白云先生:养生,自己的命自己做主

白云先生:养生,自己的命自己做主
白云先生:养生,自己的命自己做主

白云先生:养生,自己的命自己做主

根据子午流注作息法,先矫正作息,睡不好觉,一切都白塔。

睡好了,再追求吃好。要全面的了解下中医的概貌,可以看看这本书,《医学源流论》,徐大椿写的。

不要吹空调,切忌。不要吹大风,生活中,避风如避剑。

从睡好觉开始吧。没有这个对身体好不好,那个对身体好不好的事,物无美恶,过则成灾。

只是说说养生,怎么积累自己的兵马。身体也是一样,枪杆子里面出政权。你的精气就是你的兵马,兵强马壮,什么病都一扫而光。

病了,就是被人攻破城池,正不压邪,形同兵败。

要打赢战争,用师百倍,用师万倍之法,这个就只能靠领会了,别人说了解释不通,身体本身才是药。

草药金石只是辅佐,医道的最高境界,就是以天地为药,夺天地之正气。

学院派中医听了这些要吓哭了,他们连内经都不敢读。反正读了也读不懂。

中医最开始,只是有道之人修炼的副产品,后来才流入了民间,惠泽百姓。为什么会有经络穴位?因为修炼内视得出的,所以学院派就很怕这个,他们无法理解,认为经络是拿小棍

子戳出来的,哪里疼就标注下,时间长就戳出来了经络和穴位,他们现在就是这么跟学生解释的。

真正的中医没办法大规模推广普及,对人的要求太高,而且有个悖论。修炼得道的人,肯定又不屑于给人看病行医,他们做什么也比干这个有前途,徐大椿就是这么感慨的。

真正得道的人,不肯从医,从医的,都是不得道的。

徐大椿说,医家无奇士,大家可以看看徐大椿的书,这个人天赋很高,他对叶天士之流根本看不上。

徐大椿管医生叫贱工,比较难听,他自己也是医生。

他是因为家里的兄弟生病死了几个,然后自学中医,因为社会上的医生,治不好他的兄弟,只能自己学医了。他还是个武术技击高手,也是自学的。

现在的中医大夫,一口一个业障和因果。

跟病人说,生病是因为业障,都是业障病,这样治不好,病人也不怨他们,愁死人,太缺德。

西医的外科手术还有点用。

内科学,则是灾难。

西医喜欢用激素药,是把人的肾精都透支出来,拆未来的墙来补现在的窟窿,总的思路就是这样。

精亏太多,毒药调不好,得养,养个几年差不多可以恢复。激素的瘦不是健康的瘦,而是肚子大,四肢小的病态瘦。

长期吃激素药,有的人,甚至走路走着就骨折了。

现在西医的很多病都靠激素,这很吓人。

我见过一个红斑狼疮患者,她是干燥症,本来肾精就亏了。医生给开激素,牙都烂光,而且是黑的很难看的那种腐烂。她问我怎么办,我觉得干燥综合症,用激素,是雪上加霜。本来就精亏,还拆墙。一看她的大小鱼际,都没肉,全是骨头,津液都干了。

她有五十多岁,这个年纪可以治,西医除了用激素没其他办法。

但是用中医看,是雪上加霜,精亏的病,吃药作用不大,墙都塌了,靠通风不行。

现在很多中医生,给人看病也是这么急功近利,上来就开附子,给人吃兴奋剂。

长远看,是赔老本,亏大了。

附子是兴奋剂,火神派,是一种邪教。

西医的医生,对很多病是没把握的。

医生自己说的,看完《内科学》发现,原来能治好的病没几个,这么实诚的医生很可爱。

所以有的医生,就让人去连太极拳和气功。

因为吃药真的没什么用。

还有的医生,干脆让人去信佛信基督,因为医学其实很无力,靠精神疗法。吸食精神鸦片,就跟用吗啡止疼来治病一样,这都是掩耳盗铃。

身体本身才是药,草药金石只是辅佐,医道的最高境界,就是以天地为药,夺天地之正气。

内容来源于“至道学宫” ,故附上其二维码

药王孙思邈高寿方

药王孙思邈高寿方 孙思邈是我国着名的医学家,他在有生之年不仅编制了着名的《千金要方》,还为后人留下了自己的养生之道!那么药王孙思邈的长寿秘方是什么?他虽然自幼体弱多病,但他却活了101岁的高龄。他的养生之道主要有三个方面: 1、精神: 他认为一个人要“得长生”就应该做到“莫忧思、莫大怒、莫悲愁、莫大惧、莫跳踉、莫多言、莫大笑,勿汲汲于所欲,勿悄悄怀忿恨。”他有一首诗云:“世人欲知卫生道,喜怒有常嗔怒少,心诚意正思虑除,顺理修身去烦恼。”他还有一首《摄生咏》:“怒甚偏伤气,思多太损神。神虚心易役,气弱病相因。勿使悲欢极,当令饮食均。再三防夜醉,第一戒嗔……安神宜悦乐,惜气保和纯。寿天休言命,修行本在人。” 2、饮食: 他提出了三点:一是“食欲数而少,不欲顿而多”。即少食每顿不过饱,不暴食。二是“厨膳忽使脯肉过盈,即令俭约为佳。”即饮食要清淡,多菜少肉,少食油腻食物。“食毕摩腹,能除百病。”饭后用手轻摩腹部,可促进腹腔内的血液循环,强化胃肠对食物的消化吸。 3、运动: 孙思邈认为:“人欲劳其形,百病不能成”;人老“常须小劳”,并指出:“养性者,不但饵药……其在兼于百行,百行周备,虽绝药饵,足以遐年。”其意思是人要预防疾病,就应该经常活动筋骨,加强身体锻炼。人要长寿,主要不是靠药物来维持,而是经常运动,使身体各器官和血液循环正常运行无阻。做到这一点,虽不用药物,也可以健康长寿。 附:千古药王—孙思邈 中华文明五千年,英才辈出。古人云:‘七十二行,行行出状元。’尤其是在中华文明鼎盛时期的唐朝,很多行业都出现了‘前无古人,后无来者’的顶尖人物。在医药界,唐朝的孙思邈被后世誉为之‘千古药王’,旷世千古,上下五千年,无人与之媲美。 孙思邈是隋唐时期古雍州华原人,(581年-682年)享年102岁。他七岁开始上学,每天能诵读一千多字。二十岁左右时,他喜欢谈论老庄和百家学说,也喜欢阅读佛经。当时的洛阳总管独孤信见了他之后感叹地说:‘这是一个圣童,只怕他器大识小,很难被任用。’后周宣帝之时,孙思邈以王室多变故的原因,去太白山

