泥沙运动力学

泥沙运动力学
泥沙运动力学

泥沙运动力学

水力学基础

连续介质:流体是由连续分布的流体质点组成的介质。

粘性力:由于存在内摩擦,一层流体对相对运动的另一层流体产生阻力。

牛顿内摩擦定律:牛顿流体粘性切应力与流体切边率成正比关系。

拉格朗日法:着眼于流体质点,跟随流体质点一起运动,记录流体质点在运动过程中各种物理量随所到位置和时间的变化和规律。

欧拉法:着眼于空间点,把流体物理量表示为时空位置和时间的函数。流体无力量在不同时刻的时空分布。

迹线:流体质点在空间运动时所描绘出来的曲线叫做轨迹。

流线:流线是这样的曲线, 于某一固定时刻,该曲线上各点的速度方向与该点的切线方向一致。

理想流体:不可压缩的、没有粘滞性流体称为理想流体。

连续方程: 不可压缩流体:密度为常数,那么和时间无关。那么

可压缩定常流:变量与时间无关。那么

雷诺数:Re=惯性力/粘性力

弗洛伊德数:Fr=惯性力/重力

伯努利方程:

由于有粘滞力所以总能量一定是逐渐减少的。

泥沙特性

1.泥沙来源

泥沙:在流体中运动或受水流,风力,波浪,冰川以及重力作用移动后沉积下来的固体颗粒碎屑。

泥沙的来源:岩石的风化是泥沙的重要的来源。它包括机械的分离和化学的分解两个方面。

2.泥沙的基本性质

泥沙矿质的组成:长石,石英,云母石,高岭土,氧化铁

泥沙特性 有泥沙颗粒的特性和泥沙群体的特性两种。

泥沙颗粒的特性主要有:①重度,单位体积泥沙颗粒的重量,以千克/米3表示,其数值随泥沙的岩性不同而异,矿物成分主要是石英和长石,泥沙的重度一般约2650千克/米3。②粒径,泥沙颗粒大小的一种量度,有不同方法表示。常用的有等容粒径即体积与泥沙颗粒相等的球体的直径;筛径,即用具有不同孔径的标准筛,对泥沙进行分筛求出的粒径;沉降粒径,即根据粒径与沉降速度的关系算出的粒径等。③沉速,指泥沙颗粒在无边界静水内的沉降速度,以米/秒或毫米/秒表示。它也可作为泥沙颗粒大小的一种量度,故又称泥沙的水力粗度。沉速综合反映颗粒和水的特性,因而是泥沙运动的一个重要参数。④细粒泥沙表面的物理化学性质,主要决定于颗粒表面双电层和吸附水膜的性质。细颗粒泥沙的絮凝(见河口泥沙运动)和分散等现象都与双电层和吸附水膜的结构有关。

0=??+v dt d ρρ0v =?? const p q =++π22

泥沙群体的特性,泥沙总是由无数大小不同、形状不同和矿质不同的颗粒混合而成,呈群体形式存在。这种泥沙群体主要的统计特性有:①粒径分布,一般颗粒大小差异较大,很离散,常用泥沙颗粒级配曲线表示(图1)。②泥沙颗粒粒径的算术平均值称算术平均粒径。

③中值粒径,即在泥沙颗粒级配曲线上与纵坐标50%相应的粒径,在全部沙群中,大于或小于这一粒径的泥沙在重量上刚好相等。用中值粒径概括泥沙群体的粒径能较小受极端值(最大及最小粒径)的影响。④泥沙群体的干容重和孔隙率,干容重指单位体积泥沙群体内干燥泥沙的重量,以吨/米3计。孔隙率指单位体积泥沙群体内空隙所占的体积。⑤均匀沙的群体沉速,当大小相同的沙粒群体的含沙量大于2%左右时,颗粒将相互牵连,混为一体,全部颗粒以同一速度下沉,这种沉速称为均匀沙的群体沉速。

细颗粒泥沙表面的物理化学作用

泥沙颗粒愈细,单位体积泥沙颗粒所具有的表面面积(比表面积)愈大。这时,颗粒表面的物理化学作用常对它的冲刷,输移和沉积起着十分重要的作用。

泥沙颗粒在含有电解质的水中,使得泥沙表面带有一定符号的电荷。一般泥沙颗粒表面总有负电荷。由于电荷在静电的吸引作用下,异号离子分布在颗粒周围的水中。

颗粒表面的电荷不仅吸引异号离子,也吸引水分子。

在泥沙表面负电荷的作用下,使靠近颗粒表面的水分子失去了自由活动的能力而整齐的,紧密的排列起来,形成了黏结水。密度平均是2.0g/cm3。有强大的黏滞性,弹性,抗剪强度。这样这些水也就失去了传递静水压力的能力。

围绕在黏结水外面的水分子虽然受到静电引力的作用,但是由于距离颗粒表面的距离远了,所以强度也小了,那么水分子所失去的活力的能力也小了,这部份水称为是黏滞水。

黏滞水和黏结水总称束缚水。束缚水以外的水体就是自由水。

黏结水和它所含有的离子与颗粒表面组成了双电层的内层,吸附层。

黏滞水和它所含有的离子组成了双电层的外层,扩散层。

决定双电层厚度和电动电位变化的因素有1.泥沙颗粒的矿物质2.水的化学成分。

当水中电解质的离子浓度增大时,反离子向固相表面挤缩,更多的离子从扩散层转移到吸附层,双电层的厚度减少,扩散层的电位也降落。相反则不同。

絮凝和分散

吸引力的强弱与扩散层的厚薄有密切的关系。

加强泥沙颗粒的沉降,就要加强絮凝,那么就要加强水中电解质的离子浓度。但有一个临界值。

浑水的性质

泥沙的沉速

沉速的定义:一个孤立的圆球,在无限静止的水体中作等速沉降运动。

受到重力和阻力作用。

绕流:流体绕过置于无限流体中的物体的流动,或物体在无限流体中运动

绕流阻力:

流体绕过固体时,流体对固体的作用力。

总阻力F D 包括流体的摩擦阻力D和压差阻力F P 。

流体的摩擦阻力D是指物体表面切应力在来流方向的总和。又称肤面阻力。

压差阻力F P 是由物体表面上的压力所引起的合力在来流方向上的分量。压差阻力取决于物体表面形状,故又称为形状阻力。

单颗粒泥沙的沉降速度

泥沙下降的三种状态:滞性状态R ed <0.5,

过渡状态0.5

紊动状态R ed >1000 (沙粒雷诺数R ed )

沉速公式:ω = d C 34

gd s γ

γγ- R ed =ωd/ν 沙粒雷诺数很小的时候。

过渡区的泥沙沉降速度:

由上式可以看出:如温度不变,当粒径增大时,属于滞性阻力作用的影响会逐渐减小,并当粒径d 趋于临界值后,滞性因素的作用可以忽略不计,这时只有紊动阻力的因素起着决定作用。当粒径d 减小时,两种阻力的作用关系与上述情况正好相反。

群体泥沙的沉降速度

影响泥沙沉降速度的因子

河流与河口的不同

1.动力机制不同,即受到径流的影响,也受到潮汐的作用。

2.河口受到潮汐的影响,会有盐水入侵的影响。会促进絮凝有利于沉降。

颗粒形状对沉速的影响 d<0.01-0.02mm 为临界值

边界条件对沉速的影响

p D F D F +=

含沙浓度对沉降的影响

含沙量高:粗颗粒 1.向上补充水流,W变小

2.引起水流紊动,W变小

3.浑水r m 变大,浮力变大,W变小

细颗粒1.

