高中生物第三章遗传和染色体第6课时基因的分离定律学案苏教版
第6课时基因的分离定律(Ⅲ)
学习目标
1．掌握分离定律的解题方法及其概率计算。2.运用基因的分离定律解释或预测一些遗传现象。
|基础知识|
一、解决基因的分离定律问题的重要工具
1．“六把钥匙”
亲本基因型子代基因型及比例子代表现型及比例
①AA×AA AA 全为显性
②AA×Aa AA∶Aa＝1∶1全为显性
③AA×aa Aa 全为显性
④Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1显性∶隐性＝3∶1_
⑤Aa×aa Aa∶aa＝1∶1显性∶隐性＝1∶1
⑥aa×aa aa 全为隐性
2.
(1)乘法定理当两个事件互不影响，各自独立，那么这两个事件同时或相继出现的概率是它们各自出现时概率的乘积。
(2)加法定理当一个事件出现时，另一个事件就被排除，这样的事件叫做互斥事件。互斥事件出现的概率是它们各自概率之和。
二、基因的分离定律的应用
1．在育种实践中，可以应用基因的分离定律设计育种过程。
2．在医学实践中，对遗传病的基因型和发病概率做出科学的推断。
|自查自纠|
(1)若亲本之一是显性纯合子，则子代均表现显性性状( )
(2)若子代出现隐性性状，则亲本一定均含有隐性基因( )
(3)杂合紫花豌豆自交，所得的紫花后代中杂合子占二分之一( )
(4)杂合子(Aa)连续自交，子代中纯合子概率逐渐增大( )
(5)人类多指患者的基因型不确定，而先天性聋哑的基因型确定( )
答案(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√
|图解图说|
★如果患病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，则该病肯定是显性遗传病
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
★如果正常的双亲生出患病的孩子，即“无中生有”，则该病一定是隐性遗传病
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
如何区分抗锈病小麦与易感锈病小麦？
提示：给小麦接种锈菌，观察小麦是否出现锈病。
探究点一相关基因型、表现型的推断
【典例1】人类的单眼皮和双眼皮是由一对等位基因B和b决定的。某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮，分析回答：
(1)父母的基因型分别是______、________。
(2)该男孩与一个父亲是单眼皮的双眼皮女孩结婚，后代的表现型可能是__________。
◆解法展示
首先需确定显隐性：据“双眼皮×双眼皮→单眼皮”推知双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状；然后逐小题解答。
(1)单眼皮男孩的基因型是bb，其中一个基因来自父方，一个基因来自母方，所以双亲都含有b基因；又因为双亲均表现双眼皮，必然均含有B基因，所以双亲基因型均是Bb。
(2)单眼皮父亲的基因型是bb，其中一个b基因一定传给其女儿，又双眼皮女孩必含有B基因，所以女孩的基因型是Bb。男孩的基因型是bb，女孩的基因型是Bb，根据“bb×Bb→Bb、bb”推知后代的表现型可能是双眼皮或单眼皮。
答案(1)Bb Bb (2)双眼皮或单眼皮
基因型、表现型的推断方法
(1)由亲代推断子代的基因型和表现型(正推型) ①根据六种交配方式后代的情况直接推断。
亲本 子代基因型
子代表现型
AA×AA AA 全为显性 AA×Aa AA∶Aa＝1∶1
AA×aa Aa
Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1
显性∶隐性＝3∶1 Aa×aa Aa∶aa＝1∶1
显性∶隐性＝1∶1
aa×aa
aa
全为隐性 图解求解。
(2)由子代推断亲代的基因型和表现型(逆推型) ①分离比法：运用上表直接逆推，如 F 1
?????
显性∶隐性＝3∶1?亲本：Aa×Aa 显性∶隐性＝1∶1?亲本：Aa×aa 全为显性?亲本：AA×A_或aa 全为隐性?亲本：aa×aa
②隐性突破法：如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口。因为隐性个体是纯合子aa ，基因只能来自父母双方，因此亲代基因型中必然都有一个a 基因。
③填充法：先根据亲代表现型写出能确定的基因，显性性状基因型可用A_来表示，隐性性状基因型只有一种aa 。根据子代中一对基因分别来自两个亲本，推出未知部分即可。
【跟踪训练】
1．鸡的毛腿和光腿是一对相对性状，由一对等位基因B 、b 控制。现让毛腿雌鸡甲、乙分别与光腿雄鸡丙交配，甲的后代有毛腿，也有光腿，比为1∶1，乙的后代全部是毛腿，则甲、乙、丙的基因型依次是( )
A ．B
B 、Bb 、bb B ．bb 、Bb 、BB
C ．Bb 、BB 、bb
D ．Bb 、bb 、BB
解析 根据题意可知，毛腿对光腿是显性；毛腿雌鸡甲(B_)与光腿雄鸡丙(bb)交配，甲的后代有毛腿(B_)，也有光腿(bb)，比例为1∶1，符合测交后代的比例，由此确定甲的基因型为Bb ；毛腿雌鸡乙(B_)与光腿雄鸡丙(bb)交配，乙的后代全部是毛腿(B_)，由此确定乙的基因型为BB 。
答案 C
探究点二遗传概率的计算
【典例2】 (1)(亲本基因型确定)两只白羊生了五只白羊和一只黑羊，如果它们再生一只小羊，其毛色是白色的概率是多少？
◆解法展示
首先需确定显隐性及双亲的基因型：由“白×白→白、黑”推知白色是显性性状，黑色是隐性性状；若用B、b表示相关基因，则双亲的基因型分别是Bb、Bb。
解法一：分离比法
根据“Bb×Bb→3B_、1bb”推知后代白色的概率是3/4。
解法二：配子法
Bb亲本产生的雌配子类型及概率是1/2B、1/2b，雄配子类型及概率是1/2B、1/2b，则后代BB概率＝B雌配子概率×B雄配子概率＝1/2×1/2＝1/4，Bb概率＝B雌配子概率×b 雄配子概率＋b雌配子概率×B雄配子概率＝1/2×1/2＋1/2×1/2＝1/2；所以后代中白色的概率＝1/4＋1/2＝3/4。
答案3 4
(2)(亲本基因型不定)一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常，但双方都有一个白化病的弟弟。求他们婚后生一白化病孩子的概率是多少？
◆解法展示解答此题需分4步进行。
①确定遗传方式：由“正常双亲生出白化病儿子”推知白化病是隐性遗传病。
②确定夫妇的双亲的基因型：若用A、a表示相关基因，则正常双亲的基因型分别是Aa、Aa。
③确定夫妇的基因型及概率：根据“Aa×Aa→1AA、2Aa、1aa”及夫妇正常推知该夫妇的基因型不确定，男方的基因型及概率是1/3AA、2/3Aa，女方的基因型及概率是1/3AA、2/3Aa。
④计算生一白化病孩子的概率：只有夫妇双方的基因型都是Aa才能够生出白化病孩子，这对夫妇都是Aa的概率＝2/3×2/3，再根据“Aa×Aa→1/4aa”推知他们婚后生一白化病孩子的概率＝2/3×2/3×1/4＝1/9。
答案1/9
概率计算“三步走”
判显隐性→定双亲基因型及概率→求子代概率
【跟踪训练】
2．低磷酸酯酶症是一种遗传病，一对夫妇均表现正常，他们的父母也均表现正常，丈
夫的父亲不携带致病基因，而母亲是携带者，妻子的妹妹患有低磷酸酯酶症。这对夫妇生育一个正常孩子是纯合子的概率是( )
A ．1/3
B ．1/2
C ．6/11
D ．11/12
解析 由“他们的父母均正常”和“妻子的妹妹患有低磷酸酯酶症”可推知，该病为隐性遗传病。妻子的基因型(相关的基因用A 、a 表示)为1/3AA 、2/3Aa ；由“丈夫的父亲完全正常，母亲是携带者”可推知，丈夫的基因型为1/2AA 、1/2Aa 。他们的后代中是纯合子AA 的概率是1/2，是杂合子Aa 的概率是5/12，是纯合子aa 的概率是1/12。他们所生的一个正常孩子是纯合子的概率是6/11。
答案 C
探究点三 自交、自由交配
【典例3】 (1)(自交型)若某豌豆种群有Dd 、dd 两种基因型个体，且Dd∶dd＝2∶1，求其自交后代中dd 概率是多少？
◆解法展示 对雌雄同体植物而言，自交是指自花受粉或同株异花受粉。解答此题分三步进行。
①确定亲本基因型及其概率：2/3Dd 、1/3dd 。 ②确定交配组合种类并绘制简单遗传图解： 2/3Dd ――→?2/3×1/4DD 、2/3×2/4Dd 、2/3×1/4dd 。 1/3dd ――→?1/3dd 。
③统计结果：自交子代中dd 概率＝1/6＋1/3＝1/2。 答案 1/2
(2)(自由交配型)若某动物种群有Dd 、dd 两种基因型个体，且Dd∶dd＝2∶1，求其自由交配后代中dd 概率是多少？
◆解法展示 自由交配是指种群中不同个体进行随机交配。解答此题有两种方法。 方法一：定义法
①确定亲本基因型及其概率：父本是2/3Dd 、1/3dd ，母本是2/3Dd 、1/3dd 。 ②确定交配组合种类并绘制简单遗传图解：
2/3Dd()×2/3Dd(♀)→2/3×2/3(1/4DD、2/4Dd 、1/4dd) 2/3Dd()×1/3dd(♀)→2/3×1/3(1/2Dd、1/2dd) 1/3dd()×2/3Dd(♀)→1/3×2/3(1/2Dd、1/2dd) 1/3dd()×1/3dd(♀)→1/3×1/3dd
③统计结果：自由交配子代中dd 概率＝1/9＋1/9＋1/9＋1/9＝4/9。 方法二：棋盘格法
①确定亲本基因型及其概率：父本是2/3Dd、1/3dd，母本是
2/3Dd、1/3dd。
②确定雌雄配子种类及概率：雄配子是1/3D、2/3d，雌配子是1/3D、2/3d。
③列出棋盘格遗传图解：
♀
1/3D 2/3d
1/3D 1/9DD 2/9Dd
2/3d
2/9Dd 4/9dd 概率＝4/9。
答案4/9
自交与自由交配的“2个务必”
(1)务必弄清交配方式：自交、自由交配等。
(2)亲本基因型不确定时，计算每种情况子代概率时务必乘上亲本的概率，然后再将各种情况的概率相加，统计出总概率。
【跟踪训练】
3．某种群有AA、Aa、aa三种基因型的个体，且比例是3∶2∶1。若aa无繁殖能力，求：
(1)自交子代中aa概率是多少？
(2)自由交配子代中aa概率是多少？
解析因aa无繁殖能力，所以亲本是AA、Aa，二者的概率分别是3/5、2/5。
答案(1)1/10 (2)1/25
探究点四杂合子 Aa的连续自交
下图是杂合子Aa连续自交遗传图解：
(1)据图解分析F n的情况
