培智公开课吃饭不挑食

培智班生活课教案

培智班生活课教案《穿脱拉链衫》 授课课题：《穿脱拉链衫》 授课课时：一课时（本课为复习活动课） 授课时间：2013.12.13 授课地点：教室 授课班级：星星三班 授课教师：王晓晔 参与学生：冯小婕、魏欣玉、马博、郑志恒、马志辉、樊淑婷、 穆文杰、高彦斌、崔华威、安莲 教学目标： 1、学会穿、脱拉链衫。 2、学会拉拉链。 3、听从老师指令，配合教学活动。 教学重难点： 重点：开启、锁合拉链。 难点：锁合拉链。 教学准备： 拉链衫、小红花。 本班学情： 本班现有学生10人。自闭症学生2人：穆文杰、高彦斌。智障学生3人：魏欣玉、樊淑婷、安莲。唐氏综合症学生3人：马博、

马志辉、崔华威。脑瘫学生2人：冯小婕、郑志恒。本班学生残疾种类多，入校已两个月，具有部分生活自理能力。经过近1个月的训练，本课内容穆文杰、高彦斌、樊淑婷、冯小婕、马志辉5人可以独立完成，马博、魏欣玉、崔华威、安莲、郑志恒5人需要别人帮助将拉链销头放入销孔，可以自己动手锁合拉链和开启拉链。 教学过程 一、复习拉拉链、比赛活动 前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。 1、教师演示拉拉链过程。 2、请学生到前面演示。 3、学生动手练习，教师巡视指导。 同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？ 4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导） 5、活动评价 二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动 拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。 1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。 第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。

比较高矮公开课培智

比较高矮 教材分析： 《高矮》是上海卢湾区辅读教材数学第二册第六个内容，比较是儿童学习数学时使用的重要方法，是发展儿童思维能力的重要途径。这部分知识是基于学生学会比较事物的多少、长短之后，又一非常贴近学生生活的教学内容。教材提供了一幅大人小孩比高矮的情景图，让学生在已有感性经验的基础上，充分体验“高、矮”的含义，掌握比较高矮的方法。 教学目标: 1．通过比较高矮的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯． 2．使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法．3．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力． 教学重、难点：探索并掌握比较高矮的方法，并会比较事物的高矮 教学过程: 一、情境导入。 上课之前老师请同学帮老师一个忙，请同学帮老师把多媒体电视打开。（先请一个比较矮的同学够不着打不开、再请另一个个子比较高的同学打开） 问：为什么**同学打不开，**同学可以打开呢？ 对，**和**比，**同学高，**同学比较矮。今天这节课我们就来学习比高矮。(板书：高矮)。 教师带全班齐读课题高、矮 个别学生认读高、矮 二、新授。 1、出示主题图（PPT播放课本主题图） 同学们图上有什么？ （两个人、一个大人、一个小朋友） 比一比这两个人谁高、谁矮 （大人高、小朋友矮） 2、游戏。 下面，咱们来做个小游戏，请小朋友们比一比，看看我们班小朋友谁比谁高谁比谁矮？ （请班级同学站起来比身高） 一个人可以比身高吗？ 3、例举生活中的高矮。 在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗？ PPT播放生活中的高矮比较 出示三组不同物品比较高矮（长颈鹿与猴子、不同高度轮船、不同高度的房子）看一看、比一比、说一说 （通过比较说出什么高什么矮） 三、拓展练习． 1、小动物们看见小朋友这么热闹，它们也想来比高矮，看！这是？ （两只企鹅）

培智组教研计划

培智组教研计划 新的学期，新的起点，新的目标，新的举措，为了更好的落实教导处的工作计划，让课堂充满勃勃生机和活力，让我们的教学质量不断得以提高，特制定本学期教研计划： 一、重点工作 本学期坚持以“研促教强质量培训培养促成长”的宗旨，贯彻“以学生发展为本”的基本理念，以教导处教学计划为主导，以课题教学为主阵地，采取多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们培智教研组将从以下几个方面做好教学教研工作： 1、商讨本学期组内工作计划，研讨本学期常规教育教学工作和着重注意课题教学工作内容。 2、继续坚持业务活动，采用理论学习，座谈交流，集体备课研讨，等形式开展有针对性和实效性的教研活动。 3、秉承“终身学习”理念，扎实开展专业知识学习，本学期将一如既往地组织教师学习一本特教专业书籍，做好3000字的读书笔记。 4、继续坚持集体备课，超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标，教学重点，难点和关键教学方法，教具准备，教学过程要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特

