别让思路毁了你:掌握思维突破的技巧_第一章 坚信你能发光

别让思路毁了你:掌握思维突破的技巧_第一章 坚信你能发光
别让思路毁了你:掌握思维突破的技巧_第一章 坚信你能发光

谁都希望自己能成功,能脱离底层而步入上流社会,但大部分人在奋斗一阵子后,随着挫折的扑面而来,自己的信心被击得粉碎,只好在一片无奈中放弃了自己的梦想,过着平淡的生活。似乎成功离自己非常遥远,可望而不可求!成功真的那么艰难吗?看透它,其实一切都非常简单,只要懂规则,谁都可以去参加这个游戏!

1.发光并非太阳的专利

普通人士:成功只是少数人的游戏,对平凡人来说,成功如镜中花水中月,可望而不可及!

成功人士:光环并不只是属于成功人士,只要破除心理障碍,成功将会变得举重若轻!

生活中,你常常会看到一些成功人士在媒体上抛头露面,出入高级场所,开名车,住豪宅,相对于处在社会底层的人,似乎与他们生活在两个世界里。你可能只能观望、羡慕,感觉成功远在天边,遥不可及;上流社会更是与自己风牛马不相及。正是这种畏惧的心态束缚了你的手脚,不敢加入追逐成功的洪流。其实成功并非只是少数人的游戏,只要掌握游戏规则,你也可以加入这个俱乐部;不要认为发光是太阳的专利,其实你也可以发光。

成功是每个人心中最美的梦,很多人都曾有过一番雄心,尤其是在步入社会之初,人们常常胸怀大志,自命不凡,想在社会中一试拳脚,大展宏图,开创一番属于自己的事业,过着自己想过的生活。但真正踏上社会这个大舞台,才发现现实与自己的梦想存在巨大落差,感觉周围人才济济,想创业连门路都找不到,感觉能赚钱的渠道都被人挖掘光了,赚钱的行业由于没有资金,根本进不了门槛。为了生存不得不去企业打工,靠贱卖自己的时间来换取微薄的收入,聊以度日。在这种状态下,要想摆脱低层生活而步入上流社会,就像是在痴人说梦。这种现状一下就让自己跌进了冰窖,从此心灰意冷,认为成功比登天还难!

其实,这不过是一种假象而已。的确,理想与现实是存在一定的差距,社会的成功法则是一个金字塔结构,成功的只有顶端的少数,大部分人处在社会的低层,成了别人压制的对象。而要从底端爬到顶端,让人觉得就像攀爬悬崖峭壁一样,无比坚难。很多人会埋怨:自己一无所有,怎么可能去开一家公司,去赚取巨额财富呢?于是只好埋葬掉自己的雄心壮志,人也变得现实起来。其实这也正是阻碍人们成功的一道屏障,它把大部分人挡在了成功的门外;只有少数人看穿了这道屏障,轻而易举地步入了成功人士的行列。

在深圳有一家年营业额上亿元的外贸公司,老板当年高中毕业后在一所小学里做了一名代课老师,过着非常贫寒的生活,30多岁的人了,还没妻没房。无奈之下,90年代末带着不到一千元的存款来到深圳发展。像他这样一个既没有高文凭,也没有资金和背景的人,应该与成功无缘。但他并不这么想,他认为别人能够创业成功,自己一定也能做到。起先他在一家皮鞋厂上班,看见工厂常常因为采购不到牛皮而处于半停产状态;他眼睛马上为之一亮:深圳这么多加工厂,很多厂需要牛皮做原料,为什么不去做牛皮生意呢?于是他马上找到老板,声称自己有货源,与工厂签订合同后,带上工厂给付的30%预付款回到了老家,通过亲戚关系在当地以低廉的价格收购了一批牛皮托运到深圳。于是他做成了人生中第一笔生意,也开始了他的创业之路。此后步步为营,他的生意从深圳做到了广东省,又做到了国外;分公司从深圳开到广州,牛皮采购点分布好几个省市;而他也在短短几年时间里,从一个平凡人跃升为身价数亿元的大富豪。

生活中,像这样白手起家的成功人士举不胜举,只要去找寻途径,平凡人一样可以成功。许

多人之所以平凡,是因为被自己的心态打败了。表面上看,成功的确像处于悬崖峭壁上的高峰一样,让人觉得遥不可及,无从攀越;但既然有人能登上山顶,那一定有路径可寻,只要你静下心去寻找路径,总有一天你也能像成功人士一样,登上事业的巅峰。

其实你能找到的路径也非常多,只是过去仅仅看到了竖在自己面前的那座悬崖,而在观望中放弃了寻找路径的努力和勇气。成功其实并非如你想像得那么艰难,只是你将成功人士过于神圣化。许多人只看到成功和现实之间的巨大差距,而没有明白质变是由量变转化而来的道理。如果想一步登天确实难以实现,但如果去寻找一条路径,一步步地往上攀登和跳跃,成功就成了必然到达的目的地。如果看破了这一点,成功就变成自然而然的容易事。在人生中,阻碍你成功的,让你不敢采取行动的,往往是心理上的障碍和思想中的顽石,而不是事情本来有多么的困难。

一位韩国学生于1965年前往剑桥大学主修心理学,他有一个习惯:他喜欢跑去学校的咖啡厅或茶座,利用喝下午茶的时间,去听一些成功人士聊天。在这些成功人士中,有许多社会上的顶尖人物:诺贝尔奖获得者、大牌学术权威和一些著名企业家。这些人幽默风趣,举重若轻,都把自己的成功看得很自然,似乎顺理成章。时间久了,他发现自己在国内时,被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退,故意把自己创业的艰辛夸大了,借此吓唬那些还没有取得成功的人。

学心理学的他,认为很有必要去研究韩国成功人士的心态。1970年,他把《成功并不像你想像的那么难》作为自己的毕业论文,提交给现代经济心理学的创始人——威尔·布雷登教授。布雷登教授读后,惊喜异常,认为这是个非常有价值的新发现,这种现象不仅在东方甚至在世界各地普遍存在,但却没有一个人敢大胆地提出来并加以研究。惊喜之余,他写信给他的剑桥校友——当时正担任韩国总统的朴正熙。他在信中说,“我不敢说这部著作对你有多大的帮助,但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”

果然,这本书后来伴随着韩国的经济起飞了。它鼓舞了许多人,因为它从一个新的角度告诉人们,成功与“三更灯火五更鸡”、“劳其筋骨,饿其体肤”、“头悬梁,锥刺股”并没有必然的联系。其实成功很简单:只要你对某一事业感兴趣,并长久地坚持下去,一切自然会成功,因为上帝赋予你的时间和智能足够你圆满做完一件事情。也正是受这点启发,后来,这位青年也获得了成功,他成了韩国泛业汽车公司的总裁。

