歌曲扮家家
歌曲扮家家
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活动过程：
1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。
2、语言节奏练习：按节奏说菜名。
3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。
4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。
（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。
★“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句？”———自豪、有力
★“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈？”———温柔、优美，唱足二拍子★“炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得高兴吗？带劲吗？应该怎么念这句？”———高兴、跳跃
★“宝宝肚子饿了，有没有力气？应该怎么唱？”——轻轻唱
★“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱？——响亮
（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。
5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。
6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。
活动目标：
１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。
２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。
３、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。
活动准备：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声
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音乐活动《扮家家》课后反思
音乐活动《扮家家》课后反思 情节描述：音乐活动《扮家家》是一节比较有趣的音乐游戏，这首歌曲非常贴近幼儿园小朋友的生活，歌曲的内容正是班级活动"娃娃家"改变而成的，孩子们本身就很喜欢在娃娃家中扮演爸爸、妈妈的角色。我觉得本堂课让我印象深刻的部分有： 1、在上课的时候，我就抓住幼儿爱扮演爸爸、妈妈的角色的心理，直接以娃娃家作为引题，孩子们一听要做娃娃家的游戏，都显得很高兴。 2、让幼儿说说娃娃家的游戏内容和游戏规则后，我就以把小朋友们玩娃娃家游戏的事情编成了一首歌的形式，来演唱给孩子们听，歌词还是比较容易被孩子们接受的。 在进行学唱的时候，我让男孩子当爸爸，女孩子当妈妈，老师当宝宝等形式，让幼儿学唱，孩子们学的也比较有趣。 评价分析： 我觉得，这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。在这堂课中，我这次采用的方法，还是比较让孩子们接受的，如： 1、在开始部分就引导幼儿想象说说娃娃家的游戏规则和内容，因为和歌曲内容有相当大的贯连，所以在孩子回忆的时候，其实就是在帮助孩子们理解接下来，歌曲中的歌词。但是在幼儿回忆好娃娃家的游戏后，教师把歌词念一遍，当作总结的话，也许幼儿在记歌词的时候，会更清楚； 2、在学唱的时候，我让孩子们分成扮演爸爸、妈妈然后在一起合唱的形式，让孩子们学唱，孩子们还是比较感兴趣的，而且学的也比较认真。可能是因为我有点太急了的缘故，如果我在让孩子们学唱的时候，先让他们一起来学唱，把歌曲唱几次后在分唱的画，可能效果会更好。 因为幼儿在学唱的时候，就是让她们分成扮演爸爸妈妈的角色，所以在幼儿上来表演的时候就变得形式有点单调了，兴趣和注意力都不是很浓很高了。 所思所悟： 其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有： 1、在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。 2、让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。
奥尔夫音乐歌曲大全
相信很多宝妈宝爸都知道，对于幼小的宝宝而言，没有比早教音乐更适合他们了，在艺术的殿堂上，奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏,那么，奥尔夫音乐什么歌最好听?根据以下奥尔夫音乐歌曲大全来挑选好听的奥尔夫音乐歌曲。 奥尔夫音乐歌曲大全 动物说话 1=C 2/4 6 3 3 2 |3 5 3|(5656 3 3 |1212 3)|6 2 2 1 |2 3 2 | (3535 2 2 | 小鸡说话叽叽叽 (拍手) 小鸡说话叽叽叽 (拍手) 小鸭说话嘎嘎嘎 (跺脚) 小鸭说话嘎嘎嘎 (跺脚) 6161 2)|3 5 3 |(6123 1)|6 3 3 6 |1 6 6 ∥ 叽叽叽 (摇头) 叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎 (耸肩) 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 合拢放开 1=C 2/4
5 5 1 1 |5 5 1 1 |3. 2 1 3 |2 -|5 5 2 2 |5 5 2 2 | 4.3 2 4 |3 合拢放开合拢放开小手拍一拍。合拢放开合拢放开小手放脸上 1 1 1 1 |3 3 3 3 |5.6 5 1 |3 -| 2 1 7 1 |2 1 7 1 | 2 2 5 5| 爬呀爬呀爬呀爬呀爬到头顶上。这是眼睛这是鼻子这是小嘴 1 - ∥巴。 玩具进行曲 1=C 2/4 1 5 5 |1 5 5 |1 2 3 1 |5 - |5 6 5 4 |3 4 3 2 | 1 2 |3 -| 咚锵锵咚锵锵玩具快快来，小猪小狗小汽车小娃娃。 1 5 5 |1 5 5 |1 2 3 2 |5 - |5 6 5 4 |3 4 3 2 | 6 7 |1- ∥ 咚锵锵咚锵锵队伍排整齐，一个一个多么神气向前跑。 幸福拍手歌 1=C 4/4 5.5|1.1 1.1 1.1 7.1 |2( X X )5.5|2.2 2.2 2.2 1.2 | 3 (X X ) 5.5
《音乐之声》音乐赏析.