点，设计切实可行，易教易学的教案。 5、组织集体说课评课活动，利用校外听课、组内公开课机会，积极开展多种形式的集体说课评课活动，在评析中提高自己的业务水平，促进教研组内成员整体水平提高。 二、具体工作安排 九月份 1、各教师制定教学计划，教学进度表，撰写教学教研计划 2、制定教研工作计划 3、交流计划 三月份 1、理论学习 2、到普小观摩听课 3、着手制作学生个别档案 四月份 1、进行公开课、听课活动 2、业务学习，业务讲座或者读书心得交流 五月份 1、集体备课研讨 2、开展正常教学研讨活动 3、开展集体课件比赛活动 六月份

培智三年级数学公开课

湖里特教辅读班数学教案

1 5 （三）应用扩展 1．练习：列算式，摆卡片，读一读 （1）刚才啊同学们一直都是看着老师在摘苹果，同学们想不想自己到果园里去摘苹果啊首先我们请一个同学上台给我们表演一下摘苹果好么 用PPT演示6个苹果，摘走1个，求还剩几个 根据摘苹果的过程列式6-1=5（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读） （2）同学们的热情这么高啊，那我们就继续练习，同学们要加油哦，这样才能更快更好的完成摘苹果的任务哦！ 请一学生上台演示摘苹果，PPT演示6个苹果，摘走5个，求还剩几个 根据摘苹果的过程列式6-5=1（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读） 2．练习：列算式，摆卡片，读一读 （1）果园里不仅有苹果，还有其他的水果呢，你们看，这是什么（出示香蕉学具），同学们想不想摘香蕉啊 请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6根香蕉，摘走1根，求还剩几根 根据摘香蕉的过程列式6-1=5（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读） （2）请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6根，摘走5根香蕉，求还剩几根 根据摘香蕉的过程列式6-5=1（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读） 3．用手指头数一数：6-1= （1）教师出示PPT，学生读题，并用手指头数一数。 （2）将数出的结果填写在算式中，得出6-1=5，齐读。 用手指头数一数：6-5= （1）教师出示PPT，学生读题，并用手指头数一数。 （2）将数出的结果填写在算式中，得出6-5=1，齐读。 4．帮迷路的小鸟回家：想组成式，再连线。 （1）出示PPT课件，学生认读小鸟卡片上的算式：6-1= 6-5=认读小房子上的数字：1 5 （2）想6的分成计算两道算式，并将算式和正确的答案进行连线。 （四）课堂小结 哇，我们班的小朋友都表现的非常棒，大家都能认真的完成老师交给大家的任务，不仅能热心地帮助别人解决困难，还不怕辛苦摘水果，还能送迷路的小鸟回家，同学们都很努力呢！你们太棒了！现在就让我们放松一下，在手指操中结束我们今天这节课，再见！ 音乐伴奏手指操： 一个手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。

培智一年级语文公开课教案

培智一年级语文公开课教案 授课教师：XXX 看图读拼音识字3——山石 教学内容：人教版第二册“看图读拼音识字3——山石”第1课时教学目标： 1、知识与技能——能看懂图意，会读、会写这2个生字，能区分实物，会口头组词。 2、过程与方法——通过引导学生看图，联系生活，让学生逐步掌握。 3、情感态度与价值观——在学习的过程中，让学生了解山、石在实际生活中的具体形态。 教学重难点： 1、联系生活实际，知道什么是山，什么是石。 2、在田字格中正确书写“山、石”2个生字。 教学准备：卡片、教科书 课时安排：2课时 教学过程： 第 1 课时 一、教学常规管理 做好课前准备，整顿纪律，对到场的教师表示欢迎。

