化学成绩停滞不前,看看高考化学快速提分秘笈

化学成绩停滞不前,看看高考化学快速提分秘笈
化学成绩停滞不前,看看高考化学快速提分秘笈

化学成绩停滞不前,看看高考化学快速提分秘笈

谈到化学,是很多人痛恨的一门学科,也是一些人喜欢的学科。为啥?因为化学太难了,每次考试都很差。或者认为,化学soeasy,是我提高分数的保障学科。为何会出现这种两极分化的现象?是因为,其实化学的秘密在于,很多人认为化学依靠记背,而实际上,化学的精髓在于推导、衍生。

大家都知道,化学需要大量的记背,无论是反映方程式、化学实验、化学特性等,相似相类,有难于区分,所以导致记背困难,应用时容易产生混乱的感觉,于是化学学不好,这是根本原因。

而化学学的好的同学呢,虽然经过多年“填鸭式”的教学,对化学的记背根本不在化学,但比成绩差的同学,多在“判断、推导”上,这就立即形成了两极分化的结果。

基础不好的同学,如何短期内突击呢?依靠记背,效果是不理想的,依靠做题,对知识点又是懵的,结合起来复习吧,又不知道从哪里开始。其实学好化学,注意四点,就能有效地结合起来。

1、首先明确,任何化学反应,从元素周期表角度考虑。

化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题,物态的化合价基本符合元素周期表分规律,只有少数多化合价的,要抄下牢记。做一个专门学化学的笔记本,把“非常规”的记录,包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。

通过复习反应方程式(按课本章节逐步复习出现的方程式),对照周期表思考,就能得出结论。你会发现,参照最外电子层分布规律和同主族元素排列顺序,一切的氧化还原、水解电离,原本搞不清概念

的你,现在在你面前,神马都是浮云,一切都变得清晰明了,你会发现,小小的一张周期表,对你学化学的帮助,有多么的给力!

2、其次重点记录,特殊元素,一定要牢记分清

神马是特殊元素?就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素,还有变价元素、组合元素(酸根)等,这些都高考化学的考点与解题入手点。在本博有归纳化学解题入手点大全,里面全都是特殊反应、易混知识点。希望大家自己总结,而不是认为有了这些内容,就高枕无忧。

3、判断与推导要学习

无机化学重在判断,判断反应机理,反应原理,如化合价是否对等,能否参与反应,如何配平,都是基于周期表规律进行判断和推导的。而有机化学的判断,首先是官能团的判断,而后是碳链的推导。抓住官能团的反应特性,然后根据碳链分布规律(4个键位),就能把知识点吃透,把题拿下。

4、圆规复习法

什么事圆规复习法?就是立足于一个中心,然后不断的对外扩圈。无机化学的中心就是化合价,有机化学的中心就是官能团。

无机中,无论是氧化还原、水解电离的知识点,都是化合价迁移的过程,所以整个中心点式化合价。而化合价的规律又来自周期表,所以学无机部分,必须以化合价为中心,坚持元素周期表、坚持特殊现象。

有机中,以官能团为主轴,要区分官能团的特性,有机化合物的

形成规则(主要是碳链、苯环规则),所有有机反应和考点都围绕着这个形成规则和官能团特性,故有机部分,要一手抓碳链苯环、一手抓“基”层,两手抓,两手都要硬。

其实高中化学知识真的不多,考点相对其他学科而言,非常之少,所以搞突击是可行的。但是,切忌,不要等到临考前再突击,那样神仙也帮不了你。突击也要事先有基础有准备。所以本文告诉你的是,学化学基础的入手点和突击的方向,而不是帮助你直接上考场。一定要记住,从现在开始,并持之以恒,那么,这时候就是你胜利的起点。

2020年高考化学提分攻略22 物质结构(选考)附答案

题型22 物质结构(选考) 一、解题策略 第一步:根据所确定的元素的位置,完成排布式(图)的书写,注意第四周期元素,并根据所处位置完成电负性和电离能的大小比较,注意特殊情况。 第二步:根据所组成的物质结构特点,确定对应物质的分子极性、空间构型、中心原子杂化、及微粒间的作用力对性质的影响,注意氢键和配位键这两种特殊作用力。 第三步:根据所组成物质的晶体类型,及所掌握的计算模型,完成晶体结构的计算(如晶体密度的计算、晶胞原子个数的计算等)。 第四步:对于所涉及到的“原因解释”类填空答题步骤:首先提取要解释的性质(如:熔、沸点、溶解性、电离能等),其次联系与该性质相关因素(如晶体类型、氢键、晶格能、共价键强弱、对应原子排布特点等),最后分析关键因素所造成的影响,做出正确解释。 二、题型分类 (一)原子结构与元素的性质 1.原子核外电子的“三个原理”及其表示方法 (1)三个原理:能量最低原理、泡利原理、洪特规则。 (2)基态原子核外电子排布的表示方法 2.电离能 (1)电离能的应用

(2)第一电离能的周期性 3.电负性的应用 (二)分子结构与性质1.键参数对分子性质的影响

2.中心原子价层电子对(N)的求解方法 (1)计算法:先求中心原子孤电子对数=0.5(a-xb),N=孤电子对数+σ键数。 (2)电子式或结构式法:先写出分子相应的电子式或结构式,观察后再用N=孤电子对数+σ键数计算。(3)价态法:若中心原子的化合价绝对值等于其价电子数,则N=σ键数。 3.中心原子价层电子对数、杂化类型与粒子的立体构型 4.配位键与配位化合物的结构(以[Cu(NH3)4]SO4为例) 5.分子构型与分子极性的关系 6.等电子原理 等电子体具有相似的化学键特征,其物理性质相似,化学性质不同。常见等电子体有:

如何提高化学成绩

如何提高化学成绩 每个学生,就都想成为优秀学生,肯定不会甘愿当一个“差生”。但是,在不知不觉中,你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。某一天,你突然感到:化学竟然这么难?!我听不懂! 其实,不是化学太难,而是你的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当,你的化学成绩发生质的飞跃。 一、要想进步,必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住,还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用,或者是一些重点知识没有理解透彻等等。找准之后,赶紧把关键的知识补上。同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。 研究课本与做题的精力分配可以是4比6甚至3比7。所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容,画出自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方,经过短时间的思考后要马上去问老师,认真听老师的分析,纠正自己理解上的偏差。做到这一点,你就会发现,甚至顿悟:“原来是这样啊!”那些平时困绕你的许多问题,答案原来就在课本上!“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍!!!”至此,你才明白,原来你并不笨,只是当时没有研究课本而已。 但是,一做题,你可能又没有了信心:有不少的题你根本无从下手。 因此,要学好化学,必须做一定量的习题,“4比6”的意义就在于此。把化学归为理科,原因大概也在于此。不过这时,你心里一定要清楚:你没有必要做对每一道题!能做对60%~70%就达到目的了。在从“差”到“优”的转化过程中,是不可能“一步登天”的。实际上,研究完课本后,会做50%的题就不错了,有30%的题感到似是而非,有20%的题根本就不会,这是正常现象。 但是,研究完课本不马上去做题,过一段时间后再做,你不会的题目就会上升到60%。因此,看书固然重要,做题更重要。看完书“马上做题”是关键。只有通过做题,才能检验你对课本的理解是否正确。并且,只做课本上的题也是不够的,每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题(但是题量不宜太大,以时间不超过30分钟为宜),进一步加深对课本知识的理解。通过做题,你就逐渐的有一些问题产生,有一些奇思妙想出现,你就会发现你也可以象那些“优秀生”一样,经常去问老师!在此基础上,你还会逐步体会到:只要方法得当,只要付出一定的努力,每一个学科都能学好的。 二、争取在课堂上多表现自己,把自己的理解说给老师听。 现在的教学模式主要是“集体授课”。其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。面对四五十人,甚至七八十人,教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。程度差的同学往往还没有听明白,老师就往下讲了。课堂上讲的内容,有很多时候又是环环相扣的,前面的没有完全理解,就有可能导致下面的更加难以理解,最终导致听课失败,如果课后又没有进行及时的补救(如:马上追着问老师),逐渐就会沦为“差生”的行列。 那么,该怎么听课呢?策略是:“抢答。” 不要怕回答错误,不要怕出丑,不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱,没有人会责怪你。 在很多情况下,老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时,老师会进行提问、设问,要求学生举手回答或集体回答。在这种情况下,你一定要积极的表现自己,把自己的理解大声说出来,让老师听到,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。 如果你时刻在准备着进行抢答,你的注意力,一定会很集中,听课的效率也一定会很高,学习就会逐渐变得轻松、有趣了。 统计结果显示;90%以上的“差生”是上课跑神造成的。“跑神”的表现多种多样,有苦思冥想其他问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的,有看课外书的、有与别人说闲话的……如此等等。特别是打瞌睡,简直可以说是“严重的听课事故”,是退步的导火线!是学习进入“恶性循环”的开始!因此,只有杜绝上课跑神,你才能进步,才能走出“差生”的阴影,做一个快乐而轻松的学生。 要做到这一点,首先是要合理安排自己的睡眠时间,一定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点之后一定要开始睡觉,一个是中午要有10到30分钟的午休时间。这是你从“后进生”迈向“优等生”的第一步,即:保持旺盛的精力,杜绝“打瞌睡”。有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点,然而,这

高考化学提分高频考点资料

高考化学提分高频考点 【1】氧化物的分类 1. 氧化物的分类: 成盐氧化物: 酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物、复杂氧化物(过氧化物、超氧化物、Fe3O4、Pb3O4等); 不成盐氧化物: CO、NO 2. 易混淆概念分辨 酸酐不一定是酸性氧化物:如乙酸酐酐(CH3CO)2O等;酸性氧化物一定是酸酐。 非金属氧化物不一定是酸性氧化物:如NO、CO、NO2、N2O4、H2O 酸性氧化物不一定是非金属氧化物:如Mn2O7、CrO3 金属氧化物不一定是碱性氧化物:如Al2O3、ZnO(两性),Mn2O7、CrO3(酸性氧化物) 碱性氧化物一定是金属氧化物 ※NO2因与碱反应不仅生成盐和水,还有NO,因而不是酸性氧化物。 ※Na2O2因与酸反应不仅生成盐和水,还有O2,因而不是碱性氧化物。 【2】具有漂白作用的物质 氧化作用:Cl2、O3、Na2O2、浓HNO3;化学变化;不可逆 化合作用:SO2;化学变化;可逆 吸附作用:活性炭;物理变化;可逆 ※其中能氧化指示剂而使指示剂褪色的主要有Cl2(HClO)和浓HNO3及Na2O2 【3】能被活性炭吸附的物质 1、有毒气体(NO 2、Cl2、NO等)——去毒; 2、色素——漂白; 3、水中有臭味的物质——净化。

【4】“黑色金属”有哪些 化学上把铁、铬、锰三种金属和铁基合金统称为“黑色金属”。 【5】Fe2+与Fe3+的鉴别方法 Fe2+与Fe3+的性质不同而又可以相互转化。中学化学中可用以下几种方法加以鉴别。 1.观察法: 其溶液呈棕黄色者是Fe3+,呈浅绿色者是Fe2+。 2.H2S法: 通往H2S气体或加入氢硫酸,有浅黄色沉淀析出者是Fe3+,而Fe2+溶液不反应。2Fe3++H2S==2Fe2++2H++S↓ 3.KSCN法: 加入KSCN或其它可溶性硫氰化物溶液,呈血红色者是Fe3+溶液,而Fe2+的溶液无此现象。这是鉴别鉴别Fe3+与Fe2+最常用、最灵敏的方法。 Fe3++SCN?==[Fe(SCN)]2+ 4.苯酚法: 分别加入苯酚溶液,显透明紫色的是Fe3+溶液,无此现象的是Fe2+的溶液。 Fe3++6C6H5OH→[Fe(C6H5O)6]3?+6H+(了解) 5.碱液法: 取两种溶液分别通入氨气或碱液,生成红褐色沉淀的是Fe3+溶液,生成白色沉淀并迅速变为灰绿色、最终变成红褐色的是Fe2+溶液。Fe3++3NH3·H2O==Fe(OH)3↓+3NH4+; Fe3++3OH ̄== Fe(OH)3↓ Fe2++2 NH3·H2O==Fe(OH)2↓+2NH4+; 4 Fe(OH)2+2H2O+O2==4 Fe(OH)3 6.淀粉KI试纸法: 能使淀粉KI试纸变蓝的是Fe3+溶液,无变化的是Fe3+溶液。 2 Fe3++2I ̄==2 Fe2++I2 7.铜片法:

化学成绩停滞不前,看看高考化学快速提分秘笈

化学成绩停滞不前,看看高考化学快速提分秘笈

谈到化学,是很多人痛恨的一门学科,也是一些人喜欢的学科。为啥?因为化学太难了,每次考试都很差。或者认为,化学soeasy,是我提高分数的保障学科。为何会出现这种两极分化的现象?是因为,其实化学的秘密在于,很多人认为化学依靠记背,而实际上,化学的精髓在于推导、衍生。 大家都知道,化学需要大量的记背,无论是反映方程式、化学实验、化学特性等,相似相类,有难于区分,所以导致记背困难,应用时容易产生混乱的感觉,于是化学学不好,这是根本原因。 而化学学的好的同学呢,虽然经过多年“填鸭式”的教学,对化学的记背根本不在化学,但比成绩差的同学,多在“判断、推导”上,这就立即形成了两极分化的结果。 基础不好的同学,如何短期内突击呢?依靠记背,效果是不理想的,依靠做题,对知识点又是懵的,结合起来复习吧,又不知道从哪里开始。其实学好化学,注意四点,就能有效地结合起来。 1、首先明确,任何化学反应,从元素周期表角度考虑。 化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题,物态的化合价基本符合元素周期表分规律,只有少数多化合价的,要抄下牢记。做一个专门学化学的笔记本,把“非常规”的记录,包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。 通过复习反应方程式(按课本章节逐步复习出现的方程式),对照周期表思考,就能得出结论。你会发现,参照最外电子层分布规律和同主族元素排列顺序,一切的氧化还原、水解电离,原本搞不清概念

的你,现在在你面前,神马都是浮云,一切都变得清晰明了,你会发现,小小的一张周期表,对你学化学的帮助,有多么的给力! 2、其次重点记录,特殊元素,一定要牢记分清 神马是特殊元素?就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素,还有变价元素、组合元素(酸根)等,这些都高考化学的考点与解题入手点。在本博有归纳化学解题入手点大全,里面全都是特殊反应、易混知识点。希望大家自己总结,而不是认为有了这些内容,就高枕无忧。 3、判断与推导要学习 无机化学重在判断,判断反应机理,反应原理,如化合价是否对等,能否参与反应,如何配平,都是基于周期表规律进行判断和推导的。而有机化学的判断,首先是官能团的判断,而后是碳链的推导。抓住官能团的反应特性,然后根据碳链分布规律(4个键位),就能把知识点吃透,把题拿下。 4、圆规复习法 什么事圆规复习法?就是立足于一个中心,然后不断的对外扩圈。无机化学的中心就是化合价,有机化学的中心就是官能团。 无机中,无论是氧化还原、水解电离的知识点,都是化合价迁移的过程,所以整个中心点式化合价。而化合价的规律又来自周期表,所以学无机部分,必须以化合价为中心,坚持元素周期表、坚持特殊现象。 有机中,以官能团为主轴,要区分官能团的特性,有机化合物的

如何提高高中化学成绩

如何提高高中化学成绩 罗强华 “化学是一门记忆加实验的科学”,这也许不太符合一些同学的思维习惯,特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉得没有花多少时间去记忆的,其实不然,说句武断一点的话,化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法,高效而又轻松地记忆化学知识。 但是,高中的化学知识,前期的属于理论基础知识,这需要我们花很多的时间去记忆,但是记忆不是单纯地去死记硬背,而是在理解的基础上去记忆。有些同学可能不理解了,什么叫理解记忆,这里我跟大家举个简单的例子,比如高一化学离子反应这个概念,“凡是有离子参加或者离子生成的化学反应叫离子反应”,那么我就要具体地来理解这个概念每个字词句的具体含义。首先是离子,中学化学中的离子指的是可自由移动的离子,进而联想到什么情况下才有自由移动的离子呢?通过前面对电解质电离知识的学习知道,能够产生自由移动的离子的有两种情况,一种是离子化合物(包括盐和碱)在熔融状态下,一种是在水溶液中,也就是说只有在这两种状态下才有可能产生自由移动的离子,对下面这个反应:2NH4Cl+Ca(OH)2=====2NH3↑+CaCl2(s)+2H2O↑,虽然反应物中均含有离子,但是不是自由移动的离子,在生成物中也是没有自由移动的离子,中学阶段对这样的反应不研究,也写不出它的离子反应方程式来,只能用化学方程式来表示。其次是“有离子参加或者离子生成”,这里包含了喜忧参半的意思,第一,很明显反应物中有离子参加而没有要求生成物中一定要有离子生成,同样,生成物中有离子生成时也不一定非要反应物中有离子参加,比如以下两个反应:(1)Ca(OH)2+Ca(HCO3)2====2CaCO3↓+2H2O,(2)2Na+2H2O====2NaOH+H2↑。第二,在离子反应的概念中,其中一个“有”字,说明并非一定要所有的反应物都以自由移动的离子来参加反应,至少有一种即可,当然也就并非生成物中也一定要有自由移动的离子生成。在这样理解的基础上,我们不难用这样一句好理解的话来总结离子反应的概念,即“只要化学反应中包含有能够自由移动的离子,那么该反应就是离子反应”,而这句话是要大家在分析和理解后才得出的结论,这样记忆起来也就容易得多了。我相信,只要大家经常持之以恒地做,大家的思想一定可以提高,思考和处理化学问题的能力一定大大加强,这个时间我们来谈记忆,我想不再是一件难事了吧! 另外,除理解记忆之外,还有其他的记忆方法,这里主要提及一下“特殊情况特别记忆”。比如,有些常用的、平常的,符合大家思维习惯的东西,大家就容易记住,而有些受前者的干扰常被大家混为一谈,这些就是需要特别关注的,我们应时时对之进行关注,以免关键时刻出现“粗心”情况。例如我们通常对氧化还原反应有这样简单的记忆“凡是有单质参加或者生成的反应就是氧化还原反应”,殊不知,如“石墨→金刚石”,“O2→O3”,这些单质之间的转化由于没有化合价的升降,因而该类反应不属于氧化还原反应。由这个事实说明,我们要抓住判断一个事物的本质依据。