《音乐之声》音乐赏析 据玛丽亚?冯?特拉普的自传：《冯?特拉普家的歌手们》改写而成的《音乐之声》，被誉为有电影以来最成功的一部音乐歌舞片。影片里美妙的音乐至今仍被全世界传唱。 《音乐之声》讲述了热情活泼的修女玛丽亚到奥地利退役军官特拉普海军上校家当7个孩子的家庭教师的故事。上校的妻子几年前去世，上校心灰意冷，用管理水兵的方法来管教孩子。孩子们的生活就像钟摆一样循规蹈矩，毫无生气。玛丽亚来到上校家后，顺应孩子们天性活泼的特点，教他们唱歌跳舞，带他们去野餐、郊游、爬树和划船，使家中充满欢乐。她的热情、爱心赢得了孩子们的信任和喜爱，最终也赢得了上校的爱慕，后来成了孩子们的母亲。纳粹德国占领奥地利后，爱国的上校不愿意效力于纳粹海军，于是，在一次民谣节上，上校带领全家成功地逃出了魔掌，翻越群山奔向自由。 优美的音乐是电影的灵魂，电影《音乐之声》最令人兴奋和过后难忘的，正是其中几首韵调轻扬、词句烂漫的歌曲。《音乐之声》的题材来自生活，却又将之升华从而使之高于生活，它以音乐抒发人类最淳朴的感情，以感情动人，整部音乐剧充满了诗性的美和浪漫，像一朵清新而独特的百合，散发出满室的清香。其中流传最广的几首经典音乐，如表达玛利亚对大自然热爱的主题曲“the sound of music”，轻快跳跃的“The Lonely Goatherd”，欢快活跃的“Do-Re-Mi”，“Sixteen Going On Seventeen”以雨中歌舞传情的形式，表现了大女儿Rolfe 和邮递员liesl美妙的初恋情怀及依依不舍之情,在雷雨交加的夜晚，自然流畅的“My Favorite Things”驱除了孩子们的恐惧,特拉普上校演唱的一派深情的“Edelweiss”，以及可爱的孩子们演唱的可爱俏皮的“Good night，Good bye”等等，都广为流传。 它的音乐贯穿全程，音乐既推动了故事情节的发展，也成为整部影片最动人的部分。现在，我们着重讨论一下接下来这三首歌曲。 歌曲“the sound of music”，是剧中的点睛之笔，点题之作。由玛利亚在山顶独唱，演员以磁性的声音，纯熟的演唱技巧，将这首脍炙人口的歌曲演唱的淋漓尽致。优美的音乐配之以优美的景色，流畅的画面，给观众带来一场视觉和听觉的盛宴。充分地抒发主人公玛利亚对故乡、对大自然、对音乐的无比热爱。上校赴维也纳期间，玛利亚把这首歌教给了7个孩子，并且让他们在男爵夫人到来时为她演唱，深深地打动了上校禁锢已久的心，使他忽然变成了一个和蔼可亲
(完整版)家家有本难念的经
第一单元家家有本难念的经 1、父母的难处 教材分析: 本课是要据九年义务教育小学《品德与社会课程标准》“我与家庭”的有关要求编写而成。共有五大版块：看看父母有多难、美文欣赏、哪些难处和我有关、我和父母共患难、爸爸妈妈，让我们送您一片阳光，侧重于让学生对父母难处的关注、理解，使学生乐于、学会为父母分忧。 学情分析：现在的学生大多是独生子女，是父母的心头肉，只知道要吃好的，穿好的，而对于父母的事情是漠不关心，甚至在父母有困难的时候也不知道自己能做些什么。如何去为父母分担。但孩子们还是非常善良的。 教学目标： 1、引导学生初步了解父母与自己有关的各种难处。体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 2、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、引导学生初步了解父母与自己有关的各种难处。 2、体会到父母对自己的关心。 3、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 教学重难点：体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 教学准备：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划。 教学过程：
板书设计教学反思
第二课时 教学目标： 1、通过讨论了解父母的难处。从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 2、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。 教学重点：让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学准备: 教学过程：
美国《音乐之声》插曲Do Re Mi中英文歌词
美国《音乐之声》插曲Do Re Mi let's start at the very beginning让我们从头开始学习 a very good place to start很美好的地方开始 when you read you begin with a-b-c当你读书时你先学abc when you sing you begin with do-re-mi do-re-mi, do-re-mi当你唱歌你先从哆来咪开始，哆来咪，哆来咪 the first three notes just happen to be do-re-mi, do-re-mi do-re-mi-fa-so-la-ti最好是最先开始的音，哆来咪，哆来咪，哆来咪发嗦拉西 let's see if i can make it easier,让我们看看是否能使它容易点 doe a deer, a female deer哆是鹿，一只小母鹿 ray, a drop of golden sun来是一束金色的阳光 me, a name i call myself咪是对自己的称呼 far, a long, long way to run发是很远的长路 sew, a needle pulling thread嗦是穿针又引线 la, a note to follow sew拉是嗦的小跟班 tea, a drink with jam and bread西是茶配果酱和面包 that will bring us back to do (oh-oh-oh) 那是我们又回来哆 doe a deer, a female deer哆是鹿，一只小母鹿 ray, a drop of golden sun来是一束金色的阳光 me, a name i call myself咪是对自己的称呼 far, a long, long