九年级政治全册 第一单元 第二课 在
第二课在承担责任重成长
课标内容
2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
教育目标
情感、态度和价值观：认清自己的责任，增强责任意识；
认识到不承担责任带来的不良后果，愿意为自己的行为负责；以积极的心态承担起自己的责任；承担责任不言代价与回报，体验、享受承担责任的快乐；树立法律意识；树立在承担责任中成长、努力做一个负责任公民的人生追求。
能力：能分清责任的来源；能够随着身份的变换，承担不同的责任；能够为自己负责；正确对待承担责任的代价与回报，做出最合理的选择；培养关爱社会、热心公益、服务社会的能力；学会承担责任，努力履行责任，提高青少年遵纪守法的能力。
知识：知道责任的含义、责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己、对他人、对社会负责；了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得承担责任虽然有代价，但不能逃避和推卸责任，而要积极承担；懂得积极承担社会责任的意义，自觉做一个负责任的公民。
教学重点1.承担责任的意义和代价2.积极承担社会责任，服务社会、奉献社会教学难点：1.责任的产生问题2.积极承担社会责任，服务社会、奉献社会课时安排：计划用七课时授完
（一）责任对于你我他
教学内容：第一框——责任对于你我他
教学重点：身份不同责任不同
教学难点：责任的产生问题
课时安排：2课时授完
导学过程
第1课时（总第五课时）
（一）情境导入：1.导入语：（详见教材P15页导言）……（略）2.板书课题：第二课在承担责任中成长
（二）新课导学：
板书框题：（一）责任对于你我他
一、有承诺就有责任（P15）
情境活动一：（详见教材P15页材料）（略）
讨论交流：（学生结合教材讨论）
※列举生活中的承诺现象。
※※想一想承诺意味着什么？（承诺就意味着应该信守诺言，就是应该做的事。）（承诺就意味着责任的产生，承诺就要负责，就要挑起责任的担子）
教师讲述：当一个人向另一个人做出承诺时，他就承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，他就同意了履行这一责任的义务。因此，承诺就意味着责任的产生（板书），承诺就要负责，就要挑起责任的担子。
1.责任产生于人们之间的相互承诺（P16）（学生阅读教材后教师讲述）
教师讲述：在社会生活中承诺有多种形式，但有了承诺就有了责任。承诺是责任产生的重要来源，我们要重视承诺，谨慎承诺，既然承诺就要勇于负责。（板书）
情境活动二：看图、阅读、思考讨论
思考讨论交流：※评论韩亮和小飞的言行，是否对朋友的所有要求都应承诺？※※你曾经对他人承诺过什么？你是否履行了自己的承诺？
（※有承诺就有责任，我们要认真履行自己的承诺和责任。但现实生活中并非对所有的要求都要承诺，也并非所有的“承诺”都要承担责任，承诺之前首先要考虑我们的承诺是否符合道德和法律规范，是否符合公平正义的原则，我们承诺的意义和责任和在？）
2.责任的来源（P16页）教师讲述：
人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。
比如，在父母子女关系中，会产生父母和子女各自的责任；在消费关系中，会产生厂家、商家和消费者各自的责任；在工作关系中，会产生员工和领导、员工和员工之间各自的责任等等。
那么什么是责任呢？责任又是怎样产生的呢？
（学生阅读材料P16页第二段后讨论交流）
讨论交流：※什么是责任呢？※※责任产生的来源是什么？
（※责任是对一个人做或不做某些事的要求。※※责任产生的来源是多种多样的，归根结底是由于人们处在一定的社会关系中，不同的社会关系就会规定或要求人们承担不同的责任。）（板书）
相关链接：（详见教材P17页链接材料）（学生阅读材料后教师讲述）
教师讲述：
相关链接材料向我们介绍了责任产生的不同来源，常见的责任产生的来源有：养育、承诺、分配、任命、职业、法律、习俗、公民原则、道德原则等。一些责任可能只有一个来源，一些责任可能有多种来源。总之，人的责任是多种多样的，我们要弄清自己的责任，增强责任感，承担起我们的各种责任。
（三）课堂小结（按板书小结本课要点）
（四）作业安排
第2课时（总xx时）
导学过程：
（一）复习导入
复习提问：什么是责任呢？责任产生的来源是什么？
（二）导学过程
二、身份不同，责任不同（P17）
1.人在社会关系中的身份不同，责任就不同（P18）
怎样理解“人在社会关系中的身份不同，责任就不同”呢？（见下——教师讲述）（学生阅读教材P18页第一段）
情境活动三：（详见教材P17——18页材料）（略）
填一填：李华都处在哪些社会关系当中？（详见教材P18页图示）
说一说：在各种社会关系中，李华应承担哪些责任？
所处对象社会关系类型应承担的责任
与父母——（父子关系）——————赡养父母的责任；
与妻子——（婚姻关系，夫妻关系）——做丈夫的责任
与女儿——（父女关系）——————抚养教育的责任
与乘客——(服务关系)——————热忱周到服务的责任与公司——（合同、雇佣关系）———为公司尽职尽责服务的责任
与交警队——（法律监督关系）———遵守交通规则的责任
与商场——（消费关系）——————文明消费、遵守消法的责任
与同事——（工作关系）——————团结协作的责任
教师讲述：人们之间的社会关系是客观存在的，人们所处的社会关系是复杂多样的，处于不同社会关系的人，其行为动机、行为方式、行为后果都会受到客观必然性的制约，就会产生做某些事或不做某些事的要求，就会产生不同的责任。不同的人在社会关系中的身份不同，责任就不同；同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。
（“人在社会关系中的身份不同，责任就不同”呢？）
板书：不同的人在社会关系中的身份不同，责任就不同。
同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。
2.认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色（P18页）
（学生阅读教材后教师讲述）
教师讲述：对待责任，人们通常有一种误解，即把“承担责任”只看作是对成年人、职业人员的道德要求，似乎与儿童、青少年无关。事实并非如此，承担责任是对每一个人在各个人生阶段承担的多种角色的共同性道德要求，它贯穿于每个人的一生。因此，责任涵盖了人生的全部历程，在人生的每一个阶段都会产生各种各样的责任（板书）；随着我们年龄的增长和生活经历的变化，人们所处的社会关系也在不断扩展变化，所承担的社会责任也会发生改变（板书）。
人不可能离群索居，必然在社会生活中与他人发生联系，每个人要认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好自己多种社会角色。
板书：责任涵盖了人生的全部历程，在人生的每一个阶段都会产生各种各样的责任人们所处的社会关系在不断扩展变化，所承担的社会责任也会发生改变
实践活动：填一填——我有哪些责任？
我的角色我的责任
我的角色我的责任
子女：尊重父母、承担力所能及的家务
游客：xx游览、礼貌待人、爱护环境
学生：遵守纪律、xx、尊敬老师
消费者：xx消费、xx消法
同学：平等待人、诚信待人、尊重他人
观众：xx观看、遵守影剧院规则
朋友：尊重、诚信、维护友情
国家公民：遵纪守法、自觉履行应尽义务
社区居民：维护社区利益、遵守社区规则……
将来的我——
（三）课堂小结：（按板书小结本课要点）
（四）作业安排
1.什么是责任？
2.责任产生的来源是什么
3.是否对朋友的所有要求都应承诺？
4.你是怎样理解“人在社会关系中的身份不同，责任就不同”的？（二）面对责任的选择教学内容：第二框——面对责任的选择教学重点：不承担责任的后果
课时安排：2课时授完
导学过程
第1课时（总第七课时）
（一）板书框题：（二）面对责任的选择
（二）新课导学：
一、承担责任意味着什么（P19）
（本层主要是谈承担责任的代价和意义，承担责任需要我们付出一定的代价，同时也会给自己、给他人、给社会带来许多好处。引导学生辩证地看待责任，积极地面对责任。）
情境活动一：（详见教材P19—20页材料）（略）
※为什么有些同学不愿担任班干部？你对担任班干部有什么看法？