古法养生——艾灸

古法养生——艾灸 (电视片解说词) 什么是对身体最重要的能量我们如何利用神奇的艾草为什么艾灸疗法如此神奇 艾灸,一种无毒副作用的绿色原生态疗法,中国古代医术的重要组成部分! 艾草与艾灸 艾,一种效用特殊的草,有一种草,样貌非常普通,在中国南北方的农村,田头野地随处可见。端午前后,这种草从地里被采进信守传统习俗的人家,默默为人辟邪祈福。 在中国南方,广东客家人喜欢用它的根煲汤,祛风暖胃;安徽农村地区,产妇们依老人言,懂得用它泡的水洗澡或熏蒸,达到理气血、逐寒湿的作用。而在农村和城市郊区的夜晚,焚烧这种草以驱赶蚊蝇是最常见的景致。 这种草神奇而又普遍,它就是——艾。 中国古代医学书籍,提到艾灸这种治疗方法:“药之不及,针之不到,必须灸之”,是说很多针药无愈的病症,艾灸能够治愈。“保命之法,灼艾第一”,是说艾能续命,艾能补肾。 艾灸是中国古代医术的重要组成部分。其特点是不用服药,无毒副作用,是一种绿色原生态疗法。艾灸是用艾叶制成的艾灸材料产生的艾热,刺激体表穴位或特定部位,通过激发经气的活动去调整人体已经紊乱的生理生化功能,从而达到治病、防病的目的。艾灸成为常规常法而载诸典籍,经历了漫长的试验、研究、发扬,沿用至今。 艾之火是纯阳之火。故而中国古人,把太阳称为天之阳,把艾称为地之阳。阳气,是生命的根本。《内经》云:“阳气者,若天与日,失其所则折寿而不彰。”如果我们把阳气算作一百,那么人从生到死就是阳气从一百到零的过程。故而养生贵在保养阳气、强壮阳气。艾热之热,非其它发热的物质所能比拟。“艾”在燃烧时产生的特殊的短红外线,渗透力是普通长红外线的3到4倍,能够激活细胞免疫激活素,提高人体免疫力。 艾灸同时具有自动找病位和通经络的功能。艾火连续的燃烧传递,可使艾火的纯阳温热之气由身体的皮肤表层透达体内,通达病位,打通阻塞,自动调节身体内部阴阳的升降,从而达到壮阳、养生、治病的功用。 中医研究机构用其它药材和其它各种物质、各种物理化学方法射线等等与艾作对比研究,结果没有一种方法可以完全替代艾。中文的“艾”字,“乂”本意为治理恢复如初的意思,古代又称年轻美丽的少女为少艾,正是艾的医疗之用的理想外延。 艾灸为什么能治病 奇邪何来疾病何来人体本是阴阳对立的统一整体,中医认为,疾病的发生都是由于阴阳失调。疾病在发生和发展的过程中,必然有某种病理产物的积滞,这种积滞的病理产物,如果能及时找到出路,病势则必然受到顿挫而走向痊愈。中医工作者了解到,所有人身上都有一种经络现象,就像在一台运转的发电机身上,在金属导线上有电压和电流,十二经络和三百六十五穴是人体脏腑各官能官与官之间互相传递信息的驿站和通路。健康的生理状态,内脏器官通过经络体系与身体表面的穴位气孔息息相通。在病理状态下,穴位气孔又是宣泄病理产物的天然渠道和缺口。 艾灸和针灸一样,都是在人体内部的信息通路上选择相应的部位,以特定是因子,人工激发感传作用,使良性循环得以恢复和巩固,恶性循环得以遮断和阻滞,从而达到防病和治病的效果。针灸和艾灸都有扶正祛邪的双重作用。只不过,从某些意义上讲,艾灸的作用是补多泻少,针灸是作用是泻多补少。针灸主通经脉,不能补元阳。艾灸法是先补而

幼儿园中班健康教案我的身体我做主

幼儿园中班健康教案我的身体我做主 活动目标: 1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。 2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 活动准备:幻灯片等 活动过程: 一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣 1)出示小熊维尼,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊维尼(小熊维尼) 2)引导幼儿与小熊维尼打招呼 3)师:维尼它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?幼:维尼受伤了。师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被 人欺负了,师:有可能的。幼:可能摔跤了:(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想) 4)我们来听听到底发生了什么事? 二、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经 验进行拓展。 1、听故事,理解故事内容 1)师:它怎么会受伤的? 2)师:你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼 儿详细描述自己受伤的过程)师:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友 之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。 3)教师总结:(对着维尼说:)你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。 2、出示幻灯片,幼儿仔细观察

师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰 师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们 千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。师:门的 后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰, 如果热水烫在身上,可疼了。 师:刚才,小朋友在我家里发现那么多要特别注意,不能随便乱 碰的东西,(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友,你们在自己 的家里一定要小心,不要变成邦迪小朋友,好吗。那除了这些事情之外,还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上,幼儿园等,公园里 活动延伸 布置情景,引导幼儿判断正确与否 师:图片上的这几个小朋友做的对不对?教师总结:今天我们和维 尼一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,危险的事情能做吗,我们要做一个健康安全的好宝宝。

小学心理健康教育_我的时间我做主教学设计学情分析教材分析课后反思

《我的时间我做主》教学设计 教学目标: 1.感受时间,认识时间对每个人的重要性; 2.学会分析自己所拥有的时间,学会自我调整时间并合理分配时间; 3.学会独立制作自己的《每日计划书》。 教学对象: 七年级学生

《我的时间我做主》学情分析 对于刚刚升入初中的学生来说,学习内容的增多以及学习方式和学习要求的变化,是他们所要面对的重大挑战。在中学,学科门类增加,各学科的内容明显增加,各学科内容的抽象性也逐渐增强。中学的课堂教学方式也与小学有明显的不同,因此要求学生的学习方式相应地发生转变。教师的教学与小学相比则更开放,给学生的空间更多,同时要求学生学习的自主性更强……这些变化,这要求学生在学习上要学会珍惜时间,合理安排学习时间,懂得自我管理,自主学习。

