孩子从小背三字经有害

孩子从小背三字经有害
孩子从小背三字经有害

孩子从小背三字经有害

由于社会上长期以来呼吁保护传统文化,学习传统文化,国内“国学热”持续高温不降,很多小孩子也参加各种国学班。到底孩子该不该学国学呢?

“对于现在有学校、家长让孩子读背《三字经》、《弟子规》做法,我持坚决反对意见。说严重点,我认为这是毒害青少年心灵!”前不久,全国人大代表、湖北省美学学会会长彭富春提出建议。彭富春言论一经报道,立即在网上引起了强烈反响。“国学热”再次引起了人们广泛关注。

家长反映:

学国学对孩子成长有帮助

据科技部研究中心对国学教育改革评估报告显示,73%家长和87%老师认为国学教育对孩子起到了弘扬传统文化作用,近90%家长和96.7%老师认为对孩子个人修养和人格发育起到了良好作用。

幼儿园大班刘晨星妈妈说:“现在物质生活丰富了,家里一般只有一个孩子,难免任性、娇气。晨星自从学习了《弟子规》后,在这方面改变了很多。日常生活中更礼貌了,还学会了一些生活自理技能,如整理自己学习用品等。”今年已经6岁晨星,读起《弟子规》里章句,非常流利。记者问她喜不喜欢读这些时,她兴奋地说:“喜欢,因为这些句子很押韵,读起来像唱歌一样。”

专家看法:

学国学不可急功近利

在国学热同时,随之兴起还有各种教育基地、讲座、交流会以及不同版本国学教材。不少家长急于求成,欲让孩子在几岁之前读完多少经典国学,并选择最难经典让孩子朗诵,以此开发孩子智力。对此,有网友说,“国学热”可喜,但是对国学盲目狂热却是绝对不可取。中国传统文化中,糟粕也有不少,国学一定要学,但不能跟风。

很多家长都看重国学对自己孩子品格教育,但一涉及到具体问题,往往从实用主义出发,把上国学班等同于上音乐、舞蹈特长培训班了。也

有个别家长抱着与人攀比心态,看到别人孩子都上国学班了,自己孩子说什么也不能落后。其实,这远远不够。

亲子教育专家陈禾教授认为,国学是人生修养过程,不可急功近利,需要随着生活经验和人生阅历积累,慢慢体会其中意义,这就意味着:国学教育不是短时间能够完成。而且,父母在送孩子去读国学经典后,自己也应当好好体会经典意思。

专家建议:

学国学可从唐诗宋词开始

想让孩子学点国学,陈禾教授建议:四五岁孩子,家长可以选一些浅白,容易上口唐诗宋词,和孩子一同背诵,不求多,但要理解。这样可让孩子感受汉语美,让孩子知道语文原来是这么有趣,这么好学习。摘录一些国学经典名句,和孩子一同背诵、讨论。例如:“己所不欲,勿施于人。”“三人行,必有我师焉。”“知之为知之,不知为不知,是知也。”这类语句容易记忆,也能让孩子明白许多做人道理。

年龄稍大一些孩子,不妨诵读《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等篇章,家长和老师可以给孩子做点讲解,也可借助多媒体手段帮助孩子,但不能贪多,关键是让孩子吸收中国经典文化精髓。

当孩子积累了一定量汉字后,家长不妨鼓励孩子读一些中国古典原着,不一定要求全懂,重在培养兴趣,重在阅读名着过程本身,通过阅读,在潜移默化中提高孩子国学素养。

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国学到底是什么

绝大多数人承认并不懂国学,也不能给国学一个定义,似乎印象中国学就是四书五经。

国学究竟是什么?是不是仅仅就是四书五经孔孟之道呢?百度百科中对国学解释是:中国传统文化与学术,也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。“国学其实是一个国家学术文化简称,也可以是一个国家一切学问简称。国学不仅为中国独有,世界上其他国家也有。”云南传统蒙

学研究会会长郑千山认为,所谓中国国学,其实就是中华民族五千年来历史文明简称,涵盖了神州大地三江五岳人文与生活经验。

背《三字经》的好处

背《三字经》的好处 人的一生要学的东西很多,对每个孩子来说,最重要的是通过教育培养他学习的兴趣以及思考和解决问题的能力。 《三字经》,顾名思义,三个字就是一句话,虽然概括性很强,但却浅显易懂,读起来琅琅上口,易于背诵。例如开篇第一句:“人之初,性本善”,意思是说:每个人在婴儿时期,本性都是善良的。如此短小、浅显的内容非常适合幼儿学习,概括起来讲,学习《三字经》的好处有以下几个方面: 一、可以丰富幼儿的知识,扩大幼儿的视野 《三字经》的内容非常丰富,涉及了历史知识、天文地理、社会生活等各个方面,如:“昔孟母,择邻处”,讲的就是历史上著名的“孟母三迁”的故事,揭示环境对人的影响是巨大的;“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷”、“曰南北、曰西东,此四方,应乎中”,是说明季节和方位的;“曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情俱”,是说人具有七情六欲等情绪体验和心理意识;“有虫鱼、有鸟兽,此动物,能飞走”,概括说明了动物的种类和特征,不用多解释,幼儿一看就能明白其中的内容。这些贴近幼儿生活的知识,对幼儿的熏陶是显而易见的。 二、是对幼儿进行品德教育的良好素材 《三字经》涉及的品德培养和生活伦理等方面的内容也很多,如“融四岁,能让梨,弟于长,宜先知”,说的就是著名的孔融让梨的故事;“为人子,方少时,亲师友,习礼仪”;“香九龄,能温席,孝于亲,所当执”;“首孝第,次见闻,知某数,识某文”……都是强调尊老爱幼、为人处事的道理的,和我们现在提倡的“先做人、后做事”是一个道理。幼儿天真、单纯,通过教育、学习,掌握待人接物的方法和处事的原则,建立正确的人生观,指导人一生都沿着正确的方向前进。 三、背诵《三字经》,可以锻炼幼儿的记忆力,提高其智力 《三字经》读起来琅朗上口,富有韵律和节奏,可以发展幼儿的语言,培养幼儿的语感;同时长期的朗读和背诵,又可以锻炼幼儿的记忆力,刺激幼儿的大脑细胞更加活跃、敏锐,从而提高智力。有研究表明:六、七岁幼儿脑的重量约占成人的90%,也就是说,这一时期,正是大脑接受大量信息刺激的最佳时期,“越动脑、越聪明”。教学也表明,随着幼儿背诵内容的增加,幼儿背诵的速度也越来越快。 学习《三字经》的好处还有很多很多,有些好处是显性的,可以短时间内就表现出来;有些好处却是隐形的,需要长时间的积累、沉淀,才能慢慢转化为一个人的内在品质,表现为:优雅的性情、丰富的内涵、敦厚的性格,强烈的人格魅力等,这也正是“腹有诗书气自华”的道理吧。

