政治一轮《经济生活》第二单元复习教案(新人教必修1)

政治一轮《经济生活》第二单元复习教案(新人教必修1)
政治一轮《经济生活》第二单元复习教案(新人教必修1)

课题一轮复习经济生活第二单元课型复习课模块 1 课时 4

教学目标知识目标复习范围:经济生活第二单元按照考纲要求

能力目标树立高考意识、提高分析理解解答能力

价值态度目标自主创业意识(部分地区高考题有山东从来没考过)

企业如何增加经济效益、就业

企业如何增加经济效益、就业

关键字宏观生产制度与微观生产企业

教学过程和内容

没有历史哪有未来:回顾第一单元的结构、重点

商品生产与劳动就业——宏观生产制度与微观生产企业

生产方式:生产力与生产关系

生产方式包括生产力与生产关系。生产力包括劳动者、生产工具、劳动对象;生产关系包括生产资料所有制、生产中人与人的关系、产品如何分配;人类社会生存与发展的基础是物质资料的生产方式。我国的主要矛盾是人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。根本任务是解放生产力发展生产力。社会主义的本质是共同富裕。

大力发展生产力对构建和谐社会的必要性。我国目前处于社会主义初级阶段,落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾,是构建和谐社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾,必须大力发展社会生产力,这是社会主义的本质要求。重要性:只有大力发展生产力,才能为构建和谐社会建立起雄厚的物质基础;才能解决构建和谐社会过程中遇到的各种矛盾和问题,促进社会的和谐发展。才能不断增强综合国力,提高我国在国际上的地位,为构建和谐社会提供良好的国际环境。如何大力发展生产力:1贯彻科学发展观,扭传经济建设中心,解放发展生产力.2提高劳动者素质3科技进步创新,提高自主创新能力,是提高综合国力的关键。改格是社会主义自我完善和发展,通过改革。

练习:判断说明:消费是生产的动力,高消费必然促进生产的高速发展。

分析:第一,消费对生产的反作用。第二,只有不超越社会生产能力合理的适度的消费才能促进生产发展。消费过度会出现通货膨胀物价上涨、抑制生产。第三,我国的生产力水平,提倡适度理性绿色消费。

重点一:宏观生产制度建设:我国的基本经济制度——公有制为主体的多种所有制经济共同发展。公有制经济包括国有、集体经济及混合所有制经济中的国有和集体成分。公有制的主体地位体现第一,公有资产在社会总资产中占优势。有的地方产业可以有差别。第二,国有经济控制国民经济命脉主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上,控制国民经济发展方向、经济运行整体态势、重要稀缺资源。关系国民经济命脉重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位。必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。非公有制经济的作用:完善社会主义市场经济体制,发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加扩大就业、增加个人收入、增加国家税收、较高劳动生产率、引进资金技术、学习管理经验、扩大出口创汇、提高综合经济实力。我国基本经济制度的优越性:适合社会主义初

级阶段生产力发展不平衡,多层次的状况,符合社会主义的本质共同富裕要求。有利于发展生产力,增强综合国力,提高人民生活水平。态度:把公与非公统一于社会主义现代化建设,竞争促进发展。

易混点:

第一,公有制为主体地位;第二,国有制经济起主导作用。第三,社会主义经济是指公有制经济;第四,社会主义经济制度的基础是公有制;第五,非公有制经济地位:社会主义市场经济的重要组成部分。第六:股份制是公有制的有效实现形式。第七:股份合作制是集体经济形式。

第八:主体:公有制;主导:国有经济;支柱:国有大中型企业。

练习:1判断解释: 私有经济和个体经济都属于非公有制经济没有区别。(错、特点不同)

2.判断解释:国有经济在国民经济中的比重越大越好。

分析:错。第一,我国的生产力状况第二,非公有制经济的作用第三,国有经济的作用3.判断解释: 坚持以公有制为主体就要扩大其比重分析:错。公有制为主体的内涵

重点二:微观生产企业

背景:第一,国际环境竞争加剧(自主创新能力差、缺自主品牌、经营不善、人民币升值、)第二,成本增加(社保、劳保标准、最低工资标准提高、)第三,政策调整(出口退税降低)第四、高能耗、物耗。这些因素使企业陷入困境。

应对策略:

1.正确的战略,生产适销对路的高质量商品、适应市场、抵御风险。

2.科技是第一生产力,提高自主创新能力,掌握核心技术,加大科研投入,增加产业附加

值,依靠科技进步、管理创新,提升企业竞争力,提高劳动生产率,缩小个别劳动时间,取得价格优势,优化资源配置,经济增长方式由粗放型向集约型转变,由生产“高能耗、高污染、资源性”产品转型为生产环境友好型资源节约型产品,推动三大产业协调发展产业结构优化升级,工业企业要努力做到信息化带动工业化,工业化促进信息化,走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的新型工业化道路,实现经济发展速度结构质量效益统一。

3.诚信经营、树立良好的信誉与形象。这是企业的无形资产,品牌战略。用品牌优势取代廉

价劳动力优势。市场经济是法制经济也是信用经济。树立社会责任意识。社会责任意识是社会主义经济制度的要求也是经济全球化条件下企业竞争取胜可持续发展的重要条件。

4.加强资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力,落实科学发展观、实现经济效益社

会效益的统一;促进人与自然和谐发展、促进环境友好型资源节约型企业建设。(生态效益)

5.规范企业兼并破产制度,优化资源配置,调整经济结构,减轻财政负担,提高经济效益社

会效益,促进国民经济又好又快发展。(规模效益)

