(完整)增强创新意识提高领导水平—经验材料

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增强创新意识提高领导水平—经验材料

创新是一个民族、一个国家的灵魂,是社会发展和事业进步的不竭动力,也是提高领导干部水平和能力的关键。面对当前社会经济发展的新环境、新任务、新要求,要想完成历史赋予我们的重大任务,推动经济和社会各项事业健康协调可持续发展,新时期的领导干部必须与时俱进,不断地增强创新意识,提高领导水平。

一、增强创新意识是新形势、新任务对领导干部的基本要求

创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。创新的一个鲜明特征,是要想没想过的,做没做过的,使我们的思想和认识更加符合变化了的实际。创新有大有小,却无处不在。重大的发现,重大的创造,重大的改革是创新;拓展工作思路,改进工作方法,提出合理化建议,也是创新。

近年来,随着社会主义市场经济的不断发展,我们以前有许多体制、机制和方法已经不能适应市场经济发展的需要,因此,创新就显得尤为重要,开拓进取,勇于创新,已是我国的改革开放以来,一个坚定不移的发展趋势。事物是不断发展和前进的,只有不断创新,不断进取,才能探索不断发展事物的本质所在,这是辩证唯物主义关于事物发展的客观真理,也是我们20多年来用实践检验出来的唯一真理。在我们的日常管理中,如果不能创造性的客观的对待发展的一切,还死搬硬套、因循守旧、教条主义,那么,我们的工作方法和方式必将不能适应当前时代的需要,也必将成为阻碍生产力发展的拦路虎、绊脚石。因此,我们每个领导干部必须牢固树立创新意识,不断学习,努力进取,用科学知识武装自己的头脑,紧跟时代发展的步伐,紧握时代跳动的脉搏,把培养创新意识与实际工作有机结合起来,提高工作自觉性和工作责任感,大胆开展工作,开拓奋进,积极创新,增强工作的主动性,多想新点子,创出新路子,克服工作中只求过得去,不求过得硬的思想,认真履行岗位职责,抓好各项工作落实。只有这样,我们才能切实肩负起党和人民付予的重任,才能真正成为一名合格的领导干部。

二、加强学习,提高素质,不断增强创新意识

创新是一种崇高的追求,它与高昂的精神状态、高尚的精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心,缺乏崇高的使命感、责任感,就不可能有创新意识,更谈不上创新实践。领导干部是否具备创新素质、创新能力,是衡量其综合素质高低的一把重要的尺子,也是工作能否取得成功的关键。对各级领导干部而言,创新应当成为基本素质的组成部分。

首先,学习是创新的基础。在建立社会主义市场经济体制和科学技术高速发展并成为第一生产力的今天,如果不加强对科学理论和高新技术的学习,工作中就没有发言权。领导干部要进行有效创新,首先要加强学习,使自己的知识不断更新,视野不断开阔,经验不断丰富。知识越丰富,越能善于发现新问题,越能有效地选择工作中适合创新的角度,提出精辟的见解,越能容易进行广泛的联想和丰富的想象,开阔视野,拓宽思路,找到解决问题的新方法,只有这样才能不断研究新情况、解决新问题、开拓新局面,也才能在当今挑战和机遇并存的大潮中不断增强自身创新意识,提高自身领导能力。因此,这就要求我们牢牢掌握党的基础理论,掌握社会主义市场经济知识,掌握科学领导和法律﹑综合文化知识,牢固树立以经济建设为中心,服从服务于全市工作大局的思想意识,充分体现服务的超前性、主动性,努力为加快经济发展做出自己应尽的贡献。

其次,端正学风是进行创新的必由之路。学风不正,唯书、唯上而不唯实,把理论当作固定的、一成不变的教条,就窒息了理论的生命力,扼杀了创新、创造的灵魂。树立马克思主义学风,说到底就是坚持一切从实际出发,解放思想,实事求是,与时俱进,理论联系实际。要立足工作实际,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展,提高自己的理论思维能力和思想水平,增强创新意识,提高创新素质,使理论与实践、知与行水乳交融、高度统一,从而提高改造客观世界与主观世界的创新能力,推动社会的进步和事业的发展。

第三,树立马克思主义世界观是进行创新的重要保证。要坚持用马克思主义的世界观和方法论去观察问题,分析问题﹑判断问题和解决问题;要尊重事物的发展规律,适应时代发展的潮流;要树立远大的理想和坚定的信念,把握时代发展的脉搏,掌握事物的发展规律,只有这样才能顺应时代的发展,在工作中才能有所创新,取得工作中常规性的突破。

三、努力在实际工作中增强创新意识,提高领导水平

创新不是空洞的说教,而是实实在在的抓好每一件具体工作,使之高效的完成,使每一项任务科学地落到实处。因此,在实际工作中,要增强“四种意识”:

首先,要增强责任意识。责任意识是创新的前提。在实际工作中,缺乏崇高的使命感和责任感,就不可能有创新意识,更谈不上创新活动。所以说增强创新意识,首先要强化责任意识。只有认识到自身肩负的责任,有进一步做好工作的愿望,才会从内心深处产生出强烈的创新欲望,才能时时事事处处具备强烈的创新意识,才能勇于探索研究遇到的新问题、新事物,寻找解决问题最新方法、新途径。

其次,要增强敬业意识。敬业是创新的原动力。敬业,就是敬重自己从事的事业,专心致力于事业,千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。人类历史上记载着很多科学家兢兢业业、至死方休的攻坚精神。世界上所有的财富,都是劳动者用自己的心血和汗水创造出来的。离开持之以恒的劳动,没有敬业精神的灌注,没有对创新的执着追求,财富从何而来?不论是一个时代还是一个民族,敬业的人越多,敬业精神越强,这个时代进步就越快,这个民族发展就越迅速。

第三,要增强奉献意识。奉献是创新的要件。要不断增强奉献意识,勤勤恳恳,兢兢业业,不计名利,无私奉献。要认识岗位之重要,珍惜岗位之不易,以强烈的奉献精神,安心定志,躬身做事,恪尽职守,殚精竭虑地工作;对领导集体形成的决定,坚定不移地去贯彻执行。对分管范围内的工作,自觉主动地安排部署,狠抓落实,做到事事讲质量,项项能落实,让组织放心,让人民满意。为了党和人民的事业,做到不计个人得失荣辱,默默奉献,鞠躬尽瘁,创造性地完成组织交给的各项任务。

第四,要增强团结意识。团结是创新的必要条件。团结出凝聚力、出战斗力、出生产力,团结可以创造一个适合创新的良好环境,可以有一个适合创新的平台,可以给予创新有足够的思想、物质来源。要树立团结意识、配合意识和协作意识。同志间开诚布公、平等相处、谦和冷静、互尊互谅;工作上相互支持、相互配合、密切协作、取长补短、拾遗补缺;生活上相互关心、相互帮助、相互爱护。努力营造团结融洽、心情舒畅、干事创业的良好工作环境。