2.

3.

4.絮凝,W变大

5.粘滞系数变大,W变大

水流紊动对沉降的影响

絮凝和分散对沉降的影响

含沙量影响下的沉速ωs/ω0=(1-S v)m 上式中指数m与沙粒雷诺数(Re d=ω0d/ν)有关

介质影响下的沉速ωs/ω0=(V/V m)

形状影响下的沉速ωs/ω0=[1-S v/2][1- S v]2/(1+(r s-r)/r*S v)

悬移质运动

悬移质的产生主要是由于水流的紊动,带起了在作跃移质的泥沙。

悬移质的定义:悬浮在水流中随水流运动的泥沙颗粒。

天然河流大都属紊流,其中存在着许多尺度不等、具有不同运动速度和旋转方向的涡体。从床面上掀起的泥沙颗粒进入主流区后,如果遇到向上的紊动涡体,就会被带入更高层的水流中去,并随水流一起运动,成为悬移质。

推移质及悬移质的相对重要性

1.流速较低时,泥沙基本以滑动,滚动或跃移的形式运动,运动的范围仅限于河床表层以上相当于1-3倍泥沙粒径的区域内,这一区域称为床面层。

2.流速加大后,一部分泥沙进入主流区以悬移的形式运动,一部分泥沙则仍在床面层内以推移的形式运动。

3.随着流速的继续加大,悬移质的相对重要性日益超过推移质。

4.流速超过某一限度后,河床表层一下的层移运动开始出现。

推移质运动和悬移质运动的不同

1.运动规律的不同。

2.能量来源的不同。

能量的来源:1.水流的势能2.水流内部紊动的动能3.泥沙颗粒的势能

悬移质运动:水流紊动的动能

推移质运动:水流的能量

3.对河床作用的不同。

(1). 悬移质增加了水流的单位容重,加大了水体的静水压力,使的河床稳定性下降(2).悬移质影响了河床颗粒间的水体。推移质直接影响了河床颗粒本身。

床沙质与冲泻质的区别

床沙质:粗颗粒泥沙可以看成直接自上游河床,是从床沙中带起进入运动的泥沙。

冲泻质:细颗粒泥沙从流域面上冲刷外移以后,在来到河段以前,沿程很少在河槽中停留,

基本是一泻千里,保持本来面目。冲泻质主要以细沙为主,所以主要以悬移的形式运动。

悬移质对水流结构的影响

1.悬移质可以在水流上部的主流区提供更多的能量。

2.挟沙水流的流速梯度较大,消耗的能量比较多。

3.悬移质限制了紊动,主要是使紊动尺度减少。

4.挟沙水流的主流区的流速分布遵循对手公式,卡门数变小了。

扩散理论

高浓度向低浓度扩散

与梯度,浓度有关

等于浓度梯度与扩散系数的乘积

二度恒定均匀流不冲不淤相对平衡情况下时均含沙量沿垂线分布的方程式:H-Rouse 公式

*]1)1([KU W Z a

h y h S S Z

a =--=

水流挟沙力

在一定的水流及边界条件下,能够通过河段下泄的沙量称为水流的挟沙力。水流的挟沙包括 推移质和悬移质在内的所有沙量。

影响挟沙力的因素

1.水流条件:流速,水深,比降,重力作用

2.水的物理性质:容重,黏性

3.泥沙的物理性质:容重,沉速,粒径

4.边界条件:河床物质,河宽

由于悬移质占输沙的主体,推移质一般忽略不计。

Q G S z

m =

G z 悬移质中床沙的全断面饱和输沙率 Q 流量

武汉水利电力学院的公式:

m m gR U K S )(3

ω=

这是一个临界值,>S m 淤积 < S m 则冲刷

沙波运动

沙波的定义:当泥沙输移时,推移质颗粒还在河床表面作各种不同形式的集体运动,使河床形态面形态也随输沙强度的不同而时时都有改变。

沙波不同发展阶段:

平整——沙纹——沙垄——过渡,沙垄消失——平整——沙浪——碎浪——急潭和深潭

泥沙扩散方程

力学练习:练习02

班级______________学号____________姓名________________ 练习 二 一、选择题 1. 质量为0.25kg 的质点,受i t F =(N)的力作用,t =0时该质点以v =2j m/s 的速度通 过坐标原点,该质点任意时刻的位置矢量是 ( ) (A)22t i +2j m ;(B)j t i t 23 23+m ;(C)j t i t 343 24 3+m ;(D) 条件不足,无法确定。 2. 一轻绳跨过一定滑轮,两端各系一重物,它们的质量分别为1m 和2m ,且21m m > (滑轮质量及一切摩擦均不计),此时系统的加速度大小为a ,今用一竖直向下的恒力g m F 1=代替1m ,系统的加速度大小为a ',则有 ( ) (A) a a ='; (B) a a >'; (C) a a <'; (D) 条件不足,无法确定。 3. 如图所示,质点从竖直放置的圆周顶端A 处分别沿不同长度的弦AB 和AC (AC C t ; (C) B t

