《范进中举》练习题以及答案

《范进中举》练习题以及答案
《范进中举》练习题以及答案

《范进中举》练习题以及答案

一、课文归纳:

1、胡屠户的性格特点--嫌贫爱富,趋炎附势,嗜钱如命,庸俗自私的市侩形象。

2、小讲塑造胡屠户这一形象有如何的社会意义?

—-反应当时社会世态炎凉,人们的趋炎附势。

3、范进在疯的时候像在梦里一般昏昏沉沉,什么都不记得了,可醒来,她还能记住自己中了第七名,讲明了什么?

—-范进热衷于功名利禄到了极点。

4、作者借一个报录人之口设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打她一个嘴巴,这个地方表现了作者如何的思想感情?

——表现出作者对科举制度的深恶痛疾的态度,作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到不可救药的地步、

5、范进中举喜极而疯,您认为是喜剧依然悲剧?什么缘故?

--悲剧。①她把一生浪费在考场上;

②扼杀了她独立的人格与自由的灵魂,是国家民族的悲剧。

6、范进中举这个人物形象有什么社会意义?

-—反映封建科举制度对读书人的毒害及当时社会的世态炎凉。

二、重点段落赏析:

(一)范进不看便罢,看了一遍,又念了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“嚏!好了!我中了!”讲着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事、老太大慌了,慌将几口开水灌了过来、她爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!"笑着,不由分讲,就往门外飞跑,把报录人与邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身水,人拉她不住,拍着笑着,一直走到集上去了。

1。文段分四层写范进中举喜疯的过程、第一层写 ,第二层写 ,第三层写 ,第四层写。

2。范进喜疯这一情节,用的虽是_的写法,但不失真且令人可信。产生这种效果的缘故有二:一方面是生活的真实,即“中举发疯"是当时生活中“会有的实情”;另一方面是艺术的真实,即作者运用与相结合的描写方法,使人物穷形尽相,跃然纸上。

3、请分析一下范进的形象。

4、范进“看了一遍”,“又念了一遍”的心理是、

5。范进言语中的“好了!”“好!”的言外之意是。

答案:

1、昏厥疯跑跌倒疯走上集

2、夸张语言动作

3。一个热衷于功名利禄到了极点的人物

4。难以置信

5。“我"终于中举了,有钱有势了,有好生活过了,能够享福了

(二),阅读下面文段,回答文后问题

胡屠户道:"我自倒运,把个女儿嫁与您这 ,历年以来,不知累了我多少。现在不知因我积了甚么德,带挈您中了个相公,我因此带个酒来贺您、"范进唯唯连声,叫()家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。母亲自与媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道:"您现在既中了相公,凡事要立起个体统来。比如我这行事里,都是些正经有脸面的人,又是您的长亲,您怎敢在我们跟前装大若是家门口这些做田的,扒粪的,只是是平头百姓,您若同她拱手作揖,平起平坐,这就是坏了学校规矩,连我脸上都无光了、您是个,因此这些话我不得不教导您,免得惹人笑话、"范进道:"岳父见教的是、"胡屠户又道:”亲家母也来这个地方坐着吃饭、老人家每日小菜饭,想也难过、我女孩儿也吃些。自从进了您家门,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!”讲罢,婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分,胡屠户吃的醺醺的。

范进马上这银子交与( )家打开看,一封一封雪白的细丝锭子,即便包了两锭,叫胡屠户进来,()与她道:"方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去、"屠户

把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:"这个,您且收着、我原是贺您的,怎好又拿了回去 "范进道:"眼见得我这个地方还有这几两银子,若用完了,再来问爹讨来用、”屠户赶忙把拳头缩了回去,往腰里(),口里讲道:"也罢,您而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用她家里的银子,讲起来比皇帝家还多些哩!她家就是我卖肉的主顾,一年里就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!"又转回头来望着女儿,讲道:"我早上拿了钱来,您那该死行()的兄弟还不肯,我讲:' 今非昔比,少不得有人把银子送上门来给她用,只怕姑老爷还希( )。'今日果不其然!现在拿了银子家去,骂这死砍头短命的奴才!"讲了一会,

1,按拼音依次在( )处填上恰当的汉字

húndì chuāiwēn han 2, 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出她如何的性格特点

答:

3,从所引的第2段中找出胡屠户见财心喜却又假意推让的一系列动作的语句。

答:

4,所引第2段画横线句了的表达作用是什么

答:

5,所引第2段中胡屠户对女儿所讲的话暴露出她如何

的心机 ?

答:

6,两段引文中的两个"千恩万谢"各自的含义是什么?

7,范进中举前称胡屠户为”岳父",中举后却称她为”老爹"这讲明了什么

答案:

1。略

2, 嫌贫爱富,趋炎附势,嗜钱如命,庸俗自私的典型市侩性格。

3、”把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来”"赶忙把拳头缩了回去,往腰里揣”

4。借胡屠户之口,勾画出人物活动的时代背景,写出范进生活的那个社会,封建官僚不但享有巨大的特权,而且贪污腐败,高踞于百姓之上,作威作福、读书人一旦爬了上去,就享不尽荣华富贵,这就诱使读书人一心追求功名利禄。

5、拿出四五千钱是为了有廉价可占、

6。前一个"千恩万谢"是范进母子逆来顺受,对胡屠户的唯唯连声道谢、

后面的则是胡屠户对成为举人老爷的范进卑微的"千恩万谢”

