项羽的种种弱点和错误

项羽的种种弱点和错误
项羽的种种弱点和错误

项羽的种种弱点和错误,导致了他必然失败的命运

项羽的致命弱点之一是残暴,①早在反秦初期,他的残暴就已经有名了。他曾“别攻襄城,襄城坚守不下,已拔,皆抗之”。巨鹿之战后,秦将章邯率领二十万人投降了项羽,项羽在西进途中,竟一夜之间都把他们活埋在了新安城南。这个错误是关键的,从此关中的家家户哀悼、男男女女、大人小孩,都是项羽不共戴天的死敌。②楚汉战争初期,给刘邦帮了大忙的是齐地的田荣。而项羽在攻打田荣的过程中,又是“皆坑田荣降卒,系虏其老弱妇女。徇齐至北海,多所残灭”。于是为渊驱鱼,使得“田荣弟田横收齐亡卒得数万人,反城阳。项王因留,连战未能下”,由此遂使刘邦一下子占据了西部大半个中国,并一度攻入了项羽的首都彭城。宋代胡寅说:“莫强于人心,而可以仁结,可以诚德,可以德化,可以义动也。莫柔于人心,而不可以威劫,不可以术诈,不可以法持,不可以力夺也。项籍生于战国,习见白起坑赵卒,效而为之,唯杀是务。二十万人不服,羽得而坑之;诸侯王不服,四面而起,羽且奈何哉!”

项羽的致使弱点之二是不善于用人。韩信、陈平、黥布等原来都是项羽的部下,但后来都一个个离开项羽去投奔刘邦了,而韩信恰好就是后来在军事上彻底摧毁他、臵他于死地的人。始终忠于他而又谋略过人的就是一个范增,而项羽对范增竟然也不听信。正因为他们之间的关系如此,所以才使陈平的反间计得以轻

易奏效。项羽这种刚愎自用、不善用人的特点。《高祖本记》说:“项羽妨贤能,有功者害之,贤者疑之,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。”刘邦更进一步总结说:“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”

项羽的致使弱点之三是缺乏政治头脑,在一系列的方针策略上犯了错误。项羽的政治思想落后,根本没有一个统一全国的想法,他自己也就是想当个“霸王”而已。明代凌稚隆说:“项羽非特暴虐不得人心,亦从来没有统一天下之志。咸阳既灭,而都彭城;既复彭城,而割荥阳;既割鸿沟,而思东归,殊欲按兵休甲,宛然图伯筹画耳。岂如高祖规模宏远,天下不归于一不止哉?”再如对待义帝的问题,当初立义帝,就做得不高明;后来嫌他碍事,将他杀掉,更是一个极大的错误。清代王鸣盛说:“六国之亡久矣,起兵诛暴秦,不患无名,何必立楚后?制人者变为制于人,范增廖计,即误项氏,亦误怀王。”

正好为刘邦提供了号召天下、讨伐自己的借口。刘邦发使者告诸侯曰:“天下共立义帝,北面事之,今项羽放杀义帝于江南,大逆无道。寡人亲为发丧,诸侯皆缟素。悉发关内兵,收三河士,南浮江汉以下,愿从诸侯王击楚之杀义帝者。”表演得多么生动啊!

与项羽有关地成语3个故事大全

项羽是我国历史上极富传奇色彩的英雄人物,和他有关的许多事迹后来逐渐演化为成 语,如:十面埋伏、四面楚歌、无颜见江东父老、破釜沉舟、作壁上观、称王称霸、人为刀 俎,我为鱼肉、项庄舞剑,意在沛公、楚河汉界、沐猴而冠、拔山盖世、取而代之、楚河汉 界、妇人之仁、背水一战、破釜沉舟等等,另外还有一些与之有关的成语。在一人身上发生 这么多的成语故事,实属前无古人,后无来者。本章我们辑录了与项羽有关的32个成语, 配以32个成语故事,从另一个角度,凸显项王的武圣本质。 一、项羽事迹演化而成的成语及故事 1.万人敌 【解释】指兵法,也可指勇力可敌万人。 【出处】《史记·项羽本纪》:“剑一人敌,不足学,学万人敌。” 【成语故事】 项籍年轻时,学习文字知识没学成,就去学剑,又没学成。项梁很生他的气。项籍说:“学文字能够记写自己的名姓就行了,学剑只能对抗一个人,不值得学,我要学习‘万人敌’。” 于是项梁就教项籍兵法。项籍很高兴,略微知道其中的意思,又没学完。 项梁曾经因罪案受牵连,和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫,本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时,项梁经常做主办人,并暗中用兵法部署组织宾客和青年,借此来了解他们的才能。项籍身高八尺多,力量能举起大鼎,才气超过常人,即使是吴中的子弟,全都畏惧项籍了。 项羽学剑不成,却成了中国五千年公认第一的猛将;学兵没有学完,却成了战无不胜的军事奇才,所谓的“兵仙”韩信,在楚汉相争四年中一直不敢与其正面交锋,最后该下一役,在楚军无援军、无冬衣、无粮草、无归路的情况下,以60万大军围歼10万楚军,才将项羽主力击溃。项羽不学的是僵死的知识,他爱研究的是实用的兵法。 2.取而代之 【解释】指夺取别人的地位而由自己代替。现也指以某一事物代替另一事物。 【出处】《史记·项羽本纪》:“秦始皇帝游,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。” 【成语故事】 项籍小的时候因为项梁的官司,随之逃到吴中郡。秦始皇游览会稽郡渡浙江时,项梁和项籍一块儿去观看。 项籍说:“那个人,我可以取代他!”只此一语,就表现出项羽的宏伟大志和英雄气概。 项梁急忙捂住他的嘴,说:“不要胡说,要满门抄斩的!” 但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余,力大能举鼎,才气超过常人,即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。

