初中语文思维导图模板与知识点总结

初中语文思维导图模板与知识点总结
初中语文思维导图模板与知识点总结

初中语文思维导B9棋板与知识点总结

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思维导图将我们大脑思维模式用图形的方式呈现出来,让思维可视化,思维导图复习初中语文知识点,下面是由我整理的初中语文思维导图,谢谢你的阅读。

初中语文思维导图(一)

初中语文思维导图(二)

初中语文思维导图(三)

初中语文思维导图(四)

初中语文思维导图(五)

初中语文所有古诗

人教版初中语文必背古诗词

一、七年级上册(一)、课内古诗背诵

【观沧海】(曹操〃东汉)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若

出其里。幸甚至哉,歌以咏志。

【次北固山下】(王湾〃唐)客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

【钱塘湖春行】(白居易〃唐)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。儿处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

【西江月】(辛弃疾〃南宋)明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。

【天净沙〃秋思】(马致远〃元)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

(二)、课外古诗词背诵

【龟虽寿】(曹操东汉)神龟虽寿,犹有竟时。滕蛇乘雾,终为土灰。老除伏栃,志在千里。烈士暮年,壮心不己。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。

【过故人庄】(孟浩然〃唐)故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。

【题破山寺后禅院】(常建〃唐)清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处, 禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。

【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白〃唐)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

【夜雨寄北】(李商隐〃唐)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪

西窗烛,却话巴山夜雨时。

【泊秦淮】(杜牧〃唐)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

【浣溪沙】(晏殊〃宋)一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下儿

时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

【过松源晨炊漆公店】(杨万里〃南宋)莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山拦。

【如梦令】(李清照〃南宋)常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回

舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

【观书有感】(朱熹〃南宋)半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那

得清如许?为有源头活水来。

二、七年级下册(一).课内古代诗歌

【木兰诗】(北朝民歌)唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问一女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖, 可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍輔,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲, 木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜

帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

(二)、课外古诗词背诵

【山中杂诗】(吴均〃南朝)山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云

从窗里出。

【竹里馆】(王维〃唐)独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。

【峨眉山月歌】(李白唐)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

【春夜洛城闻笛】(李白唐)谁家玉笛喑飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

【逢入京使】(岑参〃唐)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

【滁州西涧】(韦应物〃唐)独怜幽草涧边生,上有黄鹏深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

【江南逢李龟年】(杜甫唐)岐王宅里寻常见,崔九堂前儿度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。

【送灵澈上人】(刘长卿〃唐)苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带斜阳,

青山独归远。

【约客】(赵师秀〃南宋)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来

过夜半,闲敲棋子落灯花。

【论诗】(赵翼〃清)李杜诗篇万口传,至今己觉不新鲜。江山代有才人

出,各领风骚数百年。

三. 八年级上册(一)课内古诗

【望岳】(杜甫)岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

【春望】(杜甫)国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

【石壕吏】(杜甫)暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门

看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。

【归园田居(其三)】(陶渊明〃东晋)种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

【使至塞上】(王维〃唐)单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁

入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。

【渡荆门送別】(李白)渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

【游山西村】(陆游〃南宋)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

(二)课外古诗词

【长歌行】(汉乐府)青青园中葵,朝露待日晞。阳春布徳泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力, 老大徒伤悲。

【野望】(王绩〃唐)东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。

【-早寒江上有怀】(孟浩然〃唐)木落雁南度,北风江上寒。我家襄水曲, 遥隔楚云端。乡泪客中尽,孤帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。

【望洞庭湖赠张丞相】(孟浩然)八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

【黄鹤楼】(崔颖〃唐)昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。口暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

【送友人】(李白)青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落口故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。

【秋词】(刘禹锡〃唐)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

【鲁山山行】(梅尧臣〃北宋)适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径独行迷。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许,云外一声鸡。

【浣溪沙】(苏轼〃北宋)兰下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

【十一月四日风雨大作】(陆游)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

四. 八年级下册(一)课内部分

【酬乐天扬州初逢席上见赠】(刘禹锡〃唐)巴山楚水凄凉地,二十三年

弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

【赤壁】(杜牧〃唐)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

【过零丁洋】(文天祥〃南宋)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

【水调歌头】(苏轼北宋)(丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。)明月儿时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

