小学语文阅读教学创新

小学语文阅读教学的创新初探

摘要:阅读教学是语文课程教学中最重要的内容。在阅读教学中,要学生、教师与文本对话,与作者产生共鸣,要让情感流淌,让课堂充溢着浓浓的人文情怀,让学生从阅读中体验快乐与充实,提升精

神境界,增强对生活的感悟能力。

关键词:阅读教学创新朗读训练

小学语文阅读教学是既古老又年轻和富有生气的人类社会的文

化教育活动。从历史的角度看,人类有了文字就有了阅读,阅读史如文字史一样长。文字的创造是为了记录人类社会的信息,信息记录下来是为了阅读传播,因此可以说文字与阅读是同生俱存的。有人认为,人类的阅读史比文字史更久远,在创立文字很久以前,人类就已经学会了”结绳记事”、”刻图记事”的表义活动,辩解绳结和图形的意思,这便是最初的阅读。但也有些学者坚持认为,有了文字以后才有了真正意义上的阅读,因为文字符号与绳图符号有着本质的区别。有了文字才有了词,词所代表的是一个个经过抽象的概念。人类产生”概念”是思维萌生与发展的一大飞跃,阅读就是伴随着文字概念的形成与思维的萌生发展而不断演进的。从现代的角度看,人们越来越深刻地认识到阅读具有巨大的社会功能,倍受人们的重视。现代社会是信息社会,信息成了社会发展的命脉,而阅读则是人类获取信息最基本的手段之一。如:报纸、电视、广告、招贴等。阅读是与我们相伴一生的精神乐园。人类正在充分地利用和发挥着阅读的社会功能。因此,从教育的角度看,我们应该重视学生阅读能