2007-2009心理学统考真题章节分类
2007-2009心理学统考真题章节分类——普通心理学
（一）心理学概述
单选
[07]1、以内省法作为主要研究手段的心理学派是
A、格式塔
B、人本主义
C、构造主义
D、行为主义
2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是：A、调查法B、个案法C、测验法D、观察法
[08]1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）
A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义
2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（）
A．生理学B．社会学C．人类学D．物理学
[09]1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于（）。
A．因果研究B．相关研究C．个案研究D．纵向研究
2．机能主义心理学派的创始人是（）。
A．詹姆斯B．斯金纳C．华生D．惠特海默
（二）心理和行为的生物学基础
单选
[07]3、有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在
A、杏仁核
B、边缘系统
C、大脑左半球
D、大脑右半球
4、根据拉什利的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是：
A、与面积大小成反比，与部位无关
B、与面积大小成正比，与部位无关
C、与面积大小成反比，与部位有关
D、与面积大小成正比，与部位有关
[08]3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（）
A．布洛卡（P．Broca） B．拉什利（K．S．Lashley）
C．斯佩里（R．Sperry） D．威尔尼克（C．Wernicke）
[09] 3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是（）。
A．树突 B．胞体 C．突触 D．轴突
4．人体的躯体感觉中枢位于（）。
A．额叶 B．颞叶 C．枕叶 D．顶叶
多选
[08]67．鲁利亚提出，脑的机能系统包括（）
A．动力系统B．平衡系统C．调节系统D．信息接受、加工和存储系统
（三）意识和注意
单选
[07]10、注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为
A、注意起伏
B、注意转移
C、注意分配
D、注意分散
11、上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是
A、随意注意
B、不随意注意
C、随意前注意
D、随意后注意
[08]9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）
A．双耳分析B．语义启动C．双任务操作D．视觉搜索10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（）
A．越来越多B．越来越少 C．呈U型变化D．呈倒U型变化
多选
[07]66、强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有
A、过滤器理论
B、衰减理论
C、后期选择理论
D、认知资源理论
综合
[09]81．阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论，并分别用生活中的实例加以说明。
（四）感觉
单选
[07]5、电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是
A、视觉掩蔽
B、视觉适应
C、运动后效
D、闪光融合
6、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐
A、2克
B、4克
C、6克
D、8克
[08]4．颜色视觉的三个基本属性是（） A．色调、波长、照度 B．色调、明度、照度C．波长、明度、饱和度D．色调、明度、饱和度5．视觉感受野位于（）
A．外侧膝状体B．额叶C．视网膜D．视觉皮层
6．频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（）
A．500HZ以下B．1000～5000HZ C．5000～10000Hz D．10000Hz以上[09]5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为（）。
A．红黄绿紫 B．红绿黄蓝 C．紫红黄蓝 D．红紫蓝绿
6．人耳最敏感的声音频率范围是（）。
A．16～20000Hz B．50～5000Hz C．300～5000Hz D．1000～4000Hz
多选
[09]66．声音的听觉属性有（）。A．音频B．音调C．音响D．音色
（五）知觉
单选
[07]7、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
8、把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是
A、闭合原则
B、连续原则
C、相似原则
D、视轴辐合
9、下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是
A、空气透视
B、结构梯度
C、运动视差
D、视轴辐合
[08]7．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的（）
A．对称性原则B．邻近性原则C．连续性原则D．相似性原则
8．小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是（）
A．“全或无”加工B．颉颃加工 C．自上而下的加工D．自下而上的加工[09] 7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是（）。
A．大小恒常性 B．形状恒常性 C．方向恒常性 D．明度恒常性8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是（）。
A．运动视差 B．运动透视 C．双眼视差 D．空气透视
多选
[08]68．下列选项中，属于似动现象的有（）
A．火车的行驶B．时针的转动C．活动的电影画面D．动感的霓虹灯广告
（六）记忆
单选
[08]11．长时记忆最主要的编码方式是（）
A．视觉编码B．听觉编码C．语义编码D．形象编码
12．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（）
A．首因效应B．启动效应C．词优效应D．近因效应
[09] 9．贾维克（Jarvik）和艾斯曼（EssmAn）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是（）。
A．脑机能定位说 B．突触生长说 C．反响回路说 D．记忆分子说10．机械复述与精细复述的最主要区别在于（）。
A．知识经验参与的多少B．是否有意识的参与
C．复述材料的数量不同D．复述材料的性质不同
多选
[09]67．对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有（）。
A．端午节的日期B．雨的成因C．骑车的技能D．舞蹈表演
简答
[08]76．简述短时记忆的含义与主要特点。
综合
[07]81、试述内隐记忆与外显记忆各自的含义及它们之间的区别。
（七）思维
单选[07]12、在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是
A、保守性聚集
B、冒险性聚集
C、同时性扫描
D、继时性扫描
13、小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是；A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、幻想
[08]13．谢帕德（R．N．Shepard）和库柏（L．A．Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有（）
A．概括性B．可变通性C．可操作性D．稳定性
[09]11．库柏（L．A．Cooper）和谢帕德（R．N．Sherpard）的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是（）。
A．60°B．90°C．180°D．240°
12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是（）。A．创造想象B．无意想象C．再造想象D．幻想13．通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为（）。
A．原型B．定势C．迁移D．变式
多选
[07]69、问题解决过程中常用的启发式策略有
A、手段-目的分析
B、爬山法
C、算法
D、逆向搜索
[09]68．一般认为，一个概念的形成包含的阶段有（）。
A．下定义B．类化C．抽象化D．辨别
综合
[08]81．试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的心理因素。
（八）言语
单选
[07]14、演讲采用的言语形式主要是
A、书面言语
B、内部言语
C、对话言语
D、独白言语
15、某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在：A、威尔尼克区B、布洛卡区C、潘菲尔德区D、角回
