生自己去发现,领悟出科幻故事的基本特点及写作方法,调动学生学习的主动性,并通过交流,发挥合作学习的作用。】 5、运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料: 画面:(1)睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。(2)神秘的海底世界的画面。(3)月球、地球、太阳的运行图画面。文字资料:(1)据报载,人类在火星上已发现土质层。(2)宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。(3)未来世界人类有可能在海底生活。【通过直观、形象的画面或有说服力的真实文字资料,激发学生的探索欲望,刺激他们对未世界的遐想,开启他们想象的大门,从而进入他们自己的幻想世界。】 4、让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。 二、讨论交流 科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,每段时间。你可以与日月星辰做伴,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,共游月球;你可以在天空

S版五年级上册语文百花园六

语文百花园六 教学时间:年月日第周星期上午(下午)第节 教学要求:教学要求: 1.通过重点字词体会本单元心理描写的句子。 2.了解学习名著的基本方法,并在实践中活学活用。 3.培养学生的观察能力和表达能力,唤起对名家笔下的人物的敬仰,钦佩之情。 重点难点: 1.赏析名家作品的思想内涵和语言魅力。 2.指导学生把人物的形象写得性格鲜明,栩栩如生。 教学用具:名家作品片段。 第一课时 教学内容:温故知新: 一、心理描写: 1.学生自读例句,画出描写心理活动的语句,感悟作者是在怎样的故事发展情境中描写人物心理变化的,体会作者用词的精妙。 2.同桌交流或小组交流,教师巡视了解情况。 3.汇报交流。 1)投影分别出示三段心理描写的句子,采用多种形式读通,读出感情。 2)找出加点的词语,体会作者用词的精妙。 二、拓展与交流: 1.请学生读一读这段话,思考:你受到了什么启发? 2.小组交流。 3.全班交流。

4.展示交流。把你课前搜集到的内容给大家展示。 三、阅读平台。 1.在这一单元中,我们拜读了意大利作家的作品《卡罗纳》。 请同学们默读课文,边读边画出作者描写人物言行的句子,想一想:面对遭遇巨大不幸的卡罗纳,大家是怎么做的,你从中受到了什么启发? 2.小组交流。 四、积少成多: 1.学生自读名言警句,体会名言警句的意义。 2.小组交流。 把自己的体会与小组同学交流。 3.全班交流。 学生反复诵读。 4.学生互相交流搜集到的有关读书的名言警句。 第二课时 教学时间:年月日第周星期上午(下午)第节 教学内容:口语交际 一、导入话题: 今天的口语交际,我们召开一次名著赏析会,共同欣赏名家笔下个性鲜明的人物。 二、活动建议: 1.从读过的名家作品中选出一两篇,从中选取描写人物外貌、动作、语言或心理活动的片段读给同学听,再说说这些片段精彩在什么地方。 2.此外,还可以给大家讲讲某个人物的其他故事,及作者是怎样刻画人物的。

