教师招聘考试 教师职业道德与法规练习(中小学附答案)
职业道德与法规练习
一、单项选择题
1.《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的管理人员实行（）。
A 专业技术职务聘任制度
B 职员制度
C 协商制度
D 协议制度
2.下列关于校长人选必须符合的条件中错误的是（）。
A 中国国际
B 在中国境内居住
C 具备国家规定的任职条件
D 中共党员
3.国务院及县级以上地方人民政府应当设立（），重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。
A 贫困资金
B 义务教育资金
C 教育专项资金
D 中央财政转移支付资金
4.税务机关依法足额征收（）由教育行政部门统筹管理，主要用于实施义务教育。
A 人头税
B 农业税
C 教育发展费
D 教育费附加
5.非法举办国家考试的，由（）宣布考试无效。
A 地方人民政府
B 乡镇人民政府
C 国务院教育行政部门
D 教育行政部门
6. 《中华人民共和国义务教育法》规定，国家（）经济发达地区支持经济欠发达地区实施义务教育。
A 提倡
B 倡导
C 组织和鼓励
D 禁止
7.教师职业道德修养的最高境界是（）。
A 认同
B 依从
C 内化
D 慎独
8.周玲获得了高中语文教师资格证，根据《中华人民共和国教师资格条例》规定，她（）在小学担任语文教师。
A 有资格
B 没有资格
C 不一定
D 以上答案都不对
9.张老师教师职业道德考核等级为不合格，根据《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，他（）不能晋升职务、不能评优评先。
A 五年内
B 三年内
C 当年
D 视情况而定
10.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格证书制度”的文件是（）。
A 中华人民共和国教师资格条例
B 中华人民共和国教师法
C 中华人民共和国教育法
D 中华人民共和国教师资格条例实施办法
11. 关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。这体现了（）的教师基本理念。
A 学生为本
B 师德为先
C 能力为重
D 终身学习
12.某教师在进行教育教学时，让学生回答问题之后，会鼓励学生对自己的答案进行评价，也鼓励其他同学来进行评价，这体现出了该教师符合了专业标准中（）。
A 学生为本
B 师德为先
C 能力为重
D 终身学习
13.初中公共安全教育以（）为主。
A 游戏与辨析
B 活动与体验
C 体验与辨析
D 游戏与模拟
14.张老师认真备课、认真上课，认真辅导学生。这说明张老师做到了职业道德规范中（）的要求。
A 爱国守法
B 爱岗敬业
C 关爱学生
D 教书育人
15.全面实施素质教育，因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展。这些要求符合（）。
A 爱国守法
B 爱岗敬业
C 关爱学生
D 教书育人
16.《中长期教育改革和发展规划纲要》提出，到（）要把我国建设成为人力资源强国。
A 2012年
B 2015年
C 2020年
D 2030年
17. 《中长期教育改革和发展规划纲要》提出义务教育是国家依法统一实施，所有适龄儿童
少年必须接受的教育，具有（），是教育工作的重中之重。
①强制性②免费性③普及型④超前性
A ①④
B ②③
C ①②③
D ①②③④
18.《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，初中设置（）的课程。
A 以综合课程为主
B 分科与综合相结合
C 分科为主
D 综合实践活动为主
19.林老师藏匿初二学生的信件的行为侵犯了学生的（）。
A 人身自由权
B 受教育权
C 知情权
D 隐私权
20.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织和个人不得招用未满（）的未成年人。
A 14周岁
B 16周岁
C 17周岁
D 18周岁
21.陈老师因体罚学生造成学生猝死被判有期徒刑8年，剥夺政治权利1年，那么陈老师（）。
A 丧失教师资格
B 被撤销教师资格
C 可以保留教师资格
D 五年后可以重新申请教师资格
22.某初中英语教师王某教学经验丰富，尤其擅长辅导学生，不少学生托人找王老师辅导孩子。王老师每周三个晚上在家辅导学生，而对学校安排的教学任务经常无故推拖，且出现私自调课现象，经屡次教育仍不改。根据《中华人民共和国教师法》规定，学校和教育行政部门应给予王老师（）处罚。
A 通报批评
B 严重警告
C 行政处分或解聘
D 罚款
23.以下不属于保护未成年人应当遵循的原则是（）。
A 尊重未成年人的人格尊严
B 适应未成年人身心发展的规律和特点
C 教育与保护相结合
D 教育与惩罚相结合
24.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，把（）作为教育工作的主要方向。
A 促进公平B育人为本 C 改革创新 D 服务大局
25.我国对教师实行的法定职业许可制度是（）。
A 教师聘任制度
B 职业制度
C 教师资格制度
D 教师招聘制度
26.《中小学幼儿园安全管理办法》正式实施的日期是（）。
A 2006年1月1日
B 2006年9月1日
C 2012年1月1日
D 2013年9月1日
27.《中华人民共和国教育法》规定，在招收学生工作中徇私舞弊的，有权责令退回招收人员的是（）。
A 学校
B 教育行政部门
C 司法机关
D 地方政府
28.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
A 为人师表
B 廉洁奉公
C 爱岗敬业
D 爱国守法
29.（）主管全国的教师工作。
A 地方人民政府B县级以上地方人民政府教育行政部门
C 国务院教育行政部门
D 全国人民大表大会
30. 《中华人民共和国教师法》规定教育行政部门在接到教师的申诉的（）个工作日内，做出处理。
A 十五
B 二十
C 二十五
D 三十
31.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，下列不属于必须对未成年人免费开放的是（）
A 爱国主义基地
B 青少年宫
C 儿童活动中心
D 动物园
32.接送学生的机动车驾驶员应具备相应准驾车型以上安全驾驶经历，最近（）内任一记分周期内没有记满12分记录，无人员伤亡的交通责任事故。
A 1年
B 3年
C 5年
D 10年
33.父母或法定监护人未按规律规定送子女或被监护人接受并完成义务教育的，应由（）对其批评，责令其改正。
A 当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政门
B 地方人民政府
C 司法部门
D 学校
34.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》提出，2015年高等教育毛入学率要达到（）。
A ４0% Ｂ７０％Ｃ８０％Ｄ９０％
35.根据《福建省中小学教师职业道德考核办法》规定，下列不属于我国中小学职业道德考核对象的是（）。
A 普通中小学教师
B 中等职业学校教师
C 幼儿园教师
D 高等职业技术学院教师
二、填空题
