级班级文化建设活动总结

级班级文化建设活动总结
级班级文化建设活动总结

2011级班级文化建设活动总结

人文社科学院2011级班级文化建设比赛于12月10日晚圆满完成。班级文化代表一个班的形象,对增强班级凝聚力有举足轻重的作用,班级文化的浓郁与否,直接关系着一个班级学习生活风气的塑造,对大学生的成长成才更是有着潜移默化的作用。因此,学院举办这次活动,通过展示班级CIS策划、班级成果,班级特有的文化,来促进班级良好学风、班风的形成,增强班集体的凝聚力,让同学们真正感受到自己班级的温暖、和谐。现就比赛的有关情况总结如下:

活动情况总结

本次比赛历时两周,包括活动宣传,作品准备及筛选和比赛三个环节。具体活动情况如下:

一、宣传期

为了调动同学们的积极性,确保每位同学都参加到此次班级文化建设的活动中来,2011级各助理班主任深入到各班开展宣传动员工作,强调了班级文化的重要性,并宣布比赛的相关事宜。此项宣传收到了很好的效果,几乎所有的同学都加入到了本次活动中来。

二、作品准备及筛选

为确保比赛的质量,每个班级首先以小组为单位进行内部的筛选,并于12月8号前评选出了本班最优秀的方案,作为本班的最终方案参加比赛。期间,助理班主任们对本班入选作品的主题、形式等方面进行适当的调整、修改,同时对表演人员的表演质量进行相应的

完善和提高。

三、比赛

2011年12月10日晚七点,人文社科学院2011级班级文化建设比赛正式拉开帷幕。本次比赛邀请到了人文社科学院学生科科长**,市场营销教研室********等多位老师担任评委,同时也邀请到了人文社科学院学生会及09级、10级各班班委担任本次比赛的评审团。比赛包括三部分,即班级CIS策划、班级活动总结展望以及班级才艺表演。

比赛历时一个半小时,作为第一个上场的班级,营销二班的同学在班级策划和才艺表演方面都让现场的观众耳目一新,特别是班徽的设计,既体现出了营销专业的特色又彰显了对母校六十华诞的满满祝福,可谓是别出心裁。

接下来是心理班的同学。“全心全意为心灵服务”,响亮的口号不仅道出同学们的前进方向,同时也使心理班的同学真正走进了每位观众的心里。

最后上场的是营销一班的同学。熊扬同学的ppt解说使同学们徜徉在了爱的海洋中,而后话剧“凝聚每份爱”,更是让感动洋溢在了现场的每个角落。“别管以后将如何结束至少我们曾经相聚过”,营销一班,经过风雨的洗礼,将会更加相亲相爱,更加珍惜彼此,真情将幻化更美的一班。

经过一个半小时的角逐,心理班的同学脱颖而出,获得了最佳创

意奖以及由评审团评出的最高人气奖,而营销一班和营销二班的同学则分别获得了最具凝聚力奖和最佳表演奖。

活动成效

1、通过比赛,每个班都制定富有本班特色的口号、班风、班训、理念等,营造出了健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,对良好班风班纪的形成有着重要的作用,同时比赛也增加了班级的凝聚力和同学的集体荣誉感,有助于学生的全面健康成长、长远发展。

2、班级活动的总结及展望,使同学在肯定自我的基础上制定符合班级发展的整体计划,有利了优秀班级的建设。

3、大部分同学都参加了此次活动,为班级建设出谋划策,同学间的友谊也因此更加牢固深刻,有利于班级的团结,增进班级的凝聚力。

活动缺陷

1、活动举办时间较晚,邻近期末,参加活动和同学复习时间有冲突。班级文化建设应在新生进校初举行较好。

2、活动历时两周,时间较仓促。

3、比赛宣传范围小,仅在系院内宣传,观众人数少,可在比赛前以海报的形式加以宣传,增加比赛的知名度。

4、比赛准备工作不足。如评分表的设置,内容不够完善,格式不太清晰,此外对评委的头衔了解不够清楚导致出现念错评委头衔的尴尬局面。

5、比赛中仍然出现了一些细节问题。

3、张小娴说:当时间过去,我们忘记了我们曾经义无反顾地爱过一个人,忘记了他的温柔,忘记了他为我做的一切。我对他再没有感觉,我不再爱他了。为甚么会这样?原来我们的爱情败给了岁月。首先是爱情使你忘记时间,然后是时间使你忘记爱情。

4、张小娴说:思念一个人,不必天天见,不必互相拥有或相互毁灭,不是朝思暮想,而是一天总想起他几次。听不到他的声音时,会担心他。一个人在外地时,会想念和他一起的时光。

5、张小娴说:爱情,原来是含笑饮毒酒。

6、张小娴说:不被人珍视的爱情,就只是个羞耻的笑话。

7、张小娴说:寂寞的人,感冒会拖得特别的久,因为她自己也不想痊愈。

8、张小娴:女人放弃一个跟不上她的男人,是有志气。男人放弃一个跟不上他的女人,则是无义。

9、张小娴说:清醒一点吧,世上没有未完的事,只有未死的心。

10、张小娴说:遗憾,也是一种幸福。因为还有令你遗憾的事情。

11、张小娴说:失望,有时候也是一种幸福。因为有所期待,所以才会失望。因为有爱,才会有期待。所以纵使失望也是一种幸福,虽然这种幸福有点痛。

12、张小娴说:突然觉得很委屈。我对你微笑,转身的刹那,终于难过成你不知道的样子。

13、张小娴说:做一个诚实的孩子。喜欢一个人,不到一定程度,不要轻易去说喜欢。因为你的一句轻浮的话,很可能悲伤另一个人一段时光。也有的,将会是,一生。

14、张小娴说:如果没有很大把握,又或者没有坚定地信念,请不要说太长久的承诺。相爱时叫承诺,不爱的时候呢?也不是谎言吧。毕竟爱着的时候就算说了地久天长,相信也是出自真心。只不过后来的离开,不是自己能把握的。

