关于举办2019年全省职业院校技能大赛高职组建筑工程识图赛项比赛的通知【模板】

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关于举办2019年全省职业院校技能大赛

高职组“建筑工程识图”赛项比赛的通知

各高职院校、技师学院:

2019年山东省职业院校技能大赛(高职组)“建筑工程识图”比赛定于11月7—8日在山东城市建设**学院举行,现将有关事项通知如下:

一、比赛相关安排

1.比赛时间地点

11月7日报到,地点:山东城市建设**学院内融悦轩酒店(地址:济南市**区旅游路东首4657号)宾馆联系人:李灵君,电话:********。请自行前往指定宾馆报到,食宿交通费用自理。

11月8日比赛,地点: 山东城市建设**学院彩石校区。

说明:(1)参赛选手凭身份证、学生证、报名完全一致入场(入场时抽签确定参赛号),入场后不携带任何证件、编号,通讯工具、规定以外的物品严禁带入赛场,否则取消参赛资格。需要分场次进行的比赛,承办学校参加第一场次。

所有专家(裁判)人员进入赛场前手机一律上交封存,到评分结束。

(2)成绩发布会将通过现场、视频、图片等展示优秀作品。有安装实物的比赛,提倡在比赛现场开成绩发布会,进行点评。

3.赛事观摩与专题活动

(1)赛场将进行现场直播或在规定时间内安排入场观摩:同时进行的比赛所有到会老师和其他人员均可在观摩室或入场参与;分场次进行的比赛在规定时间段内进行。

(2)专家论坛。

(3)校企合作交流、教育实训产品和教材展示活动。

4.赛前说明会及赛场开放时间

定于10月25日14:00—16:30在融悦轩(联系人李灵君)召开赛项说明会(主要内容:赛项规程解读、介绍样题、技术方案、现场答疑等),拟参赛院校指导教师自愿参加,建议每校不超过2人。

请于10月20日24:00时前将回执发到本赛项报名邮箱。

本赛项于赛前2周左右2天时间(具体在本赛项QQ群通知)开放赛场、供相关专业学校自愿观摩,自带设备(耗材)或赛场指定1组设备有条件提供试用(试用程序在本赛项QQ群具体说明)。

5.有关信息

本赛项的规程等通过山东省职业院校技能大赛网发布;本赛项将提前7天在大赛网公布样题、题库等资料。赛后将在大赛网公布赛题。

赛务联系人:于庆华,电话:********,本赛项报名邮箱:yuyu09@https://www.360docs.net/doc/1e12316445.html,,赛项QQ群号:********

二、报名办法

1.邮件报名

参赛院校负责报送本校选手的报名邮件。

将Word版电子文档:“赛项报名表+汇总表+插入报名表的签字盖章件照片”作1个word文件(与系统报名内容完全一致),命名“××学院“建筑识图”报名表”于10月12日下午5点前发至本赛项报名邮箱(仅收1个Word格式资料,其他格式不接收),并电话确认。

每参赛校确定1位“报名”复核责任人,对上报的学生、教师“姓名”按身份证逐一核对无误后,签字负责,随“报名表”一同上报。

杜绝同一学校2块牌子报名,杜绝非本专业和不参与比赛指导工作的挂名行为。

报到现场仅用报名“汇总表”核验身份证、学生证原件,不再交复印件等报名有关的任何纸质材料。

2.系统报名

参赛院校须先发送“邮件报名”后再进行“系统报名”,在规定时间内登录“技能大赛报名系统”统一报名。

邮件“报名表”和“赛前说明会回执”Word版在本网页统一下载。

2019年全国职业院校技能大赛(高职组)

2019年全国职业院校技能大赛(高职组) “艺术插花”赛项赛卷Ⅰ 赛项编号:GZ-2019001 赛项名称:艺术插花 比赛场次:上半场(上午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 一、花束设计与制作(30分) 要求:绑在一个点的螺旋状花束,使用绑缚设计,放置在水盘中保鲜。 材料:必须使用竹片,其他材料自选。 技巧:自由选择 设计:自由选择 时间:120分钟 二、盘花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器与材料,创作中国传统插花盘花作品,并命名。 主题:春 材料:指定盘花容器 技巧:剑山固定 时间:60分钟

比赛场次:下半场(下午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 三、花首饰设计与制作(30分) 要求:依据作品主题,使用指定材料完成头花、颈花与腕花作品的设计与制作。 主题:夏 材料:必须使用珍珠;其他材料自选。 技巧:自由选择 时间:120分钟 四、瓶花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器和材料,创作中国传统插花瓶花作品,并命名。 主题:春 材料:指定瓶花容器 技巧:撒固定(可使用花泥) 时间:60分钟 评分及分值计算: 每一项以100分评分,再换算为: 现代花艺作品创作30% 中国传统插花作品创作20% 四项之和=100分

2019年全国职业院校技能大赛(高职组) “艺术插花”赛项赛卷Ⅱ 赛项编号:GZ-2019001 赛项名称:艺术插花 比赛场次:上半场(上午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 一、花束设计与制作(30分) 要求:绑在一个点的螺旋状花束,使用绑缚设计,放置在水盘中保鲜。 材料:必须使用竹片,其他材料自选。 技巧:自由选择 设计:自由选择 时间:120分钟 二、盘花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器与材料,创作中国传统插花盘花作品,并命名。 主题:春 材料:指定盘花容器 技巧:剑山固定 时间:60分钟