6.国际视野:国内开发与国际合作相协调,实施“引进来”“走出去”战略,建立有自主知

识产权的跨国公司,开拓国际市场,优化出口商品结构,改变过于依赖国际市场的状况,拓展国际空间。利用国内国际两个市场两种资源。

7.优化劳动环境,提高劳动者素质,发挥劳动者的积极性。

8.遵守国家在节能减排和环境保护方面的法律。利用世贸组织国际贸易中的法律规则维护

合法权利。

9.如果生存压力过大,可结合实际转产,寻找新的市场。

10.股份制作为公有制的主要实现形式,有助于提高企业和资本的运作效率。

练习:1判断解释:企业的经营成功取决与技术创新。

分析:第一,肯定技术创新的作用(可以提高企业的技术水平和管理水平、劳动生产率、竞争优势);第二,企业经营成功的其他因素。

细小知识共9个看看理解即可无须背诵主要会做选择题

1.企业是国民经济的细胞营利为目的。2.公司制是现代企业主要的典型的组织形式。

3.法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织,是社会组织在法律上的人格化。公司中的“股东”,既可以是“自然人”,也可以是“法人”。4.有限责任公司:不等额、不流通、不公开、有限清偿责任。

5.股份有限公司:等额股份、可以自由流通、有限清偿责任、一股一票、公开财务、千万注册、

6.一人有限责任公司:if不能证明,则负连带责任。

7.有限责任公司和股份有限公司的共同特征是“有限”和“合股”。“

8.公司决策机构:股东大会及董事会。执行机构:总经理等。监督机构:监事会。作用:权责明确、互相制衡,提高公司运行效率和管理科学性。

9.公司制的优点是:公司制具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点。10.有限责任公司与股份有限公司的股东据以出资额对公司承担有限责任。个人独资公司和企业合伙的投资人均以个人资产对企业债务承担无限责任。

重点三:就业

就业形势:我国人口总量和劳动力总量都比较大;劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;劳动力市场不完善,就业信息不通畅;劳动者就业观念陈旧。国际市场动荡影响国内。就业意义:就业是民生之本,劳动者谋生手段,有利于维护合法权益提高收入,改善生活,丰富精神,提高境界,人全面发展,实现社会价值。保持经济稳定增长有效途径,共同富裕,实现社会公平小康社会,和谐社会;有利于我国经济结构调整和深化国企改革;扩大内需,促进经济发展。提高劳动生产率,促进经济发展。(多低差旧乱)

如何解决就业问题:自主选择职业、市场调节就业、国家促进就业。国家角度:第一,根本途径是发展经济,增强综和经济实力。从人民根本利益出发,把扩大就业放在经济社会发展突出位置,积极的就业政策,健全公共就业服务体系,提高劳动者素质与技能。增加就业岗位,提高低收入者收入、改善就业和创业环境。促进大学生自主创业,第二,搞好国企改革,大力发展非公有制经济;第三,农民工是产业工人的重要组成部分要扩大农业产业链,调整产业结构,大力发展第三产业和劳动密集型产业;大力发展乡镇企业,加快城镇化进程;第四,完善社会保障体系;第五,实行劳务输出。劳动者角度:第一,适应市场需求,艰苦奋斗自强不息、树立正确的择业观念(自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观)、第二,学习科学文化知识,增强创业意识自主创业能力、提高职业技能;第三,增强法律权利意识,遵纪守法、团结合作,依法保护劳动者合法权利(1平等就业择业权;2劳动报酬权;3休息休假权;4劳保权;5职业培训权、6社会保险和福利权7、提请劳动争议处理权;)。企业角度:承担社会责任,提供更多的就业机会。

如何维权:国家角度:法治建设、劳动合同制度、劳动者角度:义务是权利的前提。自觉履行劳动者义务,是获得权利、维护权益的基础。依法签订劳动合同,是维护劳动者合法权益的

重要依据。权益受到侵犯通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护,而不能采用非法手段。

中学生关注就业问题:了解社会、增强社会责任感;实践;树立正确就业观念、危机意识。

关于就业相关问题的思考——如何增加农民收入:

目前农民收入存在的问题:投资率、生产总值、居民收入都有增长,但是城乡居民收入差距扩大、农民增收缓慢,农村市场萎缩、流通环节不畅增加生活成本,农民储蓄增长反映担心教育医疗养老问题消费信心不足。

如何增收:第一,优化投资性消费,增加生产消费,创造更多就业岗位,增加居民尤其是农民合法收入,增加中低收入居民家庭收入,缩小城乡差距,提高消费能力。第二,稳定物价。重视农业生产,保证商品供应。加强市场监管,打击哄抬物价。第四,宏观调控,实施积极地财政政策和适度宽松的货币政策,合理扩大信贷规模。第五,完善社保体系,加大对就业教育医疗养老住房的财政支持,保障劳动者基本生活需要,共享改革成果,维护社会稳定;第六,整顿市场经济秩序,保证消费者合法权利。

关于就业相关问题的思考——粮食问题

粮价变化原因:需求加大、供给减少、播种面积减少等引起供求变化。

粮价变化的影响:影响生活必需品粮食内类等需求弹性小的;影响相关产品;对生产的影响:价格上,获利加,扩大生产,增加供给,增加农民收入,积极性。经济全球化,影响各个国家。对策:①政府应自觉遵循价值规律,保护耕地,合理引导生产资料劳动力向粮食生产部门的流动,以增加粮食的稳定供应。②政府应引导粮食生产者不断改进生产技术,改善经营管理,提高劳动生产率,增加粮食产量。③政府应及时淘汰落后的粮食生产部门和地区,集中优势地区,优化生产结构。④政府应倡导全民节约,爱惜粮食。政府应遵循价值规律,加强宏观调控,实行必要的大米价格干预措施。