教师小结：归纳起来，学生不愿当班干部的看法有两点：一是，不想当班干部的人只看到了责任的代价而没有看到好处和意义；二是，不想当班干部的人在需要付出代价时选择了逃避。确实，当班干部，要承担责任，而承担责任就要付出一定的代价！
1.承担责任要付出一定的代价（P20）（阅读教材讨论交流）
说一说：※承担责任要付出那些代价呢？
※※在责任面前，我们能选择逃避吗？
（承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任。积极承担责任是做人的基本要求。）
教师小结：承担责任确实要付出一定的代价，但我们不能因此而逃避责任，推卸责任，应该要勇敢地挑起责任的担子，因为这是做人的基本要求。
板书：积极承担责任是做人的基本要求
名人名言：（见教材P20页）（阅读名言）
情境活动二：（详见教材P20页材料）（略）
想一想：在承担讲解员的责任中，李岚都付出了哪些代价？
议一议：假期里别人都在休息、游玩和学习，李岚却承担业余讲解员的职责。请你对她的做法作出评论。
教师小结：李岚承担业余讲解员的责任中，虽然她付出了自己的休息、娱乐、学习以及爱好等，但她却增长了知识、锻炼了能力、赢得了信任、获得了社会的承认和赞誉；同时也扩大了自己的人际交往范围，丰富了自己的人生经历，完善了自己的人生价值。承担责任要付出代价，但付出代价的背后对人生的意义更有价值、更为重要。
2.承担责任对个人、对社会的好处（P21）
（阅读教材，思考讨论交流）
说一说：※承担责任对个人、对社会都有哪些好处呢？
※※承担责任对社会有何重要意义？
（※承担责任就会有压力，而压力会产生动力，激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己奋斗目标；承担责任才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。）
（※※人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会文明、进步和发展。）
教师小结：承担责任虽然要付出一定的代价，但是对于个人来说也有许多好处，对个人的成长十分有意义，对社会和国家的发展也有着十分重要的作用。因此我们要辩证地、全面地、正确地认识责任，以积极的态度去选择责任、承担责任。积极承担责任是做人的基本要求。
相关链接：（详见教材P21页链接材料）（略）
（国企总经理的言行是对“责任感”、“责任意识”、“负责”、“责任心”的最好诠释（解释、说明）。）
情境活动三：（详见教材P21页材料）（略）
※请你替这些同学选则，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。
（三）课堂小结（略）
（四）作业安排
（1）承担责任要付出那些代价呢？
（2）在责任面前，我们能选择逃避吗？
第2课时（总第八课时）
导学过程：
（一）板书课题：二、不承担责任有什么后果
（二）导学过程：
二、不承担责任有什么后果（P22）
1.每个人都应承担自己的责任（P22）
情境活动四：（详见教材P22页材料）（略）
※杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？
※※搜集社会生活中由于不负责任带来严重后果的事例，与同学交流。
教师小结：每个人都应承担自己的责任。不承担责任、不履行义务，会给个人、他人和社会带来种种不良后果。不承担责任会有哪些严重后果呢？
2.不承担责任的严重后果（P22）
（阅读教材，思考讨论交流）
想一想：※不承担责任会有哪些后果呢？
（不承担责任会受到道德的谴责，会失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持，对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律的制裁。）
情境活动五：（详见教材P23页材料）（略）
※观察同学们中不负责任的现象，向他们进一言：
积极承担责任是做人的基本要求；不承担责任会受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。
※※设想如果一个同学学习上极端不负责任，可能造成的后果是：
对学习极端不负责任就是对自己不负责任，会造成对他人、对社会不负责任，最终会受到道德的谴责甚至会受到法律的制裁。
教师小结：
不承担责任就会有严重的后果，承担责任对自己、对他人、对社会和国家都有好处；因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民！
（三）课堂小结（略）
（四）作业安排
1.你是怎样理解“承担责任要付出一定的代价”的？（P20）
2.承担责任对个人对社会有哪些好处？其意义是什么？（P21）
3.不承担责任会产生怎样的严重后果？（P22）
（三）让社会投给我赞成票
教学内容：第三框——让社会投给我赞成票
教学重点：服务社会，奉献社会
教学难点：服务社会、奉献社会、维护社会秩序的要求课时安排：3课时授完
第1课时（总xx时）
导学过程：
（一）板书框题：（三）让社会投给我赞成票
（二）新课导学：
一、承担起自己的责任（P23）
（本层主要谈：我们应怎样承担责任，怎样履行好自己的职责，做一个故责任的公民。
目标是教育学生树立为人民服务的思想，学会承担责任，自觉维护社会秩序，积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会。）
（学生阅读本层教材——P24）
1.认清自己的责任，树立责任意识（P24）
情境活动一：（详见教材P23—24）（略）
※生活中的xx积极承担了哪些责任？
（李勇从小除了承担自己的学习的责任以外，还主动地承担了做些力所能及的家务的责任；上初中后，李勇除了承担更多的家务以外，还承担起了帮助有困难同学的学习；初中毕业上师范后，李勇又独自承担起了孝敬、抚养父亲的责任。）
※※观察自己的周围，积极承担责任的人都有哪些表现？
（有强烈的责任意识，在责任面前不退缩，敢于承担不同的责任。）
※※※什么样的人是一个积极承担责任的人？
教师小结：李勇就是一个克服种种困难，积极承担责任的人，他这种勇于承担责任的精神值得我们学习。在生活中我们要把勇于承担责任的人作为自己学习的榜样，向负责人的人学习，在生活中积极承担起自己应负的责任。
这就要求我们在社会生活中要认识责任，履行责任，树立责任意识，成长为一个负责任的人。
2.从小事做起，持之以恒（P24）
教师讲述：德国诗人歌德有一句关于责任的名言，“你的责任是什么？把你面前的日常事情做好就是你的责任所在”。由此可见，责任就是把自己的日常事情完成好。做一个负责人的人，就要敢于承担责任，做好自己的日常事情做起，养成负责任的习惯。
怎样才能养成负责人的习惯呢？古人说“千里之行始于足下”。要养成负责人的习惯，就要从我做起，从现在做起，从小事做起，持之以恒。
3.学会选择，主动、科学地承担不同责任（P24）
（学生阅读教材）
教师讲述：在社会生活中，人的社会身份是多重的，而人的精力和时间是有限的，各种应付的责任在同一时间可能会造成冲突，这就要求人们要学会选择，把最应该承担的责任承担起来。
情境活动二：（详见教材P24）（略）
※在诸多事物面前，xx该怎么办？
教师点拨：（可让学生阅读教材P24页第二段）
人的社会身分时多重的，精力和时间是有限的，各种应负的责任在同一时间段可能会造成冲突，这就要求人们学会选择，优先把最应该承担的责任承担起来。分清责任的主次和轻重缓急，科学地安排时间，统筹兼顾，这样才能履行好自己的职责。
教师小结：林轩作为学生要完成老师布置的作业，作为学校足球队的队长，要参加比赛、训练，在诸多责任面前，林轩应该如何选择呢？
应分清责任的主次，统筹兼顾。对于林轩，应把带队训练首先安排，因为他作为足球队的队长，责任重大。在这个前提下，可以利用一切可以利用的时间，适当寻求其他同学的帮助。
这就要求我们在同时面对的责任面前：要分清责任的主次和轻重缓急，学会统筹兼顾，正确选择和处理好责任问题。（板书）
※统筹兼顾
解释：统筹：通盘筹划；兼：本义为一手执两禾，引伸为同时进行几桩事情或占有几样东西；顾：照顾。统一筹划，全面照顾。即从整体上考虑事情，寻求内在合理性，找到最佳解决办法。
（三）课堂小结（略）
（四）作业安排
（1）积极承担责任的人都有哪些表现？