7,表明范进因社会地位的提高心态也发生了巨大的变化,差不多觉得自己高人一等了、

范进中举人教版九年级上

范进中举 教学目标: 知识与能力: 1、了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的文学常识。 2、梳理故事情节,感知艺术形象,学习运用对比的手法刻画人物性格。 3、体会小说的讽刺艺术,感知小说主题 过程与方法: 1、以对比为突破口,分析范进、胡屠夫等人物形象; 2、小组讨论交流,分组辩论探究:范进中举是喜剧还是悲剧。 情感态度价值观: 了解封建科举制度对人心灵的毒害。 教学重点: 1、学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 2、学习对比写法。 教学难点: 体会小说的讽刺艺术,感知小说主题 教学用具:多媒体电脑和课件 课时安排:2课时 教学过程: 第1课时 一、导入:(由人生四大幸事导入) 二、作家、作品: 1、吴敬梓和《儒林外史》(见幻灯片) 吴敬梓(1701——1754):字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人,清代小说家,著有《文木山房诗文集》。历经清朝康熙、雍正、乾隆三代。据说,当年乾隆皇帝下江南,按照惯例,大到官员,小到老百姓都应到场迎送,可是却有一个人以种种借口推辞不去,在家优哉游哉。这个人就是吴敬梓。他出生豪门巨族,却厌恶科举,不慕荣利。有人评价说“文章大好人大怪”。 《儒林外史》是吴敬梓的代表作,是我国清代一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。原本55回,现通行刻本是56回,末一回乃后人伪作。全书故事情节虽没有一个主干,但有一个中心贯穿其间:反对科举制度和封建礼教的毒害,讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气。 2、关于科举制度:(见幻灯片) 科举制度始于隋唐时代,随着封建社会的日趋没落,科举制度从内容到形式都越来越反动腐朽。明代开始实行八股取士,考试限定由四书五经命题,写文章必须“代圣人立言”,不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套,钳制人民的思想,培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读,精神空虚,百无一能,成了科举考试的奴隶。 三、感知课文: 1、初读课文,积累字词(见读读写写) 2、概述故事情节。要求:说清人物、事件;100字内。 3、浏览课文,小说情节可分为几个部分?列出提纲。 (一)(1——2)范进中举前穷困的生活和卑微的地位; (二)(3——12)范进中举后的疯狂及其社会地位的显著变化。

课题范进中举答案

课题:19、《范进中举》 【学习目标】 1.了解封建社会庸俗腐败的人情世态,认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2.学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。 3.欣赏本文的讽刺艺术。 【知识链接】 一、作者与《儒林外史》简介: 吴敬梓(1701--1754),字敏轩,晚年又号文木老人,安徽全椒人,清代小说家。 《儒林外史》是一部章回体讽刺小说,共五十五回,刻画了100多个人物,但并无一中心 人物作主干,是连缀很多故事而成的长篇小说,可是全书却有一个中心思想,这就是通过对科 举制度的弊端和知识分子的精神生活的额腐朽堕落的描绘,深刻地揭露和强烈地抨击了封建社 会风俗的败坏和政治的黑暗。 《儒林外史》大概成书于公元1750年前,即吴敬梓50岁以前,当时正值雍正、乾隆年间, 清朝统治者在镇压武装起义,大兴文字狱的同时,用考八股、开科举来笼络士人,用提倡理学 的统治思想等方法来对付知识分子。其中,以科举制度危害最深,影响最广,使许多知识分子 堕入追求利禄的圈套,成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽 的社会风气,所以他反对八股文,反对科举制度,不愿参加科举,憎恶士子们醉心科举,热衷 功名利禄的风习。他把这些观点反映在他的《儒林外史》里,他以讽刺的手法,对这些丑恶地 事物进行了深刻地揭露和有力地批判,显示出他的民主主义思想。 《自学交流》 【预习作业】 1.读准下列加点字的音。 星宿.()斋.公()醉醺醺.()癞蛤蟆 ..()阎.王() 攥.()带挈.()啐.()簇.拥()侥.幸( ) 相公( ) 行事( ) 长( )亲腆着( ) 嗑( ) 讳( ) 解员( ) 拙病( ) 兀自( ) 皂靴( ) 锭子( ) 瘟( ) 踹( ) 2.解释下列词语。 作揖:倒运: 狗血喷头:不省人事: 商酌: 【预习作业】 1、整体感知,把握情节: ①小说的中心事件是什么?范进中举 ②围绕这个中心事件,作者按事件发展的顺序,写了哪两个时间段的情况? 中举前和中举后 ③梳理故事情节: 一、(1)前文尾声,交代本文故事背景。 二、(2)开端:向丈人胡屠户借钱反而被骂,瞒着丈人应试。 三、(3-4)发展:发榜之日,因家里断炊奉母命集上卖鸡。喜报忽到, 邻居把他拉回家。 四、(5-9)高潮:范进中举,发疯被胡屠户打。 五、(10-12)结局:张静斋来访,赠金赠房。 《合作探究》

