实践活动课我们去秋游

实践活动课我们去秋游 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-

实践活动课：“我们去秋游”

熊晓颖

一、教学内容：

P40—41实践活动

二、教学目标：

通过社会调查和收集资料，促进学生接触社会，从现实生活中发现数学问题；激发学生学习的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。

三、教学重点：

通过制定秋游活动预算方案，使学生在实践活动中，培养学生的参与意识和经济意识，提高组织能力和实践能力。

四、教学难点：

培养学生解决实践生活的能力。

五、教具准备：

录音机、磁带、实物投影仪。

六、教学过程：

我们去秋游

（一）揭示课题：

师：现在正是秋高气爽的季节，同学们，你们现在最想做什么（出示课题）“我们去秋游”

（二）导入讨论调查内容：

1、师：告诉大家一个好消息，学校准备带我们四年级去秋游，你最

想去哪里

2、师：学校把这次组织秋游的工作，委托我们四（3）班完成。大家

有信心吗

3、师：出示想一想1（贴：地点、人数、交通、费用）。

4、师：（1）课前，同学们进行了社会调查，请大家分小组说一说，

议论。

（2）谁上来说一说你们小组调查的内容

（三）决定地点、人数：

1、师：经过学校研究决定，这次我们就去玄武湖公园秋游。（贴）

2、师：学校四年级一共有多少人去请第4组来汇报一下。（板书：

人数128人）

（四）包车：

1、师：玄武湖离我们学校较远，我们要包车去，我们来看包车小组

了解的情况。

出示（包车表格）

2、

请大家分组讨论，汇报：

（贴 1. 2辆大车1辆中车 300*2+168=768（元）★

2. 3辆大车 300*3=900（元）

3. 5辆中车 168*5=840（元）

4.1辆大车3辆中车 300+168*3=804（元）

3、师：这几种包车方案，哪种最划算为什么

4、师：同意吗我们就按同学们的这种意见包车。（画★）

请你算一算；每人要花多少车票钱（出示“车票”）怎样得到的板书：

车票：768/128=6（元），每人6元。

（五）门票：

1、师：我们坐着汽车，一路欢歌笑语来到玄武湖公园，要进公园

玩，我们买什么（门票，贴）

2、师：我们来看同学们收集的玄武湖公园门票价格。（出示）

成人：每人15元

儿童：每人10元

团体：每人8元

3、师：出示（想一想3）

请同座位小声说一说。

生汇报，师板书：门票，128*8=1024（元）

4、师（问）：为什么不买成人票和儿童票

（小结）在游玩时，由于人数比较多，可以买团体票，这样每人花的钱也就少了，我们每人只要8元。（板书：每人8元）

5、师（问）：买门票和车票，每人要交给学校多少钱板书：6+8=14

元

（六）、游乐项目：

1、师：进了玄武湖公园，到处是一片节目的景象；我们来同学们调

查的玄武湖公园游乐项目价格表：（出示表格）

2、

你想玩的这些项目，一共要花多少钱

3、出示（想一想：4）

请生小组讨论一下，汇报。

4、出示（想一想：5）

请同座位小声说一说，汇报。

（七）总结：

1、师：通过这次秋游，我们发现课本上的知识与实际生活是紧密联

系的，所以，我们要学好数学，来解决更多的实际生活中的问题。

2、师：同学们，这次秋游工作，组织得非常成功，我代表学校谢谢

大家！这次成功离不开我们四（3）班每个同学的努力。我真为你们感到骄傲！让我们唱起来，跳起来吧！（放收音机）（唱郊游歌曲）

（八）板书设计：

我们去秋游

地点：玄武湖公园。

人数：128人

交通：（1） 768元

（2） 900元

（3） 840元

（4） 804元

费用：车票： 768/128=6（元）每人6元

门票： 128*8=1024（元）每人8元

6+8=14元