成大事者也拘小节——论点及四辩总结教案资料
成大事者也拘小节——论点及四辩总结
1、我想问问对方辩友:怎么理解量变和质变呢?
平时复习英语，遇到一个不会的单词，你怎么办？不予理会，结果不会的单词越来越多，最终没有考试通过；而如果去注意这些不会的单词，词汇量越来越大，最终通过了六级考试，这就是成功，这就是质变。
2、完成一篇论文，检查的时候发现一个小标题格式不对，改还是不改？改，看来你也
拘小节；不改，论文没通过，没成大事呀。反问其论文中何为小节？借我一双慧眼吧。
3、今天辩论赛如果取得成功，靠的是您的思想和口才，还是您的领带呢？思想和口才
是成功的关键，那你为什么要统一着装，而没有穿睡衣，穿拖鞋来参加比赛？明确告诉对方，本次辩论赛的评分表上出现了“综合印象”分这一栏，看得出这里的着装，既是小节，又是细节，虽然它并不是决定我们胜负成败的关键，看来也要拘哦，就像找工作，能力是关键。
4、综合以上场景，您是如何来不拘小节的呢？
5、如何理解“不因善小而不为，勿因恶小而为之”，怎么理解？阿斗是因为按照这句话
做了才没成大事吗？那这样反过来，恶事做尽，善事一件都不做就一定能成大事吗？您确定要这样才能成大事吗？对方辩友的人生观有待纠正哦。
6、请对方辩友列举出一位成大事者，在一生中从未拘过任何一个小节的例子？OK？
7、有人把不拘小节当成为自身开脱的“万金油”，只要做了有损他人利益或影响他人正
常工作学习的事，就把错误归咎于“不拘小节”。常见的不良行为主要有：传播小道消息、公众场合衣着不整、说粗话等。
8、难道所有诺贝尔奖获得者，成功人士都是头发不梳，衣冠不整吗?就算他们在这方
面有缺点，但能保证他们在别的领域都不拘小节吗？如随地吐痰，犯了小错误不去纠正等。
9、对中日关系上，不去计较曾经的耻辱，促进我们的经济发展：请问真的是只要做到
不记仇，而不去注重国家实力的提高，我们国家就能自然发展了吗？那这样的话，意思只要我不去想烦恼的事，天天玩，我就能成大事了？成大事可要付出很多心血，注重大大小小各方面的发展才能成功的呀。
10、我们的拘是重视、顾及的意思，应拘小节即是重视、关注小节，而绝非对方辩
友所说的拘泥束缚，对方辩友怎能用几千年前狭隘的定义来为我们现代内涵丰富的汉字文化下套呢，要知道中国文化可以在不断发展的呀。为何正方不去好好研究，融会贯通，而在此拘于一己之见，面对中国上下五千年的文化，只见树木，不见森林。
11、一个滑落在跑道上的小铁片造成了空难，一个小小的零件不合格造成宇航飞机
爆炸，一份电文翻译错误造成一场战役的失败。容易被忽视的细节往往造成难以挽回的损失。
四年级班队工作总结
四年级班队工作总结 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
五年级秋学期班队工作总结 本学期我担任五年级班主任，这是学校领导对我的信任，也是对我考验。光阴似箭，岁月如梭，转眼间已经一个学期了，体会到班主任工作的重要性、艰巨性。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作： １．培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学做得好的及时表扬，增强学生的自信心，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里36位同学基本都能做到上课不说话，积极举手发言，配合老师上课，但其中还有个别纪律观念薄弱者经常要老师提醒才能做好，以后还要加强教育。 ２．培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾升旗、做操，由班干部督促检查，结合学校评比制度，促使学生养成良好的习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地向老师问好，同学之间团结友爱，互相帮助，和睦相处。 3．培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我结合搭班老师利用早读课期间及时纠正同学们错误的读书写字姿势，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，除了教室卫生，还有包干区卫生。但由于班级包干区经常有些不同年级的学生带着零食在那边跳绳，经常会留一些瓜皮果壳在场地，有时没有老师去根本就不理会一年级同学需要打扫应及时离开场地自觉性，经多次教育有所好转换，但由于学校活动场所有限，因此包干区卫生始终存在着一些问题。如何增强学生的卫生意识，让学生从小养成爱劳动的好习惯，成了我下学期的工作重点之一。 4．做好学生的安全教育工作。安全，就象是“100”中的“1”，没有了安全，一切工作成效为零。因此，我几乎每天都会抽些时间进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，一个人在家时不要爬高，不要玩刀玩火做危险的游戏，不要随便使用电器。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，不追跑，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。 5.关注特殊学生也是本学期的重点工作之一。针对不同的学生采取不同的措施是我在这学期探索的一个方法，更是我积累经验过程。因此，我特别关注一些性格特别怪癖的孩子，先观察她的喜好及种种表现，结合学生的年龄停止思考原因，再以爱心、耐心、恒心这三颗心跟学生沟通。 以上是我本学期班队工作总结，虽然取得了一定的成绩，但也还存在不足之处，在今后的工作中，还须发扬优点，克服缺点，进一步加强业务学习，不断提高自己的工作能力，把班队工作做得更好。
高中生议论文范文：成大事者,拘小节
