教师主人翁精神演讲稿

演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

学校兴衰，我有责任。因为学校是个大舞台，我们和学生一起演绎人生的大戏，学生是一列火车，我们和学生一起行驶在成长的铁轨上，学校是艘航船，我们和学校我们和学生一起乘风破浪，学校的发展不仅影响学生的前途，也和我们每个每位教师每位老师息息相关，只有我们与学校共同发展，才能赢得更多的掌声和喝彩，只有我们与学校共同发展，才能驶向充满生机的绿洲，只有我们与学校共同发展，才能直挂云帆济沧海，说到底一句话，笑容我容笑耻我耻，我是学校的主人，学校兴盛。发挥主人翁精神，投身学校的工作是我唯一的选择。

主人翁意识是师德的要素，是学校可持续发展的力量和源泉，努力强化教职工的主人翁意识，培养教职工与学校血肉相连，心灵相通，命运相系的情怀，促使每位教职工把自己当成学校的主人，既享受主人应有的权利，也尽好主人的义务，对提升学校教育教学管理成效有着重要的意义。

社会要求学校“服务育人”，要做好优质服务，对于教职工而言，首先应从尽忠学校事业开始，多一份责任心，多一份关心，我们就会多一点成长，多一份收获，我们的学校就会多一些发展。对于学校而言，只有营造出相互依赖、合作的良好氛围，不断地为教职工创造和谐民主的工作环境，才能使教职主人翁地位得到尊重和发扬。而对教职工主人翁精神的培养，应从树立如下六种意识做起。

一、责任意识

叶圣陶先生说得好：“教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。”所以，教师的责任意识，对道德责任的承担比对教育义务的践行意义更重大。在工作中要“想主人事，干主人活，尽主人责，”要时时处处考虑学校的利益，关注学校发展，心系学校建设，积极主动为学校的发展和管理出谋划策，从一点一滴的小事做起，努力为学校做出最大的贡献。既然我们选择了这份职业，就要有“我想干，我要干，干得好”的责任意识，只有当一个人具备了责任心，他才可能去自觉的认真做事，用心做事，才有可能把担当的工作做好。

刘备曾说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我们都知道，教师的工作是一份良心活，是用自己的良知唤醒他人的良知，“学校无小事，处处皆教育”，“教师无小节，事事皆楷模”，我们的责任充盈在学校的每一个角落，反映在每一个学生的身上，比如学生的行为规范、思想品质、学习习惯，校园的环境卫生、文化建设等所以我们要从身边的一点一滴的小事做起，给学生潜移默化的影响，就像我们的校长见到地上有垃圾就会弯腰捡起来，他弯下的是身体，可是拾起来的是美德，他的行为必将影响所有的师生。如果每一个人都有这样的主人翁精神，那我们的校园必将是树更绿，花更艳，空气更新鲜，环境更优美。也只有像这样爱校如家，心中有家，事事关己，为自己，更为学校这个大家庭奉献着的人，才是学校真正的主人。

二、合作意识

俗话说：“事成于和睦，力生于团结。”近几年来，我们学校升学成绩喜人，明年也会使得我们清华园可谓“恰同学少年，风华正茂，”是最富活力与魄力的时期。这一切与学校领导、老师的共同努力密不可分。做一名普通的教师，精

诚团结就要做到一面虚心向有经验的教师学习，一面帮助年轻教师提高自身技能，这样上下一心，精诚团结，不仅能提高个人素质，更能推动学校的发展。记得我刚担任小学英语教学工作时，就像第一次驾着船在茫茫大雾中航行的水手，不知所措，是小学英语组的老师们热心帮助，指点迷津，才让我找到努力的方向。对每一位年轻老师都是如此，使得我们英语组的教研工作开展的有声有色。我是学校的主人，像张老师那样团结同事，帮助他人，让清华园成为温暖和睦、蓬勃向上的集体，我义不容辞。

一个成功的团队必须要有合作精神，要有明确的分工和责任，发挥每个人的优势，有共同的目标和严格有效的纪律规范。加强教师的团队合作意识教育，让教师懂得培养出好学生，提高学校知名度，建设好学校，仅靠一个人是不行的，除了上级部门和社会各界的关心支持外，更要靠全体教职工的共同努力。这就是团队意识，有了好的团队才会有好的成绩。当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们应以大局为重，因为集体利益涉及的范围更广，涉及的人数更多，学校发展的强大依靠的是集体的力量。尽管每个人从事的岗位不同，但是有一点必须是相同的，那就是为实现学校的奋斗目标，团结一致，竭尽全力。