重点高中物理运动学和力学知识点

重点高中物理运动学和力学知识点

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

A B Ⅰ。力的种类:(13个性质力) 力的种类:(13个性质力) 有18条定律、2条定理 1重力: G = mg (g 随高度、纬度、不同星球上不同) 2弹力:F= Kx 3滑动摩擦力:F 滑= μN 4静摩擦力: O ≤ f 静≤ f m (由运动趋势和平衡方程去判断) 5浮力: F 浮= ρgV 排 6压力: F= PS = ρghs 7万有引力: F 引 =G 2 2 1r m m 8库仑力: F=K 2 2 1r q q (真空中、点电荷) 9电场力: F 电=q E =q d u 10安培力:磁场对电流的作用力 F= BIL (B ⊥I) 方向:左手定则 11洛仑兹力:磁场对运动电荷的作用力 f=BqV (B ⊥V) 方向:左手定则 12分子力:分子间的引力和斥力同时存在,都随距离的增 大而减小,随距离的减小而增大,但斥力变化得快. 。 13核力:只有相邻的核子之间才有核力,是一种短程强力。 5种基本运动模型 1静止或作匀速直线运动(平衡态问题); 2匀变速直、曲线运动(以下均为非平衡态问题); 3类平抛运动; 4匀速圆周运动; 5振动。 1万有引力定律B 2胡克定律B 3滑动摩擦定律B 4牛顿第一定律B 5牛顿第二定律B 力学 6牛顿第三定律B 7动量守恒定律B 8机械能守恒定律B 9能的转化守恒定律. 10电荷守恒定律 11真空中的库仑定律 12欧姆定律 13电阻定律B 电学 14闭合电路的欧姆定律B 15法拉第电磁感应定律 16楞次定律B 17反射定律 18折射定律B 定理: ①动量定理B ②动能定理B 做功跟动能改变的关系 受力分析入手(即力的大小、方向、力的性质与特征,力的变化及做功情况等)。 再分析运动过程(即运动状态及形式,动量变化及能量变化等)。 最后分析做功过程及能量的转化过程; 然后选择适当的力学基本规律进行定性或定量的讨论。 强调:用能量的观点、整体的方法(对象整体,过程整体)、等效的方法(如等效重力)等解决 Ⅱ运动分类:(各种运动产生的力学和运动学条件及运动规律............. )是高中物理的重点、难点 高考中常出现多种运动形式的组合 追及(直线和圆)和碰撞、平抛、竖直上抛、匀速圆周运动等 ①匀速直线运动 F 合=0 a=0 V 0≠0 ②匀变速直线运动:初速为零或初速不为零, ③匀变速直、曲线运动(决于F 合与V 0的方向关系) 但 F 合= 恒力 ④只受重力作用下的几种运动:自由落体,竖直下抛,竖直上抛,平抛,斜抛等 ⑤圆周运动:竖直平面内的圆周运动(最低点和最高点);匀速圆周运动(关键搞清楚是什么力提供作向心力) ⑥简谐运动;单摆运动; ⑦波动及共振;

运动生物力学教学大纲

XX 学院 教学大纲体育系2012级体育教育专业 2014级专接本 课程名称:运动生物力学 任课教师:XXX 2014年8月20日至2015年1月5日

XX学院体育系体育教育本科专业《运动生物力学》教学大纲 课程名称:运动生物力学 课程性质:专业必修课 总学时:36 学分:2 适用专业:体育教育 先修课程: 运动解剖学、运动生理学 一、课程的性质、目的与任务: 1.课程性质:《运动生物力学》是根据教育部颁发的《普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导方案》的要求所开设的一门专业基础理论课。数理概念与力学理论在体育领域的应用,它的任务是为一切体育活动提供力学基础。 2.课程目的:运动生物力学是应用力学原理和方法研究生物体的外在机械运动的生物力学分支。狭义的运动生物力学研究体育运动中人体的运动规律。运动生物力学的任务是研究人体或一般生物体,在外界力和内部受控的肌力作用下的机械运动规律。本课程使学生掌握运动生物力学基本知识,掌握运用力学知识分析体育动作的方法,从而规范动作形式,提高运动成绩。 3.课程任务:使学生了解运动生物力学的学科地位,提高学习兴趣。使学生掌握运动生物力学基本知识、基本原理。掌握体育动作的力学分析方法,提高学生理论联系实践的能力,利用运动生物力学知识指导日常训练和教学。 二、教学内容与教学基本要求: (一)理论部分 绪论 1.教学内容 一、运动生物力学的基本概念 二、运动生物力学的课程内容 三、运动生物力学的学习要求 2.教学要求 要求学生了解运动生物力学学科发展,了解运动生物力学学科的主要研究任务、重点研究领域和学科发展趋势。 第一章运动生物力学学科概述 1.教学内容

力学基础训练卷

一.选择题(共18小题) 1.如图所示为一种常用核桃夹,用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃,这说明力的作用效果与() A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关D.受力面积有关 2.用一水平推力推矿泉水瓶的下部,水瓶会沿桌面滑动,用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部,水瓶会翻倒。这说明力的作用效果与() A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关D.受力面积有关 3.研究阻力对物体运动影响的实验装置,自A点自由滑下的小车运动到C点时停了下来,当小车滑到B点时所受的力的示意图正确的是() A.B.C.D. 4.用绳子系住水桶,手握住绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力,此拉力的施力物体是() A.地球 B.水桶 C.绳子 D.手 5.如图所示,物体A靠在竖直墙面上,在竖直向上的力F的作用下,A、B保持静止,物体B的受力个数为() A.2个B.3个C.4个D.5个 6.如图所示,弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计,物重G=5N,则弹簧测力计A和B的示数分别为()

A.5N,0N B.0N,5N C.5N,5N D.5N,10N 7.在图中,A、B两球相互间一定有弹力作用的图是() A.B.C.D. 8.一根长8cm的弹簧,当所受拉力8N时,长度变为12cm,当长度变为14cm时所受拉力是() A.10N B.12N C.14N D.20N 9.下列属于弹力的是() A.重力 B.磁极间作用力 C.电荷间作用力 D.压力 10.CCTV科教频道曾报道:有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上时,左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为4750N,4980N,4040N,3960N.假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形,O为几何中心,AB、CD 为两条对称轴,如图所示。若再在车上放一重物,能使整辆车所受重力的作用线通过O点,则该重物的重心应落在() A.AOC区域上B.BOC区域上C.AOD区域上D.BOD区域上 11.如图所示,一个圆柱状的轻质纸筒顺着一个倾斜的木板滑下,不考虑空气对它的作用力,关于纸筒在地面上的落点,下列说法中正确的是() A.在A点的左侧 B.正好在A点 C.在A点的右侧 D.上述三种情况皆有可能 12.如图所示,三位同学用同一组器材在水平地面上沿水平方向用力进行了下面三项操作:甲同学拉木块A在长木板B上匀速运动;乙同学拉A在B上加速运动;丙同学拉B,使AB一起匀速运动。三位同学的操作中A与B之间的摩擦力的大小分别为f甲、f乙、f丙,则下列说法正确的是()