一-项羽性格分析

?一项羽性格分析 一个把个人英雄主义发挥到极点的人,能够把这种力量传递或者说是渲染给所有他的部下,破釜沉舟就是个最好的例子。一个真正坦率的人,不喜欢就是不喜欢,没那么多虚伪的偏护。容易得罪人,也容易拉拢人,不掩盖人性的本质。一个融合自负与懦弱的人,这也来自与英雄主义和人性另外的本质。 一个把个人英雄主义发挥到极点的人, 能够把这种力量传递或者说是渲染给所有他的部下, 破釜沉舟就是个最好的例子。 一个真正坦率的人,不喜欢就是不喜欢,没那么多虚伪的偏护。 容易得罪人,也容易拉拢人,不掩盖人性的本质。 一个融合自负与懦弱的人,这也来自与英雄主义和人性另外的本质。 项羽——缺乏耐心,眼高手低,但他自信心强,做事积极......。 刘邦——我行我素,喜欢吹牛,但他慷慨好施,善交朋友......。 司马迁对项羽的评价 夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛之,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年遂亡其国,自死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我,非战之罪也”,岂不谬哉! 司马迁非常准确地把握了项羽的性格特点,既突出了他“气拔山兮气盖世”的英雄气质,又写出了他的缺点、错误和失败,二者有机地统一在一起,形成了项羽的悲剧性格。 为了刻划项羽的形象,司马迁精心选取了最能表现项羽悲剧英雄特点的材料,通过“巨鹿之战”、“鸿门宴”、垓下之战“等最具典型性的情节和场面,在紧张激烈的矛盾冲突中,在不同人物性格的碰撞和对比中,突出项羽的性格特点。 司马迁在不违背历史真实的基础上,进行了一些有声有色的描写和渲染,倾注了自己的全部感情。例如写项羽在垓下被围,面对美人名马慷慨悲歌,生动表现了他的内心矛盾,创造了浓郁的悲剧氛围;“东城之战”的酣畅淋漓,则进下展示了项羽一往无前的气势与才情;而乌江自刎前的一系列表现,则又使人深深感受到项羽性格中憨厚、刚直、豪爽的一面。这些

刘邦如何看待楚霸王项羽之死

刘邦如何看待楚霸王项羽之死 刘邦和项羽是响当当的任务,这两个人一生都在争天下,项羽时候,刘邦是不是会很高兴呢?接下来就和一起来了解一下关于刘邦如何看待项羽之死,欢迎阅读! 你真以为项羽起初的成功是因为他有勇有谋吗?虽然历史留给我们的是项羽,西楚霸王的美名以及和虞姬的动人爱情。但纵观项羽一生的成长,只能用一个勇猛来说明,别的智谋、治世统统都都与他没有太大的关系。今天我们也说说项羽失败的个人原因;;性格。 项羽在被追赶至乌江临死之时,吟了首诗,这首诗也是项羽对自己的评价:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”从这首诗里可以看得出来,项羽至死都把自己的失败,归罪于时运不佳。有人也说,项羽是因为把已经到达“鸿门宴”放走了。这更是笑谈。这也是包括我们现代人的通病,总是把成功的原因归功于个人,把失败的原因归罪于环境。 项羽真正失败的原因,还是个人的性格决定的。首先是爱虚慕,讲派头。大家可能听说过“锦衣夜行”这个成语吧,那就是项羽说的,基本的意思是,如果打了胜仗不回到家乡炫耀一下,就如同穿了好看的衣服在晚上走路。最典型的例子就是,有人劝他在打下秦地后,可以秦地之肥沃,而称霸,他却时常有东归之意。后来在打下了秦地后,烧杀抢无一不做,大大的伤了秦人的心。也就是这一个性格,以至于

打下了城池,没人守。因为都回老家显摆去了。 其次是项羽的残暴,大家更是清楚不过了,项羽初起兵时,就是屠城。也因为屠城,至使很快攻下了许多城池,多数开门投诚者,都是为了百姓不受屠杀或是个人怕死而无奈投诚的。项羽如果是一个让人敬佩,自愿跟随的将领,那么部下田荣就不会因为奖赏不公,而反叛于他。在田荣反叛失败后,项羽尽屠田荣部下及老幼。更是人心不在,伤至最深。后来在乌江边上,将士们为了得到一些赏赐,更是把项羽砍杀成了肉泥,拿些肉去领赏。 还是那句话,性格决定命运,也造就命运。 如何评价鸿门宴里的项羽和刘邦项羽具有审美价值而刘邦具有实用价值。 《鸿门宴》里,项羽自大无比(旦日飨士卒,为击破沛公军),粗疏轻敌(喂,项将军,你家项伯已经在月黑风高之夜到你对手那里走了一遭,泄露了军机,你不仅毫不提防,还被已经跟刘邦结为亲家的项伯一句话搞定,人刘邦听说自己谋士张良说到跟项伯有故时候,那个表面不动声色,那个老谋深算地刨根问底,你难道就不会有一丝丝的不祥之感?),分不清敌我(樊哙怒闯军帐,项羽竟然连称“壮士”)。人们难免不觉得这是个傻逼,如果没有前面四十万对十万的兵力比较。 但我觉得如果仅从《鸿门宴》看项羽,就对这个人太不公平了。且不说这个人巨鹿之战后一战成名,是多么的骁勇善战,就单看《项羽之死》里,这个人物就够我们品赏的了。

