教师个人业务工作总结.doc

事务作业总结

xxx ，男，汉族，xxx 年xx 月出世，xxx 年参与作业，于 xxx 年 xx 月取得中

师学历，长时刻担任小学语文教育及班主任等作业， xx 年来，一向扎根于 xx 县农村偏僻山区校园，兢兢业业、踏踏实实地干着自己的本职作业，在各级领导的关

怀、同志们的热心帮助下，加上个人勤勉吃苦尽力，在思维上、事务上和教育教

学研讨上逐渐老练起来，取得了必定的效果。现作如下总结：

一、政治思维体现

1．从参与作业以来，首要建立科学世界观和自己的人生寻求，坚持四项基

本准则，支撑党的路线、政策和政策，活跃而自觉地学习马列主义、毛泽东思维、邓小平理论和“三个代表” 的重要思维，尽力实践科学开展观并把他作为自己的

行动指南，逐渐构成了自己坚决的政治信仰和人生寻求，随时与党中央坚持高度

共同，典范恪守和履行校园各项决议和校园各项规章制度；作业上活跃勇担重担，服从安排安排，遵从校园指挥，校内校外均能做到为人师表，可谓校园师生的楷模。

2．作业中倾泻自己的满腔热忱，作业勤勉，勤勤恳恳，能深刻了解教育育

人的重要性，把“作为一名好教师”作为自己的教育生计的人生抱负，作为自己

热心作业的永久动力，一马当先，作风民主，赋有立异和活跃进取的精力，不断

探求教育规则。

3．在作业中，我一向遵循“以正确的言论引导人，以优异的著作鼓动人，

以崇高的情趣感染人，以科学的办法辅导人” 的育人准则，凭着高度的责任感和

使命感，培育了一批又一批新式的建造社会主义接班人。非常注重自己的师德修养，长于从情感深处激起爱岗敬业的认识，从一言一行中来熏陶自己的崇高情趣，因此养成了对待学生象慈母般地关怀他们，对待搭档真挚仁慈，对待校园大公无

私的优异品质，以身作则用兄弟之情来感染引导学生。

二、教育教育作业

(一)努力提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和事务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，

测验新教法的方针，不断更新教育观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有

机的结合起来。经过学习新的《课程标准》，认识到新课程变革既是应战，又是

机会。将理论联系到实践教育作业中，解放思维，更新观念，丰厚常识，前进能

力，以全新的实质结构承受新一轮课程变革浪潮的 "洗礼"。

2、经过学习新的《课程标准》，使自己逐渐体会到 "全部为了人的开展 "的教

学理念。建立了学生主体观，遵循了民主教育的思维，构建了一种民主调和相等的新式师生关系，使尊重学生品格，尊重学生观念，供认学生特性差异，活跃创

造和供给满意不同学生学习生长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教育活

动的起点和归宿。注重了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了杰出的效

果。

3、坚持参与校表里教育研讨活动。新课程试验搞得红红火火 ,为了确保新课

程试验能健康顺利开展 ,重要的是教师要建立的新课程理念 ,要以新课程的理念指

导实践,在实践中进一步体会新理念 .为此,我非常注重学习 ,平常仔细阅读教育杂

志上有关新课程变革的文章 ,学习教科研专著 ,仔细听讲座 ,活跃参与校本训练 ,通过一系列的学习 ,自己的教育理念进一步更新 ,对新课程理念感悟也在一步步加深 .除了学习理论文章外 ,我还学习文化常识方面的书本 .为了前进自己的讲堂教育水平,我还谦虚向同行们学习 ,活跃参与教研组的 ,听课,评课,观摩,研讨活动 ,不断吸收新鲜血液 ,以习惯现代化教育的需求 ,使自己的讲堂教育跟上年代开展的脉息 .