[09]14．某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。其病变发生的区域通常是（）。
A．布洛卡区B．中央后回C．角回D．艾克斯勒区
15．展开性程度最高的言语形式是（）。
A．独自言语B．对话言语C．书面言语D．内部言语
多选
[08]69．影响汉字理解的因素有（）
A．正字法规则B．笔画数量C．字形结构D．语音
（九）情感和情绪
单选
[07]18、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心砰砰乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论时
A、詹姆斯-兰格理论
B、坎农-巴德理论
C、阿诺德“评定-兴奋”理论
D、沙赫特“认知-评价”理论
19、当荻悉北京取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状态是：A、心境B、激情C、应激D、热情
20、普拉切克认为情绪的三个维度是
A、愉快-不愉快、紧张-松弛、激动-平静
B、愉快-不愉快、注意-拒绝、激活水平
C、强度、相似度、两极性
D、愉快度、紧张度、确信度
[08]16．强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（）
A．詹姆斯——兰格情绪理论B．坎农——巴德情绪理论
C．沙赫特的情绪理论 D．阿诺德的情绪理论
多选
[08]66．情绪和情感的功能有（）
A．适应功能B．动机功能C．组织功能D．信号功能
简答
[09]76．简述心境、激情和应激的含义及特点。
（十）动机、需要与意志
单选
[07]16、引发动机的外在条件是A、诱因B、需要C、兴趣D、信念
17、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有
A、整体性
B、选择性
C、层次性
D、动力性
[08]14．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（）
A．归属与爱的需要B．尊重的需要C．自我实现的需要D．安全的需要15．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（）A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突
[09]16．在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是（）。
A．安全需要B．归属与爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要17．与自制力相对立的意志品质是（）。
A．任性B．犹豫C．独断D．执拗
多选
[07]68、耶克斯-多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为
A、在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高
B、在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高
C、在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高
D、在高难度任务中，动机水平的高低与工作效度无关
[09]69．动机的功能有（）。
A．指向功能B．激发功能C．维持功能D．调节功能
（十一）能力
单选
[07]21、下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是
A、逻辑-数学智力
B、空间智力
C、社交智力
D、情绪智力
[08]17．卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为（）
A．情绪智力B．晶体智力C．空间智力D．流体智力
[09]18．在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题目，确定写作提纲，并评价自己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论，完成这项活动主要依赖的智力是（）。
A．经验性智力B．成分性智力C．情境性智力D．实践性智力19．下列四种情形中，智商相关程度最高的是（）。
A．在一起生活的父母和子女B．分开抚养的同卵双生子
C．在一起生活的异卵双生子D．在一起生活的兄弟姐妹
简答
[07]76、简要说明能力发展的个体差异
（十二）人格
单选
[07]22、“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和：
A、习俗性
B、自制性
C、责任心
D、特异性
23、根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型，对应的气质类型是
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
24、人格的核心成分是A、气质B、能力C、性格D、意志
[08]18．诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（）
A．性格特征B．能力特征C．气质特征D．认知特征
19．与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为（）A．强、不平衡B．强、平衡、灵活C．强、平衡、不灵活D．弱
多选
[07]67、奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括A、中心特质B、首要特质C、根源特质D、将要特质
简答
[08]77．简述影响人格形成与发展的主要因素。
[09]77．简述奥尔波特的人格特质理论。
2007-2009心理学统考真题章节分类——教育心理学
（一）教育心理学概述
单选
[07] 31、教育心理学作为独立学科诞生的标志是
A、1877卡普杰列夫《教育心理学》
B、1886霍普金斯的《教育心理学》
C、1899詹姆斯的《对教师的谈话》
D、1039年桑代克的《教育心理学》
[08] 29．最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是（）
A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．詹姆斯D．桑代克
（二）学习与心理发展
单选
[08]30．在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为（）A．言语信息B．认知策略C．智力技能D．运动技能
[09]26．下列心理现象中，不属于学习的是（）。
A．习惯化B．敏感化C．暗适应D．自适应
27．在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为（）。
A．智力技能B．认知策略C．言语信息D．运动技能
多选
[08] 71．下列选项中，属于学习现象的有（）
A．见贤思齐B．望梅止渴C．蜘蛛结网D．谈虎色变
（三）学习的主要理论
单选
[07] 33、蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是
A、社会学习理论
B、人本学习理论
C、认知学习理论
D、联结学习理论
34、建构主义学习理论强调学习的
A、抽象性和结构性
B、情境性和结构性
C、抽象性和非结构性
D、情境性和非结构性
[08] 26．在间歇强化条件下，行为反应的特点是（）
A．建立快，消退也快 B．建立快，消退慢
C．建立慢，消退快 D．建立慢，消退也慢
31．布鲁纳提出的学习理论是（）
A．认知目的说B．认知同化说C．认知发现说D．认知接受说
[09] 29．与认知学习理论相比，建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外，还强调（）。
A．情境性B．结构性C．抽象性D．竞争性
31．在品德培养过程中，强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是（）。
A．认知学习理论B．人本学习理论C．联结学习理论D．社会学习理论多选
[09]71．根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于（）。
A．正强化B．内部强化C．原始强化D．条件强化
简答
[07] 77、试根据斯金纳的理论，简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别
（四）学习动机
单选
[07] 35、内控型学生通常将个人成败的原因归结为
A、能力高低
B、努力程度
C、运气好坏
D、任务难度
[08] 27．根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择（）
A．最低难度的任务 B．中等难度的任务
C．最高难度的任务 D．最高或最低难度的任务
28．下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（）
A．内在性B．普遍性C．可控性D．稳定性
多选
[07] 71、关于成就目标定向与内陷能力观念之间的关系，下列陈述中正确的有
A、掌握目标的学生持能力不变观
B、掌握目标的学生持能力发展观
C、表现回避目标的学生持能力不变观
D、表现接近目标的学生持能力发展观
简答
[09]78．什么是自我效能感?影响自我效能感的主要因素有哪些?