五年级上册百花园一作文

国王、乌鸦与小麻雀 有一天国王去乡下打猎,老伯姓送给他一个可爱的小麻雀和一个乌鸦。 国王对这二个小动物都很爱惜,每天都要亲自喂养,小麻雀和乌鸦都一天天成长。乌鸦长大了十分忠诚老实和勤劳,而小麻雀长大了,学会了花言巧语,见到国王就报喜不报忧。从此,国王对小麻雀越来越好,慢慢地冷淡了只顾埋头清扫卫生的乌鸦。小麻雀越来越得意,经常在国王面前撒娇,吃得好,住得好,而乌鸦则很少见到国王,吃的东西靠自己去寻找,住的地方被小麻雀占去放杂物了,只好在皇宫门囗的老槐树上过夜。 有一天,国王接到报告,家中的果园发现好多害虫,国王十分着急,一定要把这些害虫消灭掉。国王问小麻雀:“能用什么方法把害虫消灭掉吗?”小麻雀说:“没有办法,这果园值得你烦心吗!。”国王很生气,便找乌鸦商量,讲了果园害虫成灾的事,乌鸦思考了一会儿说:“我可以回乡下去请兄弟姐妹一起来帮忙吗?”国王高兴地说:“当然可以。” 乌鸦回到乡下,把国王的果园有好多害虫的事告诉了众多兄弟姐妹,第二天,乌鸦成群结队飞到国王的果园里,经过三天三夜的紧张围捕,害虫一扫而光,果树又恢复了生机。 为此国王下令:把不懂事的小麻雀驱逐出皇宫,授于乌鸦“灭害功臣”的称号,宣布乌鸦是我们的好朋友,一定要好好保护,不准伤害。 小麻雀流浪记 一个花好月圆的夜里,小麻雀背起大包小包,悄悄地爬出了家门。一只正在散步的小虫子看到了这一幕,笑了起来,对它说:“你这是离家出走还是搬家啊?”它想了想,也对,于是又回去放下一些。粗心的它碰掉了一只碗,发出“哐啷”一声巨响,吓得它赶紧趴在地上,大气也不敢出。一个迷迷糊糊的声音说:“小麻雀,快睡觉啦。”小麻雀扯了扯喉咙说:“知道了”。 当它再次拿好了东西时就豪不犹豫的出发了。不久,它来到一个小河边,看见有搭好的帐篷,就钻到里面睡觉。第二天早上它从帐篷爬出来,开始了流浪的生活。它飞呀飞,来到了一个从没有到过的地方,在这儿,一条绸缎似的瀑布从千米之外飞泻直下,打在石头上,贱起十多米高的水珠,在阳光照耀下,放出闪闪光彩,岸边是幽幽的森林,这儿有几百年的大榕树,有很多美丽的野花,小麻雀看得眼花撩乱的,心里惬意及了。 正在这时,一只老鹰闪电般的冲向小麻雀,吓得它转身拼命逃跑,眼看它就要送了命,就在这千均一发的时刻,一只信天翁飞来赶跑了老鹰,把小麻雀救了。 过了好久,它才回过神来,然后继续向前飞,飞呀飞呀,突然被什么打中了头,晕了过去,当它醒来的时候,发现自己在一个大笼子里,黑呼呼的没有一点光。它害怕的大喊:“这是哪啊?我在哪呢?有人没有?”喊了半天,它终于明白自己是被人类抓住了,只听到外面有人说,“这些是送到花鸟市场的,那些就送到菜市,还有些送酒楼去”于是小麻雀被送到花鸟市场去了。晚上,它偷偷打开了笼门,兴奋的说:“哼,我有万能钥匙,还怕这小小的笼子不成?”它把其他的笼子都打开,让它的同拌们都得到自由。一只老麻雀感激地说:“谢谢你,但是我们还有很多朋友在菜市里,等待它们的命运是很悲惨的啊,你可不可以去救救它们?”小麻雀爽快的答应到:“当然可以,我们都是朋友啊,可是我不知道怎么走呢”“我们一起去吧!” 它们找啊找啊,快天亮的时候才看见菜市场,小麻雀已经经疲力劲了,竟然从空中落了下来,掉到一只猫的地盘上,猫看见了直流口水,它朝小麻雀张开血盆大口,露出锋力的牙齿,突然飞来了一群麻雀,小猫吓得屁滚尿流的跑了,哈哈。 天已经大亮,小麻雀和同伴们飞到店门前,它们已经想好了计策,开始行动了,一大群麻雀停在窗口上,店主看见了,高兴得马上去抓,麻雀们在店里到处飞,小麻雀趁机打开了笼子,呼啦啦的一片,麻雀们都飞了出来,有些麻雀觉得不解气,飞去啄店主的头,吓得那人抱着头狼狈的逃了。 小麻雀和它的同伴们又回到了森林,过起自由只在的生活来。

最新人音版音乐小学五年级下册6第六课百花园优质课教案

第八课百花园 教学目标: 1、通过学习〈〈编花篮〉〉等四首音乐作品及进行〈〈花之歌〉〉音乐会活动,犹如置身于百花园中,享受白花给人们的温馨与快乐。 2、表演民歌《盼红军》、《编花篮》,感受四川、河南民歌的风格与特点,并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛,进一步学习歌曲创作,完成曲调填空创作。 3、聆听,《花之歌》,听辨乐器音色,感受音乐的抒情性,并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》,感受音乐的赞诵性,学习“牡丹”的崇高品格。 教学内容: 聆听《牡丹之歌》《花之歌》表演《盘红军》《编花篮》 教学重、难点: 1、了解各地方民歌风格,进行曲调创编活动。 2、聆听音乐,即兴创编舞蹈。 教学课时:三课时 教学过程: 第一课时 一、导入二、学习歌曲1、老师范唱,思考:歌曲中唱了几种花?采花献给谁? 2、复听,设问:这首民歌在节奏上有什么特点?把出现最多的节奏型拍出来。 3、老师简介歌曲。 4、学生边划拍边学唱歌谱。 5、跟老师的伴奏哼唱歌谱。 6、分角色唱,要求注意唱出民歌风格。 7、按节奏读歌词。 8、跟伴奏演唱歌曲。 9、小组讨论怎样演唱才更能唱出民歌的风格。

10、完整演唱。 三、就地取材自制打击乐器,创编节奏为歌曲伴奏。 四、小结:表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学。 第二课时 一、复习歌曲〈〈盼红军〉〉二、欣赏〈〈花之歌〉〉1、初听,让学生细细乐曲的旋律。 2、复听,将三个主题先后出现的顺序记录下来。 3、再次欣赏,听辨每段主奏乐器的名称。 4、分组选择音乐段落,设计舞蹈动作。 5、聆听《花之歌》并翩翩起舞。 三、小结:百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲,并进行学唱。 四、欣赏〈〈牡丹之歌〉〉1、导入:谁见过牡丹花?能介绍一下它的样子吗?(老师出示牡丹图)2、初听男声独唱。 3、介绍这首歌的背景和含义。 4、复听,阅读歌词。 5、你从歌中得到什么启示? 五、完成曲调创编活动1、从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节,可以断定是小调或羽调式。(不必说调式)2、启发学生用重复、模仿的方法来创编乐句。 3、展示、评价。 4、小结。 第三课时 一、导入师:同学们中有没有老家在河南的?能说一、两句河南方言吗? 二、学唱歌曲1、聆听范唱,设问:这两段歌词各唱了什么? 2、复听,找出最有特点的几个音。 3、老师简介歌曲 4、学生学唱歌谱。 5、按节奏读歌词。 6、跟音乐哼唱歌曲。 7、自由讨论如何能唱得更好听。

