大学生创新实验项目办法
欢迎阅读1】#######################################################
项目名称：数字化车牌的实现及其应用
项目级别：校级
项目依托学院：信息与通信工程学院
项目年度：2008
负责人：陈继业
指导教师：任维政
参与学生：陈继业张晨宇谭有恒徐佳祥
参与人数：4
项目简介：
数字化车牌是一张与信用卡类似的可贴在车窗上的膜状卡片，上面嵌有一块储存车辆基本信息的计算机芯片。当车辆通过路口、收费站、停车场等场所时，固定的检测装置就可以通过微波技术获得芯片里的车辆信息，可与主服务器的数据库连接来进行下一步操作。当数字化车牌与车主的电子账户挂钩时，可以实现不停车收费等功能。本研究旨在提供关于车牌数字化及其应用的一整套方案，包括数字化车牌制作、阅读识别装置以及相应的拥有广泛应用范围的数据库系统。
2】#########################################################
项目名称：虚拟输入环境（虚拟鼠标&虚拟键盘）
项目级别：校级
项目依托学院：信息与通信工程学院
项目年度：2008
负责人：蒋昕昊
指导教师：陈文成
参与学生：蒋昕昊张俊俊刘成龙谢钧
参与人数：4
项目简介：
本项目是采用声（光）波测距原理，利用多重传感器来确定手指在空间的相对位置，设计出能代替传统键盘鼠标外设的虚拟输入环境。
主要研究内容包含三部分：
第一、声（光）波传感器测距，并将距离通过合适的算法进行空间精确定位，将坐标信息传至pc机中进行光标定位。
第二、设计算法，利用空间定位识别几种固定的手指动作，并转化为pc机中的具体指令，实现单击、双击等操作，实现虚拟鼠标。第三、虚拟键盘的建立。在不影响画面的前提下，在pc机上做出半透明化的虚拟键盘，空间手指动作控制键盘的点击。
3】#############################################################################
项目名称：基于网关的自动语音过滤系统
项目级别：校级
项目依托学院：信息与通信工程学院
项目年度：2008
负责人：冯典
指导教师：马金明
参与学生：冯典李田园张小琳
参与人数：3
项目简介：
随着IP电话的发展，它逐渐成为未来人们通信的一种趋势，但是其安全问题也逐渐成为人们关注的焦点。由于IP电话廉价，方便的特点，各种语音的内容，以各种形式在IP网络中肆意的传播。而这其中充斥着很多黄色的，暴力的，反动的言论，影响着人们正常的通信。我们的语音检测系统将针对IP网上肆意传播的这些内容进行拦截与分析，当遇到上述问题时，就会将用户通话截断或者提示安全人员进行监听。
4】############################################################################
项目名称：自习室信息协助系统的设计与实现
项目级别：校级
项目依托学院：计算机学院
项目年度：2008
负责人：蒋逸晨
指导教师：房鸣
参与学生：蒋逸晨成林刘志宇薛阳阳
参与人数：4
项目简介：
本项目是为解决在校学生找自习室不方便问题而提出的一整套系统。系统包括服务器端与客户端两部分。客户端为安置在自习教室的相应传感器设备，根据传感器返回数据判断物体运动方向，同时通过无线通信等手段将数据反馈到服务器端。服务器端部分为收集处理相应自习教室传回的信息，通过判断物体运动方向，从而确定进出门人数，进而实时统计当前教室人数，然后以可手机访问的网页形式向学生提供教室人数信息查询等辅助信息查询功能。
5】#############################################################################
项目名称：“傻瓜”鱼缸
项目级别：校级
项目依托学院：电子工程学院
项目年度：2008
负责人：黄姗
指导教师：王丹志
参与学生：黄姗李宇罗斌姬艾宇丁瑞
参与人数：5
项目简介：
我们的“傻瓜”鱼缸是为那些喜爱养鱼但却不懂得养鱼技巧的“傻瓜”而设计的，即使你从未养过鱼甚至对鱼的生活习惯一窍不通，也可以用这个“傻瓜”鱼缸享受养鱼的乐趣。
基于对鱼的生活习性及其生活环境各项参数的调查与研究，我们以物理、生物、化学等基础知识为背景，以电子线路设计为技术核心，辅之以传感技术、监测技术以及机械自动化技术等，研究制作我们的“傻瓜”鱼缸。
主要功能有：恒温控制、酸碱控制、自动换水换食、远程监控以及对于不同鱼种的可扩展性。
6】########################################################
项目名称：图书馆座位管理系统
项目级别：校级
项目依托学院：信息与通信工程学院
项目年度：2008
负责人：姜岸
指导教师：韩玉芬孙礼
参与学生：姜岸廖天宇翁航
参与人数：4
项目简介：
本系统主要实现的是图书馆自习室使用率的最大化以及帮助学生选择最优化的自习室。工作的主要理念为“主权归你，使用权归我”，并且利用网络实现信息的传递。系统是基于自习室占座者在一天内需要在确定的时间上课（由于课程限制），而此段时间内此座位为空的事实构造而成。系统的原理是充分利用这段空闲的时间，使在这次空闲时间内申请者可以最大化的使用该座位。而且本系统充分考虑“效率优先，兼顾公平”的原则，使得最先拥有此座位的人拥有较为宽泛的权利。其中关键部分为红外感应及网络算法。
7】#########################################################
项目名称：基于摄像头图像采集的空中鼠标
项目级别：校级
项目依托学院：信息与通信工程学院
项目年度：2008
负责人：田俊哲
指导教师：孙松林
参与学生：田俊哲董璇张君白雪婧苏力博
参与人数：5
项目简介：
基于暑假小学期由某创新实验组研究的“空中鼠标”初级成果做进一步完善。原模拟系统主要存在扫描频率较低，定位精确度低，受环境光线影响大，还停留在原有开发板平台的诸多缺陷。我们主要针对这些缺陷进行改进，争取做出一个扫描频率可以满足正常使用，具有一定定位精度，在正常室内光线下可以正常定位的“空中鼠标”。并裁剪开发平台，完成移动终端的设计。
8】########################################################
项目名称：空调语音控制器
项目级别：校级
项目依托学院：自动化学院
项目年度：2008
负责人：谢勰
指导教师：崔晓燕
参与学生：谢勰李江泉杨飞川郭子明侯汝鑫
参与人数：5
项目简介：
研究利用人的语音来实现对空调的控制。
基于选定的单片机进行程序编写和调试检测，使其能够完成语音识别及作出预期回应，从而实现对人语音的识别；在使用语音控制器之前，用户需要进行标准语音预置，使控制器能够识别用户语音，将采集到的用户语音模拟信号利用数模转换器转换成数字信号，然后对数字信号组成的代码进行相关的译码解码工作，从而产生相应数字信号完成对空调的控制。
9】########################################################
项目名称：嵌入式家庭远程监控系统构建
项目级别：校级
项目依托学院：自动化学院
项目年度：2008
负责人：崔海洋
指导教师：唐进崔晓燕
参与学生：崔海洋彭鹏任刚孙婉婷苗得果
参与人数：5
项目简介：
本研究综合运用传感器、电子、远程测控和嵌入式系统设计等技术和方法，研制家用远程监控系统，系统由GSM通信、传感器测量、视频监控及下载、ARM嵌入式控制模块组成，对房间温度、是否有人进行监控。用户利用手机短信开启或关闭该监控系统，
当家里无人，而有窃贼进入时，该系统能发出报警信号传至远程用户手机，并开启视频监控系统，自动进行视频监控的存储和下载。同时该系统配备温度传感器，对于采用独立供暖的家庭，可以通过手机短信查询室内温度，并根据需要远程控制独立供暖设备或空调的开关。
10】#######################################################
项目名称：擦黑板机器人
项目级别：校级