理财:了解利息、商业银行(存、贷、结算)、股票、债券、保险、

股票是一种高风险、高收益的投资方式、国债利率一般高于同期银行利率、购买商业保险是规避风险的有效措施、基金是一种利益共享、风险共担的集合证券投资方式,它由专家经营、专业管理,比较适合于缺乏足够知识、时间和精力的投资者。利率杠杆的运用根据经济发展状况,尤其是社会总供给于总需求比例状况和物价指数进行逆向调节。

头脑风暴:1.三鹿奶粉事件看企业经营:第一,使用价值与价值的统一体。第二,正确战略、第三,市场交易原则。第四,市场经济法制性。第五,市场经济的弊端;第六,国家宏观调控,财政的作用。

高二政治必修三人教版第二单元知识点.doc

高二政治必修三人教版第二单元知识点高二政治必修三人教版第二单元知识点 第三课文化的多样性与文化传播 1. 文化的多样性:相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多样性。 2. 世界文化多姿多彩(多样性): (1)民族节日:蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,是民族情感的集中表达。 (2)文化遗产:(地位和意义)文化遗产,是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用,它们是人类共同的文化财富。所以要保护文化遗产。 3. 文化是民族的,又是世界的: (1)世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的,文化是世界性与民族性的统一。各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,决定了各民族文化之间存在着的差异,(即文化的民族性)。所以,文化是民族的,(即各民族都有自己的文化个性和特征)。 (2)世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。又由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律,即文化的世界性。所以,文化又是世界的。 4. 对待文化多样性的正确态度:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族之间,应该相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的多样性。 5. 尊重文化多样性的意义:

(1)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。 (各民族只有人口多少和发展程度上的区别,绝无高低优劣之分。每个民族的文化都有自己的精粹,每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是这个民族生存与发展的精神根基。) (2)尊重文化化多样,是实现世界文化繁荣的必然要求。(一个民族的文化成就,不仅属于这个民族,而也属于整个世界。总之,尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础。) 6. 坚持各国文化一律平等的原则 坚持文化的民族性和世界文化的多样性是人类文明发展的永恒主题。承认世界文化的多样性,尊重不同民族的文化,必须遵循各国文化一律平等的原则。 这就要求我们在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和平共处,共同促进世界文化的繁荣。反对盲目自大、贬低、排斥异文化,或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化的错误倾向。 7. 应该怎样对待文化的多样性? 答:尊重文化多样性。(第4、5、6点组合) 8. 文化传播的含义:文化交流的过程,就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰,以及与此相关的所有社会交往活动,都可视为文化传播。 9. 文化传播的途径: (1)商业活动。商人进行贸易活动时,不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流,而且通过人与人之间的交往过程交流文化。 (2)人口迁徙。每一次大规模的人口迁徙,都意味着大规模的文化传播,都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影

新课标高中政治必修二政治生活教案

高中政治新教材政治生活 [教案]政治生活-前言 前言 一、教学目标 1、知识目标: (1)了解政治活动,正确区分政治现象。 (2)正确理解政治的科学含义,从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。(3)简单了解本课程的主要框架内容。 2、能力目标: (1)培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。 (2)通过事例说明政治与经济的关系,能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的政治现象。 (3)通过学习这门课程,获得相关知识,提升学生参与政治生活的素养和能力,增强公民意识和国家观念。在学习过程中,能够理解一切政治活动都是围绕着国家政权展开的,政治核心问题是国家政权问题。 3、情感、态度、价值观目标: (1)引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法,树立正确的政治方向。 (2)促进学生了解我国公民政治生活的基本内容,明确公民参与政治生活的重要性,激发参与热情,提高学生政治参与技能。 二、教材分析: 1、教学重难点 (1)政治的科学含义。 (2)我国当前最大的政治是社会主义现代化建设。 (1)政治是经济的集中表现; (2)阶级性是政治的根本属性; (3)政治核心问题是国家政权的问题。 2、教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。 3、教法:设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。 三、教学设计 『导入新课』 设问:同学们寒假“政治”作业做完没有啊?(答略)我们这里说的政治作业是不是我们这学期所要学到的政治模块呢?(引起学生思考,重点理解政治含义) 在日常生活中,我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字,这学期我们要学习政治生活这模块,首先也要弄明白什么是“政治”?可是,“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的,要从多方面来理解。 『讲授新课』 一、政治的科学含义(重点) 马克思主义认为,政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权有着密切的联系,应该从这三个方面来理解:

高一政治必修一第二单元考点分析

高一政治必修一第二单元考点分析 高一政治必修一第二单元考点分析 考点一:生产与经济制度 (一)发展生产满足消费 (1)生产决定消费(人的消费不是由主观愿望决定的,而是由客观的物质生产状况决定)生产决定消费对象,生产决定消费方式,生产决定消费的质量和水平,生产为消费创造动力。物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。从一定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。 考点二:大力发展生产力 1、必要性:①大力发展生产力,是由我国社会主义主要矛盾决定的,是社会主义的根本任务和本质要求。我国目前处在社会主义初级阶段,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,是社会的主要矛盾。为解决这一矛盾必须大力发展生产力。 2、重要性:只有大力发展生产力,才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础,才能摆脱经济文化落后状态,缩小历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以至超过发达国家充分显示社会主义制度的优越性;才能不断增强综合国力,提高我国在国际上的地位。 考点三、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度 (主导作用--国有经济而言,主体地位--整个公有制地位) (1)生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础: (3)公有制主体地位的主要体现: ①公有资产在社会总资产中占优势。既要有量的优势,又要注重质的提高。 ②国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上,即体现在控制国民经济发展方向,控制经济运行的整体态势,控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位。 考点四、公司经营与发展 1、企业。①企业是以营利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织,是市场经济活动的主要参与者,是国民经济的细胞。 ②在我国,国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等多种所有制企业并存,共同构成社会主义市场经济的微观基础。 公司经营成功的因素。 (1)制定正确的经营战略。(2)依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势。 (3)诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。 (4)在激烈的市场竞争中,那些经营管理不善的企业会被兼并或面临破产。 9、企业破产,是指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业,按法定程

