二年级下册语文素材-看图写话出现的问题及应对策略_部编版

小学语文二年级看图写话出现的问题及应对策略小学生的看图写话一直是个难点，也直接影响了小学生的语文成绩。那么小学生看图写话都出现哪些问题，又该如何应对？下面就来梳理一下：

【出现的问题】

1.审题不清，字数不够

一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么时间？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把这几个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

应对策略：这就需要对内容进行扩充，丰富整个说话内容。

例：如下图所示，短短一句话“冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。”包括了叙事必备的四个要素，时间、地点、人物、事件。句子是写完整了，但不符合要求。我们就可以对时间地点进行补充：如上图中“冬天”我们可以扩写成“一个寒冷的冬天”或者对图画上的景物形成加以联想想象，描绘出具体画面，写成“下雪了，下雪了！树上白了，房子上白了，地上也白了，踩上去厚厚的。”或者进一步扩写成有声有色的环境描写——“一个寒冷的冬天，北风呼呼的刮着，大雪下了一夜，地上、房子上、树上都盖上了厚厚的白雪，这真是堆雪人的好时候啊。”这样，无形中就增加了字数，也使文章更生动了。

2.观察不细，张冠李戴

看图写话第一步就是观察，但是有的同学观察得十分粗心，不能观察到图中一些重要的信息。不能完整表述图片内容不说，还会出现让人啼笑皆非的错误。比如把猫当成狗，把阿姨写成爷爷，把教室写成家里，把秋天写成冬天。

应对策略：仔细观察，图上所有的信息都不能遗漏。

例题：请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

例：植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

这段话虽然写得还不错，但是图片上面的信息就没有写清楚，图上的小动物小鸟和小兔没有写进去，这属于典型的观察不细。

3.学生表达时缺少条理，描写顺序混乱。

这其实还是和观察有关系。有的同学看见什么写什么，一会儿写天上，一会儿写地上，语序非常混乱，让人不知所云。

应对策略：一般来说，看图写话按总分总的顺序就可以了。先整体描述，再分别描写，最后加上感叹。

比如写春天的景色，先写春天来了，再分别描述花草树木怎么样，最后感叹春天真美呀！再比如写事件，先写同学们在做游戏，再分别写小红小明在干什么，最后感叹多么快乐的校园生活啊！

看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

例：上面这幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。

4.不能根据图画内容，进行合理的想象

图画上能看到的内容十分有限，有的同学用尽力气把所有景物都写一遍，甚至连几棵树几棵草都数一数，还是凑不够字数，所以，只能干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来。

应对策略：根据图画内容，合理想象。比如想象一下人物之间会有什么样的对话，只有根据画面写出画面背后无声的东西，才会有话可说。比如人物的心情怎么样，接下来又会发生什么。注意想象要合

理，不能脱离图画内容。把人、事、物所呈现状态或程度的原因通过联想和想象写出来。

5、不会正确使用标点符号

有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用句号或者问号等。应对策略：熟悉标点符号的用法，一句话说完用句号，没说完用逗号，啊、呀后面加感叹号，吗、呢后面加问号。

总之，看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话各有技巧：

【写作技巧】

一、写人：

六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。

1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。

2.描写外貌：从图中人物的审稿，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。

4.描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致地描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致地观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从

她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叫得叔叔阿姨们都很开心。

5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。

二、写事：

六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。

1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。

2.过程：写话时，重点描述事情的经过。

3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。

4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

三、写物

四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。

1.描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物要观察其外形、颜色、生活习性等等。

2.描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。

3.描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。

4.结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用，带给你那些欢乐，你对他有怎样的感情等等。【看图写话的步骤】：

第一步：仔细观察画面上都有谁？

1、画面上都有谁？都是什么样子的？

2、他们的神情，动作是怎么样的，有什么特点？

第二步：想一想，画面上的人或者物在做什么？

1、他们在哪里？做什么呢？

2、他们做得怎么样？

第三步：开始写，谁+干什么？

1、写简单的句子：谁+干什么（或什么时间在哪里干什么）

2、加上结果：谁+干什么+干得怎么样

3、加上修饰，写生动的句子：（什么样的）谁+（怎么样地）干什么+干得怎么样

第四步：发挥想象，用好修辞。

1.运用比喻-描述人或者物像什么；运用拟人-把事物当作人来写，它们会说话，

2.将人或物的心理描写写出来，如果你是他（它）的话，你会怎么想（说）。