S版小学三年级上册语文百花园一作文教案及例文

语文S版小学三年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案 语文大课堂: 玩得真开心 【教学目标】 1、以“玩儿”做话题,开展一次活动。 2、在玩中观察人物的动作、神态和当时的场面。 3、练习说话,把说的内容整理下来,写一段话,做到语句通顺,详略得当。 一、谈话激趣: 同学们,你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?(丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……) 二、交待什么是活动课 这节课,是一节活动课。活动是指有目的,有组织多人参加活动,活动课分活动前、活动时、活动后。 (这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣,营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容,让学生积极参与到学习中来。 三、小组讨论:想玩什么?怎样玩? [尊重学生个性,不强行要求学生统一玩同一种游戏。使学生说时有兴趣、有内容。] 四、组合玩游戏,同时注意观察。 1.学生讨论:我们要观察哪些内容? 游戏前有什么准备?各自什么心情? 游戏过程中人物做了哪些动作? 说了什么? 什么表情? 什么心理?…… 游戏结果怎样? 各自什么心情? 2.思考:要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚? 游戏名称是什么?游戏规则是什么? 五、出示范文《捉迷藏》,引导学生找到写作的方法和技巧。 六、选择喜欢的进行小组游戏。 [切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践,在真实的游戏中去感受,去发现,去表达。] 七、说一说、合作交流 1、向同座说游戏过程。听听别人是怎么说的,再相互评一评。 2、小组交流游戏过程。把你看到的情景,注意把人物的动作、神态、语言等说具体。 3、小组汇报,学生评议,老师点拨。板书学生说话时带出的好词佳句,反复诵读,进行积累,强化合作学习的意识。 [对于学生说游戏的条理性不要过多要求,要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。] 4、选评。评出说得好的学生。 (这一环节是为了锻炼学生听说能力,让学生自由说,同座互评,是尽可能让更多学生参与听说活动,达到最佳效果。) 八、写一写,自主习作 1、过渡:老师这儿还有一颗智慧星,看谁写的好就送给谁。 2、把内容整理一下,把游戏的过程记录下来。要求:把前面说的话写下来,把游戏的过程、

新人教版五年级上册语文百花园及作文教案

五年级上册语文百花园及作文备课 语文百花园一 学习目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 课前准备 自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动,感受阅读的快乐。 教学过程 第一课时口语交际 一、激发兴趣,明确目标 同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下。 二、组内讨论,人人参与 1、你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流。 2、学生在组内交流: 教师巡视检查、督促,要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,让其发言。 3、互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。 4、推荐代表参加全班交流: 为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩。 三、全班互动,交流评价 1、提示互动内容: 《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。 2、全班互动: ⑴以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。 ⑵你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。 四、开展辩论,启迪思维 1、人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。 2、学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。 3、师总结: 好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧! 第二、三课时习作 一、谈话导入,激发兴趣 在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧! 二、阅读提示,明确要求 1、学生默读提示,划出习作内容。 2、投影出示习作内容: 读书故事;采访记录;记一次辩论活动。 三、试写初稿,反复修改 1、学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。 2、好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改