《范进中举》中考题

《范进中举》中考考题 (一)阅读下面选文,完成10~13题 范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,道:“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮,也该撒泡尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!趁早收了这心,明年在我们行事里替你寻一个馆,每年寻几两银子,养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠,我一天杀一个猪还赚不得钱把银子,都把与你去丢在水里,叫我一家老小喝西北风!”一顿夹七夹八,骂的范进摸不着门。…… 范进一面自绾了头发,一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。见丈人在跟前,恐怕又要来骂。胡屠户上前道:“贤婿老爷,方才不是我敢大胆,是你老太太的主意,央我来劝你的。”邻居内一个人道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”又一个道:“老爹,你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道:“我那里还杀猪!有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道,得罪你们说,我小老这一双眼睛,却是认得人的。想着先年,我小女在家里长到三十多岁,多少有钱的富户要和我结亲,我自己觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与个老爷,今日果然不错!”说罢,哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸,郎中又拿茶来吃了,一同回家。范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。 (《范进中举》) 10.《范进中举》节选自我国清代一部长篇小说《》,作者是。(3分) 11.用一句话简要概括所选文段的内容。(2分) 12.从选文中可以看出,胡屠夫是怎样的一个人?(2分) 13.有人认为《范进中举》“无一贬词,而情伪毕露”,请结合所选文段细节加以赏析。(3分) (二)阅读下面的文字,回答7-8题。 范进进学回家,母亲、妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭,只见他丈人胡屠户,手里拿着一副大肠和一瓶酒,走了进来。范进向他作揖,坐下…… 范进不看便罢,看了一遍,又念了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,

《范进中举》导学案及答案

十七进中举 、目标导航 1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害,珍惜今天的幸福生活。 2.体会运用对比和夸进行讽刺的方法。 3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 、自主预学 (1)读准下列加点字的读音。 ①作揖()②星宿() ③攥着() ④腆着() ⑤斋公()⑥行事() ⑦带挈() ⑧绾了() (2)文学常识积累。 本文节选自第回,作者是朝的。他写的这部书是 的长篇讽刺小说,共回,主要描写的生活和精神状态,揭露 的腐朽。 (3)《儒林外史》是一部怎样的小说? (4)请同学们分角色朗读课文,找出小说三要素,理清课文故事情节。 主要人物:______________________________________________________________________________________________ 环境:__________________________________________________________________________________________________ 故事情节:______________________________________________________________________________________________ (5)疑问摘要:_________________________________________________________________________________________ 三、课堂互动探究 1.感知文本。交流讨论"预习导学”部分的知识点。并朗读课文,注意语音正确,节奏分明,感情充沛。 2.合作探究。 (1)进中举前后自身境况有怎样的变化?他得知中举的消息后为什么会发疯? (2)进是怎样的一个人?说出你的理由。 (3)进中举前后,胡屠户对待他的态度有什么不同?你觉得胡屠户是怎样的一个人? (4)胡屠户和乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多?是否可以不写乡绅? (5)作者借报录人之口,设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴,这里表现了作者怎样的思想感情?

九年级语文上册第六单元22范进中举教案新人教版 (38)

范进中举 一、目标定位: 1.能自己搜集资料,运用学过的小说知识基本读懂课文; 2.培养学生大胆发表自己的意见; 3.学习课文描写人物的方法,并能知识迁移,学习如何写一个人。 二、教学重点、难点 1.学生能自己基本读懂课文; 2.学会如何描写人物。(多媒体展示教学目标和重、难点) 三、教学设想 1.这是一篇自读课文。小说通过对比描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸,真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。 这篇文章运用了多种手法成功的刻画了范进、胡屠户等形象,是学生学习如何描写人物的好范文。2.九年级的学生有一定的自学能力,能自己搜集资料并借助资料自学一些课文内容。但作文水平低。 3.《范进中举》之前有教读课《故乡》、《我的叔叔于勒》、《智取生辰纲》,学生学完这三篇教读课后,能够对小说的特点有所理解,所以能运用已学知识比较独立地阅读课文,并初步学会知识迁移。 为体现学生的主体作用,让更多的学生真正参与课堂,用导(教师导)、讲(学生讲)、议(众人议)、移(知识迁移)的教学模式。同时设计一些开放性的题目让学生发表看法,没有标准答案。因为是自读课,所以文章内容的细致分析不会是重点,而人物形象如何刻画,我们如何学习描写人物的方法才是本课要点。 4.安排一课时。 教学步骤 学生自学: (一)布置自学: 1.自己搜集资料,借助资料并根据小说的特点,自读《范进中举》,读完后想想: 1 读完这篇课文,自己感受最深的是什么? 2 你认为文章刻画得最成功的是哪个人物?

3 阅读完这篇文章,你有什么疑问?或者有什么知识你想了解但无从了解? 2.请把这些问题记录下来,以备课堂上拿出来讨论。 (二)导(即教师导入。) 师:1、同学们,你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是什么吗?(科举。)对了,“中举”是封建社会里读书人梦寐以求的,中了举就能升官发财,吃用不愁……可是范进中举后却疯了,这是怎么回事?结果又怎样呢? 2、“范进中举”写了范进中举前后的经历,范进是人物,中举是事件,标题就是小说的中心事件。个性展示: (三)讲(请学生把自己预习时的心得体会或疑问讲出来,让大家一起讨论解决,充分发挥学生的主体作用。) 师:同学们已经自学了这篇课文,也把一些感受与心得或疑问记录下来了,请几个同学来给我们讲一讲。(学生讲前先展示范进中举前后的有关图片) 民主讨论: (四)议(让同学大胆发表自己的意见,是疑问的请同学们小组讨论帮助他解决,是感受的请同学们议一议,有不同意见的可以辩一辩。) 同学们议完后,教师归纳小结并引导学生想深一点。 讨论下列问题:(多媒体展示问题) 问:1、为什么范进会对科举如此痴迷?中举后又为什么会疯了? (因为一旦中举,就可以彻底改变一个人的生活境况,功名富贵马上就会到来。前一刻范进还无米下锅,马上就说他中了举,几十年朝思慕想的功名富贵到手了,时间太短而变化太大,难怪范进会疯了。) 2、如果你是与范进同年代的读书人,你会像他一样去考科举吗? 3、你怎么看封建社会的科举?你又怎么看现在的高考?两者之间有区别吗? (这两道题是开放性题目,不要求有标准答案,要允许学生充分发表看法,鼓励有理有据,不可轻易否定学生的观点。) 当堂检测: (五)移(知识迁移)(多媒体展示以下三个问题) 1、小说描写的年代距今已接近三百年,为什么我们仍然对《范进中举》如此感兴趣?为什么我们似乎亲眼见到了范进、胡屠户? (因为课文写得好,尤其是人物,刻画得很成功。)