运动生物力学课程教学大纲

“运动生物力学”课程教学大纲 教研室主任:执笔人:王凯 一、课程基本信息 开课单位:体育学院 课程名称:运动生物力学 课程编号: 142308 英文名称:sports biomechanics 课程类型:专业基础课 总学时: 36 理论学时: 30 实验学时: 6 学分:2 开设专业:运动训练专业 先修课程:《运动解剖学》、《田径》 二、课程任务目标 (一)课程任务 使学生掌握运动生物力学的基本理论、基本知识、基本研究方法,培养学生具有初步运用上述理论、知识和方法指导体育教学、课余运动训练,体育锻炼的能力。 (二)课程目标 1.通过课堂教学与实验教学培育学生科学思维和求实的态度。 2.了解人体运动器系的生物力学特性,熟悉肌肉生物力学特性并用于体育实践。 3.熟悉人体运动生物力学的一般规律和器械运动的力学规律。 4.掌握体育教学、运动训练中的基本运动生物力学原理、测量、分析方法。 三、教学内容和要求 (一)理论教学的内容及要求 绪论 本章重点:运动生物力学的学科定义和学习要求。 本章难点:运动生物力学的学科特性。 学法指导:运动生物力学属于自然科学,应该以辩证唯物主义作为学习本课程的指导思想,坚持辩证唯物主义的宇宙观和唯物辩证法的方法论。结合本学科特点,在学习中应树立系统分析的观点,发展变化和对立统一的观点,内外力相互作用和人体内力起主导作用的观点。

导言:树立“大体育观”,要有“忧患意识”,解决“为什么学”、“学什么”、“怎样学”。 导言:树立“大体育观”,要有“忧患意识”,解决“为什么学”、“学什么”、“怎样学”。了解运动生物力学的学科概念和历史沿革,明确运动生物力学课程的学习内容和学习要求。 了解运动生物力学的基本概念、课程要求和学习方法,掌握运动生物力学的基本知识、基本原理和基本方法。 第一章运动生物力学学科概述 本章重点:学科任务及学科展望。 本章难点:① 对运动生物力学在体育科学中作用的理解。② 国内外运动生物力学的研究现状及发展趋势。 学法指导:学习一门新课首先要对这门课有一个概括性的了解,要从本门课的定义、研究任务以及发展简史着手。运动生物力学是生物力学的一门分支学科,着重于研究人体运动力学规律的科学,它是体育科学的重要组成部分。体育教育专业将运动生物力学作为一门专业基础理论课,通过本课的学习应深刻了解体育动作的力学原理,探索运动技术的力学规律。扩大知识视野,学习从事运动技术科学研究的生物力学理论和方法。 第一节运动生物力学学科演变 第一节运动生物力学学科演变 了解运动生物力学学科萌芽、形成和发展的三个时期。 第二节运动生物力学学科特性 了解运动生物力学学科的研究对象、研究方法、研究手段和研究内容四个方面的明显特性。 第三节运动生物力学学科任务 掌握运动生物力学学科五方面的任务,即:研究人体结构与运动功能的关系,研究人体运动技术的规律,研究人体运动技术的最佳化,设计与改进运动器械,研究运动损伤的力学原因。 第四节运动生物力学学科展望 了解运动生物力学学科在基础研究、应用研究、方法与技术研究三个方面的发展趋势。 第二章人体生物力学参数 本章内容目标是使学生明确运动生物力学参数的特征量及其特性。掌握人体惯性参数、运动学参数、动力学参数的基本特性以及各类参数的采集方法。理解运动生物力学参数特征。

2015自主招生辅导(运动学与力学综合)答案

10自主招生 力学训练 一.运动学 1.如图所示,物体A 置于水平面上,A 前固定一滑轮B ,高台上有一定滑轮D ,一根轻绳一端固定在C 点,再绕过B 、D 。BC 段水平,当以速度v 0拉绳子自由端时,A 沿水平面前进,求:当跨过B 的两段绳子夹角为α时A 的运动速度v 解法一:应用微元法 设经过时间Δt ,物体前进的位移Δs 1=BB ’,如图所示。 过B ’点作B ’E ⊥BD 。 当Δt →0时,∠BDB ’极小,在△BDB ’中,可以认为DE =B ’D 。 在Δt 时间内,人拉绳子的长度为Δs 2=BB ’+BE ,即为在Δt 时间内绳子收缩的长度。 由图可知:BE = θ cos ' BB ① 由速度的定义:物体移动的速度为v 物= t BB t s ???' =1 ② 人拉绳子的速度v 0=t BB t BE BB t s ????) cos +1('=+'=2α ③ 由①②③解之:v 物=θ cos +10 v 解法二:应用合运动与分运动的关系 物体动水平的绳也动,在滑轮下侧的水平绳缩短速度和物体速度相同,设为v 物。 根据合运动的概念,绳子牵引物体的运动中,物体实际在水平面上运动,这个运动就是合运动。 也就是说“物体”的方向(更直接点是滑轮的方向)是合速度方向,与物体连接的BD 绳上的速度只是一个分速度,所以上侧绳缩短的速度是v 物cos a 因此绳子上总的速度为v 物+v 物cos =v 0,得到v 物=θ cos +10 v 解法三:应用能量转化及守恒定律 由题意可知:人对绳子做功等于绳子对物体所做的功 设该时刻人对绳子的拉力为F ,则人对绳子做功的功率为P 1=Fv 。 绳子对物体的拉力,由定滑轮的特点可知,拉力大小也为F ,则绳子对物体做功的功率为分为2部分,BD 绳对物体做功的功率为P 2=Fv 0cos ,BC 绳对物体做功的功率为P 2’=Fv 0 由P 1=P 2+P 2’得到v 物= θ cos +10 v 2.如图所示,一个半径为R 的轴环O 1立在水平面上,另一个同样的轴O 2以速度v 从这个轴环旁边滑过,试求两轴环上部交叉点A 的速度V A 与两轴环中心之距离d 的关系,轴环很薄,且第二个轴环紧靠第一个轴环滑过. [解析]对本题而言,分解时可以引入圆心O 2交点对参照系,A 相对圆环 O 1的运动方向V A 可分解为A 相对圆心O 2的速度V ′和圆心O 2相对于圆心O 1的速度V 即有A V V V '=+ [解]由于两圆环是相同的圆环,所以交点相对两环的速度大小相等。即由V 、V ′和V A 构成的三角形为等腰三角形。由几何关系可以得出:V A 与竖直方向 的夹角 等于21AO O ∠。 cos 2d R θ= ① 2sin A V V θ = ②