1.学校及其他教育机构进行教学应当推广全国通用的。
2.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的。
3.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育由国家统一实施的所有儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的。
4.国家鼓励高等学校毕业生以方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。5．学校应当把放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为。
6. 《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人。
7.《小学教师专业标准》的基本内容分为专业理念与师德、、。
8.学校要在学科教学和课程中渗透公共安全教育内容。
9.公共安全教育的形式小学以为主。
10.学校应当在校内高地、水池、楼梯灯易发生危险的地方设置或采取防护措施。
11.根据《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》的规定，考核小组中教师代表的产生方式是。
12.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》指出，2015年我省高中毛入学应达到。
13.对违法犯罪的未成年人，实行的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。
14.《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容包括政治思想、业务水平、和。
15.《基础教育课程改革纲要》提出，中小学教师继续教育应以为核心内容。
16.中小学周围米范围内部的设立互联网服务营业场所。
17.《中小学公共安全教育指导纲要》指出，要把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学牢固树立的意识，具备自救支付的素养和能力。18.李某在申请教师资格证过程中弄虚作假，骗取教师资格证，后被教育行政部门撤销教师资格证。李某自撤销教师资格证之日起内不得重新申请教师资格证。
19.学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应优先救护。
20.县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的的适龄儿童少年设置专门的学校实施义务教育。
二、材料分析题
1.张老师是一个爱美的女教师，她刚从大学毕业的时候，对学校不允许老师穿超短裙、不准
染发等规定非常不满。她认为当老师就是一种折磨。后来她发现与她搭班的王老师朴素大方，对学生和家长都能笑脸相迎，学生和家长都很喜欢她。这对张老师促动很大，让她逐渐改变自己的想法。她也开始微笑面对自己的学生，开始换位思考学生在学习中的困难。渐渐地，她发现一个教师的美可以不通过染发和短裙来体现，人格的魅力才是最高尚的美。她不知不觉爱上了教师这份职业，并成为学生的知心姐姐。不管学生在学习上还是生活上遇到难题，她总能给出独到的见解。张老师所教班级学生都非常阳光，都觉得张老师能给大家传递正能量。
结合材料，简要说说教师职业道德的作用，并运用《中小学职业道德规范》分析张老师的行为。
（2）张老师刚毕业的时候由于对职业道德规范认识不足，思想不符合教师职业道德的要求。但是后来在榜样的作用下她的思想和言行都发生了很大的改变。她的行为体现了以下几点：第一，爱国守法。她微笑面对学生，关爱所有学生，这是符合我国相关法律的规定。第二，爱岗敬业。虽然材料中的张老师刚开始并不喜欢当老师，可是后来她爱上了教师职业，并且对待工作尽职尽责，帮助学生解决各种学业和生活中的问题。第三，关爱学生。关爱学生就是要关心和爱护所有学生，不挖苦讽刺、体罚或变相体罚学生。材料中的张老师微笑面对学生，做学生的知心姐姐，说明她对学生的关爱。第四，教书育人。教书育人就是要求教师要按照教育的规律实施素质教育。材料中的张老师帮助学生解决各种问题，并给学生传递正能量，充分说明她不仅关注学生学业，而且关心学生的成长。第五，为人师表。为人师表就是要求教师要给学生树立良好榜样。张老师微笑面对学生和家长，关心学生的成长，给学生传递正能量，说明张老师起到了榜样的作用。
2. 小芳是某中学初三女生，家住农村，村里同龄的女孩都去广东打工。小芳的爸爸认为女孩子读书没有用，也让小芳跟随邻居去广东打工。小芳不愿意，她请班主任去做爸爸的工作。爸爸说：“这是我们家的事情，外人谁都没有权利来管。”请问小芳爸爸的话对吗？并运用相关的法律知识对上述案例进行分析。
3. 陈琼是初二女生，学习成绩一般，活泼可爱，喜欢交往，人际关系融洽。班主任王老师认为她与班级的优秀生单飞来往密切，怀疑她们早恋。于是找陈琼谈话，没想到陈琼一口否认。王老师非常生气，对陈琼说：“如果你真的没事，你就把手机微信、QQ聊天记录交出来以证明清白。”陈琼拒绝了，王老师越发生气，把陈琼赶出教室，不允许她再进教室上课，并对她说：“你学习不好好学，还把学习好的同学拖下水，究竟还要不要脸了？”
问题：（1）请运用职业道德知识对上述案例进行分析。（2）请运用法规的相关知识对上述案例进行分析。
4. 紫华中学是一所城乡结合部的薄弱学校，学生以外来工子女为主，学校礼堂是一栋破旧的木结构小楼。虽然学校的礼堂早在五年前被鉴定为危房，但苦于学校经费紧张，无力重修，加上该校可能将与附近另一所优质学校合并，当地政府也不愿意给该校增加经费投入。一次全校学生在礼堂进行大合唱比赛时发生火灾，学校楼梯窄，且只有两个逃生通道。学校领导要求学生从一个通道逃走，另一通道留给教师撤退。在疏散过程中楼梯坍塌，一名学生遇难，多名学生受伤，学生家长去学校吵闹，要求学校赔偿，并严惩校长和教师。
（1）请问上述案例中涉及的法律主体有哪些？（2）请运用所学的法律知识对上述案例进行分析。
参考答案：
一、单项选择题
1-5：BDCDD 6-10:CDACB 11-15:BABBD 16-20:CCBDB 21-25:ACDDC
26-30:BBACD 31-35:DBAAD
二、填空题
1.普通话和规范字 2 学校教育制度 3 公益性事业4 志愿者5 德育6 专业人员7 专业知识、专业能力8 综合实践活动课程9 游戏和模拟10 警示标志11 民主推选12 90% 13 教育、感化、挽救14 工作态度、工作成绩
15 基础教育课程改革16、200米17 珍惜生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处18 5年19 未成年人20 严重不良行为
三、材料分析题
1. 答案要点：（1）职业道德具有以下作用：第一，对教师发展促进的作用。由于职业道德规定了教师从事职业劳动的基本准则，会促使老师朝着规定的方向努力，具有动力、调节、评价的作用。张老师开始对学校的一些规定不理解，甚至不满，但是后来她逐渐调整自己的言行，成为一个好老师，充分体现了动力、调节的作用。第二，对教育对象的教育作用。教师职业劳动具有示范性特点，教师的言行是学生的榜样，因而会深刻地影响学生的发展。第三，对社会文明的示范作用。教师作为一种职业代表社会的风向，师德的高尚与否直接反映出社会的文明程度。第四，对教师修养的引导作用。教师职业道德的提高包括两个方面，即外在的教育作用和内在的自我修养。职业道德会促使教师不断加强自身修养。材料中的教师从埋怨教师职业到努力践行职业道德的要求就是一个不断加强自我修养的过程。
