高中地理知识点梳理

高中地理知识点梳理

一、教材构成

分为三个模块，本书，分别为自然地理、人文地理和区域地理其中必修一和选修二、五为自然地理，必修二和选修六为人文地理，必修三和区域地理为区域地理

二、期中期末教学进度在高中一年级时期，上学年期中考试一般考察到必修一第三单元结束，期末考察到必修一完结。下学年期中考试考察到第三单元第二节，期末考察到必修二完结高中二年级期上学年中考试考察到非洲，期末考察到中国的山脉。下学年其中考察到区域地理完结，下半学期考察到必修三完结。

高三进入全面复习

三、考纲要求及重难点内容据进5 年高考试题走向来看，地理高考方向有以下特点：

1.回归教材，夯实双基。我们通过研究考纲和高考试题，可以发现所有的高考命题的一个重要规律：教

材是高考命题的发源地，历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本”，而且许多高考试题的答案就是教材语言。

2.加强地理规律与区位原理的归纳。五大地理规律：即地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、

水体运动规律、地理环境的分异规律。准确运用四大区位理论：即农业、工业、城市、交通区位理论。

3.加强区域定位，注重热点渗透与薄弱点补缺。图像考查是地理高考题的主要特征，运用经纬度、海陆

轮廓形态、地形、河流分布及政区边界等方法进行区域定位。同时，适当渗透社会热点，如汶川地震、北京奥运、航天基地、沪宁杭和环渤海与珠三角三大经济区、中东地区、美国金融危机等热点和焦点地区。

四、必修一知识点解析

第一章：宇宙中的地球

一、行星地球1．宇宙2 ．天体：?天体系统的层次：3．太阳系及其成员：?九大行星的排列：水、金、地、火、木、土、天王、海王、冥王星。?它们的公转运动共同特点：同向性、共面性、近圆性。

?又可以分为三类：

4．地球存在生命的原因：

（1）日地距离适中——适宜的温度（2）质量体积适宜——适合生物呼吸的大气（3）地球内部物质运动、——水

二、太阳对地球的影响

1．提供能量：?太阳的主要成分?太阳辐射是以电磁波的形式辐射。来源：内部的核聚变。

2 太阳活动：?太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）。?太阳活动的主要标志：太阳黑子（周期11 年）。

