野外植物调查记录表
森林样地基本信息表
地点：省市（州）县（区）乡（镇）村
植被类型：
样地名称：
样地编码：
样地面积: m× m
经纬度：E N 海拔： m 坡向坡度：坡位：
地类：
群落高度：郁闭度：
演替阶段或林龄：水分状况：
地貌地形：成土母岩：
土壤类型：土壤侵蚀状况：
土壤剖面特征：
土壤pH：土壤有机质：
土壤全氮：土壤全磷：
动物活动：影响强度：
人类活动：影响强度：
野外植物调查--乔木层记录表
样地名称：样地编码：样方号：调查人员：调查日期：
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野外植物调查--灌木层记录表
样地名称：样地编码：样方号：层盖度：调查人员：日期：
野外植物调查--草本层记录表
样地名称：样地编码：样方号：层盖度：调查人员：日期：
植物生态调查表
植物生態調查表 台北市南湖國小 調查者：班別：年班調查時間：年月日調查地點： 編號：植物名： 物候：□吐芽□長新葉□花苞□開花□落花 □結果□果熟□落果□落葉□枯萎 樹高：公尺 樹上住戶： □爬藤□蕨類 □其它： 特徵： 芽色：嫩葉色： 花色：果色： 變葉顏色： 備註：
調查時間： 年 月 日 調查地點： 編號： 植物名： 物候： □吐芽 □長新葉 □花苞 □開花 □落花 □結果 □果熟 萎 生長狀況： 樹高： 公尺 樹上住戶： □爬藤 □蕨類 □其它： 特徵： 芽色： 嫩葉色： 花色： 果色： 變葉顏色： 備註： 調查時間： 年 月 日 調查地點： 編號： 植物名： 物候： □吐芽 □長新葉 □花苞 □開花 □落花 □結果 □果熟 □落果 □落葉 □枯 萎 生長狀況： 樹高： 公尺 樹上住戶： □爬藤 □蕨類 □其它： 特徵： 芽色： 嫩葉色：
花色： 果色： 變葉顏色： 南湖國小 校園植物之旅 學習單 各位小朋友，你曾經停下來觀察過校園內的植物嗎？這些植物到底有那些不一樣的地方呢？你知道他們的名字嗎？ 讓我們一起去觀察校園裡的植物吧！ 問題一：先想一想，植物有那些特性，我們應該如何觀察它？ 老師的話：觀察植物除了先看它整體的外形以外，最重要的是仔細觀察它的葉子。以下這些植物的特性，可以做為觀察植物時的參考。 1.植物莖的生長型態依木質化的程度可分為四種： (1)喬木：多年生樹木，直立，有明顯主幹，高5米以上。 (2)灌木：沒有明顯主幹的木本植物。 (3)藤本：不能獨立向上生長，必須攀緣或纏繞其他物體才能向上生長的植物 (4)草本：莖柔軟而富含水分，木質化的細胞少。 2.植物的葉片種類可分為兩種： (1)單葉：每一葉柄上只有單一葉片 (2)複葉：每一葉柄上有二個以上的葉片：如 三出複葉：每一葉柄上著生三片小葉 單身複葉：僅有單一葉片，葉柄與葉片之間有顯著 膨
校园植物种类调查实验报告
校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。 7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察
植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。 (二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。 在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。 (三)植物的归纳分类 在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的植物归纳分类方式。 1．按植物形态特征分类木本植物、乔木、灌木、木质藤本、草本植、一年生草本、二年生草本、多年生草本 2．按植物系统分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物
植物种类调查方案
植物种类调查方案 篇一：植物配置调查报告 第四块绿地调研 摘要 对校园绿地进行调查其选用的绿化植物种类、种植形式、观赏特性等。 关键词 校园绿地，植物种类，种植形式，观赏特性 正文 1. 前言 此次调研是本学期植物造景最后一次调研，虽然临近期末事情很多，但我们组员都分外积极的参与了这次调研。在拍照收集资料的同时，也会现场讨论每种植物配置形式的巧妙或者缺漏之处，让我深深感觉到这门课给大家带来的激情。虽然植物种类不多，归纳的时候我以个体开始介绍，林林总总的列了出来，关于植物观赏特性方面也加进了自己的理解，如果有错误之处希望老师包涵。 2. 植物配置