成大事者，拘小节 与人相处，倘不拘小节，或许会给人洒脱、直率、豪迈的印象。但是，一个不拘小节者，有时也可能就是不懂礼貌的人，甚至不按牌理出牌的人。不拘小节者，擅长我行我素或者唯我独尊，以至于爽快之梯，有搭在别人墙上的嫌疑。 纵观历史，不得不承认，更多的拘小节者干出了更大的事。 有别人在场的情况下，不要自己哼唱，也不要用手指敲打或者用脚踢什么东西；别人讲话时，不要插嘴；别人站着时，不要坐下；别人停下来时，不要自己走；和别人在一起，不要读书或看报。如果确有必要做上述事情，也一定要请求离开；事先没有得到允许，不要看别人的书或写的东西；别人写信时，也不要离得太近……这是美国开国总统乔治·华盛顿14岁时抄在笔记本上的部分“守则”。可以说，这都是些小节，甚至是很拘束人的小节，然而，华盛顿却把它看做了成长所必须的“维生素”。假如他不拘小节，从不顾及别人的感受，很难想象他会把美国搞得花团锦簇。 著名的木桶理论认为，一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块木板，而小节从某种意义上说，就是那块最短的木板。春秋时的子罕以“不贪为宝”；清朝廉卿张伯行以“取一文，我为人不值一文”为铭；林则徐因自己有易发怒的弱点，自书“制怒”条幅挂于中堂；烟瘾特大的毛泽东在重庆谈判期间坚持不抽一支烟…… 一滴水见太阳，窥一斑而知全豹。小节相当于试纸，可以测出一个人的素质与境界。你的一言一行、一举一动都可以成为命运的偏旁部首。伟人之所以成为伟人，并不是天生的，而是他们后天的修养使然。也就是说，日常生活中，他们注重细枝抹节。相反，那些所谓的气度不凡、不拘“小节”者，一不留神就因小“疵”而掩了大“玉”。
世上无小事，人间无小节。有一首外国民谣：丢了一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士；输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝。 可见，不拘小节，无以成大事。
小学四年级班级工作总结
小学四年级班工作总结 一学期的班务工作结束了，在学校领导和各位老师的协助支持下，在全班同学的共同努力下，学生的思想素质、行为习惯、学习习惯等方面都有了明显的改变，圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好以后的工作，现将本学期的班务工作总结如下。 一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。半年来，我根据学校少先大队的工作计划，针对学生的特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和"三自"能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。首先利用开学之初，借助班会对全体同学进行政治思想教育，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行强化教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的的学习生活中；同时，对全体班委成员进行以竞选为主的轮换制，激发了学生积极向上的思想意识，形成了"团结、务实、积极、争先"的良好班风，增强了班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌、安全教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎 二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我着重从抓日常行为规范的养成教育入手，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生、劳动等方面的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。为了提高学生的综合素质，我班采取了多种措施对学生进行教育。主要有以下几个方面： １、班主任认真协调组织任课教师进行讨论，明确思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。 2 、班主任经常沟通各任课教师交流意见，确立目标，形成合力，增强教育效果。在各学科课堂，教师利用教材里的生动事例，引导学生进入情境，激发他们的情感，使他们从情中明理，分辨是非，形成正确的人生观，真正地全面提高学生的综合思想素质。 3 、各任课教师落实教材的知识点，突出教育点。 三、继续加强了班级安全教育，周密落实了各项安全措施，防患于未然。 本学期中，能够针对当前诸多不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈、警钟长鸣。１、精心组织、落实责任。班级开展“创平安班级”活动，班委会成员分工明确，责任分明，精心组织好这次活动，做到措施得力，责任到人。２、全员参与，层层发动。通过手抄报、黑板报等形式，多层次、全方位地大力宣传"创平安班级"活动的重要意义，从家长和师生普遍关心的热点、难点问题着手，坚持以实际出发的原则，切实提高活动的针对性与实效性。3、利用班会课、品德与社会课等及时对学生进行水、电、火的正确使用以及发生水灾、火灾时的自我救护和求救方式的教育，进一步提高了学生的安全意识。4、加强了对学生的路队安全教育，放学时路队管理有专人负责，力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能"高高兴兴上学来，平平安安回家去"。 四、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面电话联系等形式，并在十一月份召开家长会，向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育子女”、“怎样使你的孩子更聪