二、复习 1、在黑板上书写出前面学习过的生字，请两位学生起来认读。人、头、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米 2、对回答正确的学生予以口头表扬“1、2、3，你真棒！”对回答有困难的学生及时予以提示与鼓励。 3、再集体跟教师认读生字。 三、新授 1、再次整顿纪律，分发课本，并把书本翻到第11页。 2、板书课题：看图读拼音识字3——山石 3、指导看图教学。 （1）指导学生看课本，并提出以下问题： A、书上有几幅图？同学们数一下。（2幅） B、图上画的是什么？（分别是大山、巨石） （2）让学生观察窗外，远处有大山，并对照课本，大山有山峰起伏，形如“山”字，借图认字，可帮助学生记忆。 （3）出示生字卡片，并板书。 山shān A、拼音学习。Sh——an——shan 读准字音，注意区分平舌s与翘舌sh。先点名读，再集体读。 B、字形分析。在田字格中正确书写，让学生认真观察。

培智教育公开课 使用筷子

伊犁盲人培智学校2014-2015学年第二学期 公 开 课 教 案 讲授科目：劳动技能 授课教师：赵婉婷 讲授课题:使用筷子

一、课题：使用筷子 二、课时：2课时（第二课时） 三、教学目标 1、知识与技能： A类学生能够认识筷子，知道筷子的用途，会使用筷子夹住食物。 B类学生能够认识筷子，知道筷子的用处，掌握基本用筷子的方法。 C、D类学生认识筷子，知道基本使用筷子的方法，能积极参与到活动中。 2、过程与方法： 通过教师的讲解示范，灵活运用比赛的方法，寓教于乐，让学生学 习使用筷子。 3、情感态度与价值观： 通过学习使用筷子，让学生对使用筷子充满兴趣，培养学生愿意动 手操作，为用筷子吃饭做准备。 四、教学重难点 重点：认识筷子，学会使用筷子。 难点：知道筷子的用途，愿意使用筷子。 五、教学方法： 讲授法：教师通过口语向学生传授如何使用筷子，培养学生使用筷 子的能力，利用启发式问答的方法进行讲授。在讲授过程中应注意

讲授法的缺点，也就是注意学生的注意力，教师运用生动有吸引力 的声音进行教学。 演示法：劳动技能主要就是培养学生动手操作的学科，正对于培智 类的学生他们动手操作的能力较差，但模仿能力相对较好，所以教 师的示范在教学过程中是很好的方法。 游戏法：对于学生来说天性就是爱玩，即使培智类的孩子也不例外，所以采用游戏的方法，为他们建立规则，在玩的过程中加强筷子的 使用，寓教于乐，让学生能够集中精力紧跟教师。 六、教学教具： 1、物质准备：碗、筷子、饺子（教师自制）、面条、PPT 2、知识经验准备：在前一课时已初步认识筷子。 七、教学过程： （一）导入部分（复习导入） 教师：同学们，上一节课我们学习了什么？有没有同学可以告诉老师？（引导学生进行回答） 教师：同学们，那上节课老师给大家猜的谜语大家还记得么？老师 在给大家猜一遍，两个姐妹一样长，出入都成双，酸甜苦辣，他们 总先尝。同学们知不知道是什么啊？（一边出示筷子，一边引导学 生说出筷子） 教师小结：好的导入能吸引学生的注意力，让学生愿意去继续听下去，由于上一节课学生已经对筷子产生很大的兴趣了，所以，当我 拿出筷子时，学生是很兴奋的，又通过谜语让学生融入课堂。 （二）讲授部分

培智公开课教案《寻找春天》

寻找春天（剪贴） 一、活动目标 1、进行剪贴练习，锻炼特殊儿童手眼的协调性。 2、在观察图画的过程中，提高学生发现美、感受美、创造美的能力。 3、通过帮助小白兔寻找春天，培养特殊儿童助人为乐的精神。 二、活动重难点 1、活动重点：在剪贴过程中，能够使学生手眼协调，灵活配合。 2、活动难点：在进行图样剪贴时，能够手眼协调，剪贴完整正确。 三、活动准备 1、课件、布偶、挂图（两幅） 2、剪刀、胶棒、卡纸 四、活动过程 1、课前复习，引起学生兴趣； 教师：在讲课之前，我们复习一下《手指操》，来活动活动我们的双手。如果大家完成得好了，老师就为大家请出一位神秘嘉宾。（用“神秘嘉宾”引起学生的兴趣，能够让学生认真复习，从而达到活动双手的目的。） 2、情境导入，揭示课题； （1）拿出布偶，吸引学生注意力。 教师：看，是谁来看大家了？是小白兔来看大家了。刚刚，小白兔告诉我，它今天非常期待能和大家见面。因为，它昨天晚上做了一个梦，很美的梦，它想和大家来分享一下。那大家愿不愿意听呢？

