课本知识点总结 基础模块上册 - 第三版
基础模块上册
1 我的母亲
门当户对敷衍刮痧挣扎（扎实包扎）
作者老舍原名舒庆春小说家戏剧家
小说《骆驼祥子》《四世同堂》
话剧《茶馆》《龙须沟》（因这部作品被授予为“人民艺术家”称号）
2 金大力
腌制爿翘起（翘首以待）
瓦刀舀坍斗方
兑（蜕变）掖摄
簸箕和泥笨拙逞能垩
作者汪曾祺当代作家
3 梦和泪
号啕大哭声泪俱下噩梦豪恸
荡气回肠感人肺腑愕然铿锵
惋惜流淌病榻璀璨
数不胜数梦寐以求全军覆没可歌可泣
烟囱厮杀泅水
作者冰心现代作家
4 国家的儿子
殚精竭虑以身殉职揣摩缅怀
举世瞩目（注目）紧锣密鼓轮廓
迫切（迫击炮）矫健（矫揉造作骄傲）
言简意赅有备而来辗转反侧船舷
亢奋（引吭高歌）雪霁初晴惊心动魄
瞭望（嘹亮镣铐潦草星火燎原潦水）
精彩刹那间风靡（靡靡之音望风披靡糜烂）一沓虹霓呜咽（咽喉吞咽）声嘶力竭
第一单元语文基础知识与应用表达交流咬文嚼字（咀嚼）提纲挈领聆听
不求甚解走马观花漫不经心糟蹋
深明大义埋怨（埋葬）湮没（淹没）
嗔怪绵里藏针擎天撼地
语言得体（P27知识点）（补充）
敬辞
令（令尊令堂令郎令嫒令兄令侄）
拜（拜读拜访拜贺拜托拜望）
奉（奉达告诉表达之意用于书信
奉复回复之意用于书信
奉陪奉赠奉送奉托指托对方办事）
惠（惠存用于送人物品
惠临请对方到自己这里俩
惠顾用于商店对顾客
惠赠指对方赠与财物）
恭（恭贺恭候恭请恭迎恭喜）
垂（垂爱用于书信指对方对自己的爱护
垂青称别人对自己的重视
垂问垂询别人对自己的询问
垂念别人对自己的思念）
贵（贵干问人要干什么
贵庚问人年龄贵姓问人姓
贵恙称对方的病
贵子称对方的儿子
贵国贵校）
高（高见高明的见解
高就指离开原职务就任较高职位
高龄称老人指六十岁以上的年龄
高寿用于问老人的年龄
高足称呼别人的学生
高论称别人的议论）
大称对方或与对方有关的事物
（大驾称对方
大作称对方的著作
大札称对方的书信）
敬用于自己的行动涉及别人
（敬告敬贺敬候敬请敬佩）
请用于希望对方做某事
屈（屈驾委屈大驾
屈就多用于请人担任职务
屈居委屈地处于较低的地位
屈尊降低身份俯就）
光（光顾光临）
华称对方有关事物
（华诞对方生日华堂对方的房屋
华翰对方的书信华宗称人同姓）
叨（叨光受到好处，表示感谢
叨教受到指教，表示感谢意领教
叨扰受到款待，表示感谢意打扰）
雅用于称对方的情意和举动
（雅教称对方的指教雅意称对方的情意和意见
雅正把自己的诗文书画送给人时，请人指正批评）
玉用于对方身体和行动
（玉音多用于书信，尊称对方是书信、言辞
玉成成全）
芳用于对方或对方有关的事物
（芳龄多用于年轻女子的年龄
芳邻称对方的邻居芳名称对方的名字）
贤用于平辈或晚辈（贤弟贤侄）
鼎力意是大力（用于请托或感谢）
足下称对方
包涵请人原谅
斧正请人改文章
留步止步之意用于请人不要送
笑纳用于请对方收下礼物
府上称对方的房屋
指正用于请人批评自己的作品或意见。指出错误，使
之改正
赐教给予指教
久仰用于初次见面。仰慕已久
璧还归还物品
高抬贵手客套话，请人通融或饶恕
不吝赐教用于向人征求意见或请教问题
鼎力相助大力相助。表示请托或感谢
洗耳恭听用于请人讲话的客气话
高朋满座高贵的朋友坐满席
大材小用比喻才能很高的人屈就低下职位，不能充分发挥其才能
虚左以待古时候以左为尊。虚空着
谦辞
家用称自己辈分高或年纪大的亲戚
（家父家尊家严家君：称父亲
家母家慈：称母亲家姐姐姐）
舍用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚
（舍弟弟弟舍妹妹妹
舍侄侄子舍亲亲戚）
小谦称自己或与自己有关的人或事物
（小弟在朋友熟人间称自己
小儿称自己的儿子
小女称自己的女儿
小可多见于早期白话，指自己
小店称自己的商店）
老用于称自己或与自己有关的事物
（老朽老年人谦称自己
老脸年老人指自己的面子
老身老年妇女称自己）
敢表示冒昧请求别人
（敢问敢请
敢烦用于麻烦对方做事）
愚用于自称（愚兄愚见）
拙用于对别人称自己的东西
（拙笔谦称自己的文字或书画
拙著拙作称自己的文章
拙见称自己的见解）
敝称自己或与自己有关的事物
（敝人称自己敝姓自己的姓
敝处自己的房屋处所
敝校自己所在的学校）
鄙（鄙人自己鄙见自己的意见）
寒舍自己的家
犬子自己的儿子
内人（内子）对人称自己的妻子
笨鸟先飞表示自己能力差，恐怕落后要比别人先行一
步
抛砖引玉比喻自己粗浅的不成熟的意见，引出别人高
明的成熟的意见
蓬荜生辉表示由于别人到自己家或张挂别人送的字画
使自己非常光荣
敝帚自珍比喻自己的东西再不好也值得珍惜
贻笑大方贻遗留大方见识广博或有专长的人。指
让学者或行家笑话
无功受禄没有功劳而得到报酬
敬谢不敏敬恭敬谢推辞不敏不聪明没有才能
指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某
事的客气话）
忝列门墙忝表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在
师门。
信笔涂鸦形容字写得很坏
一孔之见比喻狭隘片面的见解
才疏学浅见识不广，学问不深
德薄才疏品行和才能都很差
不情之请客套话，不合情理的请求（向人求助时称自
己的请求）
姑妄言之姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，
说给别人时常用此语以示保留）
一枝之栖只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望
的求职用语
恭敬不如从命与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意
见
一得之愚自己的一点愚昧的见识
尸位素餐空占职位不做事。也可谦称自己未尽职责
不足挂齿事情轻微，不值得一提
雕虫小技比喻微不足道的一点心意或想法
东涂西抹常用作提笔作画，写字或作文的谦辞
班门弄斧比喻在行家面前卖弄本领
聊表寸心聊略微
避让贤路交印辞职，给才德高的人让路。常用作老年
引退的自谦词
应用文（P30）注意格式
便条：请假条留言条托事条
文学常识《诗经》（P35）
《诗经》我国第一部诗歌总集，原名《诗》或称“诗
三百”，共305篇。收集西周初年至春秋中叶500
多年的作品。分为风雅颂三类。是我国现实主义诗
歌的源头
风雅颂赋比兴被称为六义
背诵无衣国殇
5 故都的秋
眷恋描摹混混沌沌一椽破屋颓废萧索
潭柘寺驯鸽点缀（辍学啜泣拾掇）
作者郁达夫现代作家
文化知识
陶然亭亭名出自白居易诗句“更待菊黄家酿熟，共君
一醉一陶然””
欧阳修《秋声赋》
杜牧《寄扬州韩绰判官》“二十四桥明月夜，玉人何处
教吹箫”
6 离太阳最近的树
斧斤之灾忘恩负义肆虐皱褶
扼腕痛心逶迤本末倒置沙砾
遒劲镂空訇然餐风露宿
眼睑苍穹触目惊心烟消云散
尸骸健硕栖息不可思议
作者毕淑敏当代女作家
7 像山那样思考
嗥叫驯服蔑视迸发
残羹毛骨悚然嬉戏蠕动
无动于衷闪烁饿殍峭壁
作者《像山那样思考》是美国作家、"近代环保之父"
奥尔多·利奥波德创作的一则随笔。生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙郡岁月》出版，是其最重要的著作
《沙乡年鉴》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为"绿色圣经"。
8 窗前的树
赏心悦目金碧辉煌陈词滥调馥郁
战栗安详（祥和）凋零
岿然斑驳璀璨默契
作者张抗抗
第二单元语文基础知识与应用表达交流
妥帖揣摩撷取震撼
直言不讳栩栩如生孜孜以求不欢而散
写作
写景状物的顺序：时间空间
文学常识(P64)