创新是一个地区经济社会发展的不竭动力。在实际工作中,只有努力增强创新意识,不断提高领导水平,才能推动一个地区经济社会的协调可持续发展。

中层管理者的领导力修炼

中层管理者的领导力修炼 【课程背景】 进入21世纪是竞争激烈、环境变动的年代,企业经营者越来越深刻体会到“管理能力”是提高自我竞争力、创造顾客满意的成功关键因素,很多以服务类为主的行业为了追求客户满意度,都在不断感受着由于提升管理技能、创造团队协作绩效而带来的挑战。 这些管理干部是肩负创造管理绩效、营造客户满意度的中坚支柱。透过此次管理技能培训,有助于在企业内建立与运用管理的共同语言,创造工作团队的思想、行动、价值观的综合绩效。 【课程目标】 ?清楚辨认管理误区与引导观念突破,建立正确思路与职责意识 ?增进管理者的沟通与协调能力,促进企业的良性循环和发展 ?提升企业管理者的日常管理能力,增强工作执行力,提升效率 ?促进整个干部管理队伍的团队协作性和领导科学性,打造钢铁管理团队 ?通过提升管理层的带动力,强化管理者的综合素质,从而增强企业整体绩效 ?使管理层规划并反省自己的职业生涯,树立积极乐观的工作心态。 【课程长度】2-3天 【授课方式】主题讲授、实作练习、个案研讨、角色扮演、多媒体教学 【课程大纲】 第一讲:企业教练,势在必行的管理转型 1.职场中管理者常见的困惑 2.如何理清思路,走出瓶颈 3.通常管理者错位的三个要点 4.管理者的管理特质测试 第二讲:颠覆定位,打破管理的固有思维 1.如何重新认识自我 2.管理者在组织中的地位与功能 3.管理者者常见的三个误区 4.如何回归上司、下属、同事的三个角色 5.中层管理者的“王”道真解

6.管理者的八大角色 7. 管理者的“五字真经” 第三讲:领导先行,管理模式的变革 1.领导与管理的关系 2.管理者和领导者的区别表现在哪里? 3.情景分析与领导模式的选用 4.不同下属部属的不同管理要点 第四讲:协调左右,管理者沟通的技巧1.沟通方式的有效选用; 2.表达和倾听的技巧; 3.如何建立畅通的沟通渠道 4.如何与上司沟通 5.怎样进行积极的水平沟通 6.如何与下属沟通 第五讲:自动自发,人员激励的技巧 1.员工需求的把握 2.高效的员工激励方式 3.经典的激励理论及其应用 4.常用的三大激励方法 第六讲:掌控团队,队伍管控的核心策略1.员工正确选择与任用的关键 2.如何培养和维护员工的团队精神 3.团队发展过程中管理者应掌握哪些技能4.团队建设应遵循的原则 5.如何调动员工的工作热情和自觉性

管理者领导能力提升的有效方法

管理者领导能力提升的有效方法 赵成筠:实战派人力资源管理专家。曾任上海金融学院工商管理副教授 企业人力资源管理和绩效考核培训专家 卓越领导力 团队建设与领导力 领导能力和有效的管理能力经常与“魄力”相混淆。管理人员必须使他们的领导方式与所处环境相匹配。一个组织中绩效的产生由资源、流程和人员三个因素构成,而人的因素是最重要的因素。而一个组织中人员的能力和行为文化是否适应组织的发展,领导力是杠杆。领导层能否有效地激励其下属、并创造良好的氛围为下属提供有效的支持是影响人员素质提升的关键因素。大多数企业一提到领导能力提升,首先想到的是领导艺术、企业文化、非人力资源经理的人力资源管理等,而并没有对真正的学习需求做系统化、客观的分析,在考虑领导能力提升时,更应该注重考虑哪些能力是有利于企业战略实施的,哪些能力是领导最缺乏的,用何种方式去提升领导能力更有效,领导能力提升的程度如何衡量?如果能将领导能力提升形成一个系统性的整体解决方案,将能够使之有的放矢,与企业的具体实践真正有效结合。 一、领导能力提升具体做法: 第一步:建立领导能力模型和标准。 一个人的能力主要分为两个层面,一是胜任力,即完成本职工作所需要的知识和技能;二是意愿和文化,即对公司核心价值理念的认同和承诺,即“想做事”和“能做事”。结合企业的战略要求和具体情况,基于各岗位的具体工作要求和企业核心价值理念设置领导层胜任能力和文化要求及标准,作为衡量领导能力是否胜任岗位要求的依据。 第二步:对领导层胜任力现状进行评估 寻找目前领导层能力差距,根据这些能力差距设计所需领导能力提升的方面及内容。 第三步:领导技能和专业技能学习。 因为评估形成的能力差距是基于岗位具体工作的,因此利用在职培训的方式,可以采用不同的形式,结合企业的重点工作成立跨部门专题项目小组,设定专题项目的目标,运将所学的能力应用到专题项目的推广。 第四步:定期对领导胜任力进行评估, 并与上期胜任力评估结果进行对比分析,就能够分析出经过学习后胜任力提升的幅度,并根据目前存在的能力差距进行下一阶段的标准设定、能力提升,循环往复,从而实现持续的领导能力提升。 通过以上步骤,将使领导能力培养结合具体工作的需要,有针对性地持续提升,并实现

领导力修炼

领导力手册 一:领导力、领导者、领导职位。 1:领导力:动员群众解决难题。 2:领导者:承担动员群众解决难题责任的人。 3:领导职位:发挥领导力的职业平台。 二:领导者和管理者角色定位。 领导者管理者 设定方向精于执行 做正确的事把事情做正确 为长远考虑更多考虑眼前 引领变革管理现状 领导的是人管理的是流程和事 经常问什么和为什么经常问怎么去做 启发和教练人安排工作 更多用授权和激励更多用控制和约束 为成长创造条件将条件具体实施 三.领导力素质的基本模型 <一>.最核心的是对事业的热忱。 1.充满激情的关注赢得市场; 2.表现出富有感染力的热情,描绘出激动人心的愿景; 3.坚定不移地按“和成文化”的价值观为人处事; 4.接受企业面临的现实,同时以乐观自信的形式做出反应;

5.表现出对整合服务集成潜力的充分理解; 6.对“1+8”机制的解决方案充满兴奋感。 <二>.致力于成功。 1.对客户的洞察力。 (1)能够设计出超出客户预期并能显著增加价值的解决方案;(2)能够同时站在客户角度和公司角度看待客户的要求,使人们能够关注,并且深刻理解客户的环境,能够努力理解并且满足客户的基本现实需求和未来需求; (3)一切以满足客户的需求为优先考虑,以解决客户遇到的难题为己任。 2.突破性思维。 (1)必要时能够突破企业条条框框的限制,不受传统的束缚,积极创造新的理念; (2)从复杂的业务环境中积极开拓并寻求突破性的解决方案;(3)能够看出事物背后不易察觉的联系和模式; (4)从战略的角度而不是依据先例做出决策; (5)能够高效的,创造性的与别人探讨解决方案,以为企业创造突破性的改进为第一要务; (6)创造性的开发新战略,使公司立于不败之地。 3.渴望成功的动力。 (1)设立富有挑战性的目标,能够显著的改善业绩; (2)能够经常的寻求更简单,更快,更好的解决问题的方法;

