部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案

部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡

了》课文原文及教案

【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。

睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么深沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

____________________

本文作者张秋生，选作课文时有改动。

教学目标：

知识与技能：

1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

过程与方法：

1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

课前准备：课件、奖励评价志等。

教学过程：

第一课时

一、导入

1、播放学生的照片集

2、学生谈观后的感受

3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。

4、过渡

师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）

师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？

二、学文

（一）揭示课题理解课题。

1、出示课题：妈妈睡了

2、指导读题目，读出情感。

部编版七年级语文上册全册教案(共2套)

部编版七年级语文上册全册教案（共2套）（本册教案共包含2套不同的风格教案） 1春饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。第一课时一、新课导入《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。朗．润(lǎng) 钻．出(zuān) 嫩．绿(nèn) 眨．眼(zhǎ) 酝酿．．(yùn niàng) 鸟巢．(cháo) 宛．转(wǎn) 蓑．衣(suō) 稀疏．(shū) 抖擞．(sǒu) 水涨．起来了(zhǎng) 应和．(hè) 他涨．红了脸(zhàng) 和．平(hé) 躲藏．(cáng)和．牌(hú) 宝藏．(zàng)和．药(huò) 黄晕．(yùn)和．泥(huó) 头晕．(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展)

部编版七上语文教案全集

第一单元四时的魅力 1 春饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。第一课时一、新课导入《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。朗．润(lǎng) 钻．出(zuān) 嫩．绿(nèn) 眨．眼(zhǎ) 酝酿．．(yùn niàng) 鸟巢．(cháo) 宛．转(wǎn) 蓑．衣(suō) 稀疏．(shū) 抖擞．(sǒu) 水涨．起来了(zhǎng) 应和．(hè) 他涨．红了脸(zhàng) 和．平(hé) 躲藏．(cáng) 和．牌(hú) 宝藏．(zàng) 和．药(huò) 黄晕．(yùn) 和．泥(huó) 头晕．(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润)

部编版七年级上册语文教案：散步

部编版七年级上册语文教案：散步 6 散步学习目标1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情。2.品读含义丰富的语句,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学过程一、新课导入家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢亲情的浓浆,纵然是一次极平常的散步,也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野！去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美！二、自学指导(一)预习与交流1.读准学生养成一种阅读习惯，拓宽学生观察课文的角度与视点。同时指导学生以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。(四)写作技巧本文采用了哪些写作技巧？有怎样的作用？【交流点拨】生甲：以小见大，小题大做，大词小用。文章以平常事来探讨家庭伦理中的大原则，中年人在家庭中的作用，由个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则，内涵丰富，意义深远。几处大词小用更有利于主题的表达，展现了作者的匠心。生乙：尺水兴波，一波三折的写法。母亲不愿散步却让我劝出来了，大小路的分歧及其解决我决定走大路，母亲却改变了主意。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。生丙：语言平易朴实却生动活泼，内涵丰富，音韵铿锵。全文无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子。不少句子充满着生活的情趣，表现了家庭的幸福和温馨，不少句子言微意远，意在言外，含义丰富。句式的整齐与错杂，语意的对称和反衬，似乎都是信手拈来，于平实中见灵气，在浅易中见哲理。四、板书设计开篇点题：写一家人一同在田野上散步散步散步路上环境情趣化解分歧表现亲情五、拓展延伸晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看动画片,而遥控器在你的手中,你该怎么办？请

部编版七年级上册语文电子教案全册

初中语文新课程标准（一）识字与写字 1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 6．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 7．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 8．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 10．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 11．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 12．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。（三）写作

部编版一年级语文下册《语文园地七》最新教案

语文园地七教学目标 1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点) 2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点) 3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。 4．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(难点) 5．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。(重点) 6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。课前准备 1．指导书写的示范课件。(教师) 2．汉字偏旁部件的字卡。(学生) 教学过程第一课时一、创设情境，趣味识字引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。) 1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。 2．指生汇报认读生字。吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。 (1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？ (2)用生字组词或者说一句话。 3．齐读这八个生字，开火车读。 4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？学生举例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。二、比较想象，学会运用