《我的时间我做主》效果分析 通过本节课的学习,同学们认识到了时间的重要性,初步学会了合理安排每天的学习时间。同学们在老师的指导下,制定了符合自己实际情况,并且具有自己鲜明个性的《每日学习计划书》。 《我的时间我做主》教材分析: 学习是学生的主要任务。学习过程不是简单的听课做作业的过程,学习是有规律可循的。只有遵循学习规律,才能掌握好要学的内容;只有遵循学习规律,才能使学习成为愉快的事情。本课从学习珍惜时间,合理安排时间方面帮助学生学会自我管理。 《我的时间我做主》评测练习 我的每日学习计划书 姓名:__________________ 班级:__________________ 我的座右铭:______________________________________

《我的时间我做主》课后反思: 本堂课,师生课前准备不充分,我临场表现些许紧张,以致课堂点评欠缺教学机智,对各个流程略显生疏。 在本课的教学中,我采用多种教学手段和教学方法,创设了比较轻松愉悦的学习氛围,激发了学生的学习兴趣。给学生搭建了交流知识的平台,引导学生运用所学理论知识去解决实际问题。该教学设计体现了课堂上学生为主体,教师为主导。适应教学新理念,注重个体差异,与以往的传统教学设计有着明显的不同,体现了教与学的双向性。 本节课的教学设计中细化了教学内容,教学活动较以往明显增多。打破了教师教学生学的传统做法,调动了学生的积极性,主体意识,活动参与意识。但在授课过程中,有个别学生不愿意举手发言。在以后的教学设计中,还应更多的关注学生,更多地关注个体差异,不断从学生的实际需要出发,这样才能调动学生参与的热情,向课堂40分钟要效率。 《我的时间我做主》课标分析 课标分析《中小学心理健康教育指导纲要》(2012年修订版)指出:心理健康教育的主要内容包括:普及心理健康知识,树立心理健康意识,了解心理调节方法,认识心理异常现象,掌握心理保健知识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。纲要又指出:心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发,做到循序渐进,设置分阶段的具体教育内容。初中年级主要包括:适应中学阶段的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展学习能力,改善学习方法,提高学习效率。教会学生做自己时间的主人,学会管理自己的时间,是一名七年级学生改进学习方法,提高学习效率的基础要求。

孙思邈 养生十三法_图文

孙思邈,又被称为药王孙天医,是中国古代著名的医生,亦是气功养生的实践家。 他在西魏时代出生,相传他活到 141岁才仙游,可见他的长寿心得实在值得学习。 孙思邈少时因病学医,博通经史百家学说,隋唐时曾推拒当官, 唐太宗更亲自上山拜会,名噪一时。不过,更为出名的, 是他总结了唐代以前的临床经验和医学理论,编成两部医学巨著:《千金要方》和《千金翼方》。 不说你或不知,原来孙思邈是中国四大发明:火药的发明家。 在《丹经内伏硫黄》一书中,记述他用硝石、硫黄和木炭混在一起,制成火药。 孙思邈养生十三法,又名耳聪明法。 1. 发常梳 将手掌互搓 36下令掌心发热,然后由前额开始扫上去,经后脑扫回颈部。 早晚做 10次。头部有很多重要的穴位。 经常做这动作,可以明目袪风、防止头痛、耳鸣、白发和脱发。 2. 目常运 (a 合眼,然后用力睁开眼,眼珠打圈,望向左、上、右、下四方;再合眼, 然后用力睁开眼,眼珠打圈,望向右、上、左、下四方。重复 3次。 (b 搓手 36下,将发热的掌心敷上眼部。 这动作可以强化眼睛,纠正近视和懒视。 3. 齿常叩 口微微合上,上下排牙齿互叩,无需太用力,但牙齿互叩时须发出声响。

轻轻松松慢慢做 36下。 这动作可以通上下颚经络,帮助保持头脑清醒,加强肠胃吸收、防止蛀牙和牙骹骨退化。 4. 漱玉津。玉津即津液、口水 (a 口微微合上,将舌头伸出牙齿外,由上面开始,向左慢慢转动, 一共转 12圈,然后将口水吞下去。之后再由上面开始,反方向再做一下。 (b 口微微合下,这次舌头不在牙齿外边,而在口腔,围绕上下颚转动。 左转 12圈后吞口水,然后再反方向做一次。吞口水时,尽量想象将口水带到下丹田。 从现代科学角度分析,口水含有大量酵素,能调和荷尔蒙分泌, 因此经常做这动作,可以强健肠胃,延年益寿。 5. 耳常鼓 (a 手掌掩双耳,用力向内压,然后放手,应该有卜一声。重复做 10下。 (b双掌掩耳,将耳朵反折,双手食指压住中指, 以食指用力弹后脑风池穴 10下, 卜卜有声。 这动作每天临睡前后做,可以增强记忆和听觉。 6. 面常洗 (a 搓手 36下,暖手后以后上下扫面。 (b暖手后双手同时向外圈。这动作经常做,可以令脸色红润有光泽,同时不会有皱纹。

保命之法,艾灸第一,丹药第二,附子第三

保命之法,艾灸第一,丹药第二,附子第三 本文为唐山牛玉东老师所作,本人2年余前曾隔姜灸关元、中脘30多壮大号艾炷,近2月服炮附子,川生附片疗效不显,今天再次施以灸法,直接灸足三里30多壮,近2 小时,忍受疼痛的同时,感触良多,艾灸不亏为第一。——青龙附临床常见排病反应 1.与排风寒有关的反应 据临床观察,大多数患者都有风寒外排的反应,多以打喷嚏,流鼻涕,浑身肌肉骨节酸痛等反应形式出现,或从头顶,四肢末梢往外冒冷气,更有甚者全身或半身发冷,盖两床厚被都无济于事,量体温还正常,反应持续时间多为一两天或三五个月不等。 2.与排郁气有关的反应 郁气的外排以烦躁易怒,看谁都不顺眼,悲伤或委屈易哭等情绪变化为主,多伴有打呃逆、肛门排气等反应。特别是性格内向而又心胸狭窄的女性病人多此类反应,反应持续时间一般数小时至1-3天,少数患者可达数月之久。 3.与排痰湿有关的反应 排痰湿多以咳吐,呕吐,痰涎或腹痛,腹泻,泄水样稀便,胶凉样粘稠大便。头面、四肢浮肿,半侧身体浮肿,乃至全身浮肿,排尿困难或小便频数浑浊刺鼻,局部或全身冷汗、