【山坡羊〃潼关怀古】(张养浩〃元)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦。亡,百姓苦。

【饮酒(其五)】(陶渊明东晋)结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还此中有真意,欲辨已忘言.。

【行路难】(李白唐)金樽清酒斗十千,玉盘珍馈直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

【茅屋为秋风所破歌】(杜甫唐)八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂買长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力, 忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息?。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

【白雪歌送武判官归京】(岑参〃唐)北风卷地白草折,胡夭八月即飞雪。忽如一夜春风来,T?树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。

【己亥杂诗】(龚自珍〃清)浩荡离愁白口斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

(二)课外部分

【赠从弟】(刘桢〃东汉)亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性。

【送杜少府之任蜀州】(王勃〃唐)城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

【登幽州台歌】(陈子昂"唐)前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠, 独怆然而涕下。

【送元二使安西】(王维唐)渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

【宣州谢眺楼饯别校书叔云】(李白)弃我去者,昨日之日不可留;乱我

心考,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

【早春呈水部张十八员外】(韩愈)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

【无题】(李商隐〃唐)相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

【相见欢】(李煜〃五代南唐)无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。

【登飞来峰】(王安石〃北宋)飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

【清平乐〃村居】(辛弃疾南宋)茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

五. 九年级上册(一)、课内古诗词

【望江南】(温庭筠〃唐)梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。

【渔家傲〃秋思】(范仲淹〃北宋)塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落口孤城闭。浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。

【江城子〃密州出猎】(苏轼北宋)老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何口遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

【武陵春】(李清照〃南宋)风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪炸耻舟, 载不动许多愁。

【破阵子〃为陈同甫赋壮词以寄之】(辛弃疾南宋)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

(二)课外古诗词

【观刈麦】(白居易〃唐)田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功徳,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽口不能忘。

【月夜】(刘方平〃唐)更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。

【商山早行】(温庭筠)晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。1 斛叶落山路,枳花照驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。

【卜算子〃咏梅】(陆游)驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

【破阵子】(晏殊〃宋)燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点, 叶底黄鹏一两声,日长飞絮轻。巧笑东邻女伴,釆桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生,

【浣溪沙】(苏轼)簌簌衣巾落枣花,村南村北响繰车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡,rr高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

【醉花阴】(李清照)薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。

【南乡子〃登京口北固亭有怀】(辛弃疾南宋)何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鑒,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。

【山坡羊〃骊山怀古】(张养浩元)骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纤。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚,赢,都变做了土;输,都变做了土。

【朝天子〃咏喇叭】(王磐〃明)喇叭,喷呐,曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬声价。军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!

六. 九年级下册(一)课内古诗

【关雎】(诗经)关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差特菜, 左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荐菜,左右釆之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荐菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

【兼葭】(诗经)兼葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯泪从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。兼葭萋萋,白露未晞。所谓伊人, 在水之湄。溯汹从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中才氐。兼葭采采,白露未己。所谓伊人,在水之渙。溯洒从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中社。

(一)课外古诗词

【从军行】(杨炯〃唐)烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。

【月下独酌】(李白唐)花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。

【羌村三首】(杜甫唐)群鸡正乱叫,客至鸡斗争。驱鸡上树木,始闻叩柴荆。父老四五人,问我久远行。手中各有携,倾檻浊复清。莫辞酒味薄,黍地无人耕。兵戈既未息,儿童尽东征。请为父老歌,艰难愧深情。歌罢仰天叹,四座泪纵横。

【登楼】(杜甫唐)花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》。

【走马川行奉送封大夫出师西征】(李白唐)君不见走马川行雪海边,

平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼, 一川碎石大如斗, 随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞, 汉家大将西出师。将军金甲夜不脱,

半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸, 五花连钱旋作冰, 幕中草檄砚水凝。序骑闻之应胆慑, 料知短兵不敢接, 军师西门伫献捷。

【左迁至蓝关示侄孙湘】(韩愈唐)一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。

欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

【望月有感】(白居易唐)时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。田园寥落

干戈后,骨肉流离道路中。吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。

【雁门太守行】(李贺〃唐)黑云压城城欲摧,甲光向口金鳞开。角声满

天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

【卜算子〃送鲍浩然之浙东】(王观〃宋)水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边,眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春, 千万和春住。