部编版七年级语文上册《春》教案

《春》教学设计【教材分析】本文是部编新人教版七年级语文上册第一单元第一课。本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者抓住江南春天“新”、“美”、“力”的特点来描写景物，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。【学情分析】初一学生年龄小，阅读能力不是很强，特别是对写景抒情的散文，往往缺乏深刻的体会，理解不到作者的情感。我打算从朗读入手，利用教师范读、学生自读、朗读竞赛等多种形式，使学生在不断的“读”中逐步加深对“美”的体验，逐步感受春天带给人们的奋发向上的情感。【教学目标】 1、通过反复朗读，整体感知课文内容，把握作者感情脉络； 2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法； 3、培养学生热爱自然、感悟自然的能力和追求未来、积极进取的情感。【教学重点】学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。【教学难点】学习作者借景抒情的写作特点。【教学方法】小组合作学习质疑讨论点拨法【教学工具】多媒体【教学课时】两课时第一课时【教学目标】 1. 积累重点词语，理解词语在文中的含义。 2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。

3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。【教学重点】能流畅地朗读全文，理清文章思路。【教学重点】揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。【教学过程】一、情境导入当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。你学过哪些有关“春天”的诗歌呢？请大声朗读出来，让大家共享，好吗？（学生朗读，教师解析。）今天让我们学习著名散文家朱自清先生的散文——《春》，一起领略下朱自清先生是怎样描绘春天的。二、作者简介朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。 1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。 1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。 1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。 1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。

部编版三年级语文下册语文园地七(教案)

语文园地七教学目标： 1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。 2.培养学生仿写句段的能力。 3.学写寻物启事，注意内容和格式。 4.观察字的结构，练习书写。 5.背诵经典句子。教学重点：培养学生仿写句段的能力。教学难点：学写寻物启事，注意内容和格式。教学准备：积累本，ppt 课时安排：两课时教学过程：第一课时一、交流平台 1.导入：俗话说：“好记性不如烂笔头，”说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。好词和佳句是两个概念。好词就是优美的词语，佳句就是对某种事物的描写和表达生动准确的句子。积累词语能更好地帮助以后写作文，在脑海中形成一个词语小仓库，写起文章就不愁词句贫乏，还可以扩展知识面。咱们一起来看看课本上的小朋友积累了什么词语，并怎样运用的吧？【设计意图：通过俗语引起学生的兴趣，让学生明白积累语言的重要性，并初步对好词佳句有所了解，有助于学生积累好词佳句时做好筛选。】 2.生读第一个句子，并说说“窃窃私语”的意思，同桌之间表演一下什么是窃窃私语。小组内点评运用是否恰当，再全班交流。 3.拿出积累本，在本单元的语文学习中你积累了什么好词佳句，和同学们一起交流吧。（小组内交流记录的好词佳句，并推选出积累最丰厚的同学进行全班交流。） 4.你能运用你积累的好词语写个句子吗？（学生口头造句，同桌互相点评。） 5. 下边还有两个句子，是根据第一个句子仿写了第二个句子。（1）大家看看第二个句子模仿了第一个句子的哪些方面？（修辞手法）

（2）出示句子：清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。你能仿写吗？生练习仿写句子。【设计意图：修辞手法从二年级就开始讲解，一直贯穿于小学语文学习，随时随地练习拟人等修辞手法为学生的说话写作打下基础。】二、词句段运用： 1.过渡：交流平台中我们联系了句子的仿写，现在我们来看看句段的仿写。出示“语句段运用”要求。 2.老师适当点拨。（要找出规律，明确仿写什么。每次模仿解决一个问题，不要贪多。或学习一种组句成段的方式，或者学习某一片段比喻、拟人、夸张等修辞手段的运用。） 3.小组讨论交流写什么。 4.学生动笔练习。 5.讨论交流展评仿写句段。【设计意图：仿写是写作的起始阶段，尤其是对于三年级学生来说学会仿写进而有所感悟并逐渐有自己的收获。让学生明确仿写的重要性，并初步了解怎样仿写。】三、本课小结主要学习了积累和仿写，这对大家的语文学习有许多的好处，希望大家重视。第二课时一、寻物启事 1.复习导入上节课学习了积累和运用词句段，今天我们首先来学习一种应用文体。大家知道，我们丢了东西都很着急，想快点找回自己丢失的物品，怎样找回自己丢失的物品，并能够让见到你丢失物品的人联系到你呢，这就需要用到“寻物启事”。即便现在有多种信息发布平台，寻物启事的基本构成要素依然是我们要掌握的根本。 2.同学们自己看课本例文，想一想寻物启事要有哪些构成要素。 3.小组交流讨论寻物启事的构成要素。 4.全班交流寻物启事的构成要素。（标题、时间、地点、物品名称外观、失主） 5.假设你丢了自己的书包，请写一则寻物启事。学生练习。小组交流批改。全班展示。【设计意图：作为应用文体，必须与学生的生活息息相关才能引起学生的