项目依托学院：电子工程学院
项目年度：2008
负责人：杨松
指导教师：崔岩松
参与学生：杨松陈婧朱新星刘媛媛王超
参与人数：5
项目简介：
研究制作一种全自动黑板擦。需要研究的内容主要分以下几个方面：
1、擦黑板擦机器人的模型设计及其清洁性能的研究与实现
2、利用单片机编程，实现对机器人行走轨迹的预先设定，让单片机能够控制电机，使电机带动黑板擦运动，完成清理黑板的整
套动作
3、防尘性能的探究实现
4、探究自动搜寻粉笔污迹的智能型黑板擦
11】#######################################################
项目名称：基于ZigBee技术的室内监测报警系统
项目级别：校级
项目依托学院：电子工程学院
项目年度：2009
负责人：王昊龙
指导教师：
参与学生：王昊龙王浩宇吴亮陈超李海
参与人数：5
项目简介：
本项目旨在设计一个基于无线射频芯片CC2430的环境检测报警系统。它以RF（射频）芯片CC2430为核心，在温湿度，在温
湿度传感器、烟雾浓度传感器和红外探测器的配合下，能够高效地实现对环境参量的无线检测，并且实现较实用的报警功能。由于采用无线检测方式，增减设备只需增加无线节点，并且可移动性佳，升级和维护方便，它克服了传统有线检测方式成本高、布线繁冗的缺点，有很广阔的应用前景。
12】#######################################################
项目名称：基于嵌入式的智能化家居系统的设计和研究
项目级别：校级
项目依托学院：电子工程学院
项目年度：2009
负责人：徐宇杰
指导教师：
参与学生：徐宇杰闭强吴中航张屹宇王国伟
参与人数：5
项目简介：
以嵌入式系统开发为核心，通过单片机、无线通信模块及传感器等实现以下内容：
1、家居环境中的温度湿度监控；
2、家庭成员通过语音控制家用电器的工作；
3、家中老幼和病人的生理数据采集、监控及出现异常时的报警；
4、家庭重要事件的定时提醒；
5、语音控制家居设备；
6、将系统接入互联网，通过网络实现对家电的远程控制；
7、构建整体家居系统的数据库，并对其进行评估。
13】#######################################################
项目名称：基于模式识别技术实现的易失衡者安全监控系统
项目级别：国家级
项目依托学院：信息与通信工程学院
项目年度：2009
负责人：王兆昭
指导教师：
参与学生：王兆昭
参与人数：3
项目简介：
本系统包括视频、语音模式识别和通信三大模块。
视频模式识别用于监控及预判，涉及图像采集、特征信息的捕获、数据库应用、相似性计算等技术；
语音模式识别用于对危险状况的确认，涉及语音信号采集、去除个体发音差异和设备、环境引起的噪声影响、以及语音基元识别等技术；
通信模块用于发送警告，运用移动通信的相关技术。
通过视频的监控，经过语音交互的确认，实时预警，及时发布援助信息，以达到对老人、小孩、癫痫症等易失衡者的安全保护。14】#######################################################
项目名称：无线传感技术在农业检测方面的应用
项目级别：国家级
项目依托学院：信息与通信工程学院
项目年度：2009
负责人：胡芹艳
指导教师：
参与学生：胡芹艳
参与人数：5
项目简介：
1. 传感器节点收集农作物生长环境的信息，例如温度、湿度、光照、酸碱度等，通过ZigBee无线网络，将数据传送到控制中心
2. 面向农田种植的无线传感器网络组织结构，实现数据在节点和控制中心间的双向传输。
3. 控制中心的可视化操作界面，便于人员对系统进行调整和管理
4. 基于IEEE 804.1
5.4 协议的研究，用程序实现上述功能。
15】######################################################
项目名称：基于嵌入式车库车位管理系统
项目级别：国家级
项目依托学院：信息与通信工程学院
项目年度：2009
负责人：姜春邢
指导教师：
参与学生：姜春邢尹增勇董明智任超
参与人数：4
项目简介：
根据设计要求本项目技术方案分为四个部分，分别是：
车位信息获取：探头的布设与编址组网，以获取车位的信息，提供给管理系统。
最优停车路径计算：根据车位信息，通过最佳路径算法得到停车位最优路径(包括单层与多层停车场的最优路径计算)
车库内环境参数获取：库内环境传感器的布设与组网，以及火灾指数和通风指数的计算，实现远程实时监控的目的。
结果输出：1.输出最佳车位路径
2.通过警报等方式输出火灾等报警信息
16】#######################################################
项目名称：人脸自动识别智能系统及其应用
项目级别：国家级
项目依托学院：计算机学院
项目年度：2009
负责人：刘虎球
指导教师：
参与学生：叶延超刘国莅赵国帅刘虎球
参与人数：4
项目简介：
1. 人脸检测：即从不同场景中检测出人脸的存在并识别其位置；
2. 人脸表征：即采取某种表达方式表示检测出的人脸和数据库中的已知人脸，常常包括已知几何特征、固定特征模板、特征脸等；
3. 人脸识别：根据已经识别出的人脸，选择适当的人脸的表征方式和匹配策略，与数据库中的已知人脸进行比较匹配，得出相应信息；
4. 表情分析：即对待识别人脸的表情信息（快乐、悲伤、恐惧、惊奇等）进行分析，并加以归类；
5. 生理分析：即对待识别的人脸的生理特征进行分析，得出其种族、年龄、性别、职业等相关信息。
17########################################################
项目名称：基于智能传感器和RFID的数字校园服务系统
项目级别：国家级
项目依托学院：计算机学院
项目年度：2009
负责人：王小飞
指导教师：
参与学生：刘玉龙雷鸣山陈玲邓文思王小飞
参与人数：5
项目简介：
北邮校园师生人数众多，硬件相对紧张。如何通过在周边环境部署智能传感器，RFID等设备，动态实时地收集各种信息（如课室是否在上课，人数，气温，噪音量等），存储并分析这些信息，再通过多种方式（如Web访问，移动Widget）提供给师生们参考使用，是项目要研究的问题。
课题主要研究内容包括：
1. 数字校园业务应用需求的研究。
2. 智能传感器、标签节点（RFID）、终端等泛在设备协同的软硬件平台。
3. 数据库存储及管理，数据分析等技术。
4. 动态网页技术、Android终端技术、移动Widget技术，包括Widget开发环境，CSS, JavaScript,以及中国移动Ophone 和BAE开发环境。
18】######################################################
项目名称：基于凌阳单片机的家居集成控制系统
项目级别：国家级
项目依托学院：电子工程学院
项目年度：2009
负责人：全良添
指导教师：
参与学生：全良添王钊陈科良于雪冰郭磊
参与人数：5
项目简介：
1. 通过无线传输模块，声控模块，定时模块达到智能控制的目的。
2. 对灯的开关进行声控。
3. 对电饭煲等使用按钮控制的家用电器的启动、定时进行声控。
4. 对电视等使用遥控器控制的家用电器的开闭、音量的调节，频道的调节进行声控。
19】######################################################
项目名称：新型欠驱动仿生机械手的设计与仿真
项目级别：国家级
项目依托学院：自动化学院
项目年度：2009
负责人：刘晋东
指导教师：
参与学生：李侃徐玉宗刘晋东陈光屈天慈
参与人数：5
项目简介：
设计并制作一个手指长度可调节的仿生机械手，初步设计该机械手有3个手指，每个手指由2个指节组成。该机械手可以准确抓取
不同形状的物体，对于易碎易损坏的物体，该机械手可以根据预先设定的参数调整抓取力的大小，保证抓取物体不受损伤。主要工作内容包括机械结构设计，传动系统设计，控制系统设计，验证仿真和模型制作五个方面。