15、张小娴说:如果爱的足够深,又或者是用情深的人,那个曾经伤害过TA的人有天肯回头了,TA还是会很没骨气很没出息地接受。因为爱,因为忘不了。

16、张小娴说:爱情结束后,请选择“沉默”.你可以喊三两最好的朋友去K歌,使劲吼,就唱那首“其实不想走,其实我想留”,然后在某个时间点突然嚎啕大哭。就算你是男生,也没什么丢人的,不难过只能说你没有真心爱过。

17、张小娴说:不要在爱情结束后,把那个你曾经爱过的人到处指责,将TA说的一无是处。没必要的,既然留不住心,不如留下那份感情的纯洁度,蒙了尘,也就减损了回忆的价值。

18、张小娴说:你以为不可失去的人,原来并非不可失去,你流干了眼泪,自有另一个人逗你欢笑,你伤心欲绝,然后发现不爱你的人,根本不值得你为之伤心,今天回首,何尝不是一个喜剧?情尽时,自有另一番新境界,所有的悲哀也不过是历史。

19、张小娴说:爱情总是想象比现实美丽,相逢如是,告别亦如是。我们以为爱得很深、很深,来日岁月,会让你知道,它不过很浅、很浅。最深最重的爱,必须和时日一起成长。

20、张小娴说:开始的开始总是甜蜜的后来就有了厌倦、习惯、背弃、寂寞、绝望和冷笑曾经渴望与一个人长相厮守,后来,多么庆幸自己离开了曾几何时,在一段短暂的时光里,我们以为自己深深的爱着的一个人。后来,我们才知道那不是爱,那只是对自己说谎。

21、张小娴说:时间会让你了解爱情,时间能够证明爱情,也能够把爱推翻。没有一种悲伤是不能被时间减轻的。如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人,我们失去的岁月又有什么意义?如果所有的悲哀、痛苦、失败都是假的,那该多好?可惜,世上有很多假情假义,自己的痛苦、失败、悲哀,却偏偏总是真的。

22、张小娴说:一个钱币最美丽的状态,不是静止,而是当它像陀螺一样转动的时候,没人知道,即将转出来的那一面,是快乐或痛苦,是爱还是恨。快乐和痛苦,爱和恨,总是不停纠缠。所谓缘分,也和发明一样吧,都是源于偶然。爱情也是一种发明,需要不断改良。只是,这种发明跟其他发明不一样,它没有专利权,随时会给人抢走。

23、张小娴说:在最有感觉的时候,她没有停下脚步,那么,也不必在一起走完那段路之后,回头去寻找那些散落在地上的感觉,路已经走完。爱情中最伤感的时刻是后期的冷淡,一个曾经爱过你的人,忽然离你很远,咫尺之隔,却是天涯。曾经轰轰烈烈,曾经千回百转,曾经沾沾自喜,曾经柔肠寸断。到了最后,最悲哀的分手竟然是悄无声息。

24、张小娴说:有相逢就有别离,可是每个人都害怕别离。大家都知道,最后一次的别离就是死亡。我们口里说“天下无不散之宴席”,心里却舍不得喝掉手中的酒,还想再唱一支歌,再唱一支歌。你可不可以不走?

25、张小娴说:世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远,互不相识,忽然有一天,他们相识,相爱。距离变得很近。然后有一天,不再相爱了,本来很近的两个人,变得很远,甚至比以前更远。

学校班级文化建设总结

学校班级文化建设总结 导读:本文是关于学校班级文化建设总结的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 【篇一:学校班级文化建设总结】 班级是学校的细胞,是学生学习、生活、成长、发展的场所;班级,是学生学习知识、人格成长、社会性发展三位一体的环境;而班级文化是影响学生发展的重要条件。 亚斯贝斯认为:教育的本质是陶冶。学生在一个班级中,会自觉或不自觉地受到班级文化的影响,自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。如果我们把不同的班级加以比较时,我们就会发现不同班级的学生,在理想追求、行为方式上,确实存在着差别。这就是不同班级文化的表现。这种差别可能不是教师有意造成的,但是它却潜在地、以无意识的形式影响着这个班级中的学生。建立良好的班级文化,塑造积极向上的班级精神,能使学生生命的展示与张扬的坚实土壤以生发,因而研究班级文化建设是非常有意义的。武珞路中学在实施班级文化建设中取得了一些有益的经验。 一、对班级文化的认识 1、班级文化的内涵 班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则,渗透在班级的一切活动之中。这以班级为主要活动空间,以师生交往为主体,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征

的群体文化。简单地说,所谓班级文化,就是指在班主任的指导下,班级师生通过教育、教学与管理活动,创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、最有活力的基础,体现了一个班级特有的风格。 第一,班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和行为规范,而不是少数人的意识,它包括班级倡导的价值观念、道德规范和班级精神。这是班级文化的核心和精髓。 第二,班级文化是一种管理思想和方式。班级文化是以育人为中心,以激发班级师生为实现班级奋斗目标而努力为目标的。由此可见,班主任的一个重要职能就在于倡导和培育班级文化。 第三,班级文化是随着班级的建立和发展而生成发展起来的,作为一种文化形态,它是客观存在的,没有有无之分,只有优劣之别。 2、班级文化的结构 任何一种文化都是由显性文化要素和隐性文化要素交织而成的。在选择和优化影响学生身心发展的综合环境时,不仅要考虑显性文化要素,而且要重视隐性文化要素;不仅要注意文化的教化作用,而且要注意文化的熏陶作用。班级文化中的显性文化要素主要指班级物质文化和班级行为文化,班级文化的隐性文化要素主要指班级制度文化和班级精神文化。上述这四处文化,在结构上也形成了班级文化的不同层面: (1)班级物质文化——班级文化的表层面。班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级