2. 答案要点：（1）材料中小芳爸爸的话不对。《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。材料中小芳上初中二年级，属于义务教育阶段，父母让其辍学违背了《中华人民共和国义务教育法》。
（2）《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。材料中小芳爸爸如果不接受学校教师的建议，可以报告当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门处理。
3. 答案要点：（1）第一，王老师的行为违背了《中小学教师职业道德规范》爱国守法的规定。教师要爱祖国、拥护中国共产党、拥护社会主义事业，遵守国家的法律。材料中王老师要求查看学生的微信和QQ记录，违反了我国《义务教育法》和《未成年人保护法》。第二，王老师的行为违背了《中小学教师职业道德规范》爱岗敬业的规定。教师要忠诚于人民教育事业，对工作高度负责。材料中王老师对学生的教育方法简单粗暴，侮辱学生人格，说明王老师对工作缺乏高等责任感。第三，王老师的行为违背了《中小学教师职业道德规范》关爱学生的规定。教师要关心和爱护所有学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中王老师对学习成绩一般的陈琼态度粗暴，侵犯了学生的个人尊严，因而违背了关爱学生的要求。第四，王老师的行为违背了《中小学教师职业道德规范》教书育人的规定。教师要遵循教育规律实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王老师以学习成绩将学生进行区分，对成绩一般的学生挖苦、讽刺，没有做到教书育人。第五，王老师的行为违背了《中小学教师职业道德规范》为人师表的规定。教师要给学生树立良好的榜样。材料中的王老师挖苦、讽刺学生，侮辱学生人格，没有给学生数量良好的榜样。
（2）王老师的行为侵犯了陈琼的人格尊严。《中华人民共和国义务教育法》规定，教师
在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。材料中王老师对学生挖苦讽刺，歧视学生，因而是违法行为。
（3）王老师的行为侵犯了陈琼的隐私权。《中华人民共和国未成人保护法》规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。材料中王老师强迫学生交出微信和QQ记录是一种违法行为，应受到法律的制裁。
4. 答案要点：（1）上述案例设计的法律主体有学校、教师、学生、家长。
（2）学校的行为违背了《中华人民共和国教育法》的相关规定。《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍有危险而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。材料中的学校礼堂早在五年前被鉴定为危房，政府和学校每次采取措施，导致人员人员伤亡，政府和学校应对此案负主要责任。
学校的行为违背了《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。材料中学校领导在礼堂发生火灾时没有优先救护未成年人，而是把其中一个逃生通道专门给教师逃生，导致大量学生涌向一个通道，导致楼梯坍塌，学生伤亡，学校领导应受到法律的惩罚。
新版中小学教师职业道德规范
新版中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
赤金中学教师行为规范 忠于学校成绩显著 ， 招生有方吃苦耐劳 创新求实爱岗敬业 守时守纪热情接待 诚实可靠宽容仁爱 教师行为规范-上班“十要” 按时签到来去告知 热情接待多用敬语 井然有序主动问好 打扫卫生仪表整洁
精神饱满认真负责 : 赤金中学教师形象标准 一、依法执教，明德笃志； 二、爱岗敬业，乐群敦行； 三、以身作则，为人师表； 四、关爱学生，呵护心灵； 五、修炼身心，完善自我； 六、终身学习，求真至善。 赤金中学教师行为规范-上班“十不准” 不准接打电话； 不准打牌下棋； ' 不准私自外出； 不准闲聊神侃； 不准冷淡来宾；
教师职业道德网络考试试题和答案
教师职业道德网络考试试题和答案 1:[判断题] 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。 A:正确 B:错误 请选择答案：B 2:[判断题] 道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。A:正确 B:错误 请选择答案：A 3:[判断题] 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。 A:正确 B:错误 请选择答案：B 4:[判断题] 所谓师表美就是教师的外在形象之美。
B:错误 请选择答案：B 5:[判断题] 依法治教的主体就是各级行政机关。 A:正确 B:错误 请选择答案：B 6:[判断题] 由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。 A:正确 B:错误 请选择答案：A 7:[判断题] 教师可以在教书实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。 A:正确 B:错误 请选择答案：A 8:[判断题] 伦理学与心理学对人格的解释是一样的。
B:错误 B 请选择答案： 9:[单项选择题] 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 A:放弃对家长配合自己工作的期望 B:督促家长，让家长成为自己的助教 C:尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D:在孩子面前嘲笑这些家长 请选择答案：C 10:[单项选择题] 教育法律关系中两个最重要的主体是 A:教育部门和下属学校 B:教育机构和非教育机构 C:教师和学生 D:教育领导和教师 请选择答案：C 11:[单项选择题] 孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，
教师职业道德和教师政策法规