（2）随着音乐，分享小白兔的梦。教师在叙述梦的过程中，挂出一幅完整的画。 教师：现在，请同学们闭上眼睛，一起来分享小白兔的美梦。（打开音乐）一天，小白兔打开了自己的屋门。突然发现，好美丽的风景啊！绿绿的草地上，开满了五颜六色的鲜花，五彩的蝴蝶在围着鲜花快乐的飞舞着。一棵柳树，也随着风摆起了自己的长发，小鸟们在柳树枝头唧唧喳喳地唱起了歌。小白兔一看，哇~原来是春天到了！就开心地在草地上蹦啊跳啊，和蝴蝶，和小鸟快乐地玩耍着。 （3）引导学生观察两幅画，说出不一样的地方。 教师：请同学们睁开眼睛，看一看小白兔的梦和你们想象的是不是一样的呢？（请学生观察图画，引导学生说出画中都有什么）教师：这个美丽的梦中，有蝴蝶，小鸟，鲜花和小草。但是，小白兔告诉我，它今天早上醒来时看到的春天，不是它梦中的样子，却是这样的。（出示另一幅未完成的画，引导学生观察出两幅画的不同之处） （4）引导学生讨论出制作过程。 教师：请同学们想一想，我们可以用什么方法帮小白兔寻找春天呢？（引导学生说出不同的绘画、制作方法） 教师：今天我们就学习一种新的方法，用剪贴的方法帮小白兔寻找春天。 3、教师讲解示范，学生进行作业； （1）介绍制作工具，讲解制作过程。

培智音乐公开课教案我爱我的小动物

我爱我的小动物（音乐课） 一、教学目标： 1.指导学生用欢快、活泼的情绪演唱本课歌曲。 2.通过续编歌词，培养学生观察、认知能力。 3.通过用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。 4.通过带上头饰模仿小动物的动作，锻炼学生肢体协调能力。 二、教学重难点： 重点：教师用饱满的情绪指导学生歌唱。 难点：引导学生模仿小动物们的动作。 三、教具准备： 电子琴、多媒体课件、歌页、打击乐器、头饰若干。 四、教学过程： 1．谈话导入： 师：今天这节音乐课老师给你们带来了一个好朋友，想知道他是谁吗？听！它来了。（放课件）是什么？ 生：是小猫。 师：嗯，是小猫，听到它的叫声，我们就能分辨出是什么小动物，同学们真是太棒了！这只小猫呀，最喜欢交朋友了，现在，它迫不及待的想要出来和大家见面呢！你们想和这只小猫交朋友吗？生：想。 师：哎呀!不好!有一扇门挡住了小猫的路，（放课件）这可怎么办呢？咦！这扇门的旁边有一段话，我来读一读吧！（“同学们，要

想救我出来，也很容易，你们只要背会门上那段歌词就可以了。”）嗯，好像是小猫说的话，那我们就赶快来试试吧！老师把歌词放大一下吧!（贴出歌词） 2.按节奏读歌词： （1）先跟着老师拍着手按节奏读歌词。 （2）学生自由读一读、背一背。 （3）师：同学们会背了吗？ 生：会了 师：那我们就闭上眼睛背一遍看看小猫能不能出来！学生闭上眼睛背一遍歌词。（放课件：门开了，小猫出来了说：“同学们，谢谢你们救我出来，为了感谢你们，我就送你们一首好听的歌曲吧！歌曲的名字叫《我爱我的小动物》。） 3.唱歌谱: 师：同学们，这首歌曲好听吗？ 生：好听。 师:你们想学一学吗? 生：想 师：好吧！今天这节音乐课我们就来学习这首好听的歌曲。（贴出课题：《我爱我的小动物》） 师:大家来看看这首歌的歌词，我们是不是已经会了呀? 生：是 师：那我们就赶快来唱唱歌谱吧！