成大事者需拘小节(辩论)
成大事者也拘小节 1成大事者也需拘小节，凡事总是由小至大，正所谓集腋成裘，必须按一定的步骤程序去做，拘小节是成大事的基础。 2小节不慎贻误人生。有道是“千里之堤，溃于蚁穴”。古往今来，因小节导致失节 3“一屋不扫，何以扫天下?“能把握住细节，才是成就大事的必要前提。小事做好了，才有经验办大事。 成大事者需要拘小节 1. 也许“成大事者不拘小节”这一俗语成为许多人推脱的借口和托词，但是，种种事实告 诉我们：拘小节者，不一定成大事，但成大事者必拘小节。 2. 成大事者需要拘小节，因为小节正是奠定成功的基础。东汉时期有一少年叫陈蕃，一心 想立汗马之功。一天，他父亲的朋友来访，见其屋内十分不整，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他侃侃答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一室乎？”一屋不扫，何以扫天下？陈蕃闻过即改，遂成器。一屋不扫，何以扫天下？这句话正是陈述这一观点的最佳实例。正是拘小节，从身边小事做起，为今后志向积蓄力量，才会有陈蕃日后之功。假如，陈蕃并没有听其父挚友之言，继续心怀远大理想，却不重眼前，他会有“扫天下”的机会么？ 3. 成大事者需要拘小节，因为小节正是决定成功的关键。“千里之堤，溃于蚁穴”,那气势 磅礴的千里之堤，终被洪水决堤的原因，竟然是那小小的一孔蚁穴，看是可笑的背后，却再一次告诉我们拘小节的重要。用千万时间筑起的千里之堤，就因为一个微不足道的失误可能毁于一旦。如果，建堤之人有经常巡查，发现蚁穴及时修补，也不会发生溃堤的后果了吧。可见，千万不要轻视小节，“失之毫厘，谬以千里”，在考试时，就算前面的百分之九十九都是正确的，唯有那百分之一的微小误差，也会使你与成功失之交臂。脍炙人口的一句话：细节决定成败。大家都知道瑞士手表之所以堪称完美，代表制表业的最高水准，就是因为它将精细至极的做工和美轮美奂的设计浑然天成地结合在一起。 4. 成大事者需要拘小节，朋友，当你离成功仅一步之遥时，这是要停下脚步，望望脚底的 “小节”，它也是你成功的必经之路！古时候有一个故事：一个铁匠打了一枚钉子，可钉子的火候不够，但是为了完成军队的任务他也没有在意地就交给了军队，军队后来把这枚钉子钉在了马鞍上面，最后这匹马在送军情的时候马鞍坏了，情报没有送到战争失败了。这个故事一点也不夸张，事情就是这样：一枚不合格的钉子坏了一场战争。敢问要成大事，怎能不注意细节呢，从上述故事来看，仅仅是一枚钉子，就破坏了一场战争，如名片、银行账号、价格表、电话号码数字错误等。这些看起来是小事却可能引起大事导致整个公司倒闭，我们公司出现的这一连串的问题，这些问题并不是我们的能力问题而是我们的态度问题引起的。认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好，在这一个细节制胜的时代，任何一件事件都是做出来而不是喊出来的，特别是在工作岗位上的员工更要把小事做细，一件没有预料的事件可能引起故障，一个长被忽视的小问题可能导致一次危机，每一个大问题里都有一系列的小问题露面。可是我回想起我以往的工作态度，真是有点愧疚啊！对小事不够认真啊！别人说：凡事无小事，简单不等于容易，只有花大力气，把小事做细，才能把事情做好；认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。因此我现在敢奢求用心把事情做好，我现在应该努力把小事情做对，然后才能再把大事情做好。为此，我对这段时间所发生的事情有了一些思考：为什么这些小事经常出错？是我们的心态不端正？是我们做事不认真？是我们能力问题？还是我们对这些小事无所谓？我觉得除了能力问题不用怀疑其他都有可能！！！要杜绝这类事情的发生：我认为我们首先需要提高我们的责任心，不求把事情做好，要先做对；其次我们还应该有着一种危机感，就是要让我们每个人都心里清楚每一个小事的错误可能导致的大错；最后还应该让
四年级少先队工作总结
四年级少先队工作总结 篇一 一个学期的忙碌又在这渐渐响起的新年的鞭炮声中结束了，盘点过去的一学期与班里的孩子们相处的点点滴滴，感受着他们每一天的进步，欣喜着他们的长大，感动着他们的逐渐的懂事.......这一学期考虑到与他们相处了近四年的时间，我对于班级管理的基本程序他们已经非常熟悉，程序化的流程他们已经能够进行有效的自主管理了，因此本学期的少先队工作我放手给了孩子们，给了他们梦想的自由空间让他们自由飞翔，学期的结束，我感觉这一过程中有收获，又失败，但是孩子们的成长是最感欣慰的。 一、竞争上岗 新学期伊始，按照惯例要进行班干部改选。按照班级管理的实际需要，我设定了班长、语文课代表、数学课代表、体育委员、组织委员、劳动委员等职位，然后，面向全体学生，展开公平的竞选，可参与其中的一种职位或两种职位的竞选，每个队员，每位孩子都积极主动地参与到了这一活动中，有的队员为此专门撰写了发言稿，并且还请家长帮忙修改，甚至还几易其稿，其认真程度让我真正明白了最后的结果已经不重要了，重要的是在这一过程中每个孩子，每个队员的成长。是竞争就会有成功又失败，但是期间他们的收获都是成功的，