部编版小学语文《语文园地七》教案

《语文园地七》教学设计教材分析：《语文园地七》共有六个板块。“识字加油站”引导学生从劳动用品、家务活中识字。“字词句运用”引导学生猜测句子中加点字的读音和意思,并结合字典,检查自己的猜测是否正确,意在让学生运用所学方法识字、理解字义,让学生学习比喻句。“书写提示”指导学生观察一些字变成偏旁后,笔画的大小、形态和笔顺发生的变化。“日积月累”让学生熟记《二十四节气歌》。教学目标： 1、认识“帚、抹”等10个生字,读准多音字“扫”。能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2、用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。 3、学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句 4、能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。 5.能背诵《二十四节气歌》。教学过程：孩子们，准备好了吗？上课！大家还记得那只小毛虫吗？看，他来了。（播放课件）一、创设情境，导入新课

毛毛虫：哇哦，睡的好饱，阳光照在身上暖暖的，这样的季节，太适合远足了，但听说路上会有好多好多困难，你们愿意帮帮我吗？）生：愿意。二、字词句游乐场毛毛虫：那就让我们一起出发吧。（火车和音乐）咦，字词句游乐场，看上去是个好玩的地方呢。我们一起去看看吧! （配音：欢迎来到字词句游乐场，“词语过山车”，“汉字摩天轮”，“句子碰碰车”。每一处景点都有能量币，你准备先去哪儿呢？）师：豆豆，咱们先去哪儿呢？豆豆：嗯……我们先去词语过山车吧！可以吗？生：可以豆豆：那好，词语过山车，我们来了---------哎呀，这儿有两组词语，（师示词语）我不认识，谁帮帮我？师：谁来帮帮他？（有拼音）生读师：准确流利，来孩子们，关注标蓝的这个字，这是一个（多音字）我们一起来读读这两个词语。师：谁再来（去拼音）生再读师：不带拼音也可以，这个奖励送给你！

部编语文教材七年级上册生字词汇总

部编语文教材七年级上册生字词汇总 1.春嗡（wēng）朗润（l ǎng rùn）酝酿（yùn ni àng）卖弄（mài n òng）喉咙（hóul óng）应和（yìng h è）嘹亮（li oáli nàg）烘托（hōng tu ō）静默（j ìn g mò）风筝（f ēng z hēng）抖擞（dǒu sǒu）健壮（ji nàzhu àng）宛转（wǎn zhuǎn）黄晕（huáng y ùn）蓑（suō）笠( l )ì窠巢（kēchá）o繁花嫩叶（f ánhuānèn）yè 呼朋引伴（hūpéngyǐnb）à花n枝招展（huāzhīzhāozhǎ）n 2.济南的冬天镶（xi ān）g单单（dāndā）n安适（ān sh ì）着落（zhuólu ò）慈善（císh àn）肌肤（j īf ū）秀气（xi ùq ì）宽敞（kuān chǎng）贮蓄（zhùx ù）澄清（chéng qīn）g髻( j )ì地毯（dìt ǎn）空灵（kōng l níg）响晴（xi ǎngq ín g）绿萍（l ǜp ín g）水藻（shuǐzǎo） 3.雨的四季蝉（chán）花苞（huābāo）娇媚（ji āomèi）