（五）学习迁移
单选
[07] 32、奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和
A、可利用性、清晰性
B、可利用性、灵活性
C、可辨别性、清晰性
D、可辨别性、可利用性
36、提出学习迁移概括理论的心理学家是
A、贾德
B、苛勒
C、伍德活斯
D、鲁宾斯坦
[09]28．布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是（）。
A．一般迁移B．特殊迁移C．水平迁移D．逆向迁移
30．强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是（）。
A．经验概括说B．共同要素说C．关系转移说D．结构匹配说
简答
[08] 78．简述认知结构迁移理论的基本观点。
2007-2009心理学统考真题章节分类——发展心理学
（一）发展心理学概述
单选
[07]25、艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是
A、生理发育
B、智力发展
C、个性特征
D、活动特点
多选
[07]70、导致纵向研究使用较少的原因有：A、样本因时间延续而丢失B、阶段性资料不易保存C、研究人员变动频繁D、反复测查影响数据的可靠性
（二）心理发展的基本理论
单选
[07] 26、根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是
A、个体成熟
B、在游戏中获得自我教育
C、父母和其他成人的教育
D、大众媒体的影响
[08] 20．霍尔（G．S．Hall）提出的解释儿童心理发展的理论是（）
A．白板说B．复演说C．进化说D．成熟势力说
21．根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（）
A．口唇期B．肛门期C．潜伏期D．性器期
24．根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（）
A．可逆性B．守恒性C．形象性D．互反性
25．艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（）
A．自主感B．亲密感C．勤奋感D．同一感
[09]20．提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。
A．达维多夫B．维果茨基C．列昂节夫D．鲁利亚
21．按照艾里克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是（）。
A．6～12岁B．12～18岁C．18～25岁D．25～50岁
综合
[09]82．试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。
（三）心理发展的生物学基础与胎儿发育
单选
[08]22．胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是（）
A．第1～2周 B．第2～8周 C．第9～15周 D．第21～30周
多选
[09]70．下列选项中，影响胎儿正常生长发育的因素有（）。
A．孕妇的营养状况B．孕妇的情绪状态C．孕妇的年龄大小D．孕妇的文化程度
（四）婴儿心理发展
单选
[07]27、一个婴儿既需求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是
A、安全型
B、回避型
C、反搞型
D、迟缓型
[08]23．安斯沃斯（M．Ainsworth）等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是（）
A．习惯化与去习惯化 B．视觉偏爱法 C．陌生情境技术 D．照镜子法
综合
[08]82．心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。
（五）幼儿心理发展
单选
[07]28、对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为
A、枕叶－颞叶－顶叶－额叶
B、聂叶－枕叶－顶叶－额叶
C、顶叶－颞叶－枕叶－额叶
D、额叶－颞叶－顶叶－枕叶
29、儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是 A、4－5岁 B、6-7岁C、8-9岁D、10-11岁
[09]23．下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是（）。
A．陌生情境实验B．错误信念实验C．动态测验D．两难故事法
24．巴特森（C．Batson）提出的游戏理论是（）。
A．觉醒一寻求理论B．元交际理论C．认知动力说D．机能快乐说
（七）青少年的心理发展
单选
[09]22．下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是（）。
A．平衡性表现明显B．批判性显著增强C．自莸中心再度出现D．表面性依然突出
综合
[07] 82、下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。
大人们常说“少年不识愁滋味”，其中他们了解我们。
不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼中，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商场或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的……
……
走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当…..
…….
在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？……
尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫…..
（八）成年期心理发展
单选
[07] 30、在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是
A、逻辑推论
B、知觉速度
C、图形识别
D、机械记忆
[09]25．认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。持这种观点的理论是（）。
A．感觉功能理论B．加工速度理论C．抑制理论D．工作记忆理论
多选
[08] 70．下列选项中，中老年人衰退比较明显的方面有（）
A．语义理解 B．空间记忆 C．推理能力 D．知觉速度
心理学考试题目
一、名词解释 1．知觉 把感觉的信息，组成一定的模式并对它加以解释的过程就是知觉。它具有整体性、恒常性、理解性、选择性四个方面特征。 2．比率智商 是一个相对数，它表示儿童智力年龄与实足年龄之间的关系，用公式表示为：智商（IQ）=智龄（MA）/实龄（CA）x100 3．思维 人脑对客观事物的本质性和内部规律的间接的概括的反映。 4．气质 是个体心理活动的稳定的动力特征，表现在个体心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面。 5．前摄抑制 是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。 倒摄抑制：是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。6．心理学 是研究个体行为及其背后的心理过程的一门科学。 7. 性格 是指在对人、对己、对事的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的心理特征。 8. 智力 我国较多的心理学家认为，智力是认识方面的各种能力的综合，是人们认识和改造世界的一般能力，主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等。现在大多数心理学家认为，智力是包含学习能力、解决问题能力和社会适应能力的一种综合能力。 9. 有意后注意 事前有预定目的、不需意志努力的注意。 10. 想像 人在头脑里对记忆表象进行分析综合，加以改造，从而形成新的表象的心理过程。思维的一种特殊形式，即通常所谓的形象思维。 11.情商 情绪智力，心理研究学家梅耶和塞拉维认为它是由感知表达情绪、情绪促进思维、理解情绪、管理情绪等能力组成的能力群。 12.个性 个性，在心理学中解释是:一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。13.记忆
2013年心理学考研真题及答案