建筑工程识图赛项

附件4: 高职土木建筑大类建筑工程识图赛项 技能竞赛规程、评分标准及选手须知 一、竞赛内容 本赛项为工程识图,参赛选手需在规定时间内,独立完成建筑工程施工图识图与合作完成建筑工程施工图绘图两项任务。竞赛采用的工程载体为高层民用建筑:钢筋混凝土结构,钢筋混凝土条形、筏板或桩基础,总建筑面积约10000平方米左右。 1. 建筑工程施工图识图:由参赛选手独立完成。选手在阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更等资料之后,发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏,各自完成施工图识读相关知识与技能的答题。 2.建筑工程施工图绘图:由参赛选手合作完成。选手根据给定的建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料,运用中望CAD教育版—2017软件绘制指定的建筑专业、结构专业施工图(例如:平面图、剖面图、节点详图、构件配筋详图等)。 二、竞赛方式 本赛项为2人小组赛。 三、竞赛时量 四、名次确定办法 参赛选手应独立完成识图部分竞赛任务,2名选手得分的平均值为本队识图部分的分数;2名选手合作完成绘图部分竞赛任务,每队提交1套竞赛成果,该成果的得分即为本队绘图部分的分数。识图部分和绘图部分的得分之和为本队总成绩。

按照总成绩得分从高到低排序确定名次。总成绩得分相同时,绘图部分得分高的名次列前;总成绩得分和绘图部分分值均相同时,完成绘图部分时间较短者名次列前;总成绩得分、绘图部分分值和完成时间均相同时,操作过程较规范者名次列前。 五、评分标准与评分细则 1.评分标准及分值 以现行国家或行业建筑设计、制图、施工规范及有关技术标准作为制定评分标准的依据。主要参照部颁标准《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》(JGJ/T250-2011)及相关专业教学基本要求对相关岗位知识和技能的要求确定竞赛题目的范围、权重及程度。 “建筑工程施工图识图”的卷面分值为180分,“建筑工程施工图绘图”的卷面分值为120分,合计卷面分值为300分。具体分值分布如下表所示。 建筑工程施工图识图分值分布

课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(..)

课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(..)

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课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组(人)审定日期06B156010122吴美慧2015.8 《建筑工程制图与识图》课程标准 一、课程属性表 课程代码06B156010122 课程名称建筑工程制图与识图 开设学期第1学期英文名称 The architectural drawing and image recognition 适用专业建筑设计技术 周课时 4 周/学期10 总课时40 学分 4 理论课时20 实践课时20 作业次数10 报告次数 2 考核方式考试考查考核方法笔试机考设计(论文)其它课程类型 通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课 必修课限选课任选课 推荐 教材名称 名称《建筑工程制图与识图》作者 白金波陈中玉 张增宝出版社天津科学技术出版社 是否高职高专 教材 是否 参考 教材名称 名称《建筑制图与识图》作者赵艳敏吴俊 出版社南京大学出版社 是否高职高专 教材 是否前修课程 名称初等数学 代码 后续课程 名称建筑CAD、建筑施工技术 代码06B156030122;06B156030130 二、课程定位 《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。 三、课程目标 (一)知识目标

1.掌握正投影的基本理论,熟悉国家现行制图标准; 2.掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法; 3.能熟练识读一般民用建筑施工图。 (二)能力目标 1.会用绘图仪器制图; 2.能按照国家现行制图标准,正确绘制常见的工程形体投影图; 3.能熟练的识读一般民用建筑施工图; 4.会绘制是施工图的放样图; 5.具有绘制一般建筑物视图的能力; 6.具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。 (三)德育目标 培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神;培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度;培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。 四、课程内容 (一)课程设计理念与思路 1.课程设计理念 以培养学生岗位能力为核心,采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法,使学生熟悉各种绘图工具的使用方法;掌握绘图的思路和方法;能规范地绘制图纸。 2.课程设计思路 本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据,以岗位需求为基本出发点,以学生发展为本位,设计课程内容。通过教学,学生掌握识图和制图的能力,为以后的学习奠定基础。 (二)课程学习情境设计 本课程学习情境设置:注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的,理论知识以必须够用为度,以讲清概念,强化应用为教学重点,精选教学内容,结合学生的认知规律,根据教学循序渐进、逐步深入的原则,学习情景共设计了2个: 1.各种绘图工具的认识与使用方法; 2.建筑、结构施工图的识读(建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等)。 (三)学习子情境设计 2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1.各种绘图工具的认识与使用方法:

建筑施工图识图训练(很好很实用)

识读以下建筑施工图并做下列填空: (1) 1、本层总长mm,总宽为mm。 2、图中被剖切到的墙(柱)用线表示。 3、C-3宽为mm,M-2宽为mm。 4、承重外墙厚为mm。 5、阳台挑出墙外mm。 6、标高3.600表示高出底层地面mm。 7、首层平面图中C-4数量为樘。 8、1—1剖面投射方向为。

(2) 1、本住宅楼总长 mm,总宽 mm。 2、本住宅楼中最小的卧室其进深为 mm,开间为 mm。 3、本住宅楼中最大的卧室其室内面积为(平方米)。 4、大卧室中钢窗的宽度为 mm,高度为 mm,(写洞口尺寸)。 5、卧室的地面标高为,卫生间的地面标高为。 6、进入楼梯间和卧室的台阶级数分别是级和级。 7、小卧室的门和厨房的窗其型号分别是和。 8、M43和M74的高度分别是 m和 m。 9、该住宅楼的总高度为 m,楼层层高为 m。 10、该住宅楼的屋面排水坡度为 %,大卧室中窗台离地面高为 mm。 11、为了解A轴墙体的窗台细部构造应查阅建施页中的号详图。 12、宽度为900mm的钢窗其型号是,此种型号的钢窗在底层共有个。 13、本住宅外墙厚度为 mm,过厅与卫生间之间的隔墙厚度为 mm。 14、从一楼地面走到二楼楼面一共要走级梯级,本楼梯是按时针方向上楼的(填“顺”或“逆”)。 15、本住宅楼的厨房和卫生间的窗户布置在朝的方向(填方向),楼梯间入口处的空门洞其宽度为mm,门洞高度为 mm。