人生也一样,不要认为周围的成功人士有多强,把他们想像成超人一样,也不要去相信他们的成功是那么具有传奇色彩和不可模仿。这一切不过是他装饰出来的表象,其实你在许多方面比他们还强。不要担心事业的高峰有多么难爬,只要你熟悉了一个行业,积累了一些人脉和资金,找到了一条出路,事业自然就顺理成章。并不是因为事情难,你才不敢做,而是因为你不敢做,事情才难。没有行动一切都是空谈,胆怯和拖延才是让你停步不前的原因所在,才是你感觉成功遥不可及的根源。只要你克服自己的心理障碍,去寻找一条适合自己的成功之路,路遇那些所谓的艰难险阻,都会迎刃而解,因为上天给予了你足够的时间和智慧,你终究会发现,造物主对世事的安排,其实都是水到渠成。

2.成功是因为做对了事

普通人士:成功取决于机遇和命运,并不是每个人的努力都能成功。

领导者的优势:掌握思维突破点的5个技巧

读《领导者的优势:掌握思维突破点的5个技巧》有感 在看到这本书的书名时我就对这本书产生了浓厚的兴趣。领导者的优势在于掌握思维突破点的5个技巧,当时我就好奇了,作为一个优秀的领导者,到底是需要具备哪5个掌握思维突破点的技巧呢。作者用轻松简洁的语言阐述了一个经理良好的思维方式对事业和个人成功的重要性。而那5个思维技巧分别就是形势判断:现在应采取什么;原因分析:寻找根源;决策技巧:现在应采取什么措施;制定计划:决策成功的保证;创新:创造更好的事物——有一个透彻的理解。 一、形势判断 作者盖伊·黑尔是世界著名培训与咨询公司――Alamo学习系统的首席执行官和创始人,还是一位出色的高尔夫球手。他认为我们在生活中就如同进行棒球运动一样,在不断地寻求提高成功率的途径。不论你从事什么职业,处于什么行业,在进行各种选择时我们都在努力提高抉择的准确率。他跟许多公司首席执行官就这个问题讨论过。他们的部下做出正确决策的概率通常在70%至80%之间,而他们本人大约在90%。如果部下的水平能够提高到他们的程度,企业管理起来就很容易。可见作为一个领导者必须要有正确的形势判断。 而在作者看来,这个技巧是统率着另外4个技巧。不论在工作中还是在家庭里都会遇到的错综复杂的问题,而形势判断就是首要的思维技巧,是所有思维技巧的基石对于企业来说,处理事情的正确度和速度是至关重要的,形势判断是一把开启表面看起来似乎纷繁复杂、难以理出头绪的事情的钥匙。它包括问题的分类整理、问题的重要性排序以及问题的着手解决。其实形势判断很容易,作者认为只要按照四个步骤进行就可以。这四个步骤分别是确定并列出每件事情和问题,将各个问题相互分离开来,确定处理事情的次序,选择思维技巧。 其实形势分析本身并不能解决问题,但是它可以帮助你将问题分类,按重要性和紧急性进行排序,还可以根据理想结果进行标记。 二、原因分析 作者认为,在大多数情况下,问题是由于变化引起的,如果没有发生任何变化,则情况保持不变。但是,由于在现代社会里事

新闻学概论思考题解题思路

绪论思考题 (1)什么是新闻学?什么是新闻理论? (从狭义和广义两个方面来理解新闻学的涵。)广义的新闻学指新闻学学科体系,包括理论新闻学、历史新闻学和应用新闻学三个组成部分;狭义的新闻学指理论新闻学,也叫新闻理论,是研究新闻传播活动、新闻事业以及新闻工作规律的科学。新闻理论是通过大量的新闻实践经验进行科学的抽象和概括,由一系列基本概念和原理构成。历史新闻学,也叫新闻事业史,通过研究新闻传播历史发展的自然进程,揭示新闻事业发展的在逻辑和脉络。应用新闻学,也叫新闻实务,包括新闻采访学、写作学、编辑学、评论学以及一些交叉学科等,着重研究新闻传播业务的具体运作规律和操作方法。(除了对这个概念的记忆以外,更重要的是能结合新闻学的发展历程,了解新闻学和新闻理论的学科体系构成和基本研究对象。) (2)中国特色社会主义新闻理论的主要容是什么? 中国特色社会主义新闻理论的主要容一共包括10个方面,这10个方面的容是相互联系的整体。 一是新闻媒体是党、政府和人民的喉舌,是党和国家重要的思想文化阵地和舆论阵地,具有鲜明的积极性和意识形态属性。 二是党性原则是社会主义新闻工作的根本原则,是马克思主义新闻观的精髓 三是坚持为人民服务,为社会主义服务,为党和国家工作大局服务。 四是坚持贴近实际,贴近生活,贴近群众 五是坚持实事,维护新闻的真实性 六是坚持正确的舆论导向,坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主,唱响主旋律、打好主动仗 七是坚持把提高舆论引导能力放在突出位置,增强舆论引导的针对性和实效性,提高舆论引导的权威性、公信力和影响力 八是坚持把社会效益放在首位,努力使经济效益同社会效益相统一。 九是坚持解放思想、改革创新、增强生机与活力 十是切实加强新闻工作队伍建设

突破思维定式

训练三: 10-1=? 、移动两根木棍从而改变房子的朝向。

)有时候正确答案不只有一个哦! 训练四:一直以来我们都知道1+2=3,对不对?但是出之外,还有其他的答案吗? 引导:考虑完以上问题之后,相信同学们可以比较清晰地确定出一些改变思维的方法。下面我们学以致用,完成一个任务,希望大家能够打破常规,多从不同的 同学们,几天前有个同学问了我一个奇怪的问题,我觉得很有意思,想拿来跟大家分享一下。 有两个房间,在A房间里有三盏灯,这三盏灯的开关都在B房间里(每一个开关只能控制一盏灯), 房间才能看到里面的三盏灯是否亮着。