教师职业道德 1.道德:是由一定的经济关系决定的,依靠社会舆论,传统伦理习俗和人们的内心信念来维系的,以区分善恶美丑为内容的社会意识和行为规范的总称。 道德本质:是指道德现象的内在联系和道德的内在矛盾。道德是社会历史的产物,是从人类社会物质生活条件中产生并在长期的社会实践中逐步形成的。 2.五种道德历史类型:原始社会道德,奴隶社会道德,封建社会道德,资本主义社会道德,社会主义和共产主义社会道德。 3.职业道德:来源于职业实践活动,是指人们在从事某种正当的社会职业过程中,思想和行为应当遵循的道德规范和准则。 4.职业道德的特点: ①内容的稳定性。②形式和行为尺度的多样性。 ③适用对象的限定性。 5.教师职业道德的研究对象:应当是指向教育领域的道德现象和道德关系。 6.教师职业道德的本质: ①教师职业道德产生于教育实践，是反映教育中人与人的关系的教育意识。②教师职业道德是特殊的规范调解方式。③教师职业道德具有实践精神。 7.教师职业道德的功能： ①特殊的认识功能。②特殊的调节功能。③特殊的迁移功能。 8.社会道德和教师职业道德的关系： ①社会道德对教师职业道德的支配和制约作用。 ②教师职业道德表现着并影响着社会道德。 9.教师加强职业道德修养的价值： ①可使教师职业道德人格不断发展完善。 ②可使教师做好教育工作。10.社会主义道德基本原则:是社会主义的集体主 义。社会主义的集体主义又由两个原则构成： 一是利益统筹兼顾的原则;二是在必要时的利 益服从原则。 11.教师职业道德基本原则:是指在一定社会条件 下,由教育性质,教育方针,教育任务和教育原 则所决定的,各级各类教师在履行教育教学职 责,完成历史使命的过程中,在处理以利益为内 容的社会关系时,必须遵循的共同准则。 12.教师职业道德的基本特点： ①具有质的规定性。②具有社会意志性。③具 有全面调整性。 13.教师职业道德基本原则的内容： ①忠诚于人民教育事业;②全面育人;③为人师表。 14.构成职业道德的8个因素： 职业理想,职业态度,职业纪律,职业技能,职业 作风,职业责任,职业荣誉,职业良心。 15.职业理想:是人们关于职业对个人价值及个人 通过从事职业活动所能实现的社会价值方面的 愿望和要求。 16. 教师职业理想的内容： ①明确教师应承担的社会义务;②明确教师发 展个性的理想的内容;③关于维系生活的愿望。 17.职业态度:从本质上讲就是劳动态度。劳动态度 是人对待劳动的一种心理倾向。它包括认知,情 感和行为三个成分。 18.教师职业技能包括:教学技能;管理技能;交往 技能;德育技能;研究技能。 19.教师在职业纪律方面的道德规范是： ①教师应当自觉遵守职业纪律;②教师应当充 分地运用纪律;③教师应当坚决维护纪律的严 肃性。 20.职业良心:是职业道德规范自律性特征的最集 中的表现形式。 21.教师在职业良心方面的规范要求:表现在三个 方面：①教师应当对教育行为的过程进行自我 检查;②教师应当对教育行为的后果和影响做 出评价;③对教育行为不断进行修正。 22.职业荣誉:是职业责任和职业良心的价值尺度, 是人们对职业行为的社会价值所作出的公认的 客观评价以及正确的主观认识。 教师职业荣誉的道德规范：①教师应以自己良 好的教育行为达到使每一个学生全面素质上得 到全面发展,成为合格公民为荣;②教师应当以 自己良好的教育行为使教育行为使教育更好的 为物质文明和精神文明建设服务为荣;③教师 应当以自己良好的教育行为,使教师群体更加 和谐,学校更加优秀,自己更为进步为荣。 23.职业作风:是指职业劳动者在其职业实践和职 业生活中所表现的一贯态度和行为方式的特 征。 教师职业作风的道德规范：①教师职业作风应 当是教师对教育事业，教育工作有执着的热爱 之情，视教育教学为一种享受,投入全部的精; ②教师职业作风应当是讲求教育教学的效率, 思维敏锐,逻辑严密,绝不是拖泥带水,故作深 奥;③教师职业作风应当是以宽容、公正、友爱、 自主的态度处理教育人际关系，真诚的对待他 人，绝不做作、虚伪；④教师职业作风应当是 积极进取的、才华横溢的。 24.高等中等专业学校教师职业道德规范：热爱教 学,献身教育,教书育人,遵循规律,热爱学生, 诲人不倦,热爱科学,坚持真理,以身作则,为人 师表,关集体,团结协作,学而不厌,开拓进取。 25.教师职业道德范畴： ①广义上讲,是指反映和概括教师职业道德现 象的特征,方面和关系的本质的基本概念。 ②狭义上讲,是指那些反映教师个人与社会,教 师个人与他人之间最本质,最主要,最普遍 的道德关系的概念。 26.教师职业道德义务（即教师认识，履行自己的 道德义务）确立的重要性： ①可以减少教育活动中的冲突,有利于教育任务 的完成。 ②有利于教师在工作中进行道德上的综合判断。 ③有利于培养学生的义务意识。 ④有益于培养高尚的师格。 27.教师职业道德义务的践行： ①道德责任的承担; ②义务感的培养。培养良好的道德义务感要做 几项主观上的努力： a.努力培养自己的道德义务认知水平; b.努力提升自己的教育事业意识水平; c.实现教育义务意识向教育良心的转化。 28.教师公正:是指教师在教育教学过程中正直无 私地处理人与人之间的关系,公平合理地解决各 种矛盾。 29.教师公正的作用： ①有助于树立教师在学生中的威信; ②有助于培养学生优秀的道德品质和健康的心 理;③促进良好校风和社会风气的形成。 30.教师公正的培养： ①平等待人，在教育教学实践中树立正气; ②坚持正义，敢于向社会不正之风作斗争; ③坚持真理，修正错误，做到自身公正。 31.教师幸福的特点： ①教师幸福的精神性;②教师幸福的关系性; ③教师幸福的集体性;④教师幸福的无限性。 32.幸福能力:教师的幸福能力及其培养实际上就 是教师幸福的实现问题,教师幸福的实现需要 两个方面的前提条件。一是狭义幸福能力的培 养；一是广义幸福能力的培养。 所谓狭义的幸福能力，主要是指主体必须具有 健康向上的人生观，价值观，具有品味人生意 义的价值性条件。 广义的幸福能力或技术性能力包括：①教师应 当具有良好的知识结构。②教师必须具有高超的 料与能力。③教师应当具有审美的素养。 33.教师职业道德修养的原则：素质导向原则。 ①素质导向原则的公平性;②素质导向原则的效 率性;③素质导向原则的创新性。 34.教师职业道德修养的过程： ①教师的职业道德修养是对教师职业道德规范内 化的过程。而教师职业道德规范的内化,是一个 提高教师职业道德认识,培养教师职业道德感情, 坚定教师职业道德信念,锻炼教师职业道德意志 的过程; ②教师职业道德修养的根本途径是理论联系实 际，知与行相统一。 ③教师职业道德修养的方法：a.加强理论学习,注 意内省,慎独;b.勇于实践磨练,增强情感体验;c. 虚心向他人学习,自觉与他人交流;d.确立可行 目标,坚持不懈努力。 35.教师职业道德修养评价的作用： ①具有维护教师职业道德原则和规范的作用; ②具有教育教师的作用;。 ③具有调节作用。 36.教师职业道德基本原则和规范:体现了人民群 众的根本利益和愿望,是处理教师个人利益和 社会整体利益的根本准绳,具体有效地指导和 规范着教师的职业道德的实践活动,是评价教 师职业集体和个人职业行为善恶的正确标准。 37.职业道德修养评价:主要是通过社会舆论，传统 习惯以及个人内心信念等三种形式来进行。 38.构成教师职业道德修养关系的三种主要关系： ①师生关系;②教师之间的关系;③教师与学生家
2020年《中小学教师职业道德规范》.pdf
《中小学教师职业道德规范》 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 附件：【以身立教】