1、补全该施工图纵横向的轴线编号。 2、该工程的建筑平面图为平面图,有一处室外踏步,共级。 3、该工程图主出入口朝向为,室内外高差m。 4、该工程图中横向轴线编号自左到右是轴到轴;纵向轴线编号自下而上是轴到轴。 5、该工程东西向总长m,南北向总长m。 6、底层餐厅地面标高m,室外标高为m。 7、该工程的1#卫生间内卫生洁具有和。 8、该平面图有一处尺寸标注错误,位置在轴间,即的宽度应标注为1200mm。 9、车库入口大门的坡道长度m,坡度是。 10、该工程的室内楼梯每级的踏面宽mm,踢面高度为mm。 11、该工程的佣人房间的开间为mm,进深为mm。

“建筑工程识图”赛项规程 第一部分:识图样卷

第一部分 识图样卷(满分180分) 一、单选题(每题2.5分,共60题,150分) 1. 本工程墙身水平防潮层采用的构造做法是( )。 A:地下部分为混凝土墙,不设水平防潮层 B:一毡二油防潮层 C:20厚1:2防水砂浆防潮层 D:SBSS改性沥青防水卷材防潮层 2. 本工程用水房间墙体根部的防水做法是( )。 A:采用3mm厚自粘聚酯胎SBS改性沥青防水卷材,沿墙体卷起200mm B:采用3mm厚自粘聚酯胎SBS改性沥青防水卷材,沿墙体卷起300mm C:采用与地面相同的防水材料,沿墙体卷起200mm D:采用与地面相同的防水材料,沿墙体卷起300mm 3. 对本工程无障碍设计的正确描述是( )。 A:在主入口之一设置了残疾人轮椅坡道 B:在每个入口均设置了残疾人轮椅坡道 C:在入口处没有设置残疾人轮椅坡道 D:在入口处设置了残疾人轮椅升降平台 4. 本工程一层出入口门的开启方式是( )。 A:单向平开、向内 B:单向平开、向外 C:自由门 D:转门 以下部分省略…… 31.本工程高层部分结构的计算嵌固部位标高为( )

A. 承台顶标高处 B. ±0.000m C. 0.650m D. -0.050m 32.本工程的基础型式为( ) A. 钻孔压灌(超流态)混凝土灌注桩 B. 静压管桩 C. 桩筏基础 D. 人工挖孔桩 33. 本工程基础防水底板混凝土抗渗等级为( ) A. P6 B. P8 C. P10 D. 不需要抗渗 34.本工程基桩直径为( ) A. ZH1直径为400mm,ZH3直径为,600mm B. ZH1和ZH3直径均为400mm C. ZH1直径为600mm,ZH3直径为400mm D. ZH1和ZH3直径均为600mm 以下部分省略…… 二、多选题(每题3分,共10题,30分) 61. 民用建筑常见的屋面排水组织方式有( )。 A:有组织外排水 B:有组织内排水

建筑工程识图技能竞赛项目比赛规则

建筑工程识图技能竞赛项目比赛规则(一)竞赛内容 第一部分,施工图识读,根据给定图纸等资料,完成识图答卷及纠错。 第二部分,绘图,根据资料绘制平面图或者指定位置剖面图、断面图。 (二)完成工作任务时间 第一部分,施工图识读,时间100分钟。 第二部分,绘图,时间100分钟。 (三)竞赛场地及设备说明 1.竞赛场地。 第一部分,施工图识读,场地为普通教室,选手完成施工图识读相关知识答卷。 大赛提供资料:试卷及计算草稿纸 学生自带工具:圆珠笔或签字笔、铅笔(不分型号)、三角尺或直尺等。 第二部分,绘图,计算机绘图实训室进行。选手按照抽签号码保存文件名,竞赛时一人一机,安装AUTOCAD软件。选手不得自带笔记本电脑参加比赛大赛提供资料:施工图纸 2.设备说明。 计算机的主要技术指标为:CPU双核、主频1.8 GHz以上;内存2 GB以上;硬盘120 GB以上;独立显卡,显存256 MB以上。安装天正AUTOCAD2010软件3.安全提示。 选手提交的文件记录保存在硬盘上。选手的试卷用学号标识,不得写上姓名或与身份有关的信息。 (四)竞赛规则: 1、竞赛时间总共4小时,其中识图部分100分钟,软件绘图部分200 分钟,每人独立完成两部分内容成绩有效,时间一个上午。 2、饮水、上厕所均计在比赛时间之内,除正常饮水外,其他一切与竞

赛无关的活动均需示意当值裁判,经裁判允许后方可进行。 3、由于电脑可能会受外界因素的影响,或由于本身不明的故障,为保 证上机比赛结果不影响参赛选手,请参赛选手随时、及时保存结果文件,以防突发事件的发生。 4、软件的保存的文件名按照当天的抽签号确定 5、所有比赛的结果应按照要求在规定时间提交给当值裁判。 6、若选手提前结束比赛,应即时举手向裁判员示意比赛终止。 7、参赛选手着装整齐,必须带齐两证(身份证、学生证),并配带参赛胸卡。缺一者不准参加比赛。 (五)评分标准 1、分值比例:识图部分占50%,绘图部分占50%,总分按加权计算 2、具体分值详见试卷 (六)奖项设置 1、一等奖1名;奖100元。 2、二等奖2名;奖50元。 3、三等奖6名;奖笔记本。 (七)评委组成 建筑工程技术专业教师、外聘业内专家。 附文:知识内容准备及比赛考察范围 (1)知识内容准备 1)工程识图知识及应用、2)房屋建筑学知识及应用 (2)比赛考察范围 1)建筑施工图识读 A、建筑施工图的识读 B、建筑结构图的识读 C、平法标识的识读 2)绘图部分 A、CAD软件的应用 B、识图的基本知识