三、敬业意识

敬业意识是做好任何工作最基本的要求。只有首先树立敬业意识，脑子里绷紧爱岗敬业这根弦，把工作岗位看作是才展示才能、实现价值的平台，才会在工作中精益求精、务实苦干。反之，若对工作敷衍了事，被动应付，何谈敬业精神？我们的队伍中有许多教师数十年如一日，把青春献给了教育事业，默默无闻扎根基层，即为学校的发展作出了贡献，也实现了自己的理想，所以说只有具有敬业心和奉献精神，才能以主人翁的姿态对待自己的工作。

四、学习意识

要想干好工作，光有敬业精神不够，还需要加强学习，向书本学习，向他人学习，向公认的榜样学习，也向身边的同事学习，通过学习提高工作能力，也修炼自己的教育智慧。要放平心态，耐得住枯燥和寂寞，勤于钻研，勇于探索，全面熟悉掌握教育教学相关知识。通过学习提高业务能力，遇事才能厚积薄发，从容面对。因此，具有刻苦学习的劲头是主人翁精神的体现。

五、质量意识

记得哈佛大学有句名言，大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量，而这个质量不仅仅指学生的成绩，同样也包括教师的素养。教育教学质量是学校的生命线。教学质量是衡量学校办学水平的硬指标，同样也是衡量教师教学水平的直接标尺。我们要提高教学质量，没有什么捷径可走，唯有以“教书育人”为中心，实实在在落实教学环节，做到“备课要细、课堂要实、作业要精、教法要活、手段要新、辅导要勤、批改要严”；经常思考、分析教情学情，做到因材施教，才能有效的提高教学效率，从而提高教学质量。为了我们学校的荣誉，我有责任和义务去完善这里完善自己。用不断积累的知识和经验去诠释自己，去施展才华，去绽放青春，让蓝翔的春天永驻。

六、服务意识

社会的发展要求教师具有强烈的服务意识，树立“老师就是服务者”的思想。我们要习惯于放下“师道尊严”的架子，因为学生更愿意得到“优质服务”。要做到“用爱心和童心关爱学生，用真心和诚心对待同事，用热心和专心

对待工作，用平和心态和健康心理对待人生。”用教育的智慧成就智慧的教育。我们是为全面促进学生发展服务的，服务就要给家长充分的知情权，引导、组织家长参与孩子的教育、学校的管理；服务就要求教师高效率奉献、用爱心教育，为学生愉快学习、高效学习。可持续发展创造条件，服务就要人文关怀，就要帮助学生建立自我管理、自我约束的机制，帮助学生学会选择正确，学会判断等等，服务在于细节，小处见大，能做好小事的人方能做好大事。

前苏联教育家杰尔任斯说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”如果学生得不到老师的关爱，就会失去学习的热情，拉开师生的心理距离，给教师与工作造成无形的障碍。可见，师爱是学生走向科学智慧的桥梁，打开学生心扉的钥匙，是点燃希望的火把，可学生的成长关乎学校的命运。我们是学校的主人，要把每一位学生当做自己的孩子，让我们以无私的师爱，去滋润学生的心灵，让每个学生都能健康成长。

我是学校的主人，我应该以自己的努力为学校的发展添砖加瓦，也许一个人的努力对于整个学校的发展来说是沧海一栗，但是如果把每颗爱笑之心凝聚起来，力量将无穷，我将信凝在一起，我们就是一束火生一道闪电聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空为了学校的发展，让我们加倍努力，用我们的青春和智慧谱写人生最好的篇章。“主人翁”精神是一种创造性的精神，它要求我们运用自己的判断力去解决学校所面临的困难和问题，用自己的自豪感、自信心及迸发出的热情去推动学校的发展。我们要牢固树立“主人翁意识”，进一步增强学校的凝聚力，统一思想，同心同德，用和谐的音符，奏和谐的旋律，共同谱写清华园教育跨越发展的新篇章。

谢谢大家！