粘汗。有一肝炎病人重灸后,吐痰持续一个月,每天吐痰少则几十口,多则上千口,每天平均咳吐50-150毫升痰涎。最后,病体痊愈,他的针感由最初的迟钝型转变成了敏感型。4.排火热邪毒有关的反应 排火热邪毒多以疮痒,痈肿,发烧,类似湿疹伴奇痒,或大小便火烫灼热等反应形式外排。曾有一心脏病人连续了5次九宫灸法之后,浑身除头面手足之外大部分皮肤起湿疹,奇痒无比,全身被挠的血迹斑斑,持续了三个半月方止。5.与排淤血有关的反应 淤阻在体表经络之中的淤血,以瘀斑方式排出瘀阻在胃肠则多以深褐色或酱黑色大便排出,瘀阻于心肺则多以痰中带血丝血块为主外排,瘀阻于胞宫的多随经血外排,甚至里面有组织包块或烂肉。 6.与睡眠有关的反应 绝大多数人灸疗后睡眠状况都会发生变化,有的重灸后先是浑身无力,嗜睡,之后连续失眠数天,一般失眠时也没有疲乏无力,头脑昏沉,不思饮食的感觉。有的先失眠十来天之后转入一天到晚都想睡。最后的结果都是睡眠恢复正常。7.发热反应 发烧反应属于全身综合性的剧烈反应之一。多在自身康复机能完全发挥作用后出现,表示气血旺盛,体质增强,是机体由量变到质变的转折点。一般发高烧反应,体温在39-40度,

大班健康我的体重我做主教案

大班健康我的体重我做主教案 大班健康我的体重我做主教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过测量、讨论自己的体重,初步了解健康与体重的关系,激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣,适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看我的体重我做主教案吧。 活动目标: 1、通过测量、讨论自己的体重,初步了解健康与体重的关系。 2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。 3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。 4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5、知道检查身体的重要性。 活动准备: 称四个、纸笔若干、相关图片、黑板 活动过程: 一、测测体重 1、T:孩子们,中班的时候我们都量了体重,知道你的中班时候的体重是多少? 2、T:那现在的体重你们知道吗? 3、T:猜猜看,现在的体重和以前的相比会有什么变化呢? 那是不是你们的体重就这样一直长下去,重下去的啊? 小结:体重会随人的长大增加,但到一定程度就不长了,这是我们的生长规律。

4、T:那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢? 吴老师给你们准备了四个称,你们去称一称,然后把你们的体重记录下来。 5、请幼儿去测量体重并记录。 二、交流讨论 1、T:现在你们都知道了你们自己的体重了,那谁愿意告诉我你的体重是多少呢? 2、T:知道了体重,来看看吴老师这里有一张表格,三种颜色里都有重量范围,蓝色的是17公斤以下,绿色的是17-22公斤,红色的是22公斤以上,请你看清楚你的体重是在哪个范围里的,然后把它贴在相应的颜色里。 3、幼儿操作 4、检查并交流。T::看看,有没有不同意见的呀? 5、你对自己的体重满意吗? 6、你认为是胖点好还是瘦点好呢? 7、教师总结:刚才你们都说出了自己的想法,有的认为胖点好,有的认为是瘦点好,其实呀,这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重,那么蓝色17公斤以下就是偏瘦,红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里,标准吗? 8、T:什么原因会使我们的体重增加过快,变的胖的呀? 9、T:那有什么好办法让我们变的瘦一些,让体重变得标准些呢? 三、游戏巩固 1、我们来玩个游戏吧,这里有些图片,看看图片上的东西,哪些是有利身体健康的,哪些是不利健康的,然后分别把他们送给笑脸哭脸里。

时间管理教案

(时间管理教案) 一、教学目标 1、知识目标:理解“重要——紧急”模式;理解四象限法则 2、能力目标:掌握按照四象限法则去安排时间的方法 3、情感目标:树立学生管理好时间的信心 重点:根据事情的重要、紧急情况来对事件进行安排 难点:理解精力(时间)应集中于第二象限(重要——不紧急事件) 二、教学方法:讲授法、讨论法课时安排:1课时教学对象:初三(1)班全体学生 三、教学过程:课前引入:心理学:两个食指交叉组成一个“人”字,而不同的人看这个字的方式不 一样,认识也就可能不一样,这是因为人的心理是不一样,于是就有了一门专门研究人的心理的科学即心理学。心理学不是算命,而是一门科学。 心理健康活动课提倡的是以学生为主体的原则,整个过程应该让我们学生多想、多动、多参与、多感悟,而教师不作过多的讲述,起到引导的角色。上心理健康课与其他课程的有点不一样,课堂上可以活跃一点,但是我要强调活跃并不是没有纪律的。所以在正式进入今天的主题之前,让我们来一个口头约定,“最高指示——静悄悄”。 “最高指示——静悄悄”这个活动是这样进行的:当老师我说最高指示的时候,请同学们回应“静悄悄”,然后安静下来。(在课堂讨论过程中,运用这个课堂规则,可以更好地组织活动。)要求同学们练习两遍,并说明最高指示将贯穿整个心理健康课。 (一)时间公平吗? 设计意图:激发学生兴趣引发学生对时间观念的思考,引出主题。 猜谜:世界上哪样东西是最长的又是最短的,最快的又是最慢的,是能分割的又是最广大的,是不受重视的又是最受惋惜的;没有它什么事情也做不成,它使一切渺小的东西的归于消灭,使一切伟大的东西生命不绝。大家想想看,这个谜底是什么呢?——时间! 时间是最宝贵的,一寸光阴一寸金,时间是最公平的,它给每个人每天只有24小时,时间又是最无情的,它一刻不停地流逝。 每个人都有一个时间的概念,就是你对时间的把握感。有的人对时间比较敏感,这种人他一般都比较不会迟到;而有的人时间感比较差;有的人会感觉说一节课的时间一天的时间怎么过的这么慢啊;有的人会说时光飞逝。 时间什么时候过的最快?——高兴的时候、玩的时候 时间什么时候过的最慢?——等人的时候、难过的时候 “时间对每个人来说都平等”。这句话你是怎么理解的? 这句话中的“时间”是指的钟表时间,而“生活时间”对于我们每个人来说是不平等的:一个百无聊赖的家伙觉得时间过得太慢,而一个有许多事情要做的人又觉得时间过得太快。就是我们自己,有时候一天天地算日子,觉得时间慢;一年年算日子又觉得时间消失得太快。时间的表现并不一致。因为每个人做事的效率是不同的。