?太阳风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面。?太阳活动的三大影响

?降水量与太阳黑子有一定相关系：（P12）1、3图是正相关，2图是负相关。

三、地球运动：

1 ．地球的运动：自转和公转。方向都是自西向东。

2．地球自转：?绕转中心：地轴（它的北端总是指向北极星附近）

?地球真正的自转周期?角速度：除南北两极点为0 外，其他各地角速度都为15o/h 。

?线速度：赤道最大（1667m/s），向两极逐渐减小，两极线速度为0 。3．地球公转：

?绕转中心：太阳

?周期：

?公转轨道：椭圆形

近日点（1 月初，角速度和线速度最大），远日点（7 月初，角速度和线速度最小）。注意：夏至日点在远日点附近，冬至日点在近日点附近。

?黄赤交角（23026'）：黄道面+赤道面

4. 地球运动的意义：

?自转：产生昼夜更替、地方时、地转偏向力、改造地球的形态（两极稍扁，赤道略鼓）?公转：季节变化（正午太阳高度变化、昼夜长短变化）、五带的形成。

5. 地球运动的计算：

?晨昏线晨线：由夜变为昼。昏线：由昼变为夜。

?全球共分为24个时区，每个时区跨经度15°,相邻两个时区相差1小时。?日界线：原则以180°经线作为日界线，不过有些曲折。

从东十二区进入西十二区减一天；从西十二区进入东十二区加一天。?太阳直射点南北移动图：

四、地球的圈层结构

1 ．研究手段：地震波

地震波又分为：纵波（P）和横波（S）。

注意：纵波可以通过固体、液体、气体。地球内部圈层

?从外到内分为三层：地壳、地幔、地核。?地壳与地幔之间是莫霍界面，地幔与地核之间是古登堡界面。?软流层：地震和岩浆的发源地。处在上地幔的上部，但不是顶部。

?岩石圈：包括上地幔顶部和地壳。3．地球外部圈层：大气圈、水圈、生物圈。

第二章：地球上的大气

一、冷热不均引起大气运动

1大气受热过程

2.最简单的大气运动：热力环流

3.（P33）海陆热力环流：图（活动）。白天吹海风，晚上吹陆风。

. _ 、

1.（P36）七个气压带和六个风带：记住名称、位置以及风带的风向。气压带和风带关于赤道对称。

2.三圈环流：低纬、中纬、高纬环流。

3.气压带和风带的季节移动：北半球夏季的时候，气压带和风带向北移动注意：北半球是夏季的时候，南半球是冬季。

4.（P39）海陆热力性质差异：冬季大陆降温快，形成高压，把副极地低气压带切断; 夏季大陆升温快，形成低压，把副热带高气压带切断。

5.气压中心：

6.（P41）季风：（重点）

夏季：我国盛行东南季风（来自西太平洋副热带高压带），南亚是西南季风（南半球东南信风夏季越过赤道，在地转偏向力的作用下向右逐渐偏成西南风）。

冬季：我国盛行西北季风，南亚是东北季风。

7.气候类型：

注：描述一个地方的气候要把降水和气温描述清楚。

（1）在单一气压带或风带控制之下：热带雨林气候、温带海洋性气候。

注：热带雨林气候：全年高温多雨。温带海洋气候：一般温度高于0：降水不多也不少（2）在两种气压带或风带交替控制之下：地中海气候、热带草原气候。

1.（P44）锋面：冷气团和暖气团的交汇面。

2.（P46）高压脊：从高压延伸出来的狭长区域。

低压槽：从低压延伸出来的狭长区域。

3.气旋：中心气压低，四周气压高；在北半球是逆时针辐合，

四、

1.（P49）近百年，全球气候特点：气温升高。自1860年以来，气温升高。

2.气温升高的三个影响：（1）海平面上升（2）影响农业生产（3）影响水循环。

3.措施：控制温室气体的排放和植树造林等等。

第三章：地球上的水

、

1.（P58）水体：（1）海水是主体（2）冰川是最丰富的淡水资源。但利用不多

2.河流与湖泊的补给关系：如果湖泊水位高于河流，贝U湖泊补给给河流。反之。

3.三大水循环类型：海陆间的循环、陆地内循环、海上内循环。

其中海陆间的循环是最重要最完整的。其循环过程：

1.( P61)洋流分为：暖流和寒流。暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流；一般也是从低纬度流向高纬度。寒流刚好相反。

2.洋流的主要动力：盛行风。

3.( P62)冬季洋流的分布：图；北半球中低纬度是顺时针的大洋环流，中高纬度是逆时针的大洋环流；南半球中低纬度是逆时针。

4.北印度洋的洋流：夏季盛行西南风，所以是顺时针的大洋环流；冬季盛行东北风，是逆时针的大洋环流。

三、

1.( P66)水量的丰歉：以多年平均径流量衡量。径流量=降水量—蒸发量。

2.水资源最丰富的大洲：亚洲。水资源最丰富的国家：巴西。

我国位于第六位。

3.合理利用水资源：开源节流。( P70) 第四章：地表形态的塑造

一、

1.( P74)地质作用包括：内力作用和外力作用。其中内力作用是主导。

2.内力作用的三种表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用。其中地壳运动是塑造地表形态的主要方式。

3.地壳运动：

( 1 )水平运动：挤压形成褶皱山脉，拉伸形成断裂带。 (2)垂直运动：形成高低不平的地势和海陆变迁。

其中以水平运动为主。

4.( P76)外力作用：

( 1)风化作用：风化产物留在原地

( 2)侵蚀作用

( 3)搬运作用

( 4)堆积作用

5.岩石圈的物质循环

二、(内力作用的结果)

1.( P79)褶皱山：

(1)背斜：岩层向上，中心岩层较老两翼较新，可修隧道，也是石油和天然气的储存地。( 2)向斜：岩层向下，中心岩层较新两翼较老，可修水库。

注意：有时背斜顶部因受张力被侵蚀成谷地；向斜因槽部坚实抗侵蚀而成向斜山岭。

2.断块山：

3.火山：

由火山锥和火山口组成。在火山口积水容易形成湖，如我国长白山天池 (也叫白头山天池)。日本的富士山也是火山。

三、(外力作用)

1.( P83)侵蚀地貌：

由溯源侵蚀、下蚀、侧蚀组成。

河谷初期，横剖面呈“ V'字形，成熟期后成槽形。

2?河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。

在凹岸可建码头，凸岸可淘金。

3.堆积地貌：

冲积平原是典型的地貌类型，由洪积一冲积平原(山前)、河漫滩平原(中下游)、三角洲平原(河流入海口)组成。

4.河流堆积地貌对聚落分布的影响：

5.( P89)崇明岛：

是上海的一部分，处在长江入海口，流水的侵蚀、搬运、堆积作用形成。

第五章：

、

1.( P92)地理要素：大气、水、岩石、生物、土壤。

2.地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环进行物质和能量交换，形成整体。

3.生物循环示意图：

4.地理要素间新功能：

(1)生产功能：主要依赖绿色植物的光合作用。

(2)平衡功能。

5.自然地理环境整体性的表现：

(1)自然地理环境具有统一的演化过程。

(2)自然地理要素的变化会“牵一发而动全身”。

二、

1.( P98)陆地自然带的分布图：会观察即可。

2.由赤道向两极的地域分异：(以热量为基础) 自然带在东西方向延伸，在南北方向更替。

3.由沿海向内陆的地域分异：(以水分为基础)

4.垂直地域分异：

山地所在纬度越低，海拔越高，垂直带数目越多，垂直带普越完整。

注意：雪线：赤道附近雪线较高，两极雪线较低；降水多，雪线就低

二、教师培训目的

1、理解教师职业，提升自我素养

教师是文化的传递者，教师是榜样，教师是管理者，同时教师也是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，尤其是一对一教师行业，我们佳卓的教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

2、互相帮助，提升团队凝聚力

教师培训会增强教师们未来的工作信心和动力，教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。要在家教这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。

在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样, 最终自身的价值才能够得以体现。

三、知识点梳理注意事项

1知识点要活学活用，在习题中熟悉知识的变形和题型的变化。

2掌握科学的教育教学方法。备一堂课教师不光要备课程、备设计，还要备学生、备情境、备自己。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。

3明确教师的工作是繁琐的，自己的时间是有限的，如何在有限的时间里做尽量多的事。我们原来讲要给学生一滴水，自己先要有一桶水。现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。