(完整版)人教版高中政治必修二第一课第二框教案

1.2 政治权利和义务:参与政治生活的准则 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。 (二)能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点 理解公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 ★教学难点 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题涉及的概念、原理较多,知识容量较大,学生理解起来有比较大的难度,建议用2课时时间学习。 ★教学过程 (一)引入新课 教师活动:指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利? (二)进行新课 一、神圣的权利,庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动:指导学生仔细阅读第8-9页,同时提出问题:什么是政治权利和自由?包括哪些内容? (1)、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括:选举权和被选举权;政治自由;监督权等。 (2)选举权和被选举权 宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依

人教版高中政治必修三同步练习:第二课文化对人的影响含解析

文化对人的影响 一、选择题 1.以“读好书养堂正之气说好话树君子之风”为主题的“青年之声·净语良言我承诺”行动在2016年3月初正式启动。这是因为() ①人们接受健康向上的文化影响,往往是主动接受文化熏陶的过程②世界观、人生观、价值观是在长期学习中形成的,是持久不变的③统一的汉字是中华民族代代传承、绵延不绝的重要文明标志④科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一 A.②③ B.①④ C.②④ D.①③ 2.(2017·江西百校联考)说家史、晒家书、写家训、谈家风……我们注重家庭、注重家风,千千万万家庭就会成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点,成为人们梦想起航的地方。这告诉我们() ①文化环境影响社会发展与个人成长②家风建设是社会主义道德建设的基本任务③文化对人们的思想和行为有潜移默化的影响④家风建设是培育社会主义核心价值观的基本途径 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.中国人待客时“聊备薄酒”的自谦,可能被外国人误解为“慢待客人”;西方人聚餐时各付各的账,往往被东方人视为吝啬小气;东西方用语习惯的不同,常常产生误解,闹出笑话。这说明() A.文化的差异影响人们之间的交往 B.文化的差异体现了民族文化的优劣 C.文化的差异是不同意识形态的反映 D.文化的差异是交往中不可逾越的障碍 4.漫画《××到此一游》,表明() ××到此一游 A.文化对人的影响是深远持久的 B.文化对人的影响是潜移默化的 C.文化是人所特有的,是社会实践的产物 D.文化素养不是天生的,主要在于模仿 5.茶作为中华民族传统文化的载体,承载着中华民族五千年的文明史。茶不仅推动了中华民族文化的发展,也给饮茶者带来了身心健康和精神享受。专家建议,应在青少年中普及和推广茶文化。在青少年中普及茶文化是基于() ①茶文化对人的影响深远而持久②茶文化陶冶人的情操,丰富人的精神世界③茶文化是民族文化的灵魂④茶文化为社会发展提供精神动力和智力支持 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

人教版高中政治必修一第二课教(学)案

人教版高中政治必修一第二课教案 第二课多变的价格 全课概述 本课从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手,让学生初步认识市场形成价格,价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系,让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响,认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。 本课分为2个框题:一影响价格的因素。二、价格变动的影响。 新课标要求:归纳影响价格变化的因素,理解价格变动的意义,认清价格与价值的关系,评价商品和服务价格的变化对生产、生活的影响。 新课程学习 2.1 影响价格的因素 【新课标要求】 (一)知识目标 1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。 2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。 3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因,寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。

(二)能力目标 1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象,是市场发挥资源配置作用的表现。 2、知道价格的变动不是任意的,是围绕价值变动的,市场交易的本质和核心是等价交换。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神,尊重他人劳动、平等待人的精神。 【教学重点】理解供求、价值、价格之间的关系,价值规律。 【教学难点】劳动生产率与价值量的关系。 【教学方法】教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。【教学过程】 (一)引入新课 教师活动:指导学生阅读教材设置的镜头一至四,并回忆生活中商品价格变动情况,提出问题:日常生活中,商品的价格是不是固定不变的?为什么? 学生活动:通过阅读教材,回忆生活活动,得出商品价格是经常变动的结论,思考讨论它为什么变动,从而引发探究欲望和兴趣。 (二)进行新课 影响价格的因素 1、供求影响价格 教师点评:影响价格的因素很多,气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等,都可以引起价格变动。

高二政治必修三第二单元知识点

高二政治必修三第二单元知识点 高二政治必修三第二单元知识点 一、文化的多样性与文化传播 1、世界文化多姿多彩的表现: (世界遗产分为三类:物质文化遗产、非物质文化遗产、自然遗产) 2、怎么样认识世界文化的多样性? 文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。(地位作用) 主要指民族文化的多样性,表现在语言文字、宗教信仰、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等。 3、世界文化与民族文化的关系:文化是民族的,又是世界的 (世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的,没有这 些各具特色的文化,就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷 的景象。) ①各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,决定了各民族文化之间存在着的差异,即文化的民族性。所以文化 是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征。 ②世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律,即文化的世界性。 所以,文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的一 部分。 原则:各国各民族文化一律平等。

5、尊重文化多样性 ①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是这个民族生存与发展的精神根基。 ②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。一个民族的文化成就,不仅属于这个民族,而且也属于整个世界。尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础。 ①首先要尊重自己民族的文化,培育好、发展好本民族文化。 ②承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化,必须遵循各民族文化一律平等的原则。 在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和睦相处,共同促进世界文化的繁荣。 6、文化传播的含义: 文化交流的过程,就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰,以及与此相关的所有社会交往活动,都可视为文化传播。 7、文化传播的途径: 8、现代文化传播的手段:大众传媒 传播媒介(传媒)大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。 以印刷媒体的推广为标志,现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式,这类传播被称为大众传媒。 大众传媒的作用与特点:依托现代信息技术,大众传媒能够最大程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,已成为文化传播的主要手段。 9、中学生应该怎么样做中外文化交流的友好使者?