高中化学必备常见的分离与提纯的方法

高中化学必备常见的分离与提纯的方法 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

常见的分离与提纯的方法:(1)物质分离与提纯常用的物理方法 方 法 适用范围或原理装置举例注意事项 过滤分离固体和液体 混合物 粗盐提纯时把粗盐 溶于水,经过滤把 不溶于水的杂质除 去 ①要“一贴二低三靠”滤纸紧贴 漏斗内壁;滤纸边缘低于漏斗 口,漏斗里液面低于滤纸边缘; 烧杯口紧靠玻璃棒,玻璃捧下端 紧靠三层滤纸.漏斗下端紧靠烧 杯内壁。 ②必要时洗涤沉淀物(在过滤器中 加少量水),不可搅拌 结晶重结晶分离各组分在溶 剂中的溶解度随 温度变化不同的 混合物 KNO3溶解度随温度 变化大, NaCl溶解 度随温度变化小, 可用该法从二者的 混合液中提纯KNO3 ①一般先配较高温度下的浓溶 液,然后降温结晶 ②结晶后过滤,分离出晶体 蒸发溶解度随温度变 化较小的物质 从食盐水溶液中提 取食盐晶体 ①溶质应不易分解、不易水解、 不易被氧气氧化 ②蒸发过程应不断搅拌 ③近干时停止加热,余热蒸干 蒸馏分离沸点不同的 液体混合物 制无水乙醇(加生石 灰)、硝酸的浓缩 [加浓硫酸或 Mg(NO 3)2] ①温度计水银球在蒸馏烧瓶支管 口处 ②加沸石(碎瓷片) ③注意冷凝管水流方向应下进上 出

(2)物质分离与提纯常用的化学方法: ①加热法 混合物中混有某些热稳定性差的物质时,可直接加热,使热稳定性差的物质分解而分离出来。例如:食盐中混有氯化铵、纯碱中混有小苏打等均可直接加热除去杂质。 ②沉淀法 在混合物中加入某试剂,使其中一种以沉淀形式分离出去的方法。使用该方法一定要注意不能引入新杂质,若使用多种试剂将溶液中不同粒子逐步沉淀时,应注意后加入试剂能将先加入的过量试剂除去,最后加入的试剂不引入新杂质。例如:加入适量BaCl2溶液可除去NaCl中混有的Na2SO4。 ③转化法 利用化学反应将某种物质进行多次转化而分离。例如:分离Fe3+和Al3+时,可加入过量的NaOH溶液,生成Fe(OH)3和NaAlO2,过滤后,分别再加盐酸重新生成Fe3+和Al3+。注意转化过程中尽量减少被分离物质的损失.而且转化后的物质要易恢复为原物质。 ④酸碱法

高中化学增分题型天天练-1

持之以恒,坚持到底,成功就在你面前 高中化学增分题型天天练――1 1.下列生产工艺不能体现“绿色化学”思想的是(B) A.海水提镁:用电解氯化镁产生的氯气制取盐酸 B.工业制硫酸:提高尾气排放的烟囱高度 C.工业制胆矾:使用稀硫酸、双氧水溶解铜 D.火力发电:在燃煤中加入适量生石灰 2.下列化学用语使用正确的组合是(B) ①氘表示为21D ②乙炔的分子结构模型示意图: ③有机还原剂LiAlH4中,氢显-1价④质量数为40的钙原子:4020Ca⑤NH4Cl 的电子式:⑥2-甲基丁醇的结构简式: A.①②③B.③④C.②④⑤D.①④⑥ 3.若用N A表示阿伏加德罗常数的值,下列说法不正确的是(C) A.46 g C2H6O中共用电子对数为8N A B.20 g重水(D2O)中含有的电子数为10N A C.100 mL 2.0 mol·L-1 NH4HCO3溶液中NH+4数为0.2N A D.标准状况下,22.4 L NO与CO的混合气体中含有的原子数为2N A 4.常温下,在下列溶液中一定能大量共存的离子组是(B) A.pH=0的溶液:Na+、Fe2+、NO-3、SO2-4 B.滴加石蕊试剂呈红色的溶液:Na+、Al3+、SO2-4、Cl- C.无色透明溶液:Cr2O2-7、SO2-4、K+、NO-3 D.水电离产生的c(H+)=1×10-13 mol·L-1的溶液:CO2-3、NH+4、Cl-、Ca2+5.已知A、B、C、D、E是短周期中原子序数依次增大的5种主族元素,其中元素 A、E的单质在常温下呈气态,元素B的原子最外层电子数是其电子层数的2倍,元 素C在同周期的主族元素中原子半径最大,元素D的合金是日常生活中常用的金属材料。下列说法正确的是(B) A.元素A、B组成的化合物常温下一定呈气态 B.一定条件下,元素C、D的最高价氧化物对应的水化物之间能发生反应 C.化合物AE与CE含有相同类型的化学键 D.工业上常用电解熔融物制备元素C、D、E的单质 6.下图甲池和乙池中的四个电极都是惰性材料,乙池溶液分层,上层溶液为盐溶液,呈中性。请根据图示判断下列有关说法正确的是(D) 第– 1 - 页