指以自然乔、灌、藤、草本植物群落的种类、结构，层次和外貌为基础，通过艺术手法，充分发挥其形体、线条、色彩等自然美进行创作，形成山水—植物、建筑—植物、街道—植物等综合景观，让人产生一种实在的美的感受和联想。 3.调查绿地植物种类 龙柏（柏科，圆柏属） 形态特征 树冠圆柱状或柱状塔形；枝条向上直展，常有扭转上升之势，小枝密、在枝端成几相等 长之密簇；鳞叶排列紧密，幼嫩时淡黄绿色，后呈翠绿色；球果蓝色，微被白粉。周围环境：土壤湿润，水分充足 种植方式：孤植 观赏特性 树干挺直，树形呈狭圆柱形，小枝扭曲上伸树皮深灰色，纵裂，成条片开裂。龙柏树形优美，枝叶碧绿青翠，公园篱笆绿化首选苗木，多被种植于庭园作美化用途。应用于公园、庭园、绿墙和高速公路中央隔离带。龙柏移栽成活率高，恢复速度快，是园林绿化中使用最多的灌木，其本身清
脆油亮，生长健康旺盛，观赏价值高 黄杨 形态特征 枝圆柱形，有纵棱，灰白色叶面光亮，中脉凸出，下半段常有微细毛，侧脉明显周围环境：阳光充足，空气流通性较好 种植方式：列植 观赏特性 叶四季常青。黄杨在园林中常作绿篱、大型花坛镶边，修剪成球形或其他整形栽培，点缀山石或制作盆景。木材坚硬细密，是雕刻工艺的上等材料。 海桐 形态特征 嫩枝被褐色柔毛，有皮孔，叶革质，花白色有芳香味，花瓣倒披针形周围环境：土质疏松，土壤水分充足种植方式：孤植 观赏特性 花白色有香味，叶色浓绿而又光泽，经冬不凋，初夏
药用植物资源调查的方法
第六章药用植物资源调查的方法 目的要求 掌握：资源调查准备工作；资源调查内业工作。 熟悉：药用动植物资源调查；药用资源的评价。 了解：资源与社会的和谐发展。 基本背景资料 当今中药行业引用的数据资料基本是来源于20年前(第三次全国中草药资源普查)的统计资料! 《濒危野生动植物国际贸易公约》（CITES）列出的640种世界性濒危物种中，中国占156种，其中属于中药物种的占主体。 中药资源调查的意义 中药现代化的迫切要求和基础工作。 生物多样性保护的需要。 中药行业的战术需求。 中药可持续发展的国际形象。 中药资源调查的准备工作 组织准备、物质准备、技术准备 组织准备基本程序 制定并提交计划任务书→上级主管部门审批立项→组织有关单位召开调查准备会议→建立组织机构→讨论和审定技术方案和工作计划→确定各单位和部门职责→举办技术培训（含野外调查和自救生存练习）
物质准备（1） 收集资料：调查地区的动植物资源资料，地图、生产规划、研究报告等资料。 动植物资料：区域生态系统、植被和植物群落以及动植物志等。 物质准备（2） 地图资料: 地形图、植被图、土壤图、农业和林业区划图。 野外物资：GPS卫星定位仪，数码相机或摄像机，照度计、温湿度计、枝剪、标本架。 技术准备 制定技术方案：外业调查技术方案→编写野外调查实施细则→编制各种记录表格→确定调查路线→编制工作日程表。 确定取样调查方法：取样调查的精度和误差，取样单位和取样方法，标准样方调查 1、线路调查 2、样地调查 常用样地调查取样方法：典型取样法、随机取样法、系统取样法、分层取样法。 技术准备 “3S”技术调查法： 遥感（RS，remote sensing）是指从远距离、高空，以至外层空间的平台上，利用可见光、红光、微波等探测仪器，通过摄影或扫描、信息感应、传输或处理，根据地物反射和发射的波谱特性
校园植物分类调查报告
校园植物分类调查报告 导语：校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。以下是小编整理校园植物分类调查报告的资料，欢迎阅读参考。 我们的校园坐落在美丽的杭城，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的设计特色。每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为朝晖学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此在指导老师的推动下，我们七班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 学校校园内所种植的各类木本植物。 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 课余时间及专项的活动时间 七班全体学生。 戴老师 1、实地调查：由指导老师带领学生参观并初步认识校
园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用选修课的时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。另外，小组分工回家查阅有关资料。 4、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在指导老师的帮助下，借阅了《植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 5、整理资料：集中、收集所有学员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 4、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 在数日的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们