【别云间】(夏完淳〃明)三年羁旅客,今口乂南冠。无限山河泪,谁言

天地宽!已知泉路近,欲别故乡难。毅魄归来口,灵旗空际看。

初中语文知识点总结

中学语文:基础知识学习记忆口诀

一、汉语拼音

a o e, i u ,标调多按此顺序;

如果i U紧相连, 标到后者头上去。拼写规则讲得细,任何声母不独立;zh ch sh r z c s ,自成音节后加i iou uei uen,别犹豫,单用头变w或

如果前面有声母,去掉o e合规矩。

i母打头搞独立,i in ing前加大y; 其他所有复韵母,都把小i变大y。

u母单打莫迟疑,前加大w就可以;

u母为首独为户,要把小u变大的。

凡带母要注意,独立去点前加y;

n 1相拼不去点,去点只指j Q X o 二、词类辨别

有些词类难区分,典型特点要记清:

动形加不名不行,动能加甭形加很;

连词前后能调换,介词前后调不成;

叹词总是单独用,语气助词词后跟。三、词组辨别

基本词组四类型,嵌字不同可辨清:

联合能嵌和而并,主谓能嵌较很更,

嵌的地得是偏正,嵌着了过是动宾。

的字介词和方位,三种结构自分明。

四、划分单句

主谓宾、定状补, 定语常在主宾前, 定的状地得后补, 遇到格式有变化, 五、修改病句修改病句有诀窍, 基本成分先找找, 成分不缺看搭配, 搭配恰当看句子, 次序不当须重排, 再看逻辑乱不乱, 感情色彩别弄反, 对症下药仔细改, 古文今译口诀

主干枝叶分清楚; 谓前是状谓后补。形式标志要记住; 仔细分清莫含糊。

方法步骤要记牢: 主谓宾语是否少; 主谓动宾可搭好; 重复之处不能要; 用词不妥应换掉; 自相矛盾不可靠; 事情次序别颠倒; 切勿信手胡乱搞。

古文翻译,有其顺序。难解句子,则需心细。仔细斟酌,揣摩语气。词句间段,紧密联系。加上括号,表明增益。人身称谓,掌握惯例。常见虚词,没有定意。首览全篇,掌握大意。照顾前文,联系后句。要求做到,合情合理。跳跃句子,补出隐意。人名地名,不必跳译。吾余为我,尔汝是你。对待之法,因句而异。

全篇译完,还须仔细。逐句流畅,错字无迹。

改无可改,万可搁笔。

得分口诀 首先沉心读进去, 借助题眼和题干, 第二注意抓语言, 辩析语意看语境, 第三情景要相合, 一切景语皆情语, 第四叙事抓脉络, 通过描述塑形象, 第五要知干溯源, 扩大缩小换概念, 第六技巧是重点, 细描象征和铺垫, 第七修辞有考点, 对比借代和双关, 第八作者要记牢, 联系时代和背景, 第九注意抓意境, 合理想象是途径, 第十注意辨类型,

把握作品的大意。

参照注解和设题。

借助语感心洞然。

语气语势照顾全。

情景交融是准则。

景后议论抒情多。

记叙顺序别搞错。

性格特点要把握。

曲解倒置戴错冠,

无中生有偏概全。

碰到术语绷紧弦,

衬托铺陈和渲染。

比喻夸张和委婉,

铺排互文和用典。

作品风格要通晓,

婉约豪放别混淆。

意境本由形象生,

通过意境看心胸。

诗言志来词言情。

散曲语言通俗化,戏剧语言有个性。十一当心限定语,褒贬语句要警惕, 无限拔高和贬低,陷阱往往在这里。十二出题有顺序,先是局部后整体, 逐题找准对应点,推敲排除重迁移。

标点符号顺口溜

文章若要好,意明很重要。

停顿分清楚,语气莫混淆。

标点使用好,句顺意明了。

小不点儿妙, 此歌请记牢。

引文特殊词, 豆芽上下掀。

文中要注解, 弯弯两半月。()括号]

意思还没完,六点紧相连。省略号]转折或解释,一横添后边。--破折号]