楚辞是以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体，开创中国文学史上浪漫主义风格。
屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人，他的主要作
品有《离骚》《九歌》《九章》等
《离骚》是带有自传性质的一首长篇抒情诗、
后人把《诗经》《离骚》并称为“风骚”
背诵饮马长城窟行白马篇
9 哦，香雪
皱褶碾轧（轧zhá钢倾轧yà轧gá朋友结交朋友）
贪婪娇嗔心不在焉虔诚
粗糙斟酌一惊一乍埋怨
搡不知所措嘟囔惆怅
五彩缤纷慷慨大度理直气壮攒
凛冽温馨空旷吸吮
端详（安详祥和）怂恿黯淡（暗淡）
呐喊战栗
作者铁凝当代女作家
10 项链
如释重负惟妙惟肖波澜（谰言斑斓灯火阑珊）
寒伧（寒碜）琐碎帷幕佳肴
得意洋洋惊慌失措惊骇镯子租赁
兴高采烈相称（称赞称心如意）
自惭形秽面面相觑契约誊写（名誉）
文学常识世界三大短篇小说之王
莫泊桑法国《羊脂球》《项链》
欧亨利美国《最后的常春藤叶》《礼物》
《警察与赞美诗》
契诃夫俄国《变色龙》《小公务员之死》
11 荷花淀
淋漓尽致藕断丝连聚精会神
奔吆喝凫水
作者孙犁原名孙树勋当代小说家散文家
作品集《白洋淀纪事》
《荷花淀》为作家赢得“诗体小说”美誉
12 棋王
乱哄哄（起哄哄骗）耽误攥鞠躬
甘拜下风发噱抻一抻神机妙算
摩挲弥漫儒将忘年交黏液
作者阿城
第三单元语文基础知识与应用表达与交流
引人入胜跌宕起伏诙谐气势磅礴
酣畅纵横恣肆纵横捭阖犀利
深邃（燧木取火半身不遂自杀未遂）
鞭辟入里商榷
写作
描写方法肖像动作语言心理细节等
应用文写作单据：借条收条领条欠条
文学常识先秦散文有诸子散文和历史散文
诸子散文分三个阶段
春秋末、战国初期代表作《论语》《老子》《墨子》
多为语录体
战国中期代表作《孟子》《庄子》由语录体
发展成对话式论文。《庄子》大量运用寓言，
具有浪漫主义色彩
战国后期代表作《荀子》《韩非子》
历史散文分记述事件为主和记述言论为主两大类
记述事件为主《左传》编年体史书
记述言论为主《国语》国别体史书分别记述周王朝和
各国诸侯的事
《战国策》记录了策士们游说诸侯或
相互辩论时的大量言论
背诵归园田居山居秋暝
13 读书人是幸福人
往哲先贤上溯睿智大抵
作者谢冕文学评论家本文出自《永远的校园》
补充
雨果法国作家欧洲浪漫主义文学流派的主要代表作品《巴黎圣母院》（人物吉普赛女郎艾斯米拉达敲钟人加西莫多）
《悲惨世界》（人物冉阿让）
14 拿来主义
残羹冷炙礼尚往来冠冕堂皇自诩蹩进
脑髓孱头国粹（鞠躬尽瘁荟萃）
作者鲁迅原名周树人文学家思想家革命家小说集《呐喊》《彷徨》
散文集《朝花夕拾》
杂文集《南腔北调集》《且介亭杂文集》
15 文艺随笔二篇
锱铢必较深恶痛绝憎恶涎
镞岑寂狂妄自大观其大略
豁然贯通开卷有益
《嚼文嚼字》作者朱光潜安徽桐城人
美学家文艺理论家
《不求甚解》作者马南邨原名邓拓
补充推敲故事（人物贾岛韩愈）
诗句鸟宿池边树，僧推（敲）月下门
《五柳先生传》陶渊明自号“五柳先生”
16 在困境中更要发愤求进
殷切（殷红）头衔班门弄斧炫耀
好高骛远锲而不舍精益求精
作者华罗庚
第四单元语文基础知识与应用表达交流
顺理成章纲举目张步履蹒跚炙烤震耳欲聋（震撼振聋发聩）喝彩
惊心动魄自相矛盾趋炎附势市侩
猝不及防深明大义滔滔不绝
编纂楷模
标点符号常考知识点
问号①选择问句只在句末用一个问号
②有疑问词但整个句子不是问句，句末不用问号
③主谓倒装，问号放在句末
顿号①词语的并列
②概数的地方不能用顿号，表示确切的地方必须
有顿号
例如三四里路十五六岁
今天做值日是是四、五组
③并列词语之间有“和”“及”等连词，连词前不
再用顿号
例如我国科学、文化、艺术、教育和新闻出版业
有了不再用很大发展
逗号短语的并列
分号句子的并列
冒号①说话内容分前后两部分，说后面不用冒号，要
用逗号
②转述大意，不能用冒号
③冒号管到句末，不能管到句末，不能用冒号
④同一个句子不能用两个冒号
引号与句号关系
括号①句内括号紧跟着被解释说明内容
②句外括号要放在被注释或被补充的句子末尾的
点号后
省略号省略号不能和等同时使用
书名号书名篇目名报刊杂志名歌曲名等
文学常识《史记》
我国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝
时代，下至汉武帝太初四年共3000多年的历史。鲁迅
赞誉它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
全书十二本纪，十表，八书，三十世家，七十列传。
背诵从军行七首（其四）王昌龄蜀相
17 爱情诗二首
袒露炫耀慰藉戟
雾霭流岚虹霓做窠
懊丧崎岖稠密
《致橡树》作者舒婷当代朦胧诗派代表作家之一
《我愿意是急流》作者斐多菲19世纪匈牙利诗人
18 与妻书
作者林觉民黄花岗七十二烈士之一
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿《琵琶行》白居易
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼《孟子》
文化知识
望日农历每月十五既望农历每月十六
朔日农历每月初一晦日农历每月最后一天
19 再别康桥
靑荇笙箫长篙（嵩山蒿草镐头）漫溯
作者徐志摩现代诗人
20 在桥边
容光焕发郑重其事悲怆憧憬
作者伯尔德国小说家1972年获诺贝尔文学奖
第五单元语文基础知识与应用表达交流
揣摩毋容置疑五彩缤纷震耳欲聋
循循善诱自食其力要言不烦鳞次栉比
别具匠心徜徉得意忘形精悍
鼎足而立（三国鼎立鼎力相助）粗犷
写作
说明文特征和顺序
说明顺序时间空间逻辑操作顺序
应用文书信体格式
文学常识
《孔雀东南飞》我国古代最长的叙事诗
乐府双璧《木兰辞》《孔雀东南飞》
三曹：曹操曹丕曹植。被后世誉为“建安风骨”陶渊明：晋代。开创了我国诗歌创造上的“田园诗派”。
田园诗派的开山鼻祖
谢灵运：南北朝时期。山水诗歌的开山鼻祖
“少壮不努力老大徒伤悲”《长歌行》
背诵石头城青玉案元夕（辛弃疾）
第六单元词语
陶冶铿锵熏陶爱不释手
步履蹒跚娴静倩影戍边
轻率急躁淋淋尽致谦逊混淆
别具一格巍峨联袂目不暇接
脍炙人口
写作说明方法
下定义作诠释举例子作比较
分类别打比方列数字引用说明
文学常识P210
初唐四杰王勃杨炯卢照邻骆宾王
诗仙李白
诗圣杜甫《三吏》《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《三别》《新婚别》《垂老别》《无家别》
李白杜甫合称“李杜”。韩愈称“李杜文章在，光焰万丈长”
田园诗派代表人物王维孟浩然
边塞诗派代表人物高适岑参中唐时期代表人物白居易《长恨歌》《琵琶行》
文学主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”
小李杜李商隐杜牧
背诵苏幕遮（范仲淹）赴戍登程口占示家人（林则徐）
21 静女
解释加点的字词
静女其姝
．．，俟．我于．城隅
爱而
．．不见．，搔首踟蹰。
静女其娈
．．，贻．我彤管。
彤管有炜
．．，说怿女
．．．美。
自牧归荑
．．．．，洵．美且异．。
匪女之为
．．．．美，美人之贻
．．。
采薇
采薇采薇，薇亦．作止．。
曰归曰归，岁亦莫．止。
靡室靡家，玁狁之．故。
不遑启居
．．．，玁狁之故．。
采薇采薇，薇亦柔．止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载．饥载渴。
我戍未定，靡．使归聘．。
采薇采薇，薇亦刚．止。
曰归曰归，岁亦阳．止。
王事靡盬
．．，不遑启处。
忧心孔疚