有效提高高中化学成绩的五大方法

有效提高高中化学成绩的五大方法 化学是一门“记忆加实验的科学”,这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然,说句武断一点的话,化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法,高效而又轻松地记忆化学知识。那么怎么学好高中化学,高中化学学习方法应该是什么呢,我这有一些比较实用的高中化学学习方法,是从学而思网校老师那里听来的,给大家做个参考,希望能帮助到大家: 一、明确学习化学的目的 化学是一门自然科学,是中学阶段的一门必修课,它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就,它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;它充满了唯物辩证法原理和内容,它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用,人们的衣、食、注行样样离不开化学。 化学是一门实验科学,通过化学课的学习,要掌握一些化学实验的基本技能,学会动手做实验的能力,为今后搞科学实验打下基础。 因此,通过初中化学课的学习,初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识,受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育,而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力,为今后学习高中化学化学及其他科学技术打下良好的基础。 二、课前要预习 上课前一天,一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习,后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多:(1)它能强化听课的针对性,有利于发现问题,抓住重点和难点,提高听课效率;(2)它可以提高记听课笔记的水平,知道该记什么,不该记什么,哪些详记,哪些略记;(3)它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象,从而缩短课后复习和做作业的时间;(4)它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程,长期坚持下去,一定会使自学能力得到提高。 预习的方法是:(1)通读课文。通过阅读课文,了解新课的基本内容与重点,要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号,用以提醒自己上课时要集中精力和注意力,有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题,详细对比跟自己的想法有什么不同,这样就能取得良好的学习效果;(2)扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上,联系已学过的与之有关的基础知识,如果有遗忘的就要及时复习加以弥补,这样才能使新旧知识衔接,以旧带新,温故知新;(3)确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后,在对新知识有所了解的基础上,思考课文后的习题,试着解答,在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力,还可以做点预习笔记。 三、听好每堂课 听课是学习过程的核心环节,是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识,是决定学习效果的关键。功在课堂,利在课后,如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能,课后复习和做作业都不会发生困难;如果上课时不注意听讲,当堂没听懂,在课堂上几分钟就能解决的问题,课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以,学生在课堂上集中精力听好每一堂课,是学习好功课的关键。听课时,一定要聚精会神,集中注意力,不但要认真听老师的讲解,还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记,遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号,课后及时请教老师或问同学。同时,还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价:哪点答对了,还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方,这样也能使自己加深对知识的理解,使自己能判断是非。课

如何在短期内提高化学成绩

如何在短期内提高化学成绩 化学,是令很多同学头痛的一门学科,每次考试,成绩都不理想。有部分同学十分着急,却又苦于找不到行之有效的办法。那么这部分基础差的同学,到底如何能在短期内提高分数呢?依靠记背,效果不理想,依靠做题,对知识点又是懵的,结合起来复习吧,又不知道从哪里开始。其实学好化学并不是很难,只要注意以下四点,就能快速提高成绩。 1.从元素周期表角度考虑一切化学反应。 化学反应的问题都是最外电子层是否“饱和”的问题,物态的化合价基本符合元素周期表的分布规律,只有少数多化合价的,才需要抄下牢记。建议大家准备一个专门学化学的笔记本,对一些“非常规”的现象进行认真记录,包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值得注意的特殊反应和元素。 通过复习反应方程式(按课本章节逐步复习出现的方程式),并对照周期表进行思考,你就会发现,参照最外电子层分布规律和同主族元素排列顺序,一切氧化还原、水解电离等原本搞不清的概念,在你的面前。都变得清晰明了。你会发现,一张小小的元素周期表,对你学习化学有多么大的帮助。 2.分清、牢记特殊元素。 什么是特殊元素?就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素,还有变价元素、组合元素(酸根)等,这些都高考化学的考点与解题的切入口。 3.判断与推导。 无机化学重在判断,判断反应机理、反应原理,如化合价是否对等,能否参与反应,如何配平,等等,这些都是基于元素周期表规律进行判断和推导的。而有机化学的判断,首先是官能团的判断,接着是碳链的推导。抓住官能团的反应特性,然后根据碳链分布规律(4

个键位),就能把知识点吃透,把题目解答出来。 4.圆规复习法。 圆规复习法就是立足于一个中心,然后不断地对外扩圈。无机化学的中心就是化合价,有机化学的中心就是官能团。 无机化学中,无论是氧化还原,还是水解电离,其实都是化合价迁移的过程,所以整个中心点是化合价,而化合价的规律又来自元素周期表。因此学无机化学部分,必须以化合价为中心,认真推敲元素周期表,熟悉特殊现象。 有机化学中,以官能团为主轴,要区分官能团的特性、有机化合物的形成规则(主要是碳链、苯环规则)。所有有机反应和考点都围绕着这个形成规则和官能团特性。所以有机化学部分,要一手抓碳链苯环,一手抓“基”层,两手抓,两手都要硬。 高中化学知识不多,考点相对较少,搞突击是可行的。但是,切记不要等到临考前再突击。突击也要事先有基础、有准备。一定要记住,从现在开始,并持之以恒,那么,这个时候就是你胜利的起点。

高中化学必备常见的分离与提纯的方法

?常见的分离与提纯的方法:(1)物质分离与提纯常用的物理方法

(2)物质分离与提纯常用的化学方法: ①加热法 混合物中混有某些热稳定性差的物质时,可直接加热,使热稳定性差的物质分解而分离出来。例如:食盐中混有氯化铵、纯碱中混有小苏打等均可直接加热除去杂质。 ②沉淀法 在混合物中加入某试剂,使其中一种以沉淀形式分离出去的方法。使用该方法一定要注意不能引入新杂质,若使用多种试剂将溶液中不同粒子逐步沉淀时,应注意后加入试剂能将先加入的过量试剂除去,最后加入的试剂不引入新杂质。例如:加入适量BaCl2溶液可除去NaCl 中混有的Na2SO4。 ③转化法 利用化学反应将某种物质进行多次转化而分离。例如:分离Fe3+和Al3+时,可加入过量的NaOH溶液,生成Fe(OH)3和NaAlO2,过滤后,分别再加盐酸重新生成Fe3+和Al3+。注意转化过程中尽

量减少被分离物质的损失.而且转化后的物质要易恢复为原物质。 ④酸碱法 被提纯物质不与酸或碱反应,而杂质可与酸或碱发生反应,可用酸或碱作除杂试剂。例如:用盐酸除去SiO2中的石灰石,用氢氧化钠除去铁粉中的铝粉。 ⑤氧化还原法 a.对混合物中混有的还原性杂质,可加入适当的氧化剂将杂质氧化为被提纯物质。例如:将氯水滴入混有FeCl2的FeCl3溶液中,除去FeCl2杂质。 b.对混合物中混有的氧化性杂质,可加入适当还原剂将杂质还原为被提纯物质。例如:将过量铁粉加入混有FeCl3的FeCl2溶液中,振荡过滤,除去FeCl3 杂质。 ⑥调节pH法 通过加入试剂来调节溶液的pH,使溶液中某组分沉淀而分离的方法。一般加入相应的难溶或微溶物来调节。例如:在CaCl2溶液中含有FeCl3杂质,由于Fe3+水解,溶液呈酸性,可采用调节溶液pH的方法将Fe3+沉淀除去,为此,可向溶液中加氧化钙或氢氧化钙或碳酸钙等。 ⑦电解法 此法利用电解原理来分离、提纯物质。例如:电解精炼铜,将粗铜作阳极,精铜作阴极,电解液为含铜离子的溶液,通直流电,在阳极铜及比铜活泼的杂质金属失电子,在阴极只有铜离子得电子析出,从而