20】#######################################################
项目名称：基于ZigBee的智能家居家电管理系统
项目级别：国家级
项目依托学院：自动化学院
项目年度：2009
负责人：李航
指导教师：
参与学生：李航朱杰明杨雨苍高学才罗成金
参与人数：5
项目简介：
随着人们生活水平的不断提高，对家居生活的安全性、舒适性和智能化提出了更高的要求，而智能家居系统的设计是要在家庭内部构建一个相当于住宅神经的家庭控制网络。本课题的研究内容就是把传感器网络应用到智能家居中，设计一个基于Zigbee的智能家居家电管理系统：主要为在各种家庭电子设备中嵌入Zigbee芯片的无线网络收发模块，通过这些无线网络收发模块在各个网络子节点之间进行数据的传送，从而实现家庭内电子设备的无线互连和家庭自动化。
21】#######################################################
项目名称：仿生机器鱼优化研究
项目级别：国家级
项目依托学院：自动化学院
项目年度：2009
负责人：杨广强
指导教师：
参与学生：杨广强何洁桥黄金华李逸杰陈烁
参与人数：5
项目简介：
1、仿生机器鱼平台的创新性改良研究；
2、添加适应于实践应用的功能，其中包括：
（1）、优化推进、转弯、快速起动功能等基本任务；
（2）、在已有研究的基础上改善红外线避障功能的稳定性和准确性；
（3）、开发机器鱼的上升、下潜功能；
（4）、加入摄像头等信息采集设备和数据传送设备，实现数据的采集和无线传送；
（5）、开发两条机器鱼间协同工作功能；
（6）、安装机械臂，实现其对于实物的抓取。
3、对于外观的仿真程度的改良性研究。
22】#######################################################
项目名称：基于表情识别的个性化表情的生成
项目级别：市级
项目依托学院：国际学院
项目年度：2009
负责人：陶一寒
指导教师：
参与学生：陶一寒郝晨赵楠
参与人数：3
项目简介：
此项目主要研究利用人脸表情识别和表情合成技术，开发个性化表情合成软件。待研究的主要内容包括建立表情数据库，进行归一化处理，建立平均脸模型，并利用FACS(facial action coding system)技术对平均脸进行编码。用户图像的人脸识别，归一化处理，表情特征提取，利用FACS对测试图片进行编码。用目标表情编码值替换测试表情编码值，进而合成目标图片。其中，表
情编码是实现目标表情合成的关键技术，也是该项目的创新点，在互联网和3G业务中有广泛的应用前景。
23】#######################################################
项目名称：指纹识别结算系统
项目级别：市级
项目依托学院：自动化学院
项目年度：2009
负责人：何伟宾
指导教师：
参与学生：何伟宾金美光丁志鹏王鹏杰
参与人数：4
项目简介：
1.指纹图像获取,通过专门的指纹采集仪可以采集活体指纹图像。
2.指纹图像压缩。
3.指纹图像处理,包括指纹区域检测、图像质量判断、方向图和频率估计、图像增强、指纹图像二值化和细化等。
5.指纹形态和细节特征提取,指纹形态特征包括中心（上、下）和三角点（左、右）等，指纹的细节特征点主要包括纹线的起点、终点、结合点和分叉点。
6.指纹对比,可以根据指纹的纹形进行粗匹配，进而利用指纹形态和细节特征进行精确匹配，给出两枚指纹的相似性得分。
7.指纹数据库的建立与运行.
24】#######################################################
项目名称：“BabyCare”——智能无线全方位监护婴儿毯
项目级别：市级
项目依托学院：电子工程学院
项目年度：2009
负责人：肖维杰
指导教师：
参与学生：肖维杰苑辰张初炼柯红锋李凡
参与人数：5
项目简介：
本项目主要研究并制作一个应用传感器技术、单片机技术、无线通信技术，能够智能感知婴儿生理状态并可远程无线监控的婴儿毯。研究利用多种传感器采集婴儿的体温、心率、发出的声音以及婴儿毯的湿度，实现对婴儿体征的采集；研究利用A/D及单片
机对采集到的信息进行分析处理，判断婴儿是否有发热、哭闹、心率失常、便溺等情况发生；设计无线收发终端，当出现上述异常情况时，婴儿毯报警，监护人可以通过便携终端得知。
大学生创新实验心得体会
大学生创新实验心得 大学是一个全面发展的时期，只学习课本的知识已经不能满足社会发展的需要。为了拓展自己的专业知识，提高自己专业水平，我在大三第一学期参加了大学生创新实验，在为期一年的实验中，我学到了很多。值此大创结题的时刻，我说说这一年的心得体会。 首先，通过一年的实验，我学到了更多专业课上不能学到的知识及技能，同时，我的实验动手能力也得到了进一步地提高。通过阅读了大量的文献，特别是部分英文文献的学习，大大开拓了我的视野、拓宽了我的知识面。在大量文献和实际操作的基础之上，认真思考，进行实验的设计和规划、策划，这锻炼了我的独立思考能力。平时，我还不断的向老师、学长请教，与同学、朋友交流，无形中增强了我的学习能力和交流能力。它不仅是课堂教学的延伸和补充，而且对于激发我的学习兴趣，开阔我的视野，培养我的探究精神，了解最新的科技动态，提高我的动手能力和分析、解决问题的能力，都是十分有意义的。通过半年多的实验工作，使我对从事科学研究和实验操作有了较为深刻和清晰的认识：首先通过查阅大量的资料，对本课题有了一个整体的、清晰的认识，在指导老师热心帮助下，主动参与确定具体实验方案、进程，并亲自动手进行实验操作，在实验过程中不断地思考和分析、解决实验中出现的各种问题，取得了一定的成绩。 其次，在这次大创实验中，这次让我深刻明白了许多做人道理，
向他人虚心求教，与人文明友好交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。在工作中和其他成员保持良好的关系是很重要的。对于自己在校大学生，面临踏入社会的人来说，需要学习的东西还很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师。”这次所学到的经验和知识大多来自老师和小组成员的教导。我们每完成一项工作都会向老师征询意见，总结以前的工作并且计划接下来的工作，所以与老师的有效配合也是我们结题的重要的一个方面。我们以后还要争取更多的这样的训练来完善自己充实自己。在实验室的浓厚实验氛围内，在这个温暖欢快的大家庭里，我们在思想和心理上不断的成长。 第三，在实验过程中也培养了我良好的实验素养，不违反实验操作，不损坏仪器，不浪费药品的，在不影响实验的前提下尽量节约资源，每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品，遇到困难也会根据自己所学的理论知识寻找解决方法，而不是一味的问别人。这也是我作为学生该具有的基本素质。 最后我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专 业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。老师常说理论要和实践相结合才能发挥我们自身最大的价值。当我真正独立
大学生创新实验项目办法