（一）师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德 在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。所以，社会对教师的职业要求比一般的职业更特殊一些。纵观人类道德史，师德总是处在当时社会道德的最高水准上。孔子曾用“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”来描述他理想中教师应该具备的职业道德，并以身作则，以自己的实际行动诠释了教师的道德含义，被后世奉为“万世师表”，他所开创的教师职业道德规范也为历代不断继承和丰富。叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表。”胡锦涛总书记2007年8月在全国优秀教师代表座谈会上发表的讲话中更进一步指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”这些论述充分揭示了教师职业道德“以身立教”的共同特点。当前，教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年成长的引路人。他们不但要用丰富学识教人，更要用高尚品格育人；不但要通过语言传授知识，更要用自己的高尚品格去提升学生的品格，影响学生的心灵，使之成为有理想、有道德、有知识、守秩序的一代新人。正是基于这一特点，社会对教师的职业
教师职业道德模拟考试题及答案
教师资格证考试教师职业道德模拟考试题及答案 一、单选题： 1．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A ） A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2．随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C ） A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 3．托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A ） A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4．师德的灵魂是（A） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 5.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D ） A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 6.教育法律关系中两个最重要的主体是（C） A、教育部门和下属学校 B、教育机构和非教育机构 C、教师和学生 D、教育领导和教师 7.依法治教的重点是（D）A、教育法学教育和研究B、教育法律的遵守C、教育立法 D、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 8．在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（A ） A、爱人 B、人心 C、诚信 D、谦让 9.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明（A ）A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界 C、教师缺乏信心 D、教师缺乏爱心 10.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（D） A、师生关系就是父子关系 B、师生关系基本等同于父子关系 C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 11.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B） A、依法执教 B、教书育人 C、爱岗敬业 D、团结协作 12.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（A） A、孟子的观点 B、朱熹的观点 C、王阳明的观点 D、程颐的观点
教师职业道德法律法规及答案
8._ 平等、民主、合作 _是新型师生关系地基本理念. 9.教学大纲侧重强调地是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标地同时,还关注学生学习地_过程和方法、情感态度与价值观_. 10.课程综合性是新课程特点之一,其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程. 11.教学大纲相对强调教师地教,课程标准更强调学生地学,强调学习地过程与方法. 12.新课程标准从内容上看,关注学生地__学习兴趣与经验；终身学习必备___地基础知识和技能. 13.能够体现学校办学特色地课程是_校本_课程. 14.一般认为,传统地课堂教学偏重_科学世界_,远离生活世界和儿童世界. 15.按照课程资源地功能特点,可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类. 16.教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位地过程. 三、概念辨析和观点简答 17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？ 答：（ｌ）侵犯学生受教育机会平等地权利；（２）侵害学生参加考试地权利； （３）?犯学生上课学习地权利；（４）侵害学生受教育地选择权；（５）侵犯学生在升学、复学方面地同等权利. 18、怎样建立新型地师生关系？ 答：（ｌ）尊重学生人格,平等对待学生；（２）以爱为基础,信任、理解学生； （３）面向全体,因材施教；（４）讲求民主,宽松和谐；（５）塑造和提升现代教师人格. 19、简述确立三维目标对于促进学生自主发展地重要意义. 答：有利于改变只重结果不重过程地现象,注重学习主体地实践和体验,注重学习者地学习经历和学习经验,有利于学生在学习中掌握方法,课程本身体现工具性与人文性地高度统一,使日常地学科学习上升到追求真善美地境界,有利于激发学生地学习潜能. 20、新课程实施中,教师地角色和行为需要发生哪些变化？ 答：（ｌ）由重知识传授向重全面发展转变；（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己地教育”转变； （３）由“以教定学”向“以学定教”转变；（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变； （５）由“知识权威”向“平等和谐”转变；（６）由教学模式化向教学个性化转变. 21、新课程学生评价改革地重点是什么？ 答：（ｌ）在评价功能方面,要淡化甄别与选拔,重视发展；（２）在评价内容方面,实现评价指标多元化,关注个体差异； （３）在评价主体方面,实现评价主体地多元化；（４）在评价方法方面,实现评价方法多样化. 22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？ 答：我国社会发展和基础教育改革对教师地专业化和专业发展提出了一系列新地要求和挑战.建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍,是全面实施素质教育,全面提高教育质量地关键：（1）提高实施素质教育地能力和水平是教师专业发展地核心要求.（2）终身学习是教师专业发展地基本理念.（3）实现角色地转变是教师专业发展地具体目标.（4）教师专业发展还应体现为教师对育人地责任感地提升. 