棱镜（l éng j nìg）粗犷（cūguǎng）睫毛（ji émáo）衣裳（yīshāng）铃铛（l ín g dang ）端庄（duān zhuāng）静谧（j ìn g mì）屋檐（wūy án）凄冷（qīl ěn）g 化妆（huàzhuāng）莅临（l ìl ní）造访（zào f ǎ）ng 吝啬（l ìn sè）淅沥（xī）l ì干涩（gānsè）草垛（cǎo du ò）绿茵茵（l ǜyīn）yī畦n（qí）咄咄逼人（duōduōbīr én）高邈（miǎo） 4.古代诗歌四首谯（qi áo）县碣（ji ）é石澹澹（dàndàn）枯藤（t éng）夜郎（l áng）竦峙（sǒngzhì）归雁（yàn） 5.秋天的怀念瘫痪(t ānhuàn)暴怒(bàonù) 沉寂(ch énj ì) 捶打(chuídǎ憔)悴(qi áocuì)仿膳（f ǎn g s hàn）央求(y āngqi ú) 絮叨(x ùdāo诀)别(ju ébi é) 淡雅(dànyǎ)高洁(gāoji 烂é漫)(l ànmàn ) 喜出望外（xǐchūwàngw）à侍i弄（shìnòng）翻来覆去（f ānl áif ù）豌qù（wān）豆黄儿

部编人教版七年级语文上册精品教案(全册)

开学第一课(七年级) 开场白：同学们，大家好，在火热的八月看到火热的你们，我由衷感到高兴和激动。今天是新学期第一节课，我有个习惯，第一节课我喜欢随意聊聊。我想，大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，那我就先自报家门了。一：自我介绍（略）二：澄清语文的概念提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁能说说，语文是什么，语文到底要学习什么？流行的几种说法: 1.语言和文学 2.听说读写 3.叶圣陶：口语和书面语高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。三：如何学好语文古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用“缘趣意信方”来概括。缘.中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。［接下来和学生聊了自己一些故事］趣，兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。意。指学习语文的意义。作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升人格魅力。信。指学好语文的信念。（略）方。指学好语文的方法。首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。其次，大家要有钻研精神。四、具体要求：（一）、我们的目的争取做“五一居士” （1）一手好字（2）一张能言会道的嘴（3）一肚子名篇佳作（4）一笔好文章（5）一颗永远纯真善良的心（二）、我们的行囊：（1）相信自己，勇敢面对（2）养成习惯，重在坚持

语文园地七人教(部编版)

1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。 2.认识描写人的品质、心情的词语。 3.积累描写精神意志的名言警句。 4.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。一、导入新课。 (谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。二、学习“交流平台”。在本单元课文中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就可以找到值得我们敬佩和学习的人。现在我们就来说说身边值得敬佩的人。 1.小组交流:要把事情说清楚、说具体,表达出敬佩之情。 2.拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他介绍给大家。 3.在小组内轮流说说自己身边最值得敬佩的人。 4.小组评选:一是评选出所说的人物中谁最值得大家敬佩和学习,二是评选出说得最具体生动的同学。 5.各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事情说具体。三、学习“识字加油站”。 1.自由读词,自学生字新词,体会其含义。 2.指名朗读。 3.交流这些描述人物品质、心情的词语,并联系课文用它们造句。 4.推荐课外阅读《中国名人故事》。四、学习“词句段运用”。 (一)第一题。

1.自读成语,要求字音读得准确。 2.你发现这些成语有哪些特点? 3.自选一个成语,试着说说它的含义和故事。 4.开展多种形式的读书竞赛,使学生熟记这些成语。 5.推荐课外阅读《成语故事》。 (二)第二题。仿照例句,写一组连续的动作。 1.写出连贯的动作,把大动作分解成小动作来写。 2.动作要体现人物的特点。 3.动作要符合生活实际。 4.准确运用多种词语描写人物动作,尽量避免重复。 5.从“蝴蝶飞舞”“小男孩在打羽毛球”“妈妈下班回到家”中选一种情况试写。五、学习“日积月累”。 1.学生齐读“日积月累”的句子,注意读准“强、患”的读音。 2.学生交流句子的意思,明白这些句子都是描写人物品质的名言。天行健,君子以自强不息。——《周易》译文:宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进。胜人者有力,自胜者强。——《老子》译文:战胜别人的人有力量,战胜自己的人才是强者。不怨天,不尤人。——《论语》译文:不抱怨天,不责怪人。生于忧患而死于安乐。——《孟子》译文:因有忧患而使人得以生存,因沉迷安逸享乐而衰亡。 3.你还积累了哪些与人物品质有关的名言?请在班内交流。六、课堂小结。这节课我们学习了许多描写人物品质、心情的词语,学习了连续的动作描写的方法,希望大家课后继续搜集、积累与人的精神意志和品质有关的成语,在理解意思的基础上,在自己以后的习作中正确运用它们。