每个孩子就是这样一步一个脚印地茁壮成长起来的。 这期间，最让我难忘的是曾经出现了几个小片段。片段一：队员们因为害怕失败所以无人敢竞选班长一职，看着他们那充满着向往但又充溢着胆怯的眼睛，我告诉他们成功的秘诀在于有勇气战胜自己，成功的法宝便是不放过每一次机会。片段二：班长的竞选最后在成绩优异的田畅和能力较强的司千娇之间展开了角逐，票数不分上下，看着两者优秀的队员，看着他们各自的支持者，我走上讲台，伸开双臂一边一个把他俩搂在了怀里，告诉大家，本学期我们设两名班长，不分正负。看着这两个出色的队员，我深情地告诉他们，你们两个相当于老师的左膀右臂，相信你们俩的精诚团结一定会给我们的班集体带来新的生机。片段三：成绩一向不被看好的俞佳豪上台竞选体育委员，在众多的竞选对手中居然获得了成功。这让我不由得想到每个孩子都有每个孩子的优势，这样的机会降临在他的头上意义要比常常受表扬的成绩优秀的孩子更有价值。新的学期对于他来说真的意味着新的开始。 班干部的公开竞选，让每个队员都有了上台的机会，让每个队员都有勇气面对自己，也练就了他们面对成功与失败的坦然。另外，由于是自己主动想担任的工作，所以工作起来的热情也就不言而喻了。 二、自主管理
成大事者应拘小节辩论材料
一 辩稿： 主席，评委大家好，今天我们的辩题是成大事者应拘小节还是应不拘小结。我方认为成大事者应拘小节。 开宗明义，概念先行。“拘”字在《说文解字》中被解释为：意在重，有所顾及，有所限制。《语义学》告诉我们，所谓小节，即在当下判断与成功相关度相对较低的细小的事物。而且细小是一个中性的概念。成大事定义为：在各自的生活领域内做出对个人或集体或社会有益的事。综上，成大事者拘小节的含义是一个人若要在自己的生活领域内做出对个人或集体或社会有益的事就要受到小事细节的约束。我们今天是在为成功选择一种更为适合的价值导向，客观的视角尤为重要。接下来我方将从以下三个方面论述我方观点。 第一，小节是成大事的前提。所谓“泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深”，是在告诫那些有思想有抱负想有一番作为的仁人志士，万丈高楼平地起，根基不实难成气候。社会主义新时代，党和人民要求我们无论是学雷锋还是干事业，都要从基层做起，从小事做起，其中三昧不言而明了。其实人生就像爬楼梯，要一步一个台阶。俗话说一口吃不了胖子，心急吃不了热豆腐。要想在平凡的岗位上做出不平凡的事业，那就要从小事做起，从一点一滴做起。 第二、小节能够造就大事。小节中包含着成大事的机会，千里之行始于足下，列宁说“要成就大事，就要从小事做起。”这告诉我们任何大事都是由无数的小事组成。并且小节能够成就大事。开水壶的盖子被蒸汽顶起，瓦特发明蒸汽机。他们只是从看似无紧要的小事着手，却找到成大事的机会。另一面，爱因斯坦的相对论告诉我们：相对于整个大局而言，某些小节可能会成为整个大局中的瑕疵，阻碍其发展。外国的一首民谣说到：丢了一颗钉子，最后导致了一个帝国的灭亡。这就是著名的马蹄钉的故事。这么小的一个失误，由于没有去限制它的发展，最终颠覆了全局。所以成大事与不成间的差别体现在小节上。 第三，小节虽小，事关大局。所谓千里之堤溃于蚁穴，小节问题并非小事。在现代社会中它不仅是国民素质反应，还是现代社会对我们的要求。有人把不拘小节当作为自身开脱的“万金油”，做了损害他人利益和秩序时。把责任归咎于不拘小节。具体的表现有：公众场合衣衫不整，在文物古迹上乱涂乱画，说粗话等。这都是我们需要注意的地方。而且还会对我们国
《成大事者必拘小节》阅读练习及答案
成大事者必拘小节 ①想成大事，而不想拘小节，那是懒人的借口和托词，是失败者不愿启齿的根本原因。拘小节者不一定能成大事，但成大事者必拘小节。小事都做不了，还能做什么大事？大事都是由小事组成的。 ②东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。一天，他父亲的老朋友薛勤来访，见他独居的屋内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。遂改之，后有所成。 ③老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。＂凡事无大小，如果小事做不好，很有可能耽误了大事。一些根本就不起眼的小节，很有可能就是你成就大事的绊脚石。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认认真真地做好每个小节，伟大却不期而至。这就是小节的魅力。 ④韩非子说：“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。”古语云：“祸患常积于忽微。”小节如果把握不好就会身受其害，很多悲剧通常都发生在小节上。君不见，一个滑落在飞机跑道上的小铁片引发了空难，一个小小的零件不合格造成航天飞机爆炸，一份电文翻译错误导致一场战役的失败……客易被忽视的小节往往会造成难以挽回的损失。 ⑤刘备在给阿斗的遗言中说：“勿因善小而不为，勿因恶小而为之。”成大事者要有原则，违反原则的即使是小节也要拘。有人把“不拘小节”当成自身开脱的“万金油”，只要做了有损他人利益的事，就把错误归咎于“不拘小节”。只要稍加留意就会发现，在一些公共场所有人大声喧哗、随地吐痰、乱丢垃圾、购物插队等等，这种不拘小节的行为，已经影响和破坏了他人的生活环境，侵犯了别人的合法权益。这样的“小节”还是多“拘”一点的好。 ⑥细节决定成败，只有拘小节者才能成大事。海尔公司总裁张瑞敏有一句名言：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”他就是凭着这种做好每一件小事的执着，从细化管理入手，把一个濒临倒闭的小厂发展成为闻名全国的大企业。我们都知道瑞士手表靠精工细作而享誉天下，德国人严谨细致的作风更是广为流传。德国企业正是凭着审慎严谨、一丝不苟的做事风格，成就了戴姆勒、西门子、大众等世界级企业巨头，同时也打造了“德国制造”这个几乎成为产品品质保证代名词的品牌。 ⑦小节并非小事儿，“失之毫厘，谬以千里。”万分之一真的不算大，但如果忽略了它，带来的可能是上万甚至上亿的损失。没有人拒绝完美，当你完成一件事情的万分之九千九百九十九的时候，为什么不去锦上添花完成那最后的万分之一呢？
四年级学期班队工作总结