政治必修一第二单元知识点

第二单元、生产、劳动与经营 第四课、生产与经济制度 第一框发展生产满足消费 生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需求 1、生产与消费 分配与交换是生产与消费的桥梁和纽带 (1 )生产决定消费(对象、方式、质量和水平)为消费创造动力。 物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础 (2 )消费反作用于生产:拉动经济增长、促进经济发展、①对生产起着导向作用, ②一个新的消费热点的出现,往往能带动一个新产业的出现和成长;③为生产 创造出新的劳动力,提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性,④消费是 物质资料生产过程的最终目的与动力 2、大力发展生产力 (1 )必要性:①解决主要矛盾??②中国特色社会主义新胜利③中特社根本任务 (2 )如何发展:①抓住经济建设这个中心、聚精会神搞建设、一心一意谋发展②必须通 过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层 建筑中与经济基础不相适应的部分。改革是社会主义的自我完善和发展。 ③全面提高劳动者素质 ④加快科技发展,科技是第一生产力。加快科技进步和创新 第二框我国的基本经济制度:——公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度国有经济:国有经济国民经济的支柱,掌握国民经济的命脉,在国民经济中起主导作用 (主导作用 -- 国有经济,主体地位 -- 公有制地位) 1、公有制主体地位主要体现在哪里: ①公有资产在社会总资产中占优势。(就全国而言)②国有经济控制国民经济命脉,对经济 发展起主导作用。 国有经济的主导作用主要体现在控制力上, 即体现在控制国民经济发展方向,控制经济运行的整体态势,控制重要稀缺资源的能力上。 在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位。 2、怎么增强公有制的主体地位:①推行公有制多种实现形式,深化国有企业 改革,完善国有资产管理体制②推进集体企业改革,发展多种形式的集体 经济 3、非公有制经济的作用? 支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收 4、混合所有制经济的地位和作用: ①混合所有制经济是我国社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式 ②有利于国有资本增强控制力、提高竞争力,

高一政治必修一第一单元第一课第二框教案[1]

1.2 信用工具和外汇 新课标要求 (一)知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具:信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和使用范围 4、保持人民币币值稳定的意义 5、运用初步掌握的信用工具知识,联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 (二)能力目标 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用,使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处,增强学生参与经济生活的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观 教学重点 1、信用工具 2、外汇 教学难点 1、外汇 2、汇率 教学方法 教师启发、引导,学生收集、整理有关资料,并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡,用借记卡和灵通卡消费,体验信用消费;课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 教学过程 (一)导入新课 教师提问:通过上节课学习,我们理解了货币的本质,知道了货币的职能,并且知道随着商品经济的发展,纸币代替了金属货币执行流通手段等职能,给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展,又出现了新的流通工具,大家知道有哪些吗? 学生活动:一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材,大声回答。 学生回答:信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问:大家知道这些工具怎么使用,有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 (二)讲授新课 1、信用工具 教师活动:引导学生阅读教材,同时提出问题: 1、在核算经济往来时,通常使用什么结算方式? 2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具? 3、对使用信用工具有什么感受? 学生活动:学生在教师的指导下,自主阅读,积极思考,然后展开讨论,发表见解,回答问题 教师活动:总结学生回答的提问,继续设问:什么是信用卡?如何使用? 学生活动:学生在教师的指导下,自主阅读,积极思考,然后每四人一组展开讨论,每组选出代表,发表见解,回答问题 教师活动:聆听学生回答,进行点评,并总结: (1)两种结算方式:现金结算和转帐结算 (2)信用卡

【新版】高中政治必修二《政治生活:自觉参与》【创新教案】

(此文档为word格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!) 《政治生活:自觉参与》优教教案 (建议配套“《政治生活:自觉参与》优教课件”使用) 一、教材分析 <一>教学目标 1.通过阅读课本,能够说出公民参与政治生活的主要内容。 2.能够描述中学生参与政治生活的问题; 3.能够运用所学知识叙述参与政治生活的方式。 <二>教学的重点和难点 重点:我国公民政治生活的主要内容;中学生参与政治生活的方式 难点:中学生参与政治生活的方式 二、学情分析 高一下学期的学生具有一定的辩证思维能力和分析能力,也具有一定的分析综合能力,能简单对社会上发生的事件进行分析,但没能形成较为完善的认知结构。仅仅停留于对书本知识的接受和掌握,学生的进取欲望会受到极大压抑,学生的发展也将受到极大束缚。他们对发生在身边的真人真事有了解的兴趣,对社会中发生的事件有探索的欲望,对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。 三、教学方法 根据高一年级学生的学龄特点和认识水平,主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法,提高学生的学习兴趣,让学生在活动中得到认知和体验,发展学生的思维能力。 多媒体教学法:利用多媒体进行演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 情境探究法:引导学生通过创设情境等活动方式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体讨论和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切,还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等,让学生对本框题的认识更清晰,更深刻。 四、教学准备和教学手段 教师准备:教师同时要充分利用教材资源,充分挖掘和整合其他资源,制成多媒体课件。 学生准备:学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。 五、教学过程

