《计算机文化基础》学习指南

学习指南

1．学习须知 (2)

1.1课程的性质 (2)

1.2课程的教学目标 (2)

1.3课程的任务和基本要求 (2)

1.4本课程与其他课程的关系 (3)

2．学习指南 (3)

2.1课程的教学内容与学时分配 (3)

2.2课程的实施方案 (4)

2.3课程的学习要求 (4)

2.4课程的学习思路与方法 (4)

2.5学习路径与模式 (5)

2.6课程资源导航 (7)

2.8学习网站 (10)

1．学习须知

1.1课程的性质

《计算机文化基础》课程是各专业的一门重要的计算机公共基础课程，必修课程。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，提升学生的计算机文化素养，培养学生应用计算机解决学习、工作与生活中实际问题的能力：能对微型进行组装与维护，能进行办公自动化处理，掌握网络基本知识，具备在互联网上快速获取信息的能力。要求通过全国计算机等级Ⅰ考试。为其后续的专业课程与职业生涯发展奠定基础，凸显课程基础性地位与工具性作用。

1.2课程的教学目标

通过本课程学习，使学生在下列能力培养方面得到锻炼与提高。

（1）知识培养：计算机系统组成、原理及安全使用方法；Windows XP操作系统的基本使用方法；Office办公软件的基本特点和使用方法；多媒体、网络和Internet的基本知识。

（2）能力培养：较快速度的文字录入能力；能正确组装微机，正确设置CMOS 参数，并能对硬盘进行分区和高级格式化操作，能简单的硬件故障诊断与排除；能安装和维护 Windows XP，能使用Windows XP进行文件管理和进行系统设置；能进行常用应用软件的安装使用，具备使用Office软件进行文字编辑、表格制作和演示文稿制作等办公自动化工作的基本能力；能利用Internet搜索信息和进行网络沟通与交流的能力；具备使用计算机软硬件技术解决本专业领域中问题的能力。

（3）素质培养：良好的工作态度和责任心；较强的团队意识和协作能力；较强的学习能力和吃苦耐劳精神；较强的语言表达和协调人际关系的能力；认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。

1.3课程的任务和基本要求

《计算机文化基础》是一门实践性很强的课程。通过本课程的学习，要求学生掌握计算机的基本概念；掌握计算机操作的基本技能；学会使用现代办公设备，掌握计算机网络等现代通信手段和应用技术。

通过本课程的教学和训练，应使学生达到下列基本要求：

（1）掌握计算机基本知识及基本操作方法。

（2）掌握计算机基本组成及拆装、局域计算机网络的使用和微机系统的简单维护。

（3）掌握计算机操作系统的基本知识和Windows的基本概念以及Windows 的安装和基本操作。

（4）掌握办公软件的使用方法，具备现代办公自动化的基本要求和能力。

（5）了解计算机网络的概念，了解Internet网的基本知识，熟练使用浏览器浏览和下载相关信息；熟练使用搜索引擎检索信息；为适应不同需要，会配置浏览器中的常用参数。

（6）了解常见网络服务与应用，会申请电子邮箱，能收发送电子邮件；进行网络论坛和撰写你的博客；能使用网络电话和常用的即时通信软件；能进行网上学习、网上购物、网上求职和网上银行等。

1.4本课程与其他课程的关系

本课程做本专业的计算机公共基础课程，很大程度上是进行现代人的基本素质教育，是作为本专业开设其他计算机专业课程的前期入门课程。

同时，本课程也是实用性十分强的应用性课程。除必要的基本知识外，十分强调熟练的操作技能，并以参加社会认可的职业技能考试为考核标准。建议参加全国计算机等级考试Ⅰ级。

2．学习指南

2.1课程的教学内容与学时分配

本课程的教学内容结构由基础模块与差异化模块两个部分构成。

1．基础模块教学学时为80学时。是本专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，可根据不同专业具体要求进行内容选择，调整教学学时。

2．差异化模块是根据本专业需求结合基础模块进行的计算机综合应用或专项能力的训练，采用实训专用周的形式进行教学，时数为30学时。

2.2课程的实施方案

本课程采用一体化教学方式进行课程教学。

2.3课程的学习要求

（1）明确学习目标，掌握基础知识的学习要点

（2）学会知识的归纳与总结

（3）加强实践训练,规范地和安全地操作计算机，逐步形成良好的习惯.

