译林小学英语六下下册知识点总结
苏教版译林版英语六年级下册知识点汇总
Unit 1 The lion and the mouse
一、四会单词
https://www.360docs.net/doc/1f18899194.html,rge大的
2. strong强壮的
3. quietly安静地；小声地
4. Weak虚弱的
5. loudly大声地
6. happily开心地；高兴地
二、三会单词
老鼠mouse 复数mice 走过，路过walk by 吵醒，叫醒，弄醒，醒醒wake …up 某一天same day 释放不能，放开let… go 第二天the next day 网net 咬bite 锋利的，尖的sharp
难过地，伤心地sadly 就在那时just then 不久，很快soon 从那时起from then on 欢呼cheer 打，击hit 深的deep 够得着reach
迅速地，快地quickly 把……倒入pour …into
三、短语积累
狮子和老虎the lion and the mouse mouse: 复数mice 辨析mouth嘴巴month月份
又大又强壮large and strong
又小又弱small and weak
走过… walk by 走过森林walk by the forest
把狮子叫醒wake the lion up (代词宾格放中间) wake me up
我能在某一天帮助你I can help you some day
将来不确定的某一天Some day:
安静地说say quietly quiet→quietly
大声地笑道laugh loudly loud→loudly
让狮子走let the mouse go let sb do
第二天the next day
用一个大网抓住狮子catch the lion with a large net catch过去式:caught 用他的锋利的牙齿咬网bite the net with his sharp teeth (tooth) bite过去式: bit
出来get out
伤心地问道ask sadly sad→sadly
就在那个时候just then
在网里弄了个大洞make a big hole in the net
开心地说say happily happy→happily
从那时起from then on
成为好朋友become good friends become +形容词变得如何… 糖果店sweet shop 一个棒棒糖a lollipop
他会说什么? what will he say?
没关系It doesn’t matter.
伊索寓言Aesop’s Fables
一本中文成语书a Chinese idiom book
开心地打乒乓play table tennis happily
擅长be good at+名词// be good at +动词ing
大声地为他们欢呼cheer for them loudly cheer for为…欢呼
击球用力hit the ball hard hit打,击(过去式: hit):
最后finally 近意: at last
太深too deep
我够不到I can’t reach it reach到达reach my school
迅速地拿一些水来bring some water quickly
把它倒进洞里pour it in the hole
干得好! Well done!
四、四会句子
The mouse said quietly. 老鼠小声地说。The lion laughed loudly.狮子大声地笑。
五、重点句型，语法点拨
1、语法
常见副词well: study well学习好skate well滑冰好
(注: well 若表示形容词,则意思为身体好)
fast: run fast 跑得快swim fast游泳快
loudly: laugh loudly 大声得笑speak loudly 大声地讲
sadly: ask sadly 伤心地问cry loudly 伤心地哭
happily: sing happily 开心地唱talk happily 开心的谈话
carefully: listen carefully 认真地听walk carefully 小心地走
angrily: ask angrily 愤怒地问
quietly: do one’s homework carefully 安静地做作业
Sleep quietly 安静地睡
quickly: bring some water quickly 迅速地拿些水来
beautifully: dance beautifully 唱歌唱得美
★系表结构: (注意不用副词)be, feel, look, sound, smell, become, keep + 形容词
★fast ,hard ,high,early,late, 形容和副词同形
2、一般过去式常用的时间壮语
ago / long long ago / yesterday / the day before yesterday in 2014 / just now(刚才) / at the age of 5(在五岁时) / once upon a time从前/ one day / last week, year, night, month
from then on
3、speak ，talk，say，tell区别
Speak强调方式say强调内容，tell后一定要加人或讲的内容talk强调连续说Unit2 Good habits
一、四会单词
1、habit 习惯
2、tidy干净的；整齐的
3、fast 快的
4、never 从不
5、late 迟的
成
二、三会单词
把……放得井井有条put…in order 不好的,坏的bad
的sleepy
昨夜last night 走进，走入go into 慢速地slowly
好badly
三、短语积累：
1、a good boy 一个好男孩
2、have many good habits 有许多好习惯
一个坏习惯a bad habit
3、get up early in the morning在早晨早早得起床
4、never go to bed late 从不晚睡觉
5、go to bed early 早早睡觉
6、before bedtime 睡前
7、go to bed late last night 昨晚很晚睡觉
8、finish his homework完成家庭作业
9、finish primary school 小学毕业
10、before dinner在晚饭前
11、after lunch午饭后
12、shouldn’t go home late 不应该晚回家
13、do well at home在家做得好
14、keep his room clean and tidy 保持房间干净并整洁
15、also help his parents do housework也帮助他的父母亲做家务
16、do his homework late at night在晚上家庭作业做得晚
17、brush his teeth刷他的牙齿
18、feel sleepy感觉困得
19、know her well 非常了解她
20、always put things in order总是把东西摆得井井有条
21、walk fast/slowly走得快/慢
22、run very fast 跑得非常快
23、listen to his teacher at school在学校听老师讲
24、have breakfast on time 准时吃早饭
25、short horses 矮矮的马
26、run through the grass （跑）穿过草丛
27、wa sh your face at seven o’clock 在七点洗你的脸
28、come to see her 来看她
29、show you around the house带你参观房子
30、go into the living room 进入起居室
31、big and clean 又大又干净
32、small and nice 小而干净
33、a lot of books and toys 许多书和玩具
34、on the floor 在地上
35、under the bed 在床下
36、put your books and toys in order把你的
38、sing badly 唱得不好
39、do badly 做得不好
40、swim well游得好
42、pick one 挑一个
43、pick up 捡起来Pick it up/pick them up
43、pick apples 摘苹果
45、in the street在街上
三、重点句型
1.He gets up early in the morning and never goes to bed late.他早上起床早，从来不晚睡。
2.My sister brushes his teeth in the morning and before bedtime. 我妹妹在早上和睡觉前刷牙。
3.I always put my things in order. 我总是把我的东西整理得井井有条。
4.We usually finish our homework before dinner. 我们通常在晚饭之前完成家庭作业。
5. They listen to their teachers at school. 他们在学校听老师的话。
6.He also does well at home. 他在家也表现得好。
7.He keeps his room clean and tidy. 他保持他的房间既干净又整齐。
8.He often does his homework late at night and does not go to bed early. 他经常做作业做到深夜并且不早睡。
9.He sometimes feels sleepy in the morning. 他有时在早上感觉困。
10.Wang Bing knows Liu Tao well. 王兵很了解刘涛。
11.Did you go to bed late last night? Yes, I did./ No, I didn’t.