附表1野外植物物种资源样方调查表
附表1 野外植物物种资源样方调查表 网格编号：省市（州）县乡（镇）村（小地名）日期： 样方号：经纬度：E N 坡向：坡度：坡位：海拔：m 样方面积：m×m生境：干扰： 群落类型及组成：调查人：表格编号： 注：（1）群落类型为：乔木、灌木、草本层主要的物种组成；（2）生境：石/土山、沟谷、山脊、村边、路旁等；（3）层次：乔木层、灌木层、草本层；（4）数量：物种的株（木本）、丛（草本）数；（5）物候期：花期、果期等；（6）盖度：直接填百分比数值；（7）生态位置：建群 —1—
种、优势种、寄主等；（8）受威胁因素：过度利用、生境破坏、病虫害等及潜在的威胁。 附表2 野外植物物种资源样线（带）调查表 网格编号：省市（州）县乡（镇）村（小地名）日期：样线（带）号：样线（带）长度：m宽度：m路线： 起点：E N 终点：E N 海拔：/ m 生境： 干扰：群落结构及组成：调查人：表格编号： —2—
注：（1）群落结构为：乔木、灌木、草本层的组成物种；（2）生境：石/土山、沟谷、山脊、村边、路旁等；（3）数量：株（木本）、丛（草本）数；（4）盖度：直接填百分比数值；（5）物候期：花期、果期等；（6）生态位置：建群种、优势种、寄主等；（7）受威胁因素：过度利用、生境破坏、病虫害等及潜在的威胁。 附表3 植物物种资源访谈调查表 网格编号：省市（州）县乡（镇）村日期： 被访谈人姓名：性别：职业：民族：文化水平：年龄： 调查人：访谈地点：访谈时间：表格编号： —3—
注：（1）分布面积：写出分布大概面积；（2）用途：药用、观赏等；（3）利用方式：民间、企业等；（4）物候：开花、结果时间；（5）生境：路边、林下、山坡等；（6）保护管理现状：采取的保护管理措施。 附表4 植物物种资源贸易市场调查表 网格编号：省市（州）县乡（镇）村日期： 市场名称：被调查摊位：摊位性质：被调查人：联系方式： 调查人：访谈地点：访谈时间：表格编号： —4—
大连市植被调查报告
资环专业课程实习 大连市植被调查报告 学院：城市与环境学院 专业：资源环境与城乡规划管理年级：2011级 姓名： 学号：
大连市植被调查报告 摘要：通过资料查询和野外调查的方法，对大连市植被种类和资源现状进行了统计和分析，全面了解了大连地区植物资源及主要植被类型，其中维管束植物隶属152科，678属，植被类型主要是乔木、灌木、草本和草丛群落。大连植物区系主要隶属泛北极植物区，中国—日本植物亚区的华北植物区，分析植物区系植被特点。统计野生植物资源对于城市绿化有重要的意义。 关键字：大连植被植被类型 引言：为了了解大连地区植物资源现状，本文对大连植被类型、植物群落、野生珍贵花卉资源以及影响植物生长与分布的主要因素（自然环境状况、社会经济状况）进行了资料查询与统计，分析并得出结果，这对于掌握大连植被资源状况很重要，对以后人们对大连植被资源现状的认识起到了十分积极的作用。 一、大连概况 大连市地理位置、自然环境特征、社会经济状况
大连市行政规划范围 大连市位于中国东北地区最南端西隔渤海与华北区相邻，东隔黄海与朝鲜半岛相望，南邻渤海海峡与山东半岛遥相对峙。其地理坐标为东经120°58′20"～123°31′00″，北纬38°43′34″～40°12′30″；大连市辖6区1市3县。6个行政区为中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区、旅顺口区、金州区（含经济技术开发区）；所辖市为瓦房店市；所辖3个县为新金县、庄河县、长海县。6个区中：中山区、西岗区、沙河口区为城市中心区；甘井子区为近郊区；旅顺口区和金州区为远郊区。全市陆域总面积为12573.85平方公里（历史沿用数）1990年完成的1：1万比例尺的土地利用现状调查，总面积为13578.35平方公里 大连市辖区土地面积
植物种类调查报告