中学班级文化建设评比活动总结

中学班级文化建设评比活动总结 班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用,是校园文化的重要组成部份,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期我校在镇教研室的统一安排下,开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下,群策群力,主动参与班级文化建设,从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高,特别是班级的布置,基本上都能按照“简洁、实用”的原则,既保证了统一和谐,又各有特色,各有亮点。现就班级文化建设评比情况总结如下: 一、主要成绩 (一)班级布置:大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置,力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室,就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点,教师与学生齐心协力、绞尽脑汁,为班里添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里开始”“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联欢”、“留下成功的脚印”、“成长展示台”……给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线,还培养学生的创新思维和动手能力,同时创设了师生交流的平台。 (二)班级卫生管理:校园无小事,处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境,创设多姿多彩的育人场所,让环境说话,让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导,成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化建设评比活动,大部分班级卫生管理工作有了一个质的飞跃!

二年级书香班级建设计划

二年级书香班级建设计划 二年级书香班级建设计划 一、指导思想 以学校计划为指导,以班级读书为基础,立足课堂教学,注重学生阅读能力的培养,激发阅读兴趣,引导学生多读书,读好书,好读书,营造班级读书的良好氛围,让每一个学生“与好书做伴,与文明同行。” 二、行动目标 教师目标:用读书夯实文化底蕴,用读书铸造造完美人格,用读书提升生命的境界。 学生目标:具有浓厚的读书兴趣和习惯,拥有科学的读书方法和阅读能力,能够品尝读书的乐趣。 三、建设过程 1、实施多种影响,营造读书氛围, (1)同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围,让阅读成为像游戏一样的童年生活。 (2)师长影响。教师带头读书,家长也参与其中,依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用,又要积极开发、利用家庭与社会的资源,这样才能形成行动合力,因此,在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时,还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径,积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围,提供必要的

支持。 (3)影视作品影响。热播的作品往往能够带动阅读,影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。 (4)时事影响。为生活和命运而阅读,是一个很诱人阅读理念,如果我们的孩子能面临这样的阅读情境,那么课外阅读将人变得格外光明。教师要善于在生活实践中发现阅读契机,刺激学生的阅读欲望,提供阅读空间。 2、发掘各类资源,完善读书机构 (1)班级图书馆。除向学校借一部份图书以外,班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享,把死书变成活书,班级藏书人均不少于四册。除班级内的交流,还可安排同年级,同学段之间的书籍互动。班上任命赵清哲为“班级图书馆”馆长,并任命顾佳颖、李佳颖、李文宇、陈家景、陈苏阳为班级图书管理员,主持图书馆的整理借还等事宜。 (2)建立班级读书会。语文老师兼任会长,庄姜豪为宣传委员、崔慧婕为组织委员、梁蒋宇为会务委员。会长全面负责班级读书会的事务,宣传委员负责绘制读书小报、图画小书,宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况的记载等。 (3)书友小队。班级内成立六个读书小队,分别为小书虫队、书香队、小书迷队、小蜜蜂队、智慧队、小读者队,

班级文化建设总结 班级文化建设检查总结

2016班级文化建设总结班级文化建设检 查总结 2016班级文化建设总结【一】 2016班级文化建设总结【二】 在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级 文化。一个集体要有向心力,就得有一定的班级文化, 这个班级文化是长期积淀下来的,具有学生和老师鲜明 个性的东西。这学期我把班级文化主题确定为:团结、自主、个性。在上学期班级文化营造的基础上,按学生个性、能力和特长编组形成班级管理集体,在老师指导下,自主分工,轮流执政,而且还制定了一套执行的细则, 午会课汇报前一天的活动情况,商量当天的学习与生活。 学生参与班级生活的热情高,孩子们如同在自己家 里一样喜欢表达,让他们在生活中生活,没有来自成人 社会的压力,一切似乎都是一种模拟,是生活的学习。 班级文化的主人是学生,只有当学生获得真正自由,才 能创造出富有生命的班级文化。这需要教育者进行呵护,班主任要特别重视与学生以心换心,与学生结成良师益 友关系。 提供足够的选择机会或可能性,引导学生自主学习、自主管理、自主活动。努力在班级文化生活中张扬学生

的文化个性。在这种个性化的班级文化的熏陶下,学生 的创造性得到了最大程度的释放,融德育于学生生活、 学习和活动之中。我相信健康良好的班级文化,会给学 生的心灵播撒下美好的种子,会让班集体发出夺目的光辉,会给学生的成长打下坚实的基础。 一、自主管理,提供机会 让小学生自己管理好班级,提倡班干部能做的事, 老师不做,学生能做的事,班干部不做。在班上形成人 人有事做,事事有人做。小学生都希望受到老师的赞赏 和获得表现的机会,他们有很强的上进心和自尊心,现 在的孩子又特别讲究民主,抓住少年儿童的这些特点, 我在班级中实行了值日班长、小干部和小组长负责制, 小组长负责管理本组日常事物,包括学习、纪律、卫生等,每天给每个小组成员以上几项内容打分,一星期小 结一次,评选出小组之星,上评比栏公布,同时还要结 算小组得分,和其他几个小组竞选超级小组,这样一来,不仅个人之间展开竞争,小组间也开始了竞争。班级形 成了你追我赶的良好氛围。 二、开展丰富多彩的活动。 通过多样的活动活跃班级生活,让学生在活动中学习,在学习中感受快乐。在一次次的活动中,孩子们也 体会到了集体的温暖,这样就愿意极力为集体献上自己