三字经诵读教案

三年级经典诵读《三字经》教学计划 一、指导思想和理论依据: 1.以学生发展为本,体现素质教育的要求和义务教育的本质。 2.构建灵活开放的学习氛围,把课本内外、课堂内外联系起来,促进学科之间的融合。 3.发挥语文的人文教育功能,引导学生正确的理解和运用文字。 二、教学内容、思路分析: 《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种,相传是南宋着名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于,虽然全书只有1140字,但结构严谨,文字简练,内容丰富,涵盖面广,而且全书均为三字韵语,读来琅琅上口,便于儿童记忆。 课标对阅读教学的解读中指出:阅读是学生的个性化行为。于是本课程的教学我通过角色想象、情感体验,看视频,讲故事等形式,创设有利于学生主动体验的环境,引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读,使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本,获得大量的鲜活的阅读信息,从而实现师生与文本间的对话。 三、教学内容安排: 根据学生已知导入,提出问题进行探究,得出结论拓展延伸,培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不长,但由于是古文学生不易理解课文内容。因此,教学本课程之前,教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点。有条件的学生在课前查阅相关资料,说说他们了解《三字经》的情况,会背的还可以让他们背一背,引发学习本课的兴趣。本学年主要了解《三字经》教育篇、常识篇、史书篇和勤学篇。 五、教学进度表: 上学期

下学期

《三字经》第一课时 一、教学目标: 知识与技能:理解并背诵《三字经》从“人之初,性本善”到“子不学,断机杼”。过程与方法:以文章内在含义指导自己的行为,为学生创设传统文化的氛围,激发学生学习传统文化知识的兴趣。 情感态度与价值观:明白教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 二、教学重难点:理解并背诵《三字经》从“人之初,性本善”到“子不学,断机杼”。 三、教学方法:讲授法谈话法 教学过程: 一、问题导入: 教师:《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最着名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。 《三字经》让我们懂许多礼仪之道,今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”。看看你平时做的哪些事和《三字经》

三字经试题

三字经试题 ⒉《弟子规》中告诉我们“得了人家的好处应该想办法去报答,和别人结的怨恨要想办法去忘掉。”的句子 是,。, 。 ⒊“有余力,则学文。”意思是说“平时有时间,应该多看书多学习。”三国时期的董遇就是这样的一个人。你还知道历史上哪些勤奋好学的人的名字吗?请写出四 个:、、、 。——《弟子规》 ⒋《三字经》上说:“子不学,。,老何为。,不成器。人不学,。”这句话告诉我们学习是多么的重要。 ⒍“诗书易,礼春秋。号六经,当讲求。”这里说的“六经”指的 是、、、、、——《三字经》 ⒎“、、、 。”告诉我们重要的书籍,要放在固定的地方,这样便于查寻,书看完后,也应放回原处。——《弟子规》 ⒏古人说:“行高者,名自高。人所重,非貌高”现代人也经常说:“人不可貌相,海水不可斗量。”这都证明:人们敬重一个人,主要是 看,而不是 看。——《弟子规》 ⒐养不教,。教不严,。——《三字经》⒑见人恶,,有则改, 。惟德学,惟才艺,不如人, 。《弟子规》 二、选择题 1、“昔孟母,择邻处。”这个故事发生在哪个人身上。( B ) A、孔子 B、孟子 C、老子 D、荀子 2、“太祖兴,国大明” —-这里的太祖指我国历史上哪位皇帝。( B ) A、李世明 B、朱元璋 C、赵匡胤 D、成吉思汗 3、“冬则温,夏则清。晨则省,昏则定。” ——这句话是说( C ) A、要坚持锻炼身体。 B、要注意天气的变化。 C、子女要孝敬父母。 D、要加紧时间学习。 4、孔子是我国历史上著名的思想家、教育家,是儒家学派的创始人,他是我国春秋战国时期的哪国人。( B ) A、宋国 B、鲁 国 C、赵国 D、楚国 5、《弟子规》曰:“但力行,不学文。任已见,昧理真。”那你知道“手不释卷”这个故事发生在我国历史上哪个大将身上吗?( B ) A、岳飞 B、吕蒙 C、杨六郎 D、戚继光