F n杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性
状个体
隐性性
状个体
所占 比例 ______ ______ ______ ______ ______ ______
提示
2n 1－2n 2－2n ＋12－2n ＋12＋2n ＋12－2
n ＋1 (2)据上表分析下列坐标曲线图中，曲线①表示__________所占比例，曲线②表示__________所占比例，曲线③表示________所占比例。
提示 纯合子(AA 和aa) 显性(隐性)纯合子 杂合子
(3)据坐标曲线图可知，具有一对相对性状的杂合子自交，后代中________的比例随自交代数的增加而增大，最终接近于1，且显性纯合子和隐性纯合子各占______。由此，在育种过程中，选育符合人们要求的显性纯合品种，可进行______，直到性状________为止，即可留种推广使用。
提示 纯合子 一半 连续自交 不再发生分离
【典例4】 菜豆是一年生自花传粉的植物，其有色花对白色花为显性。一株有色花菜豆(Cc)生活在某海岛上，该海岛上没有其他菜豆植株存在，三年之后开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是( )
A ．3∶1
B ．15∶7
C ．9∶7
D ．15∶9
尝试解答________
解析 根据杂合子自交n 代，其第n 代杂合子的概率为：1/2n
，三年之后F 3的杂合子概率为：1/23
＝1/8。则F 3中纯合子的概率为1－1/8＝7/8(其中显性纯合子占7/16，隐性纯合子占7/16)。所以三年之后，有色花植株∶白色花植株(1/8＋7/16)∶7/16＝9∶7。
答案 C 【跟踪训练】
4．已知小麦高秆是显性性状。一株杂合子小麦自交得F 1，淘汰其中矮秆植株后，再自交得F 2，从理论上计算，F 2中矮秆植株占总数的( )
A ．14
B ．16
C ．18
D ．116
解析 设高秆基因为A ，矮秆基因为a 。由题意知F 1体细胞基因型及比例为：AA∶Aa∶aa
＝1∶2∶1。淘汰矮秆小麦后为13AA 和2
3Aa ，再让F 1自交(相同基因型个体相交)，F 2中矮秆植
株占总数的23×14＝1
6
。
答案 B
探究点五 分离定律中的异常分离比
孟德尔的一对相对性状遗传实验中，若后代出现性状分离比，分离比往往是特定的，如3∶1或1∶1。但出现这些特定的分离比需要很多条件，若条件不满足，后代则会出现异常分离比。
1．不完全显性
完全显性时，Aa 与AA 表现型相同，Aa 自交后代性状分离比是______；不完全显性时，Aa 与AA 表现型不同，与aa 表现型也不同，Aa 自交后代性状分离比是________。
提示 3∶1 1∶2∶1 2.存在致死现象
(1)配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的含有该基因的配子。如A 基因使雄配子致死，则Aa 自交，只能产生一种成活的a 雄配子、A 和a 两种雌配子，后代性状分离比是______。
(2)隐性纯合致死：指隐性基因纯合时，对个体有致死作用，从而导致群体中没有隐性纯合子。如若a 基因纯合致死，则Aa 自交后代________。
(3)显性纯合致死：指显性基因纯合时，对个体有致死作用，从而导致群体中没有显性纯合子。如若A 基因纯合致死，则Aa 自交后代性状分离比是______。
提示 (1)1∶1 (2)全部表现显性 (3)2∶1 3．从性遗传
由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象，如绵羊的有角基因H 为显性，无角基因h 为隐性，在杂合子(Hh)中，公羊表现为有角，母羊则表现为无角。如若Hh 公羊与Hh 母羊交配，后代中有角羊与无角羊的比例为________。
提示 1∶1
【典例5】 金鱼草的花色由一对等位基因控制，AA 为红色，Aa 为粉红色，aa 为白色。红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F 1，F 1自交产生F 2。下列关于F 2个体的叙述错误的是( )
A ．红花个体所占的比例为1/4
B ．白花个体所占的比例为1/4
C ．纯合子所占的比例为1/4
D ．杂合子所占的比例为1/2 尝试解答________
解析 AA×aa→F 1(Aa 粉红色)→F 2(1/4AA 红色、1/2Aa 粉红色、1/4aa 白色)，故F 2中纯合子所占的比例为1/2。
答案 C 【跟踪训练】
5．人类的秃顶和非秃顶由位于常染色体上的一对基因B 和b 控制。结合下表信息，相关判断错误的是( )
BB
Bb bb 男 非秃顶 秃顶 秃顶 女
非秃顶
非秃顶
秃顶
A ．非秃顶的两人婚配，后代男孩可能为秃顶
B ．秃顶的两人婚配，后代女孩可能为秃顶
C ．非秃顶男与秃顶女婚配，生一个秃顶男孩的概率为1/2
D ．秃顶男与非秃顶女婚配，生一个秃顶女孩的概率为0
解析 非秃顶的双亲基因型可能是BB()和Bb(♀)，后代可能有基因型为Bb 的男孩，表现为秃顶，A 正确；秃顶的双亲基因型可能为Bb()和bb(♀)，后代女孩的基因型可能是bb ，表现为秃顶，B 正确；非秃顶男(BB)与秃顶女(bb)婚配，后代的基因型为Bb ，且只有男性表现为秃顶，生男孩概率为1/2，则生一个秃顶男孩的概率是1/2，C 正确；秃顶男人的基因型为Bb 或bb ，非秃顶女人的基因型为BB 或Bb ，二者婚配，所生女孩有可能秃顶，D 错误。
答案 D
知识脉络
要点晨背
1.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉植物，自然条件下一般是纯种。
2.Aa ――→?1AA 、2Aa 、1aa ，完全显性时，性状分离比是3∶1。
3.Aa×aa→1Aa、1aa ，完全显性时，性状分离比是1∶1。
4.Aa 连续自交，F n 中Aa 概率是12n ，纯合子概率是1－12n 。
5.遗传概率求解一般步骤：定显隐性→定亲本基因型→求子代概率。
1．将具有一对等位基因的杂合子，逐代自交3次，在F 3代中纯合子比例为( ) A ．1
8
B ．78
C ．716
D ．916
解析 根据杂合子自交n 代后的杂合子概率为12n ，纯合子(AA ＋aa)的概率为1－1
2n 。推
知F 3中杂合子的概率的18，则纯合子的概率为7
8
。
答案 B
2．下图是白化病遗传系谱图，图中Ⅲ2与有病的女性结婚，则生育有病孩子的概率是( )
A ．1
4 B ．13 C ．18
D ．16
解析 由图可见，正常个体Ⅱ1、Ⅱ2生了一患病女孩Ⅲ1，所以白化病为隐性遗传病，推知Ⅱ1、Ⅱ2遗传因子组成均为Aa ，所以Ⅲ2为1/3AA 或2/3Aa ，则Ⅲ2与有病女性结婚，则生育有病孩子的概率是(2/3Aa)×aa＝(2/3)×(1/2)＝1/3。
答案 B
3．果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性。现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，F 1代的雌雄个体再交配产生F 2代，让F 2代中的灰身果蝇自由交配，产生F 3代。那么F 3代中灰身与黑身果蝇的比例是( )
A ．3∶1
B ．5∶1
C ．8∶1
D ．9∶1
解析 由题意可知，F 1的基因型为Bb ，F 2的基因型为BB 、Bb 、bb 。让F 2代中的灰身果蝇自由交配，即让BB 与Bb 的个体自由交配，其中BB 占1/3，Bb 占2/3。F 3代中黑身果蝇的比例是2/3×1/2×2/3×1/2＝1/9，灰身果蝇的比例为1－1/9＝8/9，则F 3代中灰身与黑身果蝇的比例是8∶1。
答案 C
4．科学家利用小鼠进行杂交实验，结果如下：①黄鼠×黑鼠→黄鼠2 378∶黑鼠2 398；②黄鼠×黄鼠→黄鼠2 396∶黑鼠1 235。下列相关分析错误的是( )
A ．实验①能判断小鼠皮毛颜色的显隐性
B ．实验①中黄鼠很可能是杂合子
C ．实验②中亲本小鼠均不是纯合子
D．纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡
解析实验②中亲代黄鼠产生子代黑鼠，说明黄色为显性，黑色为隐性，亲代黄鼠均为杂合子，子代正常比例应为3∶1，但实际为2∶1，说明纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡。
答案 A
5．已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对等位基因Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下：
实验一
P 黄色子叶(甲)×绿色子叶(乙)
↓
F1黄色子叶(丙) 绿色子叶
1 ∶ 1
实验二
P 黄色子叶(丁)
↓自交
F1黄色子叶(戊) 绿色子叶
3 ∶ 1
请分析回答：
(1)从实验________可判断这对相对性状中________是显性性状。
(2)实验二黄色子叶戊中能稳定遗传的占________。
(3)实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1，其中主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为________。
(4)实验一中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占________________。
解析(1)实验二黄色子叶亲本自交，后代出现了性状分离，后代中出现的与亲本性状不同的绿色子叶为隐性性状，亲本性状黄色为显性性状。(2)实验二中亲本丁的基因型为Yy，F1中黄色子叶戊的基因型有YY和Yy，其中能稳定遗传的纯合子YY在戊中占1/3。(3)实验一中亲本甲的基因型为Yy，它产生Y和y两种配子，且比例为1∶1，这是甲与乙(yy)杂交产生的后代出现黄色子叶∶绿色子叶＝1∶1的主要原因。(4)丙的基因型为Yy，戊的基因型为YY(1/3)Yy(2/3)，其中Yy与YY(1/3)杂交，后代中YY占(1/2)×(1/3)＝1/6，Yy占(1/2)×(1/3)＝1/6；Yy与Yy(2/3)杂交，后代中YY占(1/4)×(2/3)＝1/6，Yy占(2/4)×(2/3)＝2/6，yy占(1/4)×(2/3)＝1/6，则后代中黄色子叶个体中不能稳定遗传的Yy占3/5。
答案(1)二黄色子叶(2)1/3 (3)Y∶y＝1∶1(4)3/5