高中思想政治必修三第二单元第3课《文化的多样性与文化传播》教案

文化的多样性与文化传播 【教材分析】 本课作为本单元的第一课,主要讲文化的多样性以及文化传播的方式问题。文化的多样性主要指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色,文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。文化的传播,使得各具特色的文化相互交流、借鉴与融合。文化的传播是在交流中进行的,传播的方式多种多样。本课是对第一单元的深化,是第四五课的基础,本课所谈到的文化传播与第四五课所谈的文化传承和创新是三位一体的。 【设计意图】 以导学案为载体,提出问题,引导学生自主复习,巩固落实基础知识;以分析高考真题为例,明确考查的重点,提高学生调动和运用知识的能力;通过引导学生分析热点材料,提高学生学以致用,分析问题解决问题的能力。 【教学目标】 1.知识与技能: (1)通过学生自主复习,巩固落实“文化多样性的含义、表现,对待文化多样性的正确态度以及文化传播的途径和手段”等知识点。 (2)提高学生调动和运用这些知识分析生活中实际问题的能力。 2. 过程与方法:学生自主复习巩固基础知识与师生合作探究典型例题、分析热点问题相结合。 3. 情感、态度与价值观:培养学生树立尊重不同民族文化的观念,增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。 【重点难点】 运用“文化的多样性”知识分析生活中的问题。 【教学方式及手段】 1. 使用多媒体课件进行教学,以激发学生兴趣、提供大量信息。

2. 以导学案为载体,以问题为主线,引导学生巩固落实考点知识。 3. 以高考真题为例,让学生明确考查的重点、角度和形式。 【教学过程】 一、导入激趣:(2分钟) 播放视频“中日钓鱼岛争端”,提出问题“你如何看待美国在中日钓鱼岛争端问题上的态度?”待处理。 二、自主复习:(5分钟) 各位同学用5分钟时间朗读、巩固学案上提出的考点内容,准备展示。 问题如下: 1. 世界文化多姿多彩的魅力是怎样表现出来? 2. 各民族为什么要庆祝自己的民族节日? 3. 为什么要保护文化遗产? 4. 为什么说文化既是民族的,又是世界的? 5. 对待文化多样性的正确态度是什么?为什么? 6. 承认文化多样性要坚持什么原则?怎么做? 7. 文化交流的主要途径有哪些?主要手段是什么? 8. 我们应怎样促进文化的交流与传播?(意义?) 三、小组展示(3分钟) 按照分工,各小组安排一名同学到小组黑板进行书面展示,其他同学在座位上进行书面展示。 四、点评补充(3分钟) 学科班长先进行点评、补充,然后老师进行点评、补充。 五、合作探究(5分钟) 老师引导学生讨论、归纳下列问题: 1. 最近几年,我国很多地方掀起了“申遗热”。许多地方在“申遗”的过程中对文化遗产进行了“开发”,甚至有的地方进行了“破坏性开发”。请你评析一下这些地方的做法。 2. “文化既是民族的,又是世界的。”这蕴含了什么哲学道理? 各小组讨论后发言,老师进行点拨:第一个问题主要应从文化对经济的反作用、文化与经济相互交融的角度思考,第二个问题主要体现矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理。 典例解析(12分钟) 老师和学生共同探究本考点近几年的高考真题。试题如下:

政治必修三第二单元知识点

政治必修三第二单元知识点 一、政府的职能:管理与服务 1、我国政府的性质:是国家权力机关的执行机关,是人民意旨 的执行者和人民利益的捍卫者。 2、政府的主要职能: (1)保障人民民主和维护国家长治久安; (4)提供社会公共服务。 3、政府只有切实履行自己的职能,才能最广泛、最充分地调动 一切积极因素,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民。 4、我国建设服务型政府的目的:进一步政府提高为经济社会发 展服务、为人民服务的能力和水平。 5、政府的作用: (1)人们的公共生活受到政府的管理; (2)人们又享受着政府提供的服务。 5、了解政府的性质和职能,相信我们的政府是为人民服务的政府,支持政府的工作,寻求政府帮助,监督政府行为,使我们的公 民意识和政治素养的体现。 二、政府的责任:对人民负责 1、我国政府的宗旨:为人民服务。 政府工作工作的基本原则:对人民负责。 2、具体要求:

(1)坚持为人民服务的工作态度。(必须深入群众,关注民生,体察民情,尊重民意;不能损害人民利益,不能以权谋私,搞权钱交易。) (2)树立求真务实的工作作风。(真抓实干;工作着力点放在研究、解决人民群众生产生活问题上) (3)坚持从群众中来到群众中去的工作方法。 3、我国政府在不断提高行政效率,增强服务意识,杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。 4、公民求助或投诉的途径:开设热线电话;设立信访部门;发展 电子政务;依法建立行政仲裁,行政复议和行政诉讼制度。 5、公民学会向政府部门求助或投诉,有助于解决自己面临的困难,维护自身的合法权益,也有助于促使政府不断改进工作。 一、政府的权力:依法行使 政府依法执政: 2、政府坚持依法行政,就是坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,就是体现对人民负责的原则。 4、依法行政的意义: (1)有利于保障人民群众的权力和自由; (2)有利于加强廉政建设,保证政府及其公职人员不变质,增强 政府的权威; (3)有利于防止行政权力的缺失和滥用,提高行政管理水平; (4)有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律,推进社 会主义民主法制建设。 5、为什么依法行政建设法制政府? ②(第4点中4个有利于)

人教版高中政治必修二《政治生活》教案:【新课教学过程】第2课第4框 民主监督:守望公共家园2

第四框民主监督:守望公共家园 一、教材分析 《民主监督:守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前,学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由,了解到公民享有监督权,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容,又为后面第四课“权力的行使:需要监督”的学习埋下伏笔。所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 二、教学目标 (一)知识目标 1、识记公民的民主监督权利、作用 2、理解公民的民主监督的重要性。 3、学会分析如何行使监督权 (二)能力目标 通过学习逐步形成民主监督能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习培养学生主人翁责任感。 三、教学重点难点 重点:公民的民主监督权利、作用、重要性。 难点:民主监督的重要性 四、学情分析 通过前面内容的学习,学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由,监督权是公民的其中一项政治权利,它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检举权。在这里学生知道了监督权的问题,而《民主监督:守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下,公民应该行使监督权里的哪个权利,可以通过什么样的方式,行使监督权有什么意义以及如何行使的问题,让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中,面对复杂的生活发生的不同情况,学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。 五、教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 六、课前准备 1、民主监督材料搜集与整理 2、导学案的印制