四、分析应用题 23、某校初中二年级学生费某平时纪律松散,经常迟到,上课与邻座讲话,经老师多?教育仍无改变.该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教.班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母.赵老师认为,如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找费某谈话,要其自动退学.费某在老师地压力下,加上本身又有厌学心理,便于2002年5月20日,未经家长同意,辍学回家.这位班主任老师做法是否合理？请加以分析. 答：（1）停止学生上课地做法是不对地,侵犯了学生受教育地权利；教师要依法执教. （2）分析与评论：停止违反纪律地学生?课,应符合教育活动地价值要求,与对学生地教育相一致,同学生违纪程度相适应,有充分客观地事实依据和法律依据,班主任老师不得随意不让学生上课,不能带有个人偏见和感情用事；后进生地转化需要教师地爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁,不可偏爱,要讲究教育艺术. 24、结合自己所任学科地教学实际,谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变地基本要领. 答：（1）从目标设?与执行地角度,要实现从“知识目标”向“三维目标”转变； （2）从内容选择与转化地角度,要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变； （3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变,要运用丰富多样地教学策略引导学生发展,要不断增加创造性地教学设计； （4）设计过程中要由过去过份关注教师地教向更多关注学生地学习兴趣、要求、体验等转变； （5）教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变；
中小学教师职业道德规范37805
附件一 中小学教师职业道德规范（2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
附件二 毕节市中小学教师“十个不”的承诺 一、不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。 二、不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生及驱赶学生出教室和用不文明言行对待学生家长。 三、不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位。 四、不缺课、迟到、早退、无教案和浓妆异服上课。 五、不敷衍批改作业或请学生代批作业和试卷。 六、不酒后上课、课堂上吸烟和使用移动通信工具。 七、不从事有偿家教和未经学校批准在外兼课。 八、不向学生及家长推销教辅资料及商品和向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费。 九、不向学生及家长索要或变相索要钱物和借婚丧喜庆事宜敛财。 十、不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动。
《新中小学教师职业道德规范》
新《中小学教师职业道德规范》政策解读 内容： 中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
日前，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段，此时修订《规范》意义何在？与过去相比有什么特点？如何准确理解和贯彻落实？为此，省教育厅相关负责人作了政策解读。 一、重新修订并颁发《规范》的意义 修订颁发《规范》，是贯彻落实中央8号文件和胡锦涛总书记“8·31”讲话精神的重要举措。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。当前，全国教育战线正在深入学习抗震救灾英模教师的先进事迹和高尚师德。在这个时候修订颁发《规范》，对于弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德，激励和引导广大教师向英模教师学习，以英模教师为榜样，模范履行教师职业道德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，教书育人，为人师表，具有十分重要的意义。 教育的改革发展，要求我们积极推进观念创新和制度创新，不断探索适应新时期师德建设的新内容、方式、手段等，特别要在增强时代感、加强针对性和实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。同时，修订颁发《规范》，也是动员社会各方面积极参与师德建设的有效措施。 二、《规范》修订遵循的基本原则 此次修订《规范》力图体现以下原则：一是坚持“以人为本”。在新《规范》中充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体”的理念，强调尊重教师，强调教师责任与权利的统一，充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性。
教师职业道德考试题(综合试题)
中小学教师职业道德修养 多项选题（共28题） 01.教师职业道德的基本特点有:(ABCD) A教师职业道德的教育专门性B 教师职业道德体现教书和育人要求的一致性 C 教师职业道德内容的全面性 D 教师职业道德功能的多样性 02.教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有:(ABCD) A相对独立性 B 阶级性 C 历史性 D 道德现象的共含性 03.道德现象包括:(ABC) A道德规范现象 B 道德意识现象 C 道德活动现象 D 道德心理现象 04.教师劳动的社会价值主要体现在:(ABCD) A教师劳动与社会物质文明的发展 B 教师劳动与社会精神文明的发展 C 教师劳动与社会制度文明的发展 D 教师劳动与人的素质的发展 05.教师职业道德的基本功能有:(ABCDEF) A对教师工作的动力功能 B 对教师职业行为的调节功能 C 对教育对象的教育功能 D 对教师工作的评价功能 E 对社会文明的示范功能 F 对教师自身修养的引导功能 06.强化教师职业道德的意义有:(ABCD) A有利于提高教师素质 B 有利于强化教师的事业心、责任感 C 有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设 D 有利于推动素质教育的有效实施 07.强化教师职业道德对净化教育行业风气的意义有:(BCD) A强化教师职业道德，有利于提高教师的教育科研能力 B 强化教师职业道德，是克服基础教育“片面追求升学率”现象，变应试教育为素质教育的必要措施 C 强化教师职业道德，有利于教师的廉洁从教 D 强化教师职业道德，是推动社会精神文明建设的重要手段 08.社会主义教师职业道德要有利于:(ACD) A促进教师素质的全面提高 B 进一步改善师生关系 C 对各种关系的全面调节 D 全面育人 09.现时期我国中小学教师职业道德主要规范的内容核心是:(ABD) A爱岗敬业 B 教书育人 C 廉洁从教 D 为人师表 10.依法执教的基本要求是:(ABD) A正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系 B 树立依法执教的自觉意识 C 忠诚于党的教育事业 D 在实践中自觉坚持和维护教育法律法规 11.教育法律法规所具有的道义性主要有:(BCD) A程序-规范性 B 人道-正义性 C 公平-合理性 D 公正-平等性 12.培养和强化爱岗敬业精神，必须做到:(ABC) A理解教师职业的社会意义 B 全面理解和认识“爱岗敬业”的教育价值 C 注意实践体验 D 完善教师的知识结构 13.在教育活动中切实体现爱岗敬业精神，必须做到:(ABCDE)