培智公开课教案《寻找春天》

培智公开课教案《寻找 春天》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

寻找春天（剪贴） 一、活动目标 1、进行剪贴练习，锻炼特殊儿童手眼的协调性。 2、在观察图画的过程中，提高学生发现美、感受美、创造美的能力。 3、通过帮助小白兔寻找春天，培养特殊儿童助人为乐的精神。 二、活动重难点 1、活动重点：在剪贴过程中，能够使学生手眼协调，灵活配合。 2、活动难点：在进行图样剪贴时，能够手眼协调，剪贴完整正确。 三、活动准备 1、课件、布偶、挂图（两幅） 2、剪刀、胶棒、卡纸 四、活动过程 1、课前复习，引起学生兴趣； 教师：在讲课之前，我们复习一下《手指操》，来活动活动我们的双手。如果大家完成得好了，老师就为大家请出一位神秘嘉宾。 （用“神秘嘉宾”引起学生的兴趣，能够让学生认真复习，从而达到活动双手的目的。） 2、情境导入，揭示课题； （1）拿出布偶，吸引学生注意力。

教师：看，是谁来看大家了是小白兔来看大家了。刚刚，小白兔告诉我，它今天非常期待能和大家见面。因为，它昨天晚上做了一个梦，很美的梦，它想和大家来分享一下。那大家愿不愿意听呢 （2）随着音乐，分享小白兔的梦。教师在叙述梦的过程中，挂出一幅完整的画。 教师：现在，请同学们闭上眼睛，一起来分享小白兔的美梦。（打开音乐）一天，小白兔打开了自己的屋门。突然发现，好美丽的风景啊！绿绿的草地上，开满了五颜六色的鲜花，五彩的蝴蝶在围着鲜花快乐的飞舞着。一棵柳树，也随着风摆起了自己的长发，小鸟们在柳树枝头唧唧喳喳地唱起了歌。小白兔一看，哇~原来是春天到了！就开心地在草地上蹦啊跳啊，和蝴蝶，和小鸟快乐地玩耍着。 （3）引导学生观察两幅画，说出不一样的地方。 教师：请同学们睁开眼睛，看一看小白兔的梦和你们想象的是不是一样的呢（请学生观察图画，引导学生说出画中都有什么）教师：这个美丽的梦中，有蝴蝶，小鸟，鲜花和小草。但是，小白兔告诉我，它今天早上醒来时看到的春天，不是它梦中的样子，却是这样的。（出示另一幅未完成的画，引导学生观察出两幅画的不同之处） （4）引导学生讨论出制作过程。

培智公开课教案《粘贴鱼》

《粘贴鱼》 一教学目标： 1 引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用粉笔粘贴来表现鱼儿。 2 学生合作用粉笔粘贴鱼儿，锻炼学生的动手操作能力。 3 让学生在欣赏的过程中得到美得熏陶，在动手粘贴中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 二教学重难点： 教学重点——通过引导学生欣赏，观察鱼感知小丑鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用粘贴的方式装饰鱼，培养学生热爱大自然的情感。 三教学准备： 粉笔粘贴所用的工具及材料，鱼的头饰若干个，多媒体课件。 四教学过程： （一）动画片导入： 同学们，你们见过大海吗？蔚蓝色的大海一望无际，当海面上波涛滚滚的时候海底呀却是另一番景致，你们想不想跟着老师去海底世界周游一番呢？

生：想！ 师：那就让我们一起进入神奇而又美丽的海底世界吧！——放动画片《海底总动员》片段。 欣赏了好看的动画片周游了美丽的海底世界，谁能来说说你刚才在海底都看到了什么？ 生：小鱼，海星，海龟，珊瑚。。。。 原来海底世界这么美啊!不但有绿色的海藻，红色的珊瑚，可爱的小海星小海龟，还有一群活泼可爱色彩艳丽的鱼儿，海底最多的就是小鱼啦，它可是海底的小主角，那它也是我们这节课的小主角，今天我们就来学习——《粘贴鱼》（二）演鱼，感受鱼儿世界： 同学们，鱼呀使我们人类的好朋友，在小河边，池塘里还有海洋中都能看到它们那可爱的小身影，一条条美丽的小鱼摆动着它的小身姿在水中游来游去，快活极了，你们想不想像小鱼一样在水中游来游去自由自在的样子啊？下面我们来做一个小游戏——表演小鱼。 首先学生选择自己喜欢的鱼的头饰： 出示小鱼头饰：斑点鱼头饰，小飞鱼头饰，大鲨鱼头饰，孔雀鱼头饰，小金鱼头饰，海豚鱼头饰，燕鱼头饰，小丑鱼头饰。（学生选择） 现在同学们都戴上了自己喜欢的头饰了，真漂亮啊!下面同学们让我们一起跟着音乐动起来吧！（放音乐，学生表