《范进中举》 习题精选(带答案)

《范进中举》习题精选(带答案) 《范进中举》习题精选一、语言基础知识 1.给黑体字注音(4分)作揖()带挈()兀自()菩萨()相貌()攥()簇拥()桑梓() 2.结合语境,解释下列句子中黑体词语(8分)我自倒运()凡事都要立起个体统来()岳父见教的是()宗师说我火候已到()再为商酌()邻居内一个尖酸人说道()世先生同在桑梓()晚生久仰老先生() 3.选出下列字形全对的一组()(2分) A.阖家磕头瞌睡嗑风 B.避讳簇拥商酌作楫 C.侥幸轩敞中厚倒运 D.尖酸醉醺醺粹在脸上 4.下列句子没有语病的一句是()(2分) A.深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。 C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。 5.写出《水浒》中的两个主要人物的姓名、外号、相关故事等。(6分) 6.有一天,马克?吐温与一位夫人对坐。他对她说:“你真漂亮。”夫人高傲的回答:“可惜我实在无法同样的称赞你。”(4分)如果你是马克?吐温,你怎样委婉得体的否定自己刚才的话,并表现出毫不介意的神态? 7.假如你是范进的邻居,你会对中举后的范进说些什么?(4分)二、课内阅读阅读下面文段,回答文后问题。(一)胡屠户道:“我自倒运,把个女儿嫁与你这,历年以来,不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德,带挈你中了个相公,我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道:“你如今既中了相公,凡事要立起个体统来。比如我这行事里,都是些正经有脸面的人,又是你的长亲,你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的,扒粪的,不过是平头百姓,你若同他拱手作揖,平起平坐,这就是坏了学校规矩,连我脸上都无光了。你是个,所以这些话我不得不教导你,免得惹人笑话。”范进道:“岳父见教的是。”胡屠户又道:“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭,想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!”说罢,婆媳

范进中举练习题以及答案

《范进中举》练习题以及答案 一、课文归纳: 1、胡屠户的性格特点——嫌贫爱富,趋炎附势,嗜钱如命,庸俗自私的市侩形象。 2、小说塑造胡屠户这一形象有怎样的社会意义? ——反应当时社会世态炎凉,人们的趋炎附势。 3、范进在疯的时候像在梦里一般昏昏沉沉,什么都忘记了,可醒来,他还能记住自己中了第七名,说明了什么? ——范进热衷于功名利禄到了极点。 4、作者借一个报录人之口设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴,这里表现了作者怎样的思想感情? ——表现出作者对科举制度的深恶痛疾的态度,作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到不可救药的地步。 5、范进中举喜极而疯,你认为是喜剧还是悲剧?为什 么? -- 悲剧。①他把一生浪费在考场上; ②扼杀了他独立的人格和自由的灵魂,是国家民族的悲剧。 6、范进中举这个人物形象有什么社会意义? ——反映封建科举制度对读书人的毒害及当时社会的世态炎凉。 二、重点段落赏析: (一)范进不看便罢,看了一遍,又念了一遍,自己把两

手拍了一下,笑了一声,道:“嚏!好了! 我中了! ”说 着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太大慌 了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大 笑道:“噫! 好! 我中了! ”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一 脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋 漓漓一身水,人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去 了。 1. 文段分四层写范进中举喜疯的过程。第一层写,第二层写,第三层写,第四层写。 2. 范进喜疯这一情节,用的虽是_ 的写法,但不失真且令人可信。产生这种效果的原因有二:一方面是生活的真实,即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情” ; 另一方面是艺术的真实,即作者运用和相结合的描写方法,使人物穷形尽相,跃然纸上。 3. 请分析一下范进的形象。 4. 范进“看了一遍”,“又念了一遍”的心理是。 5. 范进言语中的“好了! ”“好! ”的言外之意是。答 案: 1. 昏厥疯跑跌倒疯走上集 2. 夸张语言动作

范进中举导学案定稿

19 进中举 (导学案) 教学目标:1、学习运用夸、对比手法形象地表现人物性格,揭示文章中心。 2、理清小说的情节结构,欣赏文章的讽刺艺术。 3、了解封建科举制度对知识分子的残害和社会的世态炎凉。认识封建科举制度的罪恶。 教学重点:1、掌握刻画人物的方法及讽刺艺术。 2、概括人物的性格。 教学难点:1、分析进因中举而发疯的原因。 2、理解乡绅与进对话的作用。 教学课时:三课时 教学过程: 第一课时(自主预习案) 学习目标:1、了解作家作品等文学常识及与封建社会科举制度相关的资料。 2、通读课文,自学生字难词。 一、导入新课 十年寒窗无人问,一举成名天下知。(元·高明) 二、走近作家作品 课文的作者是,是(朝代)家。文章体裁是,节选体长篇讽刺小说《》。儒林:指读书人这个阶层;外史:是记载那些没有写入“正史”的不堪称道的轶事的。小说以封建知识分子为主要对象,描写他们的生活和精神状态。贯穿全书的主题是揭露科举制度和封建礼教对人的毒害,讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。 三、资料:关于封建社会科举制度 科举制度始于隋唐时期。 清人为了取得参加正式科举考试的资格,先要参加童试,参加童试的人称为儒童或童生,录取“入学”后称为生员,又称为库生,俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级:(1)乡试(2)会试(3)殿试。乡试通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为举人,第一名称为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人,取中后为贡生,第一名为会元。殿试是皇帝主试的考试,考策问。参加殿试的是