way to run发是很远的长路 sew, a needle pulling thread嗦是穿针又引线 la, a note to follow sew拉是嗦的小跟班 tea, a drink with jam and bread西是茶配果酱和面包 that will bring us back to do (oh-oh-oh) 那是我们又回来哆 doe a deer, a female deer哆是鹿，一只小母鹿 ray, a drop of golden sun来是一束金色的阳光 me, a name i call myself咪是对自己的称呼 far, a long, long way to run发是很远的长路 sew, a needle pulling thread嗦是穿针又引线 la, a note to follow sew拉是嗦的小跟班 tea, a drink with jam and bread西是茶配果酱和面包 that will bring us back to do (oh-oh-oh) 那是我们又回来哆 do-re-mi-fa-so-la-ti do so do哆来咪发嗦拉西哆嗦哆
家感悟的句子
家感悟的句子 1、家，是每一个人的期望与梦想，因为家将记载你一步步成长的体验，它是神灵的向往，是太阳的光芒，它哺育着每一个善良的人。 2、这样美好幸福快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗？这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭。 3、家，对于我们所有人来说，都是一个温馨的字眼。家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。 4、渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。家，是永远的港湾却也是永远的牵挂。 5、家家有本难念的经，产生矛盾最好的处理办法就是谦让、关心、包容、爱护，毕竟一个巴掌拍不响，这也算是维系同一屋檐下和谐的秘诀。 6、你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。 7、亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能够拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
8、一个中心：一切以健康为中心。两个基本点：遇事潇洒一点，看世糊涂一点。三个忘记：忘记年龄，忘记过去，忘记恩怨。四个拥有：拥有真正爱你的人，拥有知心的朋友，拥有向上的事业，拥有温暖的家庭。 9、家很温暖很温馨，它可以缓解人们在冬天的寒意，给人带来心灵的慰籍。 10、家，其实就是有你、有我的地方，哪怕是蜗居、哪怕是陋室、哪怕是艰难地扳着手指在算：下个月的工资要发了吧？然后欣喜地想象着美味在舌蕾的惬意、想象着到什么地方去看风景。 11、有人说：家是一张床，在你累的时候可以躺上去，美美的睡一觉，在你醒来时，眼中不再有血丝，心中不再有酸楚，整个人就会精力充沛。也有的人说：家是温馨的港湾，是倦鸟所能回归的巢。 12、孩子是爱情的结晶，父母的宝贝，家庭的宠儿，有了孩子才是真正意义上的家庭。孩子让爱情更加健康和稳固，孩子让家庭充满快乐和甜蜜，孩子让爱情和家庭充满了温馨和希望。 13、当你在婴儿时，亲情是哺育你成长的乳汁；当你在少年时，亲情是你避难的港湾；当你在年老时，亲情是夕阳西下的一抹安慰。这是一种血脉相连的爱，这是一种永不断去的情。 14、家是个让人汲取温暖享受呵护的窝，家也是块需要责任感恩的田！ 15、男人是家庭的顶梁柱，男人有阳刚之气，体魄雄健，粗犷豪放，凡家中有大事、难事、急事，男人则充分发挥男子汉的勇气和胆略，为维护家庭的利益冲锋在前，尽显英雄本色，男人是女人的靠山。
奥尔夫音乐相关
奥尔夫音乐与妙事多音乐 让宝宝学习音乐，一直是我国家长比较重视的事情。以前是让孩子上幼儿园上小学以后学习音乐。而近几年，随着早教中心的升温，对于0-3岁宝宝音乐的学习，也成为家长关注的重点。目前每个早教中心都有音乐课，有的是奥尔夫音乐，而有的早教中心用的是妙事多音乐。那么奥尔夫音乐和妙事多音乐，究竟有什么不同呢？ 其实简单来说，奥尔夫是一个人，而奥尔夫音乐就是这个人创立的一种音乐教学理念。妙事多音乐呢，是一套音乐教材。 奥尔夫是德国知名的作曲家，音乐教育家，他所创立的音乐教育体系，是当今世界最著名，影响最深远的三大音乐教育体系之一。他的教育理念，坚持一切从孩子出发，让孩子通过自身的感受和体验，主动地来学习音乐，从而培养孩子的创造力。也就是说，奥尔夫音乐具有很强的自娱性，也就是说让孩子在不知不觉中，在不知道什么是音乐的年龄段，开始了自身实践感受音乐的过程。比如：运用声势训练，在生活中自然地理解了音高、节奏、节拍和小节等等乃至更深层次的音乐知识，用润物细无声的方式，培养孩子的创造能力，挖掘出每一个孩子的音乐潜能。通过奥尔夫音乐的学习，使得孩子的艺术天赋、音乐修养、创造力、表现力、情商以及各方面得到有效地培养，促进孩子综合素质的提高。 奥尔夫音乐是由上海音乐学院的廖乃雄教授于1980年带入中国的。在进入中国的三十年间，奥尔夫音乐教育从最开始的照搬国外理论教材、模式化地进行教学，到许多专家结合我国国情，不断探索实践，最终融合了许多本土化的元素，逐渐被教育专家、社会所认可。在小学、中学乃至大学中都有奥尔夫音乐课。1999年奥尔夫音乐进入我国学前教育领域，目前在我国的早期教育阶段运用甚广，很多幼儿园都开展和普及了奥尔夫音乐教育。它是一种成熟的、有深厚理论支持的，有中国特色的音乐教育理论。是一种和综合教学模式。 妙事多音乐，是美国一些音乐教育家为美国的孩子的开发的，教材中运用了很多奥尔夫的教学形式。同时借鉴了蒙台梭利教育原理中的一些理念和方法。从某种程度上说，一个能上好妙事多音乐课程的老师未必能上好奥尔夫音乐课，但是一个能上好奥尔夫音乐课程的老师，一定能很好的胜任妙事多音乐教师之职。
音乐之声音乐赏析
音乐之声音乐赏析 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