五年级语文下册语文百花园

百花园一 一、读下列成语,理解意思。 粗枝大叶无济于事杳无音信冥思苦想嫉恶如仇 为非作歹恼羞成怒照本宣科如虎添翼如坐针毡 粗枝大叶---比喻不细致,做事粗心大意。 杳无音信---形容一点消息也没有。杳,远得不见踪影。 无济于事---比喻不能解决问题。济,有益。无济,对事情没有益处。 嫉恶如仇---恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾,恨;恶,犯罪的事、极坏的行为。 无非作歹---任意做坏事。非、歹,指坏事。 恼羞成怒---由于羞愧和恼恨而发怒。恼,烦闷。 照本宣科---照着本子一条一条宣读。比喻不能灵活运用,死板地照现成的文章和稿子宣读。如虎添翼—好像老虎添上了翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大,也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。翼,翅膀。 如坐针毡---像坐在扎着针的毡子上,很不好受。比喻心神不宁。 二、积少成多(少数民族谚语) 1.“水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人朋友多。”---这句借用人所共知的事物”水草肥美的地方鸟儿多”来讲做人的道理。告诉人们做人要善良。 2.“母亲的宝贝是子女,好汉的宝贝是志气。”----这句谚语告诉人们母亲最爱自己的子女,好汉最宝贵的东西是志气,是好汉就不能没有志气。 3.“骏马面前没有跳不过的壕沟,利矛面前没有戳不穿的顽石。”---这句谚语借用骏马跳过壕沟,利矛戳穿顽石来说明在好汉(强者)面前,没有战胜不了的困难. 三、作文:根据《神鸟》发挥想象,神鸟和那些前来捉它的人之间还发生了哪些故事? 百花园二 一、读下面的句子,看看两个句子的意思是否相同。 1.说它贪玩儿吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢? 2. 说它贪玩儿吧,的确是啊,要不怎么不会一天一夜不回家。 (作用:同一个意思用反问句来表达感情要强烈一些,可以增强表达效果。) 把下面的句子换个说法(不改变原句的意思) 1.我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈? 改为:我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。 2.同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。 改为:同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢? 二、作文:(学写连续观察日记) 百花园三 一、照样子改写句子 例:黄道婆学会了一整套植棉方法和防止技术。 黄道婆把一整套植棉方法和防止技术都学会了。 一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。 练习: 居里夫妇毫无保留地公布了镭的提纯方法。 改为:居里夫妇毫不保留地把镭的提纯方法公布了。 镭的提纯方法被居里夫妇毫不保留地公布了。 二、积少成多 对酒(清)秋瑾 不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。 诗意:不吝惜用千两黄金,去买一把锋利的宝刀。用珍贵的貂皮换取美酒,这种行为狂放而豪迈,足以自豪。应该多珍重这一腔革命着的热血,它喷洒而出,将化作碧血波涛汹涌奔腾。后两句表达了秋瑾为祖国不惜抛头颅,洒热血、牺牲自己生命的决心。 二、作文写写自己的故事(学习写提纲。) 百花园四 1、读下面的句子,体会带点词语在表达中的作用。 (1)只有敢于拼搏的人,才可能取得成功。 “只有……才……”是一组表示条件关系的关联词。“只有”表示唯一的必须的条件,“才”表示在这种条件下出现的情况或结果。 (2)老兄误解了,我不是想吃,而是不敢吃。 “不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物,“而是”提出所要肯定的人或事,而且意在肯定,具有强烈的作用。 (3)威廉叔叔看上去既疲惫不堪,又忧心忡忡。 “既……又……”是一组并列关系的关联词语,在意义上表明人或事同时具有两个方面的性质或情况。 2.积少成多 有勇气的人,心中必然充满信念。([古罗马]西塞罗)(这句讲的是勇气与信念的必然联系。)真金在烈火中炼成,勇气在困难中培养。([古罗马]塞涅卡) (以真金是烈火中炼成的事实,来类比勇气是在困难中培养起来的道理。) 丧失财富的人损失很大;可是丧失勇气的人,便什么都完了。([西班牙]塞万提斯) (这句讲的是勇气的重要。) 3.作文:我和ⅹⅹ(写自己和别人之间发生的故事,把留下深刻印象的情景写具体。) 百花园五 一、读下面四组词语,想想每组两个词语的感情色彩有什么不同。 慷慨激昂宁死不屈乐善好施满腔义愤 气急败坏垂死挣扎为非作歹恼羞成怒 每组上面的词语都带有赞许、喜爱的感情色彩(褒义词) 每组下面的词语都带有厌恶、憎恨的感情色彩(贬义词) 三、把下列词语按照不同的感情色彩分成两组写下来。 真诚凶残虚伪善良视死如归暴跳如雷和颜悦色贪生怕死 褒义词:真诚善良视死如归和颜悦色 贬义词:凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死 四、积少成多. 秋夜将晓出篱门迎凉有感(南宋)陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 五、作文

百花园_五年级作文

百花园 指导老师:陈萍邮编:312046 电话:4023024 邮箱:cp_1222@ 自古以来,有人把老师比喻成红烛,给了我们温暖和亮光,却将自己燃尽;有人说,老师是园丁,精心栽培我们,可换来的是银丝和皱纹;有人觉得,老师是春蚕……可在我心目中,老师您是温暖和煦的春风,让我心里不再有冰河的寒冷;您是高耸宽阔的山谷,让我的胸怀学会包容毁谤、诬蔑和冷漠;您是山重水复的迢遥山路,让我的双脚历经坎坷、曲折和险阻;您更是四季常春的百花园,不管风霜雨雪,不管白日黑夜,为我为您,为五湖四海的小朋友,绽放最美妙,最迷人的花朵……一个面对即将毕业的六年级学生,对学校心中充满感激;对老师,心中充满依恋;对学生,心中充满不舍……呵,一千多年前的李商隐竟一语道破了我剪不断理还乱的心语:身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。对啊,只有在告别故乡,告别亲人时,心中才会出现“深锁春光一院愁”! 但请相信,那所有的鲜花和微笑,所有的泪滴与汗水,那所有的失败与挫折,都是我挥之不去的记忆!虽然“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。它们会一起被珍藏在记忆的宝匣里!当我长成,披着长长秀发的妙龄少女时,也请相信,我会再打开那已泛黄的日记本,去寻找那片早已退色的花瓣,咀嚼着童年的青涩;我会