《运动生物力学》课程教学大纲

《运动生物力学》课程教学大纲 二、课程简介 《运动生物力学》是实践性很强的学科,它的理论都是体育实践和实验研究的总结,通过本课程的理论教学,使学生能掌握运动生物力学的基本理论知识,了解运动生物力学的基本研究方法,熟悉运动生物力学的基本测量手段,使学生能运用运动生物力学的理论与方法分析、研究人体运动的力学规律,能运用运动生物力学的技术与手段测量、评价人体运动的力学功能。为运动选材,避免运动伤害,增强训练效果,提高运动质量等提供生物力学方面的理论依据。 三、课程目标 1、知识与技能目标:通过课程学习,使学生了解掌握运动生物力学的基本理论知识,正确分析简单动作技术的力学原理,掌握一定的运动生物力学研究方法,培养学生应用本学科基本理论和技能的能力。 2、过程与方法目标:①明确学习目的,调动、发挥学生学习的主动性和积极性,更好地完成本大纲所提出的任务,达到预期目的。②通过各种教学方法,使学生掌握运动技术分析的基本原理与方法。 3、情感、态度与价值观发展目标:通过32学时的教学,贯彻素质教育思想,加强学生责任感及价值观的培养教育,培养学生的实践操作及组织能力。 四、与前后课程的联系 本课程为完整阶段教学,先基础理论,后应用分析教学,课程需要学生具备

一定的运动生理学、运动解剖学、基础力学等专业基础,通过课程教师引导、从而实现教学目的。 五、教材选用与参考书 1、选用教材:高等学校教材《运动生物力学》,高等教育出版社 2、推荐参考书:《运动生物力学测量方法》北京体育大学出版社 六、课程进度表 注:实验类型:演示/验证性、综合性、设计性。 设计性实验:指给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。 综合性实验:指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 实验要求:必做、选做。 七、教学方法 讲授法、多媒体教学法、合作教学法。 八、对学生学习的总体要求 1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。 课堂理论学习,加强理论联系实际的应用,。 2、学生必须阅读与选读的课外教学材料

初中物理 电学力学基础训练

初中物理 电学力学基础训练 力学部分 1. 下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是( ) A . 把橡皮泥捏成不同造型 B . 进站的火车受阻力缓缓停下 C . 苹果受重力竖直下落 D . 用力把铅球推出 2. 下图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( ) A. B. C. D. 3. 如图所示,质量分别为m1,m2的两个物体甲与乙放在表面光滑且足够长的木板 上,随木板一起以水平向右的相同速度沿同一直线做匀速直线运动,当木板突然停 止时,以下说法正确的是( ) A. 若m1>m2,甲将与乙发生碰撞 B. 若m1

必修一运动学和力学检测

高三物理第一次周测练习 一、单选题(共8小题,每小题4.0分,共32分) 1.如图所示,汽车向右沿直线运动,原来的速度是v1,经 过一小段时间之后,速度变为v2,Δv表示速度的变化量。由 图中所示信息可知( ) A.汽车在做加速直线运动 2.质点做直线运动的位移x与时间t的关系为x=5t+t2(各物理量均采用国际单位 制单位),则该质点( ) A.第1 s内的位移是5 m B.前2 s内的平均速度是6 m/s C.任意相邻的1 s内位移差都是1 m D.任意1 s内的速度增量都是2 m/s 3.物体A、B的x-t图象如图所示,由图可知( ) A.从第3 s起,两物体运动方向相同,且v A>v B B.两物体由同一位置开始运动,但物体A比B迟3 s才开始运动 C.在5 s内两物体的位移相同,5 s末A、B相遇 D.5 s内A、B的平均速度相等 4.一个质点做方向不变的直线运动,加速度的方向始终与速度方向相同,但加速度 大小逐渐减小直至为零。在此过程中( ) A.速度逐渐减小,当加速度减小到零时,速度达到最小值 B.速度逐渐增大,当加速度减小到零时,速度达到最大值 C.位移逐渐增大,当加速度减小到零时,位移将不再增大 D.位移逐渐减小,当加速度减小到零时,位移达到最小值 5.把一条铁链自由下垂地悬挂在天花板上,放开后让铁链做自由落体运动,已知铁 链通过悬点下3.2 m处的一点历时0.5 s,取g=10 m/s2,则铁链的长度为( ) A.1.75 m B.2.75 m C.3.75 m D.4.75 m 6.空军特级飞行员李峰驾驶歼十战机执行战术机动任务,在距机场54 km、离地 1 750 m高度时飞机发动机停车失去动力。在地面指挥员的果断引领下,安全迫降机场, 成为成功处置国产单发新型战机空中发动机停车故障、安全返航第一人。若飞机着陆后

飞行力学基础

第二章飞行力学基础 2.1 飞行器空间运动的表示、飞行器操纵机构、稳定性和操纵性的概念2.1.1常用坐标系 1)地面坐标系(地轴系)(Earth-surface reference frame)Sg-o g x g y g z g 原点o g 取自地面上某一点(例如飞机起飞点)。o g x g 轴处于地平面内并指向 某方向(如指向飞行航线);o g y g 轴也在地平面内并指向右方;o g z g 轴垂直地面 指向地心。坐标按右手定则规定,拇指代表o g x g 轴,食指代表o g y g 轴,中指代表 o g z g 轴,如图2.1-1所示。 2)机体坐标系(体轴系)(Aircraft-body coordinate frame)Sb-oxyz 原点o取在飞机质心处,坐标与飞机固连。Ox与飞机机身的设计轴线平行,且处于飞机对称平面内;oy轴垂直于飞机对称平面指向右方;oz轴在飞机对称平面内;且垂直于ox轴指向下方(参看图2.1-1)。发动机推力一般按机体坐标系给出。 3)速度坐标系(Wind coordinate frame)Sa-ox a y a z a 速度坐标系也称气流坐标系。原点取在飞机质心处,ox a 轴与飞行速度V的 方向一致。一般情况下,V不一定在飞机对称平面内。oz a 轴在飞机对称面内垂 x 图2.1-1 机体坐标系与地面坐标系

直于ox a 轴指向机腹。oy a 轴垂直于x a oz a 轴平面指向右方,如图2.1-2所示。作用在飞机上的气动力一般按速度坐标系给出。 4)航迹坐标系(Path coordinate frame)Sk-ox k y k z k 原点取在飞机质心处,ox k 轴与飞机速度V 的方向一致。oz k 轴在包含ox k 轴的铅垂面内,向下为正;oy k 轴垂直于x k oz k 轴平面指向右方。研究飞行器的飞行轨迹时,采用航迹坐标系可使运动方程形式较简单。 2.1.2 飞机的运动参数 1)飞机的姿态角 1.俯仰角θ(Pitch angle) 机体轴ox 与地平面间的夹角。以抬头为正。 2.偏航角ψ(Yaw angle) 机体轴ox 在地平面上的投影与地轴o g x g 间的夹角。以机头右偏航为正。 3.滚转角φ(Roll angle) 又称倾斜角,指机体轴oz 与通过ox 轴的铅垂面间的夹角。飞机向右倾斜时 图2.1-2 速度坐标系与地面坐标系