课后跟踪分层训练
(时间：35分钟)
1．基因型为Aa的大豆植株产生的配子及比例是( )
A．雌A∶雄a＝1∶1B．雌A∶雄a＝3∶1
C．雄A∶雄a＝3∶1D．雌A∶雌a＝1∶1
解析基因型为Aa的大豆植株产生的雄配子数量远多于雌配子，根据基因分离定律可知，Aa产生的雄配子和雌配子各有A、a两种，并且两种雄(或雌)配子的数量相等。
答案 D
2．豌豆植株中，高秆(T)对矮秆(t)是显性，若子代中有1/2是矮秆的，则其亲本的基因型是( )
A．TT和tt B．Tt和Tt
C．Tt和tt D．tt和tt
解析后代出现矮秆tt，说明亲代均含有t基因，所以高秆亲本基因型是Tt，矮秆亲本基因型是tt。
答案 C
3．豌豆圆粒(R)对皱粒(r)为显性，用圆粒与皱粒杂交，得到数量相等的圆、皱粒豌豆，再将得到的全部种子播种后授以皱粒的花粉，则第二次杂交组合的基因型是( ) A．RR×rr B．Rr×Rr
C．Rr×rr、rr×rr D．Rr×Rr、rr×rr
解析圆粒与皱粒杂交，得到数量相等的圆粒与皱粒，说明双亲的基因型为Rr×rr，后代的基因型是Rr∶rr＝1∶1。对这些后代全部授以皱粒花粉，即杂交组合为Rr×rr、rr×rr。
答案 C
4．小麦有芒对无芒为显性，现有纯合有芒小麦与无芒小麦杂交得到F1，F1再自交得到F2，F2中有芒小麦随机交配，产生的F3中纯合子占总数的比例为( )
A．1/2 B．2/3
C．4/9 D．5/9
解析据题可设F1的基因型为Aa，则自交后代F2为1AA∶2Aa∶1aa，其中有芒小麦为1/3AA、2/3Aa，产生的配子为2/3A、1/3a，所以F2中有芒小麦随机交配产生的F3中AA＝
2/3A×2/3A＝4/9，aa＝1/3a×1/3a＝1/9，故纯合子的比例为5/9。
答案 D
5．如图是某种遗传病的系谱图。3号和4号为正常的异卵孪生兄弟，兄弟俩遗传因子组成均为AA的概率是( )
A．0 B．1/9
C．1/3 D．1/16
解析由1号和2号生出5号患者可以推知该遗传病为隐性遗传病，1号和2号均为杂合体(Aa)。由于3号和4号为异卵双生，且均正常，所以他们的产生是相对独立的，且遗传因子组成均可能是(AA或Aa)，按乘法原理，可以知道兄弟俩遗传因子组成均为AA的概率是(1/3)×(1/3)＝1/9。
答案 B
6．人的前额V形发际与平发际是由常染色体上单基因(A和a)控制的一对相对性状(如下图)。约翰是平发际，他的父母亲都是V形发际。约翰父母生一个平发际女孩的概率是( )
A．1/4 B．1/2
C．1/16 D．1/8
解析根据其父母表现型都是V形发际而他们的孩子是平发际可知，他的父母表现的性状是显性，且是杂合子(Aa)，因此他的父母生一个平发际(aa)女孩的概率是1/4×1/2＝1/8。
答案 D
7．具有一对基因的杂合子个体，至少连续自交几代后纯合子的比例才可达95%以上( )
A．3 B．4
C．5 D．6
解析Aa的杂合子自交n次，其后代杂合子的比例为1
2n
，纯合子的比例为1－
1
2n
≥95%，
求得n 至少为5。
答案 C
8．已知一批基因型为AA 和Aa 的豌豆和玉米种子，其中纯合子与杂合子的比例均为1∶2，分别间行种植，则在自然状态下，豌豆和玉米子一代的显性性状与隐性性状的比例分别为( )
A ．5∶1、5∶1
B ．8∶1、8∶1
C ．6∶1、9∶1
D ．5∶1、8∶1
解析 自由交配指在一群体中，雌雄个体之间都有交配机会且机会均等，既有基因型相同的个体交配，也有基因型不同的个体交配，强调随机性。在间行种植的玉米种群中，自由交配包括自交和杂交两种方式。利用配子法计算：亲代玉米基因型为1/3AA 、2/3Aa ，产生的配子为2/3A 、1/3a ，因此子一代aa 的概率＝19，A_的概率＝1－19＝8
9，则A_∶aa＝8∶1；
豌豆为严格的自花传粉植物，间行种植并不会改变豌豆的自交，子一代aa 的概率＝23×14＝1
6，
A_的概率＝1－16＝5
6
，则A_∶aa＝5∶1。
答案 D
9．豚鼠毛色的黑色和白色由常染色体上的一对基因控制。现有一对黑色豚鼠生了一只白色雌鼠和一只黑色雄鼠，若让这两只子一代豚鼠交配再生两只小豚鼠，子二代豚鼠一只为黑色、一只为白色的概率是( )
A ．2/9
B ．4/9
C ．3/8
D ．3/16
解析 由题意判定，黑色对白色为显性，亲本均为杂合子(设为Aa)，子一代中白色个体的基因型为aa ，黑色个体的基因型为1/3AA 、2/3Aa ，子二代中白色aa 的概率为1/2×2/3＝1/3，黑色的概率为1－1/3＝2/3，子二代中一只为黑色、一只为白色的概率为C 1
2×(2/3)×(1/3)＝4/9。
答案 B
10．一对黑色豚鼠交配，后代出现黑色豚鼠的概率为3/4，出现白色豚鼠的概率为1/4，若产生4只豚鼠，理论上分析都是黑色个体的概率是( )
A ．3/4
B ．1/4
C ．(3/4)4
D ．(1/4)4
解析 分析题干可知豚鼠的黑色是显性性状，亲代豚鼠均为杂合子，后代每只豚鼠是黑色的概率均为3/4，因此4只豚鼠全为黑色的概率是(3/4)4
。
答案 C
11．若A 雄配子1/3不育，自然条件下，紫花豌豆Aa 后代性状分离比是( )
A ．3∶1
B ．5∶1
C ．7∶3
D ．5∶3
解析 Aa 产生的可育雄配子：2/5A 、3/5a ，可育雌配子1/2A 、1/2a ，自交后代中aa 概率是3/10，故性状分离比是7∶3。
答案 C
12．Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因，雄性有黄色和白色，雌性只有白色。下列杂交组合中，可以从其子代表现型判断出性别的是( )
A ．♀Yy×yy
B ．♀yy×YY
C ．♀yy×yy
D ．♀Yy×Yy
解析 欲通过子代表现型确认性别，应确保雄性中不出现白色(yy)，以免与雌性的白色混淆。如当子代基因型为Yy 时，若表现黄色则为雄性，若表现白色则为雌性。
答案 B
13．番茄的红果(R)对黄果(r)是显性，让杂合的红果番茄自交得F 1，淘汰F 1中的黄果番茄，利用F 1中的红果番茄自交，其后代RR 、Rr 、rr 三种基因型的比例分别是( )
A ．1∶2∶1
B ．4∶4∶1
C ．3∶2∶1
D ．9∶3∶1
解析 利用F 1中的红果番茄自交，13RR 自交不发生性状分离，而23Rr 自交发生性状分离，
后代的基因型及比例为14RR 、12Rr 、14rr ，即RR 、Rr 、rr 三种基因所占比例分别是13＋23×14＝1
2、
23 ×12＝13、23×14＝1
6
，所以RR 、Rr 、rr 三种基因之比为3∶2∶1。 答案 C
14．如果在一个种群中，基因型AA 的比例占25%，基因型Aa 的比例占50%，基因型aa 的比例占25%。已知基因型aa 的个体失去求偶繁殖能力，则随机交配一代后，子代中基因型aa 的个体所占的比例为( )
A ．1/61
B ．1/9
C ．1/8
D ．1/4
解析 由题意可知，可育个体的基因型为AA 和Aa ，其中Aa 占2/3，仅Aa 与Aa 交配的后代可产生基因型为aa 的个体，故aa 的概率为2/3×2/3×1/4＝1/9。
答案 B
15．下图为一白化病家系图谱，Ⅱ3为白化病患者(基因用A 、a 表示)。分析回答下列问
题：
(1)Ⅰ1、Ⅰ2的基因型是________。
(2)Ⅱ4的基因型可能是________，是杂合体的概率是________。
(3)Ⅰ1、Ⅰ2再生一个Ⅱ5，患白化病的概率是______________，是白化病男孩的概率是________，是正常女孩的概率是________。
解析(1)白化病属于隐性致病基因a导致的遗传病，Ⅱ3表现型为白化病，其基因型必为隐性纯合体aa。据此推知双亲Ⅰ1、Ⅰ2必含有白化病基因a，并通过配子传给Ⅱ3，使Ⅱ3患病。又因Ⅰ1、Ⅰ2表现型正常，另一个基因必均为正常显性肤色基因A。因此双亲基因型均为杂合体Aa，因A对a是显性，双亲表现型才正常。
(2)因Ⅰ1(Aa)×Ⅰ2(Aa)→F1(1AA、2Aa、1aa)，Ⅱ4表现型正常，排除aa的可能性，即Ⅱ4的基因型有两种AA或Aa，其中AA的概率为1/3，Aa(杂合体)的概率为2/3。
(3)因为Ⅰ1(Aa)×Ⅰ2(Aa)→F1(1AA、2Aa、1aa)，据此可知Ⅱ5的患病概率为1/4，白化病男孩的概率为1/8，正常的概率为3/4，正常女孩的概率为3/8。
答案(1)Aa、Aa (2)AA或Aa 2/3 (3)1/4 1/8 3/8
16．(实验探究)在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表现型与基因型的关系如下表(注：AA纯合胚胎致死)。请分析回答相关问题：
表现型黄色灰色黑色
基因型Aa1、Aa2a1a1、a1a2a2a2
(1)12。
(2)两只鼠杂交，后代出现三种表现型。则该对亲本的基因型是__________，它们再生一只黑色雄鼠的概率是__________。
(3)假设进行很多Aa2×a1a2的杂交，平均每窝生8只小鼠。在同样条件下进行许多Aa2×Aa2的杂交，预期每窝平均生____________只小鼠。
(4)现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型？
实验思路：
①选用该黄色雄鼠与多只__________色雌鼠杂交。
②________________________________________。
结果预测：
①如果后代出现黄色和灰色，则该黄色雄鼠的基因型为________。
②如果后代出现____________，则该黄色雄鼠的基因型为Aa2。
解析(1)根据表格中基因型与表现型的对应关系，若亲本基因型为Aa1和Aa2，则其子代的基因型和表现型为AA(死亡)、Aa1(黄色)、Aa2(黄色)、a1a2(灰色)。
(2)后代中有3种表现型，其中有黑色a2a2，可推知其亲本均有a2，所以亲本的基因型为Aa2和a1a2，它们再生一只黑色鼠概率为1/4，雄性概率为1/2，所以黑色雄鼠的概率为1/8。
(3)Aa2和a1a2所生的后代全部存活，而Aa2和Aa2的后代只有3/4存活，所以8×3/4＝6只。
(4)检测出雄鼠的基因型，用该黄色雄鼠与多只黑色雌鼠与之杂交，并观察后代毛色。如果后代出现黄色和灰色，则该黄色雄鼠的基因型为Aa1，如果后代出现黄色和黑色，则该黄色雄鼠的基因型为Aa2。
答案(1)黄色、灰色
(2)Aa2、a1a21/8
(3)6
(4)实验思路：①黑②观察后代的毛色
结果预测：①Aa1②黄色和黑色
《基因的分离定律》学案4.docx