工作总结增强创新意识提高领导水平

三一文库(https://www.360docs.net/doc/201989806.html,)/工作总结范文/工作总结增强创新意识提高领导水平 增强创新意识提高领导水平 创新是一个民族、一个国家的灵魂,是社会发展和事业进步的不竭动力,也是提高领导干部水平和能力的关键。面对当前社会经济发展的新环境、新任务、新要求,要想完成历史赋予我们的重大任务,推动经济和社会各项事业健康协调可持续发展,新时期的领导干部必须与时俱进,不断地增强创新意识,提高领导水平。 一、增强创新意识是新形势、新任务对领导干部的基本要求 创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。创新的一个鲜明特征,是要想没想过的,做没做过的,使我们的思想和认识更加符合变化了的实际。创新有大有小,却无处不在。重大的发现,重大的创造,重大的改革是创新;拓展工作思路,改进工作方法,提出合理化建议,也是创新。 近年来,随着社会主义市场经济的不断发展,我们以前有许多体制、机制和方法已经不能适应市场经济发展的需要,因此,

创新就显得尤为重要,开拓进取,勇于创新,已是我国的改革开放以来,一个坚定不移的发展趋势。事物是不断发展和前进的,只有不断创新,不断进取,才能探索不断发展事物的本质所在,这是辩证唯物主义关于事物发展的客观真理,也是我们20多年来用实践检验出来的唯一真理。在我们的日常管理中,如果不能创造性的客观的对待发展的一切,还死搬硬套、因循守旧、教条主义,那么,我们的工作方法和方式必将不能适应当前时代的需要,也必将成为阻碍生产力发展的拦路虎、绊脚石。因此,我们每个领导干部必须牢固树立创新意识,不断学习,努力进取,用科学知识武装自己的头脑,紧跟时代发展的步伐,紧握时代跳动的脉搏,把培养创新意识与实际工作有机结合起来,提高工作自觉性和工作责任感,大胆开展工作,开拓奋进,积极创新,增强工作的主动性,多想新点子,创出新路子,克服工作中只求过得去,不求过得硬的思想,认真履行岗位职责,抓好各项工作落实。只有这样,我们才能切实肩负起党和人民付予的重任,才能真正成为一名合格的领导干部。 二、加强学习,提高素质,不断增强创新意识 创新是一种崇高的追求,它与高昂的精神状态、高尚的精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心,缺乏崇高的使命感、责任感,就不可能有创新意识,更谈不上创新实践。领导干部是否具备创新素质、创新能力,是衡量其综合素质高低的一把

认识领导方式和领导艺术,提高管理水平

认识领导方式和领导艺术,提高管理水平

认识领导方式和领导艺术,提高管理水平 从2002年年初第二次机构改革到现在,我局面临着人员少、素质参差不齐、工作量大的困境,尤其是在各种改革和配套措施还没有完全到位的情况下,如何认识领导方式和领导艺术,做好环境保护工作,就显得特别重要。通过学习,自己感觉在理论上有了一定进步,本文就如何认识领导方式、领导艺术及提高管理水平等方面做一探讨,以利于开展今后的工作。 一、什么是领导、领导方式、领导艺术及其特点 1、领导的内含是权、责、服务三者的统一。权是领导的标志,它包括人权、财权、事权。责是职责和责任。服务是领导更深层次的本质,运用权力,帮助下属解决问题,推动工作。它的结构内容是领导、领导者、环境和领导手段的统一。要充分运用领导方法、手段、政策、法律很重要。 2、领导方式:①以领导者的权力范围和被领导者活动的自由度为标准,领导方式可分为:独裁、民主、放任三种。②以领导者和被领导者关系的侧重不同可分为:体谅式、任务体谅兼备式。③以领导者和被领导者沟通的方式可分为:命令式和协商式。 3、领导艺术:领导艺术的本质是:建立在科学知识和实践经验基础上,充分发挥主观能动性,所能达到的方法和技能。 ①领导艺术具有综合性,它是经验、知识的综合体现。领导艺术又具有非程序性,要因人、因地、因时的运用领导艺术,也就是具体

和客观相结合的运用领导艺术。领导艺术也具有创造性,要针对新情况,提出新办法。 ②掌握领导艺术的要点要从以下两个方面体现:a、掌握好领导活动的规律,处理好方方面面的关系。b、实现原则性和灵活性相结合。 ③努力实现领导艺术魅力,它包括风度、形象要美;运用的方式、方法要美;语言情感要美。 要实现领导艺术更要注意政绩和效益的关系。我们做一切事情,要杜绝光有政绩没有效益,或只有效益没有政绩。 二、领导者本身要具备较好的素质 现代管理中的领导工作,需要科学的理论和方法和领导艺术,而领导者具备的“德、才、识”,是开展好工作的前提条件。 1、把工作视为艺术,取得业绩 领导工作的特点,可以用一句话来概括:即简单,又复杂。对于善于领导别人的人来说,它是一件十分简单的事情;对于那些不善于领导别人的人来说,它又是一件十分复杂的事情。要善于发挥自己的优点和长处,同时发挥下属的优点和长处,进而把自己负责的科室的优点和长处也充分发挥出来。要向具备这种能力的人学习,争做“善于领导别人”的人。具体应从以下几方面去做。 ①身为领导者要具备较为长远的见识,永不满足于现状,不断向新的目标迈进。这既是对领导者自身的督促和激励,也是促使下属和自己一道共同奋发向上的有效手段。 ②应该善于挑选那些赞成、支持他们所确定的方向,又能发挥自己积极性的同事。即要善于团结下属,让下属更加努力、刻苦地工作。

领导力修炼学习心得

《领导力修炼》学习心得 根据公司安排,我有幸参加了《领导力修炼》培训,认真聆听了江总的讲课,观摩了部分优秀车间的班组建设汇报和优秀班组的展示。在整个学习过程中感触颇深、受益匪浅。 当今社会是一个信息爆炸的社会,尤其是党的十九大以来,中国的发展更是进入了一个新的时代。在这个新的时代,我们如何去适应、去发展,我觉得江总给了我一个正确的解答:我们要不断的用新观念、新思维、新方法、新哲学来武装自己,不断提高思想认识、提高学习能力、提高研究能力。要有不进步就是不合格、跟不上就是危机的紧迫意识,不断的进步提升。 班组建设是一个长期渐进的过程,只有不断坚持才能开花结果。回顾班组建设起步时的不理解、不认同、不主动做为,到如今看到优秀车间班组建设成果的总结时的硕果累累、看到优秀班组进行展示时的意气风发,真正感受到了班组建设大有可为、班组建设大有作为。尤其近两年来,我觉得班组建设带来了以下几个方面的巨大变化: 一、思想转变,自信心、自豪感的不断提升 最开始对班组建设的抵触心理多是由于不自信、怕干不好、怕麻烦的心理造成的。通过不断的推进班组建设,我发现很多员工的思想已经有了重大的转变,从怕干不好到不断发现和挖掘自己的潜能,从怕麻烦到主动开展工作,在不断的推进过程中,员工的自信心得到了极大的提升,对班组、