四年级学期班队工作总结 四年级学期班队工作总结（通用6篇） 四年级学期班队工作总结1 一、基本情况概述： 自今年秋季我担任四年级班队工作以来，做了我认为一切该做的工作，基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况；坚持常规教育，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；加强遵纪守法教育，做到无违法行为，无事故发生；建立班级学习、活动、生活正常秩序，形成良好班风；坚持推普工作，人人在校都说普通话；开展一系列丰富多彩的少先队活动，推行素质教育；班级学生养成良好的学习、生活习惯，爱护公物，经常保持班级整洁、美观，卫生责任区无卫生死角；加强对学生的五爱教育等。现就本学期我班的班队总结如下，向领导和同仁汇报。 二、取得的成绩与经验： 1、在班级争创“文明班队”活动中，我班获得5次周评“文明班队”。 2、加强班集体建设，树立良好班风。 3、强化日常行为规范训练。 4、开展丰富多彩的班队活动。 5、培养学生的健康向上的心理素质。 6、加强对学生进行安全教育。
发动学生要有为班集体服务的热情和责任，鼓励每位学生积极参与，毛遂自荐。根据学生自荐和我了解的情况，三天之内成立了临时班队组织机构，包括班干、队干、组长、成员部分是学生自荐，部分是我临时任命，同时我宣布一个月后全班参与竞选和民主投票选举相合的办法组建新的班队委组织机构，要求学生在一个月以内认识班上所有同学。 7、加强对学生进行法制教育。 三、采取的方法及措施： 1、对学生进行爱已教育，教育学生严以律已，对自己负责，做到自尊、自强、自律、自理、自护；反对自私、自利、自满、自馁、自弃。 2、充分利用早会、班队活动、学科教学对学生进行安全教育，组织学生听安全知识讲座，观看安全知识图片，参加安全知识竞赛等多种渠道加强对学生的安全教育。 3、发动学生要有为班集体服务的热情和责任，鼓励每位学生积极参与，毛遂自荐。根据学生自荐和我了解的情况，三天之内成立了临时班队组织机构，包括班干、队干、组长、成员部分是学生自荐，部分是我临时任命，同时我宣布一个月后全班参与竞选和民主投票选举相合的办法组建新的班队委组织机构，要求学生在一个月以内认识班上所有同学。 4、经常召开班队干部会议，鼓励他们放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听班队干部的意见和工作中的困难，帮助他们出主意、
成大事者是否拘小节 辩论赛
正方：请问对方辨有友又是如何知道什么样的小节是必须要拘，什么样的小节是不该拘的呐，还不是因为你们的不拘小节造成过无法忽略的后果吗？ 反方：请对方辩友注意，我们讨论的是要不要拘小节，我们不拘，不是不在乎，不注重，而是不被索碎小事牵拌，不被牵扯过多精力，，我们当然也力求完美，但要成大事，就要把握住事情的主要矛盾和矛盾的主要方向，将精力尽可能的利用到最充分，要知道当主要矛盾得到解决时次要矛盾也会迎刃而解。对方辩友显然在跟我们打哈哈，一个劲的把注重和拘泥混为一谈，难道不是已经同意我方观点了吗？？的确，小节和细节在一定程度上是可以转化的，但在不同的大事面前是不同的，对方辩友能任意地把细节的影响嫁接到小节上吗？那不就是认为细节＝小节吗？H和He是可以相互转化的，那你渴的时候喝个氦二氧我看看。对方一辩所说麦当劳和沃尔玛成功的例子，都是因为他们做到了举足轻重、事关大局的事，这些事是决定成败的关键，难道这些是所谓的无关大局的细枝末节、琐碎小事吗？从古至今，凡成大事者必有其过人之处，必有超人的预见力和判断力，能够舍小取大，使自己的价值得到最大程度地实现，从而成就一番伟业。反之，如果分不清轻重缓急，被小节所羁绊，必定会妨碍成就大事的进程，甚至于一棋走错，满盘皆输。所以说成大事者必不拘小节，拘小节者定不能成大事。 正方：正方辩友在前面说了一句让人十分不解的话，“当主要矛盾得到解决时次要也会迎刃而解”可是真的如此吗？要知道，我们在集中力量解决主要矛盾的同时也要统筹兼顾的解决次要矛盾，次要矛盾的解决有时也会对主要矛盾的解决产生重要影响。而对方辩友却把主次矛盾的解决混为一谈，只抓一点不及其余，真是形而上学的谬论啊。顺便再问对方辩友一句，小节和大事的区别是什麽呢？或许对一座高山来说，一筐土并不算什么。但孰不知“为山九仞，功亏一匮”？历史以血的事实再三教导我们：决定成败的往往正是一些看似无关紧要的小节啊！ 反方：小节确实难把握，但这不能否认不拘小节的正确性啊，当小节转化成大节时我们不但要注重还要尽可能做到最好，但决不能被琐碎小事束缚，对方辩友所举的例子全是在不影响大事的前提下注意小事，但他们决没有被这些小事束缚其中不能自拔，这便是“拘”字的真正含意啊，你们自始至终都没有找到支持你们论点的论据啊。如果那些清官拘于清，正日满脑的一身清风举止端庄，还哪有心思去为百姓做事呢？在小节上严于律己，难道不是为大事服务吗，那我们怎么能拘泥于小节而阻碍了大事呢？或许对方贬友会找一些拘于小节但却仍有一些成就的人，但不能否认这种拘小节的行为确实对其成功产声了跗面影响、难道不一败涂地遍体鳞伤，就还要固执的高唱成大事者拘小节吗？？对方三辩一直在强调那些“看似无关紧要的小节”请问看似无关紧要是否等同于无关大局呢/如果不等那么你所说的小节就是你 将大节臆断而成的吧，那你的滔滔不绝还有什么意义呢？ 正方：我倒想请教对方辩友，你所说的风度翩翩跟这人是不是清官有什么必然联系？难道一个人注意一下仪表就会因为拘小节而不会成功吗？当一个人代表一个公司甚至是国家出去谈判的时候，如果不注重自己的着装礼仪的话，会给对方留下什么样的印象呢？一滴水可以折射出太阳的光辉。我想没有人愿意跟一个连自己的着装都无法正确处理的人谈判吧！请对方辩友举一个很成功但一辈子没拘过一次小节的人给我们看OK！读过这样一则小故事：东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下?”