（2）怎样才能养成负责人的习惯呢？
第2课时（总第十课时）
导学过程：
（一）板书课题：二、自觉守法，维护社会秩序
（二）新课导学：
二、自觉守法，维护社会秩序（P25）
（本层主要谈：青少年在社会生活中应该承担起维护社会秩序的责任。）
1.每个社会成员都有维护社会秩序的责任（P25）
情境活动三：（详见教材P25）（略）
※遵守社会秩序会给社会带来什么好处？不遵守社会秩序会带来什么后果？试举例说明。
※※查资料，诠释概念：公共秩序、社会管理秩序、公共安全。
（好处：保障社会生产和生活顺利进行。后果：影响了社会生产和生活的顺利进行。）公共秩序是指一定社会公共生活组织和运行的基本秩序。
公共秩序包括：社会秩序、公共场所秩序、治安秩序、公共卫生秩序、交通秩序等。
社会公共秩序代表着全体公众的共同利益和社会生活的正常要求，建立良好公共秩序是促进社会稳定有序发展的要求，是构建和谐社会的重要任务之一，是建设“和谐社会”的重要目标和鲜明标志。
社会管理秩序：是指由一定国家社会行政管理机构所组建起来的秩序。维护社会管理秩序，是我国法律的重要作用之一。国家对社会的管理活动包括对文物的管理，对公用设施的管理，对毒品的管理等等。
公共安全是指不特定多数人的生命健康和公私财产的安全。破坏公共安全的行为是指故意或过失危害不特定多数人生命健康和重大公私财产安全的行为。
教师讲述：
我国法律维护社会管理秩序，就要同时规范管理者和被管理者的行为，使双方都按法律的规定行事。因此，这就要求管理者依法行政，被管理者依法做事，依法律己，依法服从管理。如果其行为违反了法律法规的有关规定，那么他的行为就属于妨害社会管理秩序的行为，就要受到法律的制裁。
因此，每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。（板书）读一读：（见教材P25——26页）（略）
这是一段体现英国公民良好素质的真实案例，告诉我们：遵守秩序是现代社会的公民所应具备的基本素质。2.公民依法维护社会秩序的主要内容和要求（P26页）
依法维护社会秩序就要维护社会管理秩序，自觉遵守社会管理的法律规定；维护公共安全，维护多数人的生命、健康和公共财产的安全。还要遵守交通法规，维护交通秩序等。
我们明确了维护社会秩序的要求，就会在学习和生活中为维护学校和社会公共秩序做出自己应有的贡献。
情境活动四：（详见教材P26）（略）
①春节回家，携带爆竹上火车；
错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害公共安全的行为”；
②深夜，在居民小区，几个年轻人高唱卡拉OK；
错误。违反了治安管理处罚法，属于“扰乱公共秩序的行为”；
③有了它就不怕抢劫了！
错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害公共安全的行为”；
④跟110说着火了！真好玩！
错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害社会管理的行为”；
※辨别以上行为是否正确，并说明理由。
教师点拨：
我们应从自身的角度出发，思考能为维护良好的社会秩序做出什么贡献。题中所列举的现象都是大家非常熟悉的生活现象，把自己置身于生活情境中去选择、去体验，对增强自己辨别是非的能力是非常有好处的。
（不正确，侵害了公共安全，对他人的生命、健康和公共财产造成力威胁；扰乱了公共秩序。正确的做法：坚决拒绝错误行为，这既包括严格要求自己不做错误的事情，又包括敢于抵制其他人的违法错误行为。）
※※※中学生能对维护良好的社会秩序作出哪些贡献？
（我们中学生应该严格规范自己的行为，在社会上以实际行动自觉维护社会秩序，遵纪守法，遵守社会公德；在学校里，遵守校纪校规，热爱学习，用中学生守则严格要求自己，规范自己的行为，在学习和生活中为维护学校和社会公共秩序做出自己应有的贡献。）
（严格要求自己遵纪守法，不做破坏社会秩序的事；参与力所能及的宣传活动，敢于抵制各种扰乱社会秩序的行为等等。）
（三）课堂小结（略）
（四）作业安排
（1）公民依法维护社会秩序的主要内容和要求是什么呢？
（2）辨别以上行为是否正确，并说明理由。
①春节回家，携带爆竹上火车；
错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害公共安全的行为”；
②深夜，在居民小区，几个年轻人高唱卡拉OK；
错误。违反了治安管理处罚法，属于“扰乱公共秩序的行为”；
③有了它就不怕抢劫了！
错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害公共安全的行为”；
④跟110说着火了！真好玩！
错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害社会管理的行为”；
（3）假如你遇到下列情境，会怎样做？
（4）中学生能对维护良好的社会秩序作出哪些贡献？
第3课时（总第十一课时）导学过程：
（一）板书课题：三、服务社会，奉献社会
（二）新课导学：
三、服务社会，奉献社会（P27）
（本层主要谈青少年学生要承担起社会责任，为自己所居住的社区，为整个社会做出自己的贡献。引导他们认识参加公益活动对于现代社会的意义，帮助他们树立为人民服务的奉献精神，从自己做起，积极参加力所能及的公益活动，造福于社区，造福于社会。）
1.服务和建设自己所在的社区（P27）
情境活动五：（详见教材P27）（略）
※xx百步亭花园社区成功的原因在哪里？
（成功的原因在于：他们懂得社区良好的环境和秩序需要人们去建设、去维护，文明社会需要人们共建，需要人人做出自己的贡献。）（人人参与社区共建，社区良好的环境和秩序需要人们去建设、去维护。文明社区需要人们共建，需要人人作出自己的贡献。）
议一议：
※我们中学生应该怎样服务和建设自己所在的社区？（你打算怎样服务和建设自己所在的社区？）
（我们中学生在服务和建设自己所在的社区中，应该遵守社区公约，维护社区秩序，积极开展居民互助，关心帮助孤寡老人，定期进行卫生扫除，利用多种形式宣传科学文化知识，参与文体活动等等。）
课堂活动（详见教材P28页）（略）
2.积极参加社会公益活动（P28）
情境活动六：（详见教材P28）（略）
※在我们成长的过程中，有多少人在为我们负责，我们又应怎样回报社会，做一个负责任的公民？
（我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，作一个负责任的公民应该信守承诺、勇担过错，自觉承担责任，积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。）教师讲述：人处在社会中，整个社会就是一个合作的体系，任何人都不能脱离社会而存在，我们的学习、生活，每天都有许许多多的人在为我们服务。所以，我们也要用自己的实际行动回报他人、回报社会。
我们青少年学生应怎样回报社会，做一个负责任的公民呢？
（积极参与社会公益活动，用自己的实际行动自觉服务社会、奉献社会。比如：）板书：积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。
教师讲述：社会公益活动和青年志愿者活动是多种多样的，青少年参加社会公益活动，无偿为社会服务，对个人、他人和社会的进步都是非常重要的。
读图、感悟（详见教材P28——29页）
①回收废旧电池②扫除假广告
③义务讲解员④宣传法律法规知识
情境活动六：（详见教材P28）（略）
填一填说一说
※我参加过的社区（村庄）服务或志愿者服务有：
※我参加社区（村庄）服务或志愿者活动的感受是：
※我现在准备参加的社区公益活动是：
教师点拨：
参加社会公益活动，是一种无偿的付出，但是有利于他人、有利于社会、有利于提升自己的道德境界，由此使我们产生积极参加社会公益活动、以实际行动回报社会的意识。（开放性问题，言之有理即可）
（指导学生讨论交流，教师点评。）
3.积极承担责任，赢得社会赞誉（P27）
（学生阅读教材后教师讲述。）
典例剖（pou）析：
我国“大学生志愿服务西部计划”启动后，成千上万名大学生志愿者没有把自己的人生第一步留在五光十色的大城市，而是选择西部大地，踏实而积极地努力奋斗，把自己的力量浇铸进西部建设这座宏伟大厦中。大学生志愿者不留恋五光十色的大城市到条件艰苦的西部服务，充分体现了当代大学生（）
A、高度的社会责任感和奉献精神.