《三字经》诵读课

《三字经》诵读课教案 活动目标: 1、阅读《三字经》片断,学习三字经里介绍的知识,了解其中的人文故事,懂得勤奋学习的道理。 2、激发学生阅读中华经典的兴趣,培养学生感悟经典内容的能力。 活动过程: 课前谈话:交流读过的好书和自己知道的读书名言。 一、谈话导入,整体感知《三字经》 《三字经》可谓是家喻户晓,上到70岁的老人,下到几岁的孩子,都能背上几句。你们会背吗?这样吧,我一句,你们一句。 师生接背: 那关于《三字经》这部书,你知道哪些呢?(作者、书的内容等) 师随机评价,简介《三字经》: 《三字经》流传到现在,已经八百多年了,版本可多了。虽然版本有所不同,但主要结构都没有改变。全书虽只有一千多个字,但内容非常丰富,其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。专家们对《三字经》也非常推崇,他们说三字经是“千古一奇书”,如今,《三字经》被翻译成好几个国家的文字,被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。 今天这节课,我们一起来走进这部奇书,读读《三字经》。 二、读《三字经》,讲人文故事 1、《三字经》这本书让我们认识了很多名人,而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家,你从《三字经》里认识了哪些人? 指名学生说。 2、相信你一定知道这些人——这些句子中讲到的人你熟悉吗?你知道他们的故事吗?(学生讲故事) 出示填空: _____?_,择邻处。子不学,断机杼(zhù)。(做父母的真是用心良苦啊,听了你的故事,我知道了孟子之所以能成为大学问家,跟母亲的严格教育分不开。)_____?_,有义方。教五子,名俱扬。(这就是那个成语“五子登科”的出处呢。) _____?_,能温席。孝于亲,所当执。(真是个有孝心的孩子,百善孝为先,孝顺父母是做人的准则。) _____?_,能让梨。弟于长,宜先知。(我想问问孔融,你怎么会这么做呢?能友爱兄长、友善对人,也会感受到他人的温暖的。) 3、让我们再读读他们的故事。指导读。 书可以怎样读呢?指导配乐个性化朗读。齐读。 4、小结:读《三字经》,让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们如何学会处事做人。相信你们读了之后,一定会明白其中的道理。 三、读《三字经》,学史地知识 说《三字经》是一部奇书,不仅让我们知道了那么多名人故事,而且,我们读三字经,还可以从中读到各种各样的知识。 1、出示片断:

国学经典《三字经》全文带拼音,给孩子打印出来背一背!

三字经 rén zhī chū xìng běn shàn xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn 人之初, 性本善。性相近, 习相远。gǒu bújiào xìng nǎi qiān jiào zhī dào guìyǐ zhuān 苟不教, 性乃迁。教之道, 贵以专。xī mèng mǔ zé lín chǔ zǐ bù xuéduàn jī zhù昔孟母, 择邻处。子不学, 断机杼。 dòu yān shān yǒu yìfang jiào wǔ zǐ míng jùyáng 窦燕山, 有义方。教五子, 名俱扬。 yǎng bújiào fùzhī guòjiào bùyán shī zhī duò养不教, 父之过。教不严, 师之惰。 zǐ bùxuéfēi suǒ yí yòu bùxué lǎo héwéi 子不学, 非所宜。幼不学, 老何为。 yùbùzhuóbùchéng qì rén bù xué bù zhī yì玉不琢, 不成器。人不学, 不知义。 wèi rén zǐ fāng shào shí qīn shīyǒu xí lǐ yí为人子, 方少时。亲师友, 习礼仪。 x iāng jiǔ líng néng wēn xíxiào yúqīn suǒdāng zhí香九龄, 能温席。孝于亲, 所当执。 róng sìsuìnéng ràng lís hǒu xiào tìcìjiàn wén 融四岁, 能让梨。首孝弟, 次见闻。 zhī mǒu shùshímǒu wén yī ér shí shí ér bǎi 知某数, 识某文。一而十, 十而百。 bǎi ér qiān qiān ér wàn sān cái zhě tiān dìrén 百而千, 千而万。三才者, 天地人。

三字经阅读指导

三字经阅读指导 诵读活动实施方案 一、指导思想 中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。通过开展“国学经典诵读”活动,加强优秀传统文化熏陶,提高学生人文素养,培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子,并推动“书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展。 二、目的意义 1、传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动,初步学习、感悟优秀传统文化经典作品,使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,不断增强对民族优秀文化的认同与自信。 2、弘扬人文精神。与经典同行,与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧,培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等,让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进和谐发展。 3、加强思想建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中产生潜移默化的作用,陶冶其性情,开启其智慧,让学生吸取不竭的精神营养。 4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面,感受汉语语言的魅力,培养学生对的爱好,打下扎实的文字功底,提高学习能力,为终生发展奠定基础。 三、诵读内容 一年级:《》 二年级:《》 三至六年级:《中国优秀传统文化小学生读本》 四、组织领导 1、领导小组 组长:黎永丹 副组长:曾庆菊

组员:马于雷陈艳华张逵余天兵陈肖梅李敏 2、工作小组 组长:马于雷 副组长:陈艳华张逵余天兵陈肖梅李敏 组员:全体语文教师。 五、活动实施 1、时间及方式 (1)各班利用每周星期五早自习时间和单周的地方课时间诵读,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。 (2)与学校的教育教学活动有机结合,创造性地开展丰富多彩的活动。要与学校《中国传统文化导读课题研究》课题的研究相结合,为其提供理论依据和实践材料。可充分利用儿童节、校园读书节以及德育系列活动,为学生提供更多的经典诵读参与和展示的机会。 (3)引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人,每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。 2、检查与考评 (1)每周五检查各班活动开展情况,做好记录,并在例会上将检查情况进行通报。 (2)每月组织一次检测,每次抽测部分学生,并评出优、良、合格、不合格等不同等次,同时将检测结果在例会上通报,学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。 (3)每学年组织一次考级活动(一、二年级学生参加),过关的学生,统一颁发等级证书。(考评等级:初级B等,《弟子规》初级A等,《三字经》) 3、活动展示 (1)每学期举行一次全校性的国学知识竞赛,评出一、二、三等奖学生和优胜班级,颁发荣誉证书和奖状。

三字经(一年级下学期背诵内容)

一年级下册《三字经》背诵部分zì xī n?ng zhì huáng dì 自羲农,至黄帝。 hào sān huáng jū shàng shì 号三皇,居上世。 táng yǒu yú hào ar dì 唐有虞,号二帝。 xiāng yī xùn chēng shang shì 相揖逊,称盛世。 xià yǒu yǔ shāng yǒu tāng 夏有禹,商有汤。 zhōu w?n wǔ chēng sān wáng 周文武,称三王。 xià chuán zǐ jiā tiān xià 夏传子,家天下。 sì bǎi zǎi qiān xià sha 四百载,迁夏社。 tāng fá xià gu? hào shāng