《音乐之声》音乐赏析 据玛丽亚冯特拉普的自传：《冯特拉普家的歌手们》改写而成的《音乐之声》，被誉为有电影以来最成功的一部音乐歌舞片。影片里美妙的音乐至今仍被全世界传唱。 《音乐之声》讲述了热情活泼的修女玛丽亚到奥地利退役军官特拉普海军上校家当7个孩子的家庭教师的故事。上校的妻子几年前去世，上校心灰意冷，用管理水兵的方法来管教孩子。孩子们的生活就像钟摆一样循规蹈矩，毫无生气。玛丽亚来到上校家后，顺应孩子们天性活泼的特点，教他们唱歌跳舞，带他们去野餐、郊游、爬树和划船，使家中充满欢乐。她的热情、爱心赢得了孩子们的信任和喜爱，最终也赢得了上校的爱慕，后来成了孩子们的母亲。纳粹德国占领奥地利后，爱国的上校不愿意效力于纳粹海军，于是，在一次民谣节上，上校带领全家成功地逃出了魔掌，翻越群山奔向自由。 优美的音乐是电影的灵魂，电影《音乐之声》最令人兴奋和过后难忘的，正是其中几首韵调轻扬、词句烂漫的歌曲。《音乐之声》的题材来自生活，却又将之升华从而使之高于生活，它以音乐抒发人类最淳朴的感情，以感情动人，整部音乐剧充满了诗性的美和浪漫，像一朵清新而独特的百合，散发出满室的清香。其中流传最广的几首经典音乐，如表达玛利亚对大自然热爱的主题曲“the sound of music”，轻快跳跃的“The Lonely Goatherd”，欢快活跃的“Do-Re-Mi”，“Sixteen Going On Seventeen”以雨中歌舞传情的形式，表现了大女儿Rolfe和邮递员liesl美妙的初恋情怀及依依不舍之情,在雷雨交加的夜晚，自然流畅的“My Favorite Things”驱除了孩子们的恐惧,特拉普上校演唱的一派深情的“Edelweiss”，以及可爱的孩子们演唱的可爱俏皮的“Good night，Good bye”等等，都广为流传。 它的音乐贯穿全程，音乐既推动了故事情节的发展，也成为整部影片最动人的部分。现在，我们着重讨论一下接下来这三首歌曲。 歌曲“the sound of music”，是剧中的点睛之笔，点题之作。由玛利亚在山顶独唱，演员以磁性的声音，纯熟的演唱技巧，将这首脍炙人口的歌曲演唱的淋漓尽致。优美的音乐配之以优美的景色，流畅的画面，给观众带来一场视觉和听觉的盛宴。充分地抒发主人公玛利亚对故乡、对大自然、对音乐的无
《家和万事兴》讲话稿：好心能感动天和地
《家和万事兴》讲话稿：好心能感动天和地 尊敬的各位领导，各位朋友，大家好！ 我叫孟xx，是来自xx的一位退休教师。我和大家交流的主题是“家和万事兴”。 常言说，家家都有一本难念的经。要想让一个家庭兴旺起来，真的不是一件容易的事。我出生在一个多灾多难的家庭。父亲告诉我，他五岁时我奶奶就去世了，六岁时我爷爷又被土匪头子打死了，后来我的五爷也被日本鬼子杀害了。我父亲八岁就给地主放牛，有一次，牛糟蹋了庄稼，地主老财把他打得头破血流，差点丢了性命。还有一次，他放牛时中了署，被一个叫赵大嚷的老大爷用凉水救活了。每当父亲给我讲述苦难家史，我就下决心想改变我们家庭的命运。想事容易做事难呐，我的父母把我们兄妹七个拉扯成人，不知遭受了多少苦难。等到我成家立业的时候，那苦难的岁月还是度日如年。 最令我难忘的是1982年7月20日，我正在五十家子小学监考。突然接到来信，让我马上回家。说我的儿子降生后，妻子大失血，人可能不行了。我顶着瓢泼大雨，跑到了孟克河畔。毫不犹豫的冲进了洪流之中，凭借着一点点游泳本领，垂死挣扎爬上了对岸。当我冲进我的小土屋，眼前那悲惨的场面让我心如刀绞：妻子面无血色，奄奄一息；老父老母惊
慌失措，老泪纵横；才满十四个月的小女儿哭喊着找妈妈；刚刚降生的儿子也一个劲儿的哭叫。我紧紧的抓住妻子的手，大声的呼唤：“你快醒醒啊，快睁开眼看看咱们的孩子。为了两个孩子，你也得活下去啊。”苍天有眼，我的妻子和儿子奇迹般的活过来了。 风雨过后我见到了彩虹。两个活泼可爱的孩子让我看到了希望。尽管我的妻子患有抽风病，我的老父老母百病缠身，可是一看到两个小宝贝，我就看到了美好的未来。两个孩子 五、六岁时，我就用自行车驮着他们上学。六里山路，爬沟过河，一路上我们讲故事、背古诗、唱儿歌、猜谜语。两个孩子每天都掌握了许多课本上学不到的知识。女儿上三年级的时候，就夺得了全旗小学生现场作文大赛优胜奖。儿子嫉妒得撕碎了姐姐的奖状。我根据儿子的思想动态，诱导他变嫉妒为发奋。第二年儿子就以全优成绩荣获了全旗“十佳少先队员”的光荣称号。 家长是孩子最关键的启蒙老师。我在教育子女过程中，有许多与众不同的做法。喜爱不溺爱，批评不训斥，两个孩子把我当成了知心朋友，天天在一起交流玩耍。别人给孩子买吃买穿买玩具，我就节衣缩食多给孩子买图书。激发孩子从小热爱学习的兴趣。动员孩子把每天发现的新鲜事都写进日记里，为孩子的写作奠定了坚实的基础，儿子上初中就获得了全国中学生作文大赛三等奖。
《扮家家》的音乐教案设计中班音乐扮家家教案
《扮家家》的音乐教案设计中班音乐扮家家 教案 是一首节奏欢快的歌曲，是幼儿园必教的音乐，那么它的教案应该怎么策划呢?下面是X为大家整理的的音乐教案设计，希望对你们有帮助。 音乐教案一 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。 2、创编动作，表现做家务的情景。 3、愿意与同伴一起参与表演。 活动准备： 1、音乐CD。 2、布置好的娃娃家。 活动过程： 1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。 指导语：歌里说了一个什么样的故事呀? 2、学习歌曲。 1)、教师演唱，幼儿轻声跟唱。 2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。 3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。
