音乐游戏的组织与指导
音乐游戏的组织与指导 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
幼儿园音乐游戏的设计与指导
王红芳
一、规则游戏
1.规则游戏是指至少有两人参与的、按照一定规则进行的一种游戏。
2.规则游戏的特点
(1)规则性——规则游戏的魂
规则:限制动作、行为或完成任务的时间及程度。
规则来源:成人事先制定、作品情节要求的、幼儿根据游戏中出现的问题制定规则。
(2)竞争性——规则游戏的重要特征
规则游戏是根据一定规则进行的身体或智力上的竞赛性活动,游戏者双方的关系是对立的,每一方都试图让自己获胜,而让对方输掉。
竞争的形式:
个体竞争(两两扮演不同的角色)
小组竞争
个体对小组竞争
二、音乐游戏的结构
1.游戏任务
2.游戏玩法
3.游戏规则
4.游戏结果
三、玩法与规则的区分
玩法:游戏的计划和构思,包括游戏全过程。
规则:限制动作、行为或完成任务的时间及程度。
四、音乐游戏前的准备
1.经验准备:
熟悉音乐旋律、结构、歌词、基本步法、材料,游戏的基本玩法等。
2.物质材料准备:
充足的个人或小组表演道具,忌因材料的不足增加幼儿等待轮流的时间。
3.环境准备:
利于幼儿游戏的坐位摆放、场地材料布置等。(椅子摆成圆形,中间摆放自制的大灰狼的房子)。
五、音乐游戏过程设计
体验游戏---拓展游戏
1.体验游戏
(1)利用提问、设疑、呈现材料、情景创设等形式引导幼儿发现游戏的基本玩法、规则。思考确立符合游戏角色的动作与规则,调动幼儿参与游戏积极性。
(2)进入游戏:简洁明了,直接入题,不要花哨。
(3)观察场地、了解游戏材料及游戏角色等,明确游戏玩法及规则。
(4)幼儿游戏
①师幼共同游戏
②尝试发现、解决游戏中问题。游戏过程中可以运用短时的讨论,引导幼儿关注玩法及规则。
③巩固游戏经验。中大班教师引导他们关注获胜的方法和策略。小班:生动、简单、形象,注重讲解与示范相结合,注重在游戏中逐步提出游戏规则。
中班:还需示范、讲解游戏的玩法与规则,并在游戏中着重检查玩法的掌握和游戏规则执行情况。
大班:引导幼儿用语言讲解游戏玩法,要求幼儿在音乐伴奏下独立地玩游戏,严格遵守游戏规则,能对游戏的结果进行评价。重点帮助幼儿尝试根据游戏中出现的问题制定或改变规则,探寻获胜的方法。
2.拓展游戏:
(1)在体验游戏的基础上,通过增加材料、增减角色、丰富情节、提问启发等,鼓励幼儿想象、创造新玩法、新规则,让幼儿思考、尝试游戏延伸支点,提高游戏难度。
(2)师幼共同提炼游戏的新玩法及规则。
(3)幼儿尝试新玩法,教师观察指导。
(4)结束游戏
①引导幼儿说说游戏感受。
②鼓励幼儿说说下次游戏的设想或继续玩新玩法中的第二种。小班:小班应在情境中不知不觉地进入拓展游戏,让幼儿从情景中发现新玩法及新规则。
中大班:重游戏玩法的自主创新,并根据游戏中出现的问题进一步完善规则或改变规则。
六、音乐游戏指导要点
1.选材要体现三性:
音乐性:音乐素材应形象鲜明,结构工整,能随音乐的变化想象并表现游戏情节。
游戏性:注重玩法和规则,突出高潮的设计与处理。
趣味性:游戏玩法的起伏、变化、拓展。
2.利用图表帮助幼儿记忆玩法
3.游戏道具让大多数幼儿能够参与而不是旁观等待。
4.游戏角色的扮演、分配在满足幼儿兴趣的同时,采用公平竞争和轮流扮演,以保持幼儿游戏兴趣,提高幼儿音乐表现力。
5.分组游戏采用随机分组的方式,不要让幼儿因性别、能力、性格等而体验到来自同伴的“忽视”和“拒绝”的压力。
6.向赢着学习获胜方法,让幼儿体验到游戏成功的快乐而不是挫折。
7.帮助幼儿遵守、执行规则
(1)趣味体验,理解规则
(2)自主讨论,制定规则
(3)多种方式,落实规则
①直观图示,显示规则
②多种元素,暗示规则
③角色扮演,感受规则
④评价激励,强化规则