汤伐夏,国号商。liù bǎi zǎi zhì zh?u wáng 六百载,至纣亡。zhōu wǔ wáng shǐ zhū zh?u 周武王,始诛纣。bā bǎi zǎi zuì cháng jiǔ八百载,最长久。zhōu zh? dōng wáng gāng zhuì 周辙东,王纲坠。 c hěng gān gēshàng y?u shuì逞干戈,尚游说。shǐ chūn qiū zhōng zhàn gu?始春秋,终战国。wǔ bà qiáng qī xi?ng chū 五霸强,七雄出。yíng qín shì shǐ jiān bìng 嬴秦氏,始兼并。chuán ar shì chǔ hàn zhēng

传二世,楚汉争。gāo zǔ xīng hàn ya jiàn 高祖兴,汉业建。zhì xiào ping wáng mǎng cuàn 至孝平,王莽篡。guāng wǔ xīng w?i dōng hàn 光武兴,为东汉。sì bǎi nián zhōng yú xiàn 四百年,终于献。wai shǔ wú zhēng hàn dǐng 魏蜀吴,争汉鼎。hào sān gu? qì liǎng jìn 号三国,迄两晋。s?ng qí jì liáng ch?n ch?ng 宋齐继,梁陈承。w?i nán cháo dū jīn líng 为南朝,都金陵。běi yuán wai fēn dōng xi

家长怎样教孩子学《三字经》

家长怎样教孩子学《三字经》 家长怎样教孩子学《三字经》 《三字经》是一本具有八、九百年历史的儿童启蒙读本,相传为宋代学者王应麟所撰。《三字经》三字一句,朗朗上口,很适宜孩子背诵;《三字经》内容丰富,涵盖了古代社会各种常识,是一本微型的百科全书。1990年联合国教科文组织将英文版《三字经》选入《儿童道德丛书》予以推广。 一般来说,家长在孩子三、四岁便可开始教《三字经》,这样做有三项益处:第一项益处是有利于培养孩子的记忆力。在中国,教育强调“背功”,小孩从小背诵一些长篇大段的材料,有助于开发他们的记忆潜力;第二项益处是帮助孩子从小多识字,汉字是象形文字,每一个字对孩子来说是一种图案,而孩子的视觉很敏锐,通过多读、多背、多看,孩子会自然而然掌握许多汉字;第三项益处是可以陶冶孩子的性情。俗话说“性格即命运”,小孩子时候有了良好的性情,成人之后,便会有良好的性格,《三字经》中蕴藏的人文气息能对孩子的品性起薰陶的作用。 由于市场对《三字经》的需求经久而不衰,加之版权共享,因此市面上各家出版社出版的《三字经》琳琅满目,家长挑选的余地很大。 家长在购买时须注意一点,因为作者王应麟是宋代人氏,所以《三字经》中从宋代到清代的历史是民国后人增补上去的,出于不同人的手笔,这一段历史不同的版本有不同的叙述,而有的版本历史写到明代为止,遗缺清代部份。 家长购买时不必局限于一个种类而可以购买不同种类的,再买一些配套的音像资料。家长不妨购买以下三种《三字经》:一种是16开彩色图版的《三字经》,家长可以拿它作孩子的启蒙课本,在教的同时,讲一些书中的人物或历史故事;一种是识字版的《三字经》,它没有图画,全是文字,但配有朗读的CD光盘,家长可以手指着书上的文字教孩子,边读边认字。识字版的《三字经》有繁体字(正体字)和简体字之分,建议从繁体字(正体字)入手;一种是成人版的《三字经》,它帮助家长理解《三字经》的内涵及古代文化。上海古藉出版社出版的顾静编撰的《三字经》适宜作家长的参考书,网上刘宏毅博士的《三字经讲义》也极有价值;它们不但有文字的解释,还有详尽的背景知识及义理的讲解。 家长每天可以安排教孩子半小时,每次十来分钟,比如早上可以让孩子听童声朗读、歌唱并有音乐伴奏的《三字经》磁带,下午可以诵读,晚上可以播放有画面的VCD《三字经》等等;学习形式要活泼多样,学习时间要少吃多餐。有条件的家长,还可以用毛笔将《三字经》写下,贴在四周墙上,或者用电脑打下粗体字,让孩子认字并做整句或整段的拼合游戏。 家长在教孩子的过程中,要遵循三个原则: 第一个原则是虚心向孩子学习。家长不要有“好为人师”的想法,因为孩子往往都比家长聪明。孩子没有后天观念的束缚,创造力最旺盛,家长要善于利用孩子的奇思妙想来教孩子;同时,家长也要自觉地用孩子身上的单纯与善良来洗刷自己在社会上习染的污垢,这样才符合《三字经》倡导的做人的理念与要求。 第二个原则是“寓教于乐”。孩子的学习是在玩耍、游戏中完成的,教孩子可以有无穷无尽的

三字经阅读指导课教案

走进《三字经》 宝应开发区国际学校刘春芹 阅读理念: 以培养学生的阅读兴趣为核心,形成鲜明的课外阅读教育特色,引导学生与书为友,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围。在与经典、名著的对话中,开阔学生的文化视野,净化我们的精神家园。 活动目标: 1、阅读《三字经》片断,学习三字经里介绍的知识,了解其中的人文故事,懂得勤奋学习的道理。 2、激发学生阅读中华经典的兴趣,培养学生感悟经典内容的能力。 活动重、难点: 阅读《三字经》片断,学习三字经里介绍的知识,了解其中的人文故事,懂得勤奋学习的道理。 活动准备:读背《三字经》,了解其中的人文故事。 活动过程: 一、谈话导入,整体感知《三字经》 师:很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。我们学校今年举行了读书节,这届读书节的主题是诵读百家经典。 这次活动,学校向我们每位同学推荐了《三字经》这部经典。《三字经》可谓是家喻户晓,上到70岁的老人,下到几岁的孩子,都能背上几句。你们会背吗?这样吧,老师背一句,你们背一句。 师生接背。 那关于《三字经》这部书,你了解什么呢?(作者、书的内容等) 师随机评价,师补充简介《三字经》: 《三字经》流传到现在,已经八百多年了,版本可多了。虽然版本有所不同,但主要结构都没有改变。全书虽只有一千多个字,但内容非常丰富,其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。专家们对《三字经》也非常推崇,他们说三字