提示:这个问题的解决就需要我们将注意力换个 方向了。) 心算家伯特·卡米洛的故事 伯特·卡米洛从来没有失算过。这一天他做表演时,有人上台给他出了道题: “一辆载着283名旅客的火车驶进车站,有87人下车,65人上车;下一站又下去49人,上来112人;再下一站又下去37人,上来96人;再再下站又下去74人,上来69人;再再再下一站又下去17人,上来23人……” 那人刚说完,心算大师便不屑地答道:“小儿科!告诉你,火车上一共还有___” “不,”那人拦住他说,“我是请您算出火车一共停了多少站口。” 阿伯特·卡米洛呆住了,这组简单的加减法成了他的“滑铁卢”。 所谓从众,是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等,以和他人保持一致。阿希实验就是研究人们会在多大程度上受到他人的影响,而违心地进行明显错误的判断。 阿希请大学生们自愿做他的被试,告诉他们这个实验的目的是研究人的视觉情况的。当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候,他发现已经有5个人先坐在那里了,他只能坐在第6个位置上。事实上他不知道,其他5个人是跟阿希串通好了的假被试(即所谓的"托儿")。 [1] 阿希要大家做一个非常容易的判断---比较线段的长度。他拿出一张画有一条竖线的卡片,然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。判断共进行了18次。事实上这些线条的长短差异很明显,正常人是很容易作出正确判断的。[1] 然而,在两次正常判断之后,5个假被试故意异口同声地说出一个错误答案。于是许多真被试开始迷惑了,他是坚定地相信自己的眼力呢,还是说出一个和其他人一样、但自己心里认为不正确的答案呢?[1] 结果当然是不同的人有不同程度的从众倾向,但从总体结果看,平均有37%的人判断是从众的,有75%的人至少做了一次从众的判断。

第六节 思维定势及其突破

第六节思维定势及其突破 【创新故事】 阿西莫夫的智商 阿西莫夫是美籍俄国人,世界著名的科普作家。他曾经讲过这样一个关于自己的故事。 阿西莫夫从小就很聪明,年轻时多次参加“智商测试”,得分总在160左右,属于“天赋极高”之人。有一次,他遇到了一位汽车修理工,是他的老熟人。 修理工对阿西莫夫说:“嗨,博士,我来考考你的智力,出一道思考题,看你能不能正确回答。”阿西莫夫点头同意。修理工便开始出题:“有一位聋哑人,想买几枚钉子,就来到五金商店,对售货员做了这样一个手势:左手食指立在柜台上,右手握拳做出敲击的样子。售货员见状,先给他拿来一把锤子,聋哑人摇摇头。于是售货员明白了,他想买的是钉子。” “聋哑人买好了钉子,刚走出商店,接着进来一位盲人。这位盲人想要一把剪刀,请问,盲人将会怎么做?” 阿西莫夫顺口答道:“盲人肯定会这样——”他伸出食指和中指,做出剪刀的形状。 听了阿西莫夫的回答,汽车修理工开心地笑起来:“哈哈,答错了吧!盲人想买剪刀,只需要开口说‘我买剪刀’就行了,他干吗要做手势啊?” 阿西莫夫只得承认自己回答得很愚蠢。而那位汽车修理工在考问前就认定他会答错,因为阿西莫夫所受的教育让他思维定势。 【定义】 毕加索说过:“创造之前必先破除。”破除什么?破除传统的观念,破除陈旧的规则,破除头脑中的思维定势。那么什么是思维定势呢? 有位警察到森林打猎,他在野兽经常出没的地方隐蔽起来。忽然,一只鹿跑了出来,这位警察立即跳出灌木丛,朝天开一枪,并大喊:“站住,我是警察!”这就是思维定势。 人人都有思维定势,这是长期的生活所致,人们常说的书呆子、死读书就是不知变通,为书本所束缚的意思,古代有个成语“刻舟求剑”也指这类人。有时,思维定势也有好处,比如做物理题,题型熟了,一遇到同类题套公式就行,速度很快。但有时容易掉到陷阱里去。我们经常在电视上看到我解放军穿上国民党将领的衣服深入敌方警戒区,士兵见了还要立定敬礼,这就是利用了思维定势。但在创造发明上,思维定势却是最大的敌人。 那么,如何突破思维定势呢?从下面几个方面谈一谈。 【突破思维定势】 (一)打破书本思维定势 功夫熊猫

新闻学概论:思考题解题思路

4.思考题 (1)什么是新闻学?什么是新闻理论? 解题思路 从狭义和广义两个方面来理解新闻学的内涵。广义的新闻学指新闻学学科体系,同学们对整个学科体系的构成,需要有总体把握;狭义的新闻学指理论新闻学,也叫新闻理论。“新闻学”和“新闻理论”的具体定义,在教材11页。除了对这个概念的记忆以外,更重要的是能结合新闻学的发展历程,了解新闻学和新闻理论的学科体系构成和基本研究对象。(2)中国特色社会主义新闻理论的主要内容是什么? 解题思路 中国特色社会主义新闻理论的主要内容一共包括10个方面,具体答案参见教材第8页至第11页。请注意,这10个方面的内容是相互联系的整体。 (3)学习新闻理论的基本方法是什么? 解题思路 学习新闻理论的基本方法,一言以蔽之是“理论联系实际”。答案并不复杂,可是,需要教师和学生真正结合实际,去体会和实践“理论联系实际”。新闻学专业的学生要广泛阅听新闻媒介、密切关注世界和中国的新闻传播活动、积极参与新闻实践。广大的新闻工作者是学生学习新闻理论的教师,新闻传播活动是学生学习新闻理论的广阔的教室。 (4)为什么说马克思主义新闻观实现了新闻思想发展史上的革命? 解题思路 首先,要对马克思主义新闻观有准确的理解。马克思主义新闻观并非是马克思个人的观点, 而是马克思主义政党在革命 思考题 (1)为什么说新闻起源于人类的信息需求? 解题思路: 回答这个问题,需把握几个要点。第一,人类是群居生活的动物,有丰富的生产活动和社会交往实践,就必须要求有信息交往,为适应人们的信息需求,就产生了新闻传播活动。第二,从历史发展阶段考察,从远古到现代,新闻都是来源于人类的信息需求。最后,坚持马克思主义新闻本源观,辨析、批驳唯心主义关于新闻起源的观点。

中考数学综合题解题思路分析

中考数学综合题解题思路分析 黄浦区教师进修学院李建国 纵观近五年的上海市数学中考试题,我们不难发现,数学综合题的重点都放在高中继续学习必须的函数问题上。此类题在中考中往往有起点不高、但要求较全面的特点。常常以数与形、代数计算与几何证明、相似三角形和四边形的判定与性质、画图分析与列方程求解、勾股定理与函数、圆和三角比相结合的综合性试题。同时考查学生初中数学中最重要的数学思想方法如数形结合的思想、分类讨论的思想和几何运动变化等数学思想。此类题融入了动态几何的变和不变,对给定的图形(或其一部分)施行平移、翻折和旋转的位置变化,然后在新的图形中分析有关图形之间的关系。其特点是:注重考查学生的实验、猜想、证明的探索能力。解题灵活多变,能够考查学生分析问题和解决问题的能力,有一定难度,但上手还是容易的。此类题还常常会以几个小问题出现,相当于几个台阶,这种恰当的铺垫给了考生较宽的入口,有利于考生正常水平的发挥。而通过层层设问,拾级而上,逐步深入,能够使一部分优秀学生数学水平得到体现。数学综合题关键是第24题和25题,我们不妨把它分为函数型综合题和几何型综合题。 函数型综合题 这通常是先给定直角坐标系和几何图形,求(已知)函数的