贡士,取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名,第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗,考试限定由四书五经命题,考生不能有自己的见解和主,最终成为科举考试的奴隶。 四、读课文,学习文中的生字难词 1、注音 相( ) 公长( )亲抛( )亚( )元解( )元 轩()敞锭( )子拙( )病嗑( ) 商酌( ) 作揖()醺()腆()带挈()桑梓() 星宿()啐()讳()绾()行()事 2、释义 带挈:局不过:唯唯连声: 体统:见教:舍与:央: 小心:兀自:桑梓轩敞: 五、拓展检测 1.给下列加点字注音: 腆着()啐了一口()兀自()轩敞()() 2.课文选自()这是一部()小说,作者(),清代小说家。3.“屠户横披了衣服,腆着肚子去了。”一句中,作者为什么用“横披”而不用“披”,为什么用“腆着”而不用“挺着”? 4.选择字词填空: (1)屠夫横披了衣服,(挺、鼓、腆)着肚子去了。 (2)进抱着鸡,手里插着草标,一步一(跌、歇、踱)的,东西望,在那里寻人买。(3)弟有空房一所,就在东门大街上,三进三间,虽不(漂亮、华贵、轩敞),也还干净,就(给、送、借)与世先生;搬到那里去住,早晚也好(看望、请教、留心)些。 (4)屠夫把银子(拿、捏、攥)在手里紧紧的,把拳头(伸、舒、)过来,道:“这个,你且收着……”进道:“……若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头(收、缩、放)了回去,往腰里(揣、塞、放) 六、课堂疑问与收获

《范进中举》(节选)阅读答案

《范进中举》(节选)阅读答案 文学网寄语:《范进中举》是一篇优秀的语文作品,课文里面 涉及到很多需要同学们进行斟酌的一些问题,同学们在回答这些问题的饿时候需要联系当时的社会环境。里面涉及到很多神会百态众生相。下面,为大家提供《范进中举》阅读答案,希望对大家的课文阅读有帮助作用。 胡屠户道:“我自倒运,把个女儿嫁与你这,历年以来,不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德,带挈你中了个相公,我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道:“你如今既中了相公,凡事要立起个体统来。比如我这行事里,都是些正经有脸面的人,又是你的长亲,你怎敢在我们跟前装大?若是家门口 这些做田的,扒粪的,不过是平头百姓,你若同他拱手作揖,平起平坐,这就是坏了学校规矩,连我脸上都无光了。你是个,所以这些 话我不得不教导你,免得惹人笑话。”范进道:“岳父见教的是。”胡屠户又道:“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭,想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!”说罢,婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到 日西时分,胡屠户吃的醺醺的。 …… 范进即将这银子交与浑家打开看,一封一封雪白的细丝锭子, 即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了

五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了, 再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用?他家里的 银子,说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾,一年里就 是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!”又转回头来望着女儿,说道:“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:‘今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然!如今拿了银子家去,骂这死砍头短命的奴才!”说了一会,千恩万谢,低着头,笑眯眯的去了。 8.划出两处表现出胡屠户在范进中举前后截然不同态度的句子,想一想胡屠户这种不同态度的思想根源是什么,并从文中找出依据。(4分) 9.胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的 性格特点?(4分) 10.从“屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣”这一动作中,你看出胡屠户怎样的心理?(4分) 11.所引第2段中胡屠户对女儿所说的话暴露出他怎样的心 机?(4分) 12.两段引文中的两个“千恩万谢”各自的含义是什么?(4分) 13.从胡屠户的话语中,你能看出当时怎样的社会风气?(4分)

2019年中考语文选择题专题训练

2019年中考语文选择题专练 1.下列各句中没有语病的一项是()。(2分) A.在学习过程中,我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 B.灯月交映、水波粼粼,滨州中海的夜景令人心旷神怡。 C.深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动,是能否推进精神文明建设,提高公民素质的有效载体。 D.即使日本政府一再美化侵略行径,但是不能掩盖历史真相。 2.下面是某媒体上刊登的一则新闻。文中画线的语句有语病,请一一改正。(4分) ①5月25日,一场爱心的热流在黄果山社区里的孩子们之间涌动。黄果山社区紧靠胜利渠菜场,②社区里住着不少在菜场以及来我市工作的外来务工人员。六一儿童节即将来临。③社区里外来务工人员的子女牵挂着居委会工作人员的心。为了让这些孩子也能感受到节日的快乐,社区居委会组织了社区里的孩子向这些外来务工人员子女捐赠自己的书和玩具的活动。 改正: ① ② ③ 3.下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是……(B ) ( 2 分)A.喝.彩(hē)伶.仃(líng )姹.紫嫣红(chà) B .污秽(huì)戍守(shù)白雪皑皑(ái) C .忏悔(chàn)晨曦(xī)风调雨顺(diào) D 、提防(dī)侥幸(xiǎo )丢三落四(là) 4 .下列词语中没有错别字的一项是……(A ) ( 2 分) A .铤而走险相形见绌以身殉职 B .出类拔粹南辕北辙声色俱厉 C .推心至腹中流砥柱漫不经心 D .通霄达旦相提并论焕然一新 5.下列各句中,加点的词语解释不恰当的一项是……(D ) ( 2 分) A .俱往矣,数风流人物 ....(指能建功立业的英雄人物),还看今朝。(毛 泽东《沁园春·雪》)B .宗师说我火候 ..(指写文章的功夫)已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如 何甘心?(吴敬梓《范进中举》) C .他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐 ..(衰颓败落)! (朱

