写人作文之用多件事描写人物的作文加题目

用多件事描写人物的作文加题目

【篇一：《写人的一件事》作文教案】

写人的一件事

在我们身边有许多我们熟悉的人，在他们身上一定会有许多感动、

佩服、难忘的故事。同学们在丰富多彩的童年生活中，结识了不少

小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹??今天，老师给大家提供

一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。用

你的笔把它写下来，就是一篇不错的习作。

这一次作文就是写一篇关于写熟悉的人的一件事。他们有的是你的

同学；有的是你的邻居；还有的??你一定很了解他们，喜欢他们，

他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个

人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

首先，还是让我们看一看习作要求，千万别跑了题。

这次习作是写熟悉的人的一件事。题目自拟。

1. 根据自己选择所写的事件确定好题目。

2. 把事件的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。

3. 写完后要围绕中心仔细修改。

第一步：确定要写人物，找出感动（佩服）点。

在我们身边有许多我们熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学伙伴、外公外婆等，但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。

不过，让我们仔细想想，还是有的。找出一件就可以完成这次的习

作了。如果你还没有头绪，你不妨静下心按照老师的思路想一想：

1. 我要写谁？人物有什么特点？

2. 什么事表现了这一特点和品质?

第二步：拟定题目，围绕中心写作

当我们确定写谁了以后，我们要给的文章拟定一个题目。注意：本

次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这

件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟

题时不能简单写成：《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己

所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》......也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》......

题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。

第三步：注意写作顺序，内容要具体。

记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。在写作的过程中，你可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心；也可以用准确，形象化的语句

让文章的情节感动人、吸引人。

示范文写作思路示例：

爱的奉献

开头：用概括的语言，点名你要表达的中心。

“这是心的呼唤，这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋律时便不

禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。

中间：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、人物、

起因、经过、结果）写清楚。

在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。

记得那是一次考试前夕（交代时间），王老师（交代人物）嗓子发炎，几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课（地点），只是

讲课声音很小。（交代事情起因）同学们有些奇怪与担心。正在这时，教务主任急匆匆地走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生

怕同学们担心，冲同学们微微一笑说：“没事，吃点药就好了。”随

后把教务主任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。（事情经过）终于，同学

们考完试了，王老师随之也病卧床上好几天。（事情结果）

结尾：对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结，

以突出你要写这篇文章的中心。

王老师不正是在用自己的全部心血谱写着这曲爱的奉献之歌吗?

范文1：修鞋人

一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。

我来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说：“叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，

放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子

塞进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧??不一会儿，鞋修好了。我问道：“要多少钱？”他说：“就给五角吧！”我一听，心想：

糟糕，我只带了四角钱，怎么办呢？叔叔看了看我，似乎觉察到了

我的心思，就问：“小同学，怎么了？”我着急地说：“我的钱不够，

只有四角。”他听后，满不在乎地说：“这有什么关系！不要紧，你

就给四角吧！”我把钱掏出来给了他，一边往回走一边想：他可真好??

