9王几何教学文档

9 王几何

课型：新授课时间：2013-10-8 主备人：张丽红审核人：弋伟丽

【学习目标】

1.默读，培养圈点勾画的阅读习惯。

2.概括文章内容，感受人物形象。

3.学习从不同角度刻画人物形象的方法。

【引读】

同学们，在第6课《我的老师》中，我们认识了温柔美丽深受学生爱戴的蔡老师，今天我们来认识一位“另类”老师，他的风格迥然于蔡老师，却同样赢得了学生的青睐和赞誉。他是谁？（板书“王几何”）绰号“王几何”的王老师。

【自读】

1.作者（1946年生），笔名小非。著有散文诗集，诗集，儿童诗集、等。

2. 掌握课文中重点词语的音，形，义。

须臾（）屏（ )息承蒙（）优雅（）呆板（）离谱（）绰号（）叛逆（）洗耳恭听（）嘈杂（）丑陋（）轮番（ ) 铭记（）

3.请用简洁的语言概括文章的主要内容。本文表达了“我”对王几何老师什么样的情感？

【理读】

1.默读课文，不出声，不动唇，不摆头，不指读，不回读，一气呵成贯通全文。思考：本文围绕“王几何”老师写了哪些内容？

王老师闪亮登场→→让学生正手画图形→

2.通过王老师这节课的表现，你认为他是一个什么样的人？（找出相关语句来分析）

【品读】

1. 这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师形象。现在课文中圈点出相关描写，然后任选一个方面写一段评价性的文字再与同学交流。

2．王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这段描写，在结构上和内容上有什么作用？

【延读】

我们每个人记忆深处，都有一个“王几何”老师，想一想，她（他）留在你脑海中的“经典”是什么？（学习本文写法，动手写一写）

总结与反思：

赞老师

在我短短的五年小学生涯中，曾遇到过许许多多令我敬佩的好老师:他们有的像慈母一般和蔼可亲、平易近人；也有的像严父一样，让人有些敬而远之，却也总是默默的呵护着我成长。不过，在众多老师中，最让我难忘的还是507班的吴老师。

吴老师是位女老师，40来岁，瘦高个儿、长头发、瓜子脸，脸上常常挂着微笑，让人觉得非常的和蔼可亲。她虽然不是我们班的任课老师。但也正是因为这一点，让我更加的敬佩这位好老师。

记得在今年的清明节时，我们学校组织五年级同学代表学校去参加清明节扫墓，祭拜革命烈士——陈万桂，要求每个班选4名成绩优秀的同学做代表，我很荣幸被老师选上。但喜悦只保持了一会儿，刚上车，严重晕车的我就发现自己居然忘了吃晕车药。一路上我又是晕又是吐。吴老师发现了，急忙给我拿来袋子，耐心的照顾我……刚把我安排妥当，她又去照顾别的同学，累得她满头大汗，可她依然乐呵呵的，没有半句怨言。

返校途中，有个同学吐得特别厉害，车子的走廊上布满了那位同学肮脏的呕吐物，许多同学见状，都捂着鼻子，远远的躲在一边，吴老师却不辞辛劳，不怕脏，用脚踩着报纸，一一点的把过道弄的干干净净，为的就是让我们走着方便。可她的鞋，早就脏的不成样子了。好不容易等到下车，我又吐得一塌糊涂，没顾得上喝口水的吴老师，又赶来搀扶着我，无微不至的照顾着我，我一边走一边吐，吴老师就一直把我护送到班主任老师的办公室，才放心的离去。她把所有的学生都当成自己的孩子来疼爱、来照顾，这种精神令我终生难忘。

老师，您像阳光，一直陪伴着我们成长；老师，您像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师，您像蜡烛，点燃自己，照亮着我们；老师，您像园丁，辛勤浇灌着我们这些祖国的花朵。是啊！“捧着一颗心来，不带半根草去”，您把毕生的精力都花在了我们身上，我们怎能不为之感动。

谢谢您，敬爱的老师，我们一定会好好学习，将来也要为祖国的建设出一份自己的力量！