全国职业院校技能大赛赛项申报书.doc

附件1 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称: 赛项性质:新增赛项□已有赛项□ 赛项类别:常规赛项□行业特色赛项□ 赛项组别:中职组□高职组□ 专业大类/类: 方案设计专家组组长: 组长手机号码: 方案申报单位(盖章): 方案申报负责人: 负责人手机号码: 负责人电子邮箱: 方案申报单位联络人: 联络人手机号码: 联络人电子邮箱: 通讯地址: 邮政编码: 申报日期:

内容要求1: 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 (一)赛项名称 应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称,不能以单一技能、工种名称直接命名。 (二)压题彩照 一张反映赛项特点的彩色照片,照片像素不少于3264×2488。 (三)赛项归属产业类型 (四)赛项归属专业大类/类 注:请按现行的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准,明确赛项对应的专业类别、代码及名称。 二、赛项申报专家组 注:申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名; 高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。 三、赛项目的 1 页面布局:默认页边距 标题:小2号,黑体加粗 正文:小3号,仿宋_GB2312,28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“(一)”“1.”“(1)”“①”。 文中表格:小4号宋体,单倍行间距。表头字体小4号宋体加粗。

围绕引领职业院校专业建设与课程改革,促进产教融合、校企合作、产业发展,展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。 四、赛项设计原则 (一)公开、公平、公正。 (二)赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多,服务国家重点战略。 (三)竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。 (四)竞赛平台成熟。根据行业特点,赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 六、竞赛内容简介(须附英文对照简介) 概述竞赛内容,侧重于比赛涉及的核心技能和职业素养(不多于500字)。 七、竞赛方式(含组队要求、是否邀请境外代表队参赛) 竞赛方式应明确是团体赛还是个人赛。组队方式应参考《全国职业院校技能大赛参赛报名办法》的有关要求。不得出现参赛名额分配的事项。 八、竞赛时间安排与流程 应用表格或流程图简洁、明确地说明竞赛日程与流程安排。 九、竞赛试题

建筑施工图纸基本识图方法

建筑施工图纸基本识图方法 施工图纸是建造房屋的依据,是“工程的语言”,它明确规定了要建造一幢什么样的建筑,并且具体规定了形状、尺寸、做法和技术要求。 除了较多地接触本工种的图纸外,有时还要结合整个工程图纸看图,才能交圈配合,不出差错。为此必须学会识图方法,才能收到事半功倍的效果。今天给大家一些基本的识图方法。 一、循序渐进 拿到一份图纸后,先看什么图,后看什么图,应该有主有次。 一般是按如下顺序进行: 1、首先仔细阅读设计说明,了解建筑物的概况、位置、标高、材料要求、质量标准、施工注意事项以及一些特殊的技术要求,在思想上形成一个初步印象; 2、接着要看平面图,了解房屋的平面形状、开间、进深、柱网尺寸,各种房间的安排和交通布置,以及门窗位置,对建筑物形成一个平面概念,为看立面图、剖面图打好基础; 3、看立面图,以了解建筑物的朝向、层数和层高的变化,以及门

窗、外装饰的要求等; 4、看剖面图,以大体了解剖面部分的各部位标高变化和室内情况; 5、最后看结构图,以了解平面图、立面图、剖面图等建筑图与结构图之间的关系,加深对整个工程的理解; 6、另外,还必须根据平面图、立面图、剖面图等中的索引符号,详细阅读所指的大样图或节点图,做到粗细结合,大小交圈。 只有循序渐进,才能理解设计意图,看懂设计图纸,也就是说一般应做到“先看说明后看图;顺序最好为平、立、剖;查对节点和大样;建筑结构对照读”,这样才能收到事半功倍的效果。 二、记住尺寸 内容建筑工程虽然各式各样,但都是通过各部分尺寸的改变而出现各种不同的造型和效果。 俗话说:“没有规矩,不成方圆”,图上如果没有长、宽、高、直径等具体尺寸,施工人员就没法按图施工。 一般来说,作为要牢记以下一些尺寸:开间进深要记牢,长宽尺寸莫忘掉;纵横轴线心中记,层高总高很重要;结构尺寸要记住,构件型号别错了;基础尺寸是关键,结构强度不能少;梁柱断面记牢靠,门窗洞口要留好。 三、弄清关系 看图时必须弄清每张图纸之间的相互关系。因为一张图纸无法详细表达一项工程各部位的具体尺寸、做法和要求。必须用很多张图纸,从不同的方面表达某一个部位的做法和要求,这些不同部位的做法和要求,

全国职业院校技能大赛标识使用与管理规定

2014年全国职业院校技能大赛 标识使用与管理规定 一、基本原则 (一)体现技能大赛宗旨与文化内涵。 (二)符合相关职业规范、岗位要求及安全生产标准。 (三)主题明晰,简洁实用,环保节能。 (四)规范标识,统一大赛品牌形象。 二、赛事标识的使用 全国职业院校技能大赛统一使用“ChinaSkills”五色星大赛标识(如图1所示)和“齿轮”标识(如图2所示)。其中,“齿轮”标识为天津主赛场标识。在天津主赛场同时使用两个标识。 图1 “ChinaSkills”五色星大赛标识 图2 “齿轮”标识

三、资料制作要求 (一)服饰制作要求 参赛人员服装设计样式如图3所示(以短袖T恤为例),具体要求如下: 图3 服装设计样式 1.服装左前胸需统一印制大赛标识(如图1所示),标识宽度不小于100mm和200mm,颜色为彩色或白色。 2.服装左袖位置印制“××××年全国职业院校技能大赛”和大赛指定的互联网发布平台网址https://www.360docs.net/doc/1e12316445.html,、https://www.360docs.net/doc/1e12316445.html,,如图4所示。文字长度不小于150mm,中文字体使用黑体,英文字体使用Arial,颜色为黑色或白色。 ××××年全国职业院校技能大赛 https://www.360docs.net/doc/1e12316445.html, https://www.360docs.net/doc/1e12316445.html, 图4 服装左袖印制字样 3.服装款式不限,颜色不作统一规定。提倡环保节俭,但同一赛项中,参赛选手、指导教师、裁判员和工作人员等四类人员着装在颜色上须有明显区分,并在比赛现场显要位置设立服饰颜色说明牌。