这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。

【点评】在小作者心目中的“熟悉的人”是巷口的修鞋人，一方面是

由于修鞋人的手艺高超，另一方面是由于修鞋人高贵的品质。

范文2：我熟悉的人

我最熟悉的人要算吹牛王——农新堂了，他长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。

实小的时候，我就已经认识他了，我天天和他玩，成了形影不离的

好朋友。

有一次，我去他家玩，他家门口是河边路，有很多竹子。我们在门

口玩着玩着，我一不小心，被竹叶刮伤了，顿时，鲜血直流，我大

哭了起来。农新堂看见了，急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水，然

后再跑下楼来，把我的伤口清洗干净，贴上创口贴。“没事了，我们

又可以玩了”农新堂温柔地说。顿时，我感到一股暖流流进我的全身。从这里，看出他不但聪明，而且乐于助人。

你们说，这么好的同学，我能不喜欢他吗？

第四步：习作完成，认真修改。

写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正；对读

起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标

点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，

可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你

的作文非常出色，你不妨试一试！

【篇二：写人是作文的基本命题】

写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写

他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内

心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的

外部表现和心理活动。

写人的文章应注意以下几点：

1、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。

2、要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只

有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众

不同，有新意。

3、要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语

那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事

情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以

及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。

4、要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即

抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，

有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。

5、在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同

的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同

一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。

6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇

添足，使人看了不知在说什么。一、写同学朋友的作文类型

1.写同学朋友的肖像；

2.写同学朋友的一个特点或一个好的品德；

3.写同学朋友与“我”的友谊；

4.写同学朋友对“我”的教育或启示。

二、写同学朋友的参考题目

1.《我的同学》

2.《五双眼睛》

3.《大家都夸他》

4.《猜猜他是谁》

5.《一个性格_____的人》

6.《同桌》

7.《一个值得我学习的人》

8.《他做得对》

9.《童年的小伙伴》

10.《我了解了他》

11.《这件事使我想起了他》

12.《我们的板报组长》

13.《假小子》14.《他变了》

15.《一颗诚挚的心》

16.《榜样》

17.《“傻子”二三事》

18.《难忘的友谊》

19.《忘不了他》

三、写同学朋友的参考开头

1.《我的同学》的三种开头

第一种开头：潘仪是我的同学，他特别聪明，又爱看书，还喜欢说

笑话，我们大家都喜欢和他在一起。第二种开头：在我们班上，有

一个特别聪明，爱看书，还喜欢说笑话的同学，他是谁呢？他就是

我的好朋友潘仪。

第三种开头：大大的脑袋，短短的头发，一双眼睛总是笑得弯弯的，这就是我的同学——潘仪。

2.《一个值得我学习的人》的三种开头

第一种开头：在我们班级里，有一个爱劳动的好同学，她就是我班

的劳动委员李玲娟。

第二种开头：李玲娟同学是我们班的劳动委员，她做事总是跑在最

前面，同学们部夸她是我班的“劳动模范”。第三种开头：黑黑的头发，一双明亮的眼睛，做起事来总是风风火火的，这就是我们班的

劳动委员李玲娟同学。

3.《大家都夸他》的三种开头

第一种开头：要说起我班的王进同学，那班级里没有一个人不竖起

大拇指夸他热心助人的。

第二种开头：王进同学的个子很小，但他助人为乐，得到了全班同

学的称赞。

第三种开头：王进同学曾经说过一句话，那就是：“为别人做好事，

我的心里也感到很愉快。”

4.《他变了》的两种开头

第一种开头：同学们说：“周成变了！”老师们说：“周成变了！”是的，只要知道周成原来是什么样的人，就会从心底里发出同样的感叹：“周成变了！”

第二种开头：周成是我班的同学，在二年级时他差点要留级，可现

在他却获得了学校三好学生的光荣称号。这里面还有一段故事呢！

5.《他做得对》的两种开头

第一种开头：吴宾有一个好朋友叫张超。张超的学习成绩不太好，

有一天，班级要举行单元考试了。张超就悄悄地把吴宾叫到了一棵

大树底下，对他说有一件很重要的事情需要吴宾帮忙。

第二种开头：最近，班主任石老师给我们说了一件事，大家听完这

件事后，都异口同声地说：“吴宾他做得对！”这是怎样一件事情呢？

6.《一个性格_____的同学》的两种开头

第一种开头：张婷是我的好朋友，可是她的性格实在是太内向了，

有时整天都听不到她说一句话。第二种开头：在我班，只要问起谁

的性格最内向，那同学们一定会异口同声地说：“张婷！”

7.《假小子》的两种开头

第一种开头：一般来说，女孩子总是要文静一些的，可我班的朱静

同学却一点也不“静”，相反却得了个“假小子”的称号。

第二种开头：假小子是谁呢？那就是我们班级家喻户晓的朱静同学。

8.《我了解了他》的两种开头

第一种开头：要了解一位同学的内心是不容易的，比如我了解朱英

同学就是这样。

第二种开头：我气鼓鼓地瞪了朱英一眼，说：“我算是认识你了！”