保命丹的功效与作用

保命丹的功效与作用 其实我们在日常生活中有许多的养生方法,中药方剂就是一种,但是如果不了解的话就什么作用都发挥不了。保命丹就是一种中药方剂,今天就给大家普及一下关于保命丹的知识吧! 【处方】 白茯苓朱砂(令研)白附子(炮)牛黄天南星(炮)各30克全蝎(炒)15克天麻(炒)45克甘草(炙)30克硼砂30克龙脑麝香各少许 【制法】 上为末,和匀,薄糊为丸,如芡实大。 【功能主治】 主婴孩小儿急惊风候传入慢惊者。 【用法用量】 每服1丸,金银薄荷煎汤化下。 【摘录】 《活幼口议》卷十四

【处方】 巴豆霜3克(去油)黑丑3克大黄3克血竭1.5克朱砂3克麝香0.6克 【制法】 共为末,酒浆为丸,绿豆大,金箔为衣。 【功能主治】 主跌打损伤。 【用法用量】 壮人服1.5克,虚人0.9克,小儿0.6克,俱用陈酒送下。 【摘录】 《伤科补要》卷四 【处方】 人参5两,麻子仁2两(炒,去皮),干地黄2两,瓜蒌子(炒)2两,菟丝子(酒浸)2两,生地黄3两,干大枣3两,大豆黄卷1升(煮去沫),黑附子2两(1两生用,1两炮去皮心用之),白茯苓2两5钱,茯神2两5钱,地骨皮(去粗皮)2两5钱,

蔓荆子(煮熟用)2两5钱,杏仁(去皮尖用)2两5钱,麦门冬(炒,去心用)2两5钱,地肤子(蒸7遍)2两5钱,黍米(作粉)2两5钱,粳米(作粉)2两5钱,白糯米(作粉)2 两5钱,天门冬(去心)2两5钱,车前子(蒸)2两5钱,侧柏叶(煮3遍)2两5钱。 【制法】 上为细末。 【功能主治】 辟谷绝食。主 【用法用量】 各拣选精粹者,腊月内合者妙,他时不可合,日月交蚀不可合。如合时,须拣好日,净室焚香,志心修合。又将药末用蜡1斤半,滤去滓,白蜜1斤,共2斤半,一处溶开,和匀,微加酥油,为丸如梧桐子大。每服10丸,服至5日。如来日服药,隔宿先吃糯米一顿,粳米、白面皆可,次日空心用糯米粥饮送下。如路行人服,遇好食吃不妨,要止便止。如吃些小蒸饼,嚼烂咽。或吃干果子以助药力,不吃更妙。日后退下药来,于长流水中洗净再服。可百年不饥矣。

中班健康活动教案:我的身体我做主教案

让我们荡起双桨,小船儿推开波浪 专注下一代成长中班健康活动教案:我的身体我做主教案 中班健康活动我的身体我做主教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情,乐意大胆地把自己的想法告诉大家,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看我的身体我做主教案吧。活动目标:1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。活动准备:幻灯片等活动过程:一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣1)出示小熊维尼,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊维尼(小熊维尼)2)引导幼儿与小熊维尼打招呼3)师:维尼它怎幺了,怎幺身上有那幺多的创可贴?幼:维尼受伤了。师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被人欺负了,师:有可能的。幼:可能摔跤了:(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)4)我们来听听到底发生了什幺事?二、用一个故事导入在家里什幺东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。1、听故事,理解故事内容1)师:它怎幺会受伤的?2)师:你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎幺受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之间互相玩的时候要特别当心让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。3)教师总结:(对着维尼说:)你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。2、出示幻灯片,幼儿仔细观察师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰师:我们在家里能不能拿了尖尖

二年级下册心理健康教育教案-我的时间我做主 全国通用

我的时间我做主 【教学理念】 时间管理是小学生自主学习的重要方面,是小学生学会自我管理的前提。在教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中,对于中年段的学生有明确规定,“增强时间管理意识,帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。” 对于四年级的学生,他们具有初步的时间概念,但对于如何主动安排、管理时间,学会合理安排时间的技巧和方法,仍需要教师指导。 【教学目标】 1.让学生们感受时间这一抽象概念,意识到时间与自己的生活的密切关系。 2.激发学生主动去安排自己的时间、管理时间的意识。 3.学会合理安排时间的技巧和方法。 【教学重难点】 学会合理安排时间的技巧和方法。 【教学准备】 课件、练习单、梨子、枣子和透明盒子。 【教学过程】 一、热身活动 (一)猜谜语 1.同学们,上课之前老师想出道题考考你们:世界上哪样东西是最长又最短?最快又最慢?最不受重视又最珍贵? 学生回答。板书:时间 2.这是一位著名文学家为他朋友所出的谜语,你是怎么理解的呢?板书:我的时间我做主 二、转换阶段 (一)梨子与枣子 1.教师演示:今天我想带一些梨和枣子来学校,于是我先把枣子装进盒子里,结果你们看,还有几个梨放进去盖子就盖不上了,有谁能帮帮我? 2.出示规则

不能破坏这些物品,比如切开、吃掉或榨成汁。 只能调换放物品的顺序。 3.请学生演示。请你试试能盖上吗? 4.总结方法 5.引发思考:那我们安排时间与摆放物品有没有相同的地方呢?板书:抓重点挤空隙 6、师小结。在一个固定的空间里,好的方法能装下更多的物品。同样的,在一段固定的时间里,好的方法也能够做更多有意义的事情,让我们过得更快乐更充实。 三、团体工作阶段 (一)心理AB剧 1.接下来我们来看看一部心理AB剧中的A剧,讲述的是其他班一位同学他们放学后的表现。你们认为他的时间安排的怎么样? 同学们观看视频A剧。 2.有什么改进措施? 3.小组合作: 同学们分角色表演心理剧B剧。 4.学生展示 (二)设计时间篮 1.ppt出示规则。 学生开展活动(5min、轻音乐) 学生分享(10min)。请分享的同学介绍,其他同学评价。老师引导。 2.学生填写,教师巡视。 3.学生汇报。 4.教师小结。 四、活动结束 最后,老师想和大家分享一首自己写的小诗《我的时间我做主》滴滴答,滴滴答,上课啦,放学啦! 1、想想今天放学后你要做哪些事情?