欢迎阅读1】####################################################### 项目名称：数字化车牌的实现及其应用 项目级别：校级 项目依托学院：信息与通信工程学院 项目年度：2008 负责人：陈继业 指导教师：任维政 参与学生：陈继业张晨宇谭有恒徐佳祥 参与人数：4 项目简介： 数字化车牌是一张与信用卡类似的可贴在车窗上的膜状卡片，上面嵌有一块储存车辆基本信息的计算机芯片。当车辆通过路口、收费站、停车场等场所时，固定的检测装置就可以通过微波技术获得芯片里的车辆信息，可与主服务器的数据库连接来进行下一步操作。当数字化车牌与车主的电子账户挂钩时，可以实现不停车收费等功能。本研究旨在提供关于车牌数字化及其应用的一整套方案，包括数字化车牌制作、阅读识别装置以及相应的拥有广泛应用范围的数据库系统。 2】######################################################### 项目名称：虚拟输入环境（虚拟鼠标&虚拟键盘） 项目级别：校级 项目依托学院：信息与通信工程学院 项目年度：2008 负责人：蒋昕昊 指导教师：陈文成 参与学生：蒋昕昊张俊俊刘成龙谢钧 参与人数：4 项目简介： 本项目是采用声（光）波测距原理，利用多重传感器来确定手指在空间的相对位置，设计出能代替传统键盘鼠标外设的虚拟输入环境。 主要研究内容包含三部分： 第一、声（光）波传感器测距，并将距离通过合适的算法进行空间精确定位，将坐标信息传至pc机中进行光标定位。
第二、设计算法，利用空间定位识别几种固定的手指动作，并转化为pc机中的具体指令，实现单击、双击等操作，实现虚拟鼠标。第三、虚拟键盘的建立。在不影响画面的前提下，在pc机上做出半透明化的虚拟键盘，空间手指动作控制键盘的点击。 3】############################################################################# 项目名称：基于网关的自动语音过滤系统 项目级别：校级 项目依托学院：信息与通信工程学院 项目年度：2008 负责人：冯典 指导教师：马金明 参与学生：冯典李田园张小琳 参与人数：3 项目简介： 随着IP电话的发展，它逐渐成为未来人们通信的一种趋势，但是其安全问题也逐渐成为人们关注的焦点。由于IP电话廉价，方便的特点，各种语音的内容，以各种形式在IP网络中肆意的传播。而这其中充斥着很多黄色的，暴力的，反动的言论，影响着人们正常的通信。我们的语音检测系统将针对IP网上肆意传播的这些内容进行拦截与分析，当遇到上述问题时，就会将用户通话截断或者提示安全人员进行监听。 4】############################################################################ 项目名称：自习室信息协助系统的设计与实现 项目级别：校级 项目依托学院：计算机学院 项目年度：2008 负责人：蒋逸晨 指导教师：房鸣 参与学生：蒋逸晨成林刘志宇薛阳阳 参与人数：4 项目简介： 本项目是为解决在校学生找自习室不方便问题而提出的一整套系统。系统包括服务器端与客户端两部分。客户端为安置在自习教室的相应传感器设备，根据传感器返回数据判断物体运动方向，同时通过无线通信等手段将数据反馈到服务器端。服务器端部分为收集处理相应自习教室传回的信息，通过判断物体运动方向，从而确定进出门人数，进而实时统计当前教室人数，然后以可手机访问的网页形式向学生提供教室人数信息查询等辅助信息查询功能。
国家大学生创新实验项目心得体会
通过参加这次国家大学生创新实验项目，我们都有了很多收获。首先是对这种实验项目的进一步认识。大学生创新性实验强调的是自主性、探索性、实践性和协作性，实施过程讲究长远效益，强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获，不为得到成果而设计，重在实施过程中充分发挥主观能动性，运用所学的知识，使自己得到锻炼和提高。回想一年来自己参加创新实验的经历，从开始对实验项目内容的理解认识到项目计划的讨论和确定，从对项目的整体把握到实验创新点的寻找，并制定详细的项目方案和进程，以及项目当中重要的实践环节，整个实验过程中我不仅学到了许多我所感兴趣的、觉得有用的东西，更重要的是自己的思维能力、团队协作能力、实践能力都得到了锻炼，而且也学到了坚持不懈、善于思考、积极总结的可贵精神。在研究方面，最深的体会就是要勤于思考，主动进行实践环节。创新性试验不同于传统意义上的基础实验，可以按照已有的实验步骤在老师的指导下完成实验。很多实验方法要去查找文献资料，去领会理解实验的内容，确定试验需要进行创新的方向。弄清楚自己要干什么，接下来要做的就是按照计划一步步的努力实施，而且每一个环节都需要独立的思考。这个过程当中难免会遇到或大或小的困难，这时候要么去向老师、师姐求助，要么就是通过查阅文献寻找答案，最重要的还是要自己独立的思考，然后和小组成员共享自己的结论，讨论之后得出更为全面的结论。在创新方面，首先要明确创新的方向和目标。创新点不一定必须是很高深很前沿的东西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范围内就好。所有的实践和工作都要围绕创新点来展开，不能偏离主题，当然，本着“不纯粹为了得到成果而实验”的想法，所以更不能凭着个人的主观臆想来猜测实验的结果，而是参照创新点有根据有目的的做出合理的预测，也就是要实事求是，完全尊重实验的科学性，然后再一点点地实践去论证自己的猜测。 虽然项目进展过程中我们也遇到了很多困难，但本小组成员都以积极向上的心态去应对，正是一次次通过努力越过难关给我们带来了一段段难忘的回忆，也让我们体会到：世界上任何一个突破性、创新性的成就都是经过这样“平凡有点枯燥”的过程后一步步得出来的。在这次创新性实验当中，我们学会了理论联系实际，既加深了对自己专业知识的理解，也学会了如何在实践当中运用自己的专业知识解决遇到的问题，同时还有敢于迎接挑战的创新精神和坚持不懈的务实态度，以及小组成员团队协作的工作方法，还有，通过实验也让我进一步认识到自己的不足之处，明白了自己今后的努力方向。这样一个的创新实验同时也成为了我们成长过程中的宝贵经验和财富。
大学生创新性实验计划项目介绍.doc
大学生创新性实验计划项目介绍 大学生创新性实验计划（以下称计划）是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，其内容主要如下。 一、目的任务 计划的实施，旨在促进高校探索创新性人才培养的新模式，促进高校探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的本科人才培养和研究性学习教学改革，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高其创新实践的能力。 通过开展大学生创新性实验计划，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的初步训练，增强高校人才培养过程中实践教学环节的比重，增强学生的动手能力，推广研究性学习和个性化培养，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。 二、计划原则 1．兴趣驱动。参与计划的学生要对科学研究或创造发明有浓厚兴趣。在兴趣驱动下，在导师指导下完成实验过程。 2．自主实验。参与计划的学生要自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验。 3．重在过程。注重创新性实验项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。 三、计划内容 1．计划的组成。计划由学生创新性实验项目和学校创新性实验计划组成。其中，学生创新性实验项目是本科学生个人或团队，在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方法设计、组织设备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写总结报告等工作。学校创新性实验计划包括评审学生创新性实验项目和对学生项目的管理。 2．计划的运行方式。以学校为单位向我部申请计划的参与资格，本科学生以个人或团队向学校申请项目，并接受学校的管理。教育部负责批准申报学校，资助各校学生创新性实验项目，监督学校创新性实验计划的实施。获得计划参与资格的学校，负责组织评审和管理本校学生创新性实验项目，并将确定的学生项目报我部备案。 3．计划的资助范围。主要面向国家重点建设大学和一部分有较强行业背景和特色的地方大学。资助这些学校的在校本科学生开展研究性学习和创新性实验，从2007年至2010年共资助15000个学生项目，每个项目资助1万元。 四、计划管理 1．计划采取学校申报、专家评审、教育部批准的方式选定参与学校，2008年批准50所左右参与学校。我部根据专家意见分年度分配每个参与学校的学生项目名额，划拨相应项目经费。2008年，我部资助3000个学生创新性实验项目；2009年和2010年，我部每年分别资助4500个学生创新性实验项目。 2．计划参与学校在评审出本年度的学生创新性实验项目后，要将本校本年度的创新性实验计划工作安排和评审出来的学生项目报我部备查，我部对学生