如何迅速提升高中化学成绩

基础不好的同学,如何短期内突击呢?依靠记背,效果是不理想的,依靠做题,对知识点又是懵的,结合起来复习吧,又不知道从哪里开始。其实学好化学,注意四点,就能有效地结合起来。 1、首先明确,任何化学反应,从元素周期表角度考虑 化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题,物态的化合价基本符合元素周期表分规律,只有少数多化合价的,要抄下牢记。做一个专门学化学的笔记本,把“非常规”的记录,包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。 通过复习反应方程式(按课本章节逐步复习出现的方程式),对照周期表思考,就能得出结论。你会发现,参照最外电子层分布规律和同主族元素排列顺序,一切的氧化还原、水解电离,原本搞不清概念的你,现在在你面前,神马都是浮云,一切都变得清晰明了,你会发现,小小的一张周期表,对你学化学的帮助,有多么的给力! 2、其次重点记录,特殊元素,一定要牢记分清 神马是特殊元素?就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素,还有变价元素、组合元素(酸根)等,这些都高考化学的考点与解题入手点。在本博有归纳化学解题入手点大全,里面全都是特殊反应、易混知识点。希望大家自己总结,而不是认为有了这些内容,就高枕无忧。 3、判断与推导要学习 无机化学重在判断,判断反应机理,反应原理,如化合价是否对等,能否参与反应,如何配平,都是基于周期表规律进行判断和推导的。而有机化学的判断,首先是官能团的判断,而后是碳链的推导。抓住官能团的反应特性,然后根据碳链分布规律(4个键位),就能把知识点吃透,把题拿下。 4、圆规复习法 什么事圆规复习法?就是立足于一个中心,然后不断的对外扩圈。无机化学的中心就是化合价,有机化学的中心就是官能团。 无机中,无论是氧化还原、水解电离的知识点,都是化合价迁移的过程,所以整个中心点式化合价。而化合价的规律又来自周期表,所以学无机部分,必须以化合价为中心,坚持元素周期表、坚持特殊现象。 有机中,以官能团为主轴,要区分官能团的特性,有机化合物的形成规则(主要是碳链、苯环规则),所有有机反应和考点都围绕着这个形成规则和官能团特性,故有机部分,要一手抓碳链苯环、一手抓“基”层,两手抓,两手都要硬。 其实高中化学知识真的不多,考点相对其他学科而言,非常之少,所以搞突击是可行的。但是,切忌,不要等到临考前再突击,那样神仙也帮不了你。突击也要事先有基础有准备。

高考化学四种方法快速提分

2019年高考化学四种方法快速提分 1、首先明确,任何化学反应,从元素周期表角度考虑 化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题,物态的化合价基本符合元素周期表分规律,只有少数多化合价的,要抄下牢记。做一个专门学化学的笔记本,把“非常规”的记录,包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。 通过复习反应方程式(按课本章节逐步复习出现的方程式),对照周期表思考,就能得出结论。你会发现,参照最外电子层分布规律和同主族元素排列顺序,一切的氧化还原、水解电离,原本搞不清概念的你,现在在你面前,神马都是浮云,一切都变得清晰明了,你会发现,小小的一张周期表,对你学化学的帮助,有多么的给力! 2、其次重点记录,特殊元素,一定要牢记分清 神马是特殊元素?就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素,还有变价元素、组合元素(酸根)等,这些都高考化学的考点与解题入手点。在本博有归纳化学解题入手点大全,里面全都是特殊反应、易混知识点。希望大家自己总结,而不是认为有了这些内容,就高枕无忧。 3、判断与推导要学习 无机化学重在判断,判断反应机理,反应原理,如化合价是否对等,能否参与反应,如何配平,都是基于周期表规律进行判断和推导的。而有机化学的判断,首先是官能团的判断,而后是碳链的推导。抓住官能团的反应特性,然后根据碳链分布规律(4个键位),就能把

知识点吃透,把题拿下。 4、圆规复习法 什么事圆规复习法?就是立足于一个中心,然后不断的对外扩圈。无机化学的中心就是化合价,有机化学的中心就是官能团。 无机中,无论是氧化还原、水解电离的知识点,都是化合价迁移的过程,所以整个中心点式化合价。而化合价的规律又来自周期表,所以学无机部分,必须以化合价为中心,坚持元素周期表、坚持特殊现象。 有机中,以官能团为主轴,要区分官能团的特性,有机化合物的形成规则(主要是碳链、苯环规则),所有有机反应和考点都围绕着这个形成规则和官能团特性,故有机部分,要一手抓碳链苯环、一手抓“基”层,两手抓,两手都要硬。 其实高中化学知识真的不多,考点相对其他学科而言,非常之少,所以搞突击是可行的。但是,切忌,不要等到临考前再突击,那样神仙也帮不了你。突击也要事先有基础有准备。所以本文告诉你的是,学化学基础的入手点和突击的方向,而不是帮助你直接上考场。一定要记住,从现在开始,并持之以恒,那么,这时候就是你胜利的起点。

高中化学由差转优的7个秘诀,短时间提分真管用!