九上22《范进中举》导学案及答案

九上22《范进中举》导学案答案 一、简答题。 1.本文题目是“智取生辰纲”,“智”表现在哪些地方呢? 智用天时:酷热天气;智用地利:选择山冈和树林作为劫取地点;智用矛盾:杨志一行人内部的矛盾;智用计谋:蒙汗药“半瓢酒”。 2.杨志押送生辰纲采用了哪些措施?从中可以看出杨志是一个怎样的人? 押送途中变时辰、逼赶路、打军汉、骂虞候、驳督管。 精明能干、谨慎小心、粗暴蛮横。 3.文中的范进是个怎样的人物形象?他有哪些性格特征? 范进是一个热衷科举、深受封建教育毒害的下层知识分子。 性格特征:原先贫困潦倒,甘受屈辱,唯唯诺诺,低三下四,卑怯,迂腐,热衷功名、麻木;后来圆滑世故、势利虚伪,逢迎自如等。 4.范进中举前后,胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化?这种变化反映了当时怎样的众生相?第一问:胡屠户态度的变化可用“前倨后恭”四字概括。众乡邻在范进中举前对他漠不关心(范进去省城应试,家里饿了两三天;发榜那天早晨范家断粮,只好去集上卖鸡。在范家如此困难的关头,没有一位乡邻前来过问);中举后对他热心帮忙(拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人,又到集上去寻范进,细心照顾他)。张乡绅在范进中举前对他不屑一顾(从“世先生同在桑梓,一向有失亲近”这句话可以看出);中举后竭力拉拢他(主动前来贺喜,叙“世好”,赠金又赠房)。 第二问:对有钱有势的人极力巴结;对无钱无势的人冷漠无情。 三、语段训练。 (一)阅读下面选文,完成下列题目。【中考枣庄】 范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,道:“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮,也该撒泡尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!趁早收了这心,明年在我们行事里替你寻一个馆,每年寻几两银子,养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠,我一天杀一个猪还赚不得钱把银子,都把与你去丢在水里,叫我一家老小喝西北风!”一顿夹七夹八,骂的范进摸不着门。…… 范进一面自绾了头发,一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。见丈人在跟前,恐怕又要来骂。胡屠户上前道:“贤婿老爷,方才不是我敢大胆,是你老太太的主意,央我来劝你的。”邻居内一个人道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”又一个道:“老爹,你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道:“我那里还杀猪!有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道,得罪你们说,我小老这一双眼睛,却是认得人的。想着先年,我小女在家里长到三十多岁,多少有钱的富户要和我结亲,我自己觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与个

《范进中举》练习题及阅读答案

《范进中举》练习题及阅读答案 一、基础知识 1、给下列加点字注音: 腆着()啐了一口()兀自()轩敞()() 2、课文选自,这是一部小说,作者,清代小说家。好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录入和邻居都吓了一跳。中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。” 7、以上文字描写的场面是() A、范进发疯 B、范进乐极生悲 C、范进得病 D、范进喜极至疯 8、作者对范进发疯的病态描写生动而有层次,可以分为四小层,用最短的文字概括每层内容。(每层不超过四个字)(1)(2)(3)(4) 9、画线句运用的表现手法是()

A、对比强调 B、描写烘托 C、讽刺夸张 D、借物抒情 10、选段除正面描写外,还有侧面描写,找出侧面描写的人物?从这些人对范进的态度上可以看出世人怎样的心态? 11、“不由分说,就往门外飞跑”中的“飞”字是否恰当,为什么? 12、试分析范进中举后疯癫的原因。 参考答案: 1、tiǎn、cu、w、xuānchǎng 2、《儒林外史》;章回体长篇讽刺;吴敬梓 3、⑴古:一同考取秀才;今:一起作案⑵古:就;今:即使⑶古今都是“规矩”之意⑷古:顾虑;今:谨慎⑸古今意都为对自己的谦称。 4、这两个词勾画出了胡屠户粗俗的嘴脸。(意思相近即可) 5、横向上:发展、高潮;下:考中秀才;喜极而疯;举人来访(意思相近即可) 6、不是。足见世太人情的炎凉。中举前众人不理不问,中举后他们趋炎附势,巴结权贵。(意近即可) 7、D 8、(1)昏倒(2)疯跑(3)跌倒(4)疯走上集

范进中举导学案

14.《范进中举》导学案 一、课程标准: 1、注重积累,感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 2、品味作品中富于表现力的语言。 3.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 二、学习目标: 1、感受并积累词语 2、.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 3.、认识封建科举制度的局限 【学习重点】 1.感知人物象,理解范进人物形象的典型性 2.体味对比手法和讽刺艺术 【学习难点】 1.理解文章主题。 2.感知艺术形象,学习运用人物动作、语言刻画人物的手法 三、突破重难点的设想: 四、学前准备: 五、学情分析: 六、使用说明与学法指导: 1、有感情地朗读课文,勾画字词等基础知识。精彩处做好1-2 处批注。 2、用红笔勾画出“知识链接”部分的重点并反复记忆。 3、在充分预习自学的前提下,认真完成导学案。 4、将预习中不能解决的问题标注出来,并填写到后面“我的疑 问”处。 5、限时完成。 预习案 1