校园文化建设工作总结

广坪中学特色工作 ----------------营造具有鲜明特色的浓郁校园文化氛围校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中,以社会主义荣辱观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进了学生的健康成长,推进了德育建设,提高了学校的发展层次,形成了具有浓厚的校园文化氛围,营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是: 一、开展丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建设的重要体现,是育人的重要途径。为此,我校充分挖掘潜力,广泛运用教育资源,积极开展校园文化活动。 1、主题鲜明,形式多样的主题班会。 根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题,我校创设了三大主题班会:养成教育(主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);感恩教育(主题有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);心理辅导(主题有:如何适应新环境、克服心理压力,做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参加,收到了较好的教育效果,主题鲜明,形式多样的主题班会,已成为我校德育教育的一道亮丽的风景,得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。 2、国旗下的,庄严的正面教育。 我校坚持每周一的升旗制度,充分利用国旗下的对学生进行正面教育,如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的氛围中,收到了很好的教育效果,国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

级班级文化建设活动总结

2011级班级文化建设活动总结 人文社科学院2011级班级文化建设比赛于12月10日晚圆满完成。班级文化代表一个班的形象,对增强班级凝聚力有举足轻重的作用,班级文化的浓郁与否,直接关系着一个班级学习生活风气的塑造,对大学生的成长成才更是有着潜移默化的作用。因此,学院举办这次活动,通过展示班级CIS策划、班级成果,班级特有的文化,来促进班级良好学风、班风的形成,增强班集体的凝聚力,让同学们真正感受到自己班级的温暖、和谐。现就比赛的有关情况总结如下: 活动情况总结 本次比赛历时两周,包括活动宣传,作品准备及筛选和比赛三个环节。具体活动情况如下: 一、宣传期 为了调动同学们的积极性,确保每位同学都参加到此次班级文化建设的活动中来,2011级各助理班主任深入到各班开展宣传动员工作,强调了班级文化的重要性,并宣布比赛的相关事宜。此项宣传收到了很好的效果,几乎所有的同学都加入到了本次活动中来。 二、作品准备及筛选 为确保比赛的质量,每个班级首先以小组为单位进行内部的筛选,并于12月8号前评选出了本班最优秀的方案,作为本班的最终方案参加比赛。期间,助理班主任们对本班入选作品的主题、形式等方面进行适当的调整、修改,同时对表演人员的表演质量进行相应的

完善和提高。 三、比赛 2011年12月10日晚七点,人文社科学院2011级班级文化建设比赛正式拉开帷幕。本次比赛邀请到了人文社科学院学生科科长**,市场营销教研室********等多位老师担任评委,同时也邀请到了人文社科学院学生会及09级、10级各班班委担任本次比赛的评审团。比赛包括三部分,即班级CIS策划、班级活动总结展望以及班级才艺表演。 比赛历时一个半小时,作为第一个上场的班级,营销二班的同学在班级策划和才艺表演方面都让现场的观众耳目一新,特别是班徽的设计,既体现出了营销专业的特色又彰显了对母校六十华诞的满满祝福,可谓是别出心裁。 接下来是心理班的同学。“全心全意为心灵服务”,响亮的口号不仅道出同学们的前进方向,同时也使心理班的同学真正走进了每位观众的心里。 最后上场的是营销一班的同学。熊扬同学的ppt解说使同学们徜徉在了爱的海洋中,而后话剧“凝聚每份爱”,更是让感动洋溢在了现场的每个角落。“别管以后将如何结束至少我们曾经相聚过”,营销一班,经过风雨的洗礼,将会更加相亲相爱,更加珍惜彼此,真情将幻化更美的一班。 经过一个半小时的角逐,心理班的同学脱颖而出,获得了最佳创

书香校园活动工作总结

书香校园活动工作总结 书籍是人类进步的阶梯。创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程。小编给大家整理了书香校园活动工作总结,希望对大家有所帮助。 书香校园活动工作总结范文一读书是人们重要的学习方式,它是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。为了进一步深入开展“书香校园”活动,让读书成为我每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,进一步促使书香活动进一步向纵深处发展,我们特对本期读书活动总结如下: 一、主要工作回顾 本期以来我们认真总结以往经验,借鉴外地经验,并结合本校特点,学校又要投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角、网络教室的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。 (一)、教师读书活动 1、每位老师结合个人实际,明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。如《教师走向成功的二十二条军规》、《李镇西教育思想》、《如何作好班主任》、《诗歌教学》、《三字经》等。

2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。 3、建立教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。 4、提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每学期记录至少5000字学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压,逐步增加随笔篇数、字数。学校要定时作好督促检查。 5、加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读、读书活动交流等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。 二、保障措施 1、加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进教师读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会等活动;对有影响的活动,进行宣传和推广。 2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角,让教师自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作,以方便师生借阅。

小学班级文化建设总结

小学班级文化建设总结 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

姚庄小学班级文化建设总结 一、期初创建工作,忙碌是快乐 期初,学校要求各班创建特色班级,并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作,我就开始思索起来,心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划,让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学,抓紧对学校各项纪律规定,行为规范教育是很有必要的。因此,我一边强化常规教育,如在行为上,从开学第一天开始,要求每个学生做到严格校纪,不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步,要靠右行走,放学后的路队要整齐,有精神,就餐要有序,讲文明,课间不要大声喧哗,同学间要学会宽容,要融洽相处……在严格要求的同时,我还创设真诚的教育氛围和实践的机会,使班级工作便很快上轨,为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。 1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课,我和学生们一起讨论创建特色班级的事,一来征求他们的意见,二则可以调动孩子们的积极性,意在让学生能全程参与,能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见,最后我们将目标锁定读书。 2、用心布置教室。特色内容敲定后,我马上写计划。另一头忙着搜集资料,布置教室。我想,既然是创建读书特色班级,就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是,我设