高中化学由差转优的7个秘诀,短时间提分真管用! 最近,不少有学生向老师吐口水说化学太难了,学不会,求方法。 其实上了高中后,课程难度普遍都有加深,尤其是数理化,难度有一个跨越式的提升,加上科目增多,许多学生不适应,感觉手足无措,不大喜欢的那一科很容易成为“短板”,拖总成绩的后腿。也许这一科就是化学。其实,不是化学太难,而是没有掌握适合你的学习方法。今天小简老师给同学们分享7个秘诀,在短时间内提升化学成绩是完全有可能的。 秘诀1:弄清暗礁在哪 查找原因,避免急躁 化学成绩不理想,首先要找到根本原因。是常用的公式、概念没记住,基本解题方法没有熟练掌握,还是重点知识没有理解透彻?……如摩尔定律、物质的量浓度、氧化还原反应,以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等。如果是高中阶段化学的核心内容,有一个弄不清楚,就会造成学习上的困难,有几个弄不清楚,就可能听不懂化学课。找准疏漏之处,赶紧弥补。有疑问的地方要马上请教老师。这个过程非常重要,好比大船出海要有一张航海图,要弄清暗礁在哪,做到心中有数,否则就要出大事故。 其次,要处理好看书与做题的关系。看书与做题的精力分配可以是4∶6或3∶7。看书时,要一字一句地阅读课本内容,画出自己认为是重点的内容。不理解的地方,先独立思考,不清楚的要马上去问老师,认真听老师的分析,纠正自己理解上的偏差。你会发现,那些平时困扰你的问题,答案就在课本上。你终于明白,原来你并不笨,只是此前没有认真看书而已。 但是,一做题,你可能又没信心了,因为许多题让你根本无从下手。此时不要急躁,可以告诉自己:“我没有必要做对每一道题,能做对60%~70%就达到目的了,因为这是进步的开

高中化学学霸经验之谈

高中化学学霸经验之谈 以2014年湖北化学卷为例。分题型简单介绍学习方法。 原题地址:2014年湖北高考化学试题及答案(高清)_百度文库 一选择题。提高化学成绩,选择题必须全对。 第7题同分异构体、第8题化学与生活(基本化学反应)、第9题化学反应原理、第10 题元素周期律、第11题溶解度、第12题化学实验操作、第13题化学反应原理,每一题经过简单分析应该就能快速得出答案。 如何提高选择题正确率? 1。基础知识过关。课本上所有的方程式、章节常见题型需熟练掌握。重视基础是学习任何学科的根本。 2。分专题练习。如果某块知识点的选择题总是出错,一定是基础概念不熟,可以在网上找相关内容的各地高考选择题做。 3。采用排除法。找出每一个错误选项的错误点,才算彻底理解此题。 4. 练!!!每天一套化学选择题必须的。没有捷径。 二实验题。 从26题看出,实验操作步骤、仪器名称、酯的化学物理性质、实验细节都是考点。 如何提高实验题分数? 1. 基础实验必须理解透彻。化学书上的每一个实验,从实验原理、实验步骤、实验装置、实验现象、实验结果、实验误差分析必须烂熟于心。同时思考进行扩展,可以从做的题型中总结,比如不同的实验装置的区别。 2。化学语言必须准确。两个字:规范。自己在高考标准答案上总结。 3. 总结常见题型。如第4、5问在此类题型出现过无数次,善于归纳总结也是提高实验题的最好方法。 4. 分析严谨透彻,对某一个反应物的性质熟悉。制备实验、除杂实验(除杂先后顺序),本题的第3问都是对反应物性质的考察。还是基础知识。 三其他大题 27题化学反应原理及电化学,28题化学平衡,难度不如实验题,知识点细小。 如何提高非实验题大题分数? 1. 每个章节知识点熟悉。这类题型大多是综合题,知识点不能有遗漏。 2. 计算准确、快速。如反应热的计算、平衡常数的计算往往分值较高。 3. 反应式熟练、准确。反应符号、催化剂、反应物、生成物等必须准确。 四选修题 一般来说选修题是送分题。答题时把握好时间,选择自己擅长的,15分保证12分以上的得分率。

高中化学成绩提分的七大策略

高中化学成绩提分的七大策略 每个学生,就都想成为优秀学生,肯定不会甘愿当一个“差生”。但是,在不知不觉中,你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。某一天,你突然感到:化学竟然这么难?我听不懂! 其实,不是化学太难,而是你的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当,你完全可以很快告别“差生”,使你的化学成绩发生质的飞跃。去体验做学生的乐趣。 一、尽快去找你现在的化学老师,让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些,然后在短期内补上。目的是能够大致跟上现在的教学进度,能听懂老师讲授的新知识点,摆脱“差生”的困绕。 要想进步,必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住,还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用,或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应,以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等,是高中阶段出题的核心内容,有一个地方弄不清楚,就有可能造成学习上的困难,有几个弄不清楚,就可能沦为“差生”的行列。找准之后,赶紧把关键的知识补上,补的时候要想办法让你现在的任课老师“一对一”地进行辅导,手把手地教会你“补”的方法。同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配可以是4:6甚至3:7。所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容,画出自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方,经过短时间的思考后要马上去问老师,认真听老师的分析,纠正自己理解上的偏差。做到这一点,你就会发现,甚至顿悟:“原来是这样啊!”那些平时困绕你的许多问题,答案原来就在课本上!你甚至会为此而感到悔恨:“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍!”至此,你才明白,原来你并不笨,只是当时没有研究课本而已。但是,一做题,你可能又没有了信心:有不少的题你根本无从下手。 因此,要学好化学,必须做一定量的习题,“4:6”的意义就在于此。把化学归为理科,原因大概也在于此。不过这时,你心里一定要清楚:你没有必要做对每一道题!能做对60%~70%就达到目的了。在从“差”到“优”的转化过

高二化学期中考试成绩分析

高二化学期中考试成绩分析 一、试卷分析 本次期中考试主要是考查选修四第一章、第二章内容。分(选择题)和(非选择题)两部分.卷Ⅰ为单项选择题共16小题计48分,卷Ⅱ共5小题计52分.全卷总分100分,考试时间为90分钟. 试题以能力立意,突出学科主干知识和基本技能的考查,注重对基本概念和基础理论应用能力的考查,考查了化学反应与能量的变化,燃烧热,化学反应热的计算,化学反应速率,中和热实验操作,化学平衡,化学反应进行的方向,卷Ⅰ侧重考查基础知识,卷Ⅱ则侧重考查学生的能力,阅读量较大,体现新课程下的能力培养以及试题的开放性。 该试题难度中等偏上,很多学生时间不够,所以后面题目的得分率比较低.没有特别难、偏、怪的题目,试题顺序从易到难编排的很合理。 二、考题分析 (1)客观题分析 题号 知识点分析 难度系数 1 新能源的开发与利用

2 反应热 0.46 3 速率之比等于化学计量数之比 0.67 4 化学反应进行的方向 0.82 5 影响化学反应速率的因数 0.80 6 燃烧热的计算 0.68 7 化学平衡状态的判断 0.67 8 压强对反应速率化学平衡移动的影响0.23