．．，我行不来！
彼尔维何？维常．之华．。
彼路斯何？君子之．车。
戎车既驾，四牡业业
．．。
岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙
．．。
君子所依，小人所腓．。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日．戒？玁狁孔棘
．．！
昔我往矣，杨柳依依
．．。
今我来思．，雨雪
．．霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫．知我哀！
22 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
一、解释下面加点的虚词、
1、以
以．吾一日长乎尔
毋吾以．也
则何以．哉
加之以．师旅，因之以．饥馑
以．俟君子
为国以．礼
2、之
千乘之．国，摄乎大国之．间
加之．以师旅，因之．以饥馑；由也为之．
夫子哂之．
求也为之．
非曰能之．，愿学焉。宗庙之．事
夫三子者之．言何如
是故哂之．
赤也为之．小，孰能为之．大3、而
舍瑟而．作
咏而．归
子路率尔而．对曰
4、为
由也为．之
愿为．小相焉
为．国以礼
赤也为．之小，孰能为之大5、乎
以吾一日长乎．尔
摄乎．大国之间
异乎．三子者之撰
何伤乎．
浴乎．沂，风乎．舞雩
二、解释下面加点的字词
1、居．则曰
2、如或
．．知尔
3、子路率．尔而对曰
4、千乘．之国
5、因．之以饥馑
6、比及
．．三年
7、如其
．．礼乐，以俟君子
8、方．六七十，如．五六十
9、鼓．瑟希，铿尔．
10、夫子喟．然叹曰11、吾与．点也
12、其言不让．
13、安．见方六七十
14、赤也为之小．，孰能为之大．
三、指出句式并翻译下面句子
1、以吾一日长乎尔
2、不吾知也
3、异乎三子者之撰
4、何伤乎
5、冠者五六人，童子六七人
6、浴乎沂，风乎舞雩
23 劝学
一、课后练习一
二、解释下列句子中加点字的意义和用法
1、青取之于．蓝，而青于．蓝
2、君子生非异也，善假于．物也
3、积土成山，风雨兴焉．
4、积水成渊，蛟龙生焉．
5、积善．成德，而神明自得，圣心备焉．
6、木直中．绳，輮．以为轮
7、故．木受绳则．直，金就砺
．．则利
8、顺风而呼，声非加疾．也，而闻者彰．
9、假．舟楫者，非能水．也，而绝．江河
10、故不积跬．步，无以
．．至千里
11、驽马十驾．，功在不舍
12、上．食埃土，下．饮黄泉，用心一．也
13、假舆马者，非利．足也，而致．千里
14、用心一．也
三、指出下面句子的句式并翻译
1、冰，水为之，而寒于水
2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
3、蚓无爪牙之利，筋骨之强
4、用心一也
5、无以至千里
24 廉颇蔺相如列传
一、解释加点虚词的意义和用法
1、之
⑴廉颇者，赵之．良将也
⑵廉颇为赵将，伐齐，大破之．
⑶秦昭王闻之．
⑷欲勿予，即患秦兵之．来
⑸均之．二策，宁许以负秦曲
⑹王许之．。
⑺相如张目叱之．
⑻请以秦之．咸阳为赵王寿
⑼鄙贱之．人，不知将军宽之．至此也！
⑽公之．视廉将军孰与秦王
2、以
⑴以．勇气闻于诸侯
⑵愿以．十五城请易璧
⑶君何以．知燕王
⑷以．空言求璧
⑸严大国之威以．修敬也
⑹秦亦不以．城予赵
⑺以．相娱乐
⑻相如请得以．颈血溅大王矣
⑼以．相如功大
⑽徒以．吾两人在也
⑾以．先国家之急而后私仇也
3、于
⑴以勇气闻于．诸侯
⑵而君幸于．赵王
⑶故燕王欲结于．君
⑷拜送书于．庭
⑸臣诚恐见欺于．王而负赵
4、而
⑴夫赵强而．燕弱
⑵城入赵而．璧留秦
⑶臣诚恐见欺于王而．负赵
⑷秦王与群臣相视而．嘻
⑸而．蔺相如徒以口舌为劳
⑹廉君宣恶言而．君畏匿之
5、其
⑴臣窃以为其．人勇士
⑵秦贪，负其．强
⑶相如持其．璧睨柱
⑷秦王恐其．破璧
⑸乃使其．从者衣褐，怀其．璧
⑹而相如廷叱之，辱其．群臣
二、解释下列加点字词的意义
1、廉颇为赵将，伐．齐
2、拜．为上卿
3、使人遗．赵王书．
4、愿．以十五城请易．璧
5、窃．计欲亡走
．．燕
6、秦贪，负．其强
7、决负．约不偿城，
8、怀．其璧，从径道亡．9、臣诚．恐见欺于王而负．赵
10、唯．大王与群臣孰．计议之
11、相如既．归
12、秦王与赵王会．饮
13、相如因．持璧却．立
14、左右或．欲引．相如去．
15、令赵王鼓．瑟
16、赵王窃．闻秦王善为．秦声
17、相如虽驽．，独．畏廉将军哉
18、相如引．车避匿
19、顾．吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒．以吾两
人在也。
20、徒．见欺
21、因．宾客至蔺相如门谢罪
22、宁许以负秦曲．
23、臣所以去．亲戚而事君者
24、为．赵宦者令缪贤舍人
25、则请立太子为．王
26、请以赵十五城为．秦王寿
27、卒相与欢，为．刎颈之交
28、相如度秦王特．以诈详为予赵城
29、于是秦王不怿．
30、秦贪，负．其强
31、廉颇闻之，肉袒负．荆
32、相如度秦王虽斋，决负．约不偿城
33、臣诚恐见欺于王而负．赵
34、蔺相如固．止之
三、解释下面词类活用的意思
1、均之二策，宁许以负．秦曲
2、城不入，臣请完．璧归赵
3、赵王于是遂遣相如奉璧西．入秦。
4、怒发上．冲冠
5、严．大国之威以修敬也
6、大王必欲急．臣
7、臣乃敢上．璧
8、乃使其从者衣．褐
9、毕礼而归．之。
10、秦御史前书
．．曰
11、左右欲刃．相如
12、吾羞．，不忍为之下
13、且庸人尚羞．之，况于将相乎！
14、以先．国家之急而后．私仇也
15、夫以秦王之威，而相如廷叱．之
16、相如每朝．时
17、臣所以去亲戚而事．君者
18、请以秦之咸阳为赵王寿．
19、故令人持璧归，间．至赵矣
四、解释下面古今异义词的意思
1、拜．为上卿
2、左右
．．皆呼万岁
3、璧有瑕，请指示
．．王
4、未尝有坚明约束
．．．．者也
5、明年
．．复攻赵，杀二万人
6、不过
．．三十日
7、于是相如前进
．．缻
8、蔺相如徒以口舌
．．为劳
9、宣言
．．曰：“我见相如，必辱之。”
10、臣所以
．．去亲戚
．．而事君者
11、臣等不肖
．．，请辞去
12、鄙贱
．．之人，不知将军宽之至此也
13、因宾客
．．至蔺相如门谢罪
六、指出下面句子的句式并翻译
1、廉颇者，赵之良将也
2、蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人
3、徒见欺
4、求人可使报秦者
5、何以知之？
6、而君幸于赵王
7、臣诚恐见欺于王而负赵
8、公之视廉将军孰与秦王？
9、相如持其璧睨柱，欲以击柱
10、和氏璧，天下所共传宝也
11、设九宾于廷
12、和氏璧，天下所共传宝也
13、会于西河外渑池
14、王许之，遂与秦王会渑池职对口考试题型
．．．．．．．
1 拼音
2 错别字
3 词语辨析
4 成语
5 病句
6 语言连贯（句子衔接排序）
7 语言得体8 标点符号
9 句式（把字句被动句判断句祈使句）
10 -14题文学常识（作家作品诗句）文化知识
15 诗歌鉴赏
16-19 题文言文阅读
考点实词虚词句子翻译文章内容理解
20-22题现代文小阅读（社科类文章阅读。通常是说
明文、议论文）
23-26题现代文大阅读（散文记叙文为主）
考点修辞手法，段落或句子的理解，内容理解，
表达方式和技巧
27-30题语文综合实践活动和写作
病句错误类型
语序不当搭配不当成分残缺或赘余
结构混乱表意不明不合逻辑
辨析病句的几个技巧
．．．．．．．．．
语序不当
．．．．
1 连续动词出现（动作先后顺序）
2 关联词语出现。通常是递进关系，会出现语序不当。
