阅读04：动作描写

动作描写

一、是什么？描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、思想感情、品质（处事态度）、内心活动、身份地位、处境状态，叫做动作描写。

二、动作描写的作用及答题模式

作用1．突出人物特点。2．体现人物的性格和情感。

答题模式：运用动作描写，形象生动地表现了人物的心理（特点），反映了人物的…精神（品质）等。

例子：鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

点拨：运用动作描写，“抓”“扣”“伸”描绘了鲁迅先生的一些习惯性动作，生动形象地表现出鲁迅先生走路轻捷、行事果断不拖拉的特点，反映出鲁迅先生一往无前、义无反顾的果敢精神。

三、举一反三

（一）表现人物的感情

示例1：他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”节选自都德《最后一课》。

点拨：主要写韩麦尔先生在黑板上写字的动作过程。先是“转身”，再是“拿起”，然后是“写”。“写”这个动作的状态是“使出全身的力量”，动作连贯有力，很好地表现了韩麦尔先生内心的愤怒、痛

苦、激动和对祖国的无限热爱等复杂的感情。这种复杂的感情完全靠一组动作过程来表现，很生动，很有感染力。如果作者仅交代“写”这个动作，省略了产生这个动作的过程和动作的情态，是不会出现这样的表达效果的。

示例2：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……节选自朱自清《背影》。

点拨：是作者描写父亲爬上车站月台时买橘子给“我”路上吃的动作过程。如果是换着同学们写，很可能会用“父亲爬上月台”这样一句话一笔带过，用一个“爬”字概括整个动作过程。这里，“攀着”、“向上缩”，是“爬”的具体动作；身子“微倾”、“努力的样子”，是伴随“爬”这个动作产生的肢体动作和表现出来的情态。作者生动形象地描写出了细微的动作过程，表现了父亲对儿子深切的关爱深情。

示例3：中午回到家，我当着母亲的面，剪碎了自己的新衣服。母亲冲到我的面前，高高杨起的手，始终没有落下来，我瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转。

点拨：运用动作描写，通过母亲高高扬起却没有落下的手表现出母亲无力改变生活带给孩子更加幸福生活的无奈和心酸。

示例4：木兰诗：“开我东阁门，坐我西格床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”

点拨：通过木兰一连串的动作描写，表现了她归来后喜不自禁的心情。

（二）表现人物的品质、性格特点

示例1：直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东他也许觉得我这话有理，站着等我。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他。

点拨：通过作者对老王的动作描写可以看出老王病重而导致行动艰难，但是却不忘报恩（思想品质），可以说是文章的亮点，也更加深刻的刻画体现了人物性格（老实善良、知恩图报）。

示例2：他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

点拨：动作描写、外貌(神态)描写，体现了闻一多先生大无畏的斗

争精神。

示例3：卖油翁酌油时，“取”、“置”、“覆”、“酌”、“沥”，连贯熟练的动作，写出了他娴熟的技能，身手非凡，体现了他的自信、沉稳的性格。

示例4：江老师打开了包裹，包裹盒里有—张小字条，上面写着：“老师，您永远是我们心中最圣洁的老师，戴上吧!这是我们八五届毕业

生集体为您买的，这不仅是—串项链，这是我们感恩的心！请您务必收下！”

众人肃然起敬，江老师用颤抖的手打开里层，一串璀璨的钻石项链赫然出现。江老师哭了，像个孩子，众人的眼圈都红了。这时大家想起了张老师，“张老师，快打开让我们开开跟界吧！”有人央求道。张老师斜眼瞅了一下大家，慢条斯理地打开了包裹，里面是六张被揉皱了又展平的手工贺卡。

点拨：运用动作描写，斜眼瞅和慢条斯理打开，这两个动作表现了张老师的傲慢和贪婪。

示例5：①梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

②她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——

③“阿妈，恭喜……”

④“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。

点拨：“她却立刻伸出臂膊，一把将我按住”动作描写；“她惶急地看着我”“ 她于是十分欢喜似的，笑将起来”神态描写；“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”语言描写。通过过这些描写可以体会出阿长的心理变化和性格特点。运用了动作描写、神情描写、语言描写。生动形象地写出了长妈妈由惶急到欢喜的心理变化过程，

将长妈妈渴望平安而真诚祈求、善良朴实而迷信的形象刻画的惟妙惟肖，也表现她对我真心爱护的疼爱之情。

示例6：鲁迅写“阿长”:“向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。”这一动作细节刻画出一个喜欢说长道短,搬弄是非的阿长,它的作用侧重于表现人物性格（质朴、略带粗野的性格）。