阅读课本6-9页，完成下列内容： 一、进化理论的创立和完善 1.拉马克的进化理论 (1)主要观点： (2)意义： 2.达尔文的进化理论 讨论题3：达尔文建立自然选择学说依赖于哪些事实? 3.木村资生的进化理论 讨论题4：屮性学说和达尔文自然选择学说是相互补充的，只是在研究层次上存在差异，你 能说出是什么吗？ 二、科学思维 1.观察 (1)概念：科学观察是指 ____________________ 、__________________ 和__________________ 紧密结合的考察研究方法° (2)特点：通常需要借助 _____________________________ ； 必须。 2.推理 (1)概念：对观察到的现象做出 ___________ ,就是在进行推理，或者说是做出推论。 (2)特点：推论完全正确，只是对现象的多种可能解释屮的一种。 3.分类：把某些____________________ 的事物归类到一起的逻辑方法称为分类。 4.建立模型 讨论题5：常见的模型有哪些种类？
5.交流 【知识拓展】 1.杂交一般指两个具有不同遗传性状的生物体之间的交配。所谓自交，是指雌雄同体的生物同一个体的雌 雄交配或同一纯系内各个体之间的交配。两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，也叫自交。两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。 2?正交与反交：若甲（0）X乙（早）为正交，则甲（2）X乙（$）为反交。 【自主学习】 阅读课本27-30页，完成下列内容： 一、几个重要的遗传学概念以及杂交实验过程中各种符号的含义 1.父本早：母本P：亲本F,:子一代F2：子二代X：杂交0：自交 2.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，R川显现出来的亲本性状。 隐性性状：N屮未显现出来的性状。 性状分离：在杂种后代中，同时出现不同亲本性状的现象。 3.显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母表示。 隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母表示。 等位基因：同源染色体的相同位置上控制相刈性状的基因。 非等位基因：同源染色体不同位置上的基因、非同源染色体上的基因。 4.纯合子：基因（遗传因子）组成相同的个体。 杂合子：基因（遗传因子）组成不同的个体。 5.表现型：生物个体表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 二、一对相对性状的杂交实验 1.________________________ 实验者： 2.用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因： （1） ___________________________________ 豌豆是严格的___________________________ 植物，在自然状态下一般都是;
高中生物---学考复习默写11-基因的分离定律
课时默写11 《基因的分离定律》 一、相关概念 1.性状类 性状：生物体所表现出来的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：一种生物的种性状的表现类型。 显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1的性状。 隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1的性状。 性状分离：在杂种后代中，同时出现和的现象。2.基因类 基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段） 显性基因：决定的基因。 隐性基因：决定的基因。 等位基因：位于一对同源染色体上的位置控制的两个基因。相同基因：位于一对同源染色体上的位置控制的两个基因。 3.个体类 纯合子：遗传因子组成的个体（能稳定的遗传，自交后代不发生性状分离） 杂合子：遗传因子组成的个体（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离）表现型：指生物个体实际表现出来的。 基因型：与表现型有关的。（关系：基因型＋环境→表现型） 4.交配类
杂交：基因型的生物个体间相互交配的过程；可判断显隐性。 自交：是指来自个体的雌雄配子的结合或具有基因型个体间的交配；可判断基因型、显隐性、提高纯合子比例。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 测交：让F1与杂交；可判断F1的基因型及产生配子的种类和比例，属于杂交。 二、孟德尔实验成功的原因 1.正确选用实验材料（豌豆）： （1）豌豆是植物且闭花授粉，自然状态下一般都是，结果可靠容易分析；（2）具有的性状。 2.先研究相对性状的遗传，在研究相对性状的遗传（从简单到复杂）。 3.应用方法对实验结果进行分析。 4.基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证，即严密的法。 三、孟德尔豌豆杂交实验（一） （一）一对相对性状的杂交实验——提出问题 1．孟德尔遗传实验的科学杂交方法 母本（花蕾期）隔离人工再隔离 2．实验过程及结果 实验过程说明 P(亲本) 高茎×矮茎①P具有性状
2019-2020学年高一生物苏教版必修二教学案：第三章第一节基因的分离定律Word版含答案
丄第二节基囲的分富定律 学习目标：1.遗传学中一些基本概念的含义 2?用豌豆做遗传实验容易成功的原因 3?基因与性状的关系 4?基因分离定律的实质和内容 5.孟德尔的一对相对性状的杂交实验 6 ?分析孟德尔遗传实验的科学方法 7 ?运用分离定律解释一些遗传现象 设计1 —自主轨一城、理清眾节主干扣识 I 设计2 —尝试徴一做，岌现预习中的薄弱环节 ［教材梳理］ 一、遗传、变异与性状 1. 遗传：子代与亲代个体之间相似的现象。 2. 变异：亲代与子代之间，以及子代的不同个体之间出现差异的现象。 3?性状：生物个体所表现出来的形态特征或生理特征，是遗传与环境相互作用的结果。 二、基因的分离定律 1.孟德尔一对相对性状的杂交实验 (1) 相关概念及符号： ①显性性状:R表现出来的亲本性状。 ②隐性性状:F i没有表现出来的亲本性状。 ③性状分离：在杂种后代中岀现不同亲本性状的现象。 ④常见的遗传学符号及含义 符号P F1X? 2￡ 自主学习植肆主干屛"umi "uHMu护口
2? (1) 在卵细胞和花粉细胞中存在着控制性状的遗传因子。 (2) 遗传因子在亲本体细胞中成对存在，在 F i 体细胞内各自独立，互不混杂。 (3) F i 可以产生数量相等的含有不同遗传因子的配子。 (4) F i 自交时，不同类型的配子(花粉和卵细胞)结合的机会均等。 (5) 决定一对相对性状的两个基因称为等位基因，它们位于一对同源染色体上。 ⑹遗传图解： F (亲代｝ 紫花X 白花 (AA) (讪 I I A _a 紫花X 紫花 3. 性状分离比的模拟实验 模拟实验中，1号罐中小球代表 2种雌配子，2号罐中小球代表2种雄配子，红球代表 基因A ，绿球代表基因a 。 4. 分离假设的验证 (1) 方法：测交，即让 F i 与隐性纯合子杂交。 (2) 测交实验图解： 配子 Fi
2020版高考生物总复习非选择题必考专题二 遗传规律 第6讲 分离定律学案
第6讲分离定律 [考试要求] 1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因(b/b)。2.一对相对性状的杂交实验、解释及验证(b/b)。3.分离定律的实质(b/b)。4.显性的相对性(a/a)。 5.分离定律的应用(c/c)。 6.孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法(c/c)。 7.杂交实验的设计(/c)。 1.(2018·浙江4月选考)一对A血型和B血型的夫妇，生了AB血型的孩子。AB血型的这种显性类型属于( ) A.完全显性 B.不完全显性 C.共显性 D.性状分离 解析I A与I B这两个基因间不存在显隐性关系，两者互不遮盖，各自发挥作用，表现为共显性。 答案 C 2.(2018·浙江11月选考)下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是( ) A.豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花授粉 B.完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授粉 C.F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离 D.F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性 解析豌豆是自花授粉、闭花授粉植物，因此应在花蕾期花粉尚未成熟时去雄，A错误；完成人工授粉后套上纸袋的目的是防止外来花粉的干扰，B错误；F1自交，其F2中同时出现紫花和白花的现象称为性状分离，出现白花的原因是等位基因分离以及雌雄配子的随机结合，C错误；F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性，D正确。 答案 D 3.(2015·10月浙江选考卷 )在一对相对性状的杂交实验中，杂合紫花豌豆与白花豌豆杂交，其后代的表现型及比例为( )
解析杂合豌豆表现为紫花，说明豌豆的紫花对白花为显性，杂合紫花豌豆的基因型设为Aa，则白花豌豆的基因型为aa，Aa×aa→1Aa∶1aa，故子代表现型为1紫花∶1白花。 答案 C 1.正误判断 (1)进行豌豆杂交实验时，需要在花开后对母本进行去雄并套袋。(×) (2)无论正交还是反交，红眼果蝇与白眼果蝇杂交子代均表现红眼。(×) (3)杂合紫花豌豆测交，后代中紫花和白花同时出现的现象，称为性状分离。(×) (4)雌雄配子数量相等且随机结合是F2出现3∶1性状分离比的必要条件。(×) (5)通过测交可以测定被测个体的基因型及其产生的配子种类、数量和比例。(×) (6)“基因的分离定律”中的“基因”是指同源染色体上的等位基因。(√) 2.填充表格 解决分离定律问题的6把钥匙(A基因对a基因完全显性) 亲本基因型子代基因型子代表现型 AA×AA AA ①② 全部表现显性 ③④ ⑤⑥显性∶隐性＝3∶1 ⑦⑧显性∶隐性＝1∶1 aa×aa aa 全部表现隐性 提示①AA×Aa②AA∶Aa＝1∶1③AA×aa