培智三年级数学公开课(6减几)

湖里特教辅读班数学教案 班级：三年级学科：数学任教老师：许思婷

（2）同学们的热情这么高啊，那我们就继续练习，同学们要加油哦，这样才能更快更好的完成摘苹果的任务哦！ 请一学生上台演示摘苹果，PPT演示6个苹果，摘走5个，求还剩几个 根据摘苹果的过程列式6-5=1（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读） 2．练习：列算式，摆卡片，读一读 （1）果园里不仅有苹果，还有其他的水果呢，你们看，这是什么（出示香蕉学具），同学们想不想摘香蕉啊 请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6根香蕉，摘走1根，求还剩几根 根据摘香蕉的过程列式6-1=5（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读） （2）请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6根，摘走5根香蕉，求还剩几根 根据摘香蕉的过程列式6-5=1（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读） 3．用手指头数一数：6-1= （1）教师出示PPT，学生读题，并用手指头数一数。 （2）将数出的结果填写在算式中，得出6-1=5，齐读。 用手指头数一数：6-5= （1）教师出示PPT，学生读题，并用手指头数一数。 （2）将数出的结果填写在算式中，得出6-5=1，齐读。 4．帮迷路的小鸟回家：想组成式，再连线。 （1）出示PPT课件，学生认读小鸟卡片上的算式：6-1= 6-5=认读小房子上的数字：1 5 （2）想6的分成计算两道算式，并将算式和正确的答案进行连线。 （四）课堂小结 哇，我们班的小朋友都表现的非常棒，大家都能认真的完成老师交给大家的任务，不仅能热心地帮助别人解决困难，还不怕辛苦摘水果，还能送迷路的小鸟回家，同学们都很努力呢！你们太棒了！现在就让我们放松一下，在手指操中结束我们今天这节课，再见！ 音乐伴奏手指操： 一个手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。 两个手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。

培智公开课教案《寻找春天》

寻找春天(剪贴） 一、活动目标 1、进行剪贴练习，锻炼特殊儿童手眼的协调性。 ２、在观察图画的过程中，提高学生发现美、感受美、创造美的能力。 3、通过帮助小白兔寻找春天，培养特殊儿童助人为乐的精神。 二、活动重难点 1、活动重点:在剪贴过程中,能够使学生手眼协调,灵活配合。 2、活动难点：在进行图样剪贴时,能够手眼协调，剪贴完整正确。 三、活动准备 １、课件、布偶、挂图（两幅） 2、剪刀、胶棒、卡纸 四、活动过程 １、课前复习，引起学生兴趣； 教师：在讲课之前,我们复习一下《手指操》,来活动活动我们的双手。如果大家完成得好了，老师就为大家请出一位神秘嘉宾。 （用“神秘嘉宾”引起学生的兴趣，能够让学生认真复习，从而达到活动双手的目的。) ２、情境导入,揭示课题； （1)拿出布偶，吸引学生注意力。 教师:看,是谁来看大家了？是小白兔来看大家了。刚刚，小白兔告诉我，它今天非常期待能和大家见面。因为,它昨天晚上做了一个梦，很美的梦，它想和大家来分享一下。那大家愿不愿意听呢？