指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗? 4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。 将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。 5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。 两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。 教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。 6、活动结束后进行小结。 指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的? 课后反思： 整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了! 开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。 当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。
我家的竞选风波
我家的“竞选”风波 俗话说“家家有本难念的经”。在外人看来，我们一家三口幸福快乐，其实我们也常常因为一些芝麻小事而“战争”不断。这不5月1日的晚上，爸妈就为家里的财政大权而展开了一场的“争夺战”。 我们家以前是由爸妈各自掌管着自己的工资，这样也给我带来了巨大的“福利”。因为我的零花钱常常是妈妈发一份，爸爸暗地又另给我一份。5月1日晚上，我照例向正在玩电机的爸爸“申请”这个月的零花钱，谁知被妈妈听到了。妈妈大声对我说：“洋洋，白天我已经给了你零花钱，晚上怎么又来向你爸爸要？”妈妈说完又将矛头指向爸爸：“你这样不但是在乱花钱，还会害了孩子。从现在开始家里经济大权必须集中。”“洋洋，你说由谁当家咱们家的财政部长好呢？”爸爸笑着看了我一眼，问道。 我知道爸妈都想争当家里的“财政部长”，但是我却巴不得他们谁都当不了才好。于是，我大声地说：“要不你们来个竞选演说。”爸妈都异口同声地说：“好！好！”“我当裁判！谁的得分高谁当选。”我接着兴高彩烈地喊。 “如果私房钱交由我掌管，我可以给家里多买些有营养的食品，全家人吃得营养，吃得开心！”妈妈首先开了口。 “妈妈加一分！”我喊道，对于吃货的我来说，美食可是不能少的。“我每个月可以给洋洋买个玩具，当然还可以给你买束花。”爸爸不甘示弱。 家里的玩具虽然已经很多了，但我从来没有嫌多过呀！当然，也要
给爸爸一分了。我喊道：“爸爸加一分！” “洋洋已经读四年级，应当为他单独买一台电脑了。计算机得从娃娃抓起。”妈妈的话让我喜出望外。 “我可以带你们去欣赏三亚的美好风光。”爸爸的演说更是令我心驰神往。 “我可以……” “我可以……” 经过在一番激烈的“唇枪舌剑”之后，双方比分打平。他们半天都不说一句话，看来他们都没有高招了。 就在我认为这场“竞选”将以平局收场而暗自高兴的时候，妈妈再一次发言打破了沉寂：“我可以多购买一些书籍回来，你看看，孩子读的还是我以前买的书呢！再说研究表明读纸质的书比在网上看书要好得多。”妈妈接着对爸爸说：“你呀！不要一天到晚拿着手机看小说了！做低头族对眼睛不好，对孩子也不好……” 妈妈的这个提议说到了我的心里，我不禁大声地说：“好！”要知道我可是课外读书迷呀！我也不喜欢大人整天抱着个手机，好像没有我的存在。 爸爸没有出声，好象还在沉思中。 “爸爸你还有想法吗？有没有？5、4、3、2、1哈哈，爸爸弃权了！爸爸弃权了！我宣布，集美丽与智慧于一身的妈妈获胜！”我激动地大声喊着。 妈妈开心地抱着我狠狠地亲了亲，爸爸只得认账，乖乖交出自己
音乐扮家家音乐教案
音乐扮家家音乐教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
音乐《扮家家》活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。 2、体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的，你们开心吗？ 二、学唱歌曲 （一）以的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那——谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀）谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。 2）师范唱歌曲前半部分 3）幼学唱歌曲前半部分 2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分）
（1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半部分） （二）、完整学唱歌曲 1、教师指导幼儿学唱歌曲。 2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。 3、分角色唱（男唱爸爸，女唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分。 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？ 3、完整演唱仿编歌曲，改编最后一句歌词。 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！ 四、出示歌名
幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案
幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案 幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一 个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活 动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他 们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各 种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿 的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来 园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚 上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很 晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的 在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小 学做好准备。 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来 表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动准备：音乐及相关图片制成的PPT