车间的归属感、集体荣誉感也不断的加强,对企业的认同感、自豪感不断的加深。 二、多平台建设,个人素质不断提升,组织行为更加规范。 通过班组建设推进,为员工搭建例会平台、案例平台、兑标平台,大家从不敢说到抢着上,在不断的锻炼过程中,个人素质首先得到了提升,在全员素质普遍提升的基础上,组织行为也更加规范,制度、公约也不断的进行完善和提炼。 三、多种机制融入班组,创新型、学习型组织正在形成。 授人以鱼不如授人以渔,班组建设正式向员工教授管理方法和管理思路,通过八大机制、案例法、小课法、积分管理的不断应用,电石公司班组合理化建议、小型技改技措等工作都取得了长足的进步,创新型、学习型组织正在不断形成。 结合大家分享的班组建设的宝贵经验以及自己的工作内容,在以后的工作中,计划结合班组建设工作,开展以下几个方面的工作: 一、为员工搭赛台、筑讲台,不断提高全员素质 通过技术管理,每月定期开展劳动竞赛、金牌讲师评比活动,给员工创造展示自我的机会,同时不断提高员工个人素质。 二、在技术员岗位开展积分管理,优化绩效考核 通过对技术员工位的积分管理,强化技术员岗位的工作效率和工作能力,将积分管理纳入绩效考核,以绩效激励的

怎样提高领导班子管理职能

浅谈如何提高领导班子治企水平和整体能力 加强领导班子治企能力建设,是顺应时代潮流,加快企业发展的需要。企业领导班子是企业的核心力量,是企业前途和命运的决定因素。特别是象我们这些多经企业,已完全市场化运作了,市场竞争力非常大,管理上稍不严,就会逐步被市场淘汰。那么,就必须有一个强有力的领导班子,一个治企水平和整体能力都非常强大的领导班子为企业保驾护航。因为一个高效协调、民主和谐的领导班子,可以让一个“问题”企业得到健康稳步的向前发展,一个“问题”班子则会让一个正处于巅峰的企业轰然倒下,那么如何提高领导班子治理企业的水平,提高领导班子的整体能力呢?下面谈一点肤浅的看法: 一、提高整体能力,优化执政载体 企业领导班子是以一个集体的形式存在并发挥领导作用的团队,企业党政领导班子,作为一个企业领导核心和政治核心,既是党的路线方针政策的实践者和推动者,又是企业政治、经济、文化发展的全面领导者。因此,加强领导班子执政能力建设,既要高度重视班子成员个体素质和能力的提升,又要在增强领导班子整体功能上下功夫,整合团队力量,形成“1+1大于2”的聚合效应。 1、将选准用好干部作为增强班子整体功能的前提。没有高素质、能力强的个体,增强领导班子整体功能也就无从谈起。要在严格贯彻执行《干部任用条例》的基础上,创新选人用人理念,把“靠得住、能干事、会干事”作为选用干部的基本标准,把“工作需要、人岗相坚

决破除论资排辈、作为选用干部的出发点和落脚点。群众拥护”适、. 墨守陈规的僵化方式,立足事业发展需要,不拘一格地把德才兼备、成绩突出、群众公认的人选拔到企业的领导班子中。把具备发展能力的人选进班子,要选用一批有发展思路、有干事激情的人进领导班子。把会领导发展的人选为班长。坚持好中选优、优中选强的原则,把那些综合素质高、驾驭全局能力强、工作经验丰富,特别是具有较强的参政议政能力、组织领导能力、理论研究能力和有创新精神,职工认可的人选为“班长”。把能促进发展的人纳入后备。把那些素质过硬、思想解放、求真务实、注重实践、善于落实的年轻干部纳入后备人选进行重点培养,建立完善班子后备人选动态机制,培养更多的新人进入领导班子后备梯队。 2、将完善考核评价体系作为增强班子整体功能的前提。要把“德、能、勤、绩、廉五项内容所包含的基本要素进行分解,细化、量化。比如:“德”可分解为政治立场、理想信念、理论修养、道德品质、群众基础等要素;“能”可分解为决策判断、组织协调、沟通管理、开拓创新、识人用人等要素;“勤”可分解为工作态度、工作作风、敬业精神、勤勉品质等要素;“绩”可分解为完成任务程度、主观努力情况、现实与长远效益等要素;“廉”可分解为尊规守纪、秉公办事、廉洁自律等要素。尽可能做到量化细化,难以量化的用语言描述法提出确定性的测问,编制出操作性非常强的的科学考核评价体系。 3、将改进干部考察方式作为增强班子整体功能的前提。依据考核评

提高团队管理能力的方法

提高团队管理能力的方法 管理学界有句名言:一头狮子领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狮子。这句话说明了管理者的重要性,同时,也隐含着团队的力量。管理者既要加强学习、提高素质;又要树立 良好形象,加强管理。要注重严于律己,以身作则,以领导魅力带动、影响、促进企业员工改进工作,为实现共同目标而努力奋斗。在实际工作中,要不断提升基层单位管理者的管理水平,本人认为可以从注重自我修炼,切实增强“三种意识”、注重自我塑造,着力加强“三个建设”、注重自我调节,逐 步提高“三种能力”等几个方面入手。 提高团队管理能力的方法 一、注重自我修炼,切实增强“三种意识” 企业要发展,领导是关键。管理人员是各项决策、决定的具体组织实施者,其领导水平高低和对全局的驾驭能力在一定程度上决定着事业发展目标能否顺利实现。因此,管理干部要深刻认识当前企业面临的新形势、新机遇、新挑战,切实增强“三种意识”,加强自我修炼,自觉强化自身领导力建设。 (一)增强大局意识。不谋全局者,不足以谋一域。烟草行业是一个充满挑战的特殊行业,倍受社会关注。长期以来,烟草行业在维护“两个至上”即:“国家利益至上,消费者利益 至上”的行业价值观方面取得了令人瞩目的成绩,得到了社会的广泛赞同,但是,当前形势仍然很严峻,在这种情况下,怎么谋全局?这就要求把企业的发展放在经济社会的大局中去思考、去实践。要站在企业发展的高度,积极开展履行职责,确保“卷烟上水平”的各项工作顺利实施。进一步加强内部管理,