大学物理力学基础训练

力学基础训练 一选择题 1·某质点作直线运动的运动学方程为x =3t -5t 3 + 6 (SI),则该质点作 (A) 匀加速直线运动,加速度沿x 轴正方向. (B) 匀加速直线运动,加速度沿x 轴负方向. (C) 变加速直线运动,加速度沿x 轴正方向. (D) 变加速直线运动,加速度沿x 轴负方向. [ ] 2. 一质点作直线运动,某时刻的瞬时速度=v 2 m/s ,瞬时加速度2/2s m a -=,则一秒钟后质点的速度 (A) 等于零. (B) 等于-2 m/s . (C) 等于2 m/s . (D) 不能确定. [ ] 3. 如图所示,湖中有一小船,有人用绳绕过岸上一定高度处的定滑轮拉湖中的船向岸边运动.设该人以匀速率0v 收绳, 绳不伸长、湖水静止,则小船的运动是 (A) 匀加速运动. (B) 匀减速运动. (C) 变加速运动. (D) 变减速运动. (D) 匀速直线运动. [ ] 4. 某物体的运动规律为t k t 2d /d v v -=,式中的k 为大于零的常量.当0=t 时,初速为v 0,则速度v 与时间t 的函数关系是 (A) 0221v v +=kt , (B) 0221 v v +-=kt , (C) 02121v v +=kt , (D) 021 21v v + -=kt [ ] 5.在相对地面静止的坐标系内,A 、B 二船都以2 m/s 速率匀速行驶,A 船沿x 轴正向,B 船沿y 轴正向.今在A 船上设置与静止坐标系方向相同的坐标系(x 、y 方向单位矢用i 、j 表示),那么在A 船上的坐标系中,B 船的速度(以m/s 为单位)为 (A) 2i +2j . (B) -2i +2j . (C) -2i -2j . (D) 2i -2j . [ ] 6. 一质点作匀速率圆周运动时, .

浙教版科学七年级(下)力学专题二(运动与力基础)含答案

七年级力学专题二(运动与力基础) 基础概念: 1、力的概念: 力是物体对物体的作用,由三要素组成:大小、方向、作用点 力的图示:通常用一根带箭头的线段来形象地表示力:选取好标度,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,线段的长度表示力的大小,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 力的示意图:通常用一根带箭头的线段来形象地表示力,无须标出力的大小。 作用效果: 1.力可以使物体发生形变; 2.力可以改变物体的运动状态。 2、牛顿第一定律: 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。 l)牛顿第一定律指明了物体不受外力时的运动状态:原来静止的物体保持静止;原来运动的物体保持原来的速度一直运动下去。 2)牛顿第一定律的意义在于:①指出了一切物体都有惯性。②揭示了运动和力的关系:物体维持自己的运动状态并不需要力。外力是使物体运动状态改变的原因。 3)牛顿第一定律不像其他定律是由实验直接总结出来的。它是牛顿以伽利略的理想实验为基础,总结前人的研究成果,以可靠的事实为依据,加之丰富的想象而提出来的。这个理想的实验实际是永远无法做到的,但它是有事实基础的,又是可靠的。 4)牛顿第一定律所描述的是一种理想化的状态,即物体不受外力作用的状态。但是,任何物体都和周围的物体有相互作用,不受外力作用的物体是不存在的。但我们却能看到匀速直线运动状态和静止状态,这与牛顿第一定律是否矛盾呢物体受到几个力的作用,如果合力为零,即几个力相互平衡,这时物体的运动状态并不发生改变,实际上物体保持静止或匀速直线运动状态是物体受到相互平衡的力的作用结果。这与牛顿第一定律并不矛盾,也就是说物体所受的合外力为零和物体不受力在保持物体运动状态上是等效的。 3、惯性 物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。 l)惯性是物体的固有属性,是一切物体在任何情况下都具有的保持自己原来运动状态不变的特性。 2)当物体不受外力(或受到合外力为零)时,惯性表现为物体保持静止状态或匀速直线运动状态。因此物体的运动并不需要力来维持。 当物体受到外力作用时,物体的运动状态要改变,能不能说物体没有惯性了呢当然不能,物体有惯性,惯性表现为反抗运动状态的改变,物体试图要保持自己原来的运动状态。静止的物体受到力的作用,其速度由零开始逐渐增大,而不是在受到力的那一时刻物体的速度立即就增大。原来做匀速直线运动的物体,受到力的作用时,保持原来的速度为初速度做变速运动。 4、运动状态的改变 (1)运动状态的改变用速度和方向来描述. (2)运动状态改变包括三种情况.①速度大小改变,方向不变.例如,加速或减速直线运动.②速度方向改变,大小不变,例如,匀速圆周运动.③速度大小和方向都改变.例如,一般曲线运动.

《运动生物力学》实验教学大纲(12学时)讲解

《运动生物力学》实验教学大纲(12学时) 一、培养目标 运动生物力学实验是体育专业学生的必修课程,它通过实验使学生掌握身体运动的测量方法,提高学生对体育现象观察和分析能力,为开展体育科学研究奠定初步基础。通过实验: 1、掌握身体运动的测量与评定方法。 2、验证人体运动中某些基本规律。 3、为科学地组织体育教学、指导运动训练提供依据。 4、培养学生对科学工作的严肃态度和事实求是的作风。 二、实验教学的方法手段: 运动生物力学实验主要采取的是学生亲自动手操作的方法,使学生切实掌握各项实验技能并能够正确使用之。为了提高实验教学的效果,实验严把预习、实验、实验报告3个环节。每6人为1个实验小组,每项实验以小班为单位,约20人。 实验要求: ⑴实验前:认真预习,了解本次实验的目的、原理、所需器材、实验步骤、注意事项等。 ⑵实验过程中:严格按照实验步骤进行操作,仔细、耐心的观察实验过程中出现的现象,随时记录实验结果,遵守实验室的规则。注意安全及节约实验材料,药品和其他物品,爱护器材。 ⑶实验后:整理实验仪器,所用器械应擦洗干净,打扫实验室卫生。整理实验记录,认真书写并按时交实验报告。 三、课程学时 本实验课实验总学时为12学时。 四、适用专业: 体育教育专业本科学生 五、实验成绩的考核方法 实验课的成绩为100分,考试采用操作和答辩与平时成绩相结合的方式给出。其中试卷部分占50%,操作占30%,平时成绩占20%。平时成绩根据学生实验课出勤、实验预习、实验操作、实验结果、实验报告、实验态度、实验能力等情况确定。 凡是符合下列任何一条者,实验课成绩记为不及格: 1、实验课缺勤三分之一以上者。 2、实验报告缺少三分之一及以上者。 3、实验不认真,敷衍了事,且屡教不改者。 4、实验课成绩不及格的学生,须由本人提出申请,经系(部、院)领导批准后,随下一届重修相应的实验课,参加考试,并按有关规定缴纳一定的费用。实验课重修次数不得超过2次。