你昨晚睡得晚吗？是的，我是。/不，我不是。
12.Let me show you around our house. 让我带你参观我们的房子。
13.I always have my lunch on time. 我总是准时吃午饭。
14. You should put your books and toys in order. 你应该把你的书和玩具放得井井有条。
15. The man is singing badly. 男士正唱歌唱得糟糕。
16.The boy is doing well at school. 男孩在学校表现得很好。
四、语法知识
副词状语的顺序：
英语副词的分类
(1)时间副词：常见的有now, then, soon, ago, lately, later, before, early, today, tomorrow, yesterday, tonight, suddenly, still, already, just等。
(2) 地点副词：常见的有here, there, up, down, away, nearby, home, upstairs, downstairs等。
(3) 方式副词：表示行为方式的副词大多以-ly结尾，常见的有quietly, heavily, warmly, carefully, happily, angrily等。
(4) 频度副词：常见的有always, usually, often, sometimes, never等。
(5) 程度副词：常见的有very, much, too, greatly, really等。如：
(6) 焦点副词：就是通过强调使之成为人们注意的焦点的副词，常见的有：only, also, just, especially, too,等。
(7) 疑问副词：就是用于引出特殊疑问句的when, where, why, how等。
1. 句末/尾时：方式状语-地点状语-时间状语：地点和时间状语内部的顺序由小到大。
如：I ate some noodles at school yesterday. 昨天我在学校吃了一些面条。2. 句首时：时间状语-地点状语
如：When and where did you meet yesterday? 你们昨天什么时候，什么地方见面的？
3. 频度副词位于助动词和情态动词之后、行为动词之前。
常见的频率副词有：always, usually, often, sometimes, never. 但sometimes, often 等可以放在句首或句尾，usually可放在句首。
如：（1）Sometimes I get up early .=I sometimes get up early . 我有时起得早。（2）The workers usually have lunch at the factory. 工人们通常在工厂里吃午饭。（3）They often do their homework in the evening. 他们经常在晚上写作业。（4）She was always later for school last year. 她去年上学总是迟到。
Unit 3 A healthy diet
一、四会单词
1.healthy健康的3.a little一点
2.diet 饮食4.need 需要5 a few 几个
二、三会单词
at a time 一次cola 可乐
三短语积累
1.a little water
2. a few eggs
3.at a time
4.too much 一点水几个鸡蛋一次太多
一个健康的饮食
每天5.a healthy diet 6.every day
8. a lot of 7.every week 每周rice 很多米饭
9.in the fridge 在冰箱里
10.go home 回家
11.have a rest 休息一下
12. take a small bottle 拿了一小瓶
13. too much cola 太多可乐
14. too heavy 太重了
15. go to the supermarket 去超市
16. There’s not too much food…不多的食物……
17. some drinks 一些饮料
18. this big fish 这条大鱼
19. take the big bag 拿这大袋子
20. sweet food 甜食
四、重点句型
1．I eat a lot of noodles. 我吃很多面条。
2．We eat a lot of meat. 我们吃很多肉。
3．They have some vegetables. 他们吃一些蔬菜。
4．You have some bread. 你们吃一些面包。
5．He eats a few eggs. 他吃几个鸡蛋。
6．She drinks a little water. 她喝一点水。
7．You shouldn’t drink too much cola. 你不应该喝太多的可乐。8．Can we have a rest? 我们能休息一下吗？
9. She eats a little rice. 她吃了一些米饭。
语法解析
①a lot of 、lots of表示“许多”: +可数名词/不可数名词。
Many/much 也表示“许多” Many+可数名词Much+不可数名词some表示“一些”，+可数名词/不可数名词。用于肯定句any表示“一些”，+可数名词/不可数名词。用于否定定句 a few与 a little都表示数量虽少但毕竟还有，强调“有”。
a few+可数名词，a little+不可数名词。No 表示没有+可数/不可数名词
②名词变复数形式，有很多种情况
直接加s
以s,x,sh,ch结尾加es
以辅音字母加y结尾去y为ies
f或fe结尾变f或fe为ves
有些以辅音字母加o结尾的加，如mango—— potato—— tomato
——
名词的不规则变化
Unit4 Road safety
一、四会单词
road马路，公路must必须safe安全的follow遵守light灯
二、三会单词
safety安全cross穿过，穿行safely安全地
Zebra crossing斑马线pavement人行道look out of当心，提防easily容易地rule 规则stay保持
三、短语积累：
1. road safety 道路安全
2. many busy roads 许多繁忙的道路
3.in the city在城市里
4. cross the road safely 安全地过马路
5. cross a busy road safely安全地通过一条繁忙的马路
6. look at the traffic lights 看交通灯
7. wait for the green man 等待绿灯
8. see the red man 看红灯9. keep safe 保持安全
10. wait on the pavement 在人行道上等待
11. look out for cars and bikes 小心小汽车和自行车
12. look left看左边13. look right 看右边
14. also cross the road with other people 也可以和其他人一起过马路
15. see you easily很容易看见你16.some children 一些孩子们
17. a child 一个孩子18. play on the road 在路上玩
19. many cars and bikes 许多小汽车和自行车20. follow the rules 遵守规则
21. stay safe on the road 在路上保持安全
22. must look for a zebra crossing 必须寻找一条斑马线
23. wait for the bus 等待公交车24. wait for me 等我
25. the other people 其他人
26. must look for a zebra crossing必须寻找一条斑马线
27. find a zebra crossing找到一条斑马线
28. mustn’t run quickly 绝不能快速地跑步
29. mustn’t walk 绝不能行走
30. the left side of the road 马路的左边
31. drive on the right side of the road 马路的右边驾驶
32. except me 除了我33. except Macao除了澳门
34. go to see their aunt去看他们的阿姨
35. take the bus 乘车36. get on the bus 上车
37. get off the bus 下车38. so many cars 如此多的车
39. so much water 如此多的水40. go fast 快点去
41. a red light 一个红灯42. look at the green light 看绿灯
43. at the bus stop在公交车站44. must stop 必须停下来
45. go on 继续，继续前进46. run fast 跑得快
47. go to see the doctor 去看医生48. you’re sick 你生病了
49. classroom rules 班级规则50. play ball games 玩球类游戏
51. talk loudly 大声地谈论52. keep your desk clean 保持桌子干净
53. listen to your teachers in class 在课堂上听老师
四、重点句型：
1.你如何安全地过马路？我必须寻找一条斑马线。
A: How can you cross the road safely?
B: I must look for a zebra crossing.
2.为了安全地过马路你必须做什么？我必须看交通灯。
A: What must you do to cross the road safely?
B: I must look at the traffic lights.
3. 为马路上你们绝不能做什么？我们绝不能在路上玩。
A; What must you not do on the road ?
B: We mustn’t play on the road.
4.你不能在这过马路。
You can’t cross the road here.
5. 我能看电视吗？不，你不能。现在晚了。你必须去睡觉。
A: Can I watch TV?
B: No, you can’t. It’s late.
You must go to bed.
6. 我必须去看医生吗？是的，你一定要去。你不能去学生因为你生病了。A: Must I go to see the doctor?
B: Yes, you must.
You can’t go to s chool because you are sick.