基因的分离定律专题复习
基因的分离定律 1.若选用玉米为实验材料，重现孟德尔的研究历程．下列因素对得出正确实验结论几乎没有影响的是( ) A ．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对遗传因子控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 2.孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说一演绎法”发现了两个遗传定律。下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是( ) A．提出的问题是：为什么F2出现了3∶ 1的性状分离比 B ．假设的核心是：F1 产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子 C．根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设 D．做了多组相对性状的杂交试验，F2 的性状分离比均接近3∶1，以验证其假设 3.关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验，下列叙述不正确的是( ) A ．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制 B．两实验都采用了统计学方法分析实验数据 C．两实验都设计了测交实验对推理过程及结果进行检验 D．前者采用“假说一演绎法”，后者采用“类比推理”的研究方法 4.在生物科学史上，有一些著名的假说，这些假说是科学家通过一定的实验后提出来的。以下对应关系正确的是( ) A．豌豆一对相对性状的杂交实验——不同的遗传因子在形成配子时自由组合 B．果蝇的眼色伴性遗传实验——遗传的染色体学说 C．肺炎双球菌的活体转化实验——S 型菌可能有遗传因子 D．达尔文父子的向光性实验——有某种化学物质从苗尖传递到了苗尖下部 5.在下列实例中，分别属于相对性状和性状分离的是( ) ①狗的长毛与卷毛 ②兔的长毛和猴的短毛 ③人的单眼皮和双眼皮 ④高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆⑤高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近1∶ 1 ⑥圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4 和1/4 A．③⑥B．①④ C．②⑤D．③④ 6.孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3 ∶1 的分离比必须同时满足的条件是( ) ①观察的子代样本数目足够多②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同基因型的个体存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全的⑥F1 体细胞中各基因表 达的机会相等 A ．①②⑤⑥ B．①③④⑥ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥ 7.蜜蜂的雄蜂由未受精的卵细胞直接发育而成，雌蜂(蜂王) 、工蜂由受精卵发育而成。蜜蜂的体色中，褐 色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的一对等位基因位于常染色体上，现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交， 则F1 的体色将( ) A ．全为褐色 B．褐色个体数：黑色个体数＝3∶1 C．蜂王、工蜂全为褐色，雄蜂全为黑色
基因分离定律练习题一
1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(I) 1．两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎植株数量的比例如图所示，则亲本的遗传因子组成可表示为() A．GG×gg C．Gg×Gg B．GG×Gg D．gg×gg 2．下列有关叙述中，正确的是() A．兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状 B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 C．纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子 D．性状表现相同的生物，遗传因子组成不一定相同 3．下列叙述正确的是() A．生物体没有显现出来的性状称为隐性性状 B．亲本之中一定有一个表现为隐性性状 C．若子代中出现显性性状，则亲代中必有显性性状个体 D．在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状 4．水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性遗传因子(E)控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法不正确的是() A．F的遗传因子组成是Ee，性状表现为晚熟 1 B．F自交时产生的雌雄配子数量之比为1∶1 1 C．F自交后得F，F的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例为1∶2∶1 122 D．F的性状表现为晚熟和早熟，其比例为3∶1 2 5．一对相对性状的亲本杂交子二代中()
A．所有的统计结果都等于3∶1B．统计的样本足够大时才符合3∶1 C．性状按3∶1的比例出现D．统计的样本越小越接近3∶1 6．下列为一对相对性状的杂交实验中性状分离现象的假设性解释，其中错误的是() A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合 C．在配子中只含有每对遗传因子中的一个 D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合 7．孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花传粉前的处理是()①豌豆是闭花受粉植物②豌豆在自然状态下是纯种 ③用豌豆作实验材料有直接经济价值 ④豌豆各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状 ⑤开花时期母本去雄，然后套袋⑥花蕾期母本去雄，然后套袋 A．①②③④；⑥C．①②④；⑥B．①②；⑤⑥D．②③④；⑥ 8．某水稻品种茎秆的高矮是一对相对性状，对两个纯合亲本杂交产生的F 1进行测交，其后代中杂合子的概率是() A．0B．25%C．50%D．75% 9．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。下列有关分离定律的几组比例中，能直接说明分离定律实质的是() A．F的性状表现比为3∶1B．F产生配子的比为1∶1 21 C．F的遗传因子组成比为1∶2∶1D．测交后代的比为1∶1 2 10．如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细阅图后回答下列问题：
基因分离定律 教案
基因的分离规律教案（第一课时) 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释和验证； ２．理解基因型、表现型及环境的关系; 3.掌握基因的分离规律； ４．了解显性的相对性; 5．了解分离规律在实践中的应用。 （二）能力训练点 １.通过从分离规律到实践的应用：从遗传现象上升为对分离规律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力； 2.通过遗传习题的训练,使学生掌握应用分离规律解答遗传问题的技能技巧。 (三)德育渗透点 除进行辩证唯物主义思想教育外，着重在提高学科科学素质方面进行下列两点教育: 1．孟德尔从小喜欢自然科学，进行了整整8年的研究实验,通过科学家的事迹,对学生进行热爱科学、献身科学的教育; ２．通过分离规律在实践中的应用，进行科学价值观的教育。 (四)学科方法训练点 1．了解一般的科学研究方法:实验结果──假说──实验验证──理论； 2．理解基因型和表现型的关系,初步掌握在遗传学中运用符号说明遗传规律的形式化方法。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．教学重点及解决办法 教学重点基因的分离规律
[解决办法] (1)着重理解等位基因的概念，因为这是分离规律包涵的基本概念。 (2)在分离现象的解释、测交的讲授中强调杂合体中等位基因随同染色体的分开而分离,因而形成1:1的两种配子。 （３)应用分离规律做遗传习题。 (４)说明不完全显性遗传Ｆ2表现型之比为1:2:1,更证明分离规律的正确性和普遍适用性。 ２.教学难点及解决办法 （1)分离规律的实质。 (２)应用分离规律解释遗传问题。 ［解决办法] (1)运用减数分裂图说明第一次减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离。 (２)出示有染色体的遗传图解。 (３)应用遗传规律解题──典型引路,讲清思维方法。 ３.教学疑点及解决办法 教学疑点相对性状、杂交方法、人的高矮遗传。 [解决办法] 相对性状解释概念,举例说明,并口头测试。 杂交方法用挂图说明去雄与授粉。 人的高矮遗传说明是多基因的遗传。 三、课时安排3课时。 四、教法讲述、谈话、练习。
(完整版)基因分离定律教学设计