起止与联系,短横插中间。-连接号]

前后有分界, 中间加圆点。间隔号]

书报和篇名, 曲角镶边沿。《》书名号]

特別强调处, 圆点字下粘。着重号]

说完一句话, 莫忘画小圈。句号]

疑问与发问,耳下垂小圈。问号]

句中有停顿,豆芽跟后边。逗号]

并列词语间,点上瓜子点。顿号]

并列句子间,豆芽顶圆点。[;分号]

一、口诀复习法

1、 问号

第一注意选择问,

第二注意倒装问,

第三注意待指问,

第四注意无疑问, 2、 感叹号

关键注意倒装叹,

全句末尾才用问。

全句末尾也用问。 每句末尾都用问。 陈述语气不用问。

全句末尾才用叹。

3、顿号

大并套小并,大并逗,小并顿。

并列谓和并列补,中间不要去打顿。

集合词语连得紧,中间不要插进顿。

概数约数不确切,中间也别带上顿。

4、 分号

分句内部有了逗,分句之间才用分。

5、 冒号

提示下文用冒号,总结上文要带冒。

6、引号

引用之语未独立,标点符号引号外。

总括与提示,点儿上下叠。

冒号] 命令与欢呼,滴水下屋檐。

感叹号]

引用之语能独立,标点符号引号里。

7、括号

注释局部紧贴着,注释整体隔开着。

二、口诀解说与例句

1、问号

⑴第一注意选择问,全句末尾才用问。(选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。)

例:

a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢?

b.你打算今天去呢,还是明天去呢?

c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服?

⑵第二注意倒装问,全句末尾也用问。(倒装性的问句,问号也打在全句末。)

例:

a.怎么了,你?

b.这究竟是怎么回事呢,同志们?

⑶第三注意特指问,每句末尾都用问。(特指性的问句,每个问句的末

尾都要打上问号。)

例:

除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?

⑷第四注意无疑问,陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。)

初中语文思维导图模板与知识点总结

初中语文思维导B9棋板与知识点总结 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《初中语文思维导图模板与知识点总结》的内容,具体内容:思维导图将我们大脑思维模式用图形的方式呈现出来,让思维可视化,思维导图复习初中语文知识点,下面是由我整理的初中语文思维导图,谢谢你的阅读。初中语文思维导图(一)初中... 思维导图将我们大脑思维模式用图形的方式呈现出来,让思维可视化,思维导图复习初中语文知识点,下面是由我整理的初中语文思维导图,谢谢你的阅读。 初中语文思维导图(一) 初中语文思维导图(二) 初中语文思维导图(三) 初中语文思维导图(四) 初中语文思维导图(五) 初中语文所有古诗 人教版初中语文必背古诗词 一、七年级上册(一)、课内古诗背诵 【观沧海】(曹操〃东汉)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若

出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 【次北固山下】(王湾〃唐)客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 【钱塘湖春行】(白居易〃唐)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。儿处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 【西江月】(辛弃疾〃南宋)明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 【天净沙〃秋思】(马致远〃元)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 (二)、课外古诗词背诵 【龟虽寿】(曹操东汉)神龟虽寿,犹有竟时。滕蛇乘雾,终为土灰。老除伏栃,志在千里。烈士暮年,壮心不己。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。 【过故人庄】(孟浩然〃唐)故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 【题破山寺后禅院】(常建〃唐)清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处, 禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白〃唐)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 【夜雨寄北】(李商隐〃唐)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪

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初中语文知识点思维导图!期末复习必备! 相对于其他学科而言,语文的知识点比较凌乱,很多同学在复习时就感觉无从下手, 老师讲到哪自己就学到哪,要知道,这样是绝对不行的。 1?用文基础悔块.选梓庭吃式首言,遲才町生认识3500个总用我字, 会写;JOOO 十孑.做到读堆审音、 认右了厢、平理宇又° 匸理解询渚在具体语着环境中的惫文与愍情色夥「iE??用关联洞谱井能辨榄 iEi 、生站%底丈洞*锻刘程确 邯靖和运斟皿雷腳怛渔? [词 !iS —拿捋主須呼求的常ia 咸睛的含乂 一正确淆析和覆用 SS 方法 爭义蕃音 同丈多皆