2021年读《项羽之X》有感

读《项羽之X》有感 整整两千年,乌江岸边仍回荡着你那威严的声音及你倒下撼天动地的响声,乌江犹如照相机,录下了那永远难以忘怀的一幕,留给后人无限的感慨。 李清照有云:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”很多人眼里,项羽是一个忠肝义胆的豪杰。他叱咤风云的雄姿,所向披靡的战绩,在秦汉交替之际掀起了澎湃的浪潮。乌江自刎―长达四年的双雄之战结束了。 一个曾经称霸天下的英雄就这样化为一缕青烟,一道灰飞烟灭的,还有他的地位,名望以及财富。他心爱的女人,也用利剑抹向粉颈,远处传来乌骓马痛苦的嘶鸣。一代霸王,面对江东,仰天长啸。我看到了,英雄末路,长眠江东,英魂却永铭世人心中。人生行至末路,仍有八百骑兵誓死相随,跃马横枪仍抵不过敌众我寡,血染征袍。 乌江旁,你已被敌军层层包围,空气中飘荡着象征繁盛的楚歌,悠远婉转。四处横尸遍野,他懊恼曾经刚愎自用,悔恨楚国的大好局势葬送在自己手中。怀着深深自责,他把刀架在脖子上,刹那间,血染红了乌江河畔,倒映着半边天空。背后是重新来过,身前是战士白骨森森。他未退却,将头颅赠与“故人”。此刻,残阳如

血,楚歌依旧哀婉缠绵,一个巨人就这样倒下了。守仁义,争骨气,复来不一定成功,但英雄自去是气魄犹存。纵观今朝,不从心者不守义者,屈名而苟活求生者,都不曾有此霸王之气魄。 项羽毕竟是一个悲剧式英雄。他的悲剧,不仅是 ___悲剧,也是性格的悲剧。如果说巨鹿之战是项羽胜利的顶峰,而垓下之围就是项羽悲剧的收场。 鸿门宴上,项羽因为妇人之仁,放走刘邦,自以为小小刘邦不足挂齿,万万没想到,放虎归山后的隐患,桃花飞尽,万里江山早已成空。如果他明白“留得青山在,不怕没柴烧”的道理,度过乌江,便可卷土重来,不至于血染乌江,大丈夫能屈能伸,说的就是要学会变通。古今中外有太多的例子:如越王勾践,因 ___而流落异国,受了屈辱,他忍住了,回国之后,每日卧薪尝胆,最后灭了吴国,成了中原霸主。 而项羽何尝不可?一棵松树, ___暴风雨来临时枝条也不断呢?因为树枝富有弹性,韧性,它能屈能伸,一当树枝上的雪积到一定厚度时,枝条变会向下倾斜,雪就会滑下来,这时它又反弹上来了。说明了一时屈服并不意味着失败,而是为了更好地生存下来,寻找机会重头再来。

关于项羽的神话传说

关于项羽的神话传说 西域自古以来就是多民族活跃的舞台,西域各民族在各自的历史发展过程中都形成了各自的神话故事,这些神话故事也拥有各自的独特的特征。下面是为您带来的关于项羽的神话传说,希望对您有帮助! 垓下之战是公元前202年楚汉战争中的最后一场战役。这场战役后,刘邦统一了中国,建立了汉朝。在这场战役中,刘邦将项羽围困在垓下(今中国安徽省固镇县)。项羽在四面楚歌当中率800骑兵突围,渡过淮河后被汉兵追上,最后项羽只剩下28人。项羽逃到乌江后,自觉无颜见江东父老,拔剑自刎。刘邦彻底赢得胜利。 汉王四年(公元前203年)九月,在成皋争夺战中,项羽与刘邦议和,以鸿沟为界,东属楚,西属汉。不久项羽率军东归,刘邦也想退兵。这时,张良、陈平建议说,我们已夺了大半河山,四方诸侯又都归附,项羽兵疲粮尽,众叛亲离,正是消灭他的大好时机,若放他回去,必然养虎为患。刘邦一听,立刻改变了主意,决心东进。刘邦率军追项羽至固陵,本来与韩信、彭越约好合力攻楚,结果二将未至。项羽反攻,刘邦大败,遂坚壁固守。后用张良计,笼络手下几员大将,遣使封韩信为齐王,彭越为梁王,英布为淮南王,又策反了楚大司马周殷叛楚。 五年(公元前202年)十二月,刘邦、韩信、彭越、英布会师,共