成大事者必拘小节作文600字
成大事者必拘小节作文600字 古语云：“成大事者不拘小节。”而我要说，“成大事者必拘小节。” 拘小节者，能抓住机会。 你可曾听过这样一个故事？有一位美国老太太，从未接受教育，整天洗衣做饭，她像别人一样抱怨着洗衣机内的灰尘毛屑难以清理，但与别人不同的是，她下决心要把这件“小事”解决好，最终，她发明出了如今洗衣机内悬挂的网袋，她抓住了机会，名留青史。因此，成败与否不在于年龄的大小，学历的高低。学会抓住细节，就如同拥有了一双慧眼，能从生活的点点滴滴中发现事物的价值，发现暗藏的机会。学会抓住细节，又如同找到了一条小径，能更快更好地到达成功的终点。 拘小节者，能获得尊重。 有效，对小节的重视，能体现出对他人的关爱，甚至有时，对小节的重视，关乎个人乃至国家的形象。在刚刚举行的二十国领导人峰会上，合影后大家笑着散去，唯有胡主席弯腰将五星红旗拾起，使它不被任意踩/踏。胡主席弯下了腰，却挺起了中华民族的脊梁，他对“小节”的重视，体现了泱泱大国的素养。相反，英国首相访华时，佩戴的花其实与罂粟花为同类，他的马虎，使受过两次鸦片战争的中国人
民大为不快，也影响了中英两国的感情。由此可见，我们为人处事https://www.360docs.net/doc/1e9388127.html,，必拘小节，让“拘小节”体现我们的风采，获得他人的尊重。 拘小节者，能造就。 观古今之成大事者，谁不拘小节？若不拘小节，何来“鸟宿池边树，僧敲月下门”这一千古流传的名句？若不拘小节，何来齐白石笔下毛发都根根清晰的骏马？若不拘小节，何来披阅十载令人不断探索不断“解味”的《红楼梦》？若不拘小节，何来贝多芬指间流传千古的“命运交响曲”？的造就，于作者的天资与灵感，但正是对每个细节的不断推敲不断探索，才有了真正的。 有人说，挡住视线的不是一座山，而是一缕烟；阻断脚步的不是一块石，而是鞋中的一粒沙。小节很小，却能影响大事的成败。 我们都应像那个补船的油漆工一样，重视小节，解决小问题。 我们都应明白：成大事者必拘小节！
成大事者也拘小节——论点及四辩总结教案资料
成大事者也拘小节——论点及四辩总结
1、我想问问对方辩友:怎么理解量变和质变呢? 平时复习英语，遇到一个不会的单词，你怎么办？不予理会，结果不会的单词越来越多，最终没有考试通过；而如果去注意这些不会的单词，词汇量越来越大，最终通过了六级考试，这就是成功，这就是质变。 2、完成一篇论文，检查的时候发现一个小标题格式不对，改还是不改？改，看来你也 拘小节；不改，论文没通过，没成大事呀。反问其论文中何为小节？借我一双慧眼吧。 3、今天辩论赛如果取得成功，靠的是您的思想和口才，还是您的领带呢？思想和口才 是成功的关键，那你为什么要统一着装，而没有穿睡衣，穿拖鞋来参加比赛？明确告诉对方，本次辩论赛的评分表上出现了“综合印象”分这一栏，看得出这里的着装，既是小节，又是细节，虽然它并不是决定我们胜负成败的关键，看来也要拘哦，就像找工作，能力是关键。 4、综合以上场景，您是如何来不拘小节的呢？ 5、如何理解“不因善小而不为，勿因恶小而为之”，怎么理解？阿斗是因为按照这句话 做了才没成大事吗？那这样反过来，恶事做尽，善事一件都不做就一定能成大事吗？您确定要这样才能成大事吗？对方辩友的人生观有待纠正哦。 6、请对方辩友列举出一位成大事者，在一生中从未拘过任何一个小节的例子？OK？
7、有人把不拘小节当成为自身开脱的“万金油”，只要做了有损他人利益或影响他人正 常工作学习的事，就把错误归咎于“不拘小节”。常见的不良行为主要有：传播小道消息、公众场合衣着不整、说粗话等。 8、难道所有诺贝尔奖获得者，成功人士都是头发不梳，衣冠不整吗?就算他们在这方 面有缺点，但能保证他们在别的领域都不拘小节吗？如随地吐痰，犯了小错误不去纠正等。 9、对中日关系上，不去计较曾经的耻辱，促进我们的经济发展：请问真的是只要做到 不记仇，而不去注重国家实力的提高，我们国家就能自然发展了吗？那这样的话，意思只要我不去想烦恼的事，天天玩，我就能成大事了？成大事可要付出很多心血，注重大大小小各方面的发展才能成功的呀。 10、我们的拘是重视、顾及的意思，应拘小节即是重视、关注小节，而绝非对方辩 友所说的拘泥束缚，对方辩友怎能用几千年前狭隘的定义来为我们现代内涵丰富的汉字文化下套呢，要知道中国文化可以在不断发展的呀。为何正方不去好好研究，融会贯通，而在此拘于一己之见，面对中国上下五千年的文化，只见树木，不见森林。 11、一个滑落在跑道上的小铁片造成了空难，一个小小的零件不合格造成宇航飞机 爆炸，一份电文翻译错误造成一场战役的失败。容易被忽视的细节往往造成难以挽回的损失。
小学四年级班队工作总结
小学四年级班队工作总结 小学四年级班队工作总结 这一学年，再一次接手了一个新的班级。这是一个缺乏集体荣誉感和凝聚力的班集体，大部分学生缺乏良好的行为习惯和学习习惯，自主性较弱，思维不够活跃；学生的学习积极性很差；作业质量很差，书写很潦草,还有很多不完成作业的现象；上课违纪的现象很多,下课追打疯闹的现象层出不穷；早读也不自觉；上课纪律很不好……再加上班级中部分班干部和小组长工作被动，缺乏热情，不能积极面对困难，想办法战胜困难。班级里还有一些学习困难生。针对这些情况，我主要做了以下工作： 一、加强思想品德的教育。 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 1、利用班会和学生讨论制定了几条班规，用以规范学生的言行，培养学生自我管理的习惯，使班级管理形成制度。而且将班规上墙，使每个学生都知道以班规来规范自己的言行。 2、制定奖惩制度。奖惩分明，适度的惩罚是必须的，但是要让学生心服口服的制度才可行。