《基因的分离定律》教学设计 【教学目标】 1.知识目标 1.1理解应用孟德尔对相对性状的遗传试验及其解释和验证。 1.2理解并应用基因的分离定律及在实践上的应用。 1.3知道基因型、表现型及与环境的关系。 2.能力目标 2.1通过分离定律到实践的应用，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力。 2.2通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。 2.3了解一般的科学研究方法：试验结果——假说——试验验证——理论。 2.4理解基因型和表现型的关系，初步掌握在遗传学中运用符号说明遗传规律的形式化方法。 3.情感目标 3.1孟德尔从小喜欢自然科学，进行了整整8年的研究试验，通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学、献身科学的教育。 3.2通过分离定律在实践中的应用，对学生进行科学价值观的教育。 【教学重点、难点、疑点及解决办法】 1．教学重点： 基因分离定律的实质。 2．教学难点： 对分离现象的解释。 3．教学疑点： 相对性状,杂交方法 【教学过程】 (一)
教师活动：在上节课的学习中，我们知道了基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。那么基因在传种接代中有什么样的传递规律，得先了解遗传学奠基人孟德尔。 教师活动：介绍孟德尔简历，豌豆杂交试验，揭示遗传学的经典定律——基因的分离定律和基因的自由组合定律。35年后三位植物学家分别用不同植物证实了孟德尔的发现后，被埋没的真理重新展现光辉。 孟德尔的研究方法：杂交实验法。此方法是研究遗传规律的基本方法。 什么是杂交试验法？显示《人工异花传粉示意图》，对着图讲解父本、母本，如何去雄，如何传粉、受精，受精卵是第二代的起点，发育成胚直到豌豆种子。 孟德尔选用的实验材料——豌豆。自花传粉，也是闭花受粉。试验结果可靠又易于分析，这是他研究的特点，也是他研究成功的原因之一。 （一）基因的分离规律 讲述：由高茎豌豆和矮茎豌豆引出相对性状的概念。相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。此概念有三个要点： 同种生物——豌豆 同一性状——茎的高度 不同表现类型——高茎1.5－2.0m，矮茎0.3m左右。 教师活动：豌豆种子的圆滑和皱缩是不是相对性状？为什么？ 学生活动：是。具备相对性状概念包含的三个要点：同一种生物——豌豆；同一性状——种子的形状；不同类型——圆滑和皱缩。 师生交流：交待在遗传图解中常用符号： P——亲本♀——母本♂——父本×——杂交× ——目交（自花传粉，同种类型相交）——杂种子一代——杂种第二代 三．一对相对性状的遗传试验 （1）试验过程 教师活动：出示一对相对性状的遗传试验图，对着图讲述试验过程，注意如下几个概念：显性性状和隐性性状：在杂交实验中，把杂种子一代中显现出来那个亲本的性状，叫做显性性状，如高茎；把未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状，如矮茎。 性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象叫做性状分离。
基因分离定律归类习题有答案
孟德尔的豌豆杂交实验一（基因分离定律） 一基础概念 【相对性状】（同种生物同一性状的不同表现类型） 1下列性状中不属于相对性状的是（） A.高鼻梁与塌鼻梁 B.卷发与直发 C五指与多指 D.眼大与眼角上翘 2.下列属于相对性状的是（） A.人的身高与狗的体重 B.兔的长毛与短毛 C.棉花的细绒与长绒 D.猫的白毛与狗的黑毛 3．下列各组中不属于相对性状的是（） A水稻的早熟与晚熟 B豌豆的紫花与红花 C家兔的长毛与细毛 D小麦的抗病和不抗病（易染病） 【选用豌豆原因】 4.豌豆做遗传实验是孟德尔获得成功重要原因之一,因为豌豆是（） ①自花传粉植物②异花传粉植物③闭花传粉植物 ④具有易于区分的相对性状⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉 ⑥是单性花，易于进行人工授粉 A ②③④⑥ B ①③④⑤ C ①③⑤ D ②④⑥ 5、进行豌豆杂交试验时,为避免其自花传粉,孟德尔采取的措施（） ①花蕾期,不去雄蕊②花蕾期,去雄蕊③去雄后,套上纸袋 ④去雄后,不套纸袋⑤待花成熟时,采集另一株植物花粉涂在去雌蕊柱头 ⑥待花成熟时,拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精 A ②④⑥ B ①③⑥ C ②③⑤ D ②④⑥ 6科学研究过程一般包括发现问题,提出假设,实验验证,数据分析,得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中,导致孟德尔发现问题的现象是（） A．成对的遗传因子彼此分离 B．具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为 3:1 C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1:1
D．雌雄配子结合的机会均等 7、分离定律的实质是（） A.F2（子二代）出现性状分离 B.F2性状分离比是3:1 C.成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离 D.测交后代性状分离比为1:1 8、基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量是（） A．雌配子∶雄配子＝1∶1 B．雄配子比雌配子多 C．雄配子∶雌配子＝3∶1 D．雄配子A∶雌配子a=1∶3 9.有关纯合体与杂合体的叙述正确的是（） A.纯合体自交,后代不发生性状的分离 B.杂合体杂交,后代不发生性状分离 C.纯合体自交,后代发生性状分离 D.杂合体自交,后代不发生性状分离 10.以豌豆的一对相对性状为研究对象,将纯合显性个体和隐性个体间行种植, 隐性一行植株上所产生的子一代将表现为（） A、显隐性个体的比例为1:1 B、都是隐性个体 C、显隐性个体的比例为3:1 D、都是显性个体 【显隐性判断及基因型判断测交性状分离】 11.对隐性性状的正确表述是（） A 后代中表现不出来的性状 B后代中不常出现的性状 C 杂种F1未出现的亲本性状 D F2未出现的亲本性状 12.一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子,这说明（） A有耳垂为显性性状 B无耳垂为显性性状 C有耳垂为隐性性状 D不能说明问题 13.大豆白花和紫花是一对相对性状,下四组杂交能判断显性和隐性关系（） ①紫花×紫花→紫花，②紫花×紫花→301 紫花＋101白花， ③紫花×白花→紫花，④紫花×白花→98紫花＋102白花。 A ①和② B ③和④ C ①和③ D ②和③ 14.下列杂交组合（遗传因子E控制显性性状,e控制隐性性状）产生的后代, 哪一组符合性状分离的概念会发生性状分离（） A EE×ee B EE×Ee C EE×EE D Ee×Ee 15.绵羊的白毛（W）对黑毛（w）为显性,一只白毛绵羊与一只黑毛绵羊杂交, 生了6只小羊,其中3白3黑,这两个亲本的遗传因子组合可能性最大的是（）
学案答案：8[1].1遗传规律
8.1 遗传规律 一、学习目标 1、说出孟德尔成功的原因并认识其研究方法的科学性（豌豆杂交实验的过程） 2、阐明遗传学中的一些基本概念，如：杂交、自交、测交、性状、相对性状、表现型、 基因型、纯合子、杂合子、等位基因等等。 *3、理解基因分离定律和基因的自由组合定律 ——描述杂交实验的过程和结果；写出遗传图解；理解其细胞学基础（拓展）； 简述遗传定律的概念；应用于实例的推理分析。 4、感悟孟德尔甘于寂寞、坚持不懈、追求真理的科学研究精神。 二、知识框架 杂交实验的过程和结果 遗传图解 基因的分离定律细胞学基础（拓展） 分离定律的内容 实例推理分析 杂交实验的过程和结果 遗传图解 基因的自由组合定律细胞学基础（拓展） 自由组合定律的内容 实例推理分析 三、知识清单 ▲遗传学中的基本概念
1、 孟德尔及其科学研究的方法 （1）孟德尔获得成功的原因 ①选用适宜的实验材料；（豌豆是自花传粉_的植物，进行_闭花__授粉，自然状态下 是_纯种_；豌豆各品种间具有一些易于区分的_性状_差异。 花较大，便于用人工方法进行杂交。） ②采用由简到繁、先易后难的研究思路；（一对相对性状到多对相对性状） ③应用_数学统计_方法对实验结果进行分析、推理，并大胆提出 假说 ； ④严谨的实验操作过程；（ 实验时，先将_未成熟母本__的花__去雄__，并__套袋_。 待_母本成熟__时，再从_父本__的花朵中采集_花粉__，放到_去雄__花朵的_柱头_上，这一步骤称为_人工授粉_。再次_套袋_等待果实发育成熟。） （2） 1866 年，孟德尔正式发表了《 植物杂交实验 》论文，揭示了遗传学的基本定 律。 2、基因的分离定律 （1）豌豆杂交实验（一对相对性状）实验现象和解释 P ： 紫花 × 白花 →不论紫花作为父本还是母本，结果_相同_。 _AA___ _aa _ →基因在体细胞中一般是_成对_存在的。 配子： →减数分裂形成的配子，只含成对基因中的_一个 ↓ F 1： 紫花 →紫花称为_显性_性状。 _Aa _ ↓○ × →F 1减数分裂形成配子时，_等位基因_随着_同源染色体的分开而分离，产生等量的A 、a 雄配子和等量 的A 、a 雌配子。 →雌雄配子间的结合机会相等 F 2基因型：_AA_:_Aa__:_aa__=__1:2:1_ 表现型：_紫花_:_白花__=_3：1___ （2）孟德尔假说的验证——测交 用纯种高茎和矮茎杂交所得的F 1和隐性亲本进行“测交”。 测交亲本： 高茎 × 矮茎
基因分离定律练习题一
基因分离定律练习题一
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1.１孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ｉ) １．两株高茎豌豆杂交,后代高茎和矮茎植株数量的比例如图所示,则亲本的遗传因子组成可表示为( ) A．GG×gｇ?Ｂ．GG×Ｇｇ C.Gg×Gg Ｄ.gg×gｇ 2.下列有关叙述中，正确的是( ) A．兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状 Ｂ．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 C.纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子 Ｄ．性状表现相同的生物,遗传因子组成不一定相同 3.下列叙述正确的是( ) A.生物体没有显现出来的性状称为隐性性状 B.亲本之中一定有一个表现为隐性性状 C．若子代中出现显性性状，则亲代中必有显性性状个体 Ｄ.在一对相对性状的遗传实验中,双亲只具有一对相对性状 ４.水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性遗传因子(E）控制。现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法不正确的是( ) A.F1的遗传因子组成是Ee,性状表现为晚熟 B.Ｆ1自交时产生的雌雄配子数量之比为1∶1 C．F1自交后得F2，Ｆ２的遗传因子组成是ＥE、Eｅ和ee，其比例为１∶2∶１ D.F2的性状表现为晚熟和早熟，其比例为3∶1 5．一对相对性状的亲本杂交子二代中( )