再走进,那片曾经洒满汗水的“百花园”,寻觅自己那一串长长的足迹,回味曾经尝过的人生百味…… 吵,不知您用怎样神奇的魔法,将我这只丑小鸭变成一飞冲天的小天鹅。我变成了那满天繁星中最耀眼的一颗闪耀金色光芒的小星星,我成了那繁花似锦的百花园里,一朵在春风中跳舞的小红花。从那时起,您便是我心中最亮丽的风景线,您便是我这小小鸟翩跹起舞的乐土,佻成了我朝夕思恋的挚友,是我人生之旅的里程碑! 在我的灵魂深处,珍藏着姹紫嫣红的百花园,珍藏着永不消逝的春天。我相信,在我的梦里,永远有儿时那一张张天真的笑脸,等待迈出学习生涯的第一步…… 这时,我突然感到“相见时难别亦难”惜别的痛苦,我最幸福的童年时光,是在您的告知下度过的,我跨进了少年的门槛时,我才明白,我不得不对你说一声“BYEBYE”了,哦,告别春天的百花园。中国教育文摘

五年级上册语文一课一练-语文百花园二语文s版

语文百花园二 一、为下面句子理解选择正确的解释。 1.太阳像是负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。 () A.太阳因为背负重担,所以上升得很慢,写出了太阳上升的真实样子 B.用拟人的修辞方法,把太阳跃出海面前一跳一跳、使劲上升的情景鲜活地展现在人们面前 2.海浑身抖动,一边跳,一边吼,那扬起的雪白的浪花,多像是发脾气的 爷爷翘起的白胡须……() A.通过想象,把大海涨潮时波涛汹涌、掀起海浪发出阵阵声响的样子表现得既生动又形象 B.把浪花比作白胡须,来表现浪花的白 二、依照例句,改写句子里画线的部分。 例:春天来了!春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。 春天来了!春风轻轻地梳理着柳树柔软的枝条。 1.清晨,太阳从山坳里升起来。 2.天空乌云密布,转眼间月亮已经不见了。

三、把下面著名的对联连一连。 水天一色一城山色半城湖 台榭参差金碧里风月无边 四面荷花三面柳烟霞舒卷画图中 四、我来提一提。 我们要做文明公民,因为我们的言行反映了自身的,也会损害集体,甚至是国家和民族的。因此,我们要培养文明,杜绝不文明。为此,我们发出文明倡议书,请也来写几条建议吧。 五、阅读加油站。 七月的天山 在这林海深处,连鸟雀也少飞来,只偶然能听到远处的几声鸟鸣。这时,如果你下马坐在一块岩石上休息,虽然林外是阳光灿烂,而遮去了天日的密林中却闪耀着你烟头的红火光。…… 如果说进到天山这里还像是秋天,那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔和,很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。在马上你用不着离鞍,() 稍

三年级上册百花园一作文

玩得真开心 今天,我和小伙伴们在操场上玩儿。 我们先玩了“老鹰抓小鸡”,再玩了“贴膏药”,还玩了“狼来了”,其中我印象最深的是玩“老鹰抓小鸡”的游戏。凶巴巴的李婧,第一个当上了“老鹰”,勇敢的吴雨恬当上了“鸡妈妈”,至于我呢,就不用说了,我当上了“小鸡”,看着凶猛的“老鹰”向我们冲过来时,我还没反应过来,唉!可惜啊,我被抓住了,有一位同学反应不够快也被“老鹰”抓住了。过了不久,聪明勇敢的“老鹰”抓了五六只“小鸡”,她高兴地在操场上“飞来飞去”,“叮铃铃,叮铃铃····”下课铃声响了,可我们还没有玩够,还想再玩会儿,可我们得回教室了。 今天,我们玩得真开心,而且我还学到了很多课外知识呢! 玩得真开心 今天,我和小伙伴们在操场上玩儿。 我们先玩了“老鹰抓小鸡”,再玩了“贴膏药”,还玩了“狼来了”,其中我印象最深的是玩“老鹰抓小鸡”的游戏。凶巴巴的李婧,第一个当上了“老鹰”,勇敢的吴雨恬当上了“鸡妈妈”,至于我呢,就不用说了,我当上了“小鸡”,看着凶猛的“老鹰”向我们冲过来时,我还没反应过来,唉!可惜啊,我被抓住了,有一位同学反应不够快也被“老鹰”抓住了。过了不久,聪明勇敢的“老鹰”抓了五六只“小鸡”,她高兴地在操场上“飞来飞去”,“叮铃铃,叮铃铃····”下课铃声响了,可我们还没有玩够,还想再玩会儿,可我们得回教室了。 今天,我们玩得真开心,而且我还学到了很多课外知识呢! 玩得真开心 今天,我和小伙伴们在操场上玩儿。 我们先玩了“老鹰抓小鸡”,再玩了“贴膏药”,还玩了“狼来了”,其中我印象最深的是玩“老鹰抓小鸡”的游戏。凶巴巴的李婧,第一个当上了“老鹰”,勇敢的吴雨恬当上了“鸡妈妈”,至于我呢,就不用说了,我当上了“小鸡”,看着凶猛的“老鹰”向我们冲过来时,我还没反应过来,唉!可惜啊,我被抓住了,有一位同学反应不够快也被“老鹰”抓住了。过了不久,聪明勇敢的“老鹰”抓了五六只“小鸡”,她高兴地在操场上“飞来飞去”,“叮铃铃,叮铃铃····”下课铃声响了,可我们还没有玩够,还想再玩会儿,可我们得回教室了。 今天,我们玩得真开心,而且我还学到了很多课外知识呢!