活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游 戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是 一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起 才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生 活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）
幼儿园小班音乐教案：扮家家
活动目标： 1、学唱歌曲，正确掌握念白部分的节奏和歌词。 2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。 3、能根据歌词创编表演动作，并尝试替换歌词。 活动准备： 1、节奏：XX X | XX X | 。 2、节奏：XX XX |XX X|。 3、歌曲磁带，录音机。 活动过程： 一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。 1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。 导入：师：今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈，不过，要想成为爸爸妈妈，必须要经过娃娃家看门熊的考试。 2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。（教师放音乐，幼儿跟着音乐做动作）
3、爬拱桥（出示第一条节奏）XX X | XX X | 。 4、瞧，娃娃家的门上有节奏，这是他家门铃的节奏，谁来吧这个节奏打出来，就能开门了。谁来试试？（我们一起来打一打这个节奏）XX XX |XX X|。 5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。（拍手、跺脚、拍肩） 三、学习歌曲 1、分角色 娃娃家里，爸爸谁来做？（男孩）我们大声地说：“我来做爸爸” 女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说：“我来做妈妈” 我们一起来呀？来干什么？（娃娃家又可以说是玩扮家家。） “炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了，（怎莫办？）我们来喂她” 师生互动：谁的肚子饿了？我们一起喂喂她！ 3、小熊在说什么？他想请我们听一首歌？太好了！
4、音乐磁带一遍。 5、我们和他一起唱好吗? 6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。 7、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。 四、创编动作和替换歌词。 1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。 小朋友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？ 接下来我们一起边唱歌曲，边自己表演动作。 2、请表演好的幼儿表演一遍。 3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。 4、尝试替换歌词。 小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等） 那我们把它变一变。（教师示范替换） 幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。 5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。 活动延伸： 小朋友真棒，我们一起去玩扮家家吧。
奥尔夫音乐《hello歌》
奥尔夫音乐活动展示——《HELLO》 活动目标： 1、通过动作与音乐的结合练习，学习歌曲《HELLO》 ; 2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习; 3、通过玩气球的活动，让幼儿进行动作的练习，并学会倾听音乐。活动准备： 1、气球人手一个， 2、乐器：沙锤、铃鼓、木鱼
3、钢琴伴奏、音乐光盘。 活动过程： 一、学习歌曲。 1、引入：小朋友，刚才我跟你们说HELLO了 吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO! 2、“HELLO，HAOAREYOU?”向幼儿问好，并让幼儿学习用英语向老师问好。 3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。 (1)分两句跟唱，老师用手势引导幼儿，“一句在上面，一句在下面。” (2)幼儿与老师一起完整跟唱。 4、动作练习：“当你跟朋友说HELLO时，手会怎样呢?(招手)”