五、语法知识解析
1三个含有look的短语意思各不相同:
look for寻找look at 看look out for当心，留神2区分safe，safety，safely：safe是形容词，译为“安全的” I am safe now. 现在我安全了。
safety是名词，译为“安全” road safety道路安全。
safely是副词，用于修饰动词或形容词，译为“安全地” We walk to school safely. 我们安全地走到学校。
3 must 和can用法
1）must和can都是情态动词，后面跟动词原形。常用的情态动词还有：should、may 等。
2）can的基本用法：①表示能力。He can sing.
②表示许可。Can I go now?
③表示请求。Can I have some paper?
3) must的基本用法：①表示必须的意思。You must do your homework now.
②表示必然的结果。The sun must rises from the east.太阳
必定从东方升起。
mustn't却表示"不要、不能、禁止"的意思,语气较强. We mustn’t play on the road Unit5
一、四会单词
Children’s Day儿童节begin开始end结束
二、三会单词
Clown小丑appear出现balloon气球put on上演，表演
三、短语积累
1、Children’s Day 儿童节
2、on Children’s Day 在儿童节
3、this Sunday 这周日4.have a party 举办聚会
5、at the party 在聚会上
6、buy some snacks and drinks 买些零食和饮料
7、bring some fruit from home 从家里带些水果
8、bring their things to Mike’s house 把他们的东西带到了迈克家
9、play with her friends 和她的朋友一起玩
10、play with the toys first 先玩玩具
11、at Mike’s house /in Mike’s home 在迈克家
12、Sunday morning 星期天上午13、on Saturday afternoon 在星期六下午
14、just then 就在那时15、some balloons 一些气球
16.have some fun 玩会儿.玩得开心17、look out of the window 朝窗外看
18. look out for 小心，当心18、the lovely snow 可爱的雪
19、go to a Western party 去一个西方的派对20、take a gift 带个礼物
21、arrive too early 到得太早22、be a few minutes late 迟到几分钟
23、play the piano 弹钢琴24、tell a story 讲故事
25、put on a play 表演一个戏剧26、wear his new clothes 穿他的新衣服
27、think of some party games 想一些聚会游戏
28、know about parties 知道有关聚会的知识
29、answer Mike’s question 回答麦克的问题
30、do sth. for the party 为聚会做某事32.look for some fruit 寻找一些水果
33、look after the little child 照顾小孩34、look at the blackboard 看黑板
35、borrow some books 借一些书36、have a party 进行一个聚会
37、a clown appears 一个小丑出现了38、begin our party 开始我们的聚会
39.end the party 结束聚会40、buy something for the party 为聚会买些东西
4、bring something to the party 带些东西到晚会
四、重点句型
1、Class begins.开始上课
2、The party ends.聚会结束
3、A clown appears.一个小丑出现了
4、It is Children’s Day this Sunday.这周日是儿童节。
5、Where are you going to the party?你们将去哪里举办聚会？
6、I am going to bring some toys.我打算带一些玩具。
7、Are you going to eat or play with the toys first?你们打算先吃还是玩玩具？8、吗?
9、When’s the party going to begin? 聚会什么时候开始?
Does anybody know why we have snow? 有人知道为什么我们有雪10、When’s it going to end? 它什么时候结束?
11、What is he going to do for the party? 他打算为聚会做什么?
12、There are six children at the party. 在聚会上有六个小朋友
五、语法一般将来时
一般将来时的基本结构：主语+ be going to/will+动词原形。
一般疑问句：be+主语+ going to+动词原形？
Will+主语+ 动词原形？（第一人称为主语时，Will变为Shall）肯定回答：Yes,+主语+提问的助动词.
否定回答：No,+主语+提问的助动词+not.
特殊疑问句：特殊疑问词+助动词（will或者其他的表将来的助动词）+主语+要做的事情
你们打算明天玩什么? What are you going to play tomorrow? 你们打算明天在哪里玩? Where are you going to play tomorrow? 你们打算明天什么时候玩? When
are you going to play tomorrow?
你们打算明天踢打篮球吗? Are you going to play basketball tomorrow?
Yes, we are. // No, we aren’t.
Will 和be going to 结构的区别
１、两者均可用来表示将来的意图，但"be going to"结构语义稍强些。例如：They are going to climb the Qomolangma one day.
他们准备/想将来某一天去爬珠穆朗玛峰。
２、对于事先经过考虑的打算、计划、意图, 应使用be going to, 而不是will 结构。例如：
— What are you going to do next Sunday?
下星期天你打算干什么？
— I'm going to go fishing. 我打算去钓鱼。
３、对于未经过考虑的打算，计划，只是临时之意，则用will 结构，不用be going to 结构。例如：
— Where is the telephone book? 电话号码簿在哪儿？
— I'll go and get it for you. 我去给你拿。
４、在表示即将发生某事时，两者区别意义不大，多可互换。例如：What is going to happen? 就要发生什么事？
What will happen? 将要发生什么事？
一般说来，be going to 表示较近的将来，而will 则表示较远的将来。试比较：It is going to snow tonight. 今晚要下雪。
There will be a strong wind in a few days. 几天后将有一场大风。
５、表示不受人的主观意愿影响的单纯将来，一般只能用will结构。例如：Tomorrow will be April Fools' Day. 明天是愚人节。
６、在正式的通知（如新闻媒体公布的官方消息，气象预报等）中用will结构。例如：
There will be a heavy rain to the south of Huai River.
淮河以南将有大雨。
Unit6
一、四会单词
Country国家will将，将要learn学习welcome欢迎visitor游人，游客like如month 月
二、三会单词
find out发现magazine杂志kangaroo袋鼠koala考拉sport-lover运动爱好者Australian football-澳式橄榄球exciting令人兴奋的，令人激动的Sydney悉尼for example例如London伦敦Oxford牛津Big Ben大本钟London Eye伦敦眼
Tower Bridge塔桥What do you think?你觉得呢
一个有趣的国家an interesting country
三、短语积累
learn about Australia 了解澳大利亚
next week 下周
learn…from 向……学习
find out 发现
before the lessons 在课前ask my e-friend 问我的网友send me some hotos 送我一些照片
come from Australia 来自澳大利亚
read about Australia on the Internet在网上阅读有关澳大利亚的情况
love our kangaroo(s) and koala(s)喜爱我们的袋鼠和树袋熊
Sport- lover 体育爱好者
Australian football game 澳式橄榄球比赛
People in Australia 澳大利亚的人们
Welcome visitor(s) 欢迎来访者
find some photos of Australia找到一些澳大利亚的照片
四、重点句型
an interesting country 一个有趣的国家
tell you about the UK 告诉你有关英国的情况
fresh air 新鲜的空气
the Great Wall (in China) 长城
find out about cooking 查找有关烹饪的知识
Just wait and see 就等着瞧in the kitchen 在厨房里
make a potato salad 做一个土豆沙拉some interesting cities 一些有趣的城市
for example 比如eat nice food 吃好吃的食物
learn about cooking 学习关于烹饪的知识
Its view is fair.它的景色很美。
Sydney is a beautiful city.悉尼是一个美丽的城市。
They are very exciting. 它们非常令人激动。
I want to be a cook. 我想成为一名厨师。
What will you cook? 你要做（烹饪）什么？
Will you cook a fish for me? 你给我烧条鱼好吗？
五、语法点拨
will + V 将。。。表示客观上，从逻辑，情理，事情发展的情况上将会发生什么事情。
与“打算”无关的句子只能用will +动词原形
杨玲打算去图书馆。Yang Ling will go to the library. 明天是星期天。Tomorrow will be Sunday. 她明年将会15岁。She will be 15 next year.