孙思邈养生十三法

孙思邈养生十三法(耳聪目明法) 1. 发常梳 将手掌互搓36下令掌心发热,然后由前额开始扫上去,经后脑扫回颈部。早晚做10次。头部有很多重要的穴位。经常做这动作,可以明目袪风、防止头痛、耳鸣、白发和脱发。 2. 头常摇 双手叉腰,闭目,垂下头,缓缓向右扭动,直至恢复原位为一次,共做6次。反方面重覆。这动作经常做可以令头脑灵活,防止颈椎增生。不过,注意要慢慢做,否则会头晕。 3. 面常洗 (a)搓手36下,暖手后上下扫面。 (b)暖手后双手同时向外圈。这动作经常做,可以令脸色红润有光泽,同时不会有皱纹。 4. 目常运 (a)合眼,然后用力睁开眼,眼珠打圈,望向左、上、右、下四方;再合眼,然后用力睁开眼,眼珠打圈,望向右、上、左、下四方。重覆3次。 (b)搓手36下,将发热的掌心敷上眼部这动作可以强化眼睛,纠正近视和懒视。 5. 耳常鼓 (a)手掌掩双耳,用力向内压,然后放手,应该有卜一声。重覆做10下。 (b)双掌掩耳,将耳朵反摺,双手食指扣住中指,以食指用力弹后脑风池穴10下,卜卜有声。这动作每天临睡前后做,可以增强记忆和听觉。 6. 齿常叩 口微微合上,上下排牙齿互叩,无需太用力,但牙齿互叩时须发出声响。轻轻松松慢慢做36下。这动作可以通上下颚经络,帮助保持头脑清醒,加强肠胃吸收、防止蛀牙和牙槽骨退化。 7. 漱玉津 玉津即津液、口水。 (a)口微微合上,将舌头伸出牙齿外,由上面开始,向左慢慢转动,一共转12圈,然后将口水吞下去。之后再由上面开始,反方向再做一下。 (b)口微微合下,这次舌头不在牙齿外边,而在口腔,围绕上下颚转动。左转12圈后吞口水,然后再反方向做一次。吞口水时,尽量想象将口水带到下丹。从现代科学角度分析,口水含有大量酵素,能调和荷尔蒙分泌,因此经常做这动作可以强健肠胃,延年益寿。 8. 腹常揉 搓手36下,手暖后两手交叉,围绕肚脐顺时针方向揉。当自己的身体是一个时钟。揉的范围由小到大,做36下。这动作可以帮助消化、吸收、消除腹部鼓胀。 9. 腰常摆 身体和双手有韵律地摆动。当身体扭向左时,右手在前,左手在后,在前的右手轻轻拍打小腹,在后的左手轻轻拍打“命门”穴位。反方向重覆。最少做50下,做够100下更好。这动作可以强化肠胃、固肾气、防止消化不良,胃痛、腰痛。 10.摄穀道 即提肛。 吸气时提肛,即将肛门的肌肉收紧。闭气,维持数秒,直至不能忍受,然后呼气放松。这动作无论何时都可以练习。最好是每天早晚各做20至30下。相传这动作是十全老人乾隆最得意的养生功法。 11.膝常扭 双脚并排,膝部紧贴,人微微下蹲,双手按膝,向左右扭动,各做20下。这动作可以强化膝头关节,所谓“人老腿先老、肾亏膝先软”。要延年益寿,要由双脚做起。

安全生产法知识试题

安全知识竞赛 一、单项选择题(每题2分) 1.关于《安全生产法》的立法目的,下列表述中不准确的是(D) A.加强安全生产工作 C.保障人民群众生命和财产安全 B.防止和减少生产安全事故 D.提升生产效率 2.下列关于安全生产工作方针的表述,最准确的是(C) A.以人为本、安全第一、预防为主 B.安全第一、预防为主、政府监管 C.安全第一、预防为主、综合治理 D.安全第一、预防为主、群防群治 3.关于安全生产工作机制,不正确的表述是(A) A.政府负责 B.职工参与 C.行业自律 D.社会监督 4.从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素,正确的处理方法是(D) A.一定要自己想办法排除隐患 B.继续作业

C.告知工友注意安全后继续作业 D.停止作业并立即向现场安全生产管理人员或者班组负责人报告 D.将检查发现的问题及其处理情况以口头形式告知被检查单位的负责人 5.保障人民群众(C)安全,是制定《安全生产法》的目的之一。 A、生命 B、财产 C、生命和财产 D、生命和健康 6.按照《安全生产法》的规定,国务院安全生产监督管理部门对全国安全生产工作实施(B)。 A、综合管理 B、综合监督管理 C、监督管理 D、规划管理 7.《安全生产法》所指的危险物品包括(A)。 A、易燃易爆物品、危险化学品、放射性物品 B、枪支弹药 C、高压气瓶、手持电动工具 D、大型机械设备 8.《安全生产法》规定,特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训。取得(C),方可上岗作业。

A、特种作业操作资格证书 B、培训合格证书 C、相应资格 D、特种作业操作证书 9.生产经营单位必须坚持(C)的方针,警钟长鸣,常抓不懈。 A、安全责任重于泰山 B、安全生产管理 C、安全第一、预防为主、综合治理 D、安全生产,人人有责 10.《安全生产法》规定,生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的(D)。 A、安全作业培训 B、安全生产管理能力 C、安全生产知识 D、安全生产知识和管理能力 11.生产经营单位应当为从业人员提供符合(B)的劳动防护用品,不符合要求的,不准提供。 A、行业标准或者企业标准 B、国家标准或者行业标准 C、国家标准或者企业标准 D、企业标准或者地方标准

我的情绪我做主小学心理健康课教案

我的情绪我做主 辅导背景 进入小学以后,儿童从无拘无束的、天真无邪的幼儿转变为受校规学纪约束的小学生,其主要活动形式也从游戏转变为学习。而与幼儿时期的游戏相比,学习属于有计划、有目的的活动。儿童在学习活动中需要承担一定的义务,需要承受一定的压力,需要同更多的人相处,所有这些都使得小学生需要比幼儿时期承受和体验更广泛的情绪情感反应,儿童在学习活动中更经常地产生种种情绪体验。如:已掌握了某方面的知识会产生满足感,考试成功会带来喜悦等积极情绪。相反,如果学习活动失败会产生挫折、焦虑、自责等消极情绪。大量的研究证明,儿童的情绪、情感对其人格的健全发展有重要的影响作用,小学三年级作为儿童情绪情感变化的转折期,培养他们积极、健康的情绪情感具有重要意义。 理论依据 平时我们所说的小学生的情绪是就广义而言,它包括小学生的情绪和情感,是指小学生对客观事物的态度体验。情绪是小学生心理活动的一个重要方面,小学生在日常生活中总要对所接触的人和事物抱有一定的态度,以获得某种主观体验,这便是小学生的情绪。小学生的情绪发展有以下特点:一、表现形式在不断变化;二、表现内容不断丰富、深刻; 三、稳定性不断增强;四、自控力不断增强。三年级又是小学生情绪情感变化的一个转折点,因此,根据小学生的情绪情感特点,教会学生如何管理自己的情绪,获得阳光、健康的心态和幸福的人生。 辅导目标 1、认识各种情绪,并区分积极情绪和消极情绪。 2、培养学生合理表达情绪的意识。

