如何实现政治课堂优质高效

浅谈如何实现政治课堂的优质高效在新课改的标准下，对教师提出了更高的要求。其中，教师的创新意识是课堂教学充满生机和活力的保证，简约化的教学设计有助于高效目标的实现，让学生动起来是实现课堂优质高效的关键。

课堂教学创新意识教学设计近年来，为实现政治课堂的优质高效，广大政治教师进行了积极地探索。空洞地说教、机械呆板的教学方式渐渐销声匿迹，课堂气氛也明显活跃起来。教师是课堂教学的主导，是课堂教学的组织者和参与者。教师的教学理念、知识储备、组织教学的能力、驾驭课堂的能力等直接影响课堂教学的效果。如何打造优质高效课堂，政治教师必须具备三种意识。

一、教师必须具备创造性使用教材的意识

学生不喜欢教师的照本宣科，学生喜欢猎奇，对教材中没有“出现”的内容很感兴趣。为此教师要吃透课程标准、深入研究教材、广泛了解学情。在此基础上，找出本节课教学内容的主线，然后对教材进行大胆的整合，围绕着教学难点和重点设计探究活动，这样的课堂才能出彩。记得有位老师在讲授《公司的经营》时，他设计了这样的教学情境：先是甲、乙、丙三人商讨共同出资（甲出资30万，乙出资20万，丙出资25万）准备办一企业或公司，请学生为其出主意办企业好还是办公司好？从而引出企业和公司的区别，学生经过分析、比较得到的结论是办公司好。接着又提出办什么类型的公司？又引导学生明确了股份有限公司和有限责任公司的区别，