B、热爱学习不断创新的精神.
C、乐于幻想追求刺激的探险精神.
D、敢于冒险不畏艰难的精神.
分析：本题考查的知识点：当代青年的崇高历史使命和强烈的社会责任感。面对人生的重大选择，能将个人志向同国家需要相结合，作出正确选择，赢得社会对自己的赞成票。
答案：A
教师小结：
积极承担责任，不仅是道德和法律的要求，其实也应该是我们每个社会成员的内心需要和自觉行动，我们要不断增强责任意识，实施具体行动，把自己造就成负责人的公民。
公平、正义需要人们之间互相承担责任，只有积极承担责任，才能得到社会的肯定和赞扬，才能成为一个负责任的公民，为社会做出更多的奉献。
（三）课堂小结（略）
（四）作业安排
（1）我们青少年学生应怎样回报社会，做一个负责任的公民呢？
（积极参与社会公益活动，用自己的实际行动自觉服务社会、奉献社会。比如：）（2）我们中学生应该怎样服务和建设自己所在的社区？（你打算怎样服务和建设自己所在的社区？）
（我们中学生在服务和建设自己所在的社区中，应该遵守社区公约，维护社区秩序，积极开展居民互助，关心帮助孤寡老人，定期进行卫生扫除，利用多种形式宣传科学文化知识，参与文体活动等等。）
九年级政治第二单元试题
九年级政治第二单元B 一、选择题 1.下列诗句中不能体现公民社会责任感的是（D ） A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 2、古人说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意思是：（ A） A、我们要积极参与社会生活，亲身实践，学到现代生活所必须的本领 B、社会是本“无字书” C、关注社会生活的变化有助于增进我们的兴趣和情感 D、我们生活变化的方方面面都能反映出社会发展的时代面貌 3、东汉有一个少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？”“一屋不扫，何以扫天下”，说明我们承担责任要（ D ） A、注重做大事 B、有远大的理想和抱负 C、不拘小节，以扫除天下为己任 D、从身边小事做起 4、下列对“公平”的说法，错误的是（ C ） A、公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所 B、公平是合作的前提与基础公 C、平只对个人有意义，对社会无意义 D、公平是对个体存在及其权利的认可 5、“你有一个思想，我有一个思想，相互交换，就有两个或两个以上的思想”说明：（ C ） A、社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验智慧和劳动成果 B、分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受 C、在社会生活中我们通过分享和交流会有新的提高和收获，获得成功和进步的条件 D、分享就意味着失去，意味着把“我的”变成了“你们的” 6、关于“从众心理”：（ A ） A、是一种较普遍的心理现象，也就是人们常说的“随大流” B、社会生活中并不是人人都可能表现出从众心理 C、所有的人从众心理都是发自内心世界 D、从众心理产生的原因是多方面的，其中重要的原因是来自内心的压力 7、为了关心孩子的成长，小幽的母亲经常查看她的日记和作业，不准她和男同学交往，对小幽妈妈的行为，看法正确
九年级上政治第二单元测试题(带答案)
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1．在党和政府关怀下，不少西藏学生来芜湖学习，他们得到了芜湖人民的关．心与帮助。 许多西藏学生动情地说，芜湖是我们的第二故乡，第一故乡给了我们生命，第二故乡增长了我们知识和能力。这体现了我国在处理民族关系中坚持 A．民族区域自治制度B．社会主义制度 C．人民代表大会制度D．平等、团结和共同繁荣的原则 2．“草根经济”以小型企业、城乡个体工商户、创业者和农户为主体．是社会主义经济的重要组成部分。“草根经济” A．是国民经济的主导力量B．控制着国民经济的命脉 C．积聚着我国最先进的生产力D．有利于提高人民生活水平 3．改革开放以来，我国非公有制经济以年均20%的增长速度蓬勃发展，解决了城镇就业的75%以上。这表明非公有制经济 A．在国民经济中起主导作用B．控制国民经济的命脉 C．是社会主义市场经济的重要组成部分D．是我国的基本经济制度 4．某新编快板词唱到：“老百姓的生活变甜啦，吃东西讲究营养啦，住房子讲究宽敞啦，穿 衣服讲究新潮啦，新出的汽车没档啦，上海世博会开幕啦，新疆发展提速啦……”快板词中唱到的这一切说明 ①我国已进入发达国家行列②建国60多年来我国的发展变化更加迅速，为世界所瞩目 ③社会主义在中国显示出了强大生命力④改革开放是社会主义中国的强国之路 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 5．在庆祝建国60华诞之际，天安门广场新添了一道壮美的图景：56根民族团结柱矗立在广场东西两侧，高矮粗细并无二致，颜色质地毫无差别。这一“图景”主要表明 A．我国56个民族没有任何差别B．我国56个民族一律平等 C．我国56个民族共同缔造了伟大的祖国D．我国56个民族统称为中华民族 6．右图《中国腾飞》中，寓意着新中国腾飞的动力源自（） ①中国共产党的领导 ②坚持党的基本路线不动摇
九年级政治第一单元知识梳理
1、国家发展的历史进程？ ①新民主主义革命建立了中华人民共和国，中华民族终于站起来了。②社会主义革命确立了社会主义基本制度，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础；③进行改革开放新的伟大革命，迎来了中国人民站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。 2、观点：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。 3、党的基本路线（了解）：以经济建设为中心（兴国之要），坚持四项基本原则（立国之本，政治基石），坚持改革开放（强国之路，关键抉择，关键一招，必由之路，活力源泉） 4、经济体制改革的举措？ ①我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。②我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。 ③尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 5、中国腾飞的表现？ ①综合国力显著增强 具体表现：中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。 ②人民生活显著提高 具体表现：城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。 ③国际影响力显著提升 具体表现：改革开放从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已成为影响世界的重要力量 6、改革开放的重要性？ ①改革开放是强国之路；②只有改革开放，才能发展中国，发展社会主义，发展马克思主义； ③改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 7、观点：党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代。 8、全面深化改革的内涵：（了解）经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。全面深化改革总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 9、全面深化改革的原因？ ①进入新时代，我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。②我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。③我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 ④改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 10、怎样应对新常态？ 贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展。 11、新发展理念：创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展 12、怎样应对经济发展中的三大现实挑战？ 促进区域协调发展，坚持走中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。
九年级政治上册第二课测试题-初中三年级政治试题练习、期中期末试卷-初中政治试卷