力学专项练习题

力学专项练习题 一、填空题 1、在物理学里,把物体_____________________叫机械运动。 2、50km=________m=__________cm。 3、一架匀速飞行着的飞机在10min内飞行了120km,它的速度是______m/s。 4、有一形状不规则的铁块,用天平测得它的质量是156g,可知它的体积是______cm3。(铁的密 度为7.8×103kg/m3) 5、铜的密度为8.9×103_________。一块长、宽、高各为10cm、5cm和2cm的铜块的质量为 ____________。一条均匀的铜丝的质量为0.04kg,另一条均匀的铜丝乙的长度与甲的长度相等,铜丝乙的直径是甲的2倍,则铜丝乙的质量为_______kg。 6、有甲、乙两个铁球,甲球是实心的,质量为7.8kg,体积为1dm3;乙球是空心球,乙球的质量 是甲球的4倍,体积为甲球的4.5倍,则乙球空心部分的体积是________dm3。(铁的密度是 7.8×103kg/m3) 7、一物体受到如图1所示的两个力F1、F2的作用。那么, 这个力的合力等于________N。 8、一辆手推车在平直的路上行进,一个人在车前面用图1 500N的力沿水平方向向前拉车,另一个人在车后面用400N的力沿水平方向向前推车。那么,车子在水平方向受到的合力是______N,合力的方向_________。 9、装满砂的箱子总重为200N,在50N的水平拉力F的作用下 沿水平地面作匀速直线运动(图2),箱受到地面的摩擦力是 ______牛。要减少箱与地面的摩擦力,可以___ ___________________。(填写一种可操作的方法)。图2 10、起重机在匀速吊升物体的过程中,物体的动能___________;势能__________。(选填“增加”、 “减少”或“不变”) 11、一个重为100N的物体,在水平面上用30N的水平推力使它移动了2m,那么,推力对物体 做的功是______J,重力对物体做的功是________J。 12、光滑斜面的长度为5m,高度为1m.沿斜面方向用100N的力向上把一个重500N的物体从斜面 底端拉上顶端,拉力做功是____________J。 13、如图3所示,物体A以2cm/s的速度,在水平地 面上做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数为 3N,水平拉力F=______N,物体A受到的摩擦力 f=______N,2s内拉力F做功W=______J。(滑轮、图3 弹簧测力计的重力以及滑轮与绳的摩擦不计) 14、底面积为10cm2的量筒中盛有20cm深的水,水对量筒底的压强是___________Pa,若量筒壁 某一点处受到水的压强980P a,则该点离水面的距离是____________cm。 15、甲、乙两正方体放在水平地面上,已知它们对地面的压强相等,甲、乙两物体密度之比是1: 2,则它们的底面积之比S甲:S乙=____________ 16、一边长为a的正方体A,把它放在容器的水平底面上,然后向容器里加水,加水后物体浮在 水面上,这时水深为h,容器底受到的压强是未加水时物体A对底面压强的5倍,物体A露出水面的体积是______________。 17、一个重为43N的空心铜球,全部浸在水中时,弹簧秤的示数为33.2N,此铜球的空心部分的

1.大物C运动学和力学填空题

运动学和力学填空题 1.某物体的运动规律为2dv kv t dt =-,式中的k 为大于零的常数。当0t =时,初速为0v ,则速度v 与时间t 的函数关系是( )。 2. 质点的运动方程为22(1030)(1520)r t t i t t j =-++- ,则其初速度为( ),加速度为( )。 3. 质点沿半径R 作圆周运动,运动方程为)SI (t 232+=θ,则t 时刻质点法向加速度大小( ),角加速度( ),切向加速度大小( )。 4. 半径为 1.5r m =的飞轮,初角速度1010rad s ω-=?,角加速度25rad s β-=-?,则在t =( )时角位移为零,而此时边缘上点的线速度( )。 5. 已知质点的运动方程为 2 3,2x t y t ==,x 和y 的单位为米,t 的单位为秒。t=1秒时,质点的速度大小是( )米/秒,加速度大小是( )米/秒2。 6. 一质点的运动方程为2()(35)(0.524)r t t i t t j =+++- (m ),则s t 2=时的速度大小 为( )m/s ;加速度( )m/s 2。 7. 已知质点的运动学方程是sin r =Rcost i+R t j ,则它的轨道方程是 ( )。 8. 一质点沿半径为1m 的圆周运动,它通过的弧长按 2 2t t s +=的规律变化,则它在2秒末的法向加速度的大小为( )。速率大小为( ),切向加速度大小为 ( ) 。 9. 一辆作匀加速直线运动的汽车,在6s 内通过相距60m 远的两点,已知汽车经过第二点时的速率为15/m s ,则汽车通过第一点时速率1v =( );汽车的加速度a = ( )。 10. 飞轮作加速转动时,轮边缘上的一点的运动方程为s = 0.1 t 3 ,飞轮半径为2m ,当此 点的速率v = 30 m/s 时,其切向加速度为( ),法向加速度为( )。

运动生物力学(实践教学法)实验报告范本(本科生)

实验报告 范本 系别 班级 姓名 南京体育学院2007—2008学年度第2学期

实验一览表 实验一摄影坐标测定 实验二重心坐标测定 实验三坐标、重心测定应用实验四测力台外力测定 实验五外力测定应用 实验六肌肉被动力—长度 性质验证 实验七肌肉主动力—长度 性质验证 八模拟小论文撰写

实验一摄影坐标测定 实验目的1.了解运动技术解析摄影方法。 2.掌握坐标解析测定的基本原理,掌握坐标解析的逻辑过程和中间数据的意义。 3.影片解析实际操作。 实验原理1.比例尺法 K为比例放大系数,是实际长度和图像长度之间的比例,X ,Y 为原点坐标的平移距离 2.DLT法 L 1 —L 8 为坐标平移、旋转、放大的系数 主要 仪器和设备1.计算机 2.自学?教学?科研一体的二维影片解析软件