2013心理学考研真题及答案解析 一、单选 1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是（） A. 管理心理学 B. 社会心理学 C. 工程心理学 D. 实验心理学 2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（） A. 认知、情感、行为 B.感觉、知觉、行为 C. 情感、意志、行为 D.认知、情感、意志 3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是（） A. 脊髓 B.大脑 C.丘脑 D.小脑 4. 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（） A. 额叶 B. 顶叶 C. 颞叶 D. 枕叶 5．通常用来测量持续注意的是（） A. 警戒作业 B. 双作业操作 C. 双耳分听 D. 负启动 6．司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（） A. 衰减理论 B. 过滤器理论 C. 反应选择理论 D. 认知资源理论 7.不属于基本味觉的是（） A. 酸 B. 甜 C. 苦 D.辣 8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是（） A. 从众 B. 社会学习 C. 社会比较 D.责任分散 9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种
现象所体现的知觉特性是（） A. 整体性 B. 选择性 C. 理解性 D. 恒常性 10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为（） A. 诱发运动 B. 动景运动 C. 自主运动 D. 运动后效 11.属于深度知觉双眼线索的是（） A. 线条透视 B. 视轴辐合 C.运动视差 D. 纹理梯度 12.属于界定清晰的问题（well-defined problem）是（） A如何成为一名优秀教师 B如何根据已知条件解应用题 C怎样读好一本书 D 怎样教育子女成才 13.容易出现群体思维的是（） A高凝聚力的群体B低凝聚力的群体C民主的群体D放任的群体 14.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类（） A动作思维B形象思维C抽象思维D常规思维 15按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以反社会秩序受到
心理学统考章节练习及答案第七章-思维
第七章-思维 一、单选题 1．根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为( )。 A．动作思维和形象思维B．辐合思维和发散思维 C．常规思维和创造性思维D．形象思维和抽象思维 2．人脑所形成的事物的映像与它所反映的事物木身之间的区别是 ( )。 A．前者是第一性的，后者是第二性的 B．两者皆是第一性的，只不过是事物的映像以观念的形式存在 C．前者是第二性的，后者是第一性的 D．两者皆是第一性的，而被反映的客观事物是独立存在于现实中的实在的客体 3．概念形成的策略中，( )是更有效的策略。 A．保守性聚焦B．冒险性聚焦C．同时性扫描D．继时性扫描4．在下述推理中，正确的是 ( )。 A．所有A都是B，所有C都是B，因而所有A都是C B．所有A都不是B，所有B都是C，因此所有A都不是C C．所有A都是B，所有B都是C，因而所有A都是C D．有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C 5．看完《西游记》后，脑中产生一个 "椰棚如生"的孙悟空的形象的心理过程是( )。 A．再造想象B．创造想象C．幻想D．表象形成6．思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物 ( )的认识。 A．直接具体B．常规抽象C．概括间接D．直接概括7．为研究概念的形成，人们在实验室条件下对 ( )进行了研究。 A．具体概念B．抽象概念C．自然概念D．人工概念8．在解决河内塔问题时人们采用的策略是 ( )。 A．算法B．手段一目的分析C．逆向搜索D．爬山法9．在概念的层次网络模型中，每个概念结点上贮存的是 ( )。 A．该概念的独有特征B．本级概念共有的特征 C．该概念的功能性特征D．该概念的所有特征 10．心理旋转实验证明表象具有 ( )。 A．直观性B．稳定性C．概括性D．可操作性11、想象是人脑对已有的（）进行加工改造而创造新形象的过程。 A经验B知识C客体D表象 12、从爱听童话神话故事发展到爱听英雄模范故事，这是想象（）发展的表现。 A有意性B现实性C创造性D概括性13、小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象（）的发展的表现。 A有意性B现实性C创造性D概括性 14、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（） A.会议 B.重现 C.表象 D.想象 15、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象。 A 有意B无意C再造D创造16．在看小说时，脑中产生出小说描写的场景，这个心理过程是（） A．再造想像B．创造想像C．幻想D．表象形成17．Wason通过“四卡片选择作业实验”结果证明，人们有：（） A．验证倾向 B．虚伪倾向 C．证实倾向D．证伪倾向
2007-2009心理学统考真题章节分类
2007-2009心理学统考真题章节分类——普通心理学 （一）心理学概述 单选 [07]1、以内省法作为主要研究手段的心理学派是 A、格式塔 B、人本主义 C、构造主义 D、行为主义 2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是：A、调查法B、个案法C、测验法D、观察法 [08]1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（） A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义 2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（） A．生理学B．社会学C．人类学D．物理学 [09]1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于（）。 A．因果研究B．相关研究C．个案研究D．纵向研究 2．机能主义心理学派的创始人是（）。 A．詹姆斯B．斯金纳C．华生D．惠特海默 （二）心理和行为的生物学基础 单选 [07]3、有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在 A、杏仁核 B、边缘系统 C、大脑左半球 D、大脑右半球 4、根据拉什利的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是： A、与面积大小成反比，与部位无关 B、与面积大小成正比，与部位无关 C、与面积大小成反比，与部位有关 D、与面积大小成正比，与部位有关 [08]3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（） A．布洛卡（P．Broca） B．拉什利（K．S．Lashley） C．斯佩里（R．Sperry） D．威尔尼克（C．Wernicke） [09] 3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是（）。 A．树突 B．胞体 C．突触 D．轴突 4．人体的躯体感觉中枢位于（）。 A．额叶 B．颞叶 C．枕叶 D．顶叶 多选 [08]67．鲁利亚提出，脑的机能系统包括（） A．动力系统B．平衡系统C．调节系统D．信息接受、加工和存储系统 （三）意识和注意 单选 [07]10、注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为 A、注意起伏 B、注意转移 C、注意分配 D、注意分散 11、上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是 A、随意注意 B、不随意注意 C、随意前注意 D、随意后注意 [08]9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（） A．双耳分析B．语义启动C．双任务操作D．视觉搜索10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（） A．越来越多B．越来越少 C．呈U型变化D．呈倒U型变化 多选 [07]66、强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有 A、过滤器理论 B、衰减理论 C、后期选择理论 D、认知资源理论 综合 [09]81．阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论，并分别用生活中的实例加以说明。 （四）感觉 单选 [07]5、电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是 A、视觉掩蔽 B、视觉适应 C、运动后效 D、闪光融合 6、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐 A、2克 B、4克 C、6克 D、8克 [08]4．颜色视觉的三个基本属性是（） A．色调、波长、照度 B．色调、明度、照度C．波长、明度、饱和度D．色调、明度、饱和度5．视觉感受野位于（） A．外侧膝状体B．额叶C．视网膜D．视觉皮层 6．频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（） A．500HZ以下B．1000～5000HZ C．5000～10000Hz D．10000Hz以上[09]5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为（）。 A．红黄绿紫 B．红绿黄蓝 C．紫红黄蓝 D．红紫蓝绿 6．人耳最敏感的声音频率范围是（）。 A．16～20000Hz B．50～5000Hz C．300～5000Hz D．1000～4000Hz 多选 [09]66．声音的听觉属性有（）。A．音频B．音调C．音响D．音色 （五）知觉 单选 [07]7、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的 A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性 8、把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是 A、闭合原则 B、连续原则 C、相似原则 D、视轴辐合