九年级政治上册第二课测试题-初中三年级政治试题练习、期中期末试卷、测验题、复习资 料-初中政治试卷-试卷下载 第二课测验试题 广州市第四十四中学吴琼 第一卷（选择题，共40分） 一、单项选择(每小题只有一个答案是正确的,每小题2分，共22分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1．下列对信守诺言认识正确的有() ①许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任②信守诺言，也就会为自己赢得信任③失信于人，既是对自己的不负责任，也是对他人的不尊重④慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责的表现⑤在大事上要信守承诺，在小事上可以无所谓() A. ①②③④⑤B．①②③④ C. ①②④D．①③⑤ 2. 周恩来在少年时代就立志“为中华之崛起而读书”；向警予读书是“为了国家自强，为了民族自强”；任弼时在学生时代的作文中，多次表露了忧国忧民、救国救民的宏大志向。他们所想要承担的是() A. 家庭责任B．社会责任 C. 职业责任D．工作责任 3．“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首先要求。对此，看法不正确的是() A. 关爱集体，有团队精神应成为衡量现代人才的标准之一 B. 人才招聘应主要看学历，这家单位有些小题大做 C. 人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力 D．关爱集体，才可能为集体贡献才智 4．当我们因意外而无法履行对他人的承诺时，正确的做法是() A. 只要意外事实存在，作不作解释无关紧要 B. 只有当对方问起原委时，才有必要说明 C. 为使自己不陷于失信，不要许诺 D．事后主动解释原因，以期得到对方的谅解
5．做一个负责任的公民，我们应该做到() ①信守承诺，勇担过错②信守承诺，为自己赢得信任③主动承担责任 ④勇于承认错误，并对造成的后果负责⑤慎重许诺，坚决履行诺言 A. ①②③④⑤B．①②③⑤C．①②③④D．②③④⑤ 6．集体的力量不仅取决于集体成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。这要求我们关爱集体就必须做到() A. 自觉地维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智B．发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难 C. 在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量 D．主动关心爱护集体，为集体出力 7．在当代，“天下兴亡，匹夫有责”这句格言被赋予了新的内涵，它要求我们 () A. 只有在国家危难的时候，我们才应肩负起救国的责任 B. 发扬自力更生的创业精神，没有必要与其他国家和民族进行合作 C. 心中只有国家社会利益，不谋求任何个人利益 D. 应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华、关爱社会的责任 8．下列故事中，体现维护国家尊严的是()
九年级政治下册第二单元测试卷及答案
九年级政治下册第二单元测试卷及答案 九年级政治下册第二单元测试卷及答案 一、单项选择（每小题2分，共40分） 1.右图“北京欢迎你”。29届奥运会将于2008年 在北京举行。中国之所以能够无可争议地获得奥运会的举办权，原因是（D）①我国坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，国家的综合国力大大提高②我国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥越来越重要的作用③社会主义制度具有巨大的优越性④一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认 A.④ B.③④ C.①② D.①②④ 2.在联合国成立60周年首脑会议上，胡锦涛主席发表了题为《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的讲话。中国的声音再一次受到世界各国领导人和国际社会的普遍欢迎和重视。这表明（C）①我国在国际舞台上发挥越来越重要的作用②一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认③和平与繁荣是世界各国都在不断为之奋斗的伟大事业④有了联合国，界和平就必然能够实现 A.① B.③④ C.①② D.①②③ 3.中国每创造1美元国民生产总值，消耗掉的煤、电等能源是美国的 4.3倍、德国和法国的7.7倍、日本的11.5倍；在2004年9.5%的GDP 增长中，仍有高达6%以上来自固定资产的投入；一台售价79美元的国产MP3，国外要拿走45美元的专利费，中国企业的纯利润只有1.5
美元。这些数据告诉我们（D） ①我国面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力②我国正处在社会主义初级阶段③形势逼人，不进则退④我们没有任何理由故步自封、止步不前 A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③④ 4.右图是优秀共产党员、普通的乡邮递员王顺友在深山中 跋涉。王顺友的事例给我们的启示是（B） ①中国共产党代表中国先进文化的前进方向②全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨③执政为民是“三个代表”重要思想的本质要求 ④必须把发展作为党执政兴国的第一要务 A.①②③④ B.②③ C.①④ D.③ 5.党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。如同“大海中的航船”三者的关系是（A）A.经济建设中心是航船，两个基本点是动力系统和导航系统B.没有“一个中心”，就没有“两个基本点”C.四项基本原则是经济建设航船的前进动力D.改革开放是经济建设航船的政治保证 6.右图“文成公主”。从文成公主的入藏的史实和今天的政治角度，给我们的启示是（C） ①中华民族是历史上的一些民族融化而成的②汉族与藏族在历史上有同一个祖先③我国在远古时代就已经是一个统一的多民族的国家 ④我们要坚持民族平等、团结和共同繁荣 A.① B.①② C.①④ D.①②③④
初中：九年级政治第一单元第一课教学反思
新修订初中阶段原创精品配套教材 九年级政治第一单元第一课教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Reflection on the teaching of the first lesson of the first unit of the ninth grade politics 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
九年级政治第一单元第一课教学反思 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。通过教学反思，教师可以形成自我反思的意识和自我监控的能力。只要我们坚持不懈地努力进行教学反思的实践，终会有所收获，使自己在思想品德课教学领域不断取得进步。新课程改革在我市的全面推行，对全体教师而言，无疑是一种挑战。 下面我根据自身的教学实践，谈谈初中思想品德课中的教学反思。 一、教学反思是教师成长的阶梯。 思想品德课教师在日常工作中，往往只强调备好课、上好课，但上完课之后能否写好“教学反思”，却未引起足够重视。所谓“教学反思”，顾名思义，就是教师借助行动研究，不断探索与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学者型教师的过程。因此，写好“教
学反思”，不仅不是额外负担，还是备课的好“帮手”。它有助于积累教学经验，加深对课程资源的开发利用，从而改进和提高思想品德课教学的效果，以此达到教师成长。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验才能上升到一定高度，并对后续产生影响。他为此提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。一名合格或优秀的教师，不仅应是一名教育家，同时也应该是一名研究者。一个只知道埋头苦干不善于理性的反思、总结、再反思、再总结的教师也许凭自己的经验能维持一阵子，但是他到底能走多远，的确让人难以做出肯定的回答。教师要自主发展，就必须有“反思”作前提，这是提高教师素质的一个良好的阶梯。 (一)反思是为了立足教学实际，创新解决问题。 事实上，教育具有多重属性。教育的这些特性决定了教育实践不可能只是一个纯技术层面的过程，把教师等同于教书匠的观念从根本上来说是错的。教师终日只专注于应付上课，也无兴趣去系统地思索，作为一种生活的教育过程的“传统型的教师该下岗了”。然而，“新课程动了教师的奶酪了”，经过新课程的培训后，经常听到教师们这样的议论，其中担忧和困惑多于满腔热忱的殷切盼望。许多教师在新课程面前觉得茫然。这种茫然提示了一个问题——教师应怎样将更新的教育理念转化为具体的行动，使自己与新课程共同成长?