大学生创新性实验计划word版本
大学生创新性实验计划 一、目的任务 计划的实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力。 通过开展实施计划，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。 二、实施原则 1．兴趣驱动。参与计划的学生要对科学研究或创造发明有浓厚兴趣。在兴趣驱动下，在导师指导下完成实验过程。 2．自主实验。参与计划的学生要自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验。 3．重在过程。注重创新性实验项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。
三、计划内容 1．计划的组成。计划由学生创新性实验项目和学校创新性实验计划组成。其中，学生创新性实验项目是本科学生个人或创新团队，在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写总结报告等工作。学校创新性实验计划包括学生创新性实验项目和对其项目的管理。 2．计划的运行方式。自治区教育厅负责批准申报学校，监督学校创新性实验计划，资助学生创新性实验项目。学校申请参与计划，负责组织评审和管理学生创新性实验项目。本科学生以个人或团队向学校申请项目，并接受学校的管理。 四、计划管理 1.学生项目执行时间为1～３年，学校每年向自治区教育厅报告项目进展情况。自治区教育厅对项目运行情况进行检查。项目结束后，在学校组织项目验收的基础上，自治区教育厅组织专家验收。 2.学校要成立校级的组织协调机构，包括教务、科研、设备、财务、学生、团委等职能部门的人员，制定切实可行的管理办法和配套政策，提供支撑条件。要为参与项目的学生配备导师，负责指导学生进行创新性实验，学校要认定指导教师的工作量，制定相关的激励措施。
大学生创新实验项目获奖作品选题
大学生创新实验项目获奖作品选题 1、基础教育中的经济学普及——基于对北京、上海经济学支教 可行性及实践意义研究（校级） 2、农村金融排斥现状及影响因素研究——基于河北省沧州市的 实证分析（市级） 3、挑战与变革：服刑人员未成年子女救助机制实证研究（市级） 4、“劳”有所得：欠薪保障基金制度的现状与法律问题研究— —以温州中小企业为例（校级） 5、城镇化进程中失地农民受偿医院和征地补偿机制研究——基 于大庆、南阳、无锡的调查分析（国家级） 6、当代大学生对外国民心态研究——基于对北京十所高校大学 生对日认知和态度的综合调研（国家级） 7、技术进步对于能源消费的反弹效应研究——基于全国及各省 的实证分析（市级） 8、社会转型期的农村信仰与福利——基于苏北五市基督教发展 动力机制和社会经济绩效的考察（市级） 9、劳动力市场分割下的农村中等教育决策——以辽宁省海城市 周边农村为例（市级） 10、“新医改”下村级医疗卫生服务现状调查——基于河南省许 昌市三县的调查（市级） 11、突破民办养老院的发展瓶颈——新型分层式养老院管理方 式可行性研究（校级）12、当代少数民族历史记忆的流失与重构——基于恩施土家族的个案调查（校级） 13、网络团购的营销价值研究及其模式优化探索——以餐饮业 为例（国家级） 14、产业工人民工背景下的劳动管理研究——基于北京、上海、 杭州制造业企业实地调研（市级） 15、实践中的环境政策：居民对生态补偿政策的解读及其行为选 择——以密云水库为例（校级） 16、国企工人集体行动中的社会关系网络——以山西省L 市M 煤矿的工人集体行动为例（校级） 17、涉诉信访：来自海北市的调查（校级） 18、独居养老谁来负责——中微观视角下城市独居老人的社会 支持研究（校级） 19、慈善事业中实物捐赠新模式的探究及推广——基于对实物 捐赠成本控制以及成本分摊的研究（校级） 20、“醉驾入刑”的司法实践现状研究（校级） 21、当代青春文学的传播与接收——基于北京地区青少年《最小 说》《鲤》阅读情况的调查分析（国家级） 22、不同群体社会地位认同偏差及其主观幸福感的关系——基 于社会中上层群体“弱势”心理现象的调查研究（国家级） 23、台风预警信息传播效果研究——以厦门同安区为例（校级） 24、基于Web2.0 的网络协作学习平台建设及相关实施策略研究（国家级） 25、疏离或融入——宗教对新生代农民工市民化的影响（校级）
(推荐)大学生创新性实验计划项目
湖州师范学院 大学生创新训练计划项目教师 指导工作手册 项目编号 项目名称 项目类别 所在学院 项目负责人 联系方式 指导教师 联系电话 电子邮箱 教务处制 2012年月日
说明 1.为确保我校大学生创新创业训练计划的顺利实施，加强学生项目研究的过程指导，明确指导教师定位与职责，规范指导教师工作流程，使学生接受系统的科研训练，特制订本工作手册，请指导教师参照执行。 2. 指导教师应认真阅读本手册，并如实填写工作手册规定的项目实施各环节的教师指导意见、评价意见以及项目指导经验与总结体会。 3.本手册将作为项目结题验收的支撑材料之一，同时作为教师工作量认定的重要依据，请妥善保管，项目结题时随同学生实践工作手册一起提交。 目录 一、指导教师职责 (2) 二、项目负责人及小组成员联系方式 (3) 三、项目基本情况 (3) 四、项目指导要求 (4) 五、项目指导过程记录 (5) 六、阶段检查记录 (6) 七、学生能力评价 (7) 八、项目指导心得体会 (7)
一、指导教师职责 大学生创新创业训练计划旨在探索创新性人才培养的新模式，应遵循“激发兴趣、突出自主、强调过程”的原则，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，提高学生的创新实践能力，培养学生从事科学研究和创造发明的基本素质。为此在大学生创新性实验计划项目实施过程中，教师的作用重在兴趣的激发与培育，知识的梳理与传授，思维的启迪与活跃，方法的启示与探求。 指导教师职责与要求 （1）指导教师应富有创新精神，具有项目研究所需的业务水平和相应的科学研究能力，了解学科前沿；指导教师应具有较强的责任心和奉献精神，能够投入足够的精力对学生进行指导。 （2）指导教师要明确指导项目的内容、目标和要求，并在规定时间内，引导学生进行资料检索，协助学生制定研究方案，确定技术路线，合理安排进度计划和经费预算，并对学生的选题报告给出恰当的指导意见。 （3）加强学生的过程指导，向学生传授科学研究的思路、方法和手段，引导学生自主解决实践过程中出现的问题，指导学生填写研究日志和研讨会议纪要等基本文件，培养学生科研训练的基本素质，提高学生解决实际问题的能力。 （4）能够根据需要开设学术讲座，定期组织学生交流讨论和阶段检查，及时了解每个学生的工作态度、工作量和科研能力，结题时能够对学生进行客观公正的评价。 （5）对实验原始数据、实验报告、工作论文、学生的进展报告和结题总结报告等进行认真检查指导，并如实填写教师意见。 （6）指导教师短期外出不能指导学生时，应委托其他教师指导学生；导师长期外出时，应报请学院为学生另行联系导师。 （7）指导教师应认真如实填写本手册所要求的各部分内容，对指导过程要认真记录，并在结题时要填写指导过程中的体会和经验，便于指导模式的总结和交流。 （8）此手册将作为项目结题验收的支撑材料之一，同时作为教师工作量认定的重要依据，请妥善保管，项目结题时随同学生实践工作手册一起提交。
大学生创新实验项目