解析式(即在求解前已知函数的类型),然后进行图形的研究,求点的坐标或研究图形的某些性质。初中已知函数有①一次函数(包括正比例函数)和常值函数,它们所对应的图像是直线;②反比例函数,它所对应的图像是双曲线;③二次函数,它所对应的图像是抛物线。求已知函数的解析式主要方法是待定系数法,关键是求点的坐标,而求点的坐标基本方法是几何法(图形法)和代数法(解析法)。此类题基本在第24题,满分12分,基本分2-3小题来呈现。 几何型综合题 这通常是先给定几何图形,根据已知条件进行计算,然后有动点(或动线段)运动,对应产生线段、面积等的变化,求对应的(未知)函数的解析式(即在没有求出之前不知道函数解析式的形式是什么)和求函数的定义域,最后根据所求的函数关系进行探索研究,探索研究的一般类型有:①在什么条件下三角形是等腰三角形、直角三角形;②四边形是菱形、梯形等;③探索两个三角形满足什么条件相似;④探究线段之间的位置关系等;⑤探索面积之间满足一定关系求x的值等;⑥直线(圆)与圆的相切时求自变量的值等。求未知函数解析式的关键是列出包含自变量和因变量之间的等量关系(即列出含有x、y的方程),变形写成y=f(x)的形式。一般有直接法(直接列出含有x和y的方程)和复合法(列出含有x和y和第三个变量的方程,然后求出第三

管理学思考题答题思路(参考)

我们结合教材内容,给出了各章后思考题的答题思路或答题时需要运用的相关理论,供任课老师参考。实际上,管理学的许多思考题,需要老师和同学运用相关理论、结合自己的“思考”给出自己的通常不一致的回答。 绪论 1、管理学的研究对象是什么?在企业管理研究基础上抽象出的一般管理理论对其他组织的管理是否也具有指导意义? 答:管理学的研究对象是人类的管理实践。从广义上来说,管理实践包括对个体活动的管理和对群体活动的管理。任何个人即使在从事仅与自己相关的目标活动时,也需要在可利用的不同资源中进行选择。但管理学主要是在研究对群体活动的管理、特别是对以企业为主要载体的组织活动管理的基础上形成和发展的,因此,现代管理学的研究对象主要是企业活动的管理。 管理学萌芽于对管理实践的思考。管理思考虽然历史渊源久远,但是管理思想则是伴随着工厂制度而大量涌现的。随着产业革命的发展,工厂或企业的数量愈来愈多,规模愈来愈大,活动内容愈来愈复杂,专门从事管理的人因此愈来愈多,对这些人所专门从事的管理活动的思考也愈来愈丰富。正是这些思考的累积促进了管理思想的系统形成,进而推动了管理理论的发展。因此,现代管理学通常通过解剖企业经营活动来描述和抽象管理活动的一般规律。把企业组织作为管理学的研究对象,不仅因为它是现代微观经济活动选择的普遍形式,不仅因为这种组织形式数量众多、提供着大量鲜活的研究案例,而且也是历史发展的选择。对人的活动,或者说对人在活动中的行为与关系的协调是企业以及其他有组织的群体活动管理的基本内容,因此在企业研究基础上抽象出的一般管理理论对其他类型组织的管理也具有普遍的指导意义。 2、现代管理学是如何产生的?这对当代管理理论研究和管理实践的发展可能提供哪些启示? 工厂制度为管理思想的繁荣提供了客观的基础,系统的管理理论便是随着工厂制度的发展而逐渐萌芽的。从企业基层做起的泰勒对作业方法与时间的研究和法约尔对一般管理的研究,显示了早期管理学者与管理实践的密切关系。韦伯关于官僚组织的抽象总结则彰显了早期理论家的贡献。工业心理学家梅奥在霍桑工厂的实验启动了管理学家关于企业活动中人的因素的思考。第二次世界大战以后,特别是20世纪60年代以后,企业经营范围不断扩展,技术进步的速度日益加快,生产的社会化程度不断提高,企业经营环境日趋复杂,企业在组织内部的生产经营活动时,不仅要考虑到自身的条件限制,而且要研究环境的特点和要求,要努力提高适应外部环境的能力。许多研究人员就企业如何在变化的环境中经营进行了许多方面的探索,在此基础上形成了一系列不同的理论观点。美国管理学家孔茨把这种现象称为“管理理论的丛林”。不同学者分别从系统、决策、经验、权变等角度对企业管理问题进行了全方位的思考,管理学的理论框架因此而逐渐成熟。 管理学产生与发展的历史告诉我们,要根据管理实践的发展不断总结和完善管理活动的一般规律,从而不断发展管理理论,同时也要不断发展的一般管理理论,指导我们的管理实践,促进作为管理活动载体的组织的发展。