约30余万人,由韩信指挥,全力追击楚军,在垓(该) 下(今河南鹿邑东,一说今安徽灵壁东南)将10万楚军团团围住。韩信命各路军分作十队,在四面埋伏,连环接应。韩信出阵挑战,项羽几次突围冲杀均被伏兵截击而回,人数越来越少。夜晚,韩信命手下士兵唱起楚地歌谣。项羽听见四面楚歌之声,以为楚地尽失,遂告别心爱的虞姬,率领800子弟兵突围南走,被汉军追至乌江(今安徽和县东北),自刎身亡。楚汉战争以刘邦全胜而告终。次年二月,刘邦称帝,建立汉朝,中国重归一统。 关于项羽的神话传说篇二:破釜沉舟,以一当十公元前208 年,秦将章邯指挥秦军主力合围巨鹿,项羽率兵前往解救。为了表现置之死地而后生的决心,项羽带领全部军队渡过漳河,“皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心”。项羽率军断秦军粮道,与秦军进行了九次激烈的较量,“楚战士无不以一当十”。秦损兵折将,项羽乘胜追击,迫使章邯率其残部投降。 关于项羽的神话传说篇三:项庄舞剑,意在沛公秦朝被推翻后,项羽在鸿门(今陕西临潼附近)设宴“招待”功臣汉高祖。在宴会上,项羽的谋士;;亚父范增几次示意项羽趁机杀掉汉高祖以除后患,但项羽因不忍而不予理会。于是,范增便让项庄以舞剑助兴为名,想借机刺杀汉高祖。汉高祖的谋臣张良看到形势紧迫,就出外召樊哙说:“现在项庄拔剑舞,其意常常在沛公。”于是樊哙持剑闯入宴会厅,当面喝斥项羽不守信义,项羽被樊哙的壮士气势所折服,因而与其对饮。汉高祖借故脱离险境。

(完整版)项羽本纪完全解析

《项羽本纪》 二. 学习目标: 1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。 2、体会《史记》的语言艺术特点与风格,学习《史记》的人物刻画艺术。 3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。 三. 学习过程: (一)概括介绍: 《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面,生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄,又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面,有机地统一于这一鸿篇巨制之中,虽然不乏深刻的挞伐,但更多的却是由衷的惋惜和同情。 《项羽本纪》以描绘项羽这一人物的形象、刻画这一人物的性格为主,同时也生动地叙写了战争。披卷读之,既可以闻见战场上的血腥,听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼,又可以看见项羽披甲持戟,嗔目而叱,大呼驰下,溃围,斩将,刈旗的神态与身影。《项羽本纪》正是在广阔的历史背景下写人,在写人的过程中写战争,二者相得益彰。战争因人物而生动、壮观,人物因战争而更显生动、奇伟。 《项羽本纪》在刻画人物性格方面,运用了多种艺术手法。项羽少时的粗疏学浅,长大以后的勇力过人,只是略略几笔带过,直到消灭秦军主力、扭转战局的巨鹿大战,破釜沉舟,威震诸侯,也还只是从侧面用笔,通过写诸侯军的观望、恐惧、畏服,把一个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。在进行粗线条的勾勒,有意地夸张了整体之后,司马迁便抓住了几个点睛处,工笔细描,刻意求精。鸿门宴场面的极力铺排,垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染,乌江自刎时神态的精雕细刻,都写得活灵活现,有形有神,有言有情,形与神、言与情融合一体。 《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇,达到了思想和艺术的高度统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画,色彩鲜明;又像一张秦汉之际的政治军事形势图,错综有序。通篇文章气势磅礴,情节起伏,场面壮阔,脉络清楚,疏密相间,语言生动,成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事,早已家喻户晓,历代传诵。 (二)浏览预习课文(1)划出难读难理解的词,利用工具书,独立完成。(2)速读课文,思考:课文节选部分共讲了几方面的内容?明确: 第一部分:项羽家世(第1 自然段)第二部分:少年言志(第2 自然段)第三部分:巨鹿之战(第3 自然段)第四部分:霸王别姬(第4 自然段)第五部分:东城之战(第5 自然段)第六部分:乌江自刎与尾声(第6——8 自然段)第七部分:项羽本纪赞(第9 自然段)(三)项羽成长个人小档案 明确:《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程,其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵——事业的起点巨鹿之战——功业的顶点鸿门宴——由盛而衰的转折点垓下自刎——英雄末路的终点(四)研究文本第一、二部分 1、活用词:毋妄言,族矣。 梁以此奇籍。 2、重点实虚词:①又不肯竟学。 ②阴以兵法部勒宾客及子弟。 ③以是知其能。 3、古今异义词。以故事得已。 4、重点句: 为秦王翦所戮者也。(判断句)剑一人敌,不足学,学万人敌。(倒装句)与籍避仇于吴中(状语后置)5、有一个成语出自这两段,请找出来。 力能扛鼎(举起)思考:

对项羽的看法

“项羽”形象之我见 是谁,二十四岁时带领八千吴中男儿反秦起义,登上了历史的舞台。 是谁,在雍丘之战中与秦三川郡守李由激战,于万军之中斩杀李由,大败秦军。 是谁,在巨鹿之战中破釜沉舟,气吞如虎,横扫秦军。 是谁,在彭城之战中以3万尽歼对方56万,长途奔波,设局偷袭,成就了一场世界战争史上空前绝后的奇迹。 是谁,在四面楚歌之时,作歌吟唱:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!” 是谁,在爱妾虞姬凄然自刎之后,流下热泪,上演历史上凄绝无比的霸王别姬。 是谁,为了捍卫“霸王”的英雄气节,最终以自刎结束了辉煌壮烈的一生。 ——西楚霸王,项羽。 纵观历史的漫漫长河,英雄随着时势的变化应运而生。项羽,我认为是无数英雄中最令人纠结的一位了。项羽年少时不爱读书,但他力能扛鼎、气压万夫,志向极为远大。面对秦始皇的车驾,他敢于口出狂言:“彼可取而代也(我可以取代他)。”随叔父项梁举兵响应陈胜吴广起义时,项羽独自斩杀殷通的卫兵近百人,第一次展现了他无双的武艺。从这里我们可以看出,项羽从小就具备了强大的勇气和志气,这些在项羽之后的事迹中都能够体现出来。 巨鹿之战使项羽一战成名。在敌强我弱的情况下,项羽对秦军进行了一场世纪豪赌,赌注就是自己的性命加上几万楚军,输则全军覆没,身死当场;而赢则大秦的天下。天才不愧是天才,面临这场似乎是时有败无胜毫无悬念的赌局,项羽还是发现了秦军的弱点,最后他赌赢了!项羽的确是是一个兵上天才,他拥有强大的军事才能,勇武非凡。他在战场上所向披靡、无往不利! 彭城之战,在面临腹背受敌、兵力悬殊,后方沦陷,孤军深入,长途奔波,盟友背叛等种种险恶的环境下,项羽一个大胆的战略计划出笼:以诸将率领大军继续平定齐国,作为迷惑刘邦的手段。而自己亲自带领3万精兵绕道彭城后方,以彭城为钓饵引刘邦上钩,然后偷袭刘邦后方,尽灭刘邦军。这可以说是前无古人,后无来者的一个疯狂计划!事实上,项羽真的做到了,项羽3万兵力在刘邦军尚未全部入彭城时,已经到达彭城西南断其后路,等待刘邦全部入彭城给刘邦联军致命一击。而长途奔波,绕道千里,断敌后路,攻其不备未给敌人发现任何蛛丝马迹,这是何等出众的战场观察力和耐性,又是何等的英勇与智慧!一个真正的名将就善于利用一切机会完成别人无法完成的胜利。“沧海横流,方显英雄本色”只有在危机和劣势的情况下创造的奇迹才更让人难忘。项羽,乃是真男儿、真英雄! 当项羽败北之时,如果他选择横渡乌江,卷土重来,最终的结局尚不知鹿死谁手。而项羽仰天长叹:“籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜我而王,我何面见之?纵不言,籍独无愧于心?”其实,渡与不渡,一切尽在项羽的一念之间。此时的项羽,傲然独立于乌江边,做着一个英雄的抉择。最终,项羽为了无愧于英雄名节,无愧于七尺男儿之身,无愧江东父老所托,以死相报。 我不禁深思,如果当时站在乌江边的人是我,我会如何抉择。我认为,宁死不屈是一种在面对有损人格和尊严的屈辱时,所表现出的宁愿牺牲生命也不愿意屈服的英勇气节。而项羽的自刎,正是体现了这样的气节。生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。“不肯”!不是“不能”、不是“不想”、不是“不愿”、不是“不去”。而是一种“士可杀不可屈辱”、“死不惧而辱不受”的英雄豪气,漫染纸面,力透纸背。令人叫绝称奇而无复任何言语!项羽用悲壮自刎报答江东父老的恩情,以英勇赴死证明自己不屈的尊严,如此气节,在他英雄的身躯倒地之时,化为一曲曲豪情万丈的战歌,流传千里,摧人至今。项羽宁可无

项羽之死阅读训练

《项羽之死》配套练习 【基础积累】 1、给加点字注音,根据注音写汉字: 骓不逝( ) 田父绐曰“左” ()( ) 项王嗔目而叱之( )( ) 扛鼎之作( )为诸君溃围,斩将,刈旗( )( ) 项王身亦被十余创( ) 自刎( ) 自矜功伐( )歌数阕( ) 悲歌慷慨( ) 辟易数里( ) 项王自度不得脱( ) 汉军皆披靡( ) 所当无敌( ) 泥淖( ) 桂棹( ) 粘贴( ) 登载( )上不着天,下不着地( )黄澄澄( ) 无色无臭( ) xiāngqiàn()( ) 怅wǎng() 空méng ( )qiú( )曲wòchuò( )( ) 刚bì( )自用xiāo()勇善战jué( )别shè( )人心魄霸王别jī() 铁骨zhēngzhēng ()( ) 优róu( )寡断 2.下列加点字的注音正确的一项是 ( ) A.垓下(gāi)乌骓(zhuī)数阕(què) 田父(fù) B.麾下(huī)属垣有耳(shǔ) 唱和(hè) 刈旗(yì) C.揣度(duó) 溃围(kuì) 瞋目(chēn)坐骑(qí) D.舣船(yǐ)创伤(chuàng) 披靡(mí) 绐骗(dài) 2. C 3、下列加点字字音都不同的一组是 ( ) A.垓.下之围/尸骸.斩将刈.旗/狭隘.汉军皆披靡./靡.费不期.而遇/祈.祷辟.易数里/辟.谣 B.溃.围/振聋发聩.美人和.之/暖和.瞋.目而叱之/.缜.密汉骑.追者/骠骑.将军田父./果脯. C.被十余创./.疮.痍自刎.而死/.蓊.郁自度.不得脱/书蠹.所当.无敌/长歌当.哭慷慨./同仇敌忾. D.骑能属.者/属.意麾.下/法网恢.恢田父绐.曰/春风骀.荡庖.丁解牛/疱.疹喝叱./炽.烈 3、. A 4、下列每组加点词意义和用法相同的一项是①( )②( )③( ) ①A.盖.以此得名也/力拔山兮气盖.世 B.若稍饰以.楼观亭榭/令骑将灌婴以.五千骑追之C.徙倚久之.而归/此天之.亡我,非战之罪也 D.大孤则.四际渺弥皆大江/于其身也,则.耻师焉 ②A.汉皆已得楚乎./若非吾故人乎. B.天之亡我,我何渡为./于是项王乃悲歌慷慨,自为.诗曰 C.纵江东父老怜而.王我/项王瞋目而.叱之 D.过夕乃.可饮/至东城,乃.有二十八骑