计了“书吧”“我们爱读书”专栏,学生把自己喜爱的书籍从家里拿来供大家一起赏读。并把学习的读后感及时地张贴上去。同一时期,我还出了一期全新的黑板报,在不停手的忙碌中,教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习,心里真高兴。班会课,我向学生介绍班级布置的意义,要求他们能在课间仔细去阅读,我告诉孩子们我们的特色班级正式成立,我们要按照计划努力做好制定的工作。 3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段,特色创建工作占据了大量的时间,那几天,我的办公桌、教室成了一个微型作坊台,画呀,剪呀,贴呀,发现需要补充的内容,立刻跑打印。然后,做好一样就贴上墙,接着再做下一个……收获是快乐的,这是孩子对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候,我想着:忙碌也是快乐的,他们给了我更多的信心。 二、创建工程,往复和提高 整个创建工作,我始终以开展有益的读书活动为中心,吸引学生坚持读书,培养良好的读书习惯,让孩子在书的海洋中自由畅游,汲取养分,与好书结成朋友,将创建工作积极的开展下去。 1、利用早读、班队,向学生推荐一些适合他们阅读的图书,介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹,并定期开展古诗

校园文化建设的活动总结.doc

校园文化建设的活动总结 校园文化建设的活动总结篇一 本次班级文化建设评比活动,在全体师生共同努力下,各班教室基本上焕然一新,并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”,让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下。 一、主要亮点 (一)整体效果:从检查的情况来看,大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方,内容丰富多彩、积极向上,富有教育意义,各个栏目版面也比较齐全。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息,同时具备了一定的审美价值。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线,还培养学生的创新思维和动手能力,创设了师生交流的平台。 (二)班级点评:本次教室文化建设评比,做得比较好的班级是四(1)班,五(1)班,六(1)班、七(2)班、八(2)班。这些班级教室整体布局比较美观、大气,各板块和栏目比较齐全,设计新颖。一盆盆绿色的植物,使教室内拥有了大自然的生气,也给图书角增添了一股儒雅的韵味。 二、存在问题

(一)部分班级教室原来留下的痕迹比较多,很多栏目没有更新。 (二)学习园地方面有园地但内容不够丰富、内容不适合学生的年龄特点。 (三)班级名片的设计太随意,不够新颖。好的班级名片,具有特色的班级名片,既能增强了教师的责任感又能反映出这个班学生的团队精神。 (四)图书角图书的利用价值不高。 三、整改措施整体效果: 1.各班要设计出适合本班学生年龄特点。具有本班特色的文化氛围,如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际,符合学生的年龄特点、理解水平,避免深奥、生涩的文字,要让学生容易理解,容易接受。 2.真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度,采用专人管理办法,及时做好借还记录,并训练班级学生将图书分类,同时应定期更换各类图书,以满足学生的阅读需要,增加阅读知识面。 3.信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级课程表、作息时间表、座位表等组成,内容单一,缺乏知识性、趣味性,建议信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信息,让这些信息内容也能融入整个班级文化中,增强整体协调感。 本次班级文化建设评比活动开展,既充分发挥了师生的参与热情,又促进了良好班风的形成,进一步推动了校园文化的创建。我们要把班级精神转化为有形、有声、有色的物质文化。相信我们的学生在各具特色的

班级文化建设评比活动总结

东高庄小学 班级文化布置评比活动总结

东高庄小学班级文化布置评比活动总结 本次班级文化布置评比活动,我们除了对各班教室的整体布置,栏目设置、黑板报、卫生角、桌椅摆放、教室环境卫生等几个方面的进行检查,同时注重了以下要求:一是注重文化内涵,班风、激励性标语、二是突出班级特色,民族特色;三是总体布局大气、有创意、有特色,并富有教育意义。前段时间在全体师生共同努力下,各班教室基本上焕然一新,并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”,让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下: 一、主要亮点 (一)整体效果:从检查的情况来看,大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方,内容丰富多彩、积极向上,富有教育意义,各个栏目版面也比较齐全。走进这些教室都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息,同时具备了一定的审美价值,能让人耳目一新、赏心悦目。如:富有班级个性的每一张“班级名片”、凝重大气“激励性标语”,温馨婉约“班级公约”和“班主任寄语”、简洁、美观的“公告栏”。富有竞争性板块如“评比栏”“你追我赶夺红旗”、“争当四好少年”。还有内容丰富“队角”、“图书角”“班级展示台”、“愿望树、成长树”、“我们的舞台”、“成长的脚印”、等等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神,彰显了充满活力的班级文化氛围,同时鼓舞了每个同学勤奋学习、奋发向上的求学精神。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线,还培养学生的创新思维和动手能力,创设了师生交流的平台。 (二)班级点评:本次教室文化建设评比,做得比较好的班级是五(1)班,一(2)班,四(2)班、三(1)班、一(1)班、二(1)班、五(2)班。这些班级教室整体布局比较美观、大气。各板块他和栏目比较齐全,设计比较新颖。特别是五(1)班,大家都知道程老师是一个做事非常认真的人,她所设计的每一个版面上都有激励语,比如“读书角”上的“读书好,多读书,读好书”。班主任寄语里,语言亲切,很有激励性,各板块设置清新、大