4.除以上设计要求,各赛项可根据本赛项职业特点及合作企业宣传情况丰富设计内容,形成设计方案。 5.服装可以由赛项合作企业提供赞助;没有企业提供的,服装经费列入预算,按大赛相关办法解决。 (二)大赛手册制作要求 全国职业院校技能大赛《大赛手册》由大赛执委会办公室统一印制,发放各赛区使用。 (三)赛项指南制作要求 《赛项指南》是赛项执委会为参赛人员编制的有关竞赛事宜的手册,由赛项承办单位协助完成编辑和印制,在参赛人员报到时发放。《赛项指南》封面底纹、色调和文字格式的设计制作稿由大赛执委会办公室统一提供。封二大赛简介、封三合作企业标识的设计制作稿由大赛执委会办公室统一提供。具体要求如下: 1.《赛项指南》封面文字要求 (1)标题: ××××年全国职业院校技能大赛 中(高)职组“冠名名称”杯(赛项名称) 赛项指南 (2)主办单位(2013—2015年): 教育部、天津市人民政府(赛项承办地的省级人民政府)、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家测绘地理信息局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、

职业院校技能大赛“建筑工程识图”赛项规程

职业院校技能大赛“建筑工程识图”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称:建筑工程识图 赛项组别:高职组 竞赛形式:团体赛 赛项归属大类:土木建筑 二、竞赛目的 1.进一步贯彻教育部有关文件精神,继续深化高等职业教育教学改革,积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式,强化和推进专业建设和课程改革,促进课程及教学手段创新与应用; 2.通过竞赛,突出学生创新能力和实践能力训练,进一步实现知识与技能的有效转化,提升高职高专土建类专业学生职业技能,满足我国建筑产业转型升级对技术技能型人才培养的新需求,适应建筑生产一线技术及管理岗位的职业要求; 3.以实际的工程图纸为载体,以实际的工作过程为序列,以学生毕业后职业岗位要求为标准来设计大赛题目,注重考核学生识读建筑工程图及使用CAD软件绘制建筑工程图的核心技能,促进学生技能训练和养成工程素养; 4.与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合,通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境,测试学生领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图、土建专业工程图文本文件、根据给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图(竣工图)的能力; 5.结合本赛项的特点,积极探索团队合作参与竞赛的有效途径和模式,培养学生的团队意识、参与意识和协作精神。 三、竞赛内容、评分标准制定原则、评分方法 1.竞赛内容 参赛选手需在规定的时间内,独立与合作完成以下两项任务:建筑工程施工图识图、

建筑工程施工图绘图。 (1)建筑工程施工图识图:参赛选手应独立完成竞赛任务。选手在阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更等资料之后,发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏,独立完成施工图识读相关知识与技能的答题。 (2)建筑工程施工图绘图:参赛选手合作完成竞赛任务。选手根据给定的建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料,运用中望CAD教育版—2019软件绘制指定的建筑专业、结构专业施工图(例如:平面图、剖面图、节点详图等)。 2.评分标准制定原则: 以现行的国家或行业建筑设计、制图、施工规范及有关技术标准作为制定评分标准的依据。 3.评分方法: (1)建筑工程施工图识图环节: 本环节为计算机智能评分。参赛选手在计算机上利用建筑工程识图答题系统答题,由答题系统自动评分。流程如下: ①参赛选手登录答题系统,核实个人信息后限时答题,竞赛结束前保存成果并提交。 ②答题系统后台自动评分。 ③裁判长组织相关人员实时汇总各机位号的成绩,经复核无误,由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认、存留。 (2)建筑工程施工图绘图环节: 本环节分为“建筑施工图绘图”及“结构施工图绘图”两部分,为结果评分,每个参赛队提交1套竞赛成果。“建筑施工图绘图”及“结构施工图绘图”由竞赛裁判员

建筑工程施工图纸识图顺序图文教程

建筑工程施工图纸识图顺序图文教程 施工图纸是建造房屋的依据,是“工程的语言”,它明确规定了要建造一幢什么样的建筑,并且具体规定了形状、尺寸、做法和技术要求。学会正确的识图方法,才能收到事半功倍的效果。 1、把握主次 拿到一份图纸后,先看什么图,后看什么图,应该有主有次。 一般是按如下顺序进行:

1、仔细阅读设计说明,了解建筑物的概况、位置、标高、材料要求、质量标准、施工注意事项以及一些特殊的技术要求,在思想上形成一个初步印象; 2、接着看平面图,了解房屋的平面形状、开间、进深、柱网尺寸,各种房间的安排和交通布置,以及门窗位置,对建筑物形成一个平面概念,为看立面图、剖面图打好基础; 3、看立面图,以了解建筑物的朝向、层数和层高的变化,以及门窗、外装饰的要求等; 4、看剖面图,以大体了解剖面部分的各部位标高变化和室内情况; 5、最后看结构图,以了解平面图、立面图、剖面图等建筑图与结构图之间的关系,加深对整个工程的理解; 6、另外,还必须根据平面图、立面图、剖面图等中的索引符号,详细阅读所指的大样图或节点图,做到粗细结合,大小交圈。 只有循序渐进,才能理解设计意图,看懂设计图纸,也就是说一般应做到 先看说明后看图,顺序最好为平、立、剖; 查对节点和大样,建筑结构对照读”

这样才能收到事半功倍的效果。 2、记住尺寸 内容建筑工程虽然各式各样,但都是通过各部分尺寸的改变而出现各种不同的造型和效果。 俗话说:“没有规矩,不成方圆”,图上如果没有长、宽、高、直径等具体尺寸,施工人员就没法按图施工。但是图纸上的尺寸很多,作为具体的和操作人员来说,不需要,也不可能将图上所有的尺寸都记住。