规范工作行为,切实解决好发展中出现的问题,牢固树立有为才有位、有为才有威的思想,在科学发展的平台上,正确认识和处理好当前利益与长远利益的关系、局部利益与全局利益的关系,谋求与社会经济同步的发展道路,进一步夯实企业持续发展的基础,深入地把基础工作抓实、抓好、抓出成效,进一步提高管理的规范化水平。 (二)增强责任意识。责任意识是搞好团队管理的灵魂,集中表现为尽职尽责、尽心尽力。要认清企业的发展规律,把企业的发展融入到和谐社会的关键环节中去思考,不断增强自身的领导管理能力,恪尽职守,做到对社会、对企业、对员工负责,要坚决克服安于现状、不思进取、小富即安、小成即满的思想,大力弘扬艰苦奋斗、积极向上、与时俱进、开拓进取的优良传统,把促进企业健康可持续发展作为自己义不容辞的责任,把企业的管理与发展摆在首要位置抓紧、抓好,确保企业稳定。 (三)增强效能意识。“执政为民,服务发展”其精髓就是要牢固树立发展是第一要务的理念,积极服务经济社会发展,做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,切实解决员工最迫切、最关心、最突出的热点、焦点、难点问题。要永葆“执政为民,服务发展”的成果,必须增强效能意识,继续坚持上下联动、整体推进的部署安排,继续坚持问政于民、问计于民、问效于民,拿出不解决问题不罢手、不健全制度不松劲、不见到效果不回头的决心和信心,积极服务,主动服务,优质服务,着力在处理好把管理与服务的关系上下功夫,狠抓各项工作绩效的效能,既要注重量的积累,更要注重质的飞跃,坚持不懈地将提高效能作为一种常态,扎扎实实,一步一个脚印地抓好企业的发展。要持之以恒地按“制度管人、流程管事”的要求

领导管理技能-领导干部应具备的素质和能力(1)

领导干部应具备的素质和能力 不同的社会角色对人的素质要求是不同的。领导干部担负的是决策、组织、协调和指挥等更重要的社会角色,所以必然要求领导者具有更高的素质。领导干部的能力是其开展领导活动、完成领导任务不可缺少的基本条件和重要保证,它包括领导者对领导规律、领导理论和领导方法的掌握和熟练程度,以及领导者自身的素养、思想方法、实践经验和有关知识与技能的水平等等,及其在领导活动中的综合表现。领导干部的能力是其素质在实际工作中的具体表现,一名干部的素质如何,决定和影响着他的能力水平的高低和发挥。对于一名干部应该具备政治、思想、道德、素养等方面素质: (1)政治素质。 领导干部的政治素质,是领导者从事领导活动必须具备的政治立场、政治观点和政治品质等各方面的基本条件,它在整个领导干部的素质中居首要和根本的地位,对于其他素质的发挥具有决定性的影响。 (2)思想素质。 思想素质是每一名干部都必须具备的基本素质之一。思想素质的高低是领导干部成熟与否的重要标志,它是领导干部的灵魂,对实现领导职能起着关键的作用。思想素质是领导者理论修养、思想作风、思想观念以及思维

方法等各方面的总和,可以说,没有良好的思想素质,就不可能有较好的政治素质;没有良好的思想素质,知识素质再高,也难以在实施领导过程中取得应有的成就;没有良好的思想素质,领导者的能力也就没有了根基。理论修养、思想作风、思想观念、思维方法是领导干部思想素质的主要构成因素。 (3)道德素质。 领导干部的道德素质是在领导活动中自觉遵守社会规范、恪守领导活动职业道德的素质。作为领导干部的道德素质,它的标准高于一般的职业道德,要求严于一般的工作人员,影响大于一般师生员工的道德。首先,要具有团结协作的胸怀,宽以待人的修养,谦虚谨慎的态度。其次,要有率先垂范的作用、廉洁自律的形象和无私奉献的精神。我们领导干部的自律要从细微处入手,养成“自重、自省、自励”的习惯,逐步达到“慎思、慎欲、慎微、慎独”的境界,必须具备强烈的责任感、事业心和奉献精神,鼓舞斗志,勇敢地迎接各项事业发展的机遇和挑战。 (4)知识素质。 领导者的知识素质是构成领导活动中不可缺少的因素,在关键时刻,领导干部的知识储备的数量和质量。作为领导干部应该有渊博的知识和丰厚的文化底蕴,除了要掌握与自己本职工作相关的业务知识以及现代的思维知识之外还要掌握一定的历史知识和法律知识。总之,我们的干部必须具备复合型人才的要求。 (5)心理素质。

提高四种能力 提升管理水平

提高四种能力提升管理水平 青年干部是企业发展的后继力量,承载着上级领导和各级组织的殷切期望,肩负着与企业共同发展的重要使命。扎实履行好岗位职责和组织使命,必须注重提升参谋、助手、专业、管理四种能力。 一是突出超前性,提高参谋能力。首先,吃透上情。增强主动意识,准确理解把握各项政策方针,研判分析新形势、新任务、新要求,确保领会精神不偏离、落实行动不走样。其次,领会意图。熟悉、揣摩上级领导思路、指示和要求,用心领悟,把握实质,制定行之有效的落实措施和推进计划,做到精神把握准、意图领会透。再次,善于调研。勤于下现场、进班组、到岗点,善于沉下去,真正落下去,注重发现和挖掘具有指导意义的现场实情,发现和揭示带有苗头性、倾向性的问题源点,总结富有特色的典型经验,拓展科学管理思路,拓宽思考决策眼界,树立适应科学发展、安全发展的思维观念,始终抓住工作主要方面和关键环节。 二是增强主动性,提高助手能力。首先,有敏锐的观察力。思想和行动保持与时俱进,紧跟形势发展、善于观察细节、头脑反映灵敏,抓住关键,注重细节,为管理决策收集第一手资料。其次,有超前的预见性。善于透过现象看本质,总结发现苗头性、倾向性、关键性问题,及时调整工作思路,改进工作措施。再次,

有自觉的主动性。打破传统观念,摒弃陈旧的思维方式和惰性的思想态度,解放思想,创新思维,增强工作的主动性、创造性。 三是强化系统性,提高专业能力。首先,做到工作高效有序。牢固树立“小事大办、易事难办、慢事急办”的思想,科学谋划,忙而不乱,不臆测行事。其次,不断改进工作作风。做到“快、实、硬、高”。“快”,就是节奏快、适应快、跟进快,对各项部署要求能够深度领会学习,快速见之行动;“实”,就是立足实际出发、解决实际问题、突出实际效果,做到干实事、讲实话、求实效;“硬”,就是思想过硬、素质过硬、管理过硬、形象过硬,做到严肃纪律、严格管理、严抓落实、严格考核;“高”,就是思想高境界、思路高起点、工作高质量、管理高标准。 四是注重实效性,提高管理能力。首先,提高自律力。严格落实管理职责和权限,强化工作督导落实、管理追踪和检查考核,杜绝日常管理情绪化、分析问题公式化、结果考核形式化、管理手段单一化。其次,提高贯彻力。不断提高独立作战能力和解决现场实际问题能力,努力成为知识型、复合型管理人员。再次,提高执行力。改进学习方法,坚持向现场学、实践学,丰富专业新技术、管理新知识,增强综合素质,提高管理水平。