经是“千古一奇书”,如今,《三字经》被翻译成好几个国家的文字,被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。有意思的是,浙江和广东两省还为《三字经》申报国家非物质文化遗产而起了争执。 今天这节课,我们一起来走进这部奇书《三字经》。齐读主题。 二、读《三字经》,讲人文故事 1、说《三字经》是一部奇书是因为书中有很多名人,而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家,你从《三字经》里认识了哪些人? 指名学生说。 2、相信你一定知道这些人——这些句子中讲到的人你熟悉吗?你知道他们的故事吗?(学生讲故事) 出示填空: _____?_,择邻处。子不学,断机杼(zhù)。(做父母的真是用心良苦啊,听了你的故事,我知道了孟子之所以能成为大学问家,跟母亲的严格教育分不开。)_____?_,能让梨。弟于长,宜先知。(能友爱兄长、友善对人,也会感受到他人的温暖的。) ____?_,能温席。孝于亲,所当执。(真是个有孝心的孩子,百善孝为先,孝顺父母是做人的准则。) 3、师:此时,我们的眼前仿佛出现了孟母三迁,孔融让梨,黄香温席的情景,我们怎能不感动呢,带着感动的心情齐读。 4、师:读《三字经》,让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们做人的道理。相信你们读了之后,一定会明白。再齐读。 三、读《三字经》,学史地知识 说《三字经》是一部奇书,不仅是因为让我们知道了那么多名人故事,而且还可以从中读到各种各样的知识。 1、出示片断: (1)三才者,天地人。三光者,日月星。三纲者,君臣义。父子亲,夫妇顺。曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。曰南北,曰西东。此四方,应乎中。曰水火,木金土。此五行,本乎数。 (2)稻粱菽(shū),麦黍(shǔ)稷(jì)。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕(sh

三字经测试题

《三字经》阅读测试题 一、选择题(100题) 1、人之初,性本善。性相近,习相远。告诉我们(A ) A、人刚出生本性是善良的,后天的教育对人的影响大。 B、人刚出生本性是丑恶的,后天的教育对人的影响大。 C、人刚出生本性是善良的,后天的教育对人的影响小。 D、人刚出生本性是丑恶的,后天的教育对人的影响小。 2、人之初,(B )。性相近,习相远。 A、性乃迁 B、性本善 C、贵以专 D、习相远 3、“昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。”这个故事发生在(B )身上。 A、孔子 B、孟子 C、老子 D、荀子 4、“稻梁菽,麦黍稷,此六谷,人所食。”中的“菽”指的是(C)。 A、小米 B、高粱 C、大豆 D、玉米 5、“马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。”中的“豕”指的是(A)。 A、猪 B、鸭 C、鸽子 D、狗 6、“香九龄,能温席”告诉我们(A)。 A、要孝敬父母 B、要尊敬兄长 C、要认真学习 7、“融四岁,能让梨”告诉我们(C )。 A、要认真学习 B、要帮助别人 C、要学会谦让 8、“太祖兴,国大明”这里的太祖指我国历史上哪位皇帝?(B)

A、李世明 B、朱元璋 C、赵匡胤 D、成吉思汗 9、孔子是我国历史上著名的思想家、教育家,是儒家学派的创始人,他是我国春秋战国时期的哪国人?(B) A、宋国 B、鲁国 C、赵国 D、楚国 10、“高祖兴,汉业建”指的是哪位皇帝?(C) A、周武王 B、秦始皇 C、刘邦 11、“头悬梁,锥刺骨”讲的是我国历史上的哪两位名人?(A) A、孙敬和苏秦 B、李白和杜甫 C、程颐和程颢 D、毛泽东和周恩来 12、“昔孟母,择邻处。”为了给孟子创造好的学习环境,孟子的母亲曾搬了(D)次家。 A、4 B、2 C、1 D、3 13、“子不学,断机杼。”孟子不爱学习,孟母就剪断(C)上的布来告诫孟子求学不能半途而废。 A、洗衣机 B、纺纱机 C、织布机 14、养不教,(A )。 A、父之过 B、师之过 C、子之过 D、母之过 15、(B),非所宜。 A、幼不学 B、子不学 C、老不学 16、“养不教,父之过。”告诉我们养育孩子不好好教育他是(D)的过失。 A、母亲 B、孩子 C、父亲 D、爷爷

