生物八年上册第二节《传粉与受精》教案
时课题：第一章第二节传粉与受精（2）课型：新授课教学目标：
1．知识目标
①概述双受精的过程，描述有性生殖的概念。（重点、难点）
②说明受精是植物的重要的生理活动。
2.能力目标
培养学生的识图、获取信息和主动进行知识建构的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过子房结构的学习，让学生明白花的结构与功能相适应，树立其辩证唯物主义的观点。
教学方法及学法指导：
受精的概念及过程是本节教学的重点，同时也是难点。受精过程不易直接进行观察，较难理解。所以通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念。并利用问题情境来启发学生的思维；采用小组合作探究的方式，促进学生主动地探索新知识，并培养学生利用获得的知识来主动进行知识建构的能力。
【课前准备】：多媒体课件。
3分钟这就是我们今天所要学习的内
容。
视频展示：绿色开花植物的受精。
激发学生
的求知欲
望和探究
兴趣。
目标导学2分钟利用多媒体课件展示学习目标，
注明重难点，并且板书重点、
难点。
阅读明确学习任务
让学生明
确重点和
难点，做到
心中有数。
知识回顾
自主学习过渡：对于绿色开花植物来说，
开花、传粉、受精、结果是密不
可分的四个阶段。它们之间有着
怎样的联系呢？我们来回顾一
下，复习花的结构并回答：
1．开花之后，花被展开，露出里
面的主要结构是什么？
2．其中雄蕊和雌蕊分别是如何
组成的？
3．花粉来自何处？花粉通过一
定方式传到雌蕊柱头的过程
叫什么？传粉包括哪两种方
式？
4．传粉之后，在子房内部要发生
受精作用，要了解受精的过
程，首先需要掌握子房和胚珠
的结构。
5.请同学们认真观察课本第11
页的双受精过程示意图，仔细思
考一下：子房、胚珠的结构是怎
样的？
1．-学生共同进入知识回顾,,认真思考，积极回
答问题。并在回答问题的过程中，逐步意识到：
开花是为传粉做准备的，传粉之后要完成受精，
受精之后，子房才能发育成果实。明确了开花、
传粉、受精、结果是密不可分的四个阶段。
2、学生认真看书，思考问题。
先通过知
识回顾，再
引导学生
层层递进
探究，把前
后所学知
识逐渐连
成一个完
整的知识
网络体系。
鼓励学生
大胆到讲
台上当“小
老师”。其
他同学有
不同意见
也可以踊
跃发言。
引导探究
7分钟6.多媒体出示雌蕊结构示意图，
请举手的同学到讲台给大家指出
子房、胚珠的结构。
7.师生共同归纳总结出子房和胚
珠的结构（先认识子房壁，它和
内部的胚珠构成子房；再认识胚
珠的珠被和胚囊、胚囊内有卵细
胞和中央细胞，它们组成胚珠。
其中胚珠顶端由于珠被不愈合而
形成的一个小开孔叫珠孔，卵细
胞总是靠近珠孔的附近。）。
3、积极回答问题，并勇于表达自己的见解。
4.、在此过程中共同完成知识建构。
（见板书内容一）
教师始终
处于
“导”的
状态，学生
始终处于
动眼、动
口、动脑的
参与状态。
从而培养
学生良好
的学习习
惯。
过渡：在掌握子房和胚珠的结构
后，下面我们来了解受精的过程.
花粉粒无法直接与子房内部相接
触。那么植物的受精又是如何进
行的？
1、教师通过多媒体课件展示双受
精的动态过程。
2．讨论解决如下问题：
A．花粉落到柱头上之后，发生
1．学生认真观看多媒体动画，并进行讨论。
利用多媒
体动画课
件，加强了
教学的直
观性，变抽
象为形象，
降低了教
学的难度，
激发学生
的学习兴
趣。
4 根据受精的过程，引导学生分析：
（1）精子和卵细胞分别属于什么生殖细胞？
（2）二者结合的生殖方式属于什么？
学生得出有性生殖的定义后，强调：有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。（见板书内容二）
4 学生回答：精子是雄性生殖细胞，卵细胞是雌性生殖细胞，体会到受精是两性生殖细胞的结合，所以属于有性生殖。
游戏巩固3分钟我们这节课主要学习了受精的过
程及有性生殖的概念。下面请同
学们进行贴图小游戏，看看谁完
成的最好。
学生上台，在雌蕊挂图上贴上胚珠以及
内部的卵细胞和中央细胞，再在柱头贴
上花粉粒和花粉管，在挂图上展示好花
粉管进入胚珠的路线，并向同学们讲述
这个过程，以及双受精现象是如何完成
的，其他同学做矫正和补充。
通过学生
动手贴图，
增强学习
的趣味性，
同时也达
到强化知
识点的目
的。
知识迁移应用有些绿色开花植物的子房内只有
一个胚珠，而有些植物的子房内
有两个或多个胚珠。如图为两种
不同植物的子房剖面图，其柱头
上各落有同种植物的4个花粉
粒。请分析回答：
(1)如果A、B柱头上的花粉粒都
能萌发出花粉管并抵达子房
内，则在图____所示的子房内，
有些精子得不到与卵细胞结合
的机会，图______所示的子房
出现瘪子的可能性较大。为防
止瘪粒
这一环节
的设计促
进了知识
的迁移和
应用，起到
举一反三
的作用。