别让思路毁了你:掌握思维突破的技巧_第一章 坚信你能发光

谁都希望自己能成功,能脱离底层而步入上流社会,但大部分人在奋斗一阵子后,随着挫折的扑面而来,自己的信心被击得粉碎,只好在一片无奈中放弃了自己的梦想,过着平淡的生活。似乎成功离自己非常遥远,可望而不可求!成功真的那么艰难吗?看透它,其实一切都非常简单,只要懂规则,谁都可以去参加这个游戏! 1.发光并非太阳的专利 普通人士:成功只是少数人的游戏,对平凡人来说,成功如镜中花水中月,可望而不可及! 成功人士:光环并不只是属于成功人士,只要破除心理障碍,成功将会变得举重若轻! 生活中,你常常会看到一些成功人士在媒体上抛头露面,出入高级场所,开名车,住豪宅,相对于处在社会底层的人,似乎与他们生活在两个世界里。你可能只能观望、羡慕,感觉成功远在天边,遥不可及;上流社会更是与自己风牛马不相及。正是这种畏惧的心态束缚了你的手脚,不敢加入追逐成功的洪流。其实成功并非只是少数人的游戏,只要掌握游戏规则,你也可以加入这个俱乐部;不要认为发光是太阳的专利,其实你也可以发光。 成功是每个人心中最美的梦,很多人都曾有过一番雄心,尤其是在步入社会之初,人们常常胸怀大志,自命不凡,想在社会中一试拳脚,大展宏图,开创一番属于自己的事业,过着自己想过的生活。但真正踏上社会这个大舞台,才发现现实与自己的梦想存在巨大落差,感觉周围人才济济,想创业连门路都找不到,感觉能赚钱的渠道都被人挖掘光了,赚钱的行业由于没有资金,根本进不了门槛。为了生存不得不去企业打工,靠贱卖自己的时间来换取微薄的收入,聊以度日。在这种状态下,要想摆脱低层生活而步入上流社会,就像是在痴人说梦。这种现状一下就让自己跌进了冰窖,从此心灰意冷,认为成功比登天还难! 其实,这不过是一种假象而已。的确,理想与现实是存在一定的差距,社会的成功法则是一个金字塔结构,成功的只有顶端的少数,大部分人处在社会的低层,成了别人压制的对象。而要从底端爬到顶端,让人觉得就像攀爬悬崖峭壁一样,无比坚难。很多人会埋怨:自己一无所有,怎么可能去开一家公司,去赚取巨额财富呢?于是只好埋葬掉自己的雄心壮志,人也变得现实起来。其实这也正是阻碍人们成功的一道屏障,它把大部分人挡在了成功的门外;只有少数人看穿了这道屏障,轻而易举地步入了成功人士的行列。 在深圳有一家年营业额上亿元的外贸公司,老板当年高中毕业后在一所小学里做了一名代课老师,过着非常贫寒的生活,30多岁的人了,还没妻没房。无奈之下,90年代末带着不到一千元的存款来到深圳发展。像他这样一个既没有高文凭,也没有资金和背景的人,应该与成功无缘。但他并不这么想,他认为别人能够创业成功,自己一定也能做到。起先他在一家皮鞋厂上班,看见工厂常常因为采购不到牛皮而处于半停产状态;他眼睛马上为之一亮:深圳这么多加工厂,很多厂需要牛皮做原料,为什么不去做牛皮生意呢?于是他马上找到老板,声称自己有货源,与工厂签订合同后,带上工厂给付的30%预付款回到了老家,通过亲戚关系在当地以低廉的价格收购了一批牛皮托运到深圳。于是他做成了人生中第一笔生意,也开始了他的创业之路。此后步步为营,他的生意从深圳做到了广东省,又做到了国外;分公司从深圳开到广州,牛皮采购点分布好几个省市;而他也在短短几年时间里,从一个平凡人跃升为身价数亿元的大富豪。 生活中,像这样白手起家的成功人士举不胜举,只要去找寻途径,平凡人一样可以成功。许

突破思维定势教案

优质课教案 大学生心理健康教育 系 部: 信息技术与管理系 教 师: 言 兼

大学生心理健康教育课程教案 授课方式(请打√)理论课√讨论课□实践课√习题课□其他□ 课时 安排 2 教学单元(教学章、节或主题):第二讲《跳、跳、跳出来——突破思维定势》 教学目标: (一)知识与能力(或技能) 1.了解什么是思维定势以及突破思维定势的重要性; 2.掌握如何培养突破思维定势的方法与技巧。 (二)过程与方法 1.在活动体验的基础上,激发学生的好奇心和探究欲。 2.通过讨论和练习,帮助学生养成良好的思维习惯。 (三)情感态度与价值观 1.体验并感受思维过程所产生的真实情绪(高兴也好,失望也好) 2.培养互帮互助、相互学习的合作意识和团队精神。 教学重点: 学会转换、扩展思维视角的技巧和方法;体验并感受思维过程所产生的真实情绪。教学难点:消除思维惰性,养成良好的思维习惯。 教学步骤:引入→探索新知→脑力激荡→反思体验→小结 教学方法和手段:体验教学法、愉快教学法、多媒体课件、课堂讲授、课堂讨论 课后思考题: 有专家经多年研究得出这样一个结论:一个地方民众的步行速度,一定与这个地方的经济社会发展状况成正比。你认同这个观点吗? 教 学 内 容 板书或旁注 【引入】 看过一则报道说:美国的大学生平时看上去学习不大用功, 但写毕业论文时却常有独特的见解;而中国留美学生平时学习很 刻苦,学习成绩也很不错,但写毕业论文时却四平八稳,墨守成 规,缺乏创新和突破。其实,这种现象又岂止只是在我国留学生 们身上才暴露出来呢?可以说这是在我们许多大学生的通病,那 么为什么会出现这样的现象呢?追根溯源,还是由于长期以来应 试教育下,我国大学生所形成的思维定势所致。那么,何谓“思

第一讲 突破思维定势

第一讲突破思维定势 教学目标: 1、认识思维定势的含义;了解思维定势的一些弊端——突破思维定势的重要性; 2、掌握突破思维定势的方法; 3、培养热爱生活、创造生活的美好情操。 教学重、难点: 思维定势的含义;如何摆脱不利的思维定势。 教学方法:讲授、讨论、活动 教学手段:多媒体教学课件 教学过程: 热身游戏 一、创设问题情境,导入新课 通过一个生活中的例子思考我们影响问题解决的因素,初步了解什么是思维定势。 在上新课之前,我们先做一道简单的加法数学题。 要求:在计算过程中,被提问的同学要一边算,一边大声地说出答案,其他同学在座位上边看边在心理默念答案,注意提醒学生不能出声,以免影响别的同学的回答。出示课件。 数字逐字呈现,每增加一个数字学生回答一次相加的结果,直到数字呈现完毕,学生回答最终结果。 学生的答案依次是:“1040、2040、2070、3070……”。 虽然最终的正确答案是“4100”,但是最后的结果学生多数会说“5000”。 这道是关系我们思维定势的一道典型的数学题。我们这节课就来探讨一下什么是思维定势、思维定势的一些弊端以及如何突破不利的思维定势。 教师:同学们好!昨天我的一位朋友问了我一个问题,我觉得很有意思,想拿来跟大家分享一下。这个问题是这样的:(用PowerPoint投影图片,用图片帮助学生理解问题)有两个房间,在A房间里有三盏灯,这三盏灯的开关都在B房间里(每一个开关只能控制一盏灯),另外,只有进入A房间才能看到里面的三盏灯是否亮着。现在假设,你只能进一次A房间,请问你有什么办法可以判断出三个开关分别控制哪三盏灯? (最多给学生3分钟时间思考) 答案是:先在B房间任意开一个开关,然后等5分钟,关掉这个开关,再开另一个开关,接着就到A房间去看看亮着哪一盏灯,这一盏灯的开关就是第二次开的那一个开关;再摸摸另外两盏灯看看哪一盏灯是热的。热的那一盏灯的开关就是第一次开的那一个开关,剩下那一盏灯的开关就是没有开过的那一个开关。 教师讲解:其实这是一个关系到我们的思维定势的问题。平时我们都习惯于认为,灯就是用来照明的,那么自然就会想到“看”它是否亮过,再沿着这一思路去找解决方法。但是,如果我们能够跳出这一思维定势,联想到灯不但会发光还会发热,那么问题就迎刃而解了。 二、教师讲授:What? 1.介绍陆钦斯量水实验引入概念 德国心理学家陆钦斯做过一个有名的“量水实验”。他要求被试者根据预定的“需水量”来考虑怎样借助A、B、C三个空钵去将水量出来。请把解答仿例写在解答栏上。