部编教材七年级上册语文周测试卷

部编教材七年级上册语文周测试卷集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

初一语文第二周周测试卷（试卷满分100分考试时间100分钟）班级姓名得分一、给下列加点字注音。（10分）宛转．（）酝酿．（）莅．临（）黄晕．（）吝啬．（）应和．（）抖擞．（）静谧．（）烘．托（）贮．蓄（）二、根据拼音写汉字。（10分）水z ǎo （） xi āng （）嵌 l ǒng （）罩朗rùn（） ch én g （）清干sè（） m én g （）发粗gu ǎng （） li áo（）亮 k ē（）巢三、修改病句。（10分）（1）一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。修改：（2）《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。修改：（3）在假期的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。修改：（4）能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。修改：（5）为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。修改：四、诗、文名句填空。（10分）（1）一切都像刚睡醒的样子，。（朱自清《春》）（2）沾衣欲湿杏花雨，。（南宋志南和尚《绝句》）（3），刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）（4）春天像刚落地的娃娃，，他生长着。（朱自清《春》）（5），有铁一般的胳膊和腰脚。（朱自清《春》）（6）秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）

（7）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（8），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（9）乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）（10）夕阳西下，。（马致远《天净沙．秋思》）五、阅读下文，完成下列小题。（20分）父亲的背影章中林 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦

(完整版)部编版七年级语文下册教案

部编版七年级语文下册教案教学目标知识与水平：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学重点：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2.探究在记叙基础上议论、抒情的特点。教学难点：1.理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真挚的特点。课前准备： 1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。课时：二课时第一课时（总第1课时）教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，不过，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼

先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明。 1.关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的 23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 “一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。因为他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他实行了中国原子核理论的研究。 3．关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。

完整版部编版七年级语文(上)教案

1 春 1.有感情地诵读课文,感受春天的?新、美、力?,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。第一课时一、新课导入《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。朗．润(lǎng) 钻．出(zuün) 嫩．绿(nan) 眨．眼(zhǎ) 酝酿．．(yùn niàng) 鸟巢．(cháo) 宛．转(wǎn) 蓑．衣(suō) 稀疏．(shū) 抖擞．(sǒu) 水涨．起来了(zhǎng) 应和．(ha) 他涨．红了脸(zhàng) 和．平(h?) 躲藏．(cáng) 和．牌(hú) 宝藏．(zàng) 和．药(hu?) 黄晕．(yùn) 和．泥(hu?) 头晕．(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展) (3)炫耀。(卖弄) (4)呼唤朋友,招引同伴。(呼朋引伴) (5)原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。(酝酿) 3.作者简介朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。 4.背景链接 1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。本文写于1933年7月,作者写此文时,鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下

人教部编版七年级语文上册《春》优秀教案

《春》教学设计一、教学目标知识与能力：（1）有感情地朗诵、背诵文章，学习比喻，拟人等修辞的运用。（2）体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。过程与方法：（1）通过诵读，培养学生对语言的感悟能力，领悟作者的思想感情。（2）学习修辞的灵活运用。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活，热爱生命的情感。二、教学重难点重点：领会作者细致观察、生动描述抒发感情的方法。学习作者抓住事物特点，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法。难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受；把对景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美地结合起来。三、教法与学法教法：情景教学法、朗读教学法、探究讨论教学法学法：研读、精读、品读法、自主合作探究的学习方式四、教学准备：多媒体课件五、教学过程第一课时一、创设情境，激情导入 1、导入：同学们，我们现在正饱受着严冬的寒冷，总是希望着冬天早点过去，春天早点到来，因为春能给人温暖、给人力量、给人希望、给人自然勃发所以，每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文，如唐朝杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”；韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭涌旗风”这些都是古人对春的描写和赞美。那么著名作家朱自清先生眼中的春天又是什么样的呢？今天，让我们走进朱自清的《春》。(板书题目及作者) 2、作者简介：朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系，在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年,他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。二、整体感知课文内容 1、学生听读课文录音（配乐）要求：注意字音，停顿，语调、情感 2、自由朗读课文 ①读一读，写一写朗润（rùn）酝酿（niàng）黄晕（yùn）宛转（zhuǎn）嘹（liáo）亮水涨（zh?ng）抖擞（dǒu sǒu）精神应和（hè）薄（bó）烟黄晕（yùn）