五年级语文上册第一单元语文百花园一教案语文S版

五年级语文上册第一单元语文百花园一教案语文S版 一、教学要求: 1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2.交流本单元在阅读方面的收获。 3.运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 4.初步感知歇后语,积累语言。 5.进行口语交际训练,培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。 6.展开想象,编写童话。 二、教学重点、难点 1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2.展开想象,编写童话。 三、教学课时:四课时。 第一课时 一、教学要求: 1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2.交流本单元在阅读方面的收获。 3.运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 4.初步感知歇后语,积累语言。 二、教学重点、难点: 了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 三、教学过程: (一)导入: 同学们,今天,我们一起去《语文百花园》去看一看。 1.语言与标点 (1)归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则: 这节课,我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园,快看,“语言与标点”景点区立了个牌子,在提醒游人什么? 谁来读读给我们的提示? 本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子,想一想描写人物语言有哪些不同的方式,标点符号的使用有什么不同? 出示第一题,请同学自读。 仔细阅读三位学习伙伴的话,看你受到什么启发? 再读这道题,认真观察提示语的位置不同,怎样点标点符号? 引导学生发现并总结出:提示语在前、在中、在后、不加提示语时标点不同的点法。 重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。 (2)实践: 给下面的句子加上标点符号。

S版小学四年级下册语文百花园一记事作文400字300字

S版小学四年级下册语文百花园一记 事作文400字300字 S版小学四年级下册语文百花园一记事作文400字300字 大年初一,我还沉寖在甜美的睡梦中。这时,一阵阵“噼里啪啦”的鞭炮声把我吵醒了。我睁开朦胧的眼睛,只见金灿灿的阳光透过窗户照进了我的房间。哦,原来天亮了。我懒洋洋的直起身体,伸了个懒腰,打了一个哈欠。现在,我才完全从睡梦中苏醒过来。我穿上漂亮的新衣服和爸爸妈妈一起去奶奶家拜年。 这次,我们是走着去奶奶家的。一路上,行人都来来往往,手里拿着大包小包的礼品,个个都满面笑容,喜气洋洋。每家商店门口都张灯结彩,洋溢着节日欢乐的气氛。我们说着笑着唱着,高高兴兴的不知不觉地来到了奶奶家。一走进奶奶家的门,哇!奶奶家又变了样。爷爷奶奶把房间打扫的是干干净净,一尘不染。爷爷把几个大红灯笼高高的挂在了门上,漂亮极了。再看爷爷奶奶,更是美呀!我把准备好的台词说了出来:“祝爷爷奶奶新年快乐,万事如意,天天开心,寿比南山!”爷爷奶奶听了高

兴得合不拢嘴,他们不约而同的从口袋里掏出了几百元钱,我拿着钱兴奋极了,激动得眼泪都流了出来,我不住的欢呼雀跃,紧紧地拿住钱,生怕它变成小鸟飞走了。这崭新的钞票像吸铁石般的吸引着我。我恨不得睡觉都拿着它,做梦都梦见钱像雪花一样飞到我身边。 啊!过年真好! S版小学四年级下册语文百花园一记事作文400字300字 大年初一,我还沉寖在甜美的睡梦中。这时,一阵阵“噼里啪啦”的鞭炮声把我吵醒了。我睁开朦胧的眼睛,只见金灿灿的阳光透过窗户照进了我的房间。哦,原来天亮了。我懒洋洋的直起身体,伸了个懒腰,打了一个哈欠。现在,我才完全从睡梦中苏醒过来。我穿上漂亮的新衣服和爸爸妈妈一起去奶奶家拜年。 这次,我们是走着去奶奶家的。一路上,行人都来来往往,手里拿着大包小包的礼品,个个都满面笑容,喜气洋洋。每家商店门口都张灯结彩,洋溢着节日欢乐的气氛。我们说着笑着唱着,高高兴

2020年新人教版小学语文五年级上册百花园及作文教案

五年级上册语文百花园及作文教案 刘杜镇围山联小 2012.9

五年级上册语文百花园及作文备课 语文百花园一 学习目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 课前准备 自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动,感受阅读的快乐。 教学过程 第一课时口语交际 一、激发兴趣,明确目标 同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下。 二、组内讨论,人人参与 1、你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流。 2、学生在组内交流: 教师巡视检查、督促,要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,让其发言。 3、互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。 4、推荐代表参加全班交流: 为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩。 三、全班互动,交流评价 1、提示互动内容: 《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢? 《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。 2、全班互动: ⑴以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。 ⑵你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。 四、开展辩论,启迪思维 1、人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。 2、学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。 3、师总结: 好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书