一、知识链接: 1、了解作者 吴敬梓,出身于一个世代书香门第,早年也曾热衷功名,但考场屡屡失意,同时在家境由富到贫的变化中,他也饱尝世态炎凉,这些使他对现实,尤其对科举制度有了较清醒的认识,促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。作品塑造了许多典型人物,如周进、范进、马二先生,严监生等等。在中国文学史上,尤其是讽刺小说中,这本书获得很高评价。 2、世界四大吝啬鬼 夏洛克(英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人》) 阿巴贡(法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》, 或译名为《吝啬鬼》、《悭吝鬼》) 葛朗台(法国作家巴尔扎克长篇小说《守财奴》, 原译名为《欧也妮·葛朗台》) 泼留希金(俄国作家果戈里长篇小说《死魂灵》) 另《儒林外史》中的严监生 3、作品简介 关于《儒林外史》:“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说,全书以封建知识分子为主要对象,描写他们的生活和精神状态。书中人物,大都以当时真人真事为影,全书没有一个主干,由许多故事连缀而成。但有一个贯穿全书的主题,即反对科举制度和封建礼教对人的毒害,讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。全书用白话写成,语言准确、生动、幽默、洗练,细节描写传神,人物栩栩如生,艺术上取得了极大的成就。 二、自主学习: 1、朗读课文,积累词语。 (1)、给下列加点横线的字注音。 作揖()带挈()腼腆()星宿() 兀自()长亲()桑梓()忌讳() (2)、解释下列词语。 带挈():。 倒运: 腆()着: 舍与:施舍给。 商酌(): 桑梓():。

《范进中举》练习题以及答案

《范进中举》练习题以及答案 一、课文归纳: 1、胡屠户的性格特点--嫌贫爱富,趋炎附势,嗜钱如命,庸俗自私的市侩形象。 2、小讲塑造胡屠户这一形象有如何的社会意义? —-反应当时社会世态炎凉,人们的趋炎附势。 3、范进在疯的时候像在梦里一般昏昏沉沉,什么都不记得了,可醒来,她还能记住自己中了第七名,讲明了什么? —-范进热衷于功名利禄到了极点。 4、作者借一个报录人之口设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打她一个嘴巴,这个地方表现了作者如何的思想感情? ——表现出作者对科举制度的深恶痛疾的态度,作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到不可救药的地步、 5、范进中举喜极而疯,您认为是喜剧依然悲剧?什么缘故? --悲剧。①她把一生浪费在考场上; ②扼杀了她独立的人格与自由的灵魂,是国家民族的悲剧。 6、范进中举这个人物形象有什么社会意义? -—反映封建科举制度对读书人的毒害及当时社会的世态炎凉。

二、重点段落赏析: (一)范进不看便罢,看了一遍,又念了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“嚏!好了!我中了!”讲着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事、老太大慌了,慌将几口开水灌了过来、她爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!"笑着,不由分讲,就往门外飞跑,把报录人与邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身水,人拉她不住,拍着笑着,一直走到集上去了。 1。文段分四层写范进中举喜疯的过程、第一层写 ,第二层写 ,第三层写 ,第四层写。 2。范进喜疯这一情节,用的虽是_的写法,但不失真且令人可信。产生这种效果的缘故有二:一方面是生活的真实,即“中举发疯"是当时生活中“会有的实情”;另一方面是艺术的真实,即作者运用与相结合的描写方法,使人物穷形尽相,跃然纸上。 3、请分析一下范进的形象。 4、范进“看了一遍”,“又念了一遍”的心理是、 5。范进言语中的“好了!”“好!”的言外之意是。 答案: 1、昏厥疯跑跌倒疯走上集 2、夸张语言动作

范进中举中考题

《范进中举》中考考题 【2010枣庄市初中学业考试】 阅读下面选文,完成10?13题 范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,道: “不 要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就’癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的’文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳像你这尖嘴猴腮,也该撒泡尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!趁早 收了这心,明年在我们行事里替你寻一个馆,每年寻几两银子,养活你那老不死的老娘和你 老婆是正经!你问我借盘缠,我一天杀一个猪还赚不得钱把银子,都把与你去丢在水里,叫我一家老小喝西北风!”一顿夹七夹八,骂的范进摸不着门。…… 范进一面自绾了头发,一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。见丈人在跟前,恐怕又要来骂。胡屠户上前道:“贤婿老爷,方才不是我敢大胆,是 你老太太的主意,央我来劝你的。”邻居内一个人道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少 顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”又一个道:“老爹,你这手明日杀不得猪了。”胡 屠户道:“我那里还杀猪!有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道,得罪你们说,我小老这一双眼睛,却是认得人的。想着先年,我小女在家里长到三十多岁,多少有钱的富户要和我结亲,我自己觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与个老爷,今日果然不错!”说罢,哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸,郎中又拿茶来吃了,一同回家。范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。 (《范进中举》)10?《范进中举》节选自我国清代一部长篇小说《》,作者是。(3分) 11 ?用一句话简要概括所选文段的内容。(2分) 12?从选文中可以看出,胡屠夫是怎样的一个人(2分) 13?有人认为《范进中举》“无一贬词,而情伪毕露”,请结合所选文段细节加以赏析。(3分) 答案: 10. 讽刺儒林外史吴敬梓(共3分。每空1分) 11 ?写胡屠夫在范进中举前后的态度心理变化。(或“胡屠户对范进前倨后恭的态度”)。 (2分。意思对即可) 12?胡屠夫是一个趋炎附势、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩。(2分) 13?示例:如范进考试前去借钱,“被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”,中举后,“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。”胡屠夫扯衣服的细心,与中举前的痛骂判若两人,一个无耻、势利的小人形象表现的淋漓尽致,字里行间蕴含了鲜 明的讽刺意味。(3分。意思对即可)