人教版政治必修三第二单元最详细提纲

第二单元文化传承与创新 第三课文化的多样性与文化传播框标题世界文化的多样性 1.文化多样性的含义:我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多样性 2.文化多样性的表现 A民族节日: 含义:民族节日,蕴含着民族生活中的风土人情,宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀 意义:庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族感情的集中表达透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化韵味的平台 B文化遗产: 地位:是一个国家和民族历史文化成就的重要标志,人类共同的文化财富 意义:对于研究人类文明的演进,而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用 C(选择题)文化遗产具有不可再生性 3.文化既是民族的,又是世界的(小点)(问为什么个性能受到共性欢迎) ①(为什么是世界的)由于世界各民族的社会实践 有其共性和普遍规律,在实践 中产生和发展的不同民族文 化也有共性和普遍规律。②(文化为什么是民族)但是 各民族间经济的和政治的、历 史的和地理的等多种因素的 不同,决定了各民族文化之间 存在着的差异。③(总结)因此,文化是 民族的,各民族都有自己的文 化个性和特征;文化又是世界 的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩 4.尊重文化多样性的原因 (1)文化多样性是人类社会的基本特征,是人类文明进步的重要动力 (2)文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征;文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩 (3)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 (4)尊重文化多样性是世界文化繁荣的必然要求 (5)意义:只有保持世界文化的多样性世界才能更加丰富多彩充满生机与活力 (6)文化多样性是文化创新的重要基础 5.如何尊重文化多样性 (1)尊重文化多样性的态度:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族之间,应该相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的多样性(2)尊重文化多样性的前提:尊重文化多样性,首先要尊重自己民族的文化,培育好、发展好本民族文化 (3)处理世界文化多样性应遵循的原则:承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化,必须遵循各国文化一律平等的原则,文化交流中,要尊重差异,理解个性,和平相处,共同促进世界文化的繁荣 框标题文化在交流中传播 1、含义:人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰,以及与此

高二政治必修三第二课知识点

高二政治必修三第二课知识点 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《高二政治必修三第二课知识点》的内容,具体内容:文化对人的影响是政治必修三第二课主要内容,高二政治学习时要重点关注知识点,下面是我给大家带来的,希望对你有帮助。 1、文化对人影响的来源文化对人的影响,来自于特定... 文化对人的影响是政治必修三第二课主要内容,高二政治学习时要重点关注知识点,下面是我给大家带来的,希望对你有帮助。 1、文化对人影响的来源 文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。 2、文化对人有哪些影响? 文化影响人们的交往行为和交往方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 3、文化对人的影响特点(重点) (1) 潜移默化的影响: 参加健康向上的文化活动,能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶,提高人的审美水平、道德素养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生,又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此,要积极参加健康向上的文化活动。 (2) 深远持久的影响: 文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。

世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。 4、世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响(重点) 世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。 5、优秀文化塑造人生(重点) (1).优秀文化能丰富人的精神世界 人创造了文化,文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。 (2).优秀文化能增强人的精神力量 优秀文化作品,总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量,往往历久不衰,激励人们不断创造美好幸福的生活。 (3). 优秀文化能促进人的全面发展 人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足,优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。 6、社会发展和人的发展之间的关系:社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。 人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多,人民的生活就越

高中政治必修三第二单元检 测题

《文化生活》第一、二单元检测题 一、选择题(每小题4分,共80分) 1、每年3月5日全国各地都要举办“学雷锋,送温暖”的社会公益活动, 有些地区将“学雷锋”提升为一种文化公益活动,不断丰富其活动形式。 下列对文化理解正确的是() ①文化就是科学知识②文化具有非常丰富的形式 ③文化不具有阶级性④文化是一种社会精神力量 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 2、对于韩国人来说,泡菜已超越小菜成为韩国文化的一部分。许多离 家在外的韩国人认为回家陪妈妈腌泡菜是一种孝道,有人甚至从泡菜中 悟出“幸福婚姻之道”。这反映了() ①一定的精神文化活动具有相应的物质载体②文化是人类社会实践的 产物 ③不同地域的文化无不呈现出各自的特色④文化决定人们的交往行 为和交往方式 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 3、浙江电视台播出的《中国好声音》节目,通过其强大的媒体优势及 节目创新赢得了广大观众的喜爱,成就了许多人的明星梦,也成为商家 必争的优质电视广告宣传载体。这说明() ①文化创新能够促进民族文化的繁荣发展②文化与经济相互交融 ③大众传媒在文化传播中发挥着重要作用④文化能丰富人的精神世界 A. ①② B.①④ C. ③④ D. ②③ 4、一条公益广告就好像是一盏灯,灯光亮一些,我们身边的黑暗就会 少一些。事实上,公益广告正悄无声息地改变着我们的生活。这表明 ( ) ①优秀的文化能培养健全的人格 ②文化对人的影响是无形的、顺其 自然的 ③文化对人的影响是潜移默化的 ④文化能给我们指明正确的人生方 向 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5、“笔墨当随时代”,绘画艺术要有时代精神,就要有创新。然而, 不继承优秀的传统遗产,创新很难稳固根基。这表明绘画艺术的发展要 ( ) A.正本清源,独树一帜 B.海纳百川,有容乃大 C.薪火相传,推陈出新 D.各美其美,和而不同 6、自1994年以来,国际英语增加的词汇中,中式英语贡献了5%到