语S版小学语文五年级下册《语文百花园一》

《语文百花园一》 教学目标: 一、知识与技能: 1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语,进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。 2、在实践活动中,锻炼学生动口、动手、动笔的能力,培养与人合作的精神。 3、提高学生搜集、整理资料的能力。 4、大胆想象,清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。 二、过程与方法 以学生为主体,引导学生在说一说,读一读,练一练,写一写中扎实自己的语言基本功,培养学生的语文综合素质。 三、情感、态度与价值观 1、激发学生学语文、用语文的浓厚兴趣。 2、感受傣族泼水节的民族风情,体会傣族人民用泼水的方式传递亲情、传递友情、传递美好祝福的情感。 教学重点: 1、达到整理资料的两项要求。 2、大胆想象,清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。教学难点: 1、搜集资料的途径的落实,按主题分类的指导。 2、大胆想象,清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。教学准备: 小黑板、录音机 教法与学法 讲授法、朗读法、练习法 教学时间:三课时 教学过程; 第一课时

教学目标: 1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语,进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。 2、在实践活动中,锻炼学生动口、动手、动笔的能力,培养与人合作的精神。 教学重、难点: 用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语,并能搜集积累成语。 教学过程: 一、理解与运用 1、学生自读成语。 2、指名读成语。 3、引导学生在小组内讨论不理解的成语的意思。 4、集体反馈 5、指名任选一个成语说一句话。 6、教师:本单元的渴望中还有很多的成语,请找一找。 7、教师出示,齐读成语。 8、教师小结:同学们,我们在阅读文章时,总会遇到一些不理解的词语, 那么我们可以用联系上下文、查字典或词典的方法来理解这些词语。除此之外,我们还要善于积累这些词语。 二、拓展与交流 1、教师:同学们,本单元为我们讲述一个个美丽动人的民间传说和英雄传 奇,这些故事反映了劳动人民的美好心灵和聪明才智。你们读了这些故事有些什么想法?我们应该怎样去想呢?首先让我们读一读丫丫他们几个人的话。 2、指名读一读丫丫等人的话。 3、指名反馈:你从他们说的话中了解了什么? 4、引导学生再读丫丫和宁宁的话。 5、拓展练习,让学生交流读完课文后的感想。

五年级上册百花园作文

五年级上册百花园一作文 国王、乌鸦与小麻雀 有一天国王去乡下打猎,老伯送给他一个可爱的小麻雀和一个乌鸦。 国王对这二个小动物都很爱惜,每天都要亲自喂养,小麻雀和乌鸦都一天天成长。乌鸦长大了十分忠诚老实和勤劳,而小麻雀长大了,学会了花言巧语,见到国王就报喜不报忧。从此,国王对小麻雀越来越好,慢慢地冷淡了只顾埋头清扫卫生的乌鸦。小麻雀越来越得意,经常在国王面前撒娇,吃得好,住得好,而乌鸦则很少见到国王,吃的东西靠自己去寻找,住的地方被小麻雀占去放杂物了,只好在皇宫门囗的老槐树上过夜。 有一天,国王接到报告,家中的果园发现好多害虫,国王十分着急,一定要把这些害虫消灭掉。国王问小麻雀:“能用什么方法把害虫消灭掉吗?”小麻雀说:“没有办法,这果园值得你烦心吗?”国王很生气,便找乌鸦商量,讲了果园害虫成灾的事,乌鸦思考了一会儿说:“我可以回乡下去请兄弟姐妹一起来帮忙吗?”国王高兴地说:“当然可以。” 乌鸦回到乡下,把国王的果园有好多害虫的事告诉了众多兄弟姐妹,第二天,乌鸦成群结队飞到国王的果园里,经过三天三夜的紧张围捕,害虫一扫而光,果树又恢复了生机。 为此国王下令:把不懂事的小麻雀驱逐出皇宫,授于乌鸦“灭害功臣”的称号,宣布乌鸦是我们的好朋友,一定要好好保护,不准伤害。 百花园二作文 家乡稻田一日游 我生长在农村,那里游许多的稻田。一眼望去就像一个绿色的海洋,一阵风拂过海洋里就荡起波纹,一层赶着一层,好看得很。 清晨,天刚蒙蒙亮,一缕缕似烟的雾一闪一闪的,整个稻田都笼罩在它那乳白色的晨雾中。秋姑娘带着一身的金黄,迈着轻轻的步伐,悄悄地到了人间。这时的稻谷刚抽穗不久,大多还是绿色的,一串串稻谷有的还是挺直身子,有的弯下了腰,显得有些沉甸甸的。稻叶上一滴滴露水犹如一颗颗璀璨的明珠,清晨的阳光像一把把利剑,穿过树梢,照在这露珠上,放射出一道道金色的光芒,是那么的耀眼。 中午,稻田在阳光下发出闪闪金光,稻田里的禾苗长得直直的。近看,像定了型的头发,一根根竖起。远看就像一张碧绿的地毯。稻叶在阳光的照射下,有的弯腰喝水,有的还是如箭冲天。许多不知名的鸟儿在稻丛中飞来飞去,像在欣赏那金子般的谷粒。农民伯伯冒着酷热为禾苗施肥除草,汗水滴在禾苗上,小禾苗美美地喝着难得的“饮料”。 美丽的傍晚终于来临了,太阳收起了她那少女般的脸庞,将余晖洒满蓝天,留下一片晚霞。一丝丝的清风轻抚着一株株稻苗,留下的事阵阵的稻田香气。晚霞映衬下的稻田景色无法比喻,让人陶醉,令人赞叹不已,我看着,沉浸在这番景象中。 这就是秋天乡村的稻田。 百花园三作文 《小英雄雨来》片段 如今,是一个科技飞速发展的时代。我们知道,这是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的。回想起来,我所看的电视节目中,有一段最令我难忘。 那是电视剧《小英雄雨来》中的一段。有一次,鬼子在村里扫荡。雨来的父母前几天把他送入了夜校。这天,雨来的父母去组织大家做工作去了。他一个人在家温习功课。突然,交通员李大叔跑进他家,钻到糠米缸后面的一个地洞里,还让雨来把缸挪回原位。这时,大门外传来一阵叽哩哇啦的喊声。雨来知道是鬼子来了,便连忙跑到后院里往一棵桃树上爬,谁知爬到半截,就被日本鬼子给拉了下来。鬼子把雨来捆住推推搡搡回到屋里,雨来看都不看鬼子一眼。“交通员呢”?鬼子呲牙咧嘴的问道。“不知道。”雨来挣扎着说道。“小兔崽子!快说!”鬼子逼迫着。可雨来硬是不说。这时,一个军官从兜里掏出颗糖,假惺惺地对雨来说:“小孩,你看这糖好吃不,只要你说出他在哪里,我就给你吃。”雨来摇摇头,什么都不说。军官又从手指上取下个金戒指,对雨来说:“看,你要是告诉我,这个金戒指就归你了。”雨来根本不上当,无论日本军官怎么诱惑,他都不说。军官终于恼火了,鹰爪似的巴掌打在雨来的脸上,顿时起了一道道红印,雨来的鼻血流了出来,滴在课本上“我是中国人,我爱我的祖国”一行字上,绽开了红花。日本军官严刑逼供,把雨来的脸和耳朵扭得青一块紫一块的,可雨来什么也没说。小日本毫无