心理学统考章节练习及答案意识和注意
第三章意识和注意 一、单选题 1．( )是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。 A．注意B．记忆 C．表象D．想象 2．当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为 ( )。 A．注意的分配B．注意的起伏 C．注意的稳定D．注意的转移 3．有明确的目的、不需要意志努力的注意是 ( )。 A．随意注意B．不随意注意 C．随意后注意D．持续性注意 4．人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用 ( )来解释。 A．过滤器理论B．衰减器理论 C．认知资源理论D．双加工理论 5．研究者通常用 ( )来研究分配性注意。 A．双耳分听实验B．警戒作业 C．双作业操作实验D．速度实验 6．只有人类才具有的更积极主动的注意形式是 ( )。 A．随意注意B．不随意注意 C．随意后注意D．朝向反射 7．梦通常出现在 ( )。 A．以混合的、频率和波幅都较低的脑电波的浅睡阶段 B．出现 "睡眠锭"波的阶段 C．深度睡眠阶段 D．快速动眼睡眠阶段 8．下面对催眠的理解不正确的是 ( )。 A．催眠是另一种意识状态B．在心理医生的帮助下，个体都可以进人催眠状态C．催眠状态与睡眠状态是不同的D．催眠已广泛应用于心理治疗等行业 9．在嘻杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，( ) 对此做出了较好解释。 A．过滤器理论B．衰减器理论 C．多阶段选择理论D．认知资源理论 10．引起不随意注意的主要原因是 ( )。 A．注意不集中B．意志努力的结果 C．刺激的意义性D．注意的动摇 11．知觉的对象从背景中分离，与（）有关。 A．注意的选择性B．注意的稳定性 C．背景的绝对强度D．对象的绝对强度 12．一个熟练司机可以一边开车一边和别人交谈，（）对此做出了较好解释。 A．过滤器理论B．衰减理论 C．多阶段选择理论D．认知资源理论 13．注意最初级的生理机制是（） A．脑干网状结构B．边缘系统 C．选择过滤器D．朝向反射
2010心理学统考试题
2010年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合 全国硕士研究生入学心理学基础综合考试是为高等院校和研究院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研所择优录取，确保硕士研究生的质量。 Ｉ考查目标 心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 II考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 普通心理学约100分 发展与教育心理学约70分 实验心理学约60分 心理统计与测量约70分 四、试卷题型结构 单项选择题65小题，每小题2分，共130分 多项选择题10小题，每小题3分，共30分 简答题5小题，每小题10分，共50分 综合题3小题，每小题30分，共90分 III考查范围 普通心理学 [考查目标] １.理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。 ２.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述 （一）心理学的研究对象
（二）心理学的研究方法 １. 观察法 ２. 实验法 ３. 测验法 ４. 调查法 ５. 个案法 （三）主要的心理学流派 １. 构造主义心理学 ２. 机能主义心理学 ３. 行为主义心理学 ４. 格式塔心理学 ５. 精神分析 ６. 人本主义心理学 ７. 认知心理学 二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的基本结构 １. 神经元 ２. 突触 ３. 周围神经系统和中枢神经系统（二）大脑皮层及其机能 １. 大脑皮层感觉区及其机能２. 大脑皮层运动区及其机能３. 大脑皮层言语区及其机能４. 大脑两半球单侧化优势（三）脑机能学说 １. 定位说 ２. 整体说 ３. 机能系统说 ４. 机能模块说 三、意识和注意 （一）意识与无意识 １. 意识的含义 ２. 意识的各类 ３. 意识的功能 ４. 睡眠与梦 （二）注意概述 １. 注意的含义 ２. 注意的功能 ３. 注意的种类 （三）注意的生理机制和外部表现１. 注意的生理机制 ２. 注意的外部表现 （四）注意的品质 １. 注意广度
心理学统考章节练习及答案 第五章-知觉
第五章-知觉 一、单选题 1．无论在中午或傍晚，一文粉笔总是被看成白色，这是由于 ( )所致。 A．知觉适应B．明度恒常性 C．知觉的理解性D．颜色恒常性 2．下列所列举的心理特点中，哪一个不是知觉的基本特征? ( ) A．知觉的意义性B．知觉的理解性 C．知觉的持久性D．知觉的完整性 3．在知觉物体的大小时，( )。 A．网膜投影大小与物体大小成正比，与距离成正比 B．网膜投影大小与物体大小成反比，与距离成正比 C．网膜投影大小与物体大小成正比，与距离成反比 D．网膜投影大小与物体大小成反比，与距离成反比 4．在时间精确性的判断上，( )表现最好。 A．视觉B．听觉C．触觉D．嗅觉 5．人们在对整体的知觉和对个别成分的知觉上，( )。 A．前者优于后者B．前者劣于后者 C．两者没有差别D．两者相辅相成 6．当客观不存在刺激的梯度变化时，人们在一片同质的视野申也能看到轮廓，这是 ( )。 A．创造想象B．幻觉C．知觉的理解性D．错觉轮廓7．正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是 ( )。 A．调节B．双眼辐合C．单眼线索D．双眼视差8．在知觉物体的距离和深度时，如果物体的视像落在两眼网膜的对应部位，那么( )。 A．看到深度和距离B．看到单一的物体 C．双像D．无法判断距离 9．在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是 ( )。 A．知觉的选择性B．知觉的整体性 C．知觉的理解性D．知觉的恒常性 10．知觉的自上而下的加工是指 ( )。 A，主要对直接作用于感官的刺激物的特性进行的加工 B．也称之为数据驱动加工 C．主要对头脑中己经存储的信息进行加工 D．当非感觉信息越少，需要越多感觉信息时占优势的加工方式 11．当人们期待某种图形时，这种知觉期待将易化对图形的识别。这种现象叫做：A．后像B．后效 C．启动D．定势 12、知觉的主要特征是 A、编码和识别 B、信息登记 C、高级加工 D、记忆加工 13、感知觉的心理物理学的理论认为感受能力是 A、与生理功能无关的 B、与生理功能密切相关的 C、与刺激密切相关的 D、与环境密切相关的 14、在一个屏幕上看到两个相临的光点连续移动的现象叫做 A、似动 B、动景运动 C、自主运动 D、心灵致动 15、把一串点知觉为一条虚线的现象叫做 A、整体知觉 B、良好图形 C、空间频率整合 D、主观轮廓
硕士统一考试《心理学》真题试题—单选
硕士统一考试《心理学》真题试题—单选
硕士统一考试《心理学》真题试题单选 一、单选 1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是() A.管理心理学 B.社会心理学 C.工程心理学 D.实验心理学 2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括() A.认知、情感、行为 B.感觉、知觉、行为 C.情感、意志、行为 D.认知、情感、意志 3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是() A.脊髓 B.大脑 C.丘脑 D.小脑 4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于() A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 5.通常用来测量持续注意的是() A.警戒作业 B.双作业操作 C.双耳分听 D.负启动 6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是()