常见时间状语：tomorrow, tomorrow afternoon, next week, in a year(一年后), this evening
他们将要去野餐。
否定句
一般疑问句,肯否回答
他们将要做什么？
他们将要在何时何地野餐？
他们将和谁一起野餐？
1.他们将会很忙。
2.明天将会有一场足球赛。
1. They will have a picnic.
2. They won’t have a picnic.
3. Will they have a picnic? Yes, they will. No, they won’t.
4. What will they do?
5. When and where will they have a picnic?
6. Who will you have a picnic with?
注意点:
1. They are busy now. → They will be busy .
2. There is a football match.
→ There will be a football match tomorrow.
potato土豆（复数）：potatoes country(复数): countries 学关于澳大利亚的内容Learn about Australia
Austral ia (n.) → Australian (adj.) : speak English
Learn(近意词): study
Learn…from learn a lot from her从她身上学到很多找到关于这个国家的情况Find out about this country find(过去式) found Find找到find out(经过一番过程,查明真相或找到解决问题的办法)
Unit7
一、四会单词
Go back to回去how long多久photo 照片travel旅游
二、三会单词
summer holiday暑假stay停留sound听起来，听上去
Disney Park迪士尼乐园
Ocean Park海洋公园Taipei台北traveler旅游者
travel around the world环游世界different不同的
三、短语积累：
1.summer holiday plans 暑假计划
2. talk about their plans for the summer holiday 谈论他们的暑假计划
3. go back to London 回到伦敦
4. how long 多久
5. stay there 呆在那儿
6. stay there for a month 在那里呆一个月
7. visit their aunt and uncle 拜访他们的阿姨和叔叔
9. That sounds great 那听起来真不错
10. go to Beijing by plane 乘飞机去北京11. go there by train 乘火车去那里
12. go to Hong Kong with my family和我的家人去香港
13．go to Disneyland 去迪士尼乐园14. go to Ocean Park 去海洋公园
15. What about you?那你呢？16. How about you ?那你呢？
17．go to Taipei 去台北18. That’s wonderful！那真是精彩啊！
19. show you some photos 向你展示一些照片20. after the holiday 节日后
21. before Children’s Day 儿童节前
22. want to see the city 想看看这座城市23. will be busy将会很繁忙
24. in the summer holiday 在暑假25.live in Australia 住在澳大利亚
26.look at the little 看看这个小男孩27. play with toys 玩玩具
28. really happy 真的很开心29. full of joy 充满欢乐
30. Uluru in Australia澳大利亚的乌卢鲁巨岩
31. the Grand Canyon in the US美国大峡谷
32. Buckingham Palace in the UK 英国的白金汉宫
33. Niagara Falls in Canada 澳大利亚的尼亚加拉大瀑布
34. read a travel book 读一本旅游书
35. want to be a traveler 想要成为一名旅行者
36. talk about his travel plans with her 和她一起谈论他的旅行计划
37. visit many places参观许多地方38. go with me 和我一起去
39. be excited about the plans对这个计划感到十分激动
40. go to the US 去美国41. get to the UK 到达英国
42. take a taxi 乘出租车43. do many things 做许多事情
44. have a wonderful summer holiday 有一个精彩的假期
四、重点句型：
1.你假期打算去哪儿？我打算去香港。
Where will you go for the holiday? I will go to Hong Kong.
2.你将何时去？我将在六月/七月/八月去。/我将在3月1日去。When will you go?
I will go there in June/July/August.
I will go on the 1st of March.
3.你将在那呆多久？我将在那呆一个月。
How long will you stay there?
I will stay there for one month.
4.你将做什么？我将参观迪士尼乐园和海洋公园。
What will you do?
I will visit Disneyland and Ocean Park.
5.你将怎样去那儿？我将乘飞机去那儿
How will you go there? I will go there by plane.
6.你将去香港吗？是的，我将去。我将去香港。不，我不去，我不去香港。Will you go to Hong Kong?
Yes, I will. I will go to Hong Kong.
NO, I won’t.. I will not go to Hong Kong.
7. 你将去美国吗？是的，我去的。我将去美国。/ 不，我不去。我将不去美国。
Will you go to the USA ?
Yes, I will. I will go to the USA.
No, I won’t I won’t go to the USA.
8. 她将去英国吗？是的，她去的。她将去英国。/ 不，她不去。她将不去英国。Will she go to the UK?
Yes, she will. She will go to the UK.
No, she won’t. She won’t go to the UK.
9. 他将去澳大利亚吗？是的，他去的。他将去澳大利亚。/ 不，他不去。他将不去澳大利亚。
Will he go to Australia?
Yes, he will. He will go to Australia.
No, he won’t. He won’t go to Australia.
10. 他们将去台北吗？是的，他们去的。他们将去台北。/ 不，他们不去。他们将不去台北。
Will they go to Taipei?
Yes, they will. They will go to Taipei.
N o, they won’t. They won’t go to Taipei.
Unit 8
一、四会单词
1. dream 梦想
2. future 将来，未来
3. scientist 科学家
4. artist 艺术家
5. tooth, 牙齿
6. take care of 照顾（自己或自己的东西）
二、三会单词
7. pianist 钢琴家8. astronaut宇航员9. spaceship 宇宙飞船
10. paint 绘画11Moon 月球12dancer 舞蹈家
三、短语积累：
1. care about 关心，在乎
2. play in the World Cup 在世界杯上踢球/打球
3. football player 足球运动员
4. come true 实现，成真
5. take care of 爱护；照顾
6. our dreams 我们的梦想
7. make people happy 使人们开心
8. fly a spaceship to the Moon 驾驶飞船飞去月球
9. walk on Mars 在火星行走10. look at all the stars 看所有的星星
11. in the future 在未来12.want to be an astronaut 想要成为一名宇航员13. want to be…想要成为14. some day 将来有一天，某一天
15. make people healthy and beautiful 使人们健康美丽
16.write stories for children 给孩子们写故事
17 be good at writing 擅长写作18.like sport喜欢运动
19 have a big dream 有一个大梦想20. a little teacher 一位小老师
21. study hard 努力学习22. brave and strong 勇敢又强壮
23. do more sport 做更多的运动24. like painting 喜欢画画
25. paint pictures 画画26. have painting/ lessons 上画画/课
27. like food 喜欢美食28. go to cooking school 去烹饪学校学习
29. write stories for children 为孩子们写故事
30 ask the children about their dreams 问孩子们有关的他们的梦想
33. 30. ask…about…问关于……的事情、内容
31.in the future 在将来32 be a dentist 成为一个牙医
34. help them帮助他们35.in your group在你们组
36.look at all the stars 看所有的星星、37.have their dreams 拥有他们的梦想
38.do more sport做更多的运动39 go to cooking school上烹饪学校
三、句型
1. Your dreams are great！你们的梦想都好极了！
2. Dancing makes people healthy and beautiful.跳舞可以使人们健康而美丽。
3. Music makes people happy. 音乐使人们快乐。
4. What’s your dream? 你的梦想是什么？
5.I want to see your dreams come true. 我想看你们的梦想成真。
6.Who wants to be a writer? 谁想成为一名作家？
四、语法
1. want to be= would like to be…(职业) 想成为…
如：I want to be a pianist. 我想成为一位钢琴家。
He wants to be an artist. 他想成为一位艺术家。
2. want to do sth 想要做某事=would like to do sth
如：I want to fly to the Moon. 我想飞去月球。
She wants to see your dreams come true. 她想看你们的梦想成真。例题：
（） 1.I want to________ a scientist. A. do B. be C./ 解析：“我想成为一名科学家。”want to be…固定搭配,选B。
（） 2. He wants ________ stories for the children.