成分残缺
．．．．
介词打头，缺少主语（经过为了通过等）
成分赘余
．．．．
语义重复的词语出现
这类短语常见的有：真知灼见的意见、常常屡见不
鲜、来自于、国际间、这其中、此个中、令人堪忧、被
应邀、过分溺爱、过分苛求、过高奢望、多年夙愿、过
分溢美之词、随便苟同、好像如芒在背、特别穷凶极恶、
三令五申地强调、非常奇缺、迅速立竿见影、显得相形
见绌、您的垂询、不可叵测、俩个、杜绝不要、切忌不
要、避免不要、非法走私活动、基本上根除、坏毛病、
目的是为了、原因是因为、不透明的暗箱操作、从来没
有过的空前盛况、过早夭折、过分溺爱、卫冕桂冠、令
寒舍蓬荜生辉
表意不明
．．．．
1 多义词出现
2 代词出现（句中有两个以上的人或物，代词指代不明）
3 数量词出现（数量词在句子做定语时候产生歧义）
搭配不当
．．．．
1 主语宾语搭配不当，谓语宾语搭配不当
辨析方法缩句
2 关联词出现
（1）关联词语搭配不当
（2）位置不当（同一个主语，关联词语放在分句前面。
分句主语不同，关联词语放在各分句主语后面）
3 两面对一面，搭配不当例能否是否好坏等出现
不会逻辑
．．．．
1 多个否定词出现
例如避免防止切忌禁止以防等
2 连续名词出现分类不当
3 下降减少不能使用倍数，要用具体数字或百分比
结构混乱
．．．．
这类结构常见的有：在……上（下）、从……中、
从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为
主、当……时、由……组成等
教育基础知识必考知识点
2018 年教育基础知识必考知识点 1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。 2.世界教育改革趋势：教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化和教 育技术现代化。 3.英国哲学家和自然科学家培根对教育学的独立做出了重要贡献，于 1623 年首 次提出；夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人。1632 年出版的《大 教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。 4.苏联教育家赞可夫《教学与发展》中以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起知道作用”、“理解学习过程”和“使所 有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。 5.学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其 成员所认同和遵循的价值挂念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合的 结晶。 6.瑞士心理学家皮亚杰认为个体认知发展的一般规律感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平。美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循前 世俗水平、世俗水平、后世俗水平。 7.人力资本论是由美国经济学家舒尔茨提出的。1960 年 12 月，他在美国经济 学第 78 届年会所作的《人力资本投资》的讲演，被称为人力资本理论创立的 “宪章”。人力资本理论的核心是“人力资本”。 8.《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。”东汉许慎 《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。 9.骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学 校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。 10.卢梭和裴思泰洛齐等人继承并发展了夸美纽斯的自然教育思想。卢梭是法国 启蒙主义思想家和教育家，他在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。他 人为人的本性是善良的，人最可贵的是自由 11.苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫 雷什中学》中系统论述了他的全面和谐教育思想。被称为“活的教育学”。 12.物质文化是学校文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物 质文化有两种表达方式：A.学校环境文化；B.设施文化。 13.遗传决定论的代表人物：英国的高尔登和美国的霍尔。 14.教育目的两种对立的观点：一是个体本位论，其代表人物有中国的孟子，西 方有卢梭和裴思泰洛齐；二是社会本位论，其代表人物有中国的荀子，西方有柏 拉图和康德。 15.广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。 16.明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。 17.西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。 18.教育多元化表现为：培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、 教学内容多元化、评价标准多元化等。 19.英国哲学家洛克提出了“白板说”，“人类之所以千差万别，便是由于教育 之故”。主张：①取消封建等级教育，人人都可以接受教育。②认为绅士教育使 最重要的，甚至反对资产阶级的子弟同劳动人民的子弟共同在学校礼接受教育， 主张绅士教育应该在家庭中实施。洛克的思想反映在他的代表作《教育漫话》当中。 20.美国教育家布鲁姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标 为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。 21.规范文化，也叫制度文化，是一种确立组织机构，明确成员角色与职责，规 范成员行为的文化，主要有三种表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态；
(完整版)政治经济学知识点整理
基本概念 ①生产力的实体性要素（劳动力和生产资料） ②经济规律 分为三种： 1.适应于一切社会经济形态的 2.适应于几个社会经济形态的 3.适应于某一特定社会经济形态的 经济规律具有客观性 经济规律与自然规律的共同性：经济规律不依人们的意志为转移，在一定经济条件下产生并发挥作用。人们不能违背、制造和改造经济规律，但可以利用它。 经济规律与自然规律的差异性：历史性、利益性、阶级性、 基本原理 ①政治经济学的研究对象：社会生产关系 ·研究社会生产关系，要结合生产力和上层建筑。 ·生产力三要素 政治经济学研究的出发点——物质资料的生产 ②生产力和生产关系的关系 生产力决定生产关系——生产力的发展状况决定生产关系； 生产力的变化决定生产关系的变化。 生产关系反作用于生产力。 生产力较为活跃，生产关系较为稳定。 政治经济学的研究对象：生产关系。但研究生产关系必须联系生产力。