方法一KT握戏用标点符号的用法和作用?——顺口溜法 ?问号 2.冒号 -逢问句和语气不太强列的反问句末用用问号. --选择问一般只在末尾用一个何号。 一判断是否用问号看句子杲否有疑何语气.而不应该看是否有锁问形式。 「一般祈提示下文和总焙上文丙种作用? 一SI号提示下文时不紇用在非提示语后面。 一M号一般不能套用。 一冒号一般只餐到一句话结束.不能爸71个句子。 —如5R梅示的内各不眾饲〒辛田.而界?!分的込.別不韓用?5号. -14果冥说*等提示语在引文罚用冒号.左引文中用逗号.衽引文后用句号. 一用于并列的词或矩语之间? 一数字 相连表概数.中同不用认号? 一集合 词语内不用頤号. 3?■号一極号弓连询不能同肘使用. 一并列理分后超有语汽词不用顿号。 一并列戊分出現不同层次.人并列用逗号.小并列用顿呂? 一并列的主语、宾语根昼并列成分短K遥用顿号或迢号。一并列的定谙?状语间一熾用税号。 一并列的谓语?补语间一般用识号。 4?引号p完全引用的句末点号放在引号里;不完全引用的引文后如用点号放在引号外? 一息引不用引专? .里面用单引号。 一引文的范围更准确。 一以地名来命名的厂、陷、站、工穆等览不爲引号. 5.书名号书名号标胡书名、报名、P名、篇衆名、剧目名、歌曲名、文件名等。 书名内的书名用单书齐号;注京书名和戸名连用? 6?省略号省跨号不能和之黄词同时使弔? 略号 前的列举一般不能少于三项。 7.破折号丁雯正确区分破折号和括号。一變丘确区分破折煽和旨号? 一要正确区分够折号和迫号。-破拆号不要和?足“等賛余. 8?括号句内拦号紧姑在被注理部分之后.虹襁注释部分这里需用点号?挪到括号后. 句外拷号放在句末点号后? 9.分号一并列复句的分句间和非并列关系的多產复句的第一勺层次间一般用分号? 一并列分句中没用逗号.不能径直使用分号? _分条床述时.每一条不管是词?短语还是句子.每余内部不養有没冇湮号.之间都可同分号,

初中语文思维导图

初中语文思维导图 循序渐进。初中语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。利用初中语文思维导图每天可以认真的练几个字,每周背几首诗能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,看几篇文章,每学期读一本名著。 运用想象和联想。想象和联想伴随着语文学习的始终,听说读写都离不开想象和联想。比如:再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词,再现课文的内容和情景。在阅读过程中,有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中,会有效地提高学生的写作水平。积极主动的参与课堂活动。在课堂上老师对课文的理解是老师的理解,融入了老师的知识积累和生活经验,而同学们也许会有自己的理解,是站在一个未成年人的角度来理解课文,也许学生的理解会更好,所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维,锻炼他们都种能力。所以,同学们应该多思考,多提问,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。学会快速阅读。在实际学习中,许多同学不甚阅读,更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书,没有形成熟练的阅读技能,对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读,而是指在阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力,是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易,但非常重要)。这就要求学生必须多读书,注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧,加强读思结合,并且有意识的加快阅读速度,逐渐形成阅读技能。作好笔记。作笔记有助于对知识的理解和记忆,是

(完整版)思维导图初中语文现代文阅读理解总复习

记叙文阅读理解复习

拆:交代了故事发生的时间、地点、写作对象、主要内容、情感…… 如:《秋天的怀念》《阿长与<山海经>》 合:1.设置悬念,激发读者的阅读兴趣。(若标题形式新颖或者运用某种修辞则具体问题具体分析) 2.如果是具体的事物:作为线索,贯穿全文 如:《老海棠树》 1、欲扬先抑 作用:激发读者的阅读兴趣,在对比中突出我们所要表现的人或者事物。 2、铺垫:使后文的情节更加合理 作用:①使后文……(情节)更加合理;②使文章一波三折、跌宕起伏,丰富了文章的内容;③激发读者的阅读兴趣。 3、伏笔:暗示后文必将出现什么情节。 作用:①暗示后文的……(情节);②使文章一波三折、跌宕起伏,丰富了文章的内容;③激发读者的阅读兴趣。 ②空间顺序③逻辑顺序 ①顺叙:条理清晰。 ②倒叙:制造悬念,激发读者的阅读兴趣。 ③插叙:一是补充……情节。二是为后文做铺垫。三突出了人物的性格特征; 格式:内容+目的 注:(1)内容:可以抓记叙文的六要素;也可以抓“什么人做了什么事”的格式。 (2)写作目的①写人:表达对某种精神、品质的赞美。 ②记事:讲述了一个什么道理。 答题格式是: 正如文中所说,……(中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话)+在我生活中,……(生活中的事例现象)+我认为,……(对上面两点谈看法)。