关于举办2019年全省职业院校技能大赛高职组建筑工程识图赛项比赛的通知【模板】

关于举办2019年全省职业院校技能大赛 高职组“建筑工程识图”赛项比赛的通知 各高职院校、技师学院: 2019年山东省职业院校技能大赛(高职组)“建筑工程识图”比赛定于11月7—8日在山东城市建设**学院举行,现将有关事项通知如下: 一、比赛相关安排 1.比赛时间地点 11月7日报到,地点:山东城市建设**学院内融悦轩酒店(地址:济南市**区旅游路东首4657号)宾馆联系人:李灵君,电话:********。请自行前往指定宾馆报到,食宿交通费用自理。 11月8日比赛,地点: 山东城市建设**学院彩石校区。

说明:(1)参赛选手凭身份证、学生证、报名完全一致入场(入场时抽签确定参赛号),入场后不携带任何证件、编号,通讯工具、规定以外的物品严禁带入赛场,否则取消参赛资格。需要分场次进行的比赛,承办学校参加第一场次。 所有专家(裁判)人员进入赛场前手机一律上交封存,到评分结束。 (2)成绩发布会将通过现场、视频、图片等展示优秀作品。有安装实物的比赛,提倡在比赛现场开成绩发布会,进行点评。 3.赛事观摩与专题活动 (1)赛场将进行现场直播或在规定时间内安排入场观摩:同时进行的比赛所有到会老师和其他人员均可在观摩室或入场参与;分场次进行的比赛在规定时间段内进行。 (2)专家论坛。 (3)校企合作交流、教育实训产品和教材展示活动。 4.赛前说明会及赛场开放时间

定于10月25日14:00—16:30在融悦轩(联系人李灵君)召开赛项说明会(主要内容:赛项规程解读、介绍样题、技术方案、现场答疑等),拟参赛院校指导教师自愿参加,建议每校不超过2人。 请于10月20日24:00时前将回执发到本赛项报名邮箱。 本赛项于赛前2周左右2天时间(具体在本赛项QQ群通知)开放赛场、供相关专业学校自愿观摩,自带设备(耗材)或赛场指定1组设备有条件提供试用(试用程序在本赛项QQ群具体说明)。 5.有关信息 本赛项的规程等通过山东省职业院校技能大赛网发布;本赛项将提前7天在大赛网公布样题、题库等资料。赛后将在大赛网公布赛题。 赛务联系人:于庆华,电话:********,本赛项报名邮箱:yuyu09@https://www.360docs.net/doc/1e12316445.html,,赛项QQ群号:******** 二、报名办法 1.邮件报名 参赛院校负责报送本校选手的报名邮件。 将Word版电子文档:“赛项报名表+汇总表+插入报名表的签字盖章件照片”作1个word文件(与系统报名内容完全一致),命名“××学院“建筑识图”报名表”于10月12日下午5点前发至本赛项报名邮箱(仅收1个Word格式资料,其他格式不接收),并电话确认。

建筑工程识图技巧(如何看建筑施工图)

建筑工程识图、审图要点(新手如何看建筑施工图)建筑工程识图、审图要点工程开工之前,需识图、审图,再进行图纸会审工作。如果有识图、审图经验,掌握一些要点,则事半功倍。现谈谈本人的识图、审图经验,供参考。 识图、审图的程序是:熟悉拟建工程的功能熟悉、审查工程平面尺寸熟悉、审查工程立面尺寸检查施工图中容易出错的部位有无出错检查有无改进的地方。 一、熟悉拟建工程的功能图纸到手后,首先了解本工程的功能是什么,是车间还是办公楼?是商场还是宿舍?了解功能之后,再联想一些基本尺寸和装修,例如厕所地面一般会贴地砖、作块料墙裙,厕所、阳台楼地面标高一般会低几厘米;车间的尺寸一定满足生产的需要,特别是满足设备安装的需要等等。最后识读建筑说明,熟悉工程装修情况。 二、熟悉、审查工程平面尺寸建筑工程施工平面图一般有三道尺寸,第一道尺寸是细部尺寸,第二道尺寸是轴线间尺寸,第三道尺寸是总尺寸。检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸,并留意边轴线是否是墙中心线,广东省制图习惯是边轴线为外墙外边线。识读工程平面图尺寸,先识建施平面图,再识本层结施平面图,最后识水电空调安装、设备工艺、第二次装修施工图,检查它们是否一致。熟悉本层平面尺寸后,审查是否满足使用要求,例如检查房间平面布置是否方便使用、采光通风是否良好等。识读下一层平面图尺寸时,检查与上一层有无不一致的地方。 三、熟悉、审查工程立面尺寸建筑工程建施图一般有正立面图、剖立面图、楼梯剖面图,这些图有工程立面尺寸信息;建施平面图、结施平面图上,一般也标有本层标高;梁表中,一般有梁表面标高;基础大样图、其它细部大样图,一般也有标高注明。通过这些施工图,可掌握工程的立面尺寸。正立面图一般有三