扁鹊三兄弟

扁鹊三兄弟材料作文分析 阅读下列材料,自选角度,自定立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于800字的文章。 魏文侯曾问扁鹊:“你们兄弟三人都是名医,哪一位的医术最好呢?”扁鹊说:“大哥最好,二哥次之,我又次之。”魏文侯说:“为何以你的名声最大呢?”扁鹊答:“我的长兄治病,善于在病情发作之前疗治,因为一般人不知道他能事先根除病因,所以他的名气无法传扬出去,只有我们家的人才知道。我的二哥为人治病,是在病情初起时就能药到病除,一般人以为他只能治轻微的小病,所以他的名气也只传于乡里。而我扁鹊治病,是治病于病情严重时,一般人都看到我在经脉上针灸放血、在皮肤上敷药动刀等大手术,以为我的医术高明,因此我的名气也就传遍全国了。 扁鹊三兄弟皆从医。大哥善防患于未然,结果病人老是怀疑自己没病,大哥的名字天下不闻。二哥善把病消灭在萌芽之中,结果闻名乡里。扁鹊善于在病入膏肓之时起死回生,结果天下闻名。 解析指导: 这是一道给材料作文题。给材料作文审题要注意“四清”原则: 1、理清对象:这则材料涉及到三个对象(大哥、二哥、扁鹊),这三个对象之间并无明显的主次之分,而是平行并列的关系。所以,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 2、分清主次:既无主次之分,考生就应该根据自己的知识储备和理解能力,选择最适合自己的对象切入来写。 3、辨清关系:这则材料涉及的三个对象存在着一定的内在联系。从行医时机上看,大哥是事前防范;二哥是事中控制;扁鹊是事后挽救。从行医效果看都是治病救人。从行医影响上看,大哥遭猜疑且天下不闻;二哥控小病而闻名乡里;扁鹊治大病而闻名天下。虽然同样治病救人,时机不同,病情不同,对医术的评判迥异。 4、析清含义:这则材料故意不把“扁鹊三兄弟的故事”讲完整,是为了让考生以现有材料为依据揭示出材料所蕴涵的多角度的意义或道理,并以此作为立论的根据,便于仁者见仁,智者见智。现提供以下角度: 1、大哥角度:①防患于未然;②万事防为先;③慎初…… 2、二哥角度:①小中见大,预见未来;②防微杜渐;③慎微…… 3、扁鹊角度:①难度见证高度; ②欣赏 4、综合角度:①无闻与无价;②默默无闻的高度;③事前、事中与事后④本色自我,过程人生⑤伟大出自平凡⑥看问题要透过现象看本质⑦力挽狂澜方能成就英名

《鸿门宴》教学实录

《鸿门宴》教学实录 师:同学们,大家好!让我们一同先来读两首诗,好吗? 生(学生显得很兴奋):好的! (PPT: 垓下歌项羽 力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何! 大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡, 安得猛士兮守四方。) 师:那我们一起来连读两遍。 (学生齐读诗歌两遍。) 师:很好,第二遍明显比第一遍要好,充满了情感,说明大家已经体会到了诗歌中所蕴含的情感,那么通过这两首诗,你们读到了些什么呢? 生:项羽是一个“力拔山兮气盖世”的大英雄,可是“时不利”、“骓不逝”,最终“奈若何” 无可奈何的结局。 生:两首诗中都使用到了“兮”字,可能是一种诗歌的形式要求吧。 生:刘邦功成名就,荣归故里。 师:说的真好,“兮”字是“楚辞体”诗歌所特有的标志,等我们学习了必修三屈原的《离骚》之后,大家就会有所了解的。伟大的英雄最终没有成功的确是一种历史的遗憾,那么大家不禁要问,为什么会这样呢?难道项羽真的一点机会也没有吗?那好吧,我们今天就一同走进《鸿门宴》中,一探究竟吧。 (PPT出示课题及作者:《鸿门宴》司马迁) 师:什么是“鸿门宴”呢? 生:在鸿门开的一场宴会。 师:好的,既然是一场宴会,那么我们可以粗略地将它分为几个部分? 生:三个部分,宴会前的准备——宴会中的情况——宴会后的结果。 师:非常好,我们就按照他的思路来,把文章也分为三个部分去学习。我们先来学习文章的第一部分:宴会前——幕后活动。 师:文言文的学习,我们大体可以按照这样的思路来学习。 (PPT:一、解字词,完成积累; 二、品文意,理解形象; 三、析手法,鉴赏评价; 四、积材料,提升写作。) 师:我们就按照这样的思路来一起学习吧,我们先来读文章的第一、二段。你们喜欢什么样的朗读方式,个人读,齐读还是其他方式? 生:先齐读,然后再让读得好的同学再读一遍。 师:好的,那我们就一起来读。 (师生齐读文章的第一、二段,再由班里两名朗读水平较高的学生各读一段。) (PPT:读准并积累这些字音