基本概念 ①商品 （同时满足）必须是个有用物；必须是劳动产品；满足他人或社会需要；通过有代价（经济 上的代价）的交换方式。二因素：价值、使用价值。商品价值量：由生产商品的社会必要劳 动时间决定。商品价值量与体现其中的劳动量成正比，与劳动生产率成反比。 ②货币 当某种商品固定地充当一般等价物时，这种商品就成了货币商品，这种价值形式就是货币形式。 历史：实物货币、金属货币、信用货币。 未来：电子货币。 当金银固定地充当一般等价物时，金银便成了货币。 本质：固定充当一般等价物的特殊商品；经济主权的象征（货币主权） ③货币职能 基本职能：价值尺度、流通手段派生职能：储藏手段、支付手段、世界货币 ④价值规律（商品经济的基本规律） 基本内容：商品价值量决定于生产商品的社会必要劳动时间，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。 核心：等价交换。 既是价值决定规律，也是价值实现规律。 价值规律随商品经济的产生而产生并发挥作用。 表现形式：价格围绕价值上下波动。 价格经常背离价值并不违背价值规律：一种商品的价格不可能永远高于或低于价值，总是受价值约束，上下波动。 商品的价格是以自身的价值为基础，进行波动的。 从短暂和个别看价格经常背离价值，但整个社会看，总价格和总价值仍是基本一致的。
地理各模块知识点总结
地理各模块知识点总结 地理知识点总结了一篇又一篇，每次都是以不一样的视角去告诉学生，如果考试是这样考的，这样的知识点就必须要记住，今天也不例外，每块知识都是从不同角度来分析，这一定就是我们需要掌握的知识！ 一、生态问题 1 水土流失问题 我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区 产生的原因： （1）自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松黄土高原）。 （2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。 治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。 治理的意义： 有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。 2 荒漠化问题 我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地） 产生的原因： （1）自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。 （2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。 治理措施： 制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等 治理意义： 有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于保护土地资源改善当地的生态环境；有利于促进生态和经济可持续发展。 3 干旱缺水问题 我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区 华北地区：
青少版新概念入门startera知识点总结(自己整理)
青少版新概念入门 S t a r t e r A知识点总结(自己 整理) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
新概念青少版Starter A 日常用语总结 1.Hello!/ Hi! 2.Good dog!/ Bad dog!/ Good girl! 3.No cat!/ No ball! 4.Look! 5.Yummy!/ Yuk! 6.Help!/ Stop! 7.Oops! 8.Look at my/ your+颜色+事物! 9.Thank you!/ Thanks! 10.Sorry! 11.Happy birthday! 12.Hurray! 13.Please! 14.This is my family/ dad/ mum/ sister/ brother/ friend. 15.Look out! 16.Here you are! 17.Let’s play! 18.Your turn! 19.Guess! 20.-What’s your name -My name’s ... What’s= what is my name’s= my name is 例：What’s your name My name’s Peg. 21.It’s a (an).../ It isn’t a (an)...(bike/ car/ doll/ robot/ train/ van) 单词以元音开头，用an；以辅音开头，用a。 比如： an apple/ insect/ egg/ umbrella a train/ van/ robot/ car It’s= it is isn’t= is not 例：It’s a book./ It isn’t an orange. 22.-Is it... -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is it an apple -Yes, it is./ No, it isn’t. 23.This is my....../ This isn’t my......(book/ pen/ pencil/ pencil case/ rubber/ ruler/ school bag) This is 无缩写This isn’t= This is not 例：This is my pen. This isn’t my schoolbag. 24.That’s my....../ That isn’t my...... That’s= that is That isn’t= that is not 例：That’s my mum. That isn’t my father. 25.-Is this.../ Is that... -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is this a train -Yes, it is. -Is that an umbrella -No, it isn’t. 26.-What’s this/ What’s that -It’s a(an)...(bone/ hamburger/ salad/ sausage/ tomato/ pizza) What’s= what is
最新教育学心理学知识点总结