实验步骤控制点: 8 摄影频率: 25帧/S 幅数: 10 人体(21)器械(3)点数: 24 身高: 164CM 体重: 60KG 用数据线将电脑与摄像机连接后,利用相关软件,采集踏板前后的10幅照片和1幅框架照片,将所采集的照片存入U盘,然后将U盘接入另一台电脑进行如下操作 ①将所提取的小幅照片存入D盘Jacky文件夹中,并存入与学号相符的子文件内, 并将其重命名。 ②打开二维影片解析软件,输入自己的学号,提取相关图片。 ③在10幅运动图片中的人体上描21个点,踏板上描3个点,数据保存在 DLT3.DAT(其中21个点依次为右手掌中心,右腕关节中心,右肘关节中心,右肩关节中心,左肩关节中心,左肘关节中心,左腕关节中心,左手掌中心,右脚中心,右脚踝关节中心,右膝关节中心,右髋关节中心,左髋关节中心,左膝关节中心,左踝关节中心,左脚中心,会阴、肚脐、剑突、第7颈椎下缘、耳屏下缘处) ④在框架上标8个点,保存数据为DLT2.DAT。 ⑤利用DOS系统,读取相关数据,在电脑上即显示出人的运动模型和现实中人的 运动坐标,该坐标存放在F2D.DAT中。 ⑥打开“File”中的“数据处理”,输edit空格F2D.DA T即可得到数据,根据数据 画图。 原始数据记录DLT1.DAT (0.1005,0.0455)(0.0945,0.5784)(0.0945,1.1033)(0.0869,1.6366)(1.15146,0.0450) (1.1546,0.5766)(1.1546,1.1036)(1.1528,1.6315) DLT2.DAT,(282.0,487.0)(284.0,388.0)(285.0,287.0)(282.0,190.0)(466.0,487.0)(466.0,386.0)(466.0,289 .0)(465.0,189.0) L1—L8.DAT -171.5615 -3.8865 -374.4215 0.9312 184.2814 -337.2925 -0.0016 0.0089 DLT3.DAT 踏板: (500.0,371.0)(492.0,364.0)(478.0,328.0)(481.0,291.0)(440.0,292.0)(422.0,325.0)(429.0,351.0)(433.0,354. 0)(376.0,393.0)(388.0,399.0)(434.0,443.0)(445.0,390.0)(470.0,385.0)(492.0,423.0)(486.0491.0)(492.0,49 8.0)(462.0,396.0)(460.0,369.0)(461.0,329.0)(469.0,272.0)(472.0,254.0)(524.0,513.0)(522.0,509.0)(518.0, 503.0)离板: (577.0,270.0)(565.0,276.0)(542.0,282.0)(562.0,263.0)(574.0,262.0)(592.0,309.0)(617.0,279.0)(622.0,283. 0)(565.0,444.0)(569.0,436.0)(614.0,395.0)(580.0,363.0)(544.0,362.0)(536.0,424.0)(495.0,470.0)(494.0,4 89.0)(562.0,359.0)(571.0,334.0)(577.0,288.0)(571.0,249.0)(578.0,233.0)(522.0,513.0)(518.0,508.0)(514. 0,503.0) JC2DC.DAT 踏板: (1.35,0.66)(1.31,0.70)(1.23,0.89)(1.24,1.09)(1.00,1.08)(0.90,0.91)(0.94,0.77)(0.96,0.75)(0.63,0.54)(0.70, 0.51)(0.97,0.28)(1.03,0.56)(1.18,0.58)(1.30,0.38)(1.27,0.02)(1.30,-0.01)(1.13,0.53)(1.12,0.67)(1.13,0.88)( 1.17,1.19)(1.19,1.29)(1.49,-0.09)(1.48,-0.07)(1.45,-0.04) 离板: (1.80,1,19)(1.73,1.16)(1.60,1.13)(1.71,1.23)(1.78,1.24)(1.89,0.98)(2.03,1,14)(2.06,1.12)(1.73,0.27)(1.75, 0.31)(2.01,0.52)(1.81,0.70)(1.66,0.70)(1.56,0.37)(1.32,0.13)(1.32,0.03)(1.71,0.72)(1.76,0.85)(1.80,1.10)( 1.77,1.31)(1.81,1.39)(1.48,-0.09)(1.45,-0.07)(1.43,-0.04)

力学练习题

力学练习题 一、选择题(每小题3分,共30分) 1、皮球从3m高处落下,被地板弹回,在距离地面1m高处被接住,则皮球通过的路程和位移的大小分别是() A、4m、4m B、3m、1m C、3m、2m D、4m、2m 2、一运动员在百米比赛中,测得前50m处的瞬时速度为5.5m/s,16s末到达终点时速度为7m/s,则他在全程内的平均速度是() A、5.5 m/s B、6.25 m/s C、7 m/s D、6.75 m/s 3、以v=10m/s的速度沿平直公路行驶的汽车,遇障碍刹车后获得大小为a=4m/s2的加速度。刹车后3s内,汽车通过的路程为() A、12m B、12.5m C、90m D、126m 4、物体的位移随时间变化的函数关系是s=4t+2t2,则它运动的初速度和加速度分别是() A、0,4 m/s2 B、4m/s,2 m/s2 C、4m/s,1 m/s2 D、4m/s,4 m/s2 5、一物体从某一高度自由落下,若它第一秒内的位移恰为它最后1s内位移的一半,g取10 m/s2,则它开始下落时距地面高度为() A、5m B、11.25m C、20m D、31.25m 6、下列关于力的说法,准确的是() A、磁铁间有作用力,说明力能够离开物体而独立存有 B、只有接触的物体间才有力的作用 C、一个力必定与两个物体相联系 D、力能够用天平测量 7、下列叙述错误的是() A、压力、支持力、拉力都是弹力 B、压力和支持力的方向总是垂直接触面的 C、轻绳、轻杆上产生的弹力方向总是沿着绳、杆的直线上 D、轻杆不同于轻绳,弹力的方向能够不在杆的直线上 8、下列关于摩擦力的说法,准确的是() A、摩擦力的大小一定与正压力成正比 B、摩擦力一定是阻力 C、摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 D、运动的物体可能受到静摩擦力 9、关于物体的惯性,下列说法中准确的是() A、运动速度大的物体不能很快停下来,是因为物体速度越大,惯性越大 B、静止的火车启动时,速度变化慢,是因为静止物体惯性大的缘故 C、乒乓球能够快速抽杀,是因为乒乓球惯性小 D、在宇宙飞船中的物体不存有惯性 10、关于作用力与反作用力,下列说法准确的是() A、先有作用力,后有反作用力 B、作用力与反作用力,一定同时存有,同时消失 C、凡是大小相等、方向相反、作用在一条直线上的二个力,必定是一对作用力与反作用力 D、相互作用的一对力,其中只能一个力为作用力 二、填空题(每空3分,共30分) 1、一辆汽车以15m/s的速度追赶在它前方1000m处的摩托车,经200s汽车追上摩托车,则

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