高考地理综合题答题技巧总结-精华整理版

高考地理综合题答题技巧总结 一、前提:熟悉区域地理,掌握双基和主干知识。 二、基础:明确高考地理常见简答题的答题思路。 三、关键:熟悉近几年地理考题常见的答题模式 ◇近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳: 1) 原因(自然、人为)2) 条件(有利、不利)3) 影响(正面、负面)4) 区位(自然、社会、经济) 5) 效益(经济、社会、环境)6) 措施(生物、工程、技术) 7) 重大工程意义(两端、中间)或(政治、经济、民族、国防) 8) 要素(总量、结构)9) 评价( 积极、消积) ◇近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳: 1) 自然地理特征(地形、气候、土壤、水源、生物、矿产或其它资源) 2) 位置特征(经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置) 3) 水系特征(支流、流程、流域、流向) 4) 水文特征(流量、水位变化、流速、含沙量、结冰期) 5) 降水特征(降水总量、雨季长短、季节变化) 6) 气候特征(气温、降水、季节组合) 7) 地形特征(地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况) 8) 农业生产特征(主要从农业地域类型、农作物种类、种植历史经验和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括) 9) 工业生产特征(主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括) 10)地理事物的分布特征和分布规律(主要从空间分布(是否均匀、空间变化规律)和时间分配(季节和年际变化的大小)两方面概括) ◇分布规律问题: 从总体上看是把握"点""线""面"是哪种分布趋势 1) "点"状分布一般有"沿某个方向区域较稀或较密";或该地理事物在某地理事物的分布方位。 2) "线"状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。 3) "面"状分布应说明该地理事物的分布范围,即东南西北的界限;或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。 4) "点、线、面"综合考虑解答。 四、提升:明确题中常见行为动词的答题要领 简述--简单扼要叙述,须把握要点; 简析--简单分析,提出论点即可; 描述--对事物的外部特征予以描述; 综述--对事物的总体特征予以概括叙述; 说明--对原理、成因、规律进行说明; 写出--对图像或事实的主要内容予以呈现; 分析--对地理事物或现象予以剖析、分解,分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用,如分析区域发展的优势与不足,分析事物间的联系等; 对比(比较)--列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物,可先后对比或并列对比;分析相同事物间的差别、不同事物间的联系; 评价--对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价,这需要平时树立科学的观点,具备正确的地理思想; 概括--对文字材料或图像内容予以概括要点等。

思考题解题思路(已阅)

思考题 (1)什么是新闻学?什么是新闻理论? 解题思路 从狭义和广义两个方面来理解新闻学的内涵。广义的新闻学指新闻学学科体系,同学们对整个学科体系的构成,需要有总体把握;狭义的新闻学指理论新闻学,也叫新闻理论。“新闻学”和“新闻理论”的具体定义,在教材11页。除了对这个概念的记忆以外,更重要的是能结合新闻学的发展历程,了解新闻学和新闻理论的学科体系构成和基本研究对象。(2)中国特色社会主义新闻理论的主要内容是什么? 解题思路 中国特色社会主义新闻理论的主要内容一共包括10个方面,具体答案参见教材第8页至第11页。请注意,这10个方面的内容是相互联系的整体。 (3)学习新闻理论的基本方法是什么? 解题思路 学习新闻理论的基本方法,一言以蔽之是“理论联系实际”。答案并不复杂,可是,需要教师和学生真正结合实际,去体会和实践“理论联系实际”。新闻学专业的学生要广泛阅听新闻媒介、密切关注世界和中国的新闻传播活动、积极参与新闻实践。广大的新闻工作者是学生学习新闻理论的教师,新闻传播活动是学生学习新闻理论的广阔的教室。 (4)为什么说马克思主义新闻观实现了新闻思想发展史上的革命? 解题思路 首先,要对马克思主义新闻观有准确的理解。马克思主义新闻观并非是马克思个人的观点,而是马克思主义政党在革命、建设中发展起来的,主要包括马克思、恩格斯、列宁的新闻思想,毛泽东新闻思想和中国特色社会主义新闻理论。 思考题 (1)为什么说新闻起源于人类的信息需求? 解题思路 回答这个问题,需把握几个要点。第一,人类是群居生活的动物,有丰富的生产活动和社会交往实践,就必须要求有信息交往,为适应人们的信息需求,就产生了新闻传播活动。第二,从历史发展阶段考察,从远古到现代,新闻都是来源于人类的信息需求。最后,坚持马克思主义新闻本源观,辨析、批驳唯心主义关于新闻起源的观点。 (2)新闻的本源是什么?如何认识事实和新闻的关系?

2018中考二次函数综合题的解题思路

专题七二次函数综合题的解题思路 一、方法简述 二次函数综合题通常作为压轴题, 意图通过压轴题考查学生的综合素质,尤其是分析问题、解决问题的能力,发现挖掘学生继续升学的潜力。压轴题设置常见有探究型问题、开放型问题、运动变化型问题、操作型问题、应用型问题等。压轴题常以支撑整个初中数学的核心知识与重要思想方法为载体, 突出能力考查,对学生的阅读能力、计算能力、理解能力、思维能力有较高的要求;主要的形式上是以函数为载体考查函数或几何,其中函数的载体以二次函数为重点。函数考查的内容有求函数的解析式、求相关点的坐标、求函数的最值、研究函数的图象、函数的性质等。代数方面涉及的知识主要有方程、函数、不等式、坐标、和解直角三角形(三角函数的应用)等。 函数不仅与数学其它知识有着密切的联系,而且还有着极为广泛的应用.因此,它是联系数学知识间或数学与实际问题间的纽带和桥梁,是中考数学试卷中不可或缺的重要内容.其呈现方式灵活多变,特别在压轴题中,函数常常起着其他知识不可替代的作用.二次函数是初中学习的重点与难点,也是高中进一步学习的重要内容。以二次函数为背景的试题常受命题者的青睐,能够全面考查用数析形的技能与计算能力,这也是学生将来学习高中数学知识所必备的。但受所学知识限制,命题一般不会用以纯函数的形式出现,而是结合几何图形或点的运动使几何图形发生变化,从而让代数与几何有机结合起来. 在实际问题或综合问题中,一般首先是函数思想指导下确定或选择运用函数,然后建立函数,最后根据函数性质解决相应的问题,突出考查了函数思想在动态几何中的运用.随着对《课程标准》基本理念被更为广泛和更为深入地认识,对“合情推理”与“数学活动过程”的考查也呈增强之势.因此培养并提高学生的合情推理能力,让学生经历数学活动过程,并从中体会及感悟积极的态度与科学的思想方法所蕴涵的意义和作用,都是促进学生创新精神的养成及学习能力提高的有效方式和途径. 二、解题策略 二次函数综合题,综合了初中代数、几何中相当多的知识点,如方程、不等式、函数、三角形、四边形、圆等内容,有些又与生产、生活的实际相结合,用到的数学思想方法有化归思想、分类思想、数学结合思想,以及代入法、消元法、配方法、代定系数法等。解题时要注意各知识点之间的联系和数学思想方法、解题技巧的灵活应用,要抓住题意,化整为零,层层深入,各个击破,从而达到解决问题的目的。