领导力修炼学习心得

领导力修炼学习心得 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

《领导力修炼》学习心得 根据公司安排,我有幸参加了《领导力修炼》培训,认真聆听了江总的讲课,观摩了部分优秀车间的班组建设汇报和优秀班组的展示。在整个学习过程中感触颇深、受益匪浅。 当今社会是一个信息爆炸的社会,尤其是党的十九大以来,中国的发展更是进入了一个新的时代。在这个新的时代,我们如何去适应、去发展,我觉得江总给了我一个正确的解答:我们要不断的用新观念、新思维、新方法、新哲学来武装自己,不断提高思想认识、提高学习能力、提高研究能力。要有不进步就是不合格、跟不上就是危机的紧迫意识,不断的进步提升。 班组建设是一个长期渐进的过程,只有不断坚持才能开花结果。回顾班组建设起步时的不理解、不认同、不主动做为,到如今看到优秀车间班组建设成果的总结时的硕果累累、看到优秀班组进行展示时的意气风发,真正感受到了班组建设大有可为、班组建设大有作为。尤其近两年来,我觉得班组建设带来了以下几个方面的巨大变化: 一、思想转变,自信心、自豪感的不断提升 最开始对班组建设的抵触心理多是由于不自信、怕干不好、怕麻烦的心理造成的。通过不断的推进班组建设,我发现很多员工的思想已经有了重大的转变,从怕干不好到不断发现和挖掘自己的潜能,从怕麻烦到主动开展工

作,在不断的推进过程中,员工的自信心得到了极大的提升,对班组、车间的归属感、集体荣誉感也不断的加强,对企业的认同感、自豪感不断的加深。 二、多平台建设,个人素质不断提升,组织行为更加规范。 通过班组建设推进,为员工搭建例会平台、案例平台、兑标平台,大家从不敢说到抢着上,在不断的锻炼过程中,个人素质首先得到了提升,在全员素质普遍提升的基础上,组织行为也更加规范,制度、公约也不断的进行完善和提炼。 三、多种机制融入班组,创新型、学习型组织正在形成。 授人以鱼不如授人以渔,班组建设正式向员工教授管理方法和管理思路,通过八大机制、案例法、小课法、积分管理的不断应用,电石公司班组合理化建议、小型技改技措等工作都取得了长足的进步,创新型、学习型组织正在不断形成。 结合大家分享的班组建设的宝贵经验以及自己的工作内容,在以后的工作中,计划结合班组建设工作,开展以下几个方面的工作: 一、为员工搭赛台、筑讲台,不断提高全员素质 通过技术管理,每月定期开展劳动竞赛、金牌讲师评比活动,给员工创造展示自我的机会,同时不断提高员工个人素质。

如何提高领导干部的管理能力

如何提高领导干部的管理能力管理,从广义上说就是应用科学的手段安排组织社会活动,使其有序进行。从狭义上说,就是为保证一个单位全部业务活动而实施的一系列计划、组织、协调和控制活动。管理上词在首先在企业经营中提出。通过在十来年的工作中,特别是近一个月以来的中青班学习培训,充分认识到了管理能力在一个单位的重要性,可以说,管理能力是行政领导干部素养、沟通、协调、组织等方面的综合体现。那么,如何提高管理能力呢,以下是本人的一些粗浅看法。 一、注重素养 这包含两个方面的内容,一是管理者必须有丰富的学识,对自己从事的行业你首先必须是一个行家里手,千万不能出现外行管内行的情况。你从事的行业不一定要你亲力亲为去做,但你要知道怎么去做,首先你思路要清晰,合理安排人员完成工作任务。二是要有涵养,也就是要有领导的人格魅力,要用你高尚的人格感染你周围的人,感染你的下属,要团结一批甘愿为你冲锋陷阵的朋友。美国管理学家蓝斯登说过,在你往上爬的时候,一定要保持梯子的整洁,否则你下来时可能会滑倒。当然我个人的理解是保持梯子的整洁,不但可以避免你下来时滑倒,也可以为你的下属创造一个往上走的机会。 二、学会沟通

沟通是一个管理者必须具备的能力之一,要多听取下属的意见,不能独断专横,因为你一个人的能力毕竟有限,要开张圣听,恢弘“志士”之气,不要妄自菲薄,引喻失义,堵塞忠谏之路。美国心理学家斯坦纳曾强调,在哪里说得愈少,在哪里听到的就愈多。人两只耳朵却只有一张嘴巴,这意味着人应该多听少讲。人们常说,在一起工作是一种缘分,也就是说我们要珍惜这一种缘分,多尊重下属,多听取意见,从而达到增进感情,推动工作的目的。 三、加强协调 作为一名管理者,必须加强对下属、对上级及同级之间的协调,协调能力现已成为一个领导干部必须具备的能力之一。完成一项工作,是多方面的因素构成的,方法得当,事半功倍,不注重协调,事倍功半。就像一台新机器磨合一样,想部件之间达到完整的契合,双方必须做出必要的割舍。 四、强化组织 所有工作一盘棋,车、马、炮,甚至卒子如何布置,就要看你这个下棋者的组织部署。运作得当,你会得到出其不意的结果,运作不得当,就是一盘散沙,你这盘棋就下不下去。这就要求我们要有全局眼光,不但要认识全局,而且要能驾驭全局。

加强班子建设,提高管理水平

加强班子建设,提高管理水平 汨罗三中领导班子述职报告 (2010年12月23日) 尊敬的各位领导、同志们: 大家好! 2010年,在上级主管部门的正确领导下,我校领导班子率领全校教职工以深入践行科学发展观为指针,认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要(2010--2020)》精神,坚持以改革创新为动力,以促进内涵发展为核心,积极创建学校特色,不断提升办学品位,进一步拓展办学空间,在各项工作中取得了较好的成绩,促进了学校各项事业的全面可持续发展。现在我代表学校领导班子将一年来的工作情况向各位领导和同志们汇报如下: 一、加强队伍建设,创建和谐集体。 2010年8月,教育局党委调整组建了现任领导班子。学校在前任校长辛勤工作的基础上,十分重视班子的自身建设,每周召开一次行政会议,抓学习、抓改革、抓创新、抓发展,努力把学校班子建设成为讲原则、讲民主、重团结、重协作,集凝聚力和战斗力于一身的坚强的领导集体。班子中的每位成员都清醒地认识到对学校、对每一位教职工所承担的沉甸甸的责任,并在实际的工作中勇敢地担起了这份责任。校长是法人代表,对外代表学校,对内承担管理责任。校长领导下的三中行政干部队伍的行政纳纲领是----走坚持与深化相并重(基本定位);----集立、行、督三位于一体(过程要求);----求公、正、效、诚、信之统一(价值目标)。经过半年的磨合,班子