反应热的判断 0.88 10 化学平衡移动原理的应用0.38 11 燃烧热 0.20 12 化学平衡移动的计算 0.68 13 化学平衡移动计算 0.25 14 化学平衡状态图像 0.12 15 化学平衡计算 0.23 16

化学平衡移动转化率 0.15 (2)非客观题 填空题: 1、影响化学反应速率的因素 2、热化学反应方程式的计算 3、影响化学平衡移动的因素 实验题:中和热的测定及影响因素 计算题:化学平衡移动简单计算 三、学生答题、得分情况 高二有三个理科班,187班为理工班,188班为理科普通班,188班为理科艺术班。由于三个班都不相同、不能进行比较,总体情况如下: 187班参考人数46人,60分以上30人,均分68.6分 189班参考人数40人,60分以上8人,均分50.1分 188班参考人数45人,60分以上4人,均分44.4分 选择题同学们的得分率较高,选择题中2、3、8、11、12、13、16、14得分率较低,尤其是14题,主要主要考察学生的视图能力,观察能力和综合运用能力。 非选择题部分,失分率最高的两个题主要是20题实验题和21题化学平衡移动转化率计算。 从学生答题的情况看,一个是学生的基础还不是很扎实,导

高中化学常见物质分离提纯的10种方法

高中化学常见物质分离提纯的10种方法 1.结晶和重结晶:利用物质在溶液中溶解度随温度变化较大,如NaCl,KNO3。 2.蒸馏冷却法:在沸点上差值大。乙醇中(水):加入新制的CaO吸收大部分水 再蒸馏。 3.过滤法:溶与不溶。 4.升华法:SiO2(I2)。 5.萃取法:如用CCl4来萃取I2水中的I2。 6.溶解法:Fe粉(A1粉):溶解在过量的NaOH溶液里过滤分离。 7.增加法:把杂质转化成所需要的物质:CO2(CO):通过热的CuO;CO2(SO2): 通过NaHCO3溶液。 8.吸收法:用做除去混合气体中的气体杂质,气体杂质必须被药品吸收: N2(O2):将混合气体通过铜网吸收O2。 9.转化法:两种物质难以直接分离,加药品变得容易分离,然后再还原回去: Al(OH)3,Fe(OH)3:先加NaOH溶液把Al(OH)3溶解,过滤,除去Fe(OH)3,再加酸让NaAlO2转化成A1(OH)3。 10.纸上层析 2.学习胜在学习规律,思维模式,内在联系,解题模式整理,而不是每天 报着书一页页看,当然这前面四点的形成基于对基础知识的精准积累,这就靠每天自己的听课效率和课后同步训练。会找规律会自己联系知识点之间的相关永远都是提高学习效率,形成知识网络的必经之路! 一、构建网络,夯实双基 化学学科的特点是碎、散、多、杂,难记易忘。复习时,要注意指导学生总结归纳,构建网络,找出规律,力求做到"记住-理解-会用"。高三化学复习内容可分为一般知识和重点知识,复习中必须根据大纲和考纲,对基础知识、基本技能进行准确定位,以提高复习的针对性和实效性,既要全面复习,不留死角,更要突出重点。指导学生归纳结总时,对不同的内容可采取不同的方式: 1、课堂引导归纳 对于中学化学的主干知识和重点内容,如氧化还原反应、离子反应、电化学、物质结构、化学反应速率及化学平衡、电解质溶液、有机化学、化学实验等,课堂上教师应引导和启发学生共同讨论,寻找规律,帮助学生构建

高中化学必备-常见的分离与提纯的方法

常见的分离与提纯的方法:(1)物质分离与提纯常用的物理方法 方法适用范围或 原理 装置举例注意事项 过滤分离固体和 液体混合物 粗盐提纯时把 粗盐溶于水,经 过滤把不溶于 水的杂质除去 ①要“一贴二低三靠” 滤纸紧贴漏斗内壁;滤 纸边缘低于漏斗口,漏 斗里液面低于滤纸边 缘;烧杯口紧靠玻璃棒, 玻璃捧下端紧靠三层滤 纸.漏斗下端紧靠烧杯 内壁。 ②必要时洗涤沉淀物 (在过滤器中加少量 水),不可搅拌

结晶重结晶分离各组分 在溶剂中的 溶解度随温 度变化不同 的混合物 KNO3溶解度随 温度变化大, NaCl溶解度随 温度变化小,可 用该法从二者 的混合液中提 纯KNO3 ①一般先配较高温度下 的浓溶液,然后降温结 晶 ②结晶后过滤,分离出 晶体 蒸发溶解度随温 度变化较小 的物质 从食盐水溶液 中提取食盐晶 体 ①溶质应不易分解、不 易水解、不易被氧气氧 化 ②蒸发过程应不断搅拌 ③近干时停止加热,余 热蒸干 蒸馏分离沸点不 同的液体混 合物 制无水乙醇(加 生石灰)、硝酸 的浓缩[加浓硫 ①温度计水银球在蒸馏 烧瓶支管口处

酸或 Mg(NO3) 2]②加沸石(碎瓷片) ③注意冷凝管水流方向应下进上出 ④不可蒸干 分馏分离多种液 态混合物 同蒸馏石油分馏同蒸馏 萃取分离两种互 溶的液体 CCl4把溴水中 的Br2萃取出 来 ①萃取后再进行分液操 作 ②对萃取剂的要求:与 原溶剂互不混溶,不反 应;溶质在其中的溶解 度比在原溶剂中大;溶 质不与萃取剂反应 ③萃取后得到的仍是溶 液,一般要通过分馏等 方法进一步分离

分液分离两种不 相混溶的液 体(密度不 同) 水、苯的分离 下层液体从下口放出, 上层液体从上口倒出 液化利用气体混 合物中某组 分易液化的 特点来分离 除去SO2中的S O3 可把锥形瓶换成硬质大 试管 盐析利用某些物 质在加某些 无机盐时, 其溶解度降 低而凝聚的 性质来分离 物质 —— 从皂化液中分 离肥皂、甘油, 蛋白质的盐析 盐析是物理变化。盐析 之后一般要采取过滤的 操作

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