教师上岗考试试题《常识性知识》 1、教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科；既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经） 6、孔子流传于事的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）；是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所著；专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的著作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。 16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）；被认为…… 18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。 21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表著作是（雄判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所著作是（大教学论） 24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表；著作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）；是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别）；鉴别包括（外部考证）和（内部考证） 31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在《孟子；尽心上》说（'得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）
世界经济学知识点总结
世界经济学知识点总结 概念 1、经济全球化：经济全球化是指世界各国和地区的经济相互融合日益紧密，逐渐形成全球经济一体化的过程，包括贸易全球化、生产全球化与金融全球化等三个阶段，以及与此相适应的世界经济运行机制的建立与规范化过程。 1.1经济全球化基本成因 (1)社会生产力高度发展是经济全球化的根本原因。 (2)微观经济行为主体追逐利润的动机是经济全球化过程持续发展的重要原因。 (3)当代经济全球化的现实原因 1.2经济全球化特征 (1)国际贸易是经济全球化不断深入的动力。 (2)跨国公司是经济全球化过程中的微观主体。 (3)经济行为跨国界活动成本降低是经济全球化过程不断深入与拓展的重要保证。 1.3经济全球化的发展阶段 (1)贸易全球化 (2)生产全球化 (3)金融全球化 1.4经济全球化的影响 1.经济全球化促进了世界贸易、就业和投资的增长。 2.经济全球化增加了世界各国经济运行风险。 3.经济全球化过程使世界各国贫富差距拉大。 4.国家经济主权逐渐弱化是世界经济全球化过程的直接影响。 5.经济全球化使世界市场实现真正一体化。 6.经济全球化加剧了国际竞争，增加了国际投机因素。 2、跨国公司：具有全球性的经营动机和一体化的经营战略，在多个国家拥有从事生产经营活动的实体，并将它们置于统一的全球性经营计划之下的国际经济组织。 2.1跨国公司的特征 1.结构特征 营业规模；地理分布；股权结构 2.环境特征 政治环境；经济环境；文化环境；法律环境 3.经营管理特征 战略目标全球化；营运过程的国际化；组织管理的内部一体化；经营方式的多样化；生产要素转移的内部化 2.2跨国公司国外投资的参与形式 1.股权参与的形式 收购企业和股权式投资 2.非股权安排形式：不参与股权，不能凭借股权对企业进行控制和管理，而是通过对技术、管理、销售渠道等各种资源技术的控制，并通过签订一系列合同，为东道国提供各种服务，与东道国的公司建立起密切联系并从中获利。 许可证合同；管理合同；产品分成合同 2.3跨国公司的经营策略
最新外研版(新)八年级上册英语各模块知识点归纳总结
英语初二上册重点知识点讲解 Module 1 How to learn English 1．pair n. (相关的)两个人，一对，一双，一副 a pair of socks一双袜子 a pair of gloves一副手套two pairs of trousers两条裤子 e.g.A pair of teenage boys are watching a football game.两个青少年正在看足球赛。 2．correct （1）v. 改正，纠正 e.g.The teacher returned to her room to correct exercise books.老师回到房间去改练习本。 Correct the spelling.纠正拼写。 （2）adj.正确的；恰当的 e.g.correct pronunciation 正确发音 Do you have the correct time？你的表走得准吗？ 3．advice （1）n.意思是“意见，建议”，为不可数名词，可用some，much，a piece of，pieces of等修饰，不能说an advice或many/a few advices。 （2）表示“有关……的建议”时，用介词on，接名词、代词或由疑问词引导的不定式。 advice on what to do next. 我们去征求一下他的意见下一步该怎么办。 e.g.Let’s ask for his 常见搭配： take/follow one’s advice接受某人的建议 ask for advice 征求意见 接受（拒绝）某人的建议 accept/refuse one’s advice offer advice to sb. 向某人提供建议 拓展： advise vt．建议 常见搭配：advise sb. to do sth.
(完整版)新概念英语青少版(入门级A)StarterA重点知识总结
Unit 6 This is my family. 词汇：family mum dad sister brother friend 句型：This is... 句子：1.This is my mum. Lesson 2 词汇：my your 缩写：What’s=What is my name’s=my name is 句子：①What’s your name？ My name’s Pop. Unit 7 Happy birthday? 词汇：bike car doll robot train van 缩写：it’s it’s=it is it isn’t it isn’t=it is not 词汇：a an 句子：①It’s a van. ②It isn’t a car. 短语：a train/van/robot/car An apple/insect/egg/umbrella Lesson 2 句型：Is it...? 句子：㈠Is it an apple？ Yes，it is./No,it isn’t. Unit 8 That’s my book. 词汇：book, pen, pencil ,pencil case, rubber, ruler, school bag 缩写：this is this isn’t this isn’t= this is not that is that isn’t that isn’t= that is not 句子：①肯——This is my book. 否——This isn’t my book. ②肯——That’s my book. 否——That’s isn’t my book. Lesson 2 句型：Is this...? Is that...? 句子：①Is this a pencil？ Yes，it is./No,it isn’t. ②Is that a school bag? Yes，it is./No,it isn’t. Unit 9 What’s this,Mum? 词汇:bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza 缩写：What’s=What is 句型：What’s...?