于是在第一学期就组织班干部首先讨论拟定奖惩制度，然后和同学讨论，形成一致意见时就写在笔记本上，做到“有法可依”。主要的奖励就是按照积分来奖励，累计获得五分就可以奖励一个小熊卡片。加分的内容很多，加一分的项目就又：如当天的作业得A一次，当天做好事一件，上课发言积极，被老师把名字写在表扬栏内，得到大家公认和表扬，作文得优秀，助人为乐一次等等，都记录在班级日志上。可是惩罚一次就要扣掉一分，如作业没有按时完成，上课违纪被罚站，重做清洁一次，打架一次，说脏话一次等等以合理的奖励和惩罚来规范学生言行，培养学生文明的好习惯。 3、建立“班级日志”。为了规范管理，制定了“班级日志”，每天由值日班长负责记录。内容主要有作业记录、好人好事记录、课堂纪律的记录以及新风尚的记录。使老师对每天学生的在校表现都能及时了解、及时表扬与批评。 4、建立值日班干部制度。为了培养班干部的能力和学生自我管理的能力，建立了值日班干部管理制度。他们的工作主要是管理督促晨扫。下午放学时留下来检查清洁。以及每天管理晨读及午休的纪律，还有每天的清洁安排等。经过小
成大事者也拘小节 一辩稿
谢谢主席,大家好，今天辩论的题目是：成大事者应不应拘小节。我方观点是：成大事应拘小节。首先,解释一下“大事”和“小节”的意思。“大事”：顾名思义,重大的或重要的事情。那么一个人的成长是大事，我们的高考是大事，找工作也是大事。“小节”：是指与原则无关的琐碎的事情。 古人有云：“不矜细行，终累大德”，意思就是不顾惜小节方面的修养,到头来会伤害大节,酿成终生的遗憾。古人像这方面的名言警句还有很多，比如：“千里之堤，溃于蚁穴”，刘备也曾教育阿斗“不以善小而为之，不以恶小而不为”。小的细节处理不好，不仅对人有潜移默化的腐蚀作用，而且可能使微恙成大疾。 大事都应该从小事做起，小事不愿做，不屑做，甚至是拒绝做，大事只能成空想。下面我从三点来阐述我方观点： 一、大事都是由小节组成的。如果说把大事比作一台机器的话，那么小节就是组成机器的无数零件。千里之行行始于足下，成大事应从小事做起。我想大家都承认高考是大事我们都知道，高考一分之差有几百上千人，而那些特别注意小节的同学往往更易拿到那有决定性作用的一分，于是便是站在几百上千人前面。陈蕃在好友薛勤的一身劝言：“一屋不扫，何以扫天下？”的触动下开始拘起小节，注重小节，才渐渐成才。 二、小节也能成就大事。牛顿不放过一个落地的苹果，发现了万有引力；瓦特不放过一个被蒸汽顶起的开水壶，最终发明了蒸汽机。有许多科学发现、发明是在小小的细节里诞生的。许多科学家是从小事小节里找到成大事的机会的。 三、小节反映修养。如今，在众多公共场合中，随地吐痰乱扔垃圾的现象很常见，从这个小节之中就能看出一个人的素质。 为什么在招聘面试的时候，考官要出像拾起扫帚这样的题来考验你的素质。这不仅是在考验你的素质，也是看你有没有做大事成大事的影响力。这不是一天两天、一次两次就可以装出来的。这是从内心里反映出的内心的一种气质。 由于时间关系，不再多说，但想必上述例子已经很能说明问题。最后重申一遍我方的观点：我方依然坚持——成大事者也拘小节。 真的做大事就不拘小节吗?我想请问一 个很简单的问题:小节对于成大事有影响没有?如果没有.那就不存在什么大事小节之 分了哦!如果有,那是正面影响还是负面影 响呢?如果是正面影响,那我们理所当然要拘.如果是负面影响.那我们不是更该拘吗? 我亲爱的口口声声所谓不拘于小节的朋友们,有你们那么做大事的吗? 正方说小节不等于细节，说得很好。但是，没有说完整。因为细节有两种，它有可能是大节，能决定成败；细节也有可能是小节。因此小节和细节是有交集的，而且小节和细节也是可以转化的。看来决定成败的大节要拘，小节也要拘呀！所以，成大事者也拘小节。
小学四年级班队总结
小学四年级班队总结 小学四年级作为小学中年级到高年级过渡的一个重要分水岭，在各个学科学习方法，尤其是数学的学习方法上尤其应该得到重视。今天小编给大家找来了小学四年级班队工作总结，供大家参考和阅读。 小学四年级班队工作总结篇一 一学期的时光转瞬即逝。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的四年级语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下： 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集
高中语文 成大事者应拘小节作文素材
成大事者应拘小节 沉着惋惜的心情再次读了一遍?项羽之死?，我佩服项羽的有勇有谋，叱咤风云真英雄;佩服他的儿女情长，与虞姬悲歌死别；佩服他的仁爱恻隐，经常思虑百姓的疾苦。但是，我们为这英雄的优柔寡断的“小节”感到惋惜。 项羽果断坚毅举兵反秦后，在巨鹿之战消灭了秦军主力，英勇善战的斗志和个人英雄主义的性格，深深地印在我的心里，而项羽却存在着一个致命的弱点—优柔寡断，这却使一个顶天立地的大英雄在鸿门宴上放走刘邦，由优势转变为劣势，再到垓下被围，到生离死别，乌江自刎，悲剧就这样发生了。 有人说，成大事者不拘小节，而项羽的死我认为如果在鸿门宴上果断的杀死刘邦，恐怕早已经称雄一方了，哪还会论到这步田地，如果在垓下拉下脸回到江东，招兵买马，可能又会成就一番，对属下如果不有时吝啬小气，属下可能也就不会叛他而去，正是这些那些小的细节，堆积了项羽的坟墓。 “成大事者应拘小节”。那往往被人们忽略的小节恰恰会是成败的关健，人生就像是奔腾的江河，细节如江河边的支流，没有支流，哪来江河？成功就像直插云霄的大厦，细节就像大厦的砖瓦，没有砖瓦，何来大厦？只有稳稳的砌起一砖一瓦，大厦才稳固如山，只有海纳百川，江河才有大海一样的气势，老子也说过：“天下难事，必做于曷；天下大事，必做于细”。无论多么华贵的衣服都遮挡不住内心的丑陋，无论多么廉价的衣服，都按捺不住心中的火热。细节就是整体中极为细小的组成部分，却可牵一发而动全身，这样不拘反而会拘也不拘的作用，成大事者应拘小节，那是火车道上的一条条枕木，一幢幢高楼大厦的砖瓦。大海里只有聚起百川，才会有大风大浪。 细节是美的源泉，抓住细节，才会积石成山，积水成河，成大事者应拘小节，那不仅是一条通向成功的路，更是你打开智慧之门的钥匙。