九年级政治逐步实现共同富裕练习题
逐步实现共同富裕练习题 一.单项选择 1.20世纪80年代初，邓小平为我们勾画了现代化建设的“三步走”战略部署，到20世纪末，我们实现了战略部署的第二步，即 A．解决温饱问题 B.总体上达到小康水平 C.进入全面小康社会 D.基本实现现代化 2.实现全面小康的目标，最关键的是 A．力争2020年国内生产总值比2000年翻两番 B．综合国力和国际竞争力明显增强 C．鼓励一部分人、一部分地区先富起来 D．加强、改进党的建设 3.至20世纪末我国人民生活水平总体上达到小康水平，对此评价正确的是 ①是中华民族发展史上的一个历程碑，是人类历史上的一个奇迹②国家的整体经济实力大大增强③城乡居民的生活水平、生活质量明显提高④实现了从贫穷到温饱的历史性跨越 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 4.全面建设小康社会的要求是 ①经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实②人民生活同步富裕③我国经济和社会全面协调发展④ 物质文明、政治文明、精神文明共同进步 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 5.我国经济体制改革的目标是 A.建立新体制，促进生产力的发展 B.建立社会主义市场经济体制 C.建立市场经济体制 D.建立社会主义计划经济体制 6.人类生存和发展所需要的财富的源泉是 A.劳动 B.知识 C.人才 D.创造 7.创造才富最重要的资源是 A.劳动 B.知识 C.人才 D.创造 8.人类社会不断发展进步的内驱力是 A.劳动 B.知识 C.人才 D.创造 9. 在改革开放中我们始终要坚持两条根本原则，一是以社会主义公有制为主体，一是（）
【K12学习】九年级政治下册第一单元知识点
九年级政治下册第一单元知识点 第一单元知识点 一、历史的足迹 ．中华民族悠久而辉煌的文明史的体现。 五千年来，勤劳勇敢的中国人民团结奋斗、开拓创新，创造了辉煌的中华文明，为人类文明的发展做出了重大贡献。 中华文明是人类最早的文明之一；中华文明曾经是世界上最强盛、最先进的文明之一。世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文学艺术、科学技术管理经验等。 2．近代以来，中华民族历经了百年沧桑，中国由强变弱的原因。 由于封建统治者的腐败无能以及国家的闭关自守，导致国家落后。 外国列强的侵略，中华民族经历了百年的沧桑。第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中国陷入灾难的深渊；《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》，腐朽不堪的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会，西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，使中
国人民经受了百年的苦难。 3．近代中华儿女进行了哪些可歌可泣的抗争? 中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族。为捍卫国家独立、维护民族尊严，近代中华儿女藐视强敌，甘赴国难，浴血奋战，宁死不屈，进行了可歌可泣的抗争。 二、历史的昭示 ．民族精神的基本内涵。 五千年的奋斗、百年的抗争，中华儿女创造了富有特色、绵延不绝的中华文明，铸就了民族之灵魂——以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 2．民族精神的基本表现。 中华民族历来以勤劳勇敢、 自强不息著称于世。长征精神、延安精神、铁人精神、抗洪精神等，这些都是对民族精神的继承和发展，体现了中华民族精神的时代特点和强大的生命力。 中华民族历来以团结统一、爱好和平著称于世。在漫长的历史发展过程中，各民族人民共同劳动、共同生活，共同维护着祖国的统一和团结。爱好和平是中华民族的优良传统。在对外交往中，我国奉行独立自主的和平外交政策，致力于促进世界和平与发展事业。 3．爱国主义的基本内涵。
九年级政治全册 第一单元 第二课 在
第二课在承担责任重成长 课标内容 2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 教育目标 情感、态度和价值观：认清自己的责任，增强责任意识； 认识到不承担责任带来的不良后果，愿意为自己的行为负责；以积极的心态承担起自己的责任；承担责任不言代价与回报，体验、享受承担责任的快乐；树立法律意识；树立在承担责任中成长、努力做一个负责任公民的人生追求。 能力：能分清责任的来源；能够随着身份的变换，承担不同的责任；能够为自己负责；正确对待承担责任的代价与回报，做出最合理的选择；培养关爱社会、热心公益、服务社会的能力；学会承担责任，努力履行责任，提高青少年遵纪守法的能力。 知识：知道责任的含义、责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己、对他人、对社会负责；了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得承担责任虽然有代价，但不能逃避和推卸责任，而要积极承担；懂得积极承担社会责任的意义，自觉做一个负责任的公民。 教学重点1.承担责任的意义和代价2.积极承担社会责任，服务社会、奉献社会教学难点：1.责任的产生问题2.积极承担社会责任，服务社会、奉献社会课时安排：计划用七课时授完 （一）责任对于你我他
教学内容：第一框——责任对于你我他 教学重点：身份不同责任不同 教学难点：责任的产生问题 课时安排：2课时授完 导学过程 第1课时（总第五课时） （一）情境导入：1.导入语：（详见教材P15页导言）……（略）2.板书课题：第二课在承担责任中成长 （二）新课导学： 板书框题：（一）责任对于你我他 一、有承诺就有责任（P15） 情境活动一：（详见教材P15页材料）（略） 讨论交流：（学生结合教材讨论） ※列举生活中的承诺现象。 ※※想一想承诺意味着什么？（承诺就意味着应该信守诺言，就是应该做的事。）（承诺就意味着责任的产生，承诺就要负责，就要挑起责任的担子） 教师讲述：当一个人向另一个人做出承诺时，他就承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，他就同意了履行这一责任的义务。因此，承诺就意味着责任的产生（板书），承诺就要负责，就要挑起责任的担子。 1.责任产生于人们之间的相互承诺（P16）（学生阅读教材后教师讲述） 教师讲述：在社会生活中承诺有多种形式，但有了承诺就有了责任。承诺是责任产生的重要来源，我们要重视承诺，谨慎承诺，既然承诺就要勇于负责。（板书）
【人教版】2020九年级政治全册 第二单元 2.1 发展社会主义市场经济 坚持走共同富裕道路同步精练
2．1 走共同富裕道路第一课时发展社会主义市场经济坚持走共同富裕道路 正确理解共同富裕 (1) 丰衣足食的生活水平。基于国情，同时富裕实现不了，因此，共同富裕只能是一部分人、一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。 (2)从内容上看，共同富裕包括物质生活、政治生活和文化生活；从范围上看，共同富裕是普遍富裕；从实现 (3) 同富裕的方向稳步前进。 1．随着中国市场经济地位的提升，2015年我国实现国际工程承包营业额2200亿美元以上，在政府“走出去”战略下，拥有海外工程承包、水电开发及矿产资源开发业务的中国水电集团将成为这一过程的典型代表和主要受益者。这表明( ) A B C D．我国已经不再以公有制经济为主体 【解析】查学生对社会主义市场经济的认识与理解。海外业务的扩展是因为我 的是B选项。 【答案】 B 2．共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。下列不能体现这一根本原则的是( ) A B．国家实施中部崛起战略 C．广东省大力实施“9＋2 D 【解析】 措，不符合题意，故正确答案是D。 【答案】 D
_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 知识点一：社会主义初级阶段 1．经过多年的努力，到21世纪初，我国把社会主义基本制度和市场经济结合起来，初步建立了社会主义市场经济体制，我国经济进入了高速发展时期。 2．发展社会主义市场经济的意义 社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。 知识点二：走共同富裕道路 3．实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标。共同富裕的内涵是：全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。 4．共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，必须坚持社会主义基本经济制度和分配制度。 一、单项选择题 1．下列关于我国社会主义市场经济的叙述中，不正确的是( D ) A．21世纪初，我国的社会主义市场经济体制初步建立并逐步发挥其重要作用 B．社会主义市场经济促进了我国经济的发展 C．我国社会主义市场经济体制的建立是社会主义基本制度和市场经济的结合 D．我国已经建立了完善的市场经济体制 2．浙江义乌，从一个地处偏僻山区的小县一跃发展成为全球最大的小商品交易中心，以有形的市场模式，演绎出无穷的经济发展潜力，创造出一个个商业奇迹。这说明( A ) A．市场经济有利于促进社会经济的发展 B．义乌快速发展是因为义乌人最聪明 C．义乌的发展模式没有任何借鉴意义 D．市场经济只在义乌起作用 3．下列属于发展社会主义市场经济意义的有( A ) ①社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力②社会主义市场经济越发达，经济增长和人民生活水平提高的幅度就越大③社会主义市场经济越发达，贫富差距就越大④社会主义市场经济越发达，环境就越恶化 A．①②B．③④
人教版九年级政治第2单元测试题(含答案)