3、培养学生自我调节情绪的意识,帮助学生学会保持快乐的情绪。 辅导重、难点 重点:引导学生认识消极情绪和积极情绪。 难点:引导学生学会接纳自己的各种情绪并正确表达。 辅导手段 本课主要采用了心理投射、心理调查、情境体验式、活动法、讨论分享等 辅导准备 教师准备:课件、福袋一个(装有红豆、黑豆、绿豆、黄豆若干的不透明布口袋)、白卡片若干、海报纸若干、画有“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”的卡片若干。 学生准备:多色水彩笔,记号笔 辅导年级:小学三年级 辅导时间:一课时 辅导过程 一、暖身活动 游戏:“抓到幸运” 规则:以小组为单位,每组请一名同学上台,从福袋里用十秒钟的时间抓出一粒豆子,如果是红豆,小组的每个成员将得到一份小礼物,如果是绿豆,小组的每个成员将受到一次惩罚,如进行十次蛙跳。

《我的时间我做主》主题班会课教案

〔《我的时间我做主》主题班会课教案〕

《我的时间我做主》主题班会课教案 一、课程说明: 时间管理是以效率、效果、效能为目的,在工作、生活中有目的地利用时间管理规则和技巧,合理有效的利用可以支配的时间,通过计划保证各项事务完成的一系列管理活动。所谓效率,指用最少的时间获得最大的结果;所谓效果指预期的结果;所谓效能指用最少的时间获得最佳的结果。qB 据调查,绝大多数中学生学习无计划,有些学生是完全凭自己的兴趣和心境,心情好就多学一点儿,心情不好就把书扔到一边,脚踩西瓜皮,滑到哪儿算哪儿。还有的学生是被老师牵着鼻子走的,认为学校和老师会为自己的学习安排好一切的,用不着自己再费事儿,跟着老师走,按着学校的要求去做准没错。进一步探究原因,主要有以下几方面: A.对时间的紧迫感缺少较深体验 B.做计划太费时间; C.不知道该如何做计划; D.希望自由自在地学习,不愿意受计划的束缚,按部就班地学太苦,太累,效率不高; E.以前也做过计划,但大多数不能坚持,后来就不做了。 但是关于学习,有这样一个简单的公式: 学习成果=学习效率(方法)×学习时间 也就是说,学习成果取决于学习效率和学习时间两个方面。学习效率是一个变率很大的要素,不同的人,学习效率是有差异,即使是同一个人,在不同心态和不同情绪的影响下,学习效率也是不一样的。但是,如果一个学生有高效的学习效率,还是远远不够的,还得学会合理安排自己的学习时间,只有这样,才能得到最大的学习成果。 在个体成熟的过程中,对时间的认识和管理是一个不断增强的过程。青少年的时间管理倾向与自我价值感的研究表明,科学管理时间对于个体的心理健康维护有着积极作用。而且青少年的可塑性比较强,如果青少年能在中学阶段就得到了有关时间管理的相关训练,趁早加强其时间管理的意识和能力,那么就能更好地适应大学生活甚至社会生活,提高其生活适应水平和自学能力,这对其个人的成长

孙思邈养生与人生的智慧

孙思邈养生与人生的智慧 孙思邈,是中国古代著名医药学家,亦是养生的实践家。相传他活到141 岁才仙游,百余岁时犹视听不衰,神采甚茂,可谓古之聪明博达长寿者也。 孙思邈少时日诵千余言,善谈庄、老及百家之说,兼好佛教经典。隋文帝时曾推拒当官。及唐太宗即位,召诣京师,叹其容色甚为年少,故知老先生为有道者,诚可尊重。 他注有《老子》、《庄子》,撰有《千金要方》、《福禄论》和《摄生真录》等。 现介绍流传至今的孙思邈养生十三法: 1.发常梳 将手掌互搓36下令掌心发热,然后由前额开始扫上去,经后脑扫回颈部。 早晚各做10次。 头部有很多重要的穴位。经常做这动作,可以明目袪风、防止头痛、耳鸣、白发和脱发。 2.目常运 (1) 合眼,然后用力睁开眼,眼珠打圈,望向左、上、右、下四方;再 合眼,然后用力睁开眼,眼珠打圈,望向右、上、左、下四方。重复3次。 (2) 搓手36下,将发热的掌心敷上眼部。 这动作可以强化眼睛,纠正近视和弱视。 3.齿常叩 口微微合上,上下排牙齿互叩,无需太用力,但牙齿互叩时须发出声响。 轻轻松松慢慢做36下。

这动作可以通上下颚经络,帮助保持头脑清醒,加强肠胃吸收、防止蛀牙和牙骹骨退化。 4.漱玉津(玉津即津液、口水。) (1) 口微微合上,将舌头伸出牙齿外,由上面开始,向左慢慢转动,一共转12圈,然后将口水吞下去。之后再由上面开始,反方向再做一下。 (2) 口微微合上,这次舌头不在牙齿外边,而在口腔里,围绕上下颚转动。左转12圈后吞口水,然后再反方向做一次。吞口水时,尽量想象将口水带到下丹田。 从现代科学角度分析,口水含有大量酵素,能调和荷尔蒙分泌,因此经常做这动作,可以强健肠胃,延年益寿。 5.耳常鼓 (1) 手掌掩双耳,用力向内压,然后放手,应该有「扑」的一声。重复做10下。 (2) 双掌掩耳,将耳朵反折,双手食指压住中指,以食指用力弹后脑风池穴10下,「扑扑」有声。这动作每天临睡前后做,可以增强记忆和听觉。 6.面常洗 (1) 搓手36下,暖手以后上下扫面。 (2) 暖手后双手同时向外圈。 这动作经常做,可以令脸色红润有光泽,同时不会有皱纹。 7.头常摇 双手叉腰,闭目,垂下头,缓缓向右扭动,直至恢复原位为一次,共做6次。反方面重复。这动作经常做可以令头脑灵活,防止颈椎增生。不过,注意要慢慢做,否则会头晕。