（4）多做市场调查, 结合实际，学以致用

（5）利用网络资源平台，开展自主性学习

2.4课程的学习思路与方法

从课程教学内容中的基本信息可以看出，《计算机文化基础》课程在不仅课程内容结构发生了根本的变化，而且还在教学方式上也都有了很大的改变，针对“计算机文化基础”课程特点，课程在教学中更多的基于行动导向，设计了典型的学习型工作任务，多媒体手段、电子教案、课程网站等手段进行教学，因此，同学们在学习本课程中更应注重以下几个方面：

（1）转变观念，树立新的主动学习思想

在学习过程中，树立“自身为主、主动学习、强化能力、服务专业、适应社会”的思想意识，注重学习主动和学习方法的融合，融“学、做”为一体，以自身为主，将教师的给出工作任务作为是对整个学习或工作的过程进行发动，尝试新的行为方式的实践空间。

（2）依托典型的学习型工作任务，清楚自身应具备的知识结构和专项能力从实际问题出发，对给出的典型的学习型工作任务进行分析，注意弄清完成任务时，自身应具备的知识结构和专项能力，形成循序渐进。

（3）熟悉课堂教学采用“六步教学法”，将“教、学、做”融为一体

课程教学方法体现“以教师为主导，以学生为主体、以能力为主线”的原则。课堂教学主要采用六步教学法构建“工作过程完整” 的学习过程，工作任务由简单到复杂的一个学习过程。教学主要采用六步教学法为：咨询:了解任务的要求；决策：明确实现任务手段与方法；计划：制定完成任务的步骤；实施：按制定完成任务的步骤进行操作；检查：分阶段验证任务的完成情况；评估：对完成任务进行评价。

（4）主动参与，提高学习效果

在学习中应主动参与学习，充分利用教学中提供的具有一体化功能教室或实

训室等各种先进的教学手段进行主动学习，使自己在课堂教学中，能主动深入老师创设的学习情境中，操作真实，结果可检验，达到所见即所得的学习效果，提高了学习效果。当然，还可利用网络将课堂教学延伸到课外，学生可根据需要通过课程网站学习有关的内容。课程网站建立了教学课件、教学录像、单元综合实训、经典案例、论坛讨论、自主学习园地、单元练习、实训课件等教学资源。

（5）明确考试方式，定期对自己的学习情况进行评估

根据本课程的性质与特点，课程采取开放的过程考核方式，注重对学生分析问题和解决问题的能力及职业技能的考核，考核成绩由过程评价（50%）及终结性评价（50%）两部分成绩组成，过程考核包括对学生的学习态度、工作方法、专项能力等方面的考核；终结性考核包括系统知识、综合技能、项目制作和项目技术报告等方面的考核。在课程考试完成后，要求学生参加全国计算机应用能力等级鉴定Ⅰ级。

（6）认识课程在本专业的地位与作用，熟悉课程教学内容与目标，明确课程的实施方法和进度，课程的评价方式，在课堂中主动参与，以学习型工作任务为切入点，学知识，练技能。

2.5学习路径与模式

1．课程知识学习路径

《计算机文化基础》课程主要由基本模块和差异化模块两大模块组成，基本模块主要是通过对计算机基本知识的学习，达到大学生计算机的通识教育，差异化模块主要是针对不同专业涉及到本专业所需的相关计算机软硬件技术解决本专业领域中问题的能力进行设计的。课程学习路径采用任务牵引，带动知识学习和能力提升，一方面是提升学生的计算机文化素养，另一方面是培养学生应用计算机解决学习、工作、生活中实际问题的能力。

2．学习模式

针对不同的学习者，应选择不同的学习模式，在校学生可选择在校学生学习模式，自学者可选择网络学习模式。

①在校学生学习模式

在校学生学习模式主要是指导课堂教学的学习模式，具体的学习路径如下图所示：

②网络学习模式

网络学习模式主要是为社会学习者、企业从业人员和在校学生提供的一个自主式学习平台。具体的学习路径为：

2.6课程资源导航

资源名称资源链接使用对象资源类型

课程简介单击进入教师、学生、社会学习者doc文档

学习指南单击进入教师、学生、社会学习者doc文档

课程标准单击进入教师、学生、社会学习者doc文档

教学日志单击进入教师、学生、社会学习者doc文档

课程整体设计单击进入教师doc文档说课单击进入教师、学生mp4文档

教学单元设计单击进入教师、学生、社会学习者doc文档

电子教材单击进入教师、学生、社会学习者doc文档、swf文

2.7参考书目

1．教学辅助材料

1）教学计划、教学大纲、教学进度表等教学基本文件

2）主教材

（1）《计算机应用基础》国家级精品课配套， 2012年高等教育出版社出版，张宇等主编

（2）《计算机应用基础实训》国家级精品课配套， 2012年高等教育出版社出版，敬国东主编

3）课程所涉及教材内容：

学习情境一所涉及的知识点和技能点参考张宇等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础》主教材第一章计算机基础知识的内容，基本训练和应用实践参考敬国东等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础实训》辅助教材第一部分基础训练篇第一章计算机基础知识训练1 认识计算机，第二部分应用实践篇第一章计算机基础知识实训1 电脑体检、实训2 录制你的声音、实训3编辑你的视频（Windows Movie Maker）。