(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。 (2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面，先握握手，``````” (3)钢琴伴奏，幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友，老师带幼儿跳起来去找新朋友。 二、节奏练习 1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。 2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐) 3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。 4、听音乐练习2次，老师提示幼儿做动作是的表情与精神。 5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法，然后幼儿在来练习。
6、听音乐，用乐器来演奏2到3次。 7、收乐器。 三、玩气球 1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，看看是什么?” 2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法，并用身体各部位示范顶气球。 4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。 5、“等一下，我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手，用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。”
经典音乐剧《音乐之声》歌词
歌手：Sound Of Music（音乐之声） Let's start at the very beginning A very good place to start When you read you begin with A-B-C When you sing you begin with do-re-mi Do-re-mi, do-re-mi The first three notes just happen to be Do-re-mi, do-re-mi Do-re-mi-fa-so-la-ti Let's see if I can make it easy Doe, a deer, a female （雌性的）deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle（针儿）pulling（拉、牵引等）thread （线）La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do (oh-oh-oh) （重复本段） Do-re-mi-fa-so-la-ti-do So-do! （结束） Now children, do-re-mi-fa-so and so on are only the tools we use to build a song. Once you have these notes in your heads, you can sing a million different tunes by mixing them up. Like this. So Do La Fa Mi Do Re Can you do that? So Do La Fa Mi Do Re So Do La Ti Do Re Do So Do La Ti Do Re Do Now, put it all together. So Do La Fa Mi Do Re, So Do La Ti Do Re Do
家庭感悟经典句子
家庭感悟经典句子 1、家庭应该是爱欢乐和笑的殿堂。 2、快乐的家庭生活给我带来了无穷的温馨。 3、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。 4、家庭是社会的细胞，和谐社会离不开家庭和谐。 5、没有什么比家更温暖，没有什么比亲情更珍贵。 6、和谐的家庭是建立在相互理解，相互信任的基础上。 7、家是个让人汲取温暖享受呵护的窝，家也是块需要责任感恩的田！ 8、家很温暖很温馨，它可以缓解人们在冬天的寒意，给人带来心灵的慰籍。 9、世间万物都因和谐而妍美丽，家庭和社会，会因和谐而温馨，因和谐而发展 10、家庭是社会的组织形式，和谐家庭是和谐社会的基础，是构建和谐社会的子系统。 11、庭的温馨每个人都想拥有的，因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭……
12、家庭和谐就是不断成功处理冲突的和谐，是一种平等境界的和谐，是一种关系状态的和谐。 13、家，是心里永远也不熄灭的灯；家，是梦里那座燃着炊烟的木屋；家，是你永远的港湾…… 14、家，是幸福的港湾；家，是温暖的爱巢；家，是我成长的摇篮——和谐应该成为家庭的旋律。 15、家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖，家是永远的岸，它带给人们的感受是。”梦魂萦绕和永远的牵挂。 16、要构建和谐家庭，从上下关系来说，就是尊老爱幼，父母慈儿女孝；从左右关系来讲，就是夫妻相爱，亲朋互助。 17、任何的指标都与家庭和谐不和谐不搭界，和谐家庭是由一个家庭全体成员培植的、养护的、浇灌的，而非评出来的。 18、你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。 19、家庭和谐需要每一个人来建立，建立良好的家庭是家庭和谐的必要条件，那么就既需要郎才女貌，也需要夫妻恩爱和睦。 20、小家是社会的一份子，是组成社会的细胞，如果每个家庭能如我们家一样，我相信我们这个社会的大家庭会更和谐、更幸福。
音乐之声完整版