植物种类调查报告 篇一：植物资源调查报告 植物资源调查报告一 题目：植物群落多样性调查与分析 院（系）： 专业：班级：姓名：学号：成绩：完成日期：20XX年8月17日 植物群落多样性调查与分析 调查时间：20XX年8月17日 调查地点：我校南校区及周边地区 调查人员： 目的意义：通过对植物群落多样性调查，掌握群落多样性调查方法。通过对植物群落多样性分析，掌握群落内多样性和群落间多样性分析方法。 调查内容： 调查的植物包括木槿、鹅掌楸、青桐、玉兰、曼陀罗、泡桐、棕榈、狗尾草、麦冬、蛇梅、雪松、睡莲、红叶李、月季、柏树、爬山虎、苦楝、紫叶小檗、女贞、金叶女贞、小腊、竹子、碧桃、酸模、木瓜、白皮松、白三叶、紫薇、美人蕉、银杏、石楠、丁香、苏铁、三角枫、合欢、侧柏、紫荆、五角枫、广玉兰、火棘、枇杷、接骨木、柏树、红枫、牵牛花、杨树、鸢尾、圆柏、栾树、油松、柿子、美国黄栌、
南天竹、芭蕉、李子、七叶树、梨树、连翘、菊花、龙爪槐、桃等校园内栽培的植物。 一．基本概念 物种多样性：物种多样性是生物多样性的简单度量，它只计算给定地区的不同物种数量。在数学公式里用S代表。 物种的丰富程度跟纬度呈明显的反比关系。即使考虑高纬度地区地表面积减少等因素的修正，离赤道越远，物种就越稀少。 物种多样性的其它度量包括种群的稀有程度，以及他们具备的进化稀有特征的数量。物种多样性是指动物,植物和微生物种类的丰富性,它们是人类生存和发展的基础。群落物种多样性是群落生态学研究中的重要内容,是物种丰富度和分布均匀性的综合反映,体现了群落结构类型、组织水平、发展阶段、稳定程度和生境差异。城市植物的多样性是维持城市生态平衡的关键,是其他生物重要的栖息地,是生物流动和能量交换的场所,并决定其他生物的多样性,是生态城市建设过程中不可忽略的重要指标之一。 通过调查研究，对植物群落作综合分析，找出群落本身特征和生态环境的关系，以及各类群落之间的相互联系。 二．用品与材料 1．测量仪器：指南针，经纬仪，气压高度表，测绳，计步器。2．调查测量设备：钢卷尺，剪刀，标本夹，采集杖，各种表格，记录本，标签。 3．文具用品：彩笔、铅笔、橡皮、小刀、米尺、绘图薄、资料袋等。
济南市区绿地植物调查表
济南市区绿地植物调查表 济南的自然条件与造景植物的选择 济南市位于北纬36度、东经117度,属大陆性气侯,春季干燥多风,夏季酷热多雨,冬季寒冷,温度升降剧烈。年平均温度13?7℃,极端低温-19?7℃,年平均相对湿度57?3℃。土壤为石灰质冲积土,pH7?6~8?0。自然植被类型属温带落叶阔叶林。污染主要成份是SO2,近年来出现过酸雨。粉尘严重,自然植被特别是常绿树种在一定程度上受到伤害。 植物造景是应用乔木、灌木、藤本及草坪来创造景观。不同的植物种类具有不同的生态习性和生物学特性。在运用植物造景中要根据不同植物对环境要求的特点,因地制宜,适地适树,才能使造景植物生长健壮,创造出美丽动人的景观。以下是对济南地区植物种类的总结： 乔木： 银杏、垂柳、法桐、国槐、毛白杨、白蜡等 常绿灌木： 雪松、龙柏、蜀桧等 地被植物： （1）矮生灌木地被植物 红叶小檗(Berbersthunbergii)、小叶女贞(Ligustrumquihoui)、金叶女贞、铺地柏(Sabinaprocumbens)、平枝子(Cotoneasterhori-zontalis)、笑靥花(S.prunifolia)木槿(Hibiscussyriacus)、月季(Rosachinensis)、多花蔷薇(Rosamultiflora)、紫荆(Cercischinensis)、紫薇(Lagerstroemiaindica)、冬青卫茅(Euonymusjaponicus)、瓜子黄杨(Buxussinica)、牡丹(Paeoniasuffruticosa)、紫丁香(Syringaobla-ta)、
连翘(Forsythiasuspense)、迎春(Jasminumnudiflorum)、箬竹(Indocalamuslatif olius)等。 （2）草本观花、观叶地被 地肤(Kochiasco pariavar.thichophylla(Burningbush)、石竹(Dianthuschinensis)、芍药(Paeonialactiflora)、蜀葵(Althaearosea)、费菜(Sedumkamtschaticum)、假龙头(Physospegiavirginiana)、国庆菊(Dendran-themachanetii)、荷兰菊(Astern ovibelgii)、美国紫菀(Asternovaean-gliae)、鸢尾类(Iristectorrum)、萱草类(He merocallisfulva)、玉簪(Hhostaplantaglnea)、红花酢浆草(Oxalisrubra)、大花金鸡菊(Coreopsislanceolata)、丛生福禄考(Phloxsubulata)、铃兰(Conval-lariamaj alis)、紫茉莉(Mirabilisjalapa)、半枝莲(Portulacagrandiflo-ra)、二月兰(Orychop hragmusviolaceus)、金盏菊(Calendulaoffici-nalis)、一串红(Salviasplendens)、孔雀草(Tagetespatula)、鸡冠花(Celosiacristata)、雁来红(Amaranthustricolor)、麦冬类(Ophiopogonjaponicus)等。 