一年级《三字经》背诵内容节选

一年级三字经 rén zhīchū,xìng běn shàn。 人之初,性本善。xìng xiāng jìn,xí xiāng yu ǎn。 性相近,习相远。gǒu bújiào,xìng nǎi qiān。苟不教,性乃迁。jiào zhīdào,guìyǐzhuān。教之道,贵以专。 xīmèng mǔ,zélín chǔ。昔孟母,择邻处。 zǐbùxué,duàn jīzhù。子不学,断机杼。 dòu yān shān,yǒu yìfāng。窦燕山,有义方。 jiào wǔzǐ,míng jùyáng。教五子,名俱扬。 yǎng bújiào,fùzhīguò。养不教,父之过。jiào bùyán,shīzhīduò。教不严,师之惰。zǐbùxué,fēi suǒyí。子不学,非所宜。 yòu bùxué,lǎo héwéi。幼不学,老何为。 yùbùzhuó,bùchéng qì。玉不琢,不成器。rén bùxué,bùzhīyì。人不学,不知义。 wèi rén zǐ,fāng shào shí。为人子,方少时。 qīn shīyǒu,xílǐyí,亲师友,习礼仪, xiāng jiǔlíng,néng wēn xí。香九龄,能温席。xiào yúqīn,suǒdāng zhí。孝于亲,所当执。 róng sìsuì,néng ràng lí。 融四岁,能让梨。 tìyúzhǎng,yíxiān zhī。 弟于长,宜先知。 shǒu xiào tì,cìjiàn wén。 首孝悌,次见闻。 zhīmǒu shù,shímǒu wén。 知某数,识某文。 yīér shí,shíér bǎi。 一而十,十而百。 bǎi ér qiān,qiān ér wàn。 百而千,千而万。 sān cái zhě,tiān dìrén。 三才者,天地人。 sān guāng zhě,rìyuèxīng。 三光者,日月星。 sān gāng zhě,jūn chén yì。 三纲者,君臣义。 fùzǐqīn,fūfùshùn。 父子亲,夫妇顺。 yuēchūn xià,yuēqiūdōng。 曰春夏,曰秋冬。 cǐsìshí,yùn bùqióng。 此四时,运不穷。 yuēnán běi,yuēxīdōng。 曰南北,曰西东。 cǐsìfāng,yìng hūzhōng。 此四方,应乎中。 yuēshuǐhuǒ,mùjīn tǔ。 曰水火,木金土。 cǐwǔxíng,běn hūshù。 此五行,本乎数。 yuērén yì,lǐzhìxìn。 曰仁义,礼智信。 cǐwǔcháng,bùróng wěn。 此五常,不容紊。 dào liáng shū,mài shǔjì。 稻粱菽,麦黍稷。 cǐliùgǔ,rén suǒshí。 此六谷,人所食。 mǎniúyáng,jīquǎn shǐ。 马牛羊,鸡犬豕。 cǐliùchù,rén suǒsì。 此六畜,人所饲。 yuēxǐnù,yuēāi jù。 曰喜怒,曰哀惧。 ài wùyù,qīqíng jù。 爱恶欲,七情具。 páo tǔgé,mùshíjīn。 匏土革,木石金。 sīyǔzhú,nǎi bāyīn。 丝与竹,乃八音。 gāo zēng zǔ,fùér shēn。 高曾祖,父而身。 shēn ér zǐ,zǐér sūn。 身而子,子而孙。 zìzǐsūn,zhìxuán zēng。 自子孙,至玄曾。 nǎi jiǔzú,rén zhīlún。 乃九族,人之伦。 fùzǐēn,fūfùcóng。 父子恩,夫妇从。 xiōng zéyǒu,dìzégōng。 兄则友,弟则恭。 zhǎng yòu xù,yǒu yǔpéng。 长幼序,友与朋。 jūn zéjìng,chén zézhōng。 君则敬,臣则忠。 cǐshíyì,rén suǒtóng。 此十义,人所同。 fán xùn méng,xūjiǎng jiū。 凡训蒙,须讲究。 xiáng xùn gǔ,míng jùdòu。 详训诂,明句读。 wéi xuézhě,bìyǒu chū。 为学者,必有初。 xiǎo xuézhōng,zhìsìshū。 小学终,至四书。 lún yǔzhě,èr shípiān。 论语者,二十篇。 qún dìzǐ,jìshàn yán。 群弟子,记善言。 mèng zǐzhě,qīpiān zhǐ。 孟子者,七篇止。 jiǎng dào dé,shuōrén yì。 讲道德,说仁义。 zuòzhōng yōng,zǐsībǐ。 作中庸,子思笔。 zhōng bùpiān,yōng búyì。 中不偏,庸不易。 zuòdàxué,nǎi zēng zǐ。

孩子从小背三字经有害

孩子从小背三字经有害 由于社会上长期以来呼吁保护传统文化,学习传统文化,国内“国学热”持续高温不降,很多小孩子也参加各种国学班。到底孩子该不该学国学呢? “对于现在有学校、家长让孩子读背《三字经》、《弟子规》做法,我持坚决反对意见。说严重点,我认为这是毒害青少年心灵!”前不久,全国人大代表、湖北省美学学会会长彭富春提出建议。彭富春言论一经报道,立即在网上引起了强烈反响。“国学热”再次引起了人们广泛关注。 家长反映: 学国学对孩子成长有帮助 据科技部研究中心对国学教育改革评估报告显示,73%家长和87%老师认为国学教育对孩子起到了弘扬传统文化作用,近90%家长和96.7%老师认为对孩子个人修养和人格发育起到了良好作用。 幼儿园大班刘晨星妈妈说:“现在物质生活丰富了,家里一般只有一个孩子,难免任性、娇气。晨星自从学习了《弟子规》后,在这方面改变了很多。日常生活中更礼貌了,还学会了一些生活自理技能,如整理自己学习用品等。”今年已经6岁晨星,读起《弟子规》里章句,非常流利。记者问她喜不喜欢读这些时,她兴奋地说:“喜欢,因为这些句子很押韵,读起来像唱歌一样。” 专家看法: 学国学不可急功近利 在国学热同时,随之兴起还有各种教育基地、讲座、交流会以及不同版本国学教材。不少家长急于求成,欲让孩子在几岁之前读完多少经典国学,并选择最难经典让孩子朗诵,以此开发孩子智力。对此,有网友说,“国学热”可喜,但是对国学盲目狂热却是绝对不可取。中国传统文化中,糟粕也有不少,国学一定要学,但不能跟风。 很多家长都看重国学对自己孩子品格教育,但一涉及到具体问题,往往从实用主义出发,把上国学班等同于上音乐、舞蹈特长培训班了。也

