怎样处理好老师和学生的关系

经验文章：

怎样处理好老师和学生的关系

处理好老师和学生之间的关系是很重要的，可是老师和学生的关系却成了很多老师最头疼的问题。

我常常会为了孩子们的进步，眉开眼笑；可不多时他们就使我变得横眉竖眼。是我不该还是孩子们不该，这让我很是疑惑，不禁想到了禅里面有一个经典的公案叫做《他不是我》，故事是这样的：

宋朝时，两位日本僧人道元与明全结伴，渡海来中国留学。他们落脚在天童山景德寺参禅修行，孜孜不倦地求悟禅法。

一个大热天，午饭后，道元前往延寿堂探望因病静养的明全。当他经过东廊来到佛殿之前时，看见一位老和尚，背驼如弓，眉白如雪，一手撑着拐杖，一手将香菇一颗颗地排在地砖上。僧人们都知道，寺院里需要食用大量香菇，必须趁着暑天烈日晒干，以便储存备用。

道元禅师认识这位老和尚，他是寺院里负责膳食炊事的“典座”。道元看到尽管骄阳当空，老和尚却没带斗笠，全身汗水淋淋的专心工作着，不由得停住了脚步。赤日炎炎，热浪逼人，连廊荫下的道元都受不了，何况酷日下的古稀老人呢？年轻的留学僧顿生怜悯之心，于是趋前探问：

“请问老师父今年贵庚？”

老和尚稍微直直腰，答道：

“老衲今年68岁。”

道元关切地说：

“老师父年岁已高，这种工作就让院里其他僧人来做吧。”

哪知和尚头也不抬，严肃地回答：

“他不是我。”

他不是我，绝妙的禅机。你不是学生，学生也不是你，学生永远不能了解教师们的真实的生活，教师也永远无法真正走入学生的心灵世界。作为教

师——教育者则通过各种方法与措施，求同存异，不断地缩小学生和教师的区别，为了同一个目标而共同奋斗，惟有此法为高明者。

对于新教师来说，最难的恐怕不是上课，而是怎样和学生处理好关系。现在有种看法就是老师和学生已是天生的敌对状态，很多老师都很喜欢说我马上要上课去了，又要想个什么方法镇压他们，或者说那些小孩太不听话了，有的甚至当堂就大发脾气。说到老师和学生的关系真的是令很多老师头疼不已。

处理好老师和学生的关系是非常重要的，如果处理好了，不仅是大家都开心，而且上课起来也轻松自在，纪律问题也会变得很好处理。那么到底该怎么处理呢？其实最重要的是用心感受学生的可爱和纯真，用一颗年轻的，跟孩子们一样年龄的心去感受他们，真正的融入到孩子们的心里去。

怎样处理好师生之间的关系，分两种情况。一是课后时教师和学生的关系，二是课上时教师和学生的关系。

很多老师都问我，为什么你每次看到学生还大老远的都会主动跟学生打招呼？一点老师的威严都没有了。而且课后时间比较多的时候我还常常跟学生一起到处玩，我常常坐着学生的自行车到处跑。一方面说学生可以做我的导游，不仅更好地加入学生，而且更好地了解当地的地理环境和民俗风情。很多老师都说课后跟学生其实是跟陌生人没两样，她们觉得自己的生活不希望和工作纠缠在一起，学生仅仅是工作的一部分。教育学生就像在播种水稻，种了就收割，收割的成果也是人家父母的，那个过程是没有感情投入的。我觉得这些都和我的想法做法相悖了。因为我觉得自己是在百分百的投入了自己的感情，当然我也充分感受到了学生心里那份对我百分百的感情。课后我对学生的态度就是一个朋友，而且年龄相差不大的朋友。我们可以聊他们感兴趣的很多问题，当然我也会问我感兴趣的很多问题，我们是相互帮助，一起学习一起玩，那种感觉才是最和谐的。

都说要教育好学生，必须爱每一个学生，可是怎么爱法？好学生，个个

眉清目秀，规规矩矩，人见人爱。而占大部份的中差生，调皮捣蛋，叫人怎么爱得起来？特别是在课堂中，那些成绩比较差的，总是要滔滔不绝的讲话，这时首先老师自己要严肃纪律，不能上下课不分，上课就才45分钟，抓紧时间高效率的上课才是一堂课的目标。如果总是把时间浪费在管理纪律上，那是得不偿失的。所以一开始就让学生知道规矩，上课时可以讨论，可以实验，可以提问，但是不可以做和课堂无关的事情，否则后果很严重。那就是严重的违反纪律。抓几次典型后，学生就更乖了。当然有的学生爱面子，可以课后找过来谈话，特别是一起玩的时候，那时候告诉他效果会更好。也可以让学生影响学生，这种办法，就是让几个学生知道他在课堂上捣乱很浪费时间，而且很不尊重老师。然后这几个学生去教育那个捣乱的学生，这种效果也很不错。

对于初中的学生，现在的学生都处于青春期，比较冲动。教师还要注意以下几点，也就是学生特别不喜欢的几点：

首先切忌冤枉学生。你要是冤枉了他们，他们会一直记恨在心。更偏激的甚至跟你做对。要是哪天不小心你犯错误了，那一定要及时道歉，要当着全班学生，以很幽默的形式道歉，大家都笑笑就好了。

其次是尊重学生的自尊心。人都有尊严，那怕是监狱里的囚犯。不管什么形式，有的时候学生很敏感，你的一句话，一个眼神，一个手势都容易让他们觉得受伤。

再次是公平对待每一个学生。将心比心，你还是学生的时候你就觉得老师应该平等对待每一个学生，老师偏心的时候你会觉得很生气。所以，即使你再喜欢某个学生，你也不要很明显的表现出来，而且学生都有优点，你要关注每一个学生，你就可以做到更公平了。

加上以上三点，那处理好师生之间的关系就不难了。现在的孩子，家长已经很疼爱了，不需要婆婆妈妈似的爱，更不需要所谓“无微不至”的关怀，让他们自己去成长。这才是培养他们的能力，这才是对学生真正的爱。

一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。有时侯，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。我有个美丽的愿望：每一老师都能开心的度过每一天，而学生将来都可以称为祖国的栋梁。