耐寒性强的地被植物： 地被月季、蔓长春花、绣线菊类、矮生沿阶草、小叶扶芳藤、大花金鸡菊、大花萱草、垂盆草、地被竹、杂种山梅花、香茴芹、锦带类、欧洲火棘类、红果金丝桃（地上部冻死）、牛至、金叶过路黄、金雀花、美洲茶、红花酢浆草、小紫薇等。 地被月季、蔓长春花、红花绣线菊、金山绣线菊、矮生沿阶草、大花萱草、地被竹、小叶扶芳藤等观赏价值较高的种类在济南已栽植多年，从无冻害发生，非常适宜大量推广。 耐阴性强的地被植物：
植物调查报告
植物调查报告 植物>调查报告（一） 一、课题研究背景 自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在>环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。 通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。 二、课题研究的前期准备 1、确立研究课题（校园植物的调查） 2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川） 3、请示学校领导对校园内植物的调查研究 4、确定调查计划： 20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。 20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。 20**年10月10——15号，总结、讨论、形成报告。
园林植物病虫害调查报告
园林植物病虫害调查报告 一、调查概况 调查时间：2016年4月至5月份 调查地点：黄山学院南区 调查对象：园林植物病害和虫害种类 调查方法：实地考察及实验室观察 二、调查结果 1、柏树冬孢子角 冬孢子角以菌丝体在桧柏菌瘿中越冬。次年春形成冬孢子角。冬孢子萌发产生大量担孢子，随风传播至2.5~5公里的范围，落在苹果树的叶片、叶柄、果实及当年新梢上，形成病斑。在病部产生性孢子器和性孢子，锈孢子器和锈孢子。性孢子结合形成双核菌丝，再发育成锈孢子器。锈孢子成熟后，秋季再随风传到桧柏树上，形成菌丝体、菌瘿越冬，完成生活史。 病原：Gymnosporangium yamadai Miyabe称山田胶锈菌，或苹果东方胶锈菌，属担子菌亚门真菌。是1种转主寄生菌。在苹果树上形成性孢子和锈孢子，在桧柏上形成冬孢子，后萌发产生担孢子，共有4种孢子。苹果叶片正面产生性孢子器、性孢子。性孢子无色，单胞，纺锤形。叶背面产生锈孢子器、锈孢子。锈孢子球形或多角形，栗褐色、单胞、膜厚，有瘤状突起。 症状：为害叶片、新梢、果实。叶片先出现橙黄色、油亮的小圆点。后扩展，中央色深，并长出许多小黑点(性孢子器)，溢出透明液滴(性孢子液)。此后液滴干燥，性孢子变黑，病部组织增厚、肿胀。叶背面或果实病斑四周，长出黄褐色丛毛状物(锈孢子器)，内含大量褐色粉末(锈孢子)。 桧柏是该菌的转主寄主。在桧柏小枝上越冬。于小枝一侧或环绕枝形成球状瘿瘤。瘤径3~5毫米，后中心部隆起、破裂，露出冬孢子角。冬孢子角深褐色，鸡冠状，遇春雨后呈花瓣状，称“胶花”。 2、大叶黄杨煤污病 病原：属子囊菌亚门真菌危害 症状：煤污病又称煤烟病，黑色烟煤小污点，在花木上发生普遍，影响光合、降低
植物种类及分布报告原版
植物种类及分布研究报告 一、课题的提出 我们的校园座落在美丽的北塔湖畔旁，她犹如一个绿色而宁静的公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的特色格局。每当我们漫步于校园间或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到些许惬意！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对这样的环境，让学生们自己多去了解一下校园植物及其分类。同时，作为二中的学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的二中校园。所以，我们小组同学决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更熟悉校园植物，并初步锻炼我们学生自主学习的能力。 二、调查范围 学校校园内所种植的各类木本植物。（花卉、野生类等植物不列为本次研究范围） 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、咨询老师、小组讨论。 四、研究时间 第一次研究时间:2013年10月17日——2013年10月18日：商讨并制定详细的研究计划及小组成员的分工明细说明。 第二次研究时间:2013年11月20日——2013年11月23日，组长杨晨带领小组成员进行实地参观及调查，并作好相关记录。 第三次研究时间:2013年12月2日——2013年12月6日，由组长杨晨带领小组成员利用课余的时间进行实地采集树木标本，作好相关记录。