建筑技能大赛建筑识图内容

建筑技能大赛建筑识图内容 1、建筑物整体尺寸、即建筑尺寸。 2、建筑物的结构类型:框架结构。 3、柱、梁等构件的细部尺寸以及柱、梁的钢筋布置情况? 4、箍筋加密区两侧各加多少个箍筋?6个,(说明中) 5、G216,N 216各表示什么? G表示构造钢筋,N表示抗扭钢筋,且统称为腰筋。 6、在主、次梁交接处设有吊筋,吊筋表示为, 即,220表示,设有2根直径20的起拉结作用的钢筋,并要注意吊筋与次梁的钢筋位置的摆放。 7、图中10255/5,表示:梁上部布置5根25的钢筋;下部布 置5根25的钢筋。图中8256/2,表示:梁上部布置6根25的 钢筋;下部布置2根25的钢筋。图中7255/2,表示:梁上部布置5根25的钢筋;下部布置2根25的钢筋。 8、其中具有代表性的各梁的相关信息: 8.1、连梁LL4(1)250×400φ8@100/200 (2)225;420 连梁LL4截面尺寸为250×400,箍筋φ8加密区为间距100,非加 密区为200;梁的肢箍布置为上部布置2根25的钢筋,下部布置4根 20的钢筋,端部下部设置4根25的钢筋,长度为1/4L。 8.2、框架梁KL16,框架梁KL16为3跨,截面尺寸为350×600, 上部架立筋布置有2根20的钢筋,2根12的钢筋在中间,并在同一层上,中间加有2根腰筋,箍筋为φ8加密区为间距100,非加密区为200; 而端部的布置为:上部布置2根20的钢筋在角部,2根16的钢筋在中 间,下部同样为225+216,而在中间部分梁的角部设有4根2 0的钢筋在角部,长度为梁净长的1/3L。 8.3、框架梁KL17,框架梁KL17的钢筋布置为:框架梁KL17为1跨悬挑梁,截面尺寸为350×550,此梁的箍筋为φ8加密区为间距100,

2019年全国职业院校技能大赛高职组

2019年全国职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”赛项规程 2019 年9 月

一、赛项名称 赛项编号:GZ-070 赛项名称:工业机器人技术应用 英语翻译:Industrial robot technique and application 赛项组别:高职 赛项归属产业:制造 二、竞赛目的 通过竞赛,检验和展示高职院校工业机器人技术应用等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力,引领和促进高职院校与本赛项相关专业的教学改革,激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性,推动提升高职院校的人才培养水平。 三、竞赛内容 本赛项以工业机器人智能工作站系统作为竞赛平台,多名参赛选手协作完成工业机器人应用工作站系统中的配套设备机械电气系统的装调、工业机器人标定、通讯设置及操作编程、视觉系统编程调试、AGV机器人及码垛机器人的编程调试等基本工作任务,并通过对系统的人机界面开发及控制程序设计等完成工业机器人智能工作站系统的联机运行和特定制造流程等综合任务。 参赛选手在规定时间(4小时30分)内,以现场操作的方式,根据赛场提供的有关资料和赛项任务书,完成基本赛项任务及综合赛项任务,具体的竞赛详见表1:

四、竞赛方式 1.竞赛采用团体赛方式,不计选手个人成绩,统计参赛队的总成绩进行排序。

2.竞赛队伍组成:每支参赛队由3名比赛选手组成,3名选手须为同校在籍学生,其中队长1名,性别不限,每队可配2名指导教师。 3.组织机构:在全国职业院校技能大赛组委会与执委会的指导下,在赛区组委会与执委会的领导下,由全国机械职业教育教学指导委员会牵头成立2018年全国职业院校工业机器人技术应用技能大赛执委会,下设本赛项专家组、裁判组、监督组、仲裁组和组织保障工作组。 4.竞赛均各自采取多场次进行,由赛项执委会按照竞赛流程组织各领队参加公开抽签,确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。 5.赛场的赛位统一编制赛位号,参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录,进场前15分钟抽签决定赛位号,抽签结束后,随即按照抽取的赛位号进场,然后在对应的赛位上完成竞赛规定的赛项任务。赛位号由参赛选手抽取,抽取赛位号的步聚: 1.抽签由赛场抽签裁判主持; 2.参赛选手随机抽取赛位号,并在赛位记录单上签名确认; 3.赛位号不对外公布,抽签结果由赛项办公室密封后统一保管,在评分结束后开封统计成绩。 4.竞赛平台由全国职业院校技能大赛执委会组织专家评选确定。 5.各省(自治区、直辖市)参赛队分配数以全国大赛执委会通知为准。 6.不邀请国际团队参赛,欢迎国际团队到场观赛。 五、竞赛流程 具体的竞赛日期,由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定,本赛项竞赛3天,选手第一天上午报到,下午召开赛前说明会和场次抽签活动、并安排选手熟悉赛场;第二、三天进行正式比赛。第四天举