[笔试]-高等教育学(完整版知识点)
第一部分：判断（共12题） 1、教育方针的基本构成：教育发展的指导思想（教育的性质）；教育的培养目标（广义的培养目标，即教育目的）；实施的途径（实现教育目的的途径）。 2、发展教育的三个途径：教学工作（主要途径）；科研训练（重要途径）；社会实践（新的教育方针予以强调）。 3、我国学位制度分为三级：学士、硕士、博士。 4、我国现行高校领导体制：党委领导下的校长负责制（=学校基层委员会领导下的校长负责制） 5、高校教职工代表大会：是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。 6、宏观高等教育结构：包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构等。 7、微观高等教育结构：包括学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构、各类人员的知识结构等。 8、高校教学系统组成：教师、学生、教学内容和教学媒介。 9、高校课程分类：从层次构成上，可分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程；从形式上看，可分为必修课程、选修课程。 10、大学生参与科研活动：有多种途径，可以结合日常教学进行，也可通过指导学生完成学年论文或毕业论文进行。 11、大学生社会实践活动的特征：人才培养的目的；现实参与的方式；定向选择的内容；互补并进的效果。 12、大学生社会实践活动在培养人方面起的作用：可促进知识的转化和拓展；有利于增强大学生的社会意识和社会技能；有利于发展大学生的创造才能和组织才能；有利于大学生提高修养、完善个性品质。 第二部分：名词解释（共21题） 1、高等教育P5：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2、广义文化P17：最广义的文化可以泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。 3狭义文化P17：常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称，在此“文化”一词从狭义的角度使用。 4、教育方针P29：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 5、教育目的P34：教育目的是各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。 6、社会本位高等教育目的观P55：主要是指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点，即个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。这种目的观的主要观点强调高等教育价格首先在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物。 7、个人本位高等教育目的观P55：主要是指那些从个人需要，个人发展出发设计教育目的的观点，强调使受教育者的本性、才能获得自然发展，教育要为人本身的生活服务。 8学制P85：是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。 9、高等教育管理体制P115：就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括
技术经济学知识点汇总
技术经济学 第一章 技术经济活动的四大要素：活动主体、活动目标、实施活动的环境、活动的后果。 技术经济学的基本原理：机会成本原理、经济效果原理、预见性原理、可比性原理、全局性原理、适用性原理。 技术经济分析的基本思路：确定目标、系统分析、穷举方案、评价方案、决策。 第二章资金的时间价值 第一节现金流量及分类 1.现金流量及定义 定义：特定经济系统在某一时点发生了使用权或所有权专一的现金或其等价物的数量。 资金的时间价值的大小取决于哪些因素： ①投资利润 ②率通货膨胀率 ③风险因素 资金时间价值的重要意义： 资金的时间价值表明，在不同时间点上对投资项目所投入的资金和获得的收益，它们的价值是不同的，为了获得经济效果的正确评价，就必须把不同时间点的资金换算成同一时点上的资金，然后在相同的时间基础上进行比较。 2．现金流量图：大小、方向、时点。 3.影响现金流量的经济活动：投资、筹资、经营。
现金流量：现金流量就是实际发生的现金收入和现金支出所构成的资金运动。 现金流量=（年销售收入—销售成本）X（1—税率）+年折旧费 利息：占用资金所付出的代价（放弃使用资金所获得的补偿）。 利率：在一个计息周期内，所获得的利息额与借贷资金之比。 单利：仅以本金计算利息，所支付的利息与占用资金的时间、本金、利率成正比。 复利：用本金和前期累计利息总额之和进行计息。 第三节资金的时间价值 1.定义：利率大于0时，随时间变化而产生的增值 本质：资金作为生产要素，再生产、交换、流通和分配的过程中，随时间的变化而产生的增值。 2．资金时间价值的计算公式：
3.名义利率与实际利率 实际利率：在规定的最小计息周期数的计息利率。 名义利率：利息期的实际利率与计息期此说的乘积 第四节等值 资金等值有两点值得注意： ①等值是以特定的利率为前提②在利率相同的情况下， 资金等值与资金数量、资金发生时间、利率三个因素所有关。 第三章经济评价方法 第二节盈利能力分析指标
人教版八年级上册数学各单元知识点归纳总结
第十一章三角形 一、知识框架： 二、知识概念： 1.三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. 2.三边关系：三角形任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边. 3.高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形 的高. 4.中线：在三角形中，连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线. 5.角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间 的线段叫做三角形的角平分线. 6.三角形的稳定性：三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫三角形的稳定性. 7.多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形. 8.多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角. 9.多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角. 10.多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对 角线. 11.正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫正多边形. 12.平面镶嵌：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，叫做用 多边形覆盖平面， 13.公式与性质： ⑴三角形的内角和：三角形的内角和为180° ⑵三角形外角的性质： 性质1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和. 性质2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角. n-·180° ⑶多边形内角和公式：n边形的内角和等于(2) ⑷多边形的外角和：多边形的外角和为360°. n-条对角 ⑸多边形对角线的条数：①从n边形的一个顶点出发可以引(3)
线，把多边形分成(2)n -个三角形.②n 边形共有(3)2 n n -条对角线. 第十二章 全等三角形 一、知识框架： 二、知识概念： 1.基本定义： ⑴全等形：能够完全重合的两个图形叫做全等形. ⑵全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形. ⑶对应顶点：全等三角形中互相重合的顶点叫做对应顶点. ⑷对应边：全等三角形中互相重合的边叫做对应边. ⑸对应角：全等三角形中互相重合的角叫做对应角. 2.基本性质： ⑴三角形的稳定性：三角形三边的长度确定了，这个三角形的形状、大小就全确定，这个性质叫做三角形的稳定性. ⑵全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等. 3.全等三角形的判定定理： ⑴边边边（SSS ）：三边对应相等的两个三角形全等. ⑵边角边（SAS ）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等. ⑶角边角（ASA ）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等. ⑷角角边（AAS ）：两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等. ⑸斜边、直角边（HL ）：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形 全等. 4.角平分线： ⑴画法： ⑵性质定理：角平分线上的点到角的两边的距离相等. ⑶性质定理的逆定理：角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上. 5.证明的基本方法： ⑴明确命题中的已知和求证.（包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶 角、角平分线、中线、高、等腰三角形等所隐含的边角关系）
青少版新概念入门 StarterA 知识点总结(自己整理)
新概念青少版Starter A 日常用语总结 1.Hello!/ Hi! 2.Good dog!/ Bad dog!/ Good girl! 3.No cat!/ No ball! 4.Look! 5.Yummy!/ Yuk! 6.Help!/ Stop! 7.Oops! 8.Look at my/ your+颜色+事物! 9.Thank you!/ Thanks! 10.Sorry! 11.Happy birthday! 12.Hurray! 13.Please! 14.This is my family/ dad/ mum/ sister/ brother/ friend. 15.Look out! 16.Here you are! 17.Let’s play! 18.Your turn! 19.Guess! 20.-What’s your name? -My name’s ... What’s= what is my name’s= my name is 例：What’s your name? My name’s Peg. 21.It’s a (an).../ It isn’t a (an)...(bike/ car/ doll/ robot/ train/ van) 单词以元音开头，用an；以辅音开头，用a。 比如：an apple/ insect/ egg/ umbrella a train/ van/ robot/ car It’s= it is isn’t= is not 例：It’s a book./ It isn’t an orange. 22.-Is it...? -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is it an apple? -Yes, it is./ No, it isn’t. 23.This is my....../ This isn’t my......(book/ pen/ pencil/ pencil case/ rubber/ ruler/ school bag) This is 无缩写This isn’t= This is not 例：This is my pen. This isn’t my schoolbag. 24.That’s my....../ That isn’t my...... That’s= that is That isn’t= that is not 例：That’s my mum. That isn’t my father. 25.-Is this...?/ Is that...? -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is this a train? -Yes, it is. -Is that an umbrella? -No, it isn’t.