第四次研究时间:2013年12月7日——2013年12月13日，查阅相关资料、咨询老师。 第五次研究时间：2013年12月14日——2013年12月15日：小组讨论，并总结这次研究性活动。 第六次研究时间：2013年12月16日——2013年12月17日小组进行结题报告 五、研究成员：杨晨（组长）、毕成（副组长）、李于慧、黄露、范文轩 六、指导老师：杨立轩 七、研究过程 1、研究讨论：小组成员有了初步的一些构思及想法，确定研究主题，商讨并制定详细的研究计划及小组成员的分工明细说明。 2、实地调查：由指导组长杨晨带领小组同学参观并初步熟悉校园内树木的分布及种类，并做好相关记录。利用校园的建筑分布图画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 3、采集标本：利用课余的时间，小组成员分为三组，一组成员为组长杨晨、副组长毕成，二组成员为黄露，李于慧，三组成员为范文轩。分别对校园植物进行采集，组员将树木的叶片采集下来，压制做成植物标本，装在透明的标本袋中，在标本袋上做好相关标记；不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本，查阅资料和咨询老师以确定树木的相关信息。 4、询问查阅：组长杨晨带领组员将所做植物标本拿去咨询老师，弄清树木的名称和特性。另外，咨询老师实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
关于农场植物种类的调查报告
关于农场植物种类的调查报告 调查小组：高二（6）班第一组 调查时间：2015年11月16日~20日 调查地点：广东省惠州市龙门县永汉镇新陂村 新陂村是我校第二次前往的学农基地，带着“体验农活，感悟珍惜”的学农主题展开了为时五天的学农。新陂村风景优美，农作物众多，耕地范围广，对于了解农作物提供了便利条件。 二、调查目的 1、了解农作物的生长习性 2、培养团队合作能力 3、通过活动，提高收集、整理、分析、处理信息的能力 二、调查过程 这次调查，我们主要从新陂村农场的植物种类，植物的形态特征和生长喜好还有营养价值等方面着手，通过时实地调查，查阅书籍，上网搜索资料等手段进行调查理解。 调查主要分三个部分：第一部分我们进行初步的实地考察，记录植物种类和拍摄相关的植物照片。第二部分对记录的资料和照片进行整理，并通过查阅相关书籍，上网搜索活询问农民等途径，将植物信息进行整理。第三部分进行小组讨论，对收集的资料进行总结归纳并完成调查报告。 三、调查归纳 （1）花生
?原名落花生（学名：Arachis hypogaea Linn.），是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，属蔷薇目。 生长在气候温暖，雨量适中的沙质土地区，生长 季节较长。可用于制皂和生发油等化妆品的原料。 （2）番薯 学名：Ipomoea batatas (L.) Lam别称甘藷、甘储、甘薯、朱薯等。一年生草本植物，叶片形状、颜色常因品种不同而异，也有时在同一植株上具有不同叶形，通常为宽卵形，叶柄长种子1-4粒，通常2粒，无毛。（3）稻谷 稻谷，是指没有去除稻壳的子实，在植物学上属禾本科稻属普通栽培稻亚属中的普通稻亚种。 稻谷籽粒的外形结构主要由颖（稻壳）和颖果（糙米）两部分组成。稻壳包括内颖、外颖、护颖和颖尖（颖尖伸长为芒）四部分组成。外颖比内颖略长而大；内、外颖沿边缘卷起成钩状，互相钩合包住颖果，起保护作用。 一般成熟、饱满的谷粒，颖薄而轻。粳稻的颖籼稻的薄，而且结构疏松，易脱除。早稻的颖比晚稻的颖薄而轻。未成熟的谷粒，其颖富于弹性和韧性，不易
植物调查报告
植物调查报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