《弟子规》阅读指导课

《弟子规》阅读指导课 活动目的: 1,阅读《弟子规》片断,学习弟子规里介绍的知识,了解其中的人文故事,懂得恪守规范的道理. 2,激发学生阅读中华经典的兴趣,培养学生感悟经典内容的能力. 活动过程: 课前谈话:交流读过的好书和自己知道的读书名言. 一,谈话导入,整体感知《弟子规》 1,很高兴和大家一起读书.经常读书会使我们增长知识,陶冶情操.这学期学校向我们每位同学推荐了《弟子规》这部经典.那关于《弟子规》这部书,你知道哪些呢(作者,书的内容等)师随机评价. 2,简介《弟子规》: 《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀依据至圣先师孔子的教诲编写而成,教导学生为人处世的规范,做到与经典同行为友.《弟子规》原名《训蒙文》,全书分为五个部分,具体列述弟子在家,出外,待人,接物与学习上应该恪守的守则规范.后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》,是同学们养成遵纪守法习惯的最佳读物.这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》. 今天这节课,我们一起来走进这部奇书,读读《弟子规》. 百事孝为先,今天我们先看看《弟子规》中"入则孝" 二,学习"入则孝" 出示:父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承 (一)多种方式诵读 1,教师:先请同学跟着老师读一遍.(老师示范读,学生轻声跟读.提示学生注意停顿) (父母|呼应|勿缓父母|命行|勿懒 父母|教须|敬听父母|责须|顺承)

2,同学们自己试着读一读. 3,指名四位同学来领读. (二)理解含义 1,教师:读了这四句话,你读懂了什么(学生思考) 2,指明说说,读懂了哪一句. 3,师:与我们平时的听从父母的教导有什么联系呢 4,创设语言情境: 当父母呼唤我们的名字,我们应——"父母呼,应勿缓" (应及时回答,不要慢吞吞的很久才应答); 当父母有事向我们交代,我们应——"父母命,行勿懒" (要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒); 当父母教导我们做人处事的道理时,我们应——"父母教,须敬听" (应该恭敬的聆听); 当我们做错事,父母责备我们时,我们应——"父母责,须顺承" (应当虚心接受,不可强词夺理,使父母亲生气,伤心.) 5,师生分角色读:让我们演读一遍,老师读父母,你们读小朋友. 过渡:那么,当父母有过错的时候,我们应该怎么做呢 出示: 亲有过谏使更怡吾色柔吾声 谏不入悦复谏号泣随挞无怨 (一)学生自读自悟 (二)反馈 1,指名读,知道停顿 2,指名说说四句话意思 (父母亲有了过失,当子女的一定要劝谏改正,而劝谏的时候,绝对不可板着面孔, 声色俱厉,脸色要温和愉悦,话语要柔顺平和.假如父母亲不接受我们的劝谏,那要等到父母高兴的时候再劝谏.若父母亲仍固执不听,有孝心的人不忍父母亲陷于不义,甚至放声哭泣,来恳求父母改过,即使招父母亲责打也毫无怨言.)

《三字经》试卷(50题)

第二学期国学之《三字经》测试卷 (一、二年级用) 1、“人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。”是()的意思。 A、人之初,性本善。 B、三纲者,君臣义。 C、苟不教父之过。 2、“玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物。”是()的意思。 A、马牛羊,鸡犬豕。 B、玉不琢,不成器。C性相近,习相远。 3、“昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。”这个故事发生在()身上。 A、孔子 B、孟子 C、老子 4、“人之初,性本善”是说人生下来时,本性是善良的,这是()的观点。 A、告子 B、孟子 C、荀子 5、《三字经》中介绍了哪个人很会教育子女,五个子女长大后都很有出息。() A、黄香 B、曾参 C、窦禹钧 6、“香九龄,能温席。”讲的是()的故事。 A、孔融 B、黄香 C、王祥 7、“融四岁,能让梨”告诉我们() A、要认真学习 B、要帮助别人 C、要学会谦让 8、人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。是( )的意思。 A、融四岁,能让梨。 B、子不学,非所宜。 C、昔孟母,择邻处。 9、李白是受了()启示,才刻苦学习的。 A、父亲 B、老婆婆 C、老爷爷 10、李白小时候十分() A、爱学习 B、贪玩 C、聪明 11、春季是四时之首。() A、是 B、不是 C、不确定 12、“三光”是指日光、月光和() A、灯光 B、火光 C、星光 13、“马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。”中的“豕”指的是() A、猪 B、鸭 C、鸽子 14、笛子和箫属于八音中的() A、木 B、丝 C、竹 15、《论语》共有()篇。 A、10篇 B、15篇 C、20篇 16、《中庸》的作者是()。 A、孔子 B、孟柯 C、子思 17、有一本书,“七篇止。讲道德,说仁义。”这本书是() A、《孟子》 B、《中庸》 C、《大学》 18、有一本书,曾子写的,“自修齐,至平治。”这本书是()

三字经诵读串词

白塔镇实验小学《三字经》诵读比赛 甲:中华五千年的悠久历史 乙:孕育了底蕴深厚的民族文化 丙:源远流长的国学经典 丁:是华夏大地经久不衰的文化瑰宝 (甲):《三字经》便是一本学习中华文化不可多得的启蒙读物(乙):它短小精悍、朗朗上口 (丙):它千百年来,家喻户晓 (丁):它的内容涵盖历史、天文、地理、道德 众齐:还有一些传说 主(甲):熟读《三字经》,可知天下事 主(乙):二年五班《三字经》诵读汇报演出现在开始 主(丁):第一部:勤学篇 人之初,性本善,性相近,习相远。苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。 昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。 养不教,父之过,教不严,师之惰。子不学,非所宜,幼不学,老何为? 玉不琢,不成器,人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。 香九龄,能温席,孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。 首孝悌,次见闻,知某数,识某文。 主(甲):《三字经》中黄香温席、孔融让梨的故事让我们懂得了在家要孝敬父母,友爱兄弟 主(乙):而“孟母三迁”、“五子登科”的典故更让我们明白了教育要持之以恒的道理。 主(丙):《三字经》的常识篇,讲授了上至天文、下至地理。大到伦理道德的中国文化基础常识 主(丁):它的顺序是按十进制数字编排的,极有章法。下面就让我们按照1到10的顺序背诵《三字经》的常识篇 一而十,十而百,百而千,千而万。 三才者,天地人,三光者,日月星。三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。 曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。曰南北,曰西东,此四方,

