2015届高考语文二轮复习2011-2014年知识点汇总专题：中国古代诗歌散文欣赏

第五部分自选模块

专题二十一中国古代诗歌散文欣赏

高考试题

A组2013年高考题

(2013浙江,01,10分)阅读下面的诗歌,然后回答问题。

悲落叶

[北朝]萧综①悲落叶,联翩下重叠,重叠落且飞,纵横去不归。长枝交荫昔何密,黄鸟关关动相失。夕蕊杂凝露,朝花翻乱日。乱春日,起春风,春风春日此时同,一霜两霜犹可当。五晨六旦已飒黄。乍逐惊风举,高下任飘飏。悲落叶,落叶何时还?夙昔共根本,无复一相关。各随灰土去,高枝难重攀。

注:①萧综:字世谦,梁武帝次子,封豫章郡王,后投奔北魏。

(1)简要分析这首诗的语言特点。(5分)

(2)简要分析这首诗所蕴含的思想感情。(5分)

B组2009—2012年高考题

1.(2012浙江,01,10分)阅读下面的散文,然后回答问题。

吃野菜说

[清]龚鼎孳新雨后,绿芜如发,园蔬叶叶,青满畦径。启扉视之,知一年春事又将烂漫矣。家人间撷作羹,劣得一饱。野香拂拂,从匕箸间出,诚有如子瞻所谓饱霜雪之精、味含土膏①者。

独怜此物没蓬蒿中,与贫士为伍,寒窗一嚼,胜十日太牢②,甚不可进于达官贵人、钟鸣鼎食、芍药馔、朱砂羹之口。今中原嗷嗷,道殣相望,雁粪榆皮,所以仰以为命。甚且折骨解肢,与乌鸢争攫啄之利。吁,可悲也!彼达官贵人日啖浓鲜,当翠袖,奉卮华茵,度梦时亦曾念及野人藜藿③不继无耶?

昔人曰:民不可有此色,士大夫不可无此味。知言哉!

注:①土膏:土地中的膏泽。②太牢:古时祭祀用的猪、牛、羊,泛指美味佳肴。③藜藿:野菜。

(1)结合全文,理解文中画线句子的含义。(4分)

(2)赏析这篇散文的写作特色。(6分)

2.(2011浙江,01,10分)阅读下面的散文,然后回答问题。

金山夜戏

[清]张岱

崇祯二年中秋后一日,余道镇江往兖。日晡,至北固,舣舟江口。月光倒囊入水,江涛吞吐,露气吸之,噀①天为白。余大惊喜。移舟过金山寺,已二鼓矣。经龙王堂,入大殿,皆漆静。林下漏月光,疏疏如残雪。

余呼小仆携戏具,张灯火大殿中,唱韩蕲王金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗,一寺人皆起看。有老僧以手背摋②眼翳,翕然张口,呵欠与笑嚏俱至,徐定睛,视为何许人,以何事何时至,皆不敢问。剧完,将曙,解缆过江。山僧至山脚,目送久之,不知是人是怪是鬼。

(选自《张岱散文选集》)注:①噀(xùn):喷。②摋(sà):按揉。

(1)指出第一段中两处景物的不同特点,并分析写法上的主要差异。(4分)

(2)归纳“余”的性格特点,并联系第二段简析文章描写这一人物的手法。(6分)

3.(2010浙江,01,10分)阅读下面的散文,然后回答问题。

识周生《清秘图》后

[明]袁宏道不才之木,得子而才,故知匠石不能尽木之用。嗟夫,岂独木哉?世有拙士,支离龙钟,不堪事务。头若齑杵,不中巾冠;面若灰盆,口若破盂,不工媚笑;腰挺而直,足劲而短,不善曲折,此亦人下之至不才也。而一入山林,经至人之绳削,则为龙为象,为云为鹤,林壑遇而成辉,松桂荫而生色,奇姿异质,不可名状,是亦生物之类也。嗟夫,安得至人而与之,竟不才之用哉!

(1)用自己的话概括“拙士”形象的特点。(4分)

(2)探析本文的结构特征。(6分)

4.(2009浙江,01,10分)中国古代诗歌中有许多意象,如“雁”“柳”“菊”“竹”“莲”等,它们在诗中往往具有象征意味。

(1)从5个意象中选取3个,指出其常见的象征意味。(3分)

意象: 象征意味:

意象: 象征意味:

意象: 象征意味:

(2)从5个意象中选取1个,结合具体作品,简析这个意象的特点及作用。(7分)(100字左右)

模拟试题