第7课-我设计的服装主题

教学主题《我设计的服装》

教材分析：本课是根据国家课程标准设计的“设计应用”领域，用一课时完成运一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，同时美化生活及环境，培养学生的创造意识和实践能力，学习设计，制作服装是本科的核心，是课堂教学的最终目的

学情分析：学生对美术学习积极性高，兴趣较浓，特别是服装设计与生活紧密联系，但学生造型表现能力较弱，希望通过对服装设计的欣赏、设计，激发学生的想象力和创造力，培养正确的审美观。并在活动中大胆尝试，表达自己的奇思妙想。

教学目标：

1、学习服装设计的基础知识，学会绘制简单的服装设计效果图。

2、欣赏各类服饰作品，用手绘、材料拼贴等方式进行服装设计，

完成一款美观、新颖、有个性的服装。

3.提高对服装设计的兴趣，培养创新思维，提高个人审美能力。

教学重点：学习用不同工具来设计服装效果图。

教学难点：学习服装色彩、款式的搭配并设计出体现个性创新的服装。教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。

教学环境

□简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他

信息技术应用：

教学中使用了大量图片，开阔学生视野，调动学生学习兴趣。课件制作中有效呈现重点、难点。通过图片素材的展示，激发学生的创造力，并在活动中大胆表现自己。

教学过程：

一、组织教学

1课前搜集的生活废弃品，如报纸纽扣、塑料袋等.

2.导入：

欣赏：灯笼和青花瓷，激发学生学习兴趣，感受设计师灵感来源，怎样体现？引出课题《我设计的服装》

二、新授：

回顾、交流、学习

1、上节课，大家已经了解有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起回顾。

（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。

（2）服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位、

2、服装的分类

服装分成衣和展示服

展示服：手法夸张，完全表达设计师的理念和想法。

成衣：样式简洁，元素运用恰当，可穿性强。

3、欣赏服装设计效果图，服装设计效果图是设计意图的体现。

4、怎样手绘服装效果图？

①画出人体比例图，头与身体比例

②选择适合着装者体型的轮廓

③选择适合的衣领来搭配脸型

4选择合适的色彩和面料，介绍常用上色工具

5、手绘以外的其他方法

三、学生作业，教师指导（播放音乐）

以环保为主题设计一款创意服装

各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸、旧报纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。

1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案

2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看

3、试穿设计的服装

四展示小结

1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。

请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）

2、请小组代表谈设计意图。

3、通过今天的学习，你有什么收获？

五、小结：

今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！