人教版九年级《思想品德》第二单元测试题及答案 一、单项选择题（每小题4分，共48分） 1.漫画《愚公难移之“山”》说明（） A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是我国现阶段的主要矛盾 B.教育、医疗、住房是社会高度关注但又无法解决的民生问题 C.解决教育、医疗、住房问题，最根本的措施是减少人口增长 D.我国地大物博，资源总量大、种类多，但开发难度非常大 2．党制定社会主义初级阶段基本路线的客观依据是（） A．我国人口、资源与环境的基本状况 B．现阶段我国社会的主 要矛盾 C．社会主义的根本原则 D．我国的基本国情 3、2009年12月20日，澳门回归祖国十周年。十年来，“一国 两制”显示出强大的生命力，澳门经济持续发展，社会繁荣稳定。这表明 （）A、澳门也实行了社会主义制度 B、祖国统一大业已经完成 C.“一国两制”是完全正确的 D、民族区域自治制度是适合澳门的 4．2009年1月25日，教育部发布《学校民族团结教育纲要（试行）》，要求全国中小学 要设置专门的民族团结教育课程，并根据不同年级开设不同课程、保证相应的学时。作为中 学生，维护民族团结就要（）①实行民族区域自治政策②尊 重其他民族的风俗习惯③与各民族同胞平等相处④严厉制裁民族分裂分子 A．①④ B．②③C．②④D．①③ 5．去冬今春，我国西南五省市遭受了60年一遇罕见的严重旱灾。仅云南一省近3000多万 亩秋冬播农作物受灾，全省夏粮将因灾减产一半以上，农业直接经济损失达100亿元。西南 大旱警示我们（）①要保护环境，保持生态平衡② 要节约资源、合理利用资源③环境问题、资源问题已成为当今时代的主题④保护资源， 节能降耗迫在眉睫 A．①②③ B．②③④ C. ①②④ D．①③④ 6．2009年6月金砖四国峰会首次在俄罗斯举行，在金融危机的大背景下，此次峰会备受各 方关注。“金砖四国之父”、高盛公司全球经济研究部主管、全球首席经济学家吉姆.奥尼 尔表示，除了每年的GDP增长率之外，世界500强企业名单中，53个来自金砖四国，其中 29个来自中国（包括中国香港），10个来自印度，9个来自巴西，6个来自俄罗斯。由此可 见（） ①中国经济已经成为世界经济的重要组成部分②我国的国际地位不断提高，国际影响力 不断增强③中国发展有力促进了世界经济和贸易增长④我国是推动世界经济发展的 唯一力量 A. ①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 7.2010年3月5日，国务院总理温家宝在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时指 出，要积极开展应对气候变化工作，明确提出2020年我国控制温室气体排放行动目标和政 策措施。这体现的基本国策是（） A．节能减排 B．节约资源和保护环境 C．依法治国 D．可持续发展 8.中国的北京、上海、南京等30多个城市积极参与“地球一小时”熄灯活动，全球有6000 多个城市10多亿人共同参与。这说明 ( ) ①我国积极实施可持续发展战略②解决环境与资源问题的关键是靠科技
人教版九年级第一单元政治提纲
九年级政治第一单元复习提纲 【第一单元承担责任服务社会】 第一课责任和角色同在 1、责任的含义（p5） 答：责任是一个人应当做的事情，责任是不应该做某些事。 2、责任的来源（p6） 答：责任产生社会关系之中的相互承诺。责任可以来自对他人的承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律规定，传统习俗，公民身份，道德原则等。 3、角色和责任的关系（p6） 答：（1）在社会物物舞台上，每个人都在扮演不同的角色。 （2）随着所处环境和场所的变化，我们会不断的变换自己的角色，调解角色行为，承担不同责任。 （3）我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。 （4）只有人人都意识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的社会生活。（承担责任的重要性） 4、不同责任的具体表现（p7） 答：作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；对于陌生人，虽然萍水相逢，扶危济困是美德；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”；作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境。 5、不负责任的后果（p9） 答：自己对自己负责，谁对自己不负责，谁就要对自己这种不负责任所造成的后果负责， 6、负责任的表现（p9） 答：（1）用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。 （2）为自己的一次约定守时，终身信守诚实、自尊自信、自立自强都是负责任的的表现。7、负责任的意义（p9） 答：（1）只有对自己负责的人，才有资格有信心有能力承担起对他人对社会的责任。 （2）如果不能自觉承担相应责任，对自己负责，你就永远无法长大成人。 8、为什么说每个人都应该具有责任感（p10） 答：（1）当你在为别人、为社会承担责任时，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。 （2）我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。 社会是一个整体。人们在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责。说到底，也就是对他人负责，对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。 9、责任=代价+回报（p14） 10、承担责任的回报（p14） 答：承担责任，往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面也包括精神方面。要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。11、承担责任的代价（p14） 答：当我们承担责任时，也会感受到责任沉甸甸的分量，因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 12、正确选择承担的责任（p14） 答：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作
九年级上册第一单元政治试卷及答案
九年级第一单元《承担责任服务社会》检测题 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 学校举行演讲比赛，同学们一致推荐口才不错的小文代表班级参加。小文怕影响学习，拒绝参加演讲比赛。据此回答1～2题。 1.小文的做法是() a.责任意识淡薄的表现 b.能正确处理学习与比赛关系的表现 c.正确行使权利的表现 d.衡量承担责任的代价与回报后作出的正确选择 2.如果你是小文的好朋友，你应该告诉小文：①有些该做的事情虽然不是我们自愿选择的，但我们仍要为它们承担责任②关爱集体，人人有责③我们要做一个负责任的公民④中学生的主要任务是学习，应当少参加社会实践活动() a.②③④ b.①②③ c.①②③ d.①②④ 3.汶川大地震发生后，许多人踊跃献血，一些地方甚至出现排队献血的长龙。对此，正确的认识是() a.只有无偿献血，才能实现人生价值 b.献血对身体有害，参加无偿献血的人是对自己不负责任 c.无偿献血是自觉承担社会责任的表现 d.献血是成年人的事，未成年人不必关心
4.作为子女，应该孝敬父母；作为学生，应该遵守学校纪律，努力完成学习任务；作为教师，应该为人师表、教书育人；作为医生，应该救死扶伤……这表明() a.承担责任就能获得回报 b.责任就是完成法律规定的任务 c.每个人都有固定不变的责任 d.每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任 年11月12日至27日，第十六届亚洲运动会在广州举行。本届亚运会期间，59万多名志愿者成为一道亮丽的风景线。他们默默奉献，尽职尽责，以饱满的服务热情，专业、周到的服务水平，向亚洲各国展现了中国志愿者的风采，受到人们的广泛称赞。这些自愿者：①在无私奉献中承担着社会责任②在服务世博中能获得很多经济收入③在志愿者服务活动中实现着自己人生的价值④在世博管理工作中坚持了依法行政() a.①③ b.①④ c.②③ d.②④ 6.一个盲人与一个跛脚的残疾人，被大火围困于楼内，眼看就要被烧死。四肢健全的盲人和眼睛完好的跛脚残疾人巧妙地组合成一个完整的“身体”：盲人背着跛脚的残疾人，跛脚的残疾人指路，两人终于从大火中死里逃生。这个故事告诉我们() a.人多力量大，人多好办事，人越多越好
九年级政治第二单元测试题及答案
九年级思想品德第二单元测试 姓名：分数： 一、选择题（14 x 2 = 28分） 1．当代中国最基本的国情是（）A．我国是世界上人口最多的国家 B．我国是世界上发展最快的国家 C．我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段 D．自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大 2．在社会主义现代化建设中，我们制定一切方针政策的根本依据是（）A．党在社会主义初级阶段的基本路线 B．“三个代表”重要思想 C．正确处理改革、发展、稳定的关系 D．现阶段我国的基本国情 3．实现祖国完全统一，是包括台湾同胞在内的所有中华儿女的共同心愿。实现台湾统一的最佳方式是（）A．加强两岸高层往来 B．促进两岸经贸合作 C．“一国两制” D．两岸实现直接通商、通邮、通航 4．下列问题不属于环境问题的是（）A．污染物排放总量还相当大 B．城镇生活污染比重明显提高 C．人口素质偏低 D．一些地方农产品有害残留物严重超标 5．现阶段我国社会的主要矛盾是（）A．人口、资源与环境之间的矛盾 B．阶级矛盾 C．人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾 D．以上答案都不对 6．在一定生产力水平和消费资料前提下，人口越多、增长越快，（）A．经济发展和人民生活水平提高的速度就越慢 B．经济发展速度就越快 C．社会主义现代化就越容易实现 D．人民生活水平提高的速度就越快 7．进入21世纪后，我国60岁以上老龄人口已经达到1．32亿，并且每年还以3．2%的速度增长。这说明（）A．人口问题将不再存在 B．我国的熟练劳动者在增多 C．我国人口老龄化的速度加快 D．计划生育已经没有必要 8．我国实行计划生育以来，少生了4亿多人，有效地缓解了人口对资源、环境的压力。这有力地说明（）A．计划生育基本国策利国利民 B．我国的人口问题已经不复存在 C．我国可以不再控制人口D．计划生育已经过时了