成大事者不拘小节辩论赛
成大事者不拘小节资料 开篇：谢谢主席，各位评委，各位观众，对方辩友，大家下午好！古语有云：金无足赤，人无完人。也就是说，世上根本不存在绝对完美的人、事、物。因此，我们无论为人还是处事都应取其大体，不应拘于小节。今天我方的观点是：成大事者不拘小节。何谓“不拘小节”？为了使讨论更有针对性，我们自然需要对其给出一个合理的界定。“不拘小节”一词出自《后汉书?虞延传》，解释是形容待人处世不拘泥于小事，不为小事所约束。多指不注意生活小事。在这里有两个词需要对方辩友尤其要注意：“拘”和“小节”。首先，“拘”在这里是拘泥的意思，形容被束缚其中。并且，不拘泥并不等于不注重，不遵守。不束缚于小节，让我们做事的眼界更宽阔、更灵活。其次，“小节”是指无关大局的细枝末节，非原则的琐事。它的外延非常之广，小到生活琐事，衣着起居，大到自身利益，生死攸关。大科学家爱因斯坦整日蓬头垢面，可谓不拘小节；大文豪李白豪放不羁，当称不拘小节；伟大的雷锋同志，一心一意为人民服务，不在乎己身利益，更是不拘小节啊！再者，我们今天的辩题是不拘小节，我想对方很大程度上已经把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！他们有着很大的区别。“细节”是从事物本身的组成而言，“小节”是从与事物的相关程度而言。一个很小细节的疏忽往往会影响事物的成败；而一个很大的小节可能对事物的发展于事无补。那么，成大事者为什么不拘小节呢？我方认为原因有三： 第一，从“成大事者”的主体特点看。成大事者，决非普通的成才。他必然在某领域取得了杰出成就，并对社会产生较大并持久的积极影响。纵观古今之成大事者，可以发现他们身上共同的特征：（1）具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力；（2）他们善于把握事物的主要矛盾，能够明晰“小节”的地位作用，不会拘泥于无原则的琐事上；（3）成大事者往往性格独特，不拘小节。小平同志的人才思想中就提到：要用人唯贤，不拘小节。 第二，从现实角度分析。人的精力是有限的，欲成大事，必需洞察方向、把握大局。正所谓会当凌绝顶，一览众山小。只有心无旁骛，才能专心致志。若拘于小节，将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上，“眉毛胡子一把抓”，必然对成大事产生阻碍作用。 第三，从理论层面判断：事物的矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局”是事物的主要矛盾，对事物的发展起主导作用；“小节”是次要矛盾。处理问题不能舍本逐末。要知道，解决主要矛盾的同时，次要矛盾必会迎刃而解。
2020年四年级班主任工作总结
2020年四年级班主任工作总结 班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。 班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神， 还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。 现将班主任工作小结如下： 一、全面发展，德育为首。 学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主 任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，。如结合学校为帮助 贫困生而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受， 让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出 了自己的一份爱心，特别是一向调皮捣蛋，又比较自私的董成杰一 下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了。事 实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我 更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点， 形成了团结互助的班风。 二、安全教育，常抓不懈。 安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、安全课进行讲解、学 习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯 易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生， 禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我 班放学回家乘车的情况，经常教育这些学生乘车需要注意的问题， 时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学 生的健康成长。 三、加强管理，促进学习。