人教部编版七年级语文上册教材解析

人教部编版七年级语文上册教材解析一：教材结构全书共计六个单元，分别由四季美景、至爱亲情、学习生活、人生之舟、动物与人和想象之翼。不同的单元均由浅入深，由景及人；由情至理，由理至幻的方式进行文章的编排。本书中，既有衔接小学的浅易写景之文，也有关于亲情理趣的散文；既有优美的古文诗词，也有深奥难懂的文言文，教学前需要自我认真品析，深掘教材。二：教材的特点 1、整体安排本书是义教部编版教材，它在文章的安排上，注重了刚入中学的孩子们的认知特点，更贴合学情和学段的理解能力，又注重了阅读水平是检验与提升。全书从立德树人、语文素养和阅读提升三个方面编写，与新时代教育理念紧密结合。在立德树人方面，文章以不同的体裁展现了社会主义核心价值观；以革命先辈们的感人故事，使学生们树立爱国主义精神；以中国经典《论语》让学生感受中华文学的魅力与精髓；以《狼》和《寓言四则》这些短小的文章，让学生们获得做人处事的道理；同时，书中安排了以优美的散文或者记叙文，给我们展现了祖国的大好河山，激发学习欲望的同时更加注

重了环保意识的教育。 2、语文素养方面将阅读与鉴赏、语言与思维、传统文化的传承融入学习之中，培养了学生的学习策略，更在每个单元安排了实践活动，将本单元所学做了系统的整合，加深了语文素养的全面提升。这就要求我们教师拥有更高的语文素养，这也是我不断学习的原因和驱动力。 3、阅读体系方面它将小学中的“教读”上升为“自读”或是“课外阅读”，“品读”，三位一体。而课外阅读更是本册训练的重点要求，也是提高语文能力的有效途径。教学中，要求教师在指导的过程中，注重单篇与整书的联系，有效结合。在指导《名著导读》学习时，要结合文中要求，引导孩子们学会跳读和精读相结合，学会自我取舍，有的放矢。三：教学中的重难点作为一个新手，要想准确把握教材的重难点，我采取了多种方式进行。如：查阅资料与文本作业相结合；请教有经验的老教师；利用空堂时间去听课（重点听同学科或者类似学科的课）学习他们的教学经验和对文本的把握技巧；多反思，写讲后反思，听后反思，于反思中找到缺陷之处，又在教学中逐一改进。经过一段时间的反复琢磨，总结了以下几点：

部编版七年级语文上册,生字词汇总

部编版七年级语文上册生字词汇总第1课春朗润(lǎng rùn)：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。酝酿(yùn niàng)：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。窠巢(kycháo)：鸟兽昆虫的窝。卖弄(mài n?ng)：故意显示，炫耀。喉咙(h?u l?ng)：咽喉，文中指嗓音。宛转(wǎn zhuǎn)：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。应和(yìng ha)：应声唱和。嘹亮(liáo liàng)：声音清脆响亮。黄晕(huáng yùn)：昏黄，不明亮。烘托(hōng tuō)：通过陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。静默(jìng m?)：宁静沉默。抖擞(dǒu sǒu)：指振动，引申为振作。形容精神振奋，饱满。健壮(jiàn zhuàng)：健康强壮。赶趟儿(gǎn tàngr)：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。呼朋引伴(hūp?ng yǐn bàn)：呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。花枝招展(huüzh?zhüo zhǎn)：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。第2 课济南的冬天髻(jì)：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，文中比喻树尖上的积雪如发髻一般。镶(xiüng)：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。响晴(xiǎng qíng)：晴朗无云。安适(ün shì)：安静而舒适。着落(zhu?lu?)：文中指依靠、依托。慈善(císhàn)：仁慈，富有同情心。秀气(xiùqi)：清秀文雅。宽敞(kuün chang)：宽大开阔。贮蓄(zhùxù)：存放、积存。澄清(ch?ng q?ng)：文中指清亮，透明。空灵(kōng líng)：清新灵活，不可捉摸。第3课雨的四季畦(qí)：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。花苞(huübüo)：文中指没开放的花骨朵儿。