②修辞手法或者解释重点词语的角度理解句子 ③换种方式表达同样的意思 ①结构上的作用:根据句子所处的位置不同,作用也不相同。 A、开头:设置悬念,激发读者的阅读兴趣;为下文做铺垫;总领全文;引出下文;开篇点题;交代故事发生的背景(时间、地点、天气环境等);点明中心(主旨)。 B、中间:承接上文;开启下文;承上启下(过渡);照应标题(开头)。 C、结尾:总结全文;点明中心(揭示主旨);升华主题;发人深思,给读者留下思考的余地;照应标题;照应开头(首尾呼应)。 ②内容上的作用:写出了(表达了)……。(概括该句话的内容) 1 ①比喻:这句话使用了比喻的修辞手法(判断),把……比作……(解释),生动形象写出了……的……(作用)。表达了作者的……情感(情感)。 ②拟人:这句话适应了拟人的修辞手法,把……拟人化,生动形象写出了……的……。表达了作者的……情感。 ③引用:这句话使用了引用的修辞手法,引用……,使文章充满诗意美(贴近生活、生动有趣、更有权威性等),写出了……,表达了……。 ④排比:这句话使用了排比的修辞手法,增强了语言的气势,写出了……,表达了……。 ⑤反复:这句话使用了反复的修辞手法,写出了……,表达了…… ⑥夸张:这句话使用了夸张的修辞手法,写出了……的……特点,表达了…… 2、从表现手法的角度(外貌、语言、动作、心理、神态、动作、正面描写、侧面描写、细节描写、环境描写等); ①人物描写方法及作用 种类:A、外貌描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写E、神态描写F、侧面描写 作用:表现了(突出了)人物的……(性格特征)。 ②细节描写:细微的情节、细小的动作或者表情都是细节描写。通常细节反映与某一个或者几个词语中。 作用:通过……(词语),写出了……(人物)的……(情感、性格特征)。 ③环境描写 A、自然环境描写(景物描写):自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

初一语文思维导图精编版

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 初一语文思维导图 部分同学们进入初一,语文学习往往出现不正常的突然“减速”,这的确是非常普遍的现象。为什么会这样呢?我们可以利用初一语文思维导图来培养学生的记忆能力和学习兴趣,我们呢可以看一下减速的原因。 某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要原因。小学生的直观性强,而抽象思维能力弱;死记硬背能力强,而对知识的运用能力和迁移能力弱,所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生,如不注重改进学习方法,又缺乏独立钻研的学习精神,到初一自然跟不上。升入初中,90%以上的学生最大的感受是:在小学还有一些玩的时间,而到了初中,自主时间少了,课程增加到十几门,加之一开学,学校就对初一新生提出高要求,实行严格的管理,一时不适应的学生会感到压抑,产生了心理障碍,甚至对学习失去信心和兴趣。初一学生入学时语文基础参差不齐,对新的学习环境和学习方法适应能力也不一样,所以升入初中后,语文成绩肯定也不一样,渐渐就会出现两极分化的现象。因此,指导初一学生掌握新的学习方法,刻不容缓。这时初一语文思维导图的作用就大大地体现出了。 在小学,学生普遍不重视预习环节,对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后,从学习第一篇课文起,就要养成预习的习惯。这一点非常重要。阅读课文,弄清文章的体裁,了解文章的作者、时代背景,扫除字词障碍,对课文中不认识的字、不理解的词,通过查字、词典弄清楚,难懂的句子划上特定的符号,在老师的讲解中理解或向教师请教。精读课文,弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。 1

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