《范进中举》导学案及答案

十七范进中举 一、目标导航 1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害,珍惜今天的幸福生活。 2.体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。 3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 二、自主预学 (1)读准下列加点字的读音。 ①作揖()②星宿()③攥着()④腆着() ⑤斋公()⑥行事()⑦带挈()⑧绾了() (2)文学常识积累。 本文节选自第回,作者是朝的。他写的这部书是 体的长篇讽刺小说,共回,主要描写的生活和精神状态,揭露的腐朽。 (3)《儒林外史》是一部怎样的小说? (4)请同学们分角色朗读课文,找出小说三要素,理清课文故事情节。 主要人物: 环境: 故事情节: (5)疑问摘要: 三、课堂互动探究 1.感知文本。交流讨论“预习导学”部分的知识点。并朗读课文,注意语音正确,节奏分明,感情充沛。 2.合作探究。 (1)范进中举前后自身境况有怎样的变化?他得知中举的消息后为什么会发疯? (2)范进是怎样的一个人?说出你的理由。 (3)范进中举前后,胡屠户对待他的态度有什么不同?你觉得胡屠户是怎样的一个人? (4)胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多?是否可以不写张乡绅?

(5)作者借报录人之口,设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴,这里表现了作者怎样的思想感情? 3.拓展延伸:请用《范进中举》中的描写人物的方法,用几句话写一写身边的同学,请不要出现所写同学的名字。(可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。) (三)总结课文。 课文运用____________和____________的手法描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,刻画了范进____________________________________________的典型形象,尖锐地抨击了,揭露。 四、课堂练习 (一)根据注音写汉字。 笨(zhuō)_____ (pú)_____萨(wù)_____自桑(zǐ) (二)选词填空。 1. 范进抱着鸡,手里插个草标,一步一(A. 跌 B. 歇 C. 踱)的,东张西望,在那里寻人买。 2. 弟有空房一所,就在东门大街上,三进三间,虽不 (A. 漂亮 B. 华丽 C. 轩敞),也还干净,就 (A. 给 B. 送 C. 借)与世先生;搬到那里去住,早晚也好 (A. 看望 B. 请教 C. 留心)些。 3.屠户把银子(A. 拿 B. 捏 C. 攥)在手里紧紧的,把拳头 (A. 伸 B. 舒 C.张)过来,道:“这个,你且收着……”范进道:“……若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头(A. 收 B. 缩 C. 放)了回去,往腰里(A. 揣 B. 塞 C.放)…… (三)解释下列句中加粗的词语。 1.范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。 唯唯连声: 2.你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳? 万贯家私: 3.邻居内一个尖酸人说道:“罢么!胡老爹。” 尖酸: (四)课内阅读。 范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门针、飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡

《范进中举》随堂课后作业含答案

22 范进中举 01积累与运用 1.给下列加点的词语注音或根据拼音写词语。 (1)范进向他作揖 ..(zuò yī),坐下。 (2)屠户横披了衣服,腆着 ..(tiǎn zhe)肚子去了。 (3)且管待了报子上的老爹们,再为shāng zhuó(商酌)。 (4)老太太没奈何,只得yāng jí(央及)一个邻居去寻她儿子。 (5)世先生同在sāng zǐ(桑梓),一向有失亲近。 (6)三进三间,虽不xuān chǎng(轩敞),也还干净,就送与世先生。 2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(B) 有人说《范进中举》是一部喜剧。________ ①范进在中举之后就疯了,口中还不时地说着:“噫!好了!我中了……好了!我中了!” ②他独自跑到一个破庙中,在路上又摔了一跤,沾了一身黄泥,甚至都把头发摔散了,蓬头垢面的。 ③当然,文中人物滑稽的动作、表情、神态都刻画得惟妙惟肖,也确实会让人忍俊不禁。 ④但大笑之后,却也不得不去挖掘文章所包含的更深层的意味。 ⑤再加上最后大团圆的结局,就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧! ⑥然而这时也不忘说:“好了!我中了!”从这一点看来,他又是那么可悲,可悲的不是那让人不堪入目的外表,而是他早就失去了的灵魂。 A.①②③⑤④⑥ B.③⑤④①②⑥ C.①②⑥③⑤④ D.③⑤①②④⑥ 3.填空。 (1)《范进中举》选自《儒林外史》,作者是清代(朝代)的吴敬梓,字敏轩,号粒民。《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说,主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 (2)范进中举前,胡屠户说他是“现世宝”;中举后,胡屠夫称他为“贤婿”。这微妙的变化刻画出胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的嘴脸,反映了当时只认金钱和地位,不认人的炎凉世态。 4.阅读下面两句话,说说加点词语是如何塑造胡屠户这一人物形象的。 ①范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐.在脸上,骂.了一个狗血喷头道:“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!” ②范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头 .....替他扯.了几十回。 句①中“啐”“骂”二字将胡屠户的凶相刻画得入木三分,表明其对范进的蔑视程度已达到极点。句②中“低着头”的动作,显示了胡屠户的卑劣;“一路”指在整个行程中,讽刺意味更足;“扯”表示胡屠户极尽巴结奉承之能事。前后两种动作的对比,表现了胡屠户趋炎附势的丑态,在对比中活脱脱刻画出了一个恶俗势利的小人形象。 5.据《信息时报》报道:高考临近之日,网络上掀起了一股“拜神”热,“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生,学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”,考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法,你是如何看待的? 【示例】这样做可让大家笑一笑,乐一乐,起到正面的心理暗示作用,间接帮助考生缓

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