高中历史选修1课时作业9：第3课 促进民族大融合

训练3 促进民族大融合

『基础达标』

1.(2017·广州高二检测)北魏孝文帝改革的措施中，既直接推动了农业生产的恢复和发展，又促进了鲜卑族封建化的措施是()

A.迁都洛阳

B.整顿吏治

C.移风易俗

D.颁布均田令

2.读下图，能获知北魏孝文帝时期()

北魏孝文帝时铸造的铜钱

①商品交易活跃②手工业、铸造业发达③城市经济繁荣④统治者重视和支持商业发展

A.①②③④

B.①②③

C.①②

D.②④

3.(2017·临沂高二检测)孝文帝时期，推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。从物质文明演进的角度看，该制度的作用是()

A.缓和北魏的阶级矛盾

B.促使鲜卑族从游牧转向农耕

C.创立了新的政治制度

D.推动各民族间的进一步交融

4.(2016·玉溪高二期中)北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是()

A.整顿吏治

B.与汉族通婚

C.迁都洛阳

D.推行均田制

5.(2016·湛江一中高二期中)吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》中说：北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。作者旨在强调()

A.北朝统治政策缺乏稳定性

B.北魏因改革成为了强大帝国

C.隋唐统治重创了士族势力

D.孝文帝改革有重大历史进步性

6.(2016·德阳高二检测)北魏孝文帝改革与下列哪种历史现象互为因果关系()

A.长期分裂

B.民族融合

C.民族战争

D.阶级斗争

『能力提升』

7.(2017·泰安高二检测)阅读材料，完成下列要求。

材料一帝恶其国俗鄙陋，乃迁都洛阳，改国姓为元氏，禁胡语胡服……时魏之势虽极盛，然剽悍勇武之风，渐次消灭……华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见。

——根据1907年宏文馆出版的《中国历史讲义》等整理材料二拓跋魏自北鄙之平城，迁都洛阳，兴学校，作均田，崇儒术，弃胡俗，而一切改从汉制，实为魏之极盛时代……诸族遂大受汉族之同化……国中一切制度文物，亦无一不仿南朝。至北齐北周之治制，则尤为隋唐治制之所本，于中国之贡献颇大。

——摘自1913年《共和国教科书·本国史：上卷》和1928年《初中本国史》(1)据材料一、二，归纳孝文帝改革的主要内容。

(2)简要说明材料一、二对孝文帝改革评价的不同。

『答案』精析

1.D『在题干给出的四个选项中，与农业相关的只有D项。均田令实行后，北方各族人民被固定在土地上，成为定居的农民，加快了少数民族的封建化进程。』

2.A『北魏孝文帝铸造铜钱，直接反映出北魏孝文帝时期手工业、铸造业发达。铜钱的出现，是商业贸易发展的产物，是城市经济繁荣的表现，也说明孝文帝对商业的重视。』

3.B『均田制的推行，促使鲜卑族从游牧转向农耕，体现出物质文明的进步，故B正确；其他三项错误。』

4.D『推行均田制是为了保障小农经济，小农经济是封建统治的根基。随着均田制的实行，与之相适应的政治制度也建立起来，故『答案』选D项。A、B、C三项是政治、文化方面的措施。』

5.D『分析材料可知，材料揭示的是北朝的改革所起到的积极作用——“扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族、通向重振的隋唐大帝国的历史出口”。分析选项，A、C 两项题干材料没有体现；B项与史实不符；D项符合题意。所以选D项。』

6.B『北魏统一北方后，加速了北方各民族的融合，民族融合推动了改革的进行；孝文帝改革又进一步加快了各族人民融合的进程，故本题选B。』

7.(1)内容：迁都洛阳；实行均田制；实行汉化政策(改汉姓、穿汉服、说汉话、实行汉制、尊崇儒学、兴办教育、移风易俗等)。

(2)不同：材料一否定孝文帝改革，认为改革使北魏走向衰落。材料二肯定孝文帝改革，认为孝文帝改革使北魏走向强盛，对后世影响深远。