音乐之声 多少年过去了，我们总能为这青春而朝气蓬勃的音乐和歌声所打动，如纯洁的晴空，如浪漫的花野，如悠闲的白云。“音乐之声”总能在我们心里激起欢乐的涟渏、生命的活力、对未来的希望。 电影《音乐之声》由同名音乐剧改编，在1965年影片推出当时，立即造成万人空巷的鼎盛卖座场面，并一举荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳改编音乐剧、 最佳音响、最佳剪辑五项大奖，写下了好莱坞影坛历史性的一页。剧中天性自由，不受繁文缛节约束的美丽修女玛利亚，迷人的阿尔卑斯山、清澈的湖泊、明媚的气候，雅致的别墅，七个活泼可爱的孩子，以及反纳粹，追求自由的勇气，深深打动了世界各地人们的心。而由音乐剧大师罗杰斯和汉默斯坦制作的《音乐之声》电影原声带，更成为冠军专辑在排行榜上驻留达233周之久，片中多首歌曲：如表达玛利亚对大自然热爱的主题曲《音乐之声》、轻松愉快的《孤独的牧羊人》、特来普演唱的深情无限的《雪绒花》、欢乐有趣的《哆来咪》，以及可爱的孩子们在比赛和客厅里演唱的《晚安，再见！》等等，也都成了我们记忆中最值得细细回味的旋律。 BMG唱片为和全球影乐迷一同庆祝电影《音乐之声》35周年纪念，特别重新企划制作此2张1套的纪念专辑：第一张是将原始的CD专辑经母带重新处理，用当今唱片制作技术最水平的HDCD加以完善，声音较以往更为清晰甜美；第二张则收录了当时未能收进原声带专辑的少数曲目，以及当年录音时未选用的录音版本，从而将我们所怀念的《音乐之声》更完整而精致的再次呈现。 l百老汇音乐史上最成功最杰出的拍档罗杰斯与汉默斯担纲制作 l史无前例的冠军专辑驻留排行榜长达233周 lBMG唱片以当今唱片制作技术最高水平重新进行原始母带处理 l荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳改编音乐剧、最佳音响、最佳剪辑5项大奖 “音乐之声”曲目 Disc 1 1. Prelude And The Sound Of Music Maria 2:44 序曲和音乐之声玛利亚 2. Overture And Preludium (Dixit Dominus) Orchestra and Nuns Chorus 3:14 序曲(赞颂我主) 管弦乐队与修女合唱团 3. Morning Hymn And Alleluia Nuns Chorus 2:01 晨祷和哈利路亚修女合唱团 4. Maria Nuns Chorus 3:16
中班音乐：扮家家(歌表演)
中班音乐活动：扮家家（歌表演） 尊敬的各位评委，老师，亲爱的同学们：大家好！ 今天我说课的题目是幼儿园中班音乐活动《办家家》。接下来，我将从以下七个方面进行说课：一，说设计意图；二，说活动目标；三，说活动重难点；四，说活动准备；五、说教学与学法；六，说活动过程； 一、说设计意图 《指南》指出艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式表现和创造美。歌曲《扮家家》是一首2/4拍的曲子，旋律活泼欢快，节奏明了，富有动感，歌词朗朗上口，内容简单且是根据幼儿喜欢玩的“娃娃家”游戏情境改编而来，歌曲中说唱部分节奏性强、充满趣味性，适合幼儿拓展思维和动作表现。中班幼儿对歌词内容的理解能力和对音乐节奏的表现力都相对较强，喜欢表演，并能用简单的身体动作表现音乐。因此我设计了本次活动，引导幼儿结合生活经验对歌曲进行表演，进而感受歌曲的欢快情绪和体验歌表演带来的乐趣。 二、说活动目标 《纲要》在艺术领域中指出，“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，要激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐”由此，结合和中班幼儿音乐发展特点，我从认知、能力和情感方面制订了以下目标 （1））理解歌词内容，熟悉歌曲旋律 （2）能根据自己的生活经验大胆仿编说唱部分的歌词并创编表演动作。 （3）感受歌曲欢快、愉悦的情绪，体验歌表演带来的乐趣。 三、说活动重、难点 《指南》提出“4-5岁的幼儿经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、表演等活动”“能通过即兴哼唱，即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情；”因此我设计本次活动的重点是：能根据歌词内容创编表演动作并体验歌表演带来的乐趣。 中班幼儿扮家家游戏经验丰富，词汇量有一定的积累，但在活动中根据歌词
奥尔夫音乐活动教案(小班)
活动目标： 1．了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。 2．引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。 3．在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。 活动准备： 挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具：纱巾、水袖、各类乐器 活动过程： 一、故事引导 师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些朋友呢？出示挂图，引导幼儿观察图画。 师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。 二、肢体游戏 1、点名游戏 师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？ 教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。 师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）2、肢体意识游戏 师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。 肩：耸肩、揉肩、摆肩······ 手：挥手、波浪手、推手······ 脚：跳、跺脚、点地······ 3、打招呼游戏 师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！ 教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。 师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢？ 2、角色扮演 依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。 发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。