应乎中。 曰水火,木金土,此五行,本乎数。十干者,甲至癸。十二支,子至亥。 曰黄道,日所躔。曰赤道,当中权。赤道下,温暖极。我中华,在东北。 曰江河,曰淮济。此四渎,水之纪。曰岱华,嵩恒衡。此五岳,山之名。 曰士农,曰工商。此四民,国之良。曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。 地所生,有草木。此植物,遍水陆。有虫鱼,有鸟兽。此动物,能飞走。 稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。 曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。青赤黄,及白黑,此五色,目所识。 酸苦甘,及辛咸,此五味,口所含。膻焦香,及腥朽,此五臭,鼻所嗅。 匏土革,木石金,丝与竹,乃八音。曰平上,曰去入,此四声,宜调协。 高曾祖,父而身,身而子,子而孙。自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦。 父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭;长幼序,友与朋,君则敬,臣则忠。 此十义,人所同。” 主(甲):《三字经》的传统文化篇,介绍了代表中国传统文化的重要典籍和读书的次第。 主(乙):“四书”、“五经”和诸子百家的思想使我们得到了圣贤智慧的陶冶,下面请听《三字经》的传统文化篇 凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读。 为学者,必有初,小学终,至四书。论语者,二十篇,群弟子,记善言。 孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。作中庸,子思笔,中不偏,庸不易。 作大学,乃曾子,自修齐,至平治。孝经通,四书熟,如六经,始可读。 诗书易,礼春秋,号六经,当讲究。有连山,有归藏,有周易,

三字经儿童经典诵读版

人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰 子不学非所宜幼不学老何为 玉不琢不成器人不学不知义 为人子方少时亲师友习礼仪

香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五行本乎数十干者甲至癸十二支子至亥曰黄道日所躔曰赤道当中权赤道下温暖极我中华在东北

寒燠均霜露改右高原左大海曰江河曰淮济此四渎水之纪曰岱华嵩恒衡此五岳山之名古九州今改制称行省三十五曰士农曰工商此四民国之良地所生有草木此植物遍水陆有虫鱼有鸟兽此动物能飞走稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具曰仁义礼智信此五常不容紊青赤黄及白黑此五色目所识

酸苦甘及辛咸此五味口所含膻焦香及腥朽此五臭鼻所嗅宫商角及徵羽此五音耳所取匏土革木石金与丝竹乃八音曰平上曰去入此四声宜调协九族者序宗亲高曾祖父而身身而子子而孙自子孙至曾玄五伦者始夫妇父子先君臣后次兄弟及朋友当顺叙勿违背有伯叔有舅甥婿妇翁三党名凡训蒙须讲究详训诂明句读礼乐射御书数古六艺今不具

惟书学人共遵既识字讲说文有古文大小篆隶草继不可乱若广学惧其繁但略说能知源为学者必有初小学终至四书论语者二十篇群弟子记善言孟子者七篇止辩王霸说仁义中庸者子思笔中不偏庸不易大学者乃曾子自修齐至治平此二篇在礼记今单行本元晦四书通孝经熟如六经始可读六经者统儒术文作周孔子述易诗书礼春秋乐经亡余可求

最新三字经试题及答案

最新三字经试题及答案 在各个领域,只要有考核要求,就会有试题,试题是命题者按照一定的考核目的编写出来的。你所见过的试题是什么样的呢?下面是整理的最新三字经试题及答案,仅供参考 三字经试题及答案1 一、填空题(20分) 1、我国历史上统治时间最长的朝代是______朝,前后延续 ______年,它的建立者是______。 2、隋朝国君隋炀帝主持开通______河,全程长达______里。 3、苏老泉到______岁才开始发奋读书,但后来成为宋代有名的文学家。 4、莹八岁,能______,沁______岁,能赋棋。 5、 ______,蜂酿蜜。______,不如物。 二、选择题(选择参考答案:的序号填在括号里)(40分) 1、成功游说六国,身配六国相印的历史人物是() A 张仪 B 屈原 C 苏秦 D 勾践 2、被称为上古时期三皇的是() A 伏羲氏、神农氏、炎帝 B 黄帝、伏羲氏、神农氏 C 黄帝、炎帝、伏羲氏 D 神农氏、炎帝、黄帝 3、“头悬梁,锥刺股”讲的是我国历史上的哪两位名人() A 孙敬和苏秦 B 李白和杜甫 C 程颐和程颢 D 毛泽东和周恩来 4、“唐高祖,起义师”中的唐高祖是() A 刘邦 B 李渊 C 朱元璋 D 赵匡胤 5、南宋的抗金名将是()

A 岳飞 B 关羽 C 张飞 D 韩信 6、“囊萤映雪”告诉我们每个人要() A 家虽贫,学不辍 B 彼不教,自勤苦 C 身虽劳,犹苦卓 D 彼无书,且自勉 7、“梁唐晋,及汉周”的下一句是() A 十八传,南北混 B 梁灭之,国乃改 C 称五代,皆有由 D 传建文,方四祀 8、秦始皇统一了六国,可是秦朝传到()就灭亡了。 A 十世 B 七世 C 八世 D 二世 9、“人遗子,金满籯,我教子,惟一经”中的“一经”指() A 《诗经》 B 《三字经》 C 《孝经》 D 《书经》 10、“蔡文姬,能(),谢道韫,能咏吟。” A 赋棋 B 咏诗 C 咏雪 D 辨琴 『本资料来自puXuewAng、com』 三、判断题(结合阅读内容,对的打“√”,错的打“×”)(40分) 1、夏禹把王位传给了他的儿子。() 2、周朝是我国历史上统治时间最长的朝代,长达八百多年。 () 3、西楚霸王是刘邦。() 4、魏、蜀、吴三国争夺天下,呈现出鼎足之势,史称“三国鼎立”。() 5、“水能载舟,亦能覆舟”讲的是隋炀帝的故事。() 6、南宋的秦桧是一名奸臣,害死了南宋抗金名将岳飞。()

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