A. write
B. writing
C.to write
解析：“他想给孩子们写故事。”want to do sth固定搭配选C。
小学英语知识点总结
小学英语知识点汇总 一、小学英语形容词性物主代词 1、形容词性物主代词8个： My your his her its our your their 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、形容词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" eg:my 我的their 他们的2)后面加名词：eg:my backpack his name 3)前后不用冠词a an the This is a my eraser(错误) That is your a pen(错误) It's his the pen(错误)
3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our 注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。 二、小学英语名词性物主代词 1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个： Mine yours his hers its ours yours theirs 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、名词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" 2)后面不加名词3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen) 以上就是小学英语名词性物主代词全文，希望能给大家带来帮助！ 三、小学英语单数的句子变成复数的句子把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an 要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。 Eg:把下列句子变成复数 1, I have a car ----we have cars 2, He is an American boy. ----They are American boys 3, It is a car ----They are cars
英语教学法汇总
英语教学法汇总 只有努力在英语课堂教学实践中寓教于乐，才能收到事半功倍的效果。因此，我们必须优化课堂教学，教师在上课时必须精心创设情境，以布置教室、角色扮演或播放录像、录音等方式将学生引入教学情境，通过音乐、绘画创设轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。 成功的英语教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高素质。 1、直观教学法 2、情境教学法 3、模仿练习法 4、歌谣说唱法 5、表演法 6、竞赛法 7、讲授法 8、演示法 9、交际教学法 10、自然法教学 11、暗示法 12、游戏教学法 13、三位一体教 学法 14、活动教学法 15、全身反应法 16、多媒体辅助 教学法 17、激趣法 18、任务教学法 19、艺术激趣式 教学法 20、简笔教学法 21、猜图法 22、挑战法 23．演角色 22．双簧 25、演讲比赛： 26、拍卡片说句 子 27、分组拼读单 词比赛 28、动作教学法 29、合作教学法 30、功能意念法
1、直观教学法 在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。 教具是英语教学中不可缺少的一部分，小学生的形象思维较强，教师在教学过程中应遵循儿童认识事物的发展规律，采用灵活多样的教学方式，尽可能使用直观教具(如看录象模型教学挂图实物教具等)来加强教学的直观性，使枯燥乏味的内容形象化、生动化。 如在学习book , pencil 等学习用品和apple , orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。 2、情境教学法 情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。情境能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中学习英语，能使英语课堂教学趣味化、形象化。 如学习“May I come in?”这个句子时，可以先请学生注意看和听：教师走出教室，在教室门上敲几下，并注视全班学生，用请求的语气和想进来的手势说：“May I come in？”这时学生都睁大了眼睛，全神贯注地听“老师在说什么呢？”教师可趁势再重复两遍，这样学生就自然而然地听懂了句子的意思，并且能把听到的句子“May I come in?”流利地说出。在这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用，如进老师办公室，就会自然使用“May I come in?” 3、模仿练习法 英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。 4、歌谣说唱法 对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀。 如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth 长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg 跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。 5、表演法 英语是语言的载体、交流的工具。不同的语言其表现的形式也不同。英语只是其中一种。作为小学生，他们的模仿力很强。在英语课堂上，我们可以充分利用这一特点，激发学生的表演欲望。 例如：在学习句型what would lilk to eat? I would like some...... would you like some....yes,please(no,thanks)的过程中教师点拨了句型的理解和用法后，可以由学生自由结合表演回话，可以去讲台前，由学生作为裁判。在此过程中，学生会精心准备，认真表演，发挥出自我极限，你会发现学生对句型的语境理解的运用更加准确，记忆时间更加持久。 又如在“In the morning”这一单元后，我们的表演要求就是：把一天从早晨醒来到上学这一阶段的生活用英语表演出来。每个小组四名同学，分别扮演爸爸、妈妈、Jimmy、 Betty ，为了表现的逼真，学生们带来了牙刷、口杯、梳子、闹钟、牛奶、面包和鸡蛋等道具，甚至还有妈妈用的围裙。当演出开始时，随着闹钟音乐的响起，同学们开始了精彩的表演。除了新学的单词：起床、刷牙、洗脸、梳头、吃早点、去上学，他们主动地选用了课文中的歌曲来伴奏。这样使得整个课堂气氛十分活泼。在剧中，每个同学的对话虽然不多，但每个人都意识到自己正在使用刚学到的知识，并扮演着一定的角色，所以都很认真的对待演出。而且，在演出后他们也很有成就感。而没有走上台的同学也被带动，纷纷举手表示下次要演。 6、竞赛法 青少年活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。把竞争机制引入课堂，把游戏搬进课堂，不仅拉近了师
(完整word版)译林小学英语1-6年级英语知识点大搜集大汇总情况
译林小学英语1-6年级英语知识点大搜集大汇总 1、现在进行时 表示：正在发生的事情或进行的动作，常与now, listen, look等词连用 结构：主语+be动词(am, is, are)+动词ing. 如：It is raining now. 外面正在下雨 It is six o’clock now. 现在6点了 My parents are reading newspapers in the sitting room. 我父母正在客厅看报纸 Look! The children are having a running race now. 看！孩子们正在赛跑 问句将be动词移前，否定句在be动词后+not. 2、一般现在时 表示：经常反复发生的事情或动作，常与often, usually, sometimes, always, every day(week year…) on Sundays等词连用。 结构：主语+动词原形；当主语为第三人称单数即he, she, it, Tom, my mother, the boy 等词时，动词后加s或es. 如：We have an English lesson every day. 我们每天都要上英语课 Do the boys run faster than the girls? Yes, they do. 男孩比女孩跑的快吗？是的 问句借助于do, does否定句借助于don’t, doesn’t，后面动词一定要还原。 3、一般过去时 表示：发生在过去的事情或存在的状态，常与just now; a moment ago; … ago; yesterday; last ( week; month; year; Monday; weekend); this morning等词连用。结构：主语+be动词的过去式（was; were）或主语+动词的过去式。 注意：be动词与动词过去式不可同时使用。 如：My earphones were on the ground just now. 我的耳机刚刚还在呢。 Where were you last week? I was at a camp. 你上个星期去哪了？我去野营了
小学英语知识点汇总(精华版)