2002年（第19卷，总第82—87期）总目次 实验室创新期—页产学研合作教育的新认识、新探索叶民，毛一平，关艳玲，等（1—1）充分运用反求设计手段，着重培养创新设计能力周勇（1—5）营造非智力因素发展环境，完善高校实验教学的目标管理常缨（1—8）生命科学实验教学体系构建与创新人才培养屠萍官吴庆余（2—4）改革细胞生物学实验教学，提高学生综合素质陈乃清宋平李晓迎，等（2—8）科研成果在工效学实验中的应用吴海燕（2—12）实验发展 测试系统综合实验台在研究生教学中的应用王再英，李明娣，阎晓强，等（1—11）数字式位移传感器实验教学系统的研制与发展乐建华，邵祥兵，王少平（1—14）电液伺服材料试验机全数字化控制系统TESTAIDE 伍颖，谭卫东，宋显辉（1—17）模拟—数字混合实验装置中的数字PID控制器的设计姜增如（1—20）机电系统教学实验台郗安民，刘颖，曲开宏，等（1—24）谷胱甘肽转硫酶酶促动力学实验设计胡晓倩，陈雅蕙，邓爱平，等（1—27）一种具有较大纯滞后的多变量耦合过程控制模型的研制张兴福（2—15）PLC对电动机两主一备的控制实验吕以全张会来宋印桐，等（2—18）用数字化电视制作技术进行物体运动参数的测量周丽英董榕俞晖（2—22）CAB-3型智能教学动平衡机研制蔡书平贾焕如顾正祥，等（3—1）加热炉双位精确控温系统的研究周文林季守华姚山，等（3—4）Neophot 32大型光学显微镜的数字化、定量化改造陈祥宋晋生李言祥（3—7）爆磁压缩发生器试验技术陈冬群曹胜光刘永贵，等（3—11）三层次开放实验室，培养学生创新能力王志林李育佳徐培珍，等（4—1）实验室网络化建设与创新人才的培养吴群英董克奇杨秀萍（4—4）电工电子教学基地创新实验室建设的探索尹仕杨泽富刘志强（4—124）填料塔实验装置系统的设计与研究陆浩王慧（4—7）在功能材料测试环境中致冷致热半导体的应用孙家悦（4—11）一种新型的数字式液位——流量控制系统综合实验装置袁浩段瑞峰闫淑英（4—14）微型带传动实验装置的研制周晓安钟毅芳黄进，等（4—17）大型洞室群三维模型试验离散化多主应力面加载 及监控系统的研究李仲奎刘军徐千军，等（5—4）多功能智能信号产生、测试系统孟瑞华包亚萍（5—11）建筑材料设计型综合实验的作法与效果陈家珑侯云芬路宏波（5—15）利用小型CIMS制造系统开设教学实验，培养高素质人才严京滨林亨王晓芳（5—18）平行导向柔顺机构的加工制造与性能测试黄进谢先海（6—7）火电厂设备维护决策支持系统的研究李桂香马风格（6—10）高速弹性连杆机构动力学试验台及其实验研究胡贵钱刘振峰（6—13）仿海洋环境下地质勘探仪器的沉放与曳引实验邓明魏文博邓靖武，等（6—17）PLIF方法在溶质输移扩散特性研究中的应用彭期冬王虹靳宝华（6—21）全数字直流调速装置在船模试验拖车控制系统中的应用刘航朱建华（6—24）环境工程专业综合实验研究赵海霞刘景知张成禄，等（6—28）现代教育技术 网络远程实验的实践与思考张亦华，郭莉，肖冰，等(1—89)
大学生创新性实验计划项目”申请表(模板)
“大学生创新性实验计划项目”申请表 填表时间：2012年4月20日项目名称压浆缺陷与腐蚀耦合作用下PC构件抗弯性能实验研究 申请经费1万元起止时间2012年5月至2013年5月 申请团队项 目 负 责 人 姓名年级所在学院、专业联系电话E-mail 2009级 土木与建筑学院 桥梁工程 项 目 组 成 员 姓名年级所在学院、专业联系电话E-mail 2009级 土木与建筑学院 桥梁工程 2009级 土木与建筑学院 桥梁工程 2009级 土木与建筑学院 桥梁工程 丁炜2009级 土木与建筑学院 桥梁工程 导师姓名 职务/ 职称 所在学院、专业联系电话E-mail 副教授 土木与建筑学院 桥梁工程 研究生 土木与建筑学院 桥梁工程 一、申请理由(包括自身具备的知识条件：自己的特长、兴趣等) 1.1项目申请缘由 预应力混凝土（PC）桥梁由于跨越能力强、经济性好等原因，近年来在我国得到了飞速发展。长期以来，这类桥梁被认为具有较强的抵御环境能力，其耐久性问题并没有得到足够重视。然而，在不良施工质量、不利环境和持久应力等因素耦合作用下，这类桥梁的耐久性退化问题日渐显现，尤其是后张预应力混凝土桥梁，由于压浆缺陷导致的预应力锈蚀现象已十分严峻。压浆缺陷诱发预应力筋腐蚀，危害极大，使桥梁承载能力减低、服役性能退化，严重时会导致结构垮塌。因此，对这方面的探索研究就显得尤为迫切。作为土木工程专业的学生，为了更好地将理论知识与实践相联系，并从中提高自己的创新能力和研究能力，特以“压浆缺陷与腐蚀耦合作用下PC构件抗弯性能实验研究”项目为依托，向大学生创新性实验计划提出资助申请。 1.2可行性
“大学生创新性实验计划”太原理工大学教务处
关于“大学生创新性实验计划”相关事宜的通知 各学院（系）： 根据大学生创新性实验计划总体安排，现将大学生创新性实验计划相关事宜通知如下： 一、2010年度大学生创新性实验计划申报 近期，我校将启动2010年度大学生创新性实验计划的申报工作，具体申报条件为： 1、非毕业班、学有余力的在校本科生，项目执行时间1-2年。 2、申请者可以是个人或团队，团队人数不超过5人。 3、一名学生只能参加一个项目，鼓励学科交叉和年级交叉的项目小组。 4、指导教师应具副教授以上职称，须在近一学年内给本科生上课。 5、2009-2010学年项目优秀指导教师可指导两项。 请各学院（系）积极组织此项工作，并于2010年9月3日前将推选出的项目申报书（见教务处主页-资源下载-教学研究、成果【02】02-07-005）一式三份、汇总表一份（资源下载-【02】02-07-006）及相应的电子文档提交教务处教研科。 二、2009-2010学年大学生创新性实验计划优秀项目及优秀指导教师评选结果 按照项目执行情况，我校于2010年3月份、5月份分别举行了2009-2010学年大学生创新性实验计划结题答辩会，共有48个项目参加了答辩。经综合评定、学校审核，评选出大学生创新性实验计划优秀指导教师5名、优秀项目9个。学校将对评选出的优秀指导教师（附件一）和优秀项目（附件二）进行表彰、奖励。
三、2009年度大学生创新性实验计划中期检查 我校2009年度立项的大学生创新性实验计划项目中，应有56个项目进行中期检查。请各学院通知项目参与学生于2010年9月10日前将中期检查申请表及汇报ppt.（见教务处主页-资源下载-教学研究、成果【02】02-08-009、02-09-003）提交教务处教研科。具体信息见附件三。 教务处 2010年7月2日 附件一： 2009-2010学年大学生创新性实验计划优秀指导教师
大学生创新实践心得体会
大学生实践创新项目感想 在大学，我们学的不仅仅是课本知识，学校更多的是想要培养我们的实践创新能力，好让我们能更好的适应以后的社会生活。我们这些在校的大学生接受的大部分是书本理论上的东西，在大学这期间，大多都是理论知识的学习，我觉得它必须接受社会实践的检验、丰富、充实，才能消化吸收，真正变成有用的东西，才能反过来服务于社会。否则，书本知识只能停留在纸上谈兵的层次上，体现不了它的使用价值和社会价值，因此我们需要创新实践。 根据项目申报表中计划，我们把整个项目分为图像预处理、车牌识别、字符分割和字符识别四个模块。通过这一年的努力，我们实现了各个模块的功能，并将完整的软件制作了出来，对于字符识别模块我们还使用了不同的实现方法。 这是我第一次参与一个完整的创新实验过程，与以往做一个个独立的简单实验不同，一个完整的科研创新实验，从最初的方案选取，到实施初步计划，到具体实施计划，再到项目的实施、结果分析，都需要我们考虑周全，按部就班地进行。通过自学，完整的把整个系统自行搭建完成，形成最终的软件，并能实际运行，识别出相应的车牌号码。对于字符识别模块，除了采用传统的模板匹配法外，还选用了神经络算法，提高了字符识别的准确率。 在一开始由于没有经验加之考虑不周到，一开始排出的计划难免出错，后面通过不断改进，随着项目的一步步发展，在大家的共同努力下，我们的项目才得以顺利进行。