关于项羽的7个小故事

关于项羽的7个小故事 垓下之战 垓下之战是公元前202年楚汉战争中的最后一场战役。这场战役后,刘邦统一了中国,建立了汉朝。在这场战役中,刘邦将项羽围困在垓下(今中国安徽省固镇县)。项羽在四面楚歌当中率800骑兵突围,渡过淮河后被汉兵追上,最后项羽只剩下28人。项羽逃到乌江后,自觉无颜见江东父老,拔剑自刎。刘邦彻底赢得胜利。 汉王四年(公元前203年)九月,在成皋争夺战中,项羽与刘邦议和,以鸿沟为界,东属楚,西属汉。不久项羽率军东归,刘邦也想退兵。这时,张良、陈平建议说,我们已夺了大半河山,四方诸侯又都归附,项羽兵疲粮尽,众叛亲离,正是消灭他的大好时机,若放他回去,必然养虎为患。刘邦一听,立刻改变了主意,决心东进。刘邦率军追项羽至固陵,本来与韩信、彭越约好合力攻楚,结果

二将未至。项羽反攻,刘邦大败,遂坚壁固守。后用张良计,笼络手下几员大将,遣使封韩信为齐王,彭越为梁王,英布为淮南王,又策反了楚大司马周殷叛楚。 五年(公元前202年)十二月,刘邦、韩信、彭越、英布会师,共约30余万人,由韩信指挥,全力追击楚军,在垓(该)下(今河南鹿邑东,一说今安徽灵壁东南)将10万楚军团团围住。韩信命各路军分作十队,在四面埋伏,连环接应。韩信出阵挑战,项羽几次突围冲杀均被伏兵截击而回,人数越来越少。夜晚,韩信命手下士兵唱起楚地歌谣。项羽听见四面楚歌之声,以为楚地尽失,遂告别心爱的虞姬,率领800子弟兵突围南走,被汉军追至乌江(今安徽和县东北),自刎身亡。楚汉战争以刘邦全胜而告终。次年二月,刘邦称帝,建立汉朝,中国重归一统。 破釜沉舟,以一当十 公元前208年,秦将章邯指挥秦军主力合围巨鹿,项羽率兵前往解救。为了

资料司马迁与项羽

中国几千年来影响力最大的历史学家,毫无疑问的应该是司马迁了。如果没有司马迁写了《史记》,中国的历史,会少了很多很多重要的记载。很多我们今天所熟悉的成语,譬如“破釜沉舟”、“完璧归赵”、“鸡鸣狗盗”、“负荆请罪”、“暗渡陈仓”、“四面楚歌”都是来自于司马迁。几千年来,中国知识分子对他都有很崇高的敬意,所以历朝历代的读书人,都会尊称司马迁为“太史公”。 有位著名的英国历史学家Jonathan D. Spence,是当代最负盛名的中国历史小说专业作家,也是耶鲁大学历史学讲座教授。有趣的是,Spence教授给自己取了个中文名字,叫做“史景迁”。史景迁这三个字的意思很明显,研究历史的Spence先生,对于司马迁,是很景仰的。 悲剧英雄司马迁 司马迁最让人赞叹的是,他写的历史人物,都非常的有“人性”。什么是人性?人性就是喜怒哀乐、有弱点、有感情。司马迁笔下的几个悲剧英雄,尤其是栩栩如生,令人惋惜,也令人敬爱。 司马迁自己就是悲剧英雄。唯有悲剧英雄才能真正体会,悲剧英雄为什么会成为悲剧英雄。我们先看看司马迁是如何形容自己,司马迁说他自己是:“少负不羁之才,长无乡曲之誉。”(司马迁《报任少卿书》) 短短的两句话,其实表述了悲剧英雄的人格特质。悲剧英雄都是富有才华的,对很多事情,都有他自己与众不同的看法;在乡里之间,可能没有什么好的名声。 司马迁的巨大悲剧发生在公元前98年,那年他大约是47岁。当时的名将李陵讨伐匈奴,兵败投降。汉武帝刘彻震怒,满朝文武都认为李陵的全家应该被诛杀。司马迁与李陵相识,但是来往并不多。他就事论事,为李陵的处境辩解,结果被刘彻下狱,处以“宫刑”。可以想象,刘彻对于犯颜直谏的司马迁,给了一个最极端的羞辱。刘彻要让司马迁,愧对他的祖宗,在别人面前永远抬不起头来。 如果你是“负不羁之才,无乡曲之誉”的司马迁,你会怎么办呢?司马迁说:“皇帝玩弄人的生命,好像掐死一只蚂蚁一样。如果我选择死亡,我算是什么东西呢?我只是一个傻子,活该去死的罪犯而已。”司马迁面临两个选择,是要像蚂蚁一样的被皇帝搞死?还是让羞辱追随自己的余生,生活在别人的轻蔑之下?