复习与思考题

复习与思考题 1.转化率的定义是什么 2.什么是反应速率写出均相系统反应速率表示方式。 3.什么是化学动力学方程怎样理解“反应级数表明浓度对反应速率的敏感程度”,“活化能表明温度对 反应速率的敏感程度” 4.什么是本征动力学和宏观动力学两者有何区别与联系 5.试说明反应热与活化能的区别与联系。 6.试写出间歇反应系统中,恒温恒容0级、1级、2级不可逆反应的积分式。 7.何谓变容过程膨胀因子的定义及其物理意义是什么 8.什么是复杂反应复杂反应通常可分为哪几种类型 9.简述气固相催化反应的宏观过程。 10.· 11.根据双膜理论简述气液相反应的宏观过程。 12.解释下列参数的物理意义:膜内转化系数γ、增强系数β、反应相内部总利用率η。 13.为什么要建立理想流动模型它与实际流动状况有哪些区别在处理过程中作了哪些简化 14.理想转换与理想混合流动模型各有什么特征 15.何谓返混形成返混的原因有哪些返混对反应过程有什么影响工程中如何降低返混的程度 计算题 1.有一反应,在间歇反应器中进行,经过8min后,反应物转化掉80%,经过18min后转化掉90%, 求表达此反应的动力学方程式。(n=2) 解题思路 2.[ 3.在间歇反应器中进行等温二级反应A→B,反应速率方程式为:(-r A)=(L·s),当c A0分别为1、5、 10mol/L时,求反应至c A=L所需的反应时间。(9900s、9980s、9990s) 解题思路 4.等温下在间歇反应器中进行一级不可逆液相分解反应A→B+C,在5min内有50%的A分解,要达 到分解率为75%,问需多少时间若反应为二级,则需多少时间(n=1时,τ=10min;n=2时,τ=15min) 解题思路

综合题答题技巧总结

综合题答题技巧总结 一、前提:熟悉区域地理,掌握双基和主干知识。 二、基础:明确高考地理常见简答题的答题思路。 三、关键:熟悉近几年地理考题常见的答题模式 原因(自然、人为); 条件(有利、不利); 影响(正面、负面) 评价(积极、消极);区位(自然、社会、经济); 效益(经济、社会、环境生态);措施(生物、工程、技术); 要素(总量、结构) 具体答题模式总结如下---- ☆如何描述地形特征: 1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等) 2.地势起伏状况 3.(多种地形条件下)主要地形分布 4.(剖面图中)重要地形剖面特征 5.特殊地貌(如冰川地貌、喀斯特地貌、风积或风蚀地貌等) 【注】前3点是常答点 ☆如何描述气候特征 1气温(热量):空间分布,季节变化,年、日较差,积温 2.降水:空间分布,季节变化 3水热组合状况(如“雨热同期”“夏季寒冷干燥”等) 4光照:强弱,多少 5.风:风力大小,空间分布 【注】前3点是常答点 ☆影响气温的因素: 1.纬度(决定因素):影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差,年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区) 2.地形(高度、地势):阴坡、阳坡,不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如:谷地盆地地形热量不易散失,高大地形对冬季风阻挡,同纬度山地比平原日较差、年较差小等) 3.海陆位置:海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流(暖流:增温增湿;寒流:降温减湿) 5.天气状况(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方) 6.下垫面:地面反射率(冰雪反射率大,气温低);绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动:热岛效应、温室效应等 【注】前4点是常答点 ☆影响降水的因素: 1.气候:大气环流(气压带、风带、季风) 2.地形:迎风坡、背风坡 3.地势(海拔高度):降水在一定高度达最大值 4.海陆位置(距海远近) 5.洋流(暖流:增温增湿;寒流:降温减湿) 6.下垫面:湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动;改变下垫面影响降水 【注】1、2、4、5点是常答点 ☆影响太阳辐射(光照)的因素: 1.纬度(决定正午太阳高度、昼长) 2.海拔高度(海拔高,空气稀薄,太阳辐射强)<eg.我国青藏高原> 3.天气状况(晴天多,太阳辐射丰富)<eg.我国西北地区> 4.空气密度 ☆描述河流的水文特征: 1.流量:大小、季节变化、有无断流(取决于气候特征、河流补给、流域面积大小) 2.含沙量:取决于流域的植被状况、土壤特性、降水集中程度 3.结冰期:有无、长短。 凌汛:(前提:有结冰期,较低纬度流向较高纬度) 4.水位:高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)即汛、枯变化。 5.水能:与地形(河流落差大小,流速快慢)、气候(降水量的多少,径流量的大小,蒸发量的大小)有关☆描述河流的水系特征: 1.流程(长度) 4.落差大小(水能)