五年级音乐下册 百花园6教案 人音版

百花园 教学内容: 1.学唱歌曲《编花篮》 2.聆听歌曲《牡丹之歌》 3.曲调创作(填空)活动 教学目标: 1.表演民歌《编花篮》,感受河南民歌的风格与特点,并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛,进一步学歌曲创作,完成曲调填空创作。 2.通过学唱《编花篮》学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容,掌握多次出现的切分节奏。 3.聆听《牡丹之歌》,感受音乐的赞颂性,学习“牡丹”的崇高品格。 教学重难点: 1.用轻巧抒情的声音演唱《编花篮》,掌握其歌曲风格。 2.用打击乐器为歌曲编创伴奏。 教学过程: 一、组织教学 1.听音乐《编花篮》伴奏进教室。 2.师生问好! 二、发声练习 三、学习歌曲《编花篮》 1.导入:中国是一个大家庭,在这个大家庭里,每个省都有自己的民歌音乐与自己的音乐风格,今天老师就和大家一起来学习一首河南民歌《编花篮》。 2.聆听范唱。 设问:这首歌曲共有几段歌词?生答。 两段歌词各唱出什么内容?(第一段是“编”……第二段是“摘”……) 3.教师介绍歌曲:《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题,借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。全曲在节奏上包含了各种由十六分音符组成的节奏型,与欢畅的旋律进行结合,使人感到欢乐、舒畅,充满着喜悦的心情。歌曲的结尾“那哈依呀咳”衬词的运用,尽情地抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。 4.听琴弹奏曲调,找出最有特点的几个音,唱一唱。

5.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。 6.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂,唱一唱。 7.试唱全曲,教师指导并纠正,注意要唱好歌曲的风格特点。 8.学生自学唱歌,与周围同学交流。 9.请同学们进行表演唱,看看哪个小组表演的最好,最有感情和音乐表现力。 四、聆听歌曲《牡丹之歌》 1.由植物中花的知识导入:中国的国花是什么?(牡丹)哪位同学见过牡丹花,可以描述一下吗? (花大而美丽,有深红、粉红或白色,是著名的观赏植物,在百花园中是最鲜艳的一种。) 2.师:下面我们就一起来欣赏歌曲《牡丹之歌》。 3.初听男声独唱《牡丹之歌》。 设问:这首歌曲的演唱形式是什么?(男声独唱) 4.介绍《牡丹之歌》的背景及含义。 这首歌曲是我国故事影片《红牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴,洁身自好,敢于向黑暗势力挑战的故事。歌曲借物喻人,通过对艳丽的牡丹花的赞美,升华为对人的品格的颂扬。 歌词以精炼、朴实的语言赞美了贫而不贱、富而不骄,甘为他人奉献的高贵品格。最后一句是全曲的结束句,歌词是前句的重复,但旋律音区升高,更富热情,再次表达了对美好品格的崇敬之情。 5.欣赏《牡丹之歌》。(边听、边阅读教材上的歌词,边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像)。 设问:你从歌声中获得什么启示? (高贵品格) 6.轻声的跟着音乐哼唱歌曲。 五、完成曲调创作(填空)活动 1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节,可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。 2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住,要让他们放开创作。 六、课堂小结 师:百花园真美!请同学们回家收集以花为题材的歌曲或乐曲,并进行学唱或试奏。

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