2019-2020学年人教版高中政治必修二【教学设计】:《3.1 政府:国家行政机关》

《3.1 政府:国家行政机关》 《政府:国家行政机关》是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。本框主要介绍了我国政府的性质和基本职能,是第二单元 “为人民服务的政府”的核心框题。本框是从“公民政治参与” 过渡到“民主政治制度建设”中极为重要的一部分,讲好政府职能,能起到很好的承上启下作用。因此,本框题在本单元和整个《政治生活》教材中都具有十分重要的地位。 【知识与能力目标】 理解我国政府的性质、职能,知道政府如何有效发挥作用。 【过程与方法目标】 政府治理雾霾的的作为,学会用辩证的观点看问题。 【情感态度价值观目标】 体会我国政府是便民利民的政府,正确处理公民与政府的关系。 政府的基本职能。 【教学难点】 政府是有限的政府。 课前:征询学生的意见,确定上课主题。发动学生自主搜集整理雾霾形成的原因。

导入:展示潍坊市实时空气质量预报图片,持续轻度污染。同学们有无感觉? 引出:雾霾是谁也躲不过去的社会问题,是人民的心肺之患,当前它在考验着中国,考验 着中国人民,更考验着中国政府的治理能力和治理智慧,本节课就直面雾霾,学习政府。 展示并解读好学习目标: 活动一:寻根究底,多措并举:——展示同学自己搜集整理的雾霾形成原因分析: 近年来,我国中东部地区持续出现大范围雾霾天气,持续引发了公众对空气质量的关注。面对这个谁也难以回避的社会问题,高一22同学对雾霾的成因进行了调查,总结了以下几条: 1.我国目前经济结构不够合理,重复建设严重,经济发展方式粗放,存在大量“三高”企业; 2.部分企业经营者片面追求经济效益、罔顾生态环境,无视国家的法律法规,乱排乱放; 3.公民的素质不高,不承担社会责任,汽车尾气排放等是造成雾霾的重要原因; 4.重经济发展轻环境保护的思维在一些地方政府眼里仍然存在,执法不严,失职渎职,对环境污染的监管不到位,甚至袒护支持某些地方“经济支柱”的能耗大的污染企业...... 问题探究——多措并举:针对这些成因,你觉得政府怎样做才能还人民白云蓝天? 学生带着问题,学习课本后进行充分的合作探究,相互展示学习成果。 得出结论政府的职能。 教师提升: 1.我国政府为治理雾霾做得工作,让学生判断政府在行使哪项职能。从中你感受到我国政 府在发挥这什么样的作用? 得出结论:政府的职能——作用:管理与服务,是便民利民的为人民服务的

(完整版)思想政治必修三文化生活知识点总结

必修三《文化生活》知识点总结 第一课文化与社会 1. 文化的内涵 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 2. 文化的特点 (1)文化是人类社会特有的现象。 (2)每个人的文化素养不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 (3) 人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质产品。 (4)文化有其自身的传承性、相对独立性。 3. 文化的形式 (1)文化具有非常丰富的形式,如思想、理念、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等属于文化。 (2)其中包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 4. 文化的作用 (1)总体:文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。 (2)文化对社会作用 ①文化与经济相互影响相互交融 一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济。 在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越重要。 ②文化与政治相互影响相互交融 一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济。 随着民主和法制建设的发展,需要更高的文化素养。反对文化霸权主义、文化侵略,提高文化软实力、竞争力、影响力 ③文化对综合国力的作用 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展 的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。对于发展中国家来说,文 化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。 (3)文化对人的作用 丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展

高中政治统编版必修三政治与法治第二单元 人民当家作主 知识点总结

)宪法规定:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 民主专政的社会主义国家。其本质是人民当家作主。 2.我国人民民主有什么特点 (1)最广泛的民主。 表现:①内容广泛。人民享有广泛的民主权利(经济、政治、文化------); ②主体广泛。 (2)最真实的民主。 表现:①从政治保证上看,共产党领导是实现人民民主的根本政治保证 ②从制度和法律保障上看,(五、六课会涉及一系列制度)制度和法律保 障了民主的落实 ③从实现方式上看,实行民主选举和民主协商。 (3)最管用的民主。我国的民主制度体现了人民意志,保障了人民权益,激发了人民创造活力,能够有效杜绝西方国家民主制度的弊端。 了解两个概念: 3.什么是国体?——37 国家性质亦称国体,指的是社会各阶级在国家中的地位。国体概念回答的是国家政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。 4、什么是民主?——38 民主作为国家制度,是指在统治阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。

(理解:无论国体、还是民主具有鲜明的阶级性,体现统治阶级的意志和利益) 5.怎样理解我国的国家性质【了解】——37 明确规定了社会各阶级在国家中的地位,宣示了我国国家政权的人民性质。 A、工人阶级领导?:因为工人阶级是先进生产力的代表,具有严格的组织性不和纪律性,是领导阶级,是革命和建设的中坚力量。 B、工农联盟?工农有共同利益和天然联系,是同盟军,是革命和建设的重要保证 C、团结一切可以团结的力量,结成广泛的爱国统一战线——人民主体广泛。 第二框坚持人民民主专政 1、人民民主专政的内涵:对广大人民实行民主和对极少数敌人实行专政,二者相统一 2.为什么坚持人民民主专政? ①人民民主专政是我国国体,在社会主义制度中具有根本意义,它明确规定了社会各阶级在国家中的地位,庄严宣示了我国国家政权的人民性质 ②民主和专政相统一。 A、人民民主专政的本质是人民当家作主。只有发扬民主,才能调动亿万人民投身现代化建设的积极性,使社会主义各项事业保持生机 B、阶级斗争在一定范围内长期存在,只有对极少数敌对分子实行专政,才能维护国内正常的社会秩序,抵御国外敌对势力侵略和颠覆活动。 2、怎样坚持人民民主专政?- (1)坚持民主与专政的统一 (2)------履行国家职能 内容:

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