（二）酷爱学生尊重学生信任学生

尊重学生是教育准则和教育实质的要求。我把学生看成是开展中的人，以人

为本，发明各种条件引发他们的无限发明力和内涵的潜力，信任学生在我的引导

效果下能办理好自己。发明调和的教育气氛，我深化学生之中，了解学生的思维

动态，针对学生好动的心思特点，拟定相应的教育教育办法，用我的爱心和热心

去感染和教育他们，真实成为他们心灵上的好朋友，尊重学生品格，关怀学生的

健康生长和开展，充沛发挥学生自动探求新常识构成的进程。鼓舞每一位学生都

要勇于宣布自己的定见，并留意倾听他们的观点，勇于失利，勇于比赛，然后经

充沛评论选出最佳探求调查和幻想能手，在协作与沟通进程中，我能自动做好事

件的引导并留意到小组各成员的分工与协同效果，使每一小组的同学人人都有事干，取得了人人参与，人人都有收成的喜人效果。

(三)规范自己的教学行为，提高教育教学效果

在总结教育效果的一起，我也不断反思教育，以科研促课改、以立异求开展，不断地将揭露课上的精华延伸使用于日常教育实践，尽力把小学科学教育与学生

日常生活实践联系起来，尽力处理好使用认识与处理问题的重要性，注重培育学

生试验探求和调查才能，注重培育学生着手、动口、动脑认识和立异才能，常观

察、常着手、常研讨、常总结，促进学生的全面开展，尽力实现教育高质量，课

堂高效率。

1．仔细备课

不光备教材并且备学生，依据教材内容及学生的实践，规划课的类型，拟定

选用的教育办法，并对教育进程的程序、时刻和分组试验安排，都做了具体的准备，仔细写好试验教育方案规划，每堂课都做到“有备而上” ，每堂课都在课前

做好充沛准备，并制造各种有利于招引学生留意力的风趣教具，课后及时对该课

做出教育反思，写好教育跋文，促进自己的教育。

2．增强及完善好上课技术

讲堂教育中，我做到了解说明晰化、条理化、精确化、情感染、生动化，做

到了条理明晰、层次分明、要言不烦、深化浅出，特别留意调集学生的活跃性和

自动性，加强师生沟通，充沛体现学生的主体效果，让学生学得简略，学得轻松，学得愉快。为前进每节课的教育效果，我还选用现代远程教育手法，使用教育挂图，克己的试验教具和动、植物的标本等多种形式，避免了单调、机械的教育。

注重精讲精练，教师在讲堂上尽量讲得少，让学生动口、着手、动脑尽量多；同

时在每一堂课上都充沛考虑到每一个试验，每一个层次的学生的学习需求和学习

才能，让各个层次的学生都得到前进，每节课都以最佳的精力状态站在讲台上，

以和蔼、轻松、仔细的形象去面临学生。

3．谦虚与其他教师搞好协作，不断完善教育办法

在教育中，有疑必问，在各个章节教育上活跃寻求其他教师的定见，学习他

们的办法，一起多听教师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的教

学缺乏，并常常约请其他教师来听自己的课，寻求他们的定见，然后改善自己的教育办法，构成自己共同的教育办法。

4．仔细修改学生的作业，安置作业做到精讲精练

学生的作业是学生在讲堂上学习常识的信息反馈及自己教育效果的信息反

映，所以我在安置作业时做到有针对性，有层次。为了做到这一点，我常常到各

大书店去搜集材料，对各种教辅材料进行挑选，力求每一次操练都能收到最大的

效果。对学生的作业修改及时，仔细剖析并记载学生的作业状况，将他们在作业

进程中呈现的问题作出分类总结，进行透彻剖析并针对有关状况及时改善教育方法，做到了有的放矢。

5．做好课后教导作业，留意分层教育

学生的开展与前进不能只局限于课内，而课后的教导作业也非常重要，在课后为不同层次的学生进行相应的教导，以满意不同层次的学生的需求，避免了一刀切的坏处，一起加大了后进生的教导力度，依据他们的特性特点去指点引导，

使用课间屡次与他们倾谈，处理他们的心结，鼓舞为他们建立正确的学习态度，

活跃面临人生，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好，通

过各种途径激起他们求知欲和进步心，让他们认识到学习并不是一项使命，也不是一件苦楚的作业，而是充溢趣味，然后自觉把身心投放到学习中去。这样后进生的转化，就由本来的简略粗犷，强制学习转化到自觉地求知上来，使学习成为自己的自我认识力度的一部分，在此根底上，再交给他们学习的办法，前进他们的学习技术。并仔细细致的做好查漏补缺作业，他们在学习上存在着许多常识的断层，为了转化他们我常常给他们开“小灶”补课，把他们曾经学习的常识断层

弥补完好，这样他们就会学得轻松，前进也很快，学习爱好与求知欲也会随之增加，一批批后进生我就用这些办法被转化了。

6、活跃推动实质教育

改变教育思维，更新教育观念是语文教育施行实质教育的要害。我充沛认识到小学语文是根底教育中的根底学科，担负着为前进民族实质打根底的重要任

务；改变教育思维，更新教育观念是语文教育施行实质教育的要害。在教育中，

我注重学生特性开展的实质教育层次性，对学生进行对症下药，注重把语文才能的培育有机地和常识教育进程相结合，将语文才能的培育寓于常识的体会、了解、运用、把握之中，依据学生的不同层次，培育他们的不同特性技术，使他们的能