工作总结之书香班级活动总结

书香班级活动总结 【篇一:书香班级工作总结3】 书香班级工作总结 书是人类进步的阶梯。为了响应创建书香校园的号召,为了培养学 生的读书兴趣、读书能力和读书习惯,扩大阅读量,我班结合学校 读书活动,努力为学生营造一个书香班级,使读书成为学生的习惯,共享读书乐趣。现就我们的做法总结如下: 1、建立班级书架。学期初由班委负责向学校图书馆借来一些书放到 班级的书架里,每天中午让学生借阅。为了多充实图书的数量和内容,去还从家里带来上百本自己孩子的藏书放到书架上供学生自由 借阅。为了让班级的图书时换时新,还采用让学生自由交换的方式 来阅读,每人带一本书到班级里与同学交换,这样一本书就可以换 六十来本,既可以方便学生自己课余阅读,又可以与同学互通有无。为了更好的保管图书,提高图书的使用率,我们还成立了“班级图书 管委会”,确保图书借阅的正常运转。 2、做好摘抄笔记。不动笔墨不读书,要求学生每读完一本书,都要 做好摘抄笔记,把其中的优美词句进行摘录,并用一句简短的话来 概括文章的中心或读完书的感悟或心得。并于每天的早读课开辟出 一个晨诵时间,让学生轮流进行交流,或是向同学推荐好书。这样,在学生对阅读有兴趣的基础上,指导学生阅读的一些方法,养成不 动笔不读书,每读书每思之的习惯。引导学生随时记录感想,反复 赏析。 3、落实阅读时间:每天早上早读课前为班级集体晨诵的时间,让学 生一起诵读课内的一些文章、优美词句。每天的早读课上请一至两 名 同学上讲台向同学介绍自己读过的好书,摘读其中的优美字段或读 书的心得。中午一点半到两点这一段时间为学生自由阅读的时间, 让学生读一些课外书籍。在节假里鼓励学生到市图书馆借阅图书。 4、鼓励亲子共读。为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围,在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极 为孩子购买图书、创造条件为孩子办市图书馆的借书证,经常读书 读报以做好孩子的榜样,有个别家长还能和孩子共看一本书,共同 谈读后的感想和体会,为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。

高中班级文化建设总结

高中班级文化建设总结 班级文化的建设无论是环境的布置还是精神的创建,都离不开学生参与。教师只有充分发挥他们的想象力和创造力,激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化,才能使这一项工作得到实施和发展。高中班级文化建设总结范文,欢迎阅读。 高中班级文化建设总结一:班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱,是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。良好的班级文化环境对学生起着潜移默化、滴水石穿的教育作用。因此,创造良好的班级文化具有十分重要的意义。高一(6)班组建以来,以校园文化建设为载体,文化建班,文化育人,具体主要做了以下几方面的工作: 一、创建优美的班级物质文化环境 教室是一切教育教学的主阵地。营造一个整洁、明亮、温馨的教室环境,可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。利用教室的空白处悬挂名言警句时刻勉励和鼓舞学生。桌凳摆放整齐划一,环境卫生做到“四无”(无纸屑,无杂物,无痰迹,无乱划),标语口号醒目励志,学习园地极富班级特色,黑板报定期更换等。这些文化使学生在有意无意中受到耳濡目染、潜移默化的教育作用,充分发挥环境因素的教育功能。

这是利用班级文化的外部环境,也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话,无论老师还是学生都会受其影响的,达不到应有的教育效果。 寝室文化也是文化环境的一部分,要求内宿生做到:门窗干净,被子床单整洁、叠放整齐,生活用品存放有序。 二、建立良好的班级制度文化环境 班级制度文化是班级文化环境的重要组成部分,是班级管理文化的核心,是班级建设活动有效开展的重要保证。为了帮助学生养成良好的行为习惯,学会做人、学会学习。结合高一(6)班的实际情况,根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和学校相关的规章制度,我们制定了一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为。例如:班规、宿舍管理、清洁卫生工作、学生操行量化管理等细则。让学生明白该做什么,该怎样做,从而帮助他们养成良好的行为习惯。 为了使制度落到实处,深入人心,必须努力做到三个方面的工作,一是加强班级制度文化建设意义的宣传,使学生正确理解,严格遵守,由强制性的要求到变成学生的自觉行为;二是人人平等,不允许任何“特殊”人物不遵守制度,奖惩分明,检查监督落到实处;三是制度的实施,要相对稳定,不能朝令夕改。 三、创设健康的班级精神文化环境 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。一个好的班

校园文化建设活动工作总结

校园文化建设活动工作总结 提升教师开发校本课程的能力,促进教师对校本课程开发与实施。加强校园精神文化建设,开展丰富多彩的校园文化活动,下面是收集整理的文章,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。 校园文化建设活动总结1 校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中,以社会主义荣辱观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进了学生的健康成长。 一、开展丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建设的重要体现,是育人的重要途径。为此,我校充分挖掘潜力,广泛运用教育资源,积极开展校园文化活动。包括: 1、主题鲜明,形式多样的主题班会。 根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题,我校创设了三大主题班会: 养成教育(主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等); 感恩教育(主题有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);

心理辅导(主题有:如何适应新环境、克服心理压力,做生活的强者、心理调试相信自己、如何正确对待失意等)。 有时还邀请家长参加,收到了较好的教育效果,如黄太福老师的主题班会感谢父母,生动精彩,父母和子女相拥而泣,班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪,并响起了阵阵掌声。主题鲜明,形式多样的主题班会,已成为我校德育教育的一道亮丽的风景,得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。 2、国旗下的讲话,庄严的正面教育。 我校坚持每周一的升旗制度,充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育,如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的氛围中,收到了很好的教育效果,国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥媒体的作用,营造良好的文化氛围。 我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施,充分发挥其宣传作用,努力营造正确的舆论氛围,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时,除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外,还根据学生年龄和兴趣特点,在不同时段设计了不同的广播板块,大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口,学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现,有力地配合了学校工作,提高