A.所有的统计结果都等于３∶1 B.统计的样本足够大时才符合3∶１ C．性状按3∶1的比例出现 D.统计的样本越小越接近3∶1 ６．下列为一对相对性状的杂交实验中性状分离现象的假设性解释,其中错误的是( ) Ａ.生物的性状是由遗传因子决定的 B.体细胞中的遗传因子成对存在,互不融合 C．在配子中只含有每对遗传因子中的一个 D．生物的雌雄配子数量相等,且随机结合 ７.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花传粉前的处理是( ）①豌豆是闭花受粉植物②豌豆在自然状态下是纯种 ③用豌豆作实验材料有直接经济价值 ④豌豆各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状 ⑤开花时期母本去雄,然后套袋⑥花蕾期母本去雄,然后套袋 Ａ．①②③④;⑥ B.①②;⑤⑥ C．①②④;⑥Ｄ．②③④；⑥ 8.某水稻品种茎秆的高矮是一对相对性状,对两个纯合亲本杂交产生的Ｆ１进行测交,其后代中杂合子的概率是( ) A.0 Ｂ．２5% C.5０% D.７5％ 9.孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中,发现了分离定律。下列有关分离定律的几组比例中，能直接说明分离定律实质的是( ） A．Ｆ2的性状表现比为３∶1Ｂ．F1产生配子的比为１∶1 C．F2的遗传因子组成比为１∶2∶1 D．测交后代的比为１∶1 １０．如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,请仔细阅图后回答下列问
高中生物 3_1 基因的分离定律学案 新人教版必修2
第三章遗传和变异 第一节基因的分离定律（第1课时） 一、学习目标 1、说出孟德尔选择实验材料的成功之处。 2、能说举例说明相对性状、显性性状、隐性性状、基因型、表现性、纯合子、杂合子、等位基因的概念。 3、概述一对相对性状的杂交试验以及能做出解释 二、教学重点 1说出一对相对性状的杂交实验过程 2 说出基因分离定律的内容 三、教学难点 对一对相对性状的杂交试验做出解释。 四、教学方法 讲述法、归纳法、自主学习、合作探究 五、教学用具 课件 六、教学过程 【课前预习】 （一）孟德尔的豌豆杂交试验 【质疑讨论】为什么用豌豆作实验材料，结果会可靠？ 用豌豆做实验材料的优点： ①自花传粉，闭花授粉（即严格的_________植物）。自然状态下都是纯种，结果可靠易于分析。
②豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的。杂交试验的结果容易观察和分析。【相关概念】 性状：生物体所表现出来的、生理生化特征或行为方式等 相对性状：指同一种生物性状的表现类型。如豌豆花的紫花、白花等。 课件出示人的一些典型的相对性状的图片，如有无酒窝、有无耳垂等，帮助学生理解相对性状 杂交试验的相关概念 雄蕊：包括花药和花丝两部分，花药中有花粉。花药成熟后，花粉散发出来。 雌蕊：由柱头、花柱、子房三部分组成。子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子；胚珠中受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳 两性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，这样的花称为两性花。 单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，这样的花称为单性花。 自花传粉：两性花的花粉，落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫自花传粉。 闭花传粉：花在未开放前，因雄蕊和雌蕊都紧紧地被花瓣包裹着，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上，称之为闭花传粉。异花传粉：两朵花之间的传粉过程，叫异花传粉。 母本：接受花粉的植株叫做母本（♀）。 父本：供应花粉的植株叫做父本（♂）。 去雄：在花未成熟前，拔开花瓣除去末成熟花的全部雄蕊，叫做去雄。 思考探究1:豌豆是自花传粉的植物，在实验中是怎样实现异花传粉的？ （二）一对相对性状的遗传试验 过程：纯种紫花豌豆和白花豌豆作亲本进行杂交得到F1，再让F1得F2。 （1）常用的遗传学符号和含义： 符号P F2 含义子一代自交杂交母本父本
最新基因分离定律测试题
基因分离定律测试题
基因分离定律质量检测 生物试题 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，共60分；第Ⅱ卷为非选择题，共40分。满分100分。 2．答第Ⅰ卷前务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束后，第Ⅱ卷和答题卡一并收回。 第Ⅰ卷（选择题共60分） 本卷共40小题，每小题1分，每小题只有一个选项最符合题意。 1、在某种牛中，基因型为AA的个体的体色是红褐色的，aa是红色的。基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的。一头红褐色母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别及基因型为 A.雄性或雌性，aa B.雄性，Aa C.雌性，Aa D.雌性，aa或Aa 2、通过饲养灰鼠和白鼠(基因型未知)的实验，得到结果如右 表，如果亲本一栏中杂交组合Ⅳ中的灰色雌鼠和杂交组合Ⅱ中的 灰色雄鼠交配，子代表现为( ) A.都是灰色 B．都是白色 C.3/4是灰色 D.1/4是灰色 3、给你一粒黄色玉米(玉米是雌雄同株、雌雄异花的植物)，请你从下列方案中选一个既可判断其基因型又能保持纯种的遗传特性的可能方案( ) A．观察该黄色玉米，化验其化学成分 B．让其与白色玉米杂交，观察果穗 C．进行同株异花传粉，观察果穗 D．让其进行自花受粉，观察果穗 4、有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是( ) A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型 B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1 C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交 D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 5、某男性与一正常女性婚配，生育了一个白化病兼色盲的儿子。右图为此男性的一个精原细胞示意图(白化病基因a、色盲基因b)。下列叙述错误的是( ) A．此男性的初级精母细胞中的染色体数等于其神经细胞的染色体数 B．在形成此精原细胞的过程中不可能出现四分体 C．该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自于母亲 D．该夫妇再生一个表现型正常男孩的概率是3/8 6、某种品系的鼠毛色灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验得到了如下结果，由此推断 不正确的是( ) A.杂交A后代不发生性状分离，亲本为纯合子B．由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因C．杂交B后代黄色毛鼠既有杂合子也有纯合子D．鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律杂交亲本后代 杂交A 灰色×灰色灰色 杂交B 黄色×黄色2/3黄色，1/3灰色杂交C 灰色×黄色1/2黄色，1/2灰色
【生物】基因的分离定律
第12天-基因的分离定律 1、基因分离定律与假说 ? ???? 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交F 1代全为高茎，，F 1自交后代高茎和矮茎的比例为3∶1，其他6对相对性状均如此 ???? ? ①F 1代中全为高茎，矮茎哪里去了呢②F 2代中矮茎出现了，说明了什么③为什么后代的比值都接近3∶1 ???? ? ①矮茎可能并没有消失，只是在F 1代中未表现出来。因为F 2代中出现了矮茎②高茎相对于矮茎来说是显性性状③相对性状可能受到遗传因子的控制，遗传因子成对存在，可能有显、隐性之分 ??????? ①生物的性状是由遗传因子决定的。遗传因子有 显性与隐性之分 ②体细胞中遗传因子是成对存在的 ③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配 子中配子中只含有每对遗传因子中的一个④受精时，雌雄配子的结合是随机的 ? ???? 将F 1代植株与矮茎豌豆杂交，预期后代中高茎植株与矮茎植株的比例为1∶1 ? ???? 实验结果：后代中高茎植株与矮茎植株的比例为30∶34约为1∶1
? ???? 预期结果与实验结果一致，假说正确，得出基因的分离定律 巧记“假说—演绎过程” 观察现象提问题，分析问题提假说， 演绎推理需验证，得出结论成规律。 2、基因分离定律的实质 下图表示一个遗传因子组成为Aa 的性原细胞产生配子的过程： 由图得知，遗传因子组成为Aa 的精(卵)原细胞可能产生A 和a 两种类型的雌雄配子，比例为1∶1。 3、一对相对性状的显隐性判断 （1）根据子代性状判断 不同性状的亲本杂交?子代只出现一种性状?子代所出现的性状为显性性状。 相同性状的亲本杂交?子代出现性状分离?子代所出现的不同于亲本的性状为隐性性状。 （2）根据子代性状分离比判断 具一对相对性状的亲本杂交?F 2代性状分离比为3∶1?分离比为3的性状为显性性状。 （3）设计实验，判断显隐性 4、纯合子与杂合子的比较与鉴定 比 较 纯合子 杂合子