(406)人元用事作用关系初释三元万法宗

(406)[转载]人元用事作用关系、初释三元万法宗 人元用事作用关系、初释三元万法宗—《天和地·阴阳形气法》群 -20150305 【传说】李法能(2606140419) 7:42:07 为了传承和发扬古贤易道精髓,更好推广命理与风水,本群只欢迎施技交流,使爱好者易于整理学习。更不能象其他大多易学群一样,闲聊无关之事及只猜或蒙八字六亲的吉凶结果,不说分析理由者,让他人无法学习者,请自觉自重! 本群目的是打造实用精技人才,而不是为高谈阔论之徒搭建平台,诚邀德才兼备之友,暗处寻找真神,搁置闲神,留清去浊! 腹内若无真学识,不要耽误本群友! 【传说】李法能(2606140419) 7:56:41

八字天时之学是风水地利实技的必过之关,所以八字中的三关:旺衰关,垂象关,应期关必须透悟究明,否则为他人服务时难达其效。如各种各样择日,难显天人合一,同气相求神功! 【传说】李法能(2606140419) 8:05:51 滴天髓原文只有一篇,为什么解释千百种,究其原因都是根据本人学识高低而译,如果不懂地利之学,所阐释其意者,则离旨千里。天地人三元,阴阳万法,无从谈起! 就拿人元来说,大部分易友误以为熟悉正确所藏干气,正确排列人元气序,就学会了人元用事。其实离滴天之人元为用事之神所知皮毛而矣。 不用人元论旺衰与六亲人事者,也就皮毛都不知了。 【传说】李法能(2606140419) 8:18:53 俗话说:行家有不有,出手即知。只要开口,就知你用滴天之水平了。 如易友找地支为用神,说某地支为用神,简及笑掉大牙,什么是神都不知,还论用神。亥中有戊甲壬,你说亥为用神,神乃气,为天干,支为形,方位,时序。连入门之理都学错了,还能悟滴天:通神颂?

幼儿园中班健康教案:我的身体我做主

幼儿园中班健康教案:我的身体我做 主 活动目标: 1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。 2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 活动准备:幻灯片等 活动过程: 一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣 1)出示小熊维尼,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊维尼(小熊维尼) 2)引导幼儿与小熊维尼打招呼 3)师:维尼它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?幼:维尼受伤了。师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被 人欺负了,师:有可能的。幼:可能摔跤了:(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想) 4)我们来听听到底发生了什么事? 二、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经 验进行拓展。 1、听故事,理解故事内容 1)师:它怎么会受伤的? 2)师:你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼 儿详细描述自己受伤的过程)师:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友 之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3)教师总结:(对着维尼说:)你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。 2、出示幻灯片,幼儿仔细观察 师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰 师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们 千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。师:门的 后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰, 如果热水烫在身上,可疼了。 师:刚才,小朋友在我家里发现那么多要特别注意,不能随便乱 碰的东西,(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友,你们在自己 的家里一定要小心,不要变成邦迪小朋友,好吗。那除了这些事情之外,还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上,幼儿园等,公园里 活动延伸 布置情景,引导幼儿判断正确与否 师:图片上的这几个小朋友做的对不对?教师总结:今天我们和维 尼一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,危险的事情能做吗,我们要做一个健康安全的好宝宝。

13、药王孙思邈养生十三法

药王孙思邈养生十三法 孙思邈,又被称为孙天医,是唐代著名道士,医药学家。后人称为“药王”。 传说孙思邈一天在太白山采药,他的徒弟上山传信,说长安城贴下皇榜,皇帝诏请名医为娘娘治病。于是他师徒下山,在长安揭了榜文。娘娘是皇帝唐王的老婆,自然是十分娇贵的,给她治病的医生,还不能见她的面摸她的脉。当时孙思邈想了个悬丝诊脉的办法。用丝线一条,一端拴在娘娘的手腕上,一端自己拿着,孙思邈由娘娘脉膊的跳动而震动的丝线中知道了娘娘的病。认为娘娘怀了胎儿,是胎儿抓住了母亲的肝,所以不能分娩而造成的疾病。于是扎了一针,太子分娩,娘娘病愈。唐王十分高兴,就赏给他许多财物。他不要,又给他官作,他也不要。唐王无奈,说“给你什么都不要,难道你想当王吗?”孙思邈立即跪下说:“谢主龙恩”,于是唐王就封他为药王。并赐给他交天翘的王帽和赫黄色的王袍。这件事后来被敬德知道了,很不服气,以为自己的功劳那么大也没封王,就去追赶孙思邈。孙思邈远远看到敬德来了,忙把交天翘弯了下来,赫黄袍翻过穿了。敬德走近一看,他穿的不是王袍,只好改口要药,孙思邈给了他一颗灵丹。后来敬德出征遇到瘟疫,吃了这颗灵丹。不但没感染,而且还打了胜仗。此后一直给药王站班。

孙思邈给娘娘治好了病,便离开长安,沿渭河西行,准备再回到太白山上,孙思邈师徒走呀走呀,一直走到泾河的汇合地方。一个白面书生挡住去路,深深向药王鞠了一躬,说道:“先生可是药王孙先生么?”孙思邈看了看这位书生说:“正是在下,你挡住我的去路可是为何?”这位书生说道:“孙先生,我近日头晕目眩,只觉恶心,请先生能为我治治这病”,孙思邈放下包袱,摆开药摊,让这位书生坐在他的身边,为他诊脉。孙思邈按住书生的寸口,切脉不久,就大为惊异,于是问书生道;“先生怕是天龙降世,这脉不是人脉,请先生老实告诉我,我好进行治疗。”书生无奈只好答道:“我本是泾河龙君傲奎,由于心慌瞀乱,昨日带领龙子龙孙在水面玩耍,流来一股臭水,直灌我喉,于是得下了病,才请先生诊治。由于怕惊先生,才化为书生,望先生莫怪。”孙思邈听了以后,就决定用针刺的方法治疗。孙思邈向龙君道:龙体违和,需用针刺。望龙君一现真身,我好选穴用针。”龙王无奈,只得答应。转眼之间,风云突起,一条金龙出现在药王面前。药王一手执龙角,一手执金针,对准龙喉,急刺一针。由于龙王负痛,龙尾一摆,大风飞扬,把药王摊上的药物吹了一河滩。到了药王取针,龙君复为书生后暴风平息,药王的药摊已经乱七八糟。于是药王令徒弟和龙王在河滩上为他拣药,当时无论什么药材,都临时收在一个包袱之内。别了龙君,继续前行。

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