小学四年级英语下册天气.pdf

小学英语《Weather》优质教案、教学设计

教学设计 Pep 四下Unit 3 Weather Part A Let’s learn & Let’s chant 一．Teaching Aims 1，Knowledge aim: (1)Students will be able to master some words of weather”hot,cold,warm,cool”. (2)Students will be able to learn and master the sentence structure a bout describing weather”What’s the weather like?” 2.Ability Aim: Through discussion, students can develop their ability o f communication. 3.Emotional Aim：Students can get more interests in learning English.二．Teaching Key Points: New words: cool, cold, hot, warm, weather Sentence structure: It is …. in …/”What’s the weather like?三．Teaching Difficult point：How to help the students describe the weather and talk about simple weather. 四．Teaching Methods: Task-based teaching method, situational teaching method 五：Teaching Procedures: In this class,I’ll let students have PK and give water through the whole teaching procedures. Step 1: warming up and lead-in After greeting, I will start my class like this: Do you like songs?Sing the song”If you are happy”together and clap hands in order to arouse students’ interests. I’ll show a map of China,and say”Was your winter holiday happy?Let’s have a wonderful trip today ”as a lead in. Step 2 presentation

小学英语《weather-B-Let's-learn》教案

Unit 3 Weather B Let's learn教案教学目标：能听、说、认读单词：sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy及句型Here’s the world weather.It is rainy in London。教学重点：理解和掌握单词sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy.并能结合句型“It’s …in….”在实际情景中灵活运用。教学难点：掌握世界几个重要城市的名称及地理位置教学过程： 1 、warm up Let’s chant. 2、复习前面表示天气的句子。如It’s …… in……等。 3、展示世界地图，教授world map . 4、课件展示北京的天气图片T:What’s the weather like in Beijing? It’s windy 然后师出示词卡教读windy并板书，引导学生以不同的形式进行机械操练，如：个读、齐读、男女生等各种形式。师问：:What’s the weather like in Beijing？引导学生回答：It’s windy. 5、以同样的方法教授London--- rainy，Moscow?—snowy， Singapore—sunny, -

Sydney---cloudy. 6游戏，猜天气，练习句子What’s the weather like? It’s …… 7图片展示不同地方的天气，教学生用两个形容词回答。 8听录音，学习课文。 9当一个小小播报员师先与一生示范：What’s the weather like in Beijing? S1: It’s windy in Beijing. What’s the weather like in Singapora ? S1:It’s sunny in Singapora… 然后学生小组内模仿练习. 10 、 Homework. 板书设计： Unit 3 Weather B let's learn What’s the weather like in……? It’s …….

小学英语weather教案

小学英语weather教案【篇一：最新版小学四年级下册unit3 weather教案】四年级unit3 weather（教案一）（read and write 、let’s check、let’s sing、story time）一、教学目标与要求 1、能按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。 2、能运用it’s...and.... 和is it...? yes, it is./no, it isnt. 3、理解新词fly、love在语境中的意思，复习巩固本单元核心词汇和句子。 4、养成良好的听力习惯。二、教学重点及难点重点：理解短文内容并完成句子仿写活动;掌握句子“it’s...and.... 和is it...? yes, it is./no, it isnt.”的用法和正确书写。难点：能够综合运用本单元的核心句型。三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。四、教学过程 1、 warm-up 日常口语交流：what’s the weather like today? 问答。 2、 revision and leading in （1）、快速认读词卡。教师出示本单词卡片，学生快速认读并复习已学单词和短语。（2）、教师通过谈论悉尼的地理位置、气温和季节与北京的差异，来导入“read and write .”的教学。 3、 presentation read and write （1）、教师请学生仔细观察明信片上的图片，根据图中的天气情况圈出文中对应的单词。（2）、教师解释fly、love 的意思并板书。（bb: fly a kite 放风筝love 爱你的）（3）、教师让学生仔细阅读课后问题，让学生解释题目意思，带着问题阅读信件内容，找出答案。（4）、核对答案并解释课文意思:

小学英语四年级下册《Weather》

小学英语四年级下册《Weather》第五课时教案教学内容： Unit3 Weather 教材分析： 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。 2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on …。? You can wear …。等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。 3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。教学目标：知识目标 1学生能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2、能够熟悉运用功能句what's the weather like in …?It's…and…介绍不同地方的天气特征。

能力目标 3、学会将所学句子运用到实际生活中。情感目标 4、乐于合作、交流、反思和改进教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：It’s …in… 教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。教学过程：一、复习引题 Goodmoring everyone! 教师提问：What’s the weather like in Beijing（Harbin/ Hong Kong/ Lhasa）？学生回答：It’s warm（cold / hot / cool）二、教学新课

小学英语教案weather

小学英语教案weather 【篇一：小学英语《weather b lets learn》教案】 unit 3 weather b lets learn教案教学目标：能听、说、认读单词：sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy及句型here’s the world weather.it is rainy in london。教学重点：理解和掌握单词sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy.并能结合句型“it’s ?in?.”在实际情景中灵活运用。教学难点：掌握世界几个重要城市的名称及地理位置教学过程： 1 、warm up let’s chant. 2、复习前面表示天气的句子。如it’s ?? in??等。 3、展示世界地图，教授world map . 4、课件展示北京的天气图片t:what’s the weather like in beijing? it’s windy 然后师出示词卡教读windy并板书，引导学生以不同的形式进行机械操练，如：个读、齐读、男女生等各种形式。师问：:what’s the weather like in beijing？引导学生回答：it’s windy. 5、以同样的方法教授london--- rainy，moscow?—snowy， singapore—sunny, - sydney---cloudy. 6游戏，猜天气，练习句子what’s the weather like? it’s ?? 7图片展示不同地方的天气，教学生用两个形容词回答。8听录音，学习课文。 9当一个小小播报员师先与一生示范：what’s the weather like in beijing? s1: it’s windy in beijing. what’s the weather like in singapora ? s1:it’s sunny in singapora? 然后学生小组内模仿练习. 10 、 homework. 板书设计： unit 3 weather b lets learn what’s the weather lik e in??? it’s ??.