《基因的分离定律》学案5.docx
第一节第2课时分离定律的验证和实质 ［冃标导读〕1.通过性状分离比的模拟实验，进一步加深对分离现象解释的理解。2.结合教材图解，概述1对相对性状测交实验的过程，并归纳基因的分离定律及其实质。3.归纳孟德尔获得成功的原因。 ［重难点击］1.性状分离比的模拟实验。2.对分离定律的验证过程。3.分离定律的内容。 教学过程 【课堂导入】在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验来探究。如何进行模拟实验体验孟德尔的假说呢？ 探究点一性状分离比的模拟实验 1.实验原理 2.实验过程 3.实验分析 探究点二对分离现象解释的验证和分离定律的实质 孟德尔的假说合理地解释了一对相对性状的杂交实验，但是一种正确的假说还需要相应的实验来验证支持，为此孟德尔设计了测交实验： 1.对分离现象解释的验证 ⑴实验目的：让杂种F］与____ 杂交，來测定R的基因组成，这种方法称为测交。 (2)实验分析 比例丄: 1 若解释正确，则Fi应产生—和—两种配子，比例为_________ ，隐性亲本只产生一种配子—由此推出测交后代有—和—两种遗传因子组成，比例为__________ ,紫花和白花的比例为 (3)实验结果：FiX白花豌豆一紫花：白花= _______ (4)实验结论：Fi的遗传因子组成为____ ；F］形成配子时，显性因子和隐性因子发生了 分别进入到不同的配子中。 2.分离定律的实质
完善下图，并根据所学知识归纳分离定律的实质。 控制相对性状的等位基因位于一对 ________ 上，当细胞进行减数分裂形成配子时， ________ 会随着 _______ 的分开而分离，分别进入到两个配子屮，独立地随配子遗传给后代，这就是 基因的分离定律。 3. 表现型与基因型的关系： 随堂反馈：1.下列有关基因的分离定律的叙述中，正确的是（） A. 分离定律是孟德尔针对豌豆1对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的 B. 在生物的体细胞中，控制同一性状的基因是单独存在的，不会相互融合 C. 在形成生殖细胞——配子时，单独存在的基因要发生分离，所以称分离定律 D. 在形成配子时，成对的基因分离后进入不同的配子中，可随配子遗传给后代 2. 下列对孟德尔选用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因，叙述不正确的是（） A. 豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状 B. 豌豆是自花传粉而且是闭花受粉的植物 C. 豌豆在杂交吋，母本不需要去雄 D. 豌豆一般都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析 3. 下列哪项不属于孟德尔进行遗传实验研究获得成功的原因（） A.正确地选用豌豆作为实验材料 B.先分析多对性状后再分析一对相对性状的遗传 C.运用统计学方法分析实验结果 D.科学地设计实验程序，提出假说并进行验证 邳州市第四屮分科时导学案 年级—高一— 学科—生物 _______ 命制人—徐瑛— 第一节第3课时基因分离定律的应用 ［目标导读］1?结合实例归纳分离定律的解题思路与规律方法。 2. 结合实践，概述分离定律在实践中的应用。 时间—第四周
高三生物一轮复习课时作业3：第14讲 基因的分离定律
第14讲基因的分离定律 一、选择题 1．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不．正确的是() A．实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法 B．用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析 C．“成对的基因彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容之一 D．测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子数量比为1∶1 2．将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植，通常情况下，具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是() A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性 C．豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1 D．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性 3．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是() A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆 B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔 C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花 D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔 4．人类秃发遗传是由位于常染色体上的一对等位基因b＋和b控制，b＋b＋表现正常，bb表现秃发，杂合子b＋b在男性中表现秃发，而在女性中表现正常；一对夫妇丈夫秃发妻子正常，生育一秃发儿子和一正常女儿。下列表述正确的是() A．人类秃发遗传与性别相关联，属于伴性遗传 B．秃发儿子和正常女儿的基因型分别是bb和b＋b C．若秃发儿子和正常女儿基因型相同，父母一定是纯合子 D．这对夫妇再生一女儿是秃发的概率是0或25%或50% 5．在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。下面是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果，下列说法正确的是()
经典高中生物--基因的分离定律-练习题
课后·分层训练 (时间：30分钟满分：100分) 1.(2016·深圳调研)基因分离定律的实质是() A.子二代出现性状分离 B.子二代性状分离比为3∶1 C.等位基因随同源染色体的分开而分离 D.测交后代分离比为1∶1 解析基因分离定律的实质是减数分裂过程中等位基因随着同源染色体的分开而分离，C正确。 答案 C 2.某养兔场有黑色兔和白色兔，假如黑色(B)对白色(b)为显性，要想鉴定一头黑色公兔是杂种(Bb)还是纯种(BB)，最合理的方法是() A.让该公兔充分生长，以观察其肤色是否会发生改变 B.让该黑色公兔与黑色母兔(BB或Bb)交配 C.让该黑色公兔与多只白色母兔(bb)交配 D.从该黑色公兔的表现型即可分辨 解析鉴定显性表现型动物个体的基因型可采用测交的方法，即让该黑色公兔与多只白色母兔(bb)交配，如果后代全为黑色兔，说明该黑色公兔的基因型为BB，如果后代中出现了白色兔，说明该黑色公兔的基因型为Bb。 答案 C 3.基因型为Aa的大豆植株产生的配子及比例是() A.雌A∶雄a＝1∶1 .雌A∶雄a＝3∶1 C.雄A∶雄a＝3∶1 .雌A∶雌a＝1∶1 解析基因型为Aa的大豆植株产生的雄配子数量远多于雌配子，根据基因分离定律可知，Aa产生的雄配子和雌配子各有A、a两种，并且两种雄(或雌)配子的数量相等。 答案 D 4.(2016·山东日照调研)下列遗传实例中，属于性状分离现象的是()
①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近1∶1③圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 解析①中后代无性状分离现象；②中不符合性状分离的条件。 答案 D 5.(经典题)在家鼠中短尾(T)对正常尾(t)为显性。一只短尾鼠与一只正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相互交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2∶1，则不能存活类型的基因型可能是() A.TT B.Tt C.tt D.TT或Tt (短尾鼠)∶tt(正常尾鼠)＝2∶1，解析由题干可知，Tt(短尾鼠)×Tt(短尾鼠)→T － 又因短尾鼠×tt(正常尾鼠)→正常尾鼠∶短尾鼠＝1∶1，得出存活的短尾鼠一定是杂合子(Tt)，所以排除其他致死因素，则致死的小鼠一定是纯合短尾鼠。 答案 A 6.(2017·西安模拟)豌豆的圆粒(R)对皱粒(r)为显性，其控制性状的基因在染色体上。将纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交，产生的F1全是圆粒；然后将F1自交，获得的F2中圆粒与皱粒之比约为3∶1(第一个实验)。再进行测交实验(第二个实验)。根据题意回答： (1)上述实验是由________及其________两个实验构成的。 (2)观察第一个实验，由此提出的问题是____________________________。 (3)观察第一个实验，由此提出的假说是____________________________。 (4)第二个实验得出的结果是______________________________________。 (5)由此可见，分离规律的细胞学基础是________；研究分离规律的方法是________；分离规律的实质是杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的________________的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。 解析(1)题干中的实验包括杂交实验(两纯种亲本杂交及F1自交)和测交实验。