成员廉洁自律,无私奉献,各司其职,各负其责,用务实之风开拓,以求是之举勤政,正是在这样一支开拓创新、勤政务实、同心协力的领导集体的带领下,学校的各项工作才在有条不紊中驶上发展的快车道。 二、改善办学条件,推动学校发展。 2010年,在教育局党委的正确领导下,在上级有关部门的大力支持下,学校千方百计筹措资金开始建设新的教学大楼,并对教师宿舍楼第四栋进行改造。为确保工程达到高标准、高质量,学校领导班子多次立会专门研究。目前,两项工程主体建设已基本接近尾声。一栋美观、宽敞、内外设施、装饰一流的主教学楼将于明年5月前投入正常使用。教师宿舍楼第四栋将于明年元月份交付使用。主教学楼的新建,不仅将改变学校的办学条件,而且将使校园面貌发生较大的变化,为以后配备齐全理、化、生、通用技术、信息、图书阅览等功能室,进行音乐楼功能改造、行政办公室、教师办公室改造提供先题条件。 三、服务师生为本,行务实勤政之风 “解决突出问题”,“让师生工作、学习、生活愉快”,是我校领导班子落实后勤服务工作的总的要求。学校党政一致认为要为广大师生办实事、好事,并注意从细节入手,关心、维护师生利益。今年下期起,学校领导班子以优化后勤保障为基础,师生对后勤保障工作的满意率越来越高。我们广泛听取基层群众和学生的意见和建议,同时进行实地调研,了解掌握第一手情况,大行务实勤政之风。一是实施大后勤改革,教工代表协管进食堂,围绕“吃”和“住”重点解决“两

创新思维与创新能力提升

创新思维与创新能力培养 一、创新是什么? 1.创新的内涵 创新是指在前人或他人已经发现或发明的成果的基础上,能够作出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、解决新的问题、进行新的运用、创造新的事物。 二、创新思维 1.创新思维的含义 创新思维是指不受现成的常规思路的约束,寻求对问题的全新独特性的解答和方法的思维过程。

三、培养创新人格 具有创造力的领导干部的身上,都表现出异于他人的个性特征。1.强烈的创新意识。创新意识是在实践当中所体现出来的一种积极的意识活动,主要表现为创新的动机、创新的愿望以及创新的意向和设想,等等。创新意识是一切创新活动的起点、前提和动力,没有创新意识,就谈不上创新的思维和创新的能力。2.敏锐的洞察力。洞察力即去粗取精、去伪存真,于芜杂的表象中看透事物本质特征的能力。领导干部只有具有敏锐深刻的洞察力才能看到现实与理想的差距实质所在。 3.丰富的想象力。合理的想象是一切创新活动的基础,创新无法离开想象而存在。领导者提高自己的想象力要注意以下三个方面:其一,博学多闻,努力丰富自己所掌握的感性材料。因为如果大脑里没有大量的实际经验、知识信息的储存,没能使大脑建立起许多暂时的联系,一旦需要想象时,就不能提供广泛想象的材料,想象会陷入空想。所以,增加储备、开阔视野,则创新思维的产生方有可能。其二,具有崇高的理想。一个人如果有理想、有事业心,那么,他就有丰富的想象。如果领导者意志消沉,缺乏崇高的理想,沉醉在日常生活琐事中,那么他就不可能有丰富的想象。其三,思想解放。具有想象力的人,不拘泥于传统思想的束缚,不迷信于权威,思想自由驰骋。在这种情况之下,想象力才会丰富,才能进发出创造的火花。 4.追求卓越。创新就是突破,就是超越。海尔总裁张瑞敏确实有

如何提高学校领导班子领导水平

如何提高学校领导班子领导水平教育要发展,班子是关键。一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。领导班子作为学校的领导核心,班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等,直接影响着校风、教风、学风,决定着学校办学理念、发展状态。因此,加强学校领导班子建设,提高班子成员的整体素质,对于促进学校健康、和谐、快速发展至关重要。如何使所有班子成员心往一处想,劲往一处用,不断提升整个班子的凝聚力、战斗力、号召力和创造力?总体来看,要在带、勤、实、和、廉五个字上下功夫。一是带。 处处带头、以身作则、率先垂范,这是学校领导取信于民的基础。在工作中应努力做到三个带头:一要带头学习,做学习型的领导。会不会学习,重视不重视学习,善于不善不学习,对于一名领导的成长至关重要。作为学校的领导,尤其是一把手要带头学习先进的教育思想和教育理念,能够站在教育发展的前沿来指导学校的教育教学工作,不断提高自身的业务能力和管理水平,并能带领班子其他成员自觉学习,努力创建学习型的领导班子。二要带头研究教育教学工作。教育教学是学校的中心工作,抓好课堂教学是提高教育教学质量的根本。班子成员要带头深入教学一线,指导学校的教育教学工作,在实践中发现问题、研究问题、解决问题,在落实中求发展、求提高、求创新。三要带头遵守学校规章制度。没有规矩,不成方圆。对于学校的各项规章制度,凡要求教师做到的,中层首先要做到;凡要求中层做到的,班子成员首先要做到。只有班子带头执行了这些制度,才能使这些制度在实际工作中更好地加以落实。 二是勤。 勤奋是干好工作的保障。每一位领导腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤,做到勤于工作、勤于反思。腿勤,就是该到的地方必须到。眼勤,即要勤于观察,善于发现日常工作中的变化和问题,并采取相应的措施及时解决,以确保学校教育教学工作有序有效进行。脑勤,就是要勤于动脑,要用科学的、发展的思想与言行引领学校各项工作,要正确把握和认真贯彻上级的要求,对学校的近期工作目标,远期工作目标及学校的发展,要做到心中有数,思路清晰,未雨绸缪。嘴勤,就是要求该说的要说、该管的一定要管,不怕得罪人;要做到敢于评价、善于评价,并能做出科学评价。 三是实。 为人、做事要求实、务实、扎实,这是一名领导必须具备的素质。这方面一要做到为人实实在在,不虚情假意,上下级之间、同事之间坦诚相待,互相尊重。考虑问题要顾全大局,不能只站在一条线一个角度看问题,办事情、工作不能掺杂个人的利益因素,向上级反映工作问题时,不能只讲表象,更要深层剖析原因,提出合理化建议和解决问题的方案。二要扎扎实实,不搞形式,不走过场。学校的教育教学工作和其它的重大活动,无论从设计、组织和安排上,都要从学生实际出发,从教师实际出发,从学校实际出发,讲究针对性,追求实效性。三要抓工作落实,有布置、有检查、有反馈、有指导、有总结。不管哪一条线,不管什

提高基层管理人员的管理水平和素质

如何提高基层管理人员的管理水平和素质 作为一名基层管理人员,首先需要面对的是自己的职工,然而我们却经常因为职工的错误而大发雷霆,却不懂得如何去帮助职工化解错误,对待职工我们没有拿出一丝热情,让职工时常看到我们的冷面孔,这样下去的结果就是职工不再敬重我们,因为我们没有教给职工工作的技能和面对错误的方法。“员工的素质就是领导的素质”这句话精辟的指出了管理人员应该提高自身修养和素质,要学会从职工身上反思自己的缺点和错误,要给职工正确的引导,只有职工的素质提高了,才能体现我们的管理水平。 无论是职工的素质,还是我们对待工作的态度,都需要我们端正思想,保持内心的宁静。为什么我们经常感到心有余而力不足,为什么我们经常会抱怨工作的繁琐无趣,那是因为我们追求的太多而忽略了脚下,每天看似重复的工作只要我们静下心来认真研究就会发现许多我们并没有研究透彻的东西,有许多好的思路我们并没有付诸实施,一个企业的发展离不开全体员工的努力,一个企业全面建设的提升,更要重视员工整体素质的培养。员工是企业的基础,基层管理干部是企业的脊梁。但大部分基层管理人员是在多年的基层工作中脱颖而出的,是在实干中一步步走

