经济学专业学科建设与发展规划

北京物资学院经济系

金融学本科专业建设发展规划

随着我国加入世贸组织服务贸易总协定后，金融业不断发展和开放，金融业竞争日益激烈，我国金融市场对金融人才的需求在数量和质量上都有很大的提高，为了适应这一市场要求，我院适时开办了金融学专业。作为学院一个新设重要专业，在很多方面需要规划与建设以及大量资金投入，以适应竞争需要和社会发展要求，实现专业培养目标。为此，特制定北京物资学院金融学本科专业建设与发展规划。

一、培养目标和培养方案

金融学专业性强，但也要遵循厚基础、宽口径的本科教育指导思想。厚基础是指本专业毕业生金融学基础理论功底较为扎实，宽口径则是指他们具有完整的、合理的知识结构。因此其培养目标就是通过本科阶段的学习，使同学们具有较为扎实的经济理论和金融学功底，具有完整的、合理的知识结构、较高的数学和外语水平、较强的计算机应用能力以及运用现代科学技术进行调查、分析和研究的能力。具体目标是：

第一，能在银行、证券、投资、保险、信托、租赁及其他企业从事相关工作的应用型专门人才；

第二，能胜任政府部门和其他经济管理部门工作的复合型人才；

第三，达到硕士研究生入学水平并能向更高理论层次发展的人才。

随着市场经济的发展和经济的全球化趋势，我们培养出来的人才应该不仅具有深厚的理论基础，而且要有广泛的知识面和灵活的适用性。经济和社会的发展日新月异，金融学专业的人才培养规格也应该做出相应的调整。比如，适应产业升级和第三产业尤其是金融、保险、投资、咨询等产业的迅猛发展，应该加大应用型人才的培养力度；适应在华外资企业、国内企业集团涉外机构的发展需要，加强有国际交往能力的外向型人才的培养；适应于加入WTO的需要，加强经济、管理、法律、信息等复合型人才的设计和培养。

根据金融学专业的人才培养目标，特此制定了金融学专业培养方案。具体内容见附件。

二、学科建设

目前金融学专业的招生规模为每届两个班共60人，2004年秋季开始招生。计划3年内扩大到6个班，总计180人。

三、师资队伍条件

教师是高校教学活动的主导力量，是深化教学改革，提高教学质量的关键，师资队伍的建设是我们的一项重要任务。目前，虽然金融学专业的师资综合素质较高，能力较强。但还没有形成较有权威影响的学科带头人。

因此，如何加强师资，培养学科带头人，是未来几年金融学专业师资队伍建设的关键。根据学院的整体规划，2008年全院具有正高职的教师应该达到60人，如果按照25个专业计算，每个专业应该有2-3名正教授。金融学专业，现有教师中2006年前可培养出1-2名教授，但还需要有在全国有权威影响的学科带头人。

金融学专业共有专业教师8名，其中副教授4名，讲师3名，助教1名，具有

博士、硕士研究生学历的教师6名，教师年龄较为年轻，都在45岁以下，整体的教师结构体现出“年轻化、专业化和高学历”的特征。大部分教师的教学和科研领域都集中在金融学以及分支学科，具有较为深厚的经济学基础及科研能力，大多数金融学专业教师参与过部级、北京市教委的课题，其中，陶冶老师担任过一项部级课题主持人，两项北京市教委课题主持人。于亦、顾声乐老师担任过一项北京市教委课题主持人。教师的教学水平比较高，受到广大学生的好评，能够承担金融学专业的主要课程。

专业教师承担课程情况如表1：

表1：专业教师承担课程情况表

计划教师承担课程情况见表2:

表2：计划教师承担课程情况

金融学专业教师授课情况表

估缺3名教师）

本专业虽然初建，但随着专业课的开始讲授，专业课的师资将显现缺乏，需通过自主培养和积极引进两条途径达到专业师资队伍建设目标。在国内的培训主要是向兄弟院校学习。鼓励现有教师攻读硕士和博士学位。国外培训包括向国外大学派遣教师参加短期和长期培训。特别是对于优秀课程和新开设课程的教学，由于没有相应的教学经验进行参考，应给予充分的培训。预计培训的总费用15万元。

与国内同类院校相比，本专业师资力量无论是学历水平还是职称水平均有一定差距。为此，我们将充分发挥教研室的团队精神，加强教师间的沟通与学术交流；通过进修、交流，提高现有教师教学水平、科研能力；积极与国内外科研院所和金融机构联系，拓宽教学与科研渠道；我专业应注意适当引进高学历、高职称、可以双语教学的教师。本专业目前力争形成一支教学水平高、有较强科研能力的教学科研队伍。师资队伍建设规划表见3、表4。

表3：拟引进教师情况表