学习情境二所涉及的知识点和技能点参考张宇等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础》主教材第二章计算机硬件与软件基础知识的内容，基本训练和应用实践参考敬国东等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础实训》辅助教材第一部分基础训练篇第二章计算机硬件与软件基础知识训练1 微型计算机硬件系统的网上市场调查、训练2 打字训练，第二部分应用实践篇第二章计算机硬件与软件基础知识实训1微机组装、实训2硬件检测。

学习情境三所涉及的知识点和技能点参考张宇等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础》主教材第三章Windows XP操作系统的内容，基本训练和应用实践参考敬国东等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础实训》辅助教材第一部分基础训练篇第三章Windows XP操作系统训练1 中文Windows XP桌面与窗口操作、训练2 资源管理器操作、训练3 设置系统环境与常见故障处理、训练4 应用程序操作，第二部分应用实践篇第三章Windows XP操作系统实训1数据恢复、实训2磁盘整理、实训3安装打印机、实训4 备份与恢复系统。

学习情境四所涉及的知识点和技能点参考张宇等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础》主教材第四章文字处理软件 Word2003的内容，基本训练和应用实践参考敬国东等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础实训》辅助教材第一部分基础训练篇第四章文字处理软件 Word2003训练1 自荐信的创建、训练2 自荐信的修饰与页面排版、训练3 个人简历的表格处理、训练4 制作个人简历的封面、训练5 批量制作个人简历的信封，第二部分应用实践篇第四章文字处理软件 Word2003实训1 功课表制作、实训2 月历制作、实训3 组织结构图制作、实训4 名片制作、实训5 毕业论文的制作。

学习情境五所涉及的知识点和技能点参考张宇等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础》主教材第五章电子表格软件 Excel 2003的内容，基本训练和应用实践参考敬国东等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础实训》辅助教材第一部分基础训练篇第五章电子表格软件 Excel 2003训练1 学生成绩簿的制作、训练2 成绩表中的数据处理、训练3 学生成绩表预览和打印，第二部分应用实践篇第五章电子表格软件 Excel 2003实训1 制作工资表和工资条、实训2 制作班级情况表、实训3 制作销售报表、实训4 制作智能通讯录。

学习情境六所涉及的知识点和技能点参考张宇等老师主编的由高等教育出

版社出版的《计算机应用基础》主教材第六章演示文稿软件PowerPoint 2003的内容，基本训练和应用实践参考敬国东等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础实训》辅助教材第一部分基础训练篇第六章演示文稿软件PowerPoint 2003训练1 制作“最美中国”多媒体演示文稿、训练2 放映多媒体演示文稿，第二部分应用实践篇第六章演示文稿软件PowerPoint 2003实训1课件制作—地球绕着太阳转、实训2游戏开发—幼儿识字游戏、实训3贺卡制作—圣诞贺卡、实训4 3D效果—红星闪闪、实训5 美丽首都—北京名胜、实训6 世界名车—劳斯莱斯、实训7 答辩报告—毕业论文。

学习情境七所涉及的知识点和技能点参考张宇等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础》主教材第七章计算机网络基础与应用的内容，基本训练和应用实践参考敬国东等老师主编的由高等教育出版社出版的《计算机应用基础实训》辅助教材第一部分基础训练篇第七章计算机网络基础与应用训练1 IE的操作与使用、训练2 收发电子邮件、训练3 WINRAR的使用，第二部分应用实践篇第七章计算机网络基础与应用实训1 架设家庭无线网、实训2 申请免费邮箱、实训3 申请QQ号、实训4 网上开店、实训5 下载并安装阅读器软件、实训6 电子文献信息检索与阅读。

2．推荐阅读书目

1）大学计算机基础黄建华 978-7-115-28643-7 人民邮电出版社

2）计算机基础教程马玉洁 978-7-302-19469-9 清华大学出版社

3）大学计算机基础刘亚刚 978-7-302-21247-8 清华大学出版社

4）计算机应用基础唐德军 978-7-115-29482-1人民邮电出版社

5）计算机应用基础案例教程林涛978-7-115-28714-4 人民邮电出版社

6)中文版Office 2003实用教程徐贤军 978-7-302-19723-2 清华大学出版社

2.8学习网站

(1)“十万个为什么”电脑学习网：https://www.360docs.net/doc/1918686058.html,/

(2)洪恩在线-电脑乐园：https://www.360docs.net/doc/1918686058.html,/pc/index.htm

(3)电脑软硬件应用网：https://www.360docs.net/doc/1918686058.html,/

(4)电脑知识网：https://www.360docs.net/doc/1918686058.html,/