方案-小学数学第八册部分思考题解题思路浅析

小学数学第八册部分思考题解题思路浅析 '1.期末 ,小东的语文成绩和自然成绩加起来是197分;语文成绩和数学成绩加起来是199分;数学成绩和自然成绩加起来是196分。想一想:小东的哪一科成绩最高?你能算出小东各科考试的成绩吗?(P13) \xa0\xa0\xa0 解题思路分析:根据题目所给的三个已知条件不难看出是语文分数最高。如何求出三科的成绩各是多少分呢?可用“整体思路”进行思考。因为这道题是属于已知“甲乙两数之和、乙丙两数之和、丙又与甲数之和” 而求甲、乙、丙三个数各是多少的“回环”问题。解题时先将三个两两之和加起来得到三科的“两两总成绩”(每科的成绩都计算了两次),接着除以2得到三科的(一次)总成绩,然后用这个总成绩减去语文自然总分得数学分、减去语文数学总分得自然分、减去自然数学总分得语文分。分步列式解答如下:(1)三科总分:(197+ 199+196)÷2=…=296(分),(2)三科成绩分别是:语文296-196=100(分)、自然296-199=97(分)、数学29 6-197=99(分)。 \xa0\xa0\xa0 2.一辆汽车3小时行105千米。 \xa0\xa0\xa0 根据上面给的条件,编成一道完整的一步 题,再改成两步计算的应用题,再改成三步计算的应用题。(P22) \xa0\xa0\xa0 解题思路分析:如改编成一步计算的应用题,只要在已知条件的后面加上“平均每小时行多少千米”就可以了;改编成两步计算的应用题时,只要在已知条件的基础上加上“照这样计算,这辆汽车行()小时的路程是多少千米”就可以了;改编成三步计算的应用题时,可以将上面的一步题和两步题合并起来,如“一辆汽车3小时行105千米(原给已知,下面加上转步条件和问题)。照这样计算,这辆汽车再行()小时,一共可以行多少千米?” \xa0\xa0\xa0 3.玉梅的期末考试成绩单给弄污了。你能帮她算出数学成绩来吗? \xa0\xa0\xa0 附图{图} \xa0\xa0\xa0 解题思路分析:本题也可按整体思路来思考。先想三科的总分是多少,再去求数学成绩。解如下:85×3- 80-85或85×3-(80+85)=…=92(分)。 \xa0\xa0\xa0 4.用0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十个数学写出一个十位数,所有的0都要读出来。(P41) \xa0\xa0\xa0 解题思路分析:这道题主要考察学生有关数位、写数、读数以及0的占位作用等方面的综合能力。可引导学生这样想:根据每级数末尾的0再多也不读,只有每级数的有效数字之间的0和次级首位上的0才读出来(如果连续有几个0也只读一个)的规律,只要把四个0分别放在个级和万级和首位及这两级中间位置就能达到把四个0都读出来的要求。如写成1203040506或3405010206等等。 \xa0\xa0\xa0 5.把50分成两个双数的和,有多少种分法?(交换加数位置的看作同一种分法)(P53) \xa0\xa0\xa0 解题思路分析:这是一道智力型的组合题,可以这样思考:除去50和25,剩下48个数,其中双数占一半是24个,这样每头尾两个双数合成50,如2和48,4和46,……直至24和26,这样的对子共有12对,每对算一种分法,共有12种。用算式表示就是:(50-2)÷2÷2或者(50÷2-1)÷2=…=12(种)。 \xa0\xa0\xa0 6.选三个一位数,例如1、2、3,组成所有可能的三位数(不许重复)。求出这些三位数的和以后,再除以上面三个一位数的和,商是多少?再选三个一位数,照上面的方法做做看,商有什么变化吗?为什么?(P53) \xa0\xa0\xa0 解题思路分析:这道题除了考察学生的组合组数能力之外,还着重考察学生的综合分析和抽象概括能力。解题时可这样思考:先按题目给出的三个一位数组出所有

综合实践题答题技巧超全

1、对于图表题答题技巧归纳如下:首先要读懂图表所表述的内容,看出图表是对什么内容的表述;然后用简洁的语言,抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时,既要横向比较也要纵向比较。 例:今年5月10日是母亲节,班里准备在这天召开班会,班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表 用简要的文字概述表格所反映的主要信息。 参考答案:随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。 2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是:“人物(或对象)+事件+原因或结果”(有的题还有字数限制)。 (1)用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字,不含标点) 莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分),经过两天太空飞行后,载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船,与国际空间站成功对接。到达目的地后,蒂托感慨地说:“我爱太空!”今年2月,蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同,并为此支付了两千万美元。 解析该题是中考中的常见题型,要求在阅读语言材料的基础上,能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道,筛选信息时要把握关键要素:人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。 参考答案:4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。 对于拟写新闻标题的答题思路为:第一步找导语(即总说段),第二步从导语中找中心句,第三步从中心句中找关键词语,第四步将关键词语整合成答案。 (2)请为下面这则新闻拟一个标题。(20字以内) 本报讯母亲节前夕,一位姓陈的女士突然收到10岁女儿的来信。在信中,火辣的歌词让陈女士着实惊讶。 昨日下午,陈女士向记者展示了这封独特的祝福信:色彩鲜艳的图案和文字装满了整页白纸,其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白语:“今生因你痴狂,此爱天下无双! “我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米!”“你是我的

设计概论思考题答题要点

第一章思考题答题要点 1."设计"(Design)的本义是什么? 设计(Design)源于拉丁文Designave,其本义是"徽章、记号",即事物或人物得以被认识的依据或媒介,在中国,设计最初是分开使用的,"设"指预想、策划,"计"指特定的方法策略等。2.不同的学者对设计的理解提出了哪些较有代表性的观点? 设计是人类的行为; 设计的本质是人为事物; 设计是人类生活方式的设计。 3.如何理解设计的内涵? 我们可以从广义和狭义两个方面来理解设计的内涵: 从广义的角度来理解,design最基本的意义是计划乃至设计,即心怀一定的目的,并以其实现为目标而建立的方案,这个界定几乎涵盖了人类有史以来的一切文明创造活动,其所蕴含着的构思和创造性行为过程,则是现代设计的内涵和灵魂; 从狭义的角度来理解,design特指在一般的计划和设计中,对构成艺术作品的各种构成要素,在各部分之间或者部分与整体的结构关系上,组织成为一个作品的创意过程。 4.如何理解艺术与设计的关系? ①对"艺术"《辞海》解释为:"人类以情感和想象为特性珠把握和反映世界的一种特殊方式。即通过审美创造活动再现现实和表现情感理想,在想象中实现审美主体和审美客体的互相对象化。具体说,它是人们现实生活和精神世界的形象反映,也是艺术家知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物。" ②设计虽然超越了纯艺术,存在于设计、生产或制作的全过程,和技术、材料、工艺、市场、消费、等因素紧密地结合在一起,但它与艺术创作并不能截然分开,设计师的设计至始至终总是要考虑到具体设计对象,根据生产技术条件和制作技艺的可行性,而进行创造性工作,这个创造性过程始终与审美发生联系。 5.什么是设计的形式?它包括哪些因素? 设计的形式指形态、色彩、肌理等外在造型形式,形式是为内容服务的,形式受到实用功能的制约,同时又对认知功能和审美功能的形成具有重要的作用。 ①形态:通常指某种特定的外形,即物体在空间中的特定形态。物体的形态特征是我们区别不同物体的依据,这里的形态概念既指设计物外形,也包括设计物内在结构,是设计物的内外要素的统一的综合体,构成形态的基本形式有点、线、面、体等; 设计物的形态创造要善于运用变化与统一,韵律与节奏,主从与响应、过渡与均衡、对比与协调、比例与尺度、比拟与联想等多种造型手法,以达到传达视觉信息的目的。 ②色彩:即颜色,物体在有选择地吸收、反射、透射色光的时候,由于物体的物理性质不同而呈现出不同的色彩。 ③肌理:肌理是表达人对设计物表面纹理特征的感受。一般认为,肌理与质感是同义词,对设计的形式因素来说,当肌理与质感相联系时,它一方面是作为材料的表现形式而被人们所感受,另一方面则体现在通过先进的工艺手法,创造新的肌理形态,不同的材质,不同的工艺手法可以产生各种不同的肌理效果,并能创造出丰富的外在造型形式。 6.如何理解设计的功能? 《辞海》中对"功能"是这样解释的:"一为事功和能力,二为功效、作用"。设计的功能主要体现在四个方面:

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