幼儿教育学基础知识点讲解学习
幼儿教育学基础知识 点
幼儿教育学基础知识点{请认真读完} 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念 15 页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对 3－6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 第二节幼儿教育的发展 一、幼儿教育思想的发展 （一）德国福禄培尔（游戏） 1、幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的命令式的、幼儿自我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。 2、游戏理论：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 （二）蒙台梭利 被誉为 20 世纪初的“幼儿园改革家”于 1907 年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”、 1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。 2、重视教育环境的作用有准备的幼儿教育环境的特点?（简答）（1）一个自由发展的环境；（2）一个有秩序的环境；（3）一个生气勃勃的环境；（4）一个愉快的环境。 3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者创设者、创设者观察者、指导者。
高中政治经济学知识点总结
高中政治经济学知识点总结 一、货币 （一）货币的本质 1、商品的基本属性 商品是用于交换的劳动产品。构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。 商品具有使用价值和价值两个基本属性。商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。它是商品的自然属性，反映了人与自然的关系。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。价值是一切商品所共有的东西。它是商品的社会属性，反映了人与人之间的社会关系。商品的两个基本属性是辩证统一的关系。 2、货币的产生与本质 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。它大致经历了四个阶段：偶然的物物交换，扩大的物物交换，一般等价物为媒介的交换，以货币为媒介的交换。 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。 3、货币的基本职能 货币的职能是货币本质的体现。货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值用货币表现出来，现实生活中只需要观念上的货币即可。用货币表现出来的商品的价值，叫商品的价格。货币执行流通手段的职能，就是充当商品交换的媒介，它需要现实的货币。 4、金属货币与纸币 纸币是金属货币的代表，与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。所以，纸币被世界各国普遍使用。 纸币是由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则，会引发通货膨胀或导致通货紧缩。 通货膨胀与通货紧缩时各应实行什么对策？ 通货膨胀对策：实行适度从紧的财政政策和稳健的货币政策，要控制货币供应量和信贷 规模，具体来说A要大力发展生产，增加有效供给；B提高银行贷款利率和提款准备金率，
八年级上册英语外研版各模块知识点归纳总结
八年级上册英语外研版各模块知识点归纳总结
Module 1 How to learn English advice take/follow one’s advice接受某人的建议ask for advice 征求意见accept/refuse one’s advice接受（拒绝）某人的建议 offer advice to sb. 向某人提供建议 try to （1）try to do sth .努力做某事try doing sth.试着做某事 try/do one’s best to do sth. 尽某人的全力做某事 5.as…as possible/one can time at a time一次，每一次at one time曾经，一度 at times /from time to time 有时，偶尔on time 准时 all the time 总是，一直in time及时，迟早 ①It’s time for sb. to do sth./It’s (high) time sb. did sth. Suggest
（2）形容词比较级用法 ①表示两者进行比较时用形容词比较级，最明显的提示词是than，其结构为“A…+比较级+than+B”。 ②有表示程度的副词a little，a bit，a few，a lot，much，even，still，far，rather，any等修饰时，用形容词比较级。 ③比较级前面可以加上表示具体数量差别的结构,表示具体“大多少”，“小多少”，“长多少”，“短多少”等。 ④表示“两者之间最……一个(of the two)”时，常用“the+比较级”结构。 ⑤表示“越来越……”，用比较级重叠结构，即“比较级+and+比较级”，多音节词和部分双音节词时用“more and more+形容词原级”。 ⑥表示“越……就越……”时，用“the+比较级，the+比较级”结构。 Module 4 Planes, ships and trains 形容词最高比较级用法 ①表示三者或三者以上的人或物进行比较时，用最高级形式。形容词最高级前必须加定冠词the，句末常跟一个in/of短语来表示范围。（of表示同范围，in 表示不同范围）
新概念英语青少版starterA期末练习
新概念英语青少版入门级A Listening 听力部分30’ 一、听录音，写单词，并写出单词的中文含义(20’)。 二、听录音，选出你所听到的单词。（10’） 1. ( ) A. skirt B. shirt C. sock D. sweater 2. ( ) A. rabbit B. tortoise C. rubber D. parrot 3. ( ) A. twelve B. twenty C. eleven D. seven 4. ( ) A. a duck B. two ducks C. three ducks D. four ducks 5. ( ) A. evening B. morning C. lunch D. breakfast 6. ( ) A. chair B. shelf C. bed D. wall 7. ( ) A. next to B. bedroom C. bathroom D. between 8. ( ) A. dancer B. nurse C. man D.woman 9. ( ) A. aunt B. uncle C. cousin D. sister 10. ( ) A. this B. that C. those D. the
Writing 笔试部分70’ 三．用“a”或“an”填空（10’） 1. apple 2. book 3. rabbit 4.umbrella 5. mouse 6. __ ice cream 7. ___ little monkey 8. __ big egg 9. __ red apple 10．＿banana 四、圈出不同(10’) 1. red blue pink banana 2. frog mouse butterfly big 3. shirt anorak short cap 4. seven eight sister eleven 5. father mother uncle driver 五、请写出缩写（10’） I am___ he is___ you are ___ is not___ are not___ it is___ they are____ she is____ that is ____ 六、选择正确的答案（10’） ( )1.--What’s this? A. That’s a book. B. Yes, it is. C. It’s a bus. ( )2.--What colour is it? A. It’s yellow. B. It’s a dog. C. Thank you. ( )3.-- is your name? --I’m Ann. A.What B. Who C. Where
教师招聘考试—教育学心理学知识点整理通用版
《教育知识与能力》考点梳理 第一章教育基础知识和基本原理 专题一教育与教育学 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1.教育者（主导） 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）--教育内容和教育手段 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （2）教育是有意识、有目的地进行。
（3）存在教育的基本三要素。 2.教育的社会属性 （1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性 ◆考点 5：教育的起源 ※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）” ◆考点 6：原始社会教育的特点
（1）无等级性； （2）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；（3）教育内容简单，教育方法单一。 ◆考点 7：古代社会的教育
古代学校教育的基本特征是： （1）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 （2）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。 （3）表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 （4）古代学校教育初步发展。 ◆考点 8：20 世纪以后的教育 1．20 世纪以后教育的新特点 （1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的现代化。 ※巧记：“全民多现终” 2．现代教育发展趋势 第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 第二，强化普及义务教育、延长义务教育年限。 第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 第四，高等教育的类型日益多样化。 第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
经济学知识点总结.
经济学高考知识点总结 （1）商品的基本属性：商品是使用价值和价值的统一体；使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。 （2）商品的价值量：商品的价值量是商品价值的大小；由生产商品的社会必要劳动时间所决定，与社会劳动生产率成反比。 （3）价值规律的作用：①调节生产资料和劳动力在生产部门的分配；②刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率；③促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。最终达到资源的优化配置和经济效益的提高。 （4）公有制是社会主义经济制度的基础；以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，这是我国的基本经济制度；从根本说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体地是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。 （5）我国的分配制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存。这是由生产力水平、所有制结构决定和发展社会主义市场经济的客观要求。 （6）市场经济的一般特征：平等性、竞争性、法制性和开放性 我国社会主义市场经济的基本特征 （7）国家的宏观调控： ①原因：由于市场调节不是万能的，且市场调节可以广泛发挥作用的领域，市场也存在着自发性、盲目性和滞后性等固有的弱点和缺陷，因此需要国家的宏观调； ②主要目标： ③手段：经济手段、法律手段和行政手段。 （8）企业的作用、公司类型： （9）提高企业的经济效益： 含义：经济效益就是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系； 重要性：企业经济效益是是企业一切经济活动的根本出发点，有利于增强企业的市场竞争力、创造更多的社会财富，满足人民日益增长的物质文化需要、增强综合国力 途径：①依靠科技进步，采用先进技术，使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变；②采用现代管理方法提高企业的经营管理水平，提高劳动生产率；③树立良好的信誉和形象，坚持