年班级文化建设工作总结

2009年班级文化建设工作总结 、自主治理,形成适应。 (1)设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及情况分门别类的进行记录。每完成一项任务,就打一具勾,每天睡觉前做好检查。 (2)对比学校规矩进行自管。 每天的课前预备、位内清理、地面卫生,都要有自己先做好整理检查。起初孩子们容易不记得,我就把这几项写在黑板角上,眼操之后,学生自动对比整理。如今差不多形成适应,即使我别在教室,学生们照样做的很好。 (3)自习要求自管。 我对学生的自习要求六个字别回头,别说话。只要做到这六个字,就能够得到纪律加分。 (4)课堂听课自管。 注意聆听、多多动脑、积极发言,算是对学生的基本要求。 (5)参与集体活动自管。 在集体活动时要求学生以集体为中心,把自己放在边缘,修饰好边幅,做好装饰,班级自然会人前靓丽。 自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励并且存在,对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓舞。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动,激发学生的争星积极性,大部分学生在自我治理方面做的更加出色。我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说:我这学期没有为班级扣掉一分。 2、互相帮助,共同进步。 经过互相监督、协作,互相评价、促进,使学生们的集体观念、协作精神在自主治理的并且得到渗透和进展。 (1)小组制度,组长负责制。 在两年的治理过程中,逐渐形成有学习小组长、纪律小组长、日子小组长。学习组长负责检查作业,负责组内学困生。纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、日子组长则监督杂事,诸如课前预备、个人卫生等。针对鞋套学生总是不记得带的事情,实行了日子组长负责治理之后,几乎没再浮现学生没有鞋套上课的事情。 (2)组建班委,凝聚集体。 这学期里学生全部入队后,进行了班委的选举。对班委的培养正在进行中。 3、经过参与学校的各项活动,如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动,在这些活动中使学生感觉到各种文化、人文、激发学生的热情,提高学生们的对事物的认识,借助每一次活动的教育,使学生增强爱集体、爱身边事物的教育。

班级书香活动总结

班级书香活动总结 班级书香活动总结1 我们学校多年来开展了创建书香班级的活动后,书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落,读书对老师、学生来说成了最自然的事情,大家都从书中汲取阳光和水……我们班也积极响应,组织学生在本班开展了一些活动,比如“课前五分钟”、“日有所诵”,午间看课外书以保证每个孩子至少有二十分钟以上的看书时间。为进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,拓展学生的知识面,提高我班学生语文素养,活跃校园文化,营造浓郁的书香校园,进行了一系列的班级读书活动,现将我班的主要做法及效果总结如下: 一、创设良好的读书的氛围 1、建立班级图书角。为了让学生有书读,资源共享的目标。学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍,要求每人捐书2本以上,放到班级的图书角,由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级图书角的建立,极大地方便了学生闲暇时间的阅读,也为学生多读书、读好书提供了条件,营造了良好的班级读书氛围。 2、安排好读书时间。为了让读书活动有序开展,我认真制订了“书香班级”的读书时间。安排学生每天中午半小时是读书时间。

二、培养学生的读书习惯 1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读,并在班级开展“好书推荐”活动,让同学们把自己喜欢的书推荐给大家,写明推荐理由,让同学们互相影响,养成选择读好书的习惯。 2、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围,培养学生良好的读书习惯,我和学生们制定了“知识改变命运,读书成就梦想!”的班级读书口号, 三、教给学生读书方法 “授之以鱼,不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期,我不仅告诉学生读书的重要性,还重点在学生读书方法上下功夫。本学期,我专门在班级里上了一节阅读指导课,加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听,再引导学生品读自己搜集的读书名言,让他们懂得读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑的道理。在此基础上,我又结合一篇学生喜欢的童话故事,具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是:告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?对这些问题,都要求学生做到眼到、心到。 四、营造良好的家庭读书氛围 就像苏霍姆林斯基说的:“要天天看书,终生以书为友,

六年级班级文化建设总结

六年级班级文化建设总结 品牌学校要有品牌班级,品牌班级要有特色的班级文化,“品牌班级”建设是班主任队伍建设走“专业化进展”一个重要部分。为打造高品味校园文化,走特色内涵进展的新路子,通过特色班级文化建设来营造学校文化的新亮点。为此,我校积极开展班级文化研究,研究的目的是让全体班主任提高对班级文化内涵的认识,让老师们及家长们明白,良好的班级文化就像一个大磁场,以庞大的磁力吸引着学生。 一、物质文化: 1、物品摆放:班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。 2、活力与生气:充分利用阳台、窗台等地设立生物角,让教室整洁清新、充满生气与美感。 3 、美的教室:整洁的地面环境,美观的摆设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的板报设计,使学生的心理上感到安全舒服,更起到陶冶性情、激发美感的作用。 二、制度文化: 1 、班级特色:各班要依据各班实际情形,制定出富有特色个性的班级展牌。 2、刚柔相济的班级治理制度。以新课程理念为指导,结合新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,制定相应的班级治理制度,制定学生自评互评细则,每周进行评比,学生相互教育督促良好行为适应的养成。严格规范学生的言行,使之养成良好的言行适应, 三、精神文化: 1、班级的凝聚力和集体荣誉感。 (1)班级要有民主制定形象、有味、具体、切实的班级目标; (2)有班级成员自订的个人奋进目标,并通过争奖章来实现; (3)积极参与校、县级的活动; (4)有班级特色。 2、有自主治理。 (1)有自动化的班委员会、团小组及其职能部,实行民主治理; (2)杰出的日常表现。学生在礼仪、卫生、操队等日常治理各方面表现成绩优异。 (3)人人有欢乐的集体服务岗位,形成我为人人,人人为我的良好氛围; (4)团员佩戴团徽。 3、班级的创新精神。 (1)能独立开展丰富多彩的活动 (2)课间课后有主题化娱乐活动和爱好活动。 (3)大课间有创新、有班级特色。

校园文化建设工作总结范文

校园文化建设工作总结范文 苏霍姆林斯基说:“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人,教育人的地方,它不仅仅是一个教室,操场的概念,同时也是一个环境,文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用,它具有隐蔽性和延续性的特点,它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化是一个立体化,开放性的概念。它包括了诸多的因素,如硬件建设的物的因素,教师,学生的人的因素,以及人与物,教师与学生等的相互关系等。它是一种环境,也是一种氛围,是一种需要长期培育,苦心经营的教育氛围。 1、历史传统 一所学校尤其是有着较长历史的文化名校,在其自身的发展中,必然有其文化的积淀。一代一代的教师和学生,在各个不同历史时代里的不懈追求与努力,本身就为学校增添了一笔无形的但影响深远的文化果实。这些文化积淀是学校教育的重要文化资源。盐步中心小学建校几十年,她取得的成就为人称道,校内建有“书法见长”的校雕,校史展览室里展示的学校优良的传统是最佳的题材。今天,学校的师生员工在新的历史条件下不断追求的足迹也将成为学校文化的一个新的内容,也将成为学校未来发展中的文化积淀。