A.衰减理论 B.过滤器理论 C.反应选择理论 D.认知资源理论 7.不属于基本味觉的是() A.酸 B.甜 C.苦 D.辣 8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是() A.从众 B.社会学习 C.社会比较 D.责任分散 9."鹤立鸡群"中的"鹤"和"万绿丛中一点红"中的"红"容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是() A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b 移动，这种现象称为() A.诱发运动 B.动景运动 C.自主运动 D.运动后效 11.属于深度知觉双眼线索的是() A.线条透视 B.视轴辐合 C.运动视差 D.纹理梯度 12.属于界定清晰的问题
2009年内蒙古特岗教师《教育心理学》真题及答案
2009年内蒙古特岗教师《教育心理学》真题及答案 一.单项选择题 1.品德形成的标志是( ) A.道德信念 B.道德评价能力的形成 C.价值内化 D.道德行为习惯的养成 2.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( ) A.相同要素说 B.概括化理论 C.关系转换说 D.学习定势说 3.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是 ( ) A.有意义接受学习 B.有意义发现学习 C.发现学习 D.探究学习 4.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( ) A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏 5.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会
性与情境性的学习理论是( ) A. 认知发现理论 B.认知同化理论 C.认知建构理论 D.顿悟学习理论 6.加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于( ) A.场独立 B.场依存 C.冲动型 D.沉思型 7.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是 ( ) A.命题 B.命题网络 C.图式 D.产生式 8.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是( ) A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 9.学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是( ) A.学习策略 B.认知策略 C.学习方法 D.元认知 10.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )
A.变化 B.改变 C.变式 D.突出 二.多项选择题 1.教师的威信表现为( ) A.工作水平 B.知识水平 C.工作态度 D.工作作风 E.教学能力 2.构成动机的主要成分是( ) A.归因 B.成就动机 C.诱因 D.需要 E.评价 3.学习策略包括( ) A.认知策略 B.资源管理策略 C.计划策略 D.元认知策略 E.内化策略 4.在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是( ) A.示范 B.讲解
(完整版)心理学统考章节练习及答案_第十一章-能力
第十一章-能力 一、单选题 1．人们在认识及其活动效率方面表现出的不同，称之为 ( )的个别差异。 A．气质B．性格C．能力或智力D．意志行动2．( )是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。 A．认知风格B．认知策略C．元认知D．认知监控3．研究发现:女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在 ( )方面的差异。 A．性别B．发展速度C．发展水平D．类型 4．离差智商是指 ( )。 A．一个人的智力实际达到的年龄水平B．个体的智商在其同龄人中的相对位置 C．个体的智力年龄与实际年龄之间的关系D．随着个体实际年龄变化而变化的智商分数5．对智力测验的信度要求一般要达到 ( )，信度太低的测验是不能使用的。 A．0.80 B．0.84 C．0.90 D．0.96 6．对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的票赋，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是 ( )。 A．晶体智力B．流体智力C．创造智力D．操作智力7．在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是 ( )。 A．一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B．能力是掌握知识、技能的前提C．能力是掌握知识、技能的结果D．可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小8．根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，( )。 A．各种作业成绩的正相关越高B．各种作业成绩的正相关越低 C．各种作业成绩之间相互独立D．各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关9．能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是 ( )。 A．天才儿童B．大器晚成C．多愁善感D．过目不忘10．"高分低能"说明 ( )。 A．知识与能力无关B．能力低的人同样可以获得高的成绩 C．掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D．知识并不等同于能力 11．智力就是（）。 A．观察能力B．记忆能力C．一般能力D．特殊能力12．各种能力的完备结合成为（）。 A．技能B．才能C．天才D．智力13．才能的高度发展称为（）。 A．技能B．才能C．天才D．智力14．下列选项中哪种是一般能力？（） A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感15．下列选项中哪种是特殊能力？（） A．观察力B．记忆力C．节奏感D．注意力16．生理素质是能力发展的（）。 A．动力系统B．自然前提C．心理基础D．核心成分17．某个学生智商为100属于（）。 A．智力优秀B．智力缺陷C．智力迟钝D．智力中等18．某个学生智商为80属于（）。 A．智力优秀B．智力缺陷C．智力迟钝D．智力中等19．在全人类中，智力呈何态分布？（）
心理学考研真题 统考 答案与解析
2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析2017年心理学考研已经结束，应众多学员的要求，勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题，仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考！ 一、心理学考研真题(统考312)选择题 （一）单顶选择题（1-65） 22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（） A.空间认识 B.道德判断 C.自我观念 D.心理理论 【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。 23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（） A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择 C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择
【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。 24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（） A．生态系统理论 B.社会学习理论 C．知觉学习理论 D.条件反射学说 【勤思解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为强化可以分为直接强化、替代强化和自我强化，其中替代强化是通过榜样进行强化来增强或提高学着者某种特定行为出现的概率。 25、在人生的不同发展时期，智力活动的任务(性质)不同，儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是（） A .沙伊 B.莱文森 C.哈维格斯特 D.艾里克森 【勤思解析】A，沙伊根据智力适应理论，把人的一生智力发展划分为不同阶段，见图。沙伊认为，儿童、青少年期智力发展的根本特征是获取信息和解决问题的
2017年心理学考研真题答案与解析