力得到不断前进教育中，不只开发学生的智力，并且教育生会学；不只教育生怎样做人，还教育生怎样生计。如我在教四年级课文《落花生》一文时，为使学生

充沛而深刻地了解“父亲” 所说的话的深刻含义，我举了现实生活中的案例来教育学生，把思维教育主线贯穿在语文常识教育中，充沛发挥了语文学科的德育功能，既使学生把握了这篇课文所要求把握的常识，又使“人要做有用的人，不要

做只讲面子，而对他人没有优点的人”这个道理转化为学生的思维认识和信仰，

教会了学生求知，教会了学生做人。

三、班主任作业

从参与作业以来，我一向担任班主任作业，把学生的思维教育放在首位，把

搞好班级建造作为班务作业的中心，经过班会、晨会对学生进行爱祖国、爱人民、

爱团体、爱劳作、爱学习等五爱教育。然后使学生养成杰出的班风、学风。班干

部是我的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任作业的一项重要内容，

他们可以把班级的学习纪律办理好，并为他们确认好班委作业的近期方针和远期

规划。既能训练了他们的才能，有提升了他们的实质。常常定时举行班干部会，

了解他们的作业状况，班上学生的思维状况。鼓舞班干部斗胆作业，做劳作、纪律、学习的典范，成为同学学习的典范。

山区孩子上放学的路程离校园较远，再加上山路高低，水库、塘、堰较多，

为了学生在上放学路程中的安全，除了发挥班干部的效果外，我还常常把学生护送到安全地带，学生安全了，我也就安心了，我担任班主任作业几十年，不知为

多少学生买过学习用品，垫付过生活费，也不知背过多少患病学生到医院治病拿药。

我深深体会到要管好一个班，需求社会、家庭、校园的大力合作，更是离不

开家长的支撑。我使用休息时刻家访，自动与家长通电话。校访、家访多种形式

进行密切联系，了解学生在家的学习与生活状况，也向家长报告其子女在校的表现状况。争夺与家长的教育思维达到共同，构成了家长教育与校园教育相结合的

生机。

我常常到学生中心去了解学生的思维心思动态，对调皮捣蛋的学生，我常常找他们谈心，有的放矢的教育，用自己的真挚去引导他们，然后使他们可以得以健康的生长，为他们的人生奠定了坚实的思维根底，自己所带的班级曾屡次被评为“优异班团体”，各科效果居同年级第一。

四、以研促教，教育教育水平不断前进

自己自参与作业以来，一向注重自己的事务才能和事务实质的前进，学习别人的先进教育办法，活跃投身于教育研讨队伍，活跃参与各级多种形式的研讨活动，自动承当教研使命。近年来，我在校内上揭露课、示范课若干次，还别离在

xx 片区、xx 县和 xx 市上揭露课和示范课，深受同行们的好评。

活跃安排参与校园的教育科研作业。我校的县级课题《 xxx 》的研讨，我担

任主研人员，该课题已于 xxx 年结题，受到了县教育局的好评，这一科研效果获得奖赏，并把该效果作为经历在全县推行； xxx 年又申报了县级课题《 xxx 》，担任主研作业，受到了课题组成员的共同好评。

xxx 年至 xxx1 年担任语文教研组长时刻间，我安排辅导语文教师活跃参与教

研活动，从教育研讨中理解把握好教育教育理论，用于辅导自己的教育教育实践，

结合课改确认了本组的试验教师，以点带面，拟定了配套的激励机制，课改作业

初见成效，先后多人次参与县市优质课比赛并获奖，辅导 xxx 教师在 xx 县 xxx

年青年教师技术大赛中获县级 x 等奖；xxx、xxx、xxx 教师在 xx 县 xxx 年、xxx 年优质课比赛中，别离取得 x、x 等奖；所带的教研组每期被评为优异教研组。

五、作业成果

一份耕耘一份收成，作业离不开勤劳，更离不开勤勉。但作为人民教师的我，扎根山区作业几十年，勤勉作业是做人的本性，也是做好本职作业的先决条件，

自己能一向如一不断进步，取得了必定的效果：

xx 年 2 月取得镇“毕业班语文科前进奖”

xx 年 6 月评选为镇“优异少先队教导员”

xx 年 6 月评选为镇“优异少先队教导员”

X

X

X

X

x

年度查核方面， xxx 年、xxx 年、xxx 年均为“优异”。

总归，xx 年来，我虽然在教育教育作业中取得了必定的效果，在教育办理

和班级办理中积累了必定的经历，但是学海无涯，专业常识专业技术的学习更是

无限，作为一名乡村根底教育作业者，我将时时刻刻都以敬业贡献、护校爱生作

为作业的座右铭，在往后的教育和教研中，必定会不断的开拓进取，在讲台上奉

献自己的生命和智慧，扎根乡村山区，忠于自己的工作，酷爱自己的学生，争夺

做出更好的效果。