上管理岗位的,所以相对而言,他们不缺干劲和拼搏精神,但缺少的是先进的管理方法和作为一名基层管理者应该具 备的管理水平和素质。 要提高基层管理者的管理水平和素质,首先要明白基层管理者素质的构成。管理者的素质可以分为:基本素质、专业技术素质和管理素质。 (1)基本素质:基层管理者要有良好的职业道德索养;有宽广的胸怀、开放的心态、坚韧的毅力和意志力、个人的自我控制力;另外作为管理者,要有扎实的基础知识,完善的知识结构。 (2)专业技术素质。作为基层管理者,应该对生产工艺、工作流程非常熟悉,知道对故障的各种处理方式会对生产产生什么影响。 (3)管理素质。作为管理者,必须熟悉管理的计划、组织、协调、控制等基础管理知识,。能熟练运用企业管理的计划、组织、领导、激励、沟通、创新、危急管理、合作团队等技能。 明白基层管理者素质要求后,需要做出基层管理人员素质现状调查,通过调查发现他们有哪些不足,需要补充什么,然后有针对性地培训。管理者应具备的六大能力: 1、沟通能力。

如何提高领导力

如何提升领导能力 社会是复杂的,时代是变化的。日新月异的技术革新,日益增加的全球化现象,日趋复杂的人口多样性,都要求领导者来重新审视自己,重新设计自己,并不断提升领导能力到一个崭新的水平。 领导能力就是把理想转代为现实的能力。提升领导能力的最佳方法是:先引发他们心中的渴望,能做到这一点的人几乎无往而不胜。领导是个人用来影响团体成员,以实现团体目的的一个过程,并且团体的成员认为这种影响是合理的。 领导能力是一种统领人心的综合能力,谁拥有卓越的领导能力谁就拥有了整个世界。它像一种召唤,在政治上可以救国图存,吊庄伐罪;它像一种武器,在战场上可以拔帜易帜,克敌制胜;它像一种资本,在商场上可以操奇计盈,点石成金;它像一种号令,在职场上可以招之即来,一呼百应;它像一座靠山,一道堤坝,一叶救世方舟…… 稍微有一点历史知识的人,都可以凭借自己的感受列出一些非常著名领导者的出众品格和非凡才干。如刘邦的老道、李世民的英明、康熙的机智、毛泽东的远见、华盛顿的无私、林肯的仁厚、罗斯福的坚毅、尼克松的卓识、列宁的冷静、斯大林的强硬、拿破仑的韬略、戴高乐的无畏、玛格丽特的自信、李光耀的廉洁、周恩来的忘我、李嘉诚的深谋远虑、比尔盖茨的出类拔萃等等。这些不同时代、不同国度、不同地位、不同行业的领导者,在他们各自的领导活动中,都充分显示了他们非凡的领导能力。他们借助这种非凡的领导能力,创立并领导着伟大的组织,成就了伟大的基业。他们身上都有各自与众不同的特点,但他们有一个共同点就是博取了众多的追随者。因而他们都是成功的领导者,他们成功的领导经验对我们提高领导能力是有资可鉴,有法可循,他们的领导能力是被实践证明了的锐器,是令人信服的宝典。 领导能力由两方面构成:一是领导者,二是心甘情愿的追随者。追随者众,领导能力就越强;追随者寡,领导能力就越弱。如果没有取得别人的支持,没有追随者,领导能力就无从谈起,领导者也将不复存在。 领导能力不是领导权力。权力是一种组织形式,而能力则是无形的,是心理上影响别人的能力;权力是一定组织所赋予的外在力量,而能力则是领导者自我修养而形成的内在品质;权力只是领导力量的暂行为,而能力则是领导力量的长远保证。所以,一个领导者想要真正担付起自己的领导责任,必须努力提高自己的领导能力。 如何提升领导能力从以下各个方面: 一、合适的组织目标,对提升领导能力有着非常重要的影响。 “一心向着目标前进的人,整个世界都会为他让路。” “如果你不知道该往何处航行,那什么风都是顺风。” “干活如果没有远景就会枯燥乏味;有远景而没有实干只是个空想;远景再加实干就成了世界的希望。” 1、目标实有挑战性 进取心是提升领导能力的动因之一 进取心团队的期望值成就 对目标要不断强化必胜的信念。 2、确立组织中目标的权威性 使目标高于领导人本身,这是发挥目标对提升领导能力产生巨大作用和影响的重要一环。目标产生力量,目标是成功的一半 目标产生活力和动力

基层干部如何提高管理水平

基层干部如何提高管理水平 我们的基层干部主要是从操作性岗位上提拔起来的,提拔原因是他们在具体的业务操作方面比较出色,技术较好、经验较为丰富,于是他们就当官了,但他们的能力的成长和升迁的速度却是不成比例的。 在人的一生当中,当官的体验无疑是一种坚实宝贵的人生锻炼。因为你将有机会把自己从小到大学习积累到的许多知识和经验,在管理他人的过程中进行尝试和检验。你的生命也将承担更大的重量,因为你要面对的已经不是你自己一个人,而是一呼百诺的指挥他人,同时又要为他人的生产质量负责,这种生存质量包括: 安全感、稳定感、进步、发展以及个人表现的机会、愉快的工作环境与合理的劳动回报等等。很多下属会因此而追随你,把自己的种种期待放在你的身上,在这种个体与群体的关系中,你会领悟到以前不曾领悟到的崇高和奉献的精神。所以,很多人升官之际也是他人生境界的一次飞跃。同时,当官是你必然离开了对以前所处群体和领导的某种依赖而成为企业整个指挥网络里的一个终端,要独立地处理很多复杂的事务。在体验到拥有权力的充实感之后,也会有夜路独行的恐惧感,就像一次精神上的断奶。总之,当官的经历对一个人来说应该成为一种人品升华的莫大推动,除非你对自己和他人毫无责任感。 现在我们把一部分我们认为有责任感的人提拔起来了,当士兵的他当班长,当排长的当连长,整体素养和管理水平参差不齐,主要体现三个方面问题: 一是其身不正;二是驭人乏术;三是执法不严。 第一是其身不正。就是自我要求不严格。这些人就是属于责任感比较差的那一小部分人,其实这是自古以来一个规律性的问题——当一个干部提拔过快的时候他的素质往往跟不上。 而没有素质的人当了官是很可怕的,当了官他一定是“作威作福”的,因为他不能约束自己。

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