2017年心理学考研真题答案与解析感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献 一、心理学考研真题(统考312)选择题 （一）单顶选择题（1-65） 22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（） A.空间认识 B.道德判断 C.自我观念 D.心理理论 【凯程解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。 23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（） A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择 C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择 【凯程解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。 24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（） A．生态系统理论 B.社会学习理论 C．知觉学习理论 D.条件反射学说 【凯程解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为强化可以分为直接强化、替代强化和自我强化，其中替代强化是通过榜样进行强化来增强或提高学着者某种特定行为出现的概率。
2019年教师招聘考试教育心理学章节练习题集及答案
2019年教师招聘考试教育心理学章节练习题集及答案第一章教育心理学概述 一、填空题 1.教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量，遵循了心理学研究的（发展性）原则。 2.在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（教学内容）。 3.学习与教学的三过程是指（学习过程、教学过程和评价/反思过程）。 4.课堂自然条件（温度和照明）、教学设施（桌椅、黑板）等属于教学环境里的（物质环境）。 5.课堂气氛、师生关系、校风以及社会文化背景属于（社会环境）。 6.教育心理学帮助教师为智力落后或学习困难的学生提供额外帮助或行之有效的矫正措施，使其达到最大程度的发展。这说明教育心理学具有（预测并干预学生）。 7.教育心理学初创时期的时间大致是（20世纪20年代以前）。 8.第一次提出“教育教学的心理学化”的是（裴斯泰洛齐）。 9.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年房东岳翻译日本小原又一著的（《教育实用心理学》）。 10.（合作性研究）即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。 11.有人把（观察法）比喻为“科学研究的前门”。
12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（20世纪20年代到50年代末）。 13.教育心理学是（应用心理学）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 14.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位。 15.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（教育经验总结法）。 16.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（观察法）。 17.教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（观察法）。 18.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（个案法）。 19.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（问卷法）。 20.教师通过分析学生近期的作业,来了解其是否掌握了所讲述的知识。这种研究方法叫（产品分析法）。 21.教育心理学的主要研究对象是（学生）。 22.教育心理学研究的核心内容是（学习过程）。 23.被称为“教育心理学之父”的学者是（桑代克）。 24.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（1903）。 25.廖世承在（1924）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 26.被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是（乌申斯基）。
心理学考研真题及答案
2012年心理学考研真题及答案 一、单项选择题：1～65小题,每小题2分,共130分.下列每题给出地四个选项中,只有一个选项是符合题目要求地.请在答题卡上将所选项地字母涂黑. 1、下列选项中,不属于心理状态地是( ) A、感觉 B、想象 C、注意 D、记忆 答案：D 勤思考研解析：感觉、想象、注意都是心理状态,记忆则不然. 2、大脑两半球之间传递信息地神经结构是( ) A、杏仁核 B、内囊 C、边缘系统 D、胼胝体 答案：D 勤思考研解析：胼胝体位于大脑半球纵裂地底部,连接左右两侧大脑半球地横行神经纤维束,是大脑半球中最大地连合纤维. { 3、神经系统最小地单位是( ) A、突触 B、轴突 C、神经元 D、胞体 答案：C 勤思考研解析：神经系统结构和功能地最小单位是神经元. 4、大部分色盲不能区分( ) A、红和青 B、红和黄 C、红和蓝 D、红和绿 答案：D 勤思考研解析：色盲以红绿色盲较为多见,蓝色盲及全色盲较少见. 5、感受性提高地感觉适应现象是( ) A、触觉适应 B、嗅觉适应 C、暗适应 D、明适应 《 答案：D
勤思考研解析：在暗适应时是出现感受性提高,而明适应是感受性降低. 6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后,人们就觉得像所提示地内容.这主要体现地知觉特性是( ) (图略) A、知觉整体性 B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性 答案：B 勤思考研解析：人在知觉过程中不是被动地把知觉对象地特点登记下来,而是以过去地知识经验为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定地意义.该题目体现了知觉地理解性. 7、立体电影利用知觉地( ) A、运动视差 B、纹理梯度 C、线条透视 D、双眼视差 答案：A 勤思考研解析：立体电影是利用人双眼地视角差和会聚功能制作地可产生立体效果地电影. ' 8、一名5岁小儿童向怀里抱地布娃娃讲妈妈曾给她讲过地故事,这种语言属于( ) A、对话 B、独白 C、语言获得 D、语言理解 答案：B 勤思考研解析：独白是一个人自言自语,自问自答. 9、安德森提出语言产生三阶段,包括( ) A、构造、转化、执行 B、概念化、公式化、发音 C、构造、转化、发音 D、概念化、公式化、执行 答案：A ，
心理学统考2008年真题 答案解析
2008年全国硕士研究生入学统一考试 心理学专业基础综合试题 一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（） A．构造主义 B．机能主义 C．人本主义 D．行为主义 2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（） A．生理学 B．社会学 C．人类学 D．物理学 3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（） A．布洛卡（P．Broca） B．拉什利（K．S．Lashley） C．斯佩里（R．Sperry） D．威尔尼克（C．Wernicke） 4．颜色视觉的三个基本属性是（） A．色调、波长、照度 B．色调、明度、照度 C．波长、明度、饱和度 D．色调、明度、饱和度 5．视觉感受野位于（） A．外侧膝状体 B．额叶 C．视网膜 D．视觉皮层 6．频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（） A．500HZ以下 B．1000～5000HZ C．5000～10000Hz D．10000Hz以上 7．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的（） A．对称性原则 B．邻近性原则 C．连续性原则 D．相似性原则 8．小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是（） A．“全或无”加工 B．颉颃加工
C．自上而下的加工 D．自下而上的加工 9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（） A．双耳分析 B．语义启动 C．双任务操作 D．视觉搜索 10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（） A．越来越多 B．越来越少 C．呈U型变化 D．呈倒U型变化 11．长时记忆最主要的编码方式是（） A．视觉编码 B．听觉编码 C．语义编码 D．形象编码 12．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（） A．首因效应 B．启动效应 C．词优效应 D．近因效应 13．谢帕德（R．N．Shepard）和库柏（L．A．Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有（） A．概括性 B．可变通性 C．可操作性 D．稳定性 14．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（） A．归属与爱的需要 B．尊重的需要 C．自我实现的需要 D．安全的需要 15．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（） A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 16．强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（） A．詹姆斯--兰格情绪理论 B．坎农--巴德情绪理论 C．沙赫特的情绪理论 D．阿诺德的情绪理论