团队合作沟通必不可少，出了每周的例行讨论外我们亦会在课余时间不断交流，随时把自己的想法与其他成员分享，大家有什么创新想法我们都会讨论并尝试，希望能从中找到新的思路。我们通过不断地磨合，由一开始的大家手忙脚乱，到后来逐渐适应，按部就班分工合作，工作效率明显提高。 一个项目从最初的想法到付出实践成为具体的实物，需要经过大量的设计、改进、实验，我们最初的感觉是无从下手，蔡维玲老师在项目的设计、具体的操作上给我们提供了大量宝贵的经验和意见，再次感谢蔡维玲老师以及本次大学生创新实践项目，让我们可以得到一个理论变成实践的机会，在实践中有所成长，有所收获，希望以后可以越走越远。 创新实验心得 将近一年的“国家大学生创新性实验计划”结题了。在那段“痛并快乐着”的时期里，我们曾洒下汗水，也曾播种了希望;我们曾付出心血，也曾收获成功。从寻找课题到申请立项，从搜索学习文献到联系购买材料，从一步步实验过程到一个个结果测试，从发现分析解决问题到提高改善性能，一路走来，感觉收获颇多。 在实践方面，最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验不是基础化学课上的实验，只要按着老师讲的步骤做就行了。做的课题对于我们来说，可能是一个没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料，去弄明白实验的原理，然后确定要创新的方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。其中会遇到很多困难，这个时候除了寻找帮助，最重要的还是自己思考。再不断地去学习摸索，直到找出解决问题的答案。当然，解决问题的答案是动手去做。只有动手去做，才会发现问题解决问题。还有一定要认真负责地对待实验。无论是，还是国家创新实验，虽然
大学生创新性实验计划太原理工大学教务处
大学生创新性实验计划太原理工大学教务处 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
关于“大学生创新性实验计划”相关事宜的通知 各学院（系）： 根据大学生创新性实验计划总体安排，现将大学生创新性实验计划相关事宜通知如下： 一、2010年度大学生创新性实验计划申报 近期，我校将启动2010年度大学生创新性实验计划的申报工作，具体申报条件为： 1、非毕业班、学有余力的在校本科生，项目执行时间1-2年。 2、申请者可以是个人或团队，团队人数不超过5人。 3、一名学生只能参加一个项目，鼓励学科交叉和年级交叉的项目小组。 4、指导教师应具副教授以上职称，须在近一学年内给本科生上课。 5、2009-2010学年项目优秀指导教师可指导两项。 请各学院（系）积极组织此项工作，并于2010年9月3日前将推选出的项目申报书（见教务处主页-资源下载-教学研究、成果【02】02-07-005）一式三份、汇总表一份（资源下载-【02】02-07-006）及相应的电子文档提交教务处教研科。 二、2009-2010学年大学生创新性实验计划优秀项目及优秀指导教师评选结果
按照项目执行情况，我校于2010年3月份、5月份分别举行了2009-2010学年大学生创新性实验计划结题答辩会，共有48个项目参加了答辩。经综合评定、学校审核，评选出大学生创新性实验计划优秀指导教师5名、优秀项目9个。学校将对评选出的优秀指导教师（附件一）和优秀项目（附件二）进行表彰、奖励。 三、2009年度大学生创新性实验计划中期检查 我校2009年度立项的大学生创新性实验计划项目中，应有56个项目进行中期检查。请各学院通知项目参与学生于2010年9月10日前将中期检查申请表及汇报ppt.（见教务处主页-资源下载-教学研究、成果【02】02-08-009、02-09-003）提交教务处教研科。具体信息见附件三。 教务处 2010年7月2日 附件一： 2009-2010学年大学生创新性实验计划优秀指导教师
大学生创新实验
项目编号： 大学生创新性实验计划 项目申请书 项目名称提高春玉米磷效率根际过程研究项目负责人 学院、年级、专业 联系电话 电子邮件 指导教师姓名职称 填表日期 2010 年月日 吉林大学教务处制表
填表说明 一、《吉林大学大学生创新性实验计划项目申请书》要按顺序逐项填写。填写内容要实事求是，讲究诚信，不能有雷同；表达要明确、严谨。空缺项要填“无”。要求一律用A4纸打印，于左侧装订成册。 二、申请参加“吉林大学大学生创新性实验计划”项目团队人数不得超过5人（1人为项目负责人，参与合作研究者4人以内）。 三、申请参加“吉林大学大学生创新性实验计划”项目的个人或团队必须聘请教师作为项目指导教师，并请指导教师在申请书上签名。 四、《吉林大学大学生创新性实验计划项目申请书》由项目负责人所在学院初审，签署意见后报送教务处实习与实验教学科（一式3份原件）。 五、“项目编号”由教务处填写。
一、项目申请理由（包括项目背景及自身具备的知识、素质、能力和已参加过的研究等条件）项目背景： 二十世纪八十年代，我国多数土壤缺磷，施用磷肥一度成为农业生产中主要的增产措施。我国磷肥生产量与施用量均高居世界首位。2007年，我国磷肥用量达到1142万吨, 占全世界磷肥消费量的30% 。当前，我国高品位磷矿资源快速耗竭和磷肥价格大幅度上涨，使我国农业增产承受着巨大的资源和成本压力。然而，与此形成鲜明对比的是，我国的磷肥资源并未得到高效利用，表现在磷肥的增产效果较差且仍呈下降态势（每公斤磷肥平均增产 7.9公斤粮食，与国际先进水平有较大差距）以及磷肥利用率低（当季利用率只有10-15%）等方面（张福锁等，2008）。因此，在目前集约化农业中磷的管理不能再重复过去那种完全依靠大量增加投入的办法，必须在适度施肥调控的基础上，充分挖掘作物自身高产和磷高效利用的生物学潜力，走出一条“少投入、多产出、保护环境”的可持续发展新路。已有的研究表明，挖掘作物高效利用磷的生物学潜力的关键在于揭示和调控与磷有关的根际过程。根际是养分和水分从土壤进入作物系统的门户，也是作物－土壤－微生物相互作用的交叉区域，在这一区域中所发生的生物之间的相互作用－根际生物互作，被认为是作物－土壤系统中最重要的生态过程（Rovira,1991；Sparks,2005）。 玉米是全球种植面积最大的旱地作物，也是我国东北地区集约化农业种植体系的模式作物，理解玉米高效吸收利用磷的根际过程特点，充分发挥玉米高效利用磷的生物学潜力，建立高产高效栽培条件下的玉米根际养分管理体系是协调高产、高效、环境友好的关键，也是未来东北地区可持续发展农业的方向。 自身具备的知识、素质、能力和已参加过的研究等条件： 本小组成员于2009年9月-11月间对吉林省27个主要玉米品种在低温低磷条件下根系形态进行了初步研究，发现不同玉米品种在低温缺磷条件下根系构型表现出明显差异(图1)。针对某一根系生长最好的品种，我们又进行了根系分层施肥实验，确定最适宜吸收磷的部位。 本小组成员在系统学习了植物生理学、土壤学、生物化学、植物学、遗传学、化学仪器分析、农化分析等相关专业知识的基础上，于2009年9月跟随本科生指导教师开始进行过大量的室内和室外实验，具备独立分析数据和查阅文献的能力和土壤样品及玉米样品的田间采集经验。小组成员具有很强的责任心和团队意识，以及良好的协
大学生校级创新实验项目个人总结
个人总结 历时一年多，“大学生创新实验计划”就要结题了。经过创新小组成员的共同努力我们的项目基本取得了预期的成果。 回想过去一年里参加创新实验的过程, 从开始完全不了解单片机的原理以及使用方法，到不仅能实现一些自己设计的小实验,而且完成了光栅信号电子细分系统的设计，在整个创新实验过程中，我们遇到过很多阻力，失败了很多次。但小组成员一直齐心协力，相互鼓励与支持，在张腾达老师的指导下共同寻找解决方案，终于克服了一个又一个困难，基本完成了项目的预期成果。虽然我们的项目完成的不够圆满，但我们在实验过程中所建立起来的团队意识和独立思考问题、解决问题的能力会使我终身受益。 刚开始我们对项目的了解很少可以说是很茫然的，我们就积极查阅相关资料，学习单片机的原理和使用，学习的过程中发现光看单片机方面的资料而没有一块单片机开发板学起来感觉好空洞，资料上的知识也不好理解，为此，老师给我们一块单片机开发板，边学边实践，理论结合实践的学习方法取得了较好的效果在项目进行的过程中才真正理解了那句话“书到用时方恨少啊”，只有在动手实践过程中才会知道自己