说完转身就跑了。

9.《这件事使我想起了他》的两种开头

第一种开头：这件事发生在我小学三年级的时候。

第二种开头：我和石佳已经有两年没有见面了，但最近的一件事却

使我想起了他。

10.《同桌》的三种开头

第一种开头：我的同桌是刘豪，从一进校开始我们就坐在一起，一

直也没有分开过。

第二种开头：我的同桌有一个特点，就是爱管闲事，我对他很有意见。

第三种开头：能够和刘豪坐同桌，我真的很高兴，因为我可以向他

学到不少知识。

四、写同学朋友的参考词句

胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警

伶俐/欢呼雀跃/精力充沛/天真无邪/瘦弱/无忧无虑/三五成群/傻里傻气/憨态可掬/笑成了一条缝/一溜烟跑了

1.她短短的头发，俏皮小巧的鼻子，一双可爱的黑眼睛，笑起来是

那么甜。

2.上课的时候，他不是打闹，就是随意接老师的话，弄得哄堂大笑。

3.他大约是十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，毛茸茸的小平头，衬

着一张白白的小圆脸。

4.修长的眉毛下，闪动着一双水晶般的明亮而纯洁的大眼睛。微微

翘起的小鼻子下面有一张红红的小嘴。

5.她的眼睫毛上还挂着雪花，一对圆鼻孔喷出两股白气来。

6.她只好张着嘴，不停地呵气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿格

格格地响。

7.她笑了，露出细密的牙齿，齐齐的，亮亮的。

8.我看见她的小胳膊又黄又瘦，一点血色也没有，那上面有大小不

一的褐色斑块。

9.那双手显然已经不如以前那么灵活有力了，但它依然那么温暖，

那么亲切。

10.他双手托着下巴，眨着水灵灵的大眼睛看我，目光中含着期盼。

11.她样子十分难过，眼睛里含着泪花，眼泪快要掉下来了。

12.他浑身上下沾满了泥巴，雪白的衬衫都成土黄色了。

13.她那甜甜的语调一读起书来，就显得非常好听，有时会把同学们

的想象带到一个美妙的境界。

14.他默默地站在老师的身边，低着头，一声也不吭。15.她静静地

仰卧在水面上，水慢慢地流着，她也慢慢地漂着。

五、写同学朋友的参考段落

1.王晓是个很懂感情的女孩子，长得还蛮漂亮呢！她瘦高个儿，一

双眼睛亮晶晶，小嘴角弯弯的，一笑起来就露出两排细小的牙齿，

白白的，亮亮的；最有趣的是那只神气而调皮的翘鼻子，更增添了

一分俏皮相。（这里的叠词用得很多，文章就显得生动形象，还有

一种喜爱的感情在里面。找一找，有几个？）

2.一提起小兵张嘎，我的眼前就会浮现出一个皮肤黝黑，剃着小平

头的小男孩。他长着一双乌黑的大眼睛，穿着一身短衣褂，腰间别

着一只小木枪，一对圆实黝黑的胳膊是那么有力。（这里的量词一

共有五个，看：一个、一双、一身、一只和一对。它们一点也不重复，而且都很准确。）

3.我的同桌写字时真逗人，那作业本偏偏斜放着。他自己呢，头歪着，脖子扭着，那脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的字，也跟

他人一样，是歪歪扭扭的。（描写同桌的几个动词用得很好，你看，头是“歪”着，脖子是“扭”着，脑袋是要“贴”到桌子上去了。有的时候，一个动词用得好，就能把人物写得像活起来了一样，你看，这

里的几个动词是不是很生动？）

4.他唱的是电影《闪闪的红星》中的主题歌，歌声充满激情，仿佛

潘冬子出现在我们面前了，那歌声飘荡在校园的空中。（想象在文

章中很重要，这一段里的“仿佛..”一句就是想象，这样一写，歌声就

更加动人了。）

5.她的一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，那《高山流水》的曲调格

外和谐悦耳，时而高亢，时而低沉，时而清脆，时而雄浑..一个个音

符似乎变成了天上的云朵，又变成了艳丽夺目的彩带。（这里其实

也是想象

【篇三：“大写的人”作文一题多作】

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“大写的人”作文一题多作

作者：武缙人

文题亮相

作文题为第7页“本期作文”。

例文一

大写的人

雷蕾

曾听过一个演讲，让我印象很深刻。演讲者娓娓而谈，慢慢道来。

从一个人应该如何与人交往，到怎样看出他的人格。其实一个人如

何与他人交往，这倒不在于他的人缘好不好，朋友多不多，各种人

际关系是否和睦，最重要的还是我们本身的人格因素。

随着年龄的增长，阅历的丰富，这一观点，更是在我的心里留下了

不可磨灭的印痕。从云南大学生残杀室友，丧尽天良，泯灭人性；

到清华大学生给大熊猫抛洒硫酸；再到我国一所著名大学的学生因

为留恋网吧而辍学流浪，家长无言，但更多是无奈。

我们无须在为他申辩什么，因为他们缺少的不是科学的知识与社会

的名利、地位，而是从小就没有培养做一个大写的人的意识。可以

毫不客气地说，在他们年龄不小、知识不少的时候，却依旧不知道

大写的“人”字应该怎样去写。

何谓大写的“人”呢？有理想者就是一个大写的人，大写的“人”是崇

高的人，伟大的人。有人说大写的“人”脊梁是笔直的，人格是闪亮的，光就这两笔，就能支撑起一个像样的“人”字，所以这个“人”字

是大写的。所以这便是一个大写的“人”。

很多年以前，有一位年轻人向著名的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎

样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，

意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。

卡萨尔斯的话告诉我们：不论你想在哪个方面成为杰出的人才，你首先必须成为一个优秀而大写的人。