教师职业道德和政策法规
教师职业道德和政策法规 一、师德基本范畴（师德文化、师德品质，知情意行、师德活动） 师德与道德共同性（相对独立性阶级性历史继承性共含性）联系 （重要组成部分特殊表现来源和基础，共性和个性）区别（产生时间和发展情况，范围） 师德基本特点（对教师职业的特为性体现教书育人要求的一致性内容的全面性功能的多样性） 二、师德的职业约定【教师劳动的社会价值（物质文明发展精神文明制度文明发展人的素质发展）；教师劳动对师德的内在规定性（应有的知识和教育能力，应有的从教为善品质）】 师德的价值蕴涵【伦理价值（教育为善的价值取向和行为努力增进 社会文明的重要作用重要的伦理调节和评价功能）；教育价值（对教育工作的不可或缺性、对教育对象的巨大教育功能、对教师自我专业发展和修养的引导功能）；文化价值（对社会文化有深远影响有效育化人文陶冶道德情操的重要资源对人的身心发展有影响是教师精神世界的主要组成部分调节教师职业行为和素养）】 师德强化的意义（有利于提高教师素质、强化教师事业心责任感、净化教育行业风气推动社会精神文明建设） 师德的基本原则【教书育人（认识和处理好教书育人关系、全面树立育人意
识、多方面努力更好实现教书育人）；乐岗勤业（热爱教育乐于从事教育事 业、勤于功业勤于工作）；人格示范（教育者先受教 育、实践中锻炼形成道德人格、要有良好的仪态】 师德的基本规范（爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习） 师德原则规范的个体性内化（加强理论学习注意内省慎独、勇于实践磨练增 强情感体验、虚心向他人学习自觉与他人交流） 四 教师的价值实现【价值实现中的价值对待（物质和精神的价值对待、自我和 职业的价值对待、目的性存在和工具性存在的价值对待）；实践对待（对价 值实现中的各种价值取向予以正确认识和把握、注意不 断提高自身素质、在实践中不断进取创新发挥创造潜能、注重实践努力的自 我强化）；结果对待（结果性评价和水平性评价）】 教师的幸福【应有的本质性把握（既包括享受和获得也包括创造和付出、既 有个人目的的实现也有社会目的的实现、既有某一方面的满足也有多方面追 求的实现）：基本取向（物质取向，途径和手段正当合 理合法诚实劳动获得、精神取向—避免吧精神和物质幸福割裂认识到精神幸福在层次上的不同在精神实现方式上要注意自我修养及与 他人交往合作；事业取向，对教育过程的幸福感对结果的幸福感对 规范的正确理解的幸福感）；应有的实践努力（爱教乐教树立追求
中小学教师职业道德规范解读2016
中小学教师职业道德规范解读2016 中小学教师职业道德规范解读一、规范具体条文中小学教师职业道德规范(2008年修订)一、爱国守法。 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 不得敷衍塞责。 三、关爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 (新增)四、教书育人。 遵循教育规律，实施素质教育。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 (新增)五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 衣着得体，语言规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 (新增)二、规范的核心内容解读新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，"爱"与"责任"是贯穿其中的核心和灵魂。 "爱国守法"--教师职业的基本要求。 热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。 建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。 要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。 一个人的文明礼貌的言行，在展示着自身形象的同时，也在展示一种职业、一个部门，乃至一个地区、一个国家的形象。 而教师的文明礼貌的言行，在学生面前更是胜过千百句空洞的说教，它会成为学生仿行的榜样。 那些一提到学生种种不文明、不礼貌的现象便痛心疾首，轮到自己时却将文明礼貌置之脑后的教师，是不是应该从学生的行为中看到自己的影子?身为教师，还应强化自身"明礼"的意识。
新 的《中小学教师职业道德规范》
新修订的《中小学教师职业道德规范》 ---韩渠小学杨海波 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 为何重新修订《规范》 《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段的重要背景下修订的。改革开放以来，我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。 《规范》修订的基本原则
教师职业道德试题及答案
如何提高教师职业道德（卷） 一、选择题：（1５分） １、从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。Ａ、人格魅力Ｂ、知识学问Ｃ、道德行为Ｄ、教学业绩 ２、具有较高（）是教师综合素质的核心。 Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、职业道德理论 ３、加强教师职业道德建设是（）的根本。 Ａ、以德治国Ｂ、以德兴教Ｃ、依法执教Ｄ、育人为本 ４、加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。 Ａ、教育观念Ｂ、理想信念Ｃ、职业道德Ｄ、在职培训
５、（）是实现社会理想的桥梁。 Ａ、生活理想Ｂ、人生目标Ｃ、职业理想Ｄ、社会实践 ６、（）是教师职业的特殊性。 Ａ、示范性Ｂ、内省性Ｃ、他利性Ｄ、实践性 ７、教师的任何教育行为都要受（）的制约。 Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法Ｄ、教育观念 ８、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。 Ａ、育人为本Ｂ、以德兴教Ｃ、面向全体Ｄ、精英教育 ９、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。 Ａ、热爱学生Ｂ、全面发展Ｃ、大众教育Ｄ、个性化教学