小学英语知识点汇总 目录 第一章词汇分类集中复。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2第二章常用短语汇总。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5 第一节动词短语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5第二节介词短语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 第三节特殊疑问词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 第四节缩写词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 第五节时间词和短语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 第六节常见介词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第七节时间介词at、on、in的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第三章日常用语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第一节小学生口语100句。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第二节英语日常用语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9 第三节日常用语分类。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 第四章主要问句汇总。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14第五章常用词性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17第一节名词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17 第二节冠词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。22 第三节介词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。27 第六章常见介词（连接词）的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32 系动词B e的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32 第二节Do的作用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。33 第三节介词for的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。34 第四节With的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。34 第五节Some与any的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。35 第六节How many与how much的区别与用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36 第七节H ave和ha s的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36第八节Do和does的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36 第七章重要句型。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。37 第一节一般疑问句。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。37 第二节特殊疑问句。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。38
(完整)小学英语教学法教程第二版期末复习知识点,推荐文档.docx
《小学英语教学法教程》期末复习知识点 Unit1 children as language learners 1、How do children acquire their first language in general?（p2） By imitations 、repetitions 、listening to stories ...... Discussion point : language learning is a socializing process,interaction and experimenting with the language in communication are important ways for language learning 2、What are the differences and similarities between learning L1 and L2?(p6 D:the length of time 、 opportunities for experimenting with language S:Rich context and input ,opportunities for using the language ,interaction with others ,etc.are important in learning any languages . 3、Children ’s characteristics/suggestions for teachers(p10) 4、Ways to nurture children ’s motivation (p11 五点会判断即可 ) 5、P12 discussion point 、p20 1.5.1 (理解、会判断即可 ) 6、How do you understand humanistic education?(p21-22 ) Humanistic education requires teachers to treat children as human beings who have their own thoughts and needs.Teachers should never try to force their ideas into children ’s minds and should always try to think the same level as children. Discussion point : Children need to learn to try new languages and
译林版小学英语知识点汇总
译林小学英语3B知识复习 Unit1 In class知识点（贴在书本11页） 一、单词 shout喊；叫 eat吃 run 跑 talk说话 sleep 睡觉 drink喝 here这里 your你的 English英语 milk牛奶 二、词组 Mr. Green 格林先生open your books 打开你们的书close the window 关窗come in进来 good afternoon下午好 good night晚安open the door 开门 look at the blackboard看黑板 good morning早上好 good evening晚上好 listen to the teacher听老师的 三、句型 1. Stand up. 起立。 2. Sit down, please. 请坐下。 3. Good morning, Mr. Green. 格林先生，早上好。 4. Come in, Mike. 迈克，进来。 5. Liu Tao, please open the door. 刘涛，请开门。 6. Yes, Mr. Green. 好的，格林先生。 7. I’m sorry, Mr. Green. 对不起，格林先生。 8. Wang Bing, please close the window. 王兵，请关窗。 9. Look at the blackboard, Sam. 山姆，看黑板。 10. Don’t listen to the parrot. 不要听鹦鹉说的话. 四、知识点 1. 字母b通常发/b/，如:book, bike, bag等； 在词尾的-mb, -bt中不发音，如：bomb，climb，comb，debt，doubt等。 2. 用客气的语气表示祈使句时，可在句首或句尾加上please，但如果在句尾加please，那在please之前一定要加一个逗号“，”。
小学英语语法知识点汇总(必看)
小学英语语法知识点汇总 一、名词 表示某一事物，有具体的和抽象的之分。分为可数名词和不可数名词。 强调：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was； 最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。 1、可数名词如何变“复数形式”： a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds ；读音：清辅音后读[s]，浊辅音和元音后读[z]。 b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches ；读音：[iz]。 c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries ；读音：[z]。 d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives ，thief-thieves；读音：[z]。e．以“o”结尾的词，分两种情况 1）有生命的+es 读音：[z] 如：mango-mangoes tomato-tomatoes hero-heroes 2) 无生命的+s 读音：[z] 如：photo-photos radio-radios f. 不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, snowman-snowmen, mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 2、不可数名词没有复数。 如果要计算不可数名词所表达的数量，就得在数词和不可数名词之间加上“量词+of”。
小学英语教学法教学大纲
《小学英语教学法》教学大纲 一、课程说明 1.课程代码： 108024641/108024621 2.总学时数： 68 ，其中理论环节学时数： 20 ，实验实践环节学时数：48 。 3.学分： 4学分 4.适用专业：小学教育（英语方向）本科 5.本课程的性质、地位和作用 小学英语教学法是一门理论和实践相结合的小学教育英语方向学生专业必修课。不是会讲英语的人就能教好小学英语课程。本课程对小学教育英语方向专业学生开课。 小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践，研究小学英语教学过程及其规律的科学。小学英语教学法将国家英语课程标准、儿童心理学、教育学、社会学、语言学和哲学等社会科学和自然科学综合于小学英语教学中。它对小学英语教学实践中出现的问题或现象进行总结，概括出具有普遍意义的规律、原理和原则，进而指导小学英语教学实践，使小学英语教学过程中所采用的教学方法更加符合小学生的心理特征，符合英语教学规律，符合国家课程改革的总体要求，以求学生获得小学英语教与学的最佳技能。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 本课程的教学目的是通过本课程的学习，使学生了解与小学英语教学相关的基本理论和先进的教学理念，形成与时俱进的英语教学观念，推进小学英语教学改革实践；熟练掌握基本的教学技能和课堂操作技巧，熟悉小学英语教材的编写体系和使用要求，从而能很好地、创造性地使用小学英语教材；使学生了解小学英语评价的基本理论和方法，掌握新的教学评价策略与技能；培养初步的独立研究的能力、反思教学的能力、批判性思维的能力和自主发展的意识与能力。 2.本课程的教学要求 根据“教学法”课程的知识结构和“基于任务”的特点，建议采用教师授课、学生讨论、模拟实践相结合的教学模式，培养学生参与、合作和探究的精