植物调查报告 植物>调查报告（一） 一、课题研究背景 自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在>环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。 通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。 二、课题研究的前期准备 1、确立研究课题（校园植物的调查） 2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川） 3、请示学校领导对校园内植物的调查研究 4、确定调查计划： 20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。 20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。 20**年10月10——15号，总结、讨论、形成报告。 三、课题研究的具体措施 1、课题在20**年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组成员，并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。 2、中期调查：国庆节期间，在经学校同意后，我们首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不认识的植物的样品继续考证，对统计结果作了具体的分析。 3、最后，我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。 四、调查研究结果报告 1、经调查、统计，并对校园的主要和珍贵植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分，乔木中桑科种类最多，其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶
植物资源调查报告一 (8000字)
植物资源调查报告一 杨凌地区植物群落多样性调查与分析 院（系）： 专业： 班级： 姓名： 学号：小组成员： 成绩： 农学院植物科学与技术 12级1班帕尔哈提.买明 2012010147 金倡宇、帕尔哈提、杨柳、邱丹妮、王佩、韦宣先 植物群落多样性调查与分析 摘要：根据学校内或学校周边的某些地区植物群落样地资料为基础，对学校周围的植物群落的多样性进行调查分析，找出群落本身特征和生态环境的关系，以及各类群落之间的相互联系。 调查时间：2013-11-11 调查人员：金倡宇、帕尔哈提、杨柳、邱丹妮、王佩、韦宣先 调查地点：杨陵镇西北农林科技大学北校区及其周边村庄关键词：群落多样性取样测定 正文：物种多样性是生物多样性的简单度量，它只计算给定地区的不同物种数量。在数学公式里用s代表。物种的丰富程度跟纬度呈明显的反比关系。若考虑高纬度地区地表面积减少等因素的修正，离赤道越远，物种就越稀少。物种多样性的其它度量包括种群的稀有程度，以及他们具备的进化稀有特征的数量。 群落物种多样性是群落生态学研究中的重要内容,是物种丰富度和分布均匀性的综合反映,体现了群落结构类型、组织水平、发展阶段、稳定程度和生境差异。城市植物的多样性是维持城市生态平衡的关键,是其他生物重要的栖息地,是生物流动和能量交换的场所,并决定其他生物的多样性,是生态城市建设过程中不可忽略的重要指标之一。通过调查研究，对植物群落作综合分析，找出群落本身特征和生态环境的关系，以及各类群落之间的相互联系。 内容与方法： (一)样地的设置 1．取样数目。如果群落内部植物分布和结构都比较均一，则采用少数样地；如果群落结构复杂且变化较大、植物分布不规则时，则应提高取样数目。 2．取样技术。无样地取样技术(指不规定面积的取样，如点四分法。)、有样地取样技术(指有规定面积的取样，如样方法(最小面积调查法)、样线法)。 (1)样方法：在一块样地单位上选定样点，将仪器放在样点的中心，水平向正北0°，东北45°，正东90°引方向线，量取相应的长度。则四点可构成所需大小的样方。 ①样方的范围：选择具有代表性的小面积统计植物种类数目，并逐步向外围扩大，同时登记新发现的植物种类，直到基本不再增加新种类为止。 ②面积扩大的方法 a．从中心向外逐步扩大法：通过中心点0作两条互相垂直的直线。在两条线上依次定出距离中心点的位置。将等距的四个点相连后即可得到不同面积的小样方，在这些小样地中统计植物种数 b．从一点向一侧逐步扩大法：通过原点作两条直角线为坐标轴。在线上依次取距离原点
小学植物生长观察记录表
我领养的植物是：_________
我们看到了一个生 机勃勃的生命！ 我们看到了一个无 比美妙的世界！ 我的观察日记 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 时间 颜色、形状 （画下来并涂上颜色） 对植物的照顾（对应处打“√”） 第 （ ） 周 晒太阳（ ） 施肥料（ ） 一周天气情况 浇水（ ） 一周平均气温 和植物聊天（ ）