（２)随着音乐，分享小白兔的梦。教师在叙述梦的过程中,挂出一幅完整的画。 教师：现在,请同学们闭上眼睛，一起来分享小白兔的美梦。(打开音乐）一天，小白兔打开了自己的屋门。突然发现，好美丽的风景啊!绿绿的草地上，开满了五颜六色的鲜花，五彩的蝴蝶在围着鲜花快乐的飞舞着。一棵柳树,也随着风摆起了自己的长发，小鸟们在柳树枝头唧唧喳喳地唱起了歌。小白兔一看,哇～原来是春天到了!就开心地在草地上蹦啊跳啊,和蝴蝶，和小鸟快乐地玩耍着。 （3)引导学生观察两幅画,说出不一样的地方。 教师：请同学们睁开眼睛,看一看小白兔的梦和你们想象的是不是一样的呢?（请学生观察图画,引导学生说出画中都有什么）教师：这个美丽的梦中,有蝴蝶,小鸟，鲜花和小草。但是,小白兔告诉我,它今天早上醒来时看到的春天,不是它梦中的样子，却是这样的。(出示另一幅未完成的画,引导学生观察出两幅画的不同之处) (4)引导学生讨论出制作过程。 教师:请同学们想一想,我们可以用什么方法帮小白兔寻找春天呢？（引导学生说出不同的绘画、制作方法） 教师:今天我们就学习一种新的方法,用剪贴的方法帮小白兔寻找春天。 3、教师讲解示范,学生进行作业； (1)介绍制作工具，讲解制作过程。 教师：我们要用剪贴的方法，就要准备好剪刀、胶棒、卡纸这三

培智学校三角形认识公开课教案详案合集

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………课题认识 三角形 第一课时课型 名，基本都是重度学生。：本班学生共7学情分析 组能够自己辨别圆形、A学生已经初步认识了圆形、长方形和正方形，长方形和正B组学生在教师的提醒下能辨别圆形、长方形和正方形。DC组能够在教师提醒下逐一地分辨圆形、长方形和正方形。方形。长方形和正方形；组一位学生有语言障碍，能跟着教师点相应的圆形、1名学生为多重残疾，无法正常参与学习活动。还有教材为培智学校支持性教育教材《快乐生活》三（上），教材分析：我为学生提供了小棒喜欢摆弄物品的特点，根据低段学生活泼好动，让学生通过认一认、找一找、摆一摆、摸一摸、等教学活动，在玩中学、学中乐，乐中做感知三角形，知道三角形的形状特点，使学生养成动手、动脑、动口的好习惯。教学目标：组：能说出A1.初步感知三角形，知道 三角形的特点。知识与技能：组：跟着老师组：在提示下说出三角形的特点。C三角形的特点。B 组：在教师的帮助下参与学习活动。D 说出三角形的特点。组：BA组：能独立找出生活中的三角形。．在生活中辨认三角形。2在帮助下尝试找出生活中的三C组：在提示下找出生活中的三角形。组：参与在生活中找三角形的学习活动。角形。D实践操作等培养学生在生活中用数学思过程与方法：通过观察学习、考问题。1

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………情感态度 价值观：初步体会数学与生活的密切关系。知道三角形特点，辨认三角形。教学重点： ：正确辨认三角形。教学难点 七巧板小棒红领巾：三角形饼干课件多媒体小旗课前准备教学过程：导入新课：一、 师：小朋友们，今天老师带了什么？（出示三角形饼干）你们想吃吗？我要看你这们这节课的表现，哪个小朋友上课表现的好，得到的小星星多，下课就可以来吃这个饼干！（表扬已经坐好的小朋友）师：谁知道老师今天带的饼干是什么形状的？（三角形）师：是的我们生活中有很多像这个饼干一样是三角形的物品，我们一起来看一看 传授新知二、1.看一看三角形生活中三角形的物品。.. ……出示ppt红领巾，衣架，小旗子，三角尺像刚才红领巾、三角尺和……师：这是什么？它是什么形状？（板书），三角形”小旗等这些形状，都可以用一个图形表示“ 今天我们就来学习《认识三角形》。（出示课题）2.认识三角形有三条边师：老师用小棒摆了一个三角形，但是小棒在图形里有一个新的名字叫做边，谁来读一读它的名字！2 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………学生一起 读边，全班读，个别读师：那么谁来数一数，三角形有几条边呢？B,C各叫一个）A请学生来数（3个学生数，师：刚才我们数了三角形有几条边呢？3条边！生：3条边板书三角形有 3.动手做三角形，