不懂什么自己会遇到什么问题，才会知道想着从何着手去解决问题。遇到问题以后我们首先一起相互讨论，争取自己解决，如果发现解决不了我们就去请教我们的指导老师张老师，他每次都很耐心的解答我们的疑惑，要是没有张老师悉心的指导我们不可能这么顺利的完成这个创新项目。 通过参加这次大学生科技创新性实验，我学到了很多。首先是对这种实验项目的进一步认识。大学生创新性实验强调的是自主性、探索性、实践性和协作性，遵循“兴趣驱动、自主实验、重在过程”的原则，实施过程讲究长远效益，强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获，不为得到成果而设计，重在实施过程中充分发挥主观能动性，运用所学的知识，使自己得到锻炼和提高。回想一年来自己参加创新实验的经历，从开始对实验项目内容的理解认识到项目计划的讨论和确定，从对项目的整体把握到实验创新点的寻找，并制定详细的项目方案和进程，以及项目当中重要的实践环节，整个实验过程中我不仅学到了许多我所感兴趣的、觉得有用的东西，更重要的是自己的思维能力、团队协作能力、实践能力都得到了锻炼，而且也学到了坚持不懈、善于思考、积极总结的可贵精神。在研究方面，最深的体会就是要勤于
大学生创新实验报告—制备纳米材料
大学生创新实验报告 实验项目名称溶胶-凝胶法制备纳米SnO? 学生团队成员 指导教师 所在学院 实验完成学期
干摩擦对铜亚表层微观结构的影响 一、实验目的 1.初步了解纳米概念和特点 2.学习并掌握一种全新的利用滑动摩擦实现表面纳米化技术。 3.了解和掌握纳米材料的制备与检测的一些基本方法。 二、实验方案 1．实验背景 纳米材料是指在三维空间中至少有一维处于纳米尺度范围(1-100nm)或由它们作为基本单元构成的材料，这大约相当于10~100个原子紧密排列在一起的尺度。 纳米材料的制备主要通过以下三个基本途径： （1）惰性气体下蒸发凝聚法。通常由具有清洁表面的、粒度为1-100nm的微粒经高压成形而成，纳米陶瓷还需要烧结。国外用上述惰性气体蒸发和真空原位加压方法已研制成功多种纳米固体材料，包括金属和合金，陶瓷、离子晶体、非晶态和半导体等纳米固体材料。我国也成功的利用此方法制成金属、半导体、陶瓷等纳米材料。 （2）化学方法：1水热法，包括水热沉淀、合成、分解和结晶法，适宜制备纳米氧化物；2水解法，包括溶胶-凝胶法、溶剂挥发分解法、乳胶法和蒸发分离法等。 （3）综合方法。结合物理气相法和化学沉积法所形成的制备方法。 本次试验将采用借助机械力将材料超细化的方法得到纳米材料。 2．实验设计思想 滑动摩擦可以产生极高的应变和应变率，导致金属表层强烈塑性变形。经过摩擦处理后，纯铜表层发生严重塑性变形。纯铜塑性变形层厚度为200~400μm 之间，变形层深度随载荷、速率升高而增加，在200cycles即接近饱和。变形层沿深度方向呈梯度变化分布，其亚表层呈梯度结构，分别为塑性流动层、变形层
大学生创新实验项目
1】####################################################### 项目名称：数字化车牌的实现及其应用 项目级别：校级 项目依托学院：信息与通信工程学院 项目年度：2008 负责人：陈继业 指导教师：任维政 参与学生：陈继业张晨宇谭有恒徐佳祥 参与人数：4 项目简介： 数字化车牌是一张与信用卡类似的可贴在车窗上的膜状卡片，上面嵌有一块储存车辆基本信息的计算机芯片。当车辆通过路口、收费站、停车场等场所时，固定的检测装置就可以通过微波技术获得芯片里的车辆信息，可与主服务器的数据库连接来进行下一步操作。当数字化车牌与车主的电子账户挂钩时，可以实现不停车收费等功能。本研究旨在提供关于车牌数字化及其应用的一整套方案，包括数字化车牌制作、阅读识别装置以及相应的拥有广泛应用范围的数据库系统。2】######################################################### 项目名称：虚拟输入环境（虚拟鼠标&虚拟键盘） 项目级别：校级 项目依托学院：信息与通信工程学院 项目年度：2008 负责人：蒋昕昊 指导教师：陈文成 参与学生：蒋昕昊张俊俊刘成龙谢钧 参与人数：4 项目简介： 本项目是采用声（光）波测距原理，利用多重传感器来确定手指在空间的相对位置，设计出能代替传统键盘鼠标外设的虚拟输入环境。 主要研究内容包含三部分： 第一、声（光）波传感器测距，并将距离通过合适的算法进行空间精确定位，将坐标信息传至pc机中进行光标定位。第二、设计算法，利用空间定位识别几种固定的手指动作，并转化为pc机中的具体指令，实现单击、双击等操作，实现虚拟鼠标。 第三、虚拟键盘的建立。在不影响画面的前提下，在pc机上做出半透明化的虚拟键盘，空间手指动作控制键盘的点击。 3】############################################################################# 项目名称：基于网关的自动语音过滤系统 项目级别：校级
大学生创新性实验项目个人总结
大学生创新性实验项目个人总结 通过参加这次大学生创新性实验，让我受益匪浅。从项目立项之初我们确定项目立意点的思考，到确定项目，撰写项目申请书，立项审查的波折，确定了实验原理、实验方案与寻找创新点，并制定了详细的实验方案及实施计划。然后到项目中期检查的冲忙和慌乱，而后是后期分析整理与最终项目结题的收获，历经了一年多时间的查阅资料，数据分析和刻苦专研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我的成长及生活很有用的东西，这是一次难得经历，一次让我得到锻炼得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。 我们做的项目是“基于低碳经济下我们国出口贸易中工业产品碳“成本化”研究——以保定市为例”。该项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。比如早期的数据收集，文献查阅，数据计算及其分析。整个过程中我认识到做科研实验必须具有一丝不苟的严谨态度，要本着对自己的科研负责，对科学负责的态度，进行自己的实验。 __同志19__年在全国科学技术大会上指出：“创新是一
个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。我们大学生是将来国家建设的中坚力量，在一定意义上，我们就是国家的未来，未来的科技创新、制度创新、观念创新是需要我们去开创的，所以我们要培养自己的创新能力，用创新思维去思考现实生活问题，我想这也就是大学生创新性实验的初衷吧。我们的课题名称是《基于低碳经济下我们国出口贸易中工业产品碳“成本化”研究——以保定市为例》，我们能从创新视角，将社会热点问题与科技结合起来考虑，能获得课题立项，这也就是对我们创新能力、创新视角的肯定。这次课题的立项让我对创新有了新的理解，创新不仅仅是创造新的事物，更是从新的角度来思考问题，找到各个事物表象背后所昭示的问题实质。创新思维能开拓我们的视野，同时给我们的工作与学习带来不断的惊喜。 项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生碰撞，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中的成员。我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友很好的朋友，这也见证了我们的团队合作能力。每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将之发挥到最大效用。 这次全国性创新性实践大赛给我带来了很多，有能力上的提高，有思维上的创新，有情谊上的收获……我在忙碌中