译林版小学四年级英语下册知识点复习总结
译林版小学四年级英语下册知识点复习总结 Unit 1 Our school subjects 一、四会单词 school 学校subject 科目，学科see 看到，看见Chinese 语文Maths 数学Art 美术Music 音乐Monday 星期一lesson 课 二、四会句型 What subject do you like ? I like …… 三、短语 welcome back to 欢迎回到…… new timetable 新的课程表 what subjects 什么学科 like Chinese 喜欢语文 what about ……怎么样 It’s time for … 该…….的时候了 go to the playgroud 去操场 what lessons 什么课 this morning 今天早上 like Music 喜欢音乐课 this afternoon 今天下午 nice to see you 见到你很高兴 our new time table 我们的新的时间表/课程表 It's time for……是做什么的时候到了 go to the playground 去操场 me too 我也是 new subject 新课程 what day 星期几 our school subject 我们的课程 四、发音 Aa /ei/ cake 蛋糕grape 葡萄make 做skate 滑冰table 桌子name 名字plate 盘子take 拿，带wake 醒来baby 婴儿
Unit 2 After school 一、四会单词 Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期三Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期日get up 起床 二、四会句型 1.What day is it today ? It’s …… 2.What lessons do you have on ……？I have …… 3.We don’t have any lessons … 4.When do you get up …? I get up at …. 三、、短语 play table tennis 打乒乓球 what day 星期几 a football match 一场足球比赛 a swimming lesson 一节游泳课 all right 好的 get up 起床 good morning 早上好 every day 每天 at five 在五点钟 what lessons 什么课 on Saturday 在星期六 play table tennis 打乒乓球 what day is it today? 今天星期几？ come and play table tennis 来打乒乓球 what a pity 真遗憾 at school 在学校 after school 放学后 四、发音 Aa / ? / bag书包cap 帽子hamburger 汉堡包sandwich 三明治snack 快餐dad 爸爸Maths 数学match 比赛Saturday 星期六apple 苹果
小学英语译林版教材结构组成
一、英语课程总目标 整个教材框架依据英语课程的总的目标，培养学生综合的语言应用能力，而这个能力涵盖了五个方面，这五个方面是：语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学校策略，教材编写还是英语课程的标准和精神。 二、教材修订的指导思想 教材的编写侧重于四个方面：一、注重素质教育，渗透了德育，有机融入了社会主义核心价值体系。二、强调面向全体学生。很重要的一点是切实减轻学生的学习负担。根据11版的课程标准，新教材比老教材减少了学习的内容。三、进一步设计教学目标。教学目标突出了语言学习的实践性和应用性，学完之后要有听说读写的基本能力。在学习的过程中我们要创设情景，让学生在语言实践的活动当中认知语言、吸收语言，初步运用语言，形成听说读写的基本能力。四、进一步优化教学活动。我们很重要的一点就是要激发学生学习英语的兴趣，为今后的发展打基础。因此培养学生的学习兴趣和求知欲，是非常重要的。 三、教材体例结构 教材通过内容的安排，使教材在思想性、科学性、趣
味性和灵活性这四各方面尽可能的符合课标的精神。 三、四年级的教材的编写依据课标中的分级目标。……体现了课程标准的五个方面。 四、教材主要内容 教材的结构与三年级还是一样的，人物与三年级的一样，围绕这些中外学生展开了八个单元的学习，其话题和内容与我们学生的家庭生活、学校生活紧密联系的，是学生熟悉的场景。 Unit1 I like dogs我喜欢toy animals，同学之间相互谈论所喜欢的动物，围绕animals这个topic呈现了功能项目likes和dislikes，key patterns和daily expressions 是I like … Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.仔细看，已经出现了一般现在时、行为动词，在三年级出现的是be动词，在肯定句、否定句、疑问句以及回答中，从四上开始，一般现在时出现了行为动词。当然在实际教学中，我们还没有必要将行为动词这类专业术语讲给学生听。当孩子积累了一定的词汇量，有了语感，再讲，他们能一点就懂的。本单元的key words并不是所有的都得达到四会要求，我们在教学时要酌情要求。 Unit 2 Let’s make a fruit salad这虽是一个外国文化，但现在已经越来越生活化了，通过这样的情景，话题
小学英语教学法主要方法和流派
英语语教学法主要方法和流派 一、语法翻译法 1、语法翻译法是一种通过学习语法规则和词汇，并且按照规则用本国语和目的语进行互译来教授语言的方法。 2、教学过程 阅读/朗读一一句子翻译一一讲解语法/语言点一一书面回答一一理解性问题 3、原则和技巧 原则：（1）书面语重要，重视写作和阅读 （2）熟记语法规则和单词 （3 ）教师的绝对权威 （4）本族语的中介作用 技巧：（1 ）书面翻译/互译 （2 ）阅读理解性问答 （3）演绎法讲解语法规则 （4）填空、背诵、造句、作文等 4、评价: （1 ）使用方便 （2）学习语言知识多于语言技能掌握 （3）改良式的语法翻译法：弥补口语的听说训练、重视交际能力的培养、重视调动学生学习的主动性。 二、直接法 1、直接法是一种通过实物、图画、动作、表情等手段把外语和其对应的意思直接联系，从而达到直接理解和直接应用的外语教学法。 2、教学步骤 用目的语讲解一一提问一一回答 用归纳法教语法：例子一一总结规则一一巩固性练习一一听写练习 3、原则与技巧 原则：（1）先听说后书面语言 （2）通过有意义的上下文来学习单词和句子 （3）禁止使用本族语翻译 （4）自我更正来促进语言学习 技巧：大声朗读、问答练习、自我更正、会话、填空、听写段落、画图讲解、实物演示等。 4、评价：（1）强调语言实践和运用，有利于听说 （2 ）学习用外语思考，重视语言的交际作用 （3）排斥本国语，有时花费很长的时间来解释，或者解释不清楚 （4）对教师口语、教学技能要求高 三、听说法
1、听说法是一种运用句型操练形式学习外语的方法。其理论基础为结构主义语言学和行为主义心理学。 2、教学步骤 听外语对话一一模仿一一纠正语音语调一一逐句背诵一一对话练习一一看书面材料一一语法点归纳一一替换/回答练习 3、原则与技巧 原则：（1 ）教师示范，学生模仿。 （2 ）掌握结构句型和词汇。 （3）语言学习是形成习惯的过程，教师的正确肯定有助于强化正确的语言习惯。 （4）本族语控制到最低限度。 技巧：背诵对话，扩展练习，链式提问，替换练习、回答提问、对话、转换练习等。 4、评价：（1）《英语900句》、《灵格风教材》 （2）学生学到的句型较少能自如地转化为课外的交际能力 （3）“听说领先，读写跟上” 四、交际法 1、交际法就是把运用目的语进行有意义交际作为学习语言的方法。交际法有时 称为功能法或意念法。 交际法的最大特征是它对语言结构和能同等重视。学习不仅要知道语言 规则的用法，还必须学会交际。 2、示例 （1 ）利用真实生活材料开展讨论： （源于材料）题目辩论一一提供不同的句型一一小组讨论一一总结 （2）连环图片做交际性练习：抽出图片猜测前后内容 （3）设置生活背景进行交际：按照角色身份、年龄、地位、性别说出不同的内容。 3、原则与技巧 原则：（1 ）强调语言的意义，而不是结构。 （2）语言学习的目的就是学习交际能力（即有效和得体地运用语言系统的能力）? （3）教学一开始就鼓励学生尝试交际。 （4 ）教师的作用就是以任何方式激发学生学习。 （5）流利性与可接受性是教语言的主要目标。技巧：（1）利用真实材料 （2）重新安排打乱顺序的句子 （3 ）语言游戏（信息差等） （4 ）小组讨论，解决难题 （5 ）角色扮演 4、评价：交际法的运用可使学生更好地掌握目的语的形式、意义和功能。 五、静授法 静授法，就是指教师在课堂上尽可能沉默，从而促使学生尽可能多地活用语言的方 法。该法由戈铁诺（Caleb Cattegno）提出（1972）,其特征是使用各种带颜色的小棍，把各种声音与特定的颜
译林版小学英语3B知识点汇总
