小学三年级英语复习计划三篇(1)

小学三年级英语复习计划三篇

一．学情分析：

绝大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业

认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着

老师的节奏实行复习。但还有一部分同学，不但脑子不灵活还懒惰，

作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他

们只能是从最基本的单词，句子着手。

二、复习内容：

1、单词

能够听说读写各单元重点单词。

2、句型

能够熟练掌握并能在真实情景中使用所学句型。

3、课文

学生能够准确、流利地认读课文。

4、语法

掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音，名称变复数等。

三、复习具体措施：

1、逐个单元复习，结合练习实行。

1)、单词的复习

A按复习课词汇表复习单词。

B按词性归类复习单词。

2)、句型的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法协助学生梳理学过的句子。

A指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的使用场合。

B根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

C指导学生在表演中使用句子，使复习课同样生动有趣。

3）、课文的复习

熟练、流利、有感情地朗读课文。

2、根据考试类型题，有系统的针对性的实行专项复习的针对性练

习和反馈的巩固练习。

3、注意因材施教，提升课堂授课效率，采用分层教育，协助不同

层次的学生获得不同的提升和收获。对基础差的同学，重点放在基础

知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在水平的培养和综合知识的

使用上。

4、在复习过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资源，特别

是展开学习小组。同时即时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓

励和信心，特别是尖子生和后进生。

5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心

疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复

习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

6、与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，即时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提升学生成绩。

【篇二】

一、复习对象分析：

各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：

班里的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，所以在他们身上要多花点时间及心思。

二、关于复习

复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识实行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。

（一）复习内容与目标

通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

知识与技能

1．字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个

3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的，熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确使用。

兴趣与态度

继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的协助下实行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

方法与过程

复习期间，在老师的协助下，积极主动探索有效的学习方法，并

且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有

所提升和发展。

（二）复习课时要注意：

1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）

2.重温已学内容（回忆、强化）

3.补充不足（教与学的不足）

4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、使用、发展）

5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性

的活动安排）

(三)复习方法：

1).注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合实行。

2）注意密度、合理分配时间；重视学生的反馈信息。

（四）复习时间及复习过程的一些工作：

１．复习前的准备工作：

把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先实

行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生实行自己的归类。

本学期的单词可分类如下：

数字水果颜色家庭成员

２．课前的步骤：(早读前的十分钟)

基础知识的梳理：

a)单词复习，每个星期两类单词。b)创设情境复习每单元的单词,

句子.c)每节课复习两课的句型。

３．课堂上的必做项目：

1、朗读老师指定的归类单词/归纳每课的重点句子。

2、保持每天训练听力的频度。使用问答式练习听力。

3。做专项练习

Ｄ.课堂尾声：学生展示

【篇三】

一、复习目标

A、口试达标：能用简单的英语互致问候，交换相关个人、家庭和朋友的相关信息;能模仿录音，背诵课文，用准确的语音、语调朗读字母、单词和句子。

B、基础知识达标：能熟练掌握单词84个，词组39个，日常交际英语句子30个。

二、班级情况分析

城东三年级共有两个班级，二班的整体成绩相比一班要稳定，而且后进生少。除了张太震，罗鑫，邓富婷这几个学生需要多花时间去提升之外，其他学生都能即时认真完成每次的作业与任务，而且班干部也管的比较牢。一班学生情况是两头尖，而且落后面要大，学生的思想比较活跃，有些好学生也会偷懒或者其他原因不做作业，所以在管理上要抓的更加牢一点。因为我是两头跑上课的，所以在抓住学生这个点上还是有点力不从心的，所以在复习阶段要认真组织利用班干部，把需要读背的内容复习好。

三、复习措施

1.通过观察以及对学生的兴趣、水平、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。

2.明白学生在哪里容易发生问题，并有针对性地实行引导。例如：学生单词学多了，容易导致中英文意义上的混淆。

3、对于后进生，注意分析症状，找出病因，对症下药。

4、对于有潜力的学生，在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件，使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。

5、充分利用好班干部，小组长，当我不在的时候能把每天的任务

完成好。

四、主要复习内容：

1、26个英文字母。

2、myfamily。

3、howmany。

4、fruits。

5、

介词inonunder，的应用6、形容词smallbiglongshort.7，数字one——twenty

2、使学生获得的知识更加巩固，做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写，掌握家庭成员，grandma，grandpafathermothersisterbrother.会回答howmany的提问，掌握介

词inonunder的方位，看实物能用形容词smallbiglongshorttall表示，理解one——twenty。能用所学英语知识解决简单的实际问题，提升学习英语的兴趣，建立学好英语的信心。

五、主要内容学习状况

1、26个英文字母：都会流利的按顺序背、读，单个提出个别学生还不太熟练.

2、howmany的回答还存有着问题.还需增强训练.

3、家庭成员能听懂，会认。

4、介词inonunder的方位掌握较好，但是个别学生，像张贵川等

人还需要巩固。

5、形容词talllongshortbig掌握较好，但应用较差，需要大量

做题掌握.

6、数字one——twenty会按顺序读，会认.还需增强练习.

六、复习方法：

6月5日，归纳复习5、6单元;课堂考试形式完成期末综合练习卷(一)。回家作业：熟读5、6单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

6月6日7日，回家作业(周末)：1.周末练习卷15，16;

6月8日，讲解周末练习卷15、16以及期末综合练习卷(二)。归

纳复习3、4单元。回家作业：熟读3、4单元对话与单词。第二天同

桌互相抽查。

6月9日，回家作业：周末练习卷17.

6月10日，归纳复习1、2单元。课堂考试形式完成期末综合练习卷(二)。回家作业：熟读1、2单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

6月11日，回家作业：周末练习卷18。

6月12日，讲解周末练习卷17、18以及期末综合练习卷(二)。

6月13、14日，回家作业：周末练习卷19、20.

6月15日，做一份自己出的期末模拟试题。

6月17日，讲解期末模拟题，复习掌握不到位和试卷上易错的知识。