１０、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂Ｂ、罚跪Ｃ、变相体罚Ｄ、惩戒 １１、教育从本质上来说，是通过（）来构成的。 Ａ、情感关系Ｂ、师生关系Ｃ、伦理关系Ｄ、教学关系 １２、（）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。 Ａ、教师的学识Ｂ、教师的言行Ｃ、教师的人格Ｄ、教师的教学 １３、（）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。 Ａ、选举权Ｂ、名誉权Ｃ、人身权Ｄ、受教育权 １４、（）是教师最神圣的权利。 Ａ、管理学生权Ｂ、民主管理权Ｃ、教育教学权Ｄ、获取报酬待遇权
教师职业道德考试试题复习题和答案(全)
教师职业道德考试试题复习题和答案(一) 考试的题型： 一、单选题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A ） A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ C ） A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A ） A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（ D ） A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（D ） A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（ A ） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B ） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B ）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（C ） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全
教师职业道德、教育政策法规
教师职业道德 教师职业道德概述 1、教师职业的特点：长期性和复杂性；延续性和艰苦性；艺术性和创造性；主 体性和示范性；个体性和群体性 2、教师职业劳动的社会意义（价值）：对社会精神文明建设起着直接而重要的作用；对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用；对一个人的成长发展起着引导 作用 3、道德与政治法律等意识形态相比较有其特殊属性体现：首先，道德规范是一 种非制度化的规范，表现在人们的视听言行之上，深藏于习性品格和意想之中； 其次，道德的调节手段是非强迫性的；再次，道德是自律和内化的规范；最后， 道德调节是以必要的个人利益的节制和牺牲为前提的 4、职业道德特征：内在的稳定性；形成和行为尺度的多样性；适用对象的限定 性 5、教师职业道德具体表现方面：理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉、 作风 6、教师职业道德的特点：意识水平高层性；道德境界高尚性；道德意识自觉性； 行为举止示范性；道德影响深广性；道德内容先进性 7、教师职业道德的作用及各自表现：一、调节作用：调节教师与教育事业的关 系，促进教师爱岗敬业；调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围；调节教师与教师的关系，形成团结写作的教育凝聚力；调节教师与学校其他成员及社会其他成员的关系，形成教育合力。二、教育作用：对学生品德的形成具有示范作用；对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；对培养学生审 美情趣具有促进作用；对学生良好心理素质的培养具有促进作用。三、导向作用：激励；控制；调整；矫正。四、促进作用：有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高；有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高；有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成 第一章教师职业道德原则 1、确定依据：反映教师职业劳动的特点；符合一般社会道德原则的要求；在教 师职业道德体系中居于核心和主导地位；符合当时社会政治经济的要求 2、基本原则：集体主义；教育人道主义；教书育人；乐教勤业；教育民主；教 育公正；人格师范；依法执教 第二章教师职业道德范畴 1、教师公正的决定因素：受一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动 目的制约；取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平；取决于教师觉悟
中小学教师职业道德规范最新解读
中小学教师职业道德规范最新解读 改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师规范》。现今我国 ___和教育进入新的历史阶段，为适应时代发展的需要，xx年9月， ___、中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》。新《规范》基本内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。 教师爱国守法内容包括热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。遵守国家的宪法和法律，依法履行教师职责。全面贯彻国家教育方针，不得有违背 ___方针政策的言行。 倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。 第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的'精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务。爱国作为教师职业道德规范是教师做好本职工作的支撑点。教师要把热爱祖国作为自己的神圣职责，不断强化自己的爱国意识，培养爱国情操，激发爱国主义热情，做一个忠实的爱国者。
第二，守法要求教师依法执教。守法是《宪法》所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。教师职业的神圣性、示范性，要求教师成为守法的楷模，进而对受教育者的守法行为产生潜移默化的影响，实现全体国民法律素质的提升，为建设社会主义法治国家奠定基础。 教师爱岗敬业包括忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 关爱学生包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生;对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。