2、校风校貌 有人曾说:美的环境是一部立体的,多彩的,富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操,净化心灵,激发灵感,启迪智慧,有利于学生综合素质的提高。盐步中心小学在进行校园外表形象具体设计和布局的时候,一贯遵循高品位原则,尽量做到:布局合理,格调高雅,赏心悦目,寓意深刻,美观实用,便于教学和维修。校园的每一个角落都是师生和一些著名书画家的书画作品,这些作品见证了我校“书画见长”的发展历程。从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计,艺术构思。校园世界是充满教育意义的生活世界。校徽、校雕、校歌、校训,每天都熏陶着学生的心灵。校园物质文化景观凝聚着历史的,文化的,社会的信息,它集中反映了一所学校的文化价值观念的主流,尤其反映了教育目标的价值取向,学生在与其无数次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造,人与自然的融合,让人的心灵得到净化,志趣变得高尚,道德得到升华。校园里,学生每天漫步于陶园,他们欣赏着各种各样的植物,观赏着水池里游动着的锦鲤。学生们怕踩疼了脚下的小草,怕惊动了水池在游玩的鱼儿。长期以来,我们坚持“以德育人”的工作思路,形成“团结、严谨、勤奋、向上”的优良校风。从教风建设入手,定期组织教师进行政治思想学习、开展以“正师德、强师能、树师表”为主要内容的教师

班级活动总结-2015年班级文化建设总结

2015年班级文化建设总结 自一年级接班以来,在班级文化建设中,我班就制定班风为“自理自立,互助互学”,以各种评价制度为载体,通过这两年的班级和学校的一系列活动,班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围,班级整体面貌团结和谐、积极向上。下面就谈谈具体的做法。 1、自主管理,形成习惯。 (1)设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以 及事情分门别类的进行记录。每完成一项任务,就打一个勾,每天睡觉前做好检查。 (2)对照学校规矩进行自管。 每天的课前准备、位内清理、地面卫生,都要有自己先做好整理检查。起初孩子们容易忘记,我就把这几项写在黑板角上,眼操之后,学生自动对照整理。现在已经形成习惯,即使我不在教室,学生们照样做的很好。 (3)自习要求自管。 我对学生的自习要求六个字“不回头,不讲话”。只要做到这六个字,就可以得到纪律加分。 (4)课堂听课自管。 “注意倾听、多多动脑、积极发言”,就是对学生的基本要求。 (5)参与集体活动自管。

在集体活动时要求学生以集体为中心,把自己放在边缘,修饰好边幅,做好装饰,班级自然会人前靓丽。 自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存在,对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓励。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动,激发学生的争星积极性,大部分学生在自我管理方面做的更加出色。我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说:我这学期没有为班级扣掉一分。 2、互相帮助,共同进步。 通过互相监督、协作,互相评价、促进,使学生们的集 体观念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和发展。 (1)小组制度,组长负责制。 在两年的管理过程中,逐渐形成有学习小组长、纪律小 组长、生活小组长。学习组长负责检查作业,负责组内学困生。纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长则监督杂事,诸如课前准备、个人卫生等。针对鞋套学生总是忘记带的情况,实行了生活组长负责管理之后,几乎没再出现学生没有鞋套上课的情况。 (2)组建班委,凝结集体。 这学期里学生全部入队后,进行了班委的选举。对班委 的培养正在进行中。 3、通过参与学校的各项活动,如艺术节、运动会、开 学典礼、各种节日活动,在这些活动中使学生感受到各种文化、

最新书香班级活动总结

2017书香班级活动总结 【2017书香班级活动总结1】 书是人类智慧的结晶,多读不同范畴的书,能够拓宽视野,增长知识,丰富我们的精神世界。成长中的青少年可以通过阅读去了解我们的民族,我们的历史;可以去欣赏自然,感受艺术;可以充实心灵,认知人生。作为教师,应帮助每一个学生找寻到那一本属于他们“自己的”书,让这本书成为他们自我教育的开始。以书香打造特色,以书香追求卓越,是我们庆小师生一个美好的理想追求。本学期我们五(3)班以“营造书香校园”的理论为指导,以“打造书香班级”为途径,扎实开展书香班级创建活动,培养学生的阅读习惯。 一、营造浓厚氛围: 1、利用每天晨会的时间宣传学校“书香校园”的活动方案,提出争创“书香班级”的倡议。倡导“我与好书同行”思想,践行“我读书、我快乐、我成长”的理念,引导学生养成良好的读书习惯。 2、激发学生阅读兴趣,引导学生读大量的书,读各方面的书。用教师亲身的阅读经历,读书收获去感染学生,使学生喜欢读书,引导他们读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。通过阅读使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操。 二、规范阅读管理。 1、制定争创书香班级计划。让整个活动有条不紊地展开。 2、每个学生结合个人实际,制定出读书目标,具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 3、营造书香浓郁的读书氛围。做好教室的环境布置,让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香。让老师的读书去影响学生,用自己的.爱好潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书,和学生交流读书感受。征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言,做成书签进一步营造班级书香氛围,激发学生读书热情。 4、建立班级图书角,保证学生有书可读。我们发动学生捐献出个人的图书,建立了班级图书角,由学生自主借阅。配有专门的图书管理员,负责班级图书的登记和借阅工作。 5、保证学生阅读时间。创建书香班级,读书的主体在学生,必须让学生有时间读书。规定每天早读前为静读时间,主要阅读班级图书角图书、学生自带图书等,做到确实保证学生阅读时间。午间乐分享自己读的好文章。

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