建筑工程识图教你怎样看图纸

教你怎样看图纸 ——建筑工程识图、审图要点 首先要把第一页,也就是设计说明书那页看明白,这对理解后面的图纸有很大作用。后面的图纸有一定专业基础应该不成问题,没基础也不怕,拿图到现场一一对照是很快熟悉的办法。如果实在没时间去现场,就先看正立面侧立面等整体图,把楼的大概模样在脑海里有个概念,再细部对照就很容易理解了,剩下些特殊的节点看不懂就要找人问问了。 一般建筑图纸的字母都是根据其汉语拼音的首字母表示。 介绍一些技巧,建筑图,分两大部分,一部分就是建筑方案图,这个比较好看懂,就是看这座建筑的外观是什么样子的,而另外一部分就有点难度了,就是结构图,具体到钢筋的分布和受力的合理性 工程开工之前,需识图、审图,再进行图纸会审工作。如果有识图、审图经验,掌握一些要点,则事半功倍。现谈谈本人的识图、审图经验,供参考。 识图、审图的程序是:熟悉拟建工程的功能熟悉、审查工程平面尺寸熟悉、审查工程立面尺寸检查施工图中容易出错的部位有无出错检查有无改进的地方。 一、熟悉拟建工程的功能 图纸到手后,首先了解本工程的功能是什么,是车间还是办公楼?是商场还是宿舍?了解功能之后,再联想一些基本尺寸和装修,例如厕所地面一般会贴地砖、作块料墙裙,厕所、阳台楼地面标高一般会低几厘米;车间的尺寸一定满足生产的需要,特别是满足设备安装的需要等等。最后识读建筑说明,熟悉工程装修情况。 二、熟悉、审查工程平面尺寸 建筑工程施工平面图一般有三道尺寸,第一道尺寸是细部尺寸,第二道尺寸是轴线间尺寸,第三道尺寸是总尺寸。检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸,并留意边轴线是否是墙中心线,广东省制图习惯是边轴线为外墙外边线。识读工程平面图尺寸,先识建施平面图,再识本层结施平面图,最后识水电空调安装、设备工艺、第二次装修施工图,检查它们是否一致。熟悉本层平面尺寸后,审查是否满足使用要求,例如检查房间平面布置是否方便使用、采光通风是否良好等。识读下一层平面图尺寸时,检查与上一层有无不一致的地方。 三、熟悉、审查工程立面尺寸 建筑工程建施图一般有正立面图、剖立面图、楼梯剖面图,这些图有工程立面尺寸信息;建施平面图、结施平面图上,一般也标有本层标高;梁表中,一般有梁表面标高;基础大样图、其它细部大样图,一般也有标高注明。通过这些施工图,可掌握工程的立面尺寸。正立面图一般有三道尺寸,第一道是窗台、门窗的高度等细部尺寸,第二道是层高尺寸,并标注有标高,第三道是总高度。审查方法与审查平面各道尺寸一样,第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸,第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸。检查立面图各楼层的标高是否与建施平面图相同,再检查建施的标高是否与结施标高相符。建施图各楼层标高与结施图相应楼层的标高应不完全相同,因建施图的楼地面标高是工程完工后的标高,而结施图中楼地面标高仅结构面标高,不包括装修面的高度,同一楼层建施图的标高应比结施图的标高高几厘米。这一点需特别注意,因有些施工图,把建施图标高标在了相应的结施图上,如果不留意,施工中会出错。

2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程 建筑工程识图赛项规程

2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛 赛项规程 一、赛项名称 赛项编号:GZ2020018 赛项名称:建筑工程识图 英文名称:Reading and Drafting of Construction Drawings 赛项组别:高职组 赛项归属产业:建筑业 二、竞赛目的 (一)有利于促进土建类职业教育专业建设和教学改革 通过竞赛,进一步贯彻教育部有关文件精神,深化高等职业教育教学改革,创新并践行校企深度融合、工学结合的职业教育人才培养模式。进一步推进专业建设、课程改革与队伍建设,积极探索课程、教学手段及教学资源创新与应用的有效途径,更好地推动三教改革。认真领会国赛制度改革思路,积极实践,努力实现“赛教融合”与“赛训融合”的大赛格局。 (二)有利于技术技能型人才培养 通过竞赛,强化学生创新能力和实践能力训练,进一步实现专业知识与技能的有效转化,提升高职高专土建类相关专业学生技术技能水平,提升培养专业人才的市场匹配度;满足我国建筑产业转型发展和“新基建”对技术技能型人才知识技能的新需求,适应新时期建筑生产一线基层技术及管理岗位的职业要求。 (三)有利于突出工程与岗位技能特色

以"1+X" 建筑工程识图技能为基础,以实际工程施工图纸为载体,以实际岗位的工作过程为序列,以学生就业首个职业岗位要求为标准,以国家现行规范标准为依据来设计大赛题目。注重考核学生准确识读建筑工程图及熟练使用CAD软件绘制建筑工程图的核心技能,促进院校及师生对技能训练的重视,。 (四)有利于竞赛与院校教学相互促进 与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合,通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境,侧重考量学生领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图及配套技术文件、根据工程实际或给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图(竣工图)的能力,促进院校课程教学与岗位需求的有效对接。 (五)有利于技能与素养相互结合 通过竞赛,展示参赛师生的精神风貌和技能水平,培养学生“认知、领会、策划、实施、自检”的工程素养和职业操守,培育学生的工匠精神,推介与识图能力培养相关课程与训练的教学设计、教学方法、教学资源和先进的教学手段,促进广大开设土建类专业的高职院校相关课程与训练的改革及创新。 (六)有利于培养学生的独立工作与协作精神 借鉴世界技能大赛的办赛理念和组织形式,凸显选手的个体技能水平。结合本赛项的特点,设计独立工作与团队合作的竞赛方式,培养选手“独立工作、协同合作”的职业素养,做到既考评选手的团队合作能力,更考评选手的个人技能水平。 (七)有利于提升各方对识图技能的重视度 通过竞赛,提升院校教师对实际工程能力的重视程度和应用水

2020年全国职业院校技能大赛赛项申报书

附件1 2020年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称:赛项性质:新增赛项□已有赛项□行业特色赛项□赛项类别:常规赛项□高职组□赛项组别:中职组□类:/专业大类方案设计专家组组长:组长手机号码:方案申报单位(盖章):方案申报负责人:负责人手机号码:负责人电子邮箱:方案申报单位联络人:联络人手机号码:联络人电子邮箱:通讯地址:邮政编码:申报日期: 2020年全国职业院校1:内容要求 技能大赛赛项申报方案一、赛项名称(一)赛项名称应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称,不能以单一技能、工种名称直接命名。(二)压题彩照照片像素不少于3264×2488一张反映赛项特点的彩色照片,。(三)赛项归属产业类型/类(四)赛项归属专业

大类专业代码专业类专业名称专业大类组别高职组别专业类专业代码专业名称中职注:请按现行的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准,明确赛项对应的专业类别、代码及名称。二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱注:申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名;高职组赛项专家组中来自高1 页面布局:默认页边距标题:小2号,黑体加粗正文:小3号,仿宋_GB2312,28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“(一)”“1.”“(1)”“①”。文中表格:小4号宋体,单倍行间距。表头字体小号宋体加粗。41 职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。三、赛项目的围绕引领职业院校专业建设与课程改革,促进产教融合、校企合作、产业发展,展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。四、赛项设计原则(一)公开、公平、公正。(二)赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多,服务国家重点战略。(三)竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富

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