Unt1 In class 一、词组 Mr. Green 格林先生open your books 打开你们的书close the window 关窗come in进来good afternoon下午好good night晚安open the door 开门look at the blackboard看黑板good morning早上好good evening晚上好listen to the teacher听老师的 二、句型 1. Stand up. 起立。 2. Sit down, please. 请坐下。 3. Good morning, Mr. Green. 格林先生，早上好。 4. Come in, Mike. 迈克，进来。 \ 5. Liu Tao, please open the door. 刘涛，请开门。 6. Yes, Mr. Green. 好的，格林先生。 7. I’m sor ry, Mr. Green. 对不起，格林先生。 8. Wang Bing, please close the window. 王兵，请关窗。 9. Look at the blackboard, Sam. 山姆，看黑板。 10. Don’t listen to the parrot.不要听鹦鹉说的话. 三、知识点 1. 字母b通常发/b/，如:book, bike, bag等； 在词尾的-mb, -bt中不发音，如：bomb，climb，comb，debt，doubt等。 " 2. 用客气的语气表示祈使句时，可在句首或句尾加上please，但如果在句尾加please，那在please之前一定要加一个逗号“，”。 Unit2 In the library 一、单词 shout喊；叫eat吃run 跑talk说话sleep 睡觉 drink喝here这里your你的English英语milk牛奶 二、词组 ~ in the library 在图书馆里in the classroom在教室里 want to……想要做……don’t= do not不；不要 三、句型 1．Don’t shout/ eat/ run/ talk/sleep/drink.不要叫/吃东西/跑/ 说话/ 睡觉/ 喝东西。 2．I’m sorry. 对不起。 3．I want to sleep. 我想睡觉。 》 四、知识点
小学英语语法知识点汇总!
小学英语语法知识点汇总！ 01 人称代词 主格：I we you she he it they 宾格：me us you her him it them 形容词性物主代词：my our your her his its their 名词性物主代词：mine ours yours hers his its theirs 02 形容词和副词的比较 (1) 一般在形容词或副词后+er older ,taller, longer, stronger (2) 多音节词前+more more interesting, etc. (3) 双写最后一个字母，再+er bigger fatter, etc. (4) 把y变i，再+er heavier, earlier (5) 不规则变化： well-better, much/many-more, etc. 03 可数词的复数形式 Most nouns + s abook –books
Nouns ending in aconsonant +y - y+ ies a story—stories Nouns ending in s,sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches Nouns ending in o+s or +es a piano—pianos a mango—mangoes Nouns ending in for fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves 04 不可数名词（单复数不变） bread, rice, water ,juice等。 05 缩略形式 I’m= I a，you’re = you are，she’s= she is，he’s = he is it’s= it is，who’s =who is，can’t =can not，isn’t=is not等。 06 a/an a book, a peach an egg，an hour 07 Preposition on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at,behind. 表示时间：at six o’clock, at Christmas, at breakfast
译林版小学英语语法知识
同学们，小学阶段我们共学习了四种时态，现将这四种时态归纳总结如下： 一、一般现在时 标志词：always ，usually，often，sometimes，never，every 一般现在时的动词只有第三人称有词形变化 其他人称（第一人称：I, we；第二人称：you；第三人称复数：they、my friends）动词均用原形 当主语是第三人称单数时，一般动词在一般现在时句子中的变化规律： 1、多数在动词后加s如：play—plays like—likes , 2、以s，x，sh，ch，o结尾的动词加es如：wash–washes catch –catches do–does 3、以辅音字母加y结尾，把y改i再加es如：fly—flies study —studies 4、以元音字母加y结尾，直接加s 如：buy –buys 5、不规则变化如：have—has 一般现在时基本用法 1.表示事物或人物的特征、状态。 如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。 如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。 如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 构成 1.be动词：主语+be(am,is,are)+其它。 如：I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如：We study English.我们学习英语。 句型： 肯定句：A.be动词：主语+ be + 其它成分如：He is a worker. B.行为动词：主语+动词(注意人称变化) +其它成分如：We like the little cat.
新教材译林版小学英语3B教学计划
小学英语3B教学计划 一、班级概况 本学期本班人数为47人。男生比较活泼调皮，大多数学生能遵守纪律，友好团结，有良好的班级学习氛围。在本学期中，将继续保持上个学期中出现的好的习惯，好的作风，增强班级综合实力。 二、教材分析 1、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，
激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 2、技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。
小学英语知识点总结
小学英语知识点总结 一、小学英语形容词性物主代词 1、形容词性物主代词8个： My your his her its our your their 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、形容词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" eg:my 我的their 他们的2)后面加名词：eg:my backpack his name 3)前后不用冠词a an the This is a my eraser(错误) That is your a pen(错误) It's his the pen(错误) 3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our 注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。 二、小学英语名词性物主代词 1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个： Mine yours his hers its ours yours theirs 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、名词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" 2)后面不加名词3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen) 以上就是小学英语名词性物主代词全文，希望能给大家带来帮助！ 三、小学英语单数的句子变成复数的句子 把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。 Eg:把下列句子变成复数 1, I have a car ----we have cars 2, He is an American boy. ----They are American boys 3, It is a car ----They are cars 4, This is an eraser ----These are erasers 5, That is a backpsck -----Those are backpacks 6,I'm an English teather ------We are English teathers 7,It's a new shirt---- They are new shirts 8,He's a boy ----They are boys 9,She's a singer ------They are singers 10,What's this in English?---- What are these in English? 四、小学英语名词的数语法 名词有单数和复数两种形式 1、名词的单数：表示一个人或一个事物 2、名词的复数：表示一个人以上的人或事物 名词复数的变化规律如下： 1、多数情况下在名词后面加S，s 在清辅音后读【S】 2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】 3、以f ,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】 4、以辅音加y 结尾的词，变y 为ies 5、以元音加y结尾的词，直接加s 6、不规则变化 Man-men woman-women policeman-policemen Policewoman-policewomen 这种情况下a变成e 1、单复数同形 Chinese-chinese Japanese-japanese sheep -sheep deer -deer 2、This 这个these这些(复数) that那个those那些(复数) I我we我们(复数) he他she她it它they他、它、她们(复数) am ，is是are(复数) 五、小学英语人称代词主格及宾格 人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。 Eg: I(主格)"我"-- me (宾格)"我" 主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。 Eg :I have a new car.( I 主格) Excuse me (me 宾格) I ask him to go (him 宾格) They sit in front of me (me 宾格) 主格(8个)：I 我you你he他she她it它we 我们you 你们they他(她、它)们 宾格(8个)：me我you你him 他her她it它us我们you你们them他(她、它)们