人教版九年级上册政治复习资料
人教版九年级政治复习提纲(全一册)10 人教版九年级政治复习提纲（全一册）；第一单元：第一课、第二课责任；1、责任的含义：就是一个人应当做的事情或不应当做；2、责任与角色的关系：我们在社会生活中，有着不同；3、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺；责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命；4、自己对自己负责的表现是什么？；①、用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一；②、在我们 人教版九年级政治复习提纲（全一册） 第一单元：第一课、第二课责任 1、责任的含义：就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。 2、责任与角色的关系：我们在社会生活中，有着不同的社会身份，扮演着不同的角色，不同的社会身份负有不同的责任。每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。 3、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。 责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 4、自己对自己负责的表现是什么？ ①、用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。 ②、在我们的人生旅途中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。 5、为什么要自己对自己负责？ ①、谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。 ②、只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。 6、我们为什么要对他人和社会负责？ ①、当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任。 ②、我们都生活在社会中，任何人都不能脱离社会而生产和发展。社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任，我对他人负责，他人也对我负责。 7、社会责任感的集中体现是什么？（奉献精神） 8、关爱集体的表现是什么？ （1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智； （2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难； （3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。 9、怎样承担对社会的责任？（1）维护国家的尊严；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。（3）热心公益，服务社会。 10、列举公益活动：参加义务植树；向居民宣传防火知识；清理乱贴的小广告；清明节时到烈士陵园扫墓；等 11参与公益活动的意义？ ①、有助于创建一个互帮互助的社会，一个人人相互关爱的社会； ②、在参与社会公益活动中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升； ③、我们的行动会吸引众多关注的目光，会得到众多人的积极响应，会带动更多的人与你同行。 12、负责任的表现有哪些？ ①、慎重许诺、坚决履行诺言； ②、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。 13、自觉承担责任的含义是什么？
九年级 初三 政治书第二课活动题答案 wnwn
第二课《在承担责任中成长》 知识结构： 主要内容： 学会承担责任的重要性： 学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。 一、承担关爱集体的责任 1、我是集体的一员 【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？ 答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。（1）、集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体 ②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；…… ○这个班级的学生会受到什么影响？ 答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。 ○如何改变班级的这种状况？ 因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。 （2）、集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体人人有责 【活动三】李泽群是多管闲事吗？ 答：不是，是关爱集体的表现。 （1）、为什么说关爱集体人人有责？ 因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 【活动五】小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？ 答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 （2）、如何关爱集体？ 关爱集体的表现： ①、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 ②、发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ⑶、在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 【活动六】俗话说：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。 ○为什么众人拾柴火焰高？
初三知识点 政治第二单元 共同富裕 社会和谐
2.1走共同富裕道路 1.社会主义市场经济的建立时间 到21世纪初,我国初步建立了社会市场经济体制，我国经济进入了高速发展时期。 2.发展社会主义市场经济的意义 ①市场的作用发挥得更充分 ②经济更有生机和活力 ③经济增长和人民的生活水平提高的幅度更大 3.完善社会主义市场经济体制的作用 ①更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用 ②增强发展的协调性 ③实现城乡和东西地区的协调和共同发展 ④提升国家的创新能力 ⑤努力实现国民经济又好又快发展 4.走共同富裕道路的含义 全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。 体现:①内容—物质、文化、政治生活 ②范围—消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕 ③途径—逐渐实现的共同富裕 5.共同富裕的地位 实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标 共同富裕是中国特设和社会主义的根本原则（由社会主义的性质决定） 7.如何实现共同富裕？ ①坚持社会主义基本经济制度和分配制度 ②调整国民收入分配格局 ③加大再分配调节力度 ④着力解决收入分配差距较大的问题 8.推动城乡发展的意义 发展社会主义市场经济，逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣，共同分享现代化成果 ︱＿＿＿＿＿＿＿＿(目的)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿↑ 9.怎样缩小城乡差距? ①坚持和完善基本经济制度和分配制度 ②国家要大力发展科技，走科技兴农道路（农业机械化） ③充分发展各地区比较优势 10.怎样推动区域协调发展? ①推进西部大开发 ②全面振兴东北地区等老工业基地 ③大力促进中部地区崛起
④积极支持东部地区率先发展 ⑤扶持少数民族地区加快发展（落实民族区域自治制度） ⑥建设社会主义新农村 2.2发展社会主义民主 1.人民民主是社会主义的生命，民主法治是我国建设社会主义和谐社会的首要目标 2.民主法治的鲜明特点 ①坚持党的领导（根本保证）②人民当家作主（核心）③依法治国（基本方略） 3.中国共产党是执政党，是领导各项事业的核心力量 4.为什么中国共产党能成为领导核心 ①党的宗旨：全心全意为人民服务 ②党的性质（两个先锋队）： 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队 ③党的主导思想（三个代表）： 中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益【党和人民的关系】 5.中国共产党的地位---始终是中国特色社会主义事业的领导核心 6.坚持党的领的重要性（两个根本保证）【意义】 ①是人民当家作主和依法治国的根本保证 ②是确保我国的现代化建设沿着中国特色社会主义道路前进的根本保证 7.完善党的领导方式和执政方式---科学执政，民主执政，依法执政 8.人民当家作主的体现 ①国家性质决定了人民是国家和社会的主人 ②人民的当家作主是社会主义民主政治的核心 9.保护人民当家作主的新要求 健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，保证人民依法行使民主选举，民主决策，民主监督，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。 10.依法治国的概念 广大人民群众（主体）在党的领导下，依照宪法和法律（标准）的规定，通过各种途径和形式管理国家事务（客体），管理经济文化事业，管理社会事务。 11.依法治国的核心---依宪治国 12.依法治国的基本要求 ①有法可依（前提）②有法必依（中心环节）③执法必严（关键）④违法必究（必要保证）