心理学统考章节练习及答案 第一章 心理学概述
普通心理学 第一章心理学概述 一、单选题 1、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( ) A．个性特点B．心理过程 C．心理现象D．个性倾向 2、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括( ) A．感觉、知觉和记忆B．知、情、意过程 C．需要、动机和世界观D．能力、气质和性格 3、在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是( ) A．弗洛伊得B．罗杰斯 C．威特海默D．斯金纳 4、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和( ) A．客观性原则B．自然性原则 B．社会性原则D．主观性原则 5、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是( ) A．实验法B．观察法 C．调查法D．测验法 6、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是( ) A．冯特B．华生 C．费希特D．弗洛伊德 7、心理是人脑的机能,是对客观现实的主观反应,因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的( ) A.边缘科学B．人文科学 C.环境科学D．分支科学 8、心理活动的源泉和内容是( ) A．感觉与知觉B．客观现实 C．认识过程D．反映活动 9、伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（） A．注意B．认识过程 C．意志过程D．思维 10、下列属于个性心理特征的成分有（）。 A．能力B．需要C．动机D．信念 11、（）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学 A．1876 B．1877 C．1878 D．1879 12、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（） A．俄国B．德国C．日本D．美国 13、（）在道德莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学 A．魏特海墨B．费希纳C．冯特D．韦伯 14、普通心理学是一门研究（）的学科 A．心理的发生、发展B．费希纳C．冯特D．韦伯 15、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（）的作用，心理活动就无
2009年心理学硕士研究生统考真题解析
2009年心理学硕士研究生统考真题解析 一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于 A．因果研究B．相关研究 C．个案研究D．纵向研究 2．机能主义心理学派的创始人是 A．詹姆斯B．斯金纳 C．华生D．惠特海默 3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是 A．树突B．胞体 C．突触D．轴突 4．人体的躯体感觉中枢位于 A．额叶B．颞叶 C．枕叶D．顶叶 5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为 A．红黄绿紫B．红绿黄蓝 C．紫红黄蓝D．红紫蓝绿 6．人耳最敏感的声音频率范围是 A．16～20 000 Hz B．50～5 000 Hz C．300～5 000 Hz D．1 000～4 000 Hz
7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是 A．大小恒常性B．形状恒常性 C．方向恒常性D．明度恒常性 8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是 A．运动视差B．运动透视 C．双眼视差D．空气透视 9．贾维克（Jarvik）和艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是 A．脑机能定位说B．突触生长说 C．反响回路说D．记忆分子说 10．机械复述与精细复述的最主要区别在于 A．知识经验参与的多少B．是否有意识的参与 C．复述材料的数量不同D．复述材料的性质不同 11．库柏（L．A．Cooper）和谢帕德（R．N．Sherpard）的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是 A．60°B．90° C．180°D．240° 12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是 A．创造想象B．无意想象 C．再造想象D．幻想 13．通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为 A．原型B．定势
(完整版)心理学统考章节练习及答案第六章-记忆
1．为了要记住 "桌子""巧克力 "这两个词，而在这两个词中间加上一些 "桌子上放着巧克力 "等这样的联 系，这是 ( )记忆策略的运用。 2. 事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做 ( )。 3. 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 ( )。 4. 记忆过程包括以下几个基本环节 ( )。 9. 斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是 ( )。 18、使用部分报告法的目的是： A.增加被试感觉记忆的容量 C ?揭示当时被编码，但可能被快速遗忘的信息 19、扩大短时记忆容量最重要的方法是 : 单选题 第六章 -记 忆 A ?注意策略 B .复述策略 C .精细阐述策略 D .组织策略 A .机械记忆L B .内隐记忆 C .重复记忆 D .有意记忆 A .过度学习 C .无倒摄抑制的影响 B. 记忆的恢复现象 D .无前摄抑制的影响 A .再认和回忆 B .保持和遗忘 C .识记、保持和遗忘 D .识记、保持、再认或回忆 5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他 A .重现 B .保持 (她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是 ( )。 C .回忆 D .再认 6.在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是 A .按语义关系编码 ( ) 。 B .利用语言的音韵和节律编码 C. 采用主观组织加工材料 D .使用字形编码 7.客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是 A .感觉记忆 B .短时记忆 C .长时记忆 8.使短时记忆信息得到存储的有效方法是 ( )。 A .引起个体注意 B .采取有效的编码 C .复述 ( )。 D .内隐记忆 D .睡眠 A .平行扫描 B .完全系列扫描 C .自动停止系列扫描 D .继时性扫描 10. 对输入的 信息暂时储存和加工， 并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是 (A .感觉记忆 B .短时记忆 11. 短时记忆的主要编码方式是： A .图像记忆 B .声像记忆 12、 早期记忆研究的主要的实验材料为？ A 、无意义音节 B 、单词 C .内隐记忆 C .视觉编码 C 、句子 D .工作记忆 D .听觉编码 D 、德文字 13、一位亲眼目睹美国 9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于( )。 A .形象记忆 B .情景记忆 C .情绪记忆 D .动作记忆 14、有一种理论认为，长时记忆中的编码，是该刺激的某种缩小了的拷贝，它们之间存在着一对一的对 应关系，这种理论叫做( ) A .模板假说 B .原型假设 C .特征假设 D .鬼域模型 15、由瞬时记忆转入短时记忆主要依靠( ) A .注意 B .知觉 C .复述 D .练习 16、早晨或晚上时间充分被利用进行学习，其效果往往优于白天，这是由于白天受 A.前摄抑制干扰 B.倒摄抑制干扰 C.单一抑制干扰 D.双重抑制干扰 17、信息保持在 1 分钟以上乃至终生，经过复习转化来的记忆称为( )。 A .瞬时记忆 B .短时记忆 C .长时记忆 D .感觉登记 B.鼓励被试采用某种策略记忆信息 D.说明 组块”在扩展记忆容量中的作用