有关天气的英语课件

有关天气的英语课件天气是我们每天都要面对的一件抽象名词,我们每天出门是晴天、雨天、还是阴天,这是很多小朋友都明白的事情，为大家分享了天气的英语课件，一起来看看吧！教材简析：本课主要介绍五种天气以及在每一种天气中小朋友们从事的活动。借助生动的图画展示了小朋友丰富的课外生活。课时安排：2课时第一课时教学目标： 1.能熟练地认识单词。 2.利用单词组合句子，能用英语进行交流。教学重难点：知道五种天气以及这五种天气中小朋友们有些怎样的活动用英语流利的表达。教具准备： 1.多媒体课件。 2.相关的衣服及挂图。 3.与教材相配套的录音带。设计理念： 1.多层次的训练，让学生在朗读中消化知识，在教学中不同层次的朗读、引读、比赛读，突破教学重难点。 2.以学生为主体，充分展示他们的学习积极性，培养学生的语感。

3.图文有机结合，渗透天气预报知识。教学过程：一.热身（Warm up） (1)播放与课文相匹配的图片，了解所学语言运用的环境，内容为“什么天气”。教师板书课题。（2）教师与学生交流图画的主要内容。二.呈现新课（presentation） (1)在学生初步了解五种天气之后，进一步观察每种天气的挂图，把挂图与单词进行配对。（2）学习单词。 a.学生猜读。（老师要鼓励学生大胆地尝试） b.教师领读。 c.小组比赛读（注意学生的发音，特别是sunny的发音应为〔s〕不能读成,但要注意不能一味地纠正发音而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。可根据情况，逐步在课文中感受发音） d.师生比赛读。三.单词的运用及句子的教学。 a.老师拿出五种衣服，让每一组组长把衣服与天气单词搭配，，在配对过程中要说出表示天气的句子，每配对一组奖励一朵小红花，对于配错的组长刻意寻求小组成员帮助，（因为是开学第一节课教师应把七点放低些，尽量让每一组都得到小红花。） b.打开课件，拟定句子进一步巩固单词。

weather小学英语教学

Weather 一、教学目标 1、知识目标：（1）能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy ….. （2）能听懂，会说：1.-What’s the weather like today? -It’s sunny. 2.-What was the weather like yesterday? -It was cloudy. 3. How cold it is today! 2、语言技能目标：能够用英语简单谈论天气情况。二、引入课题（一） 1、讨论天气，引出话题：今天天气怎样？希望星期天天气怎样？自己最喜欢什么天气？最不喜欢什么天气？ 2、通过讨论了解学生对天气情况已有的经验。 3、穿衣服和天气有什么关系？（二）、讨论我们所喜欢的天气 1、我们知道有哪几种天气 2、讨论：除了我们还有谁关心天气？ (三) Sing a song : What's the weather like today ? Like today like today What's the weather like today ? Like today like today my dear friend

四、Presentation 2．引导学生分析感叹句的构成。 1. How + adj. + subject + verb！ 2. What + adj. + noun(singular or plural) + subject + verb! e.g. How cold it is today! What a cold day (it is today)!

人教版小学英语四年级下册：Unit 3 Weather (A)

Unit 3 Weather (A) Focus Points Let’s Talk What’s the weather like in Guangzhou today? Can you go outside and play? Please talk about it with your partner. Warming Up 一．听写二．单词及短语 1.寒冷的_______________________ 2. 凉爽的______________________ 3.温暖的_______________________ 4. 热的________________________ 5.在户外_______________________ 6. 可以________________________

7.汤___________________________ 8. 小心________________________ 9. 天气_________________________10. 预报________________________ 三．课文内容根据提示把句子补充完整。 Mike: Mum, what ________ is it? Mum: It’s 11:00. Mike: Can I go ________ now? Mum: No, you can’t. It’s ________ outside. Mum: Have ________ lunch, Mike. Mike: OK. Can I have some soup? Mum: Yes, you ________. Mum: Be ________! It’s very ________. Language Points 【知识考点一】 Can I go outside now? can是情态动词，表示“请求，许可”，后面直接加动词原形，没有人称和数的变化。句子结构：Can I + 动词原形+ 其他？此问句是由情态动词can 引导的一般疑问句，用于询问他人的意见。肯定回答：Yes, you can. 否定回答：No, you can’t. e.g. ---Can I have some soup? 我可以喝点汤吗？ --- Yes, you can. 是的，可以。 --- Can I watch TV? 我可以看电视吗？ --- No, you can’t. 不，不可以。【试试看】根据中文，补全句子。 1. 我可以出去玩吗? ________ I go ________ and play?