《项羽之死》公开课教案

《项羽之死》教案 《项羽之死》教案 教学目的: 1、培养文言文自学能力:梳理知识点、确认重点字词句;借助书下注解和工 具书解决疑难问题。 2、训练理清行文思路、概括层次大意的技能。 3、引导学生结合历史来把握的观点。 4、结合写作指导,学习评价历史人物的方法。 教学重点: 1、疏通文意,确定重点词、句,并加以理解和记忆。 2、文言文阅读的基本方法,品味文章优美语言。 3、理解本文所要表达的对人物评价的观点。 4、引导学生在阅读之后,实际写作。 教学难点: 1、品味散文优美语言。 2、理解本文所要表达的态度,学习评价历史人物的方法。 第一节 一、导入: 大家对时下的流行歌曲很熟悉,不知道有没有听过一首老歌——垓下歌【力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!】。这首歌的词曲是项羽。 我相信大家对项羽还是有一些了解的,因为高一时我们学了司马迁的《鸿门宴》,为了能让大家对项羽有更全面更深入的了解,今天我们继续学习关于项羽的一篇文章《项羽之死》。 二、相关知识介绍。 1、简介: 司马迁,字子长,西汉史学家、文学家。司马迁10岁开始学习古文书传。 20岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,司马迁所到之处考察风俗,采集传说,这为他后来编写《史记》积累了大量的材料。司马迁的父亲叫司马谈,是西汉太史令。司马迁后来继承其父太史令之职。此后,司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。《史记》是中国第一部纪传体通史,对后世史学影响深远. 司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负,为历代传颂。 2、介绍《史记》。 《史记》,最初没有固定书名,或称太史公书,或称太史公记, 也省称太史公。因为史记本来是古代史书的通称,从三国开始,史 记由通称逐渐成为太史公书的专名。是中国第一部纪传体通史,记述 了上自黄帝,下至汉武帝太初元年,大约三千年左右的历史。全书有本纪十 二篇,表十篇,书八篇,世家三十篇,列传七十篇,共一百三十篇,五十 多万字。 本纪:把历代帝王作为历史事件的中心人物来加以论述,同时又以他们的前 后继承关系来显示历史的发展。 世家:记叙春秋战国以来各诸侯国和汉代所封的诸侯、勋贵的历史。 列传:记叙那些品行高洁和有功于天下的人,使得他们传名于后世。

项羽真英雄也初中作文750字

项羽真英雄也初中作文750字 看完《鸿门宴》后,很多人都有会认为项羽是“妇人之仁”,错失了杀死刘邦的大好时机。但苏轼却认为项羽有“君人之度”。这并不是因为苏轼一时新血来潮,来个唱反调,这是他发自内心地赞赏。 当时的时局对刘邦是不利的,若项王一举入关杀死刘邦还好说,问题是他若在鸿门宴上杀死刘邦就不好了,刘邦手下虽说只有十五万余兵,但尽待在关内,加之刘邦手下猛将如云,谋士如雨,他们大多对刘邦十分忠心,倘若得之刘邦已死,必尽其力而反之,彼可于大路埋伏(项羽素傲,必取大而舍小),但见来时可往来冲突,却不与其正面交锋,此可疑其兵也,然后可使一人佯装投降,传书与羽言其为内应,里应而外合也,羽必信之,待羽入城,三下围攻,可擒矣(此乃关门打狗之策)。 项王可能考虑到此为人和与他势力不利也,故作个顺水人情,放刘归去。 刘邦善用人,这是我们都知道的,也正是如此,项王手下如韩信、陈平等皆降刘邦。项王会败,这是一个原因,可胜败兵家常事,一场战争的胜负不会抹杀真英雄的形象。 项羽不肯学书,书足以记姓名而已,不肯学剑,剑一人敌,要学的是万人敌。他打仗不管兵法,每战必披甲持乩,亲自出战。一者鼓舞士气,二者削敌锐气。真英雄莫过于此!羽曾以3万楚军大破汉兵

56万,打得刘邦抱头鼠窜。这是多么的霸气啊!项王曾和刘邦讲和,划鸿沟为界,这是多么的豪气啊!他曾因兵败,而在乌江自刎,这是多么有骨气啊! 无论是打仗,做人,甚至是作诗,都掩饰不了他的英雄之气:力拔山兮气慨世 时不利兮骓不逝 骓不逝兮可奈何? 虞兮虞兮可奈何 项羽的这首诗也因此流传千载。 司马迁说过:“他爱马,爱美人,爱故交,最后自刎而死!这是一个十足的让人快意的英雄……”我想这是对项羽英雄之气的最好诠释吧! 项羽的死,不在与别的,只是他的英雄气,是他那天生的英雄气,注定了他悲剧般的命运!

从《鸿门宴》《项羽之死》看项羽人物形象

从《鸿门宴》《项羽之死》看项羽人物形象 刘邦项羽争天下,是中国历史上的一段传奇。项羽最终战败,自刎乌江,更是传奇中的传奇。千百年来,无数人为之叹息,认为项羽心理薄弱,承受不了失败的打击,所以最终没有回江东图谋东山再起,而是选择了自尽。更有甚者认为项羽这是懦夫的表现。 项羽回江东还能东山再起吗?乌江自刎,是懦夫的表现吗?自刎乌江之前,项羽在垓下经历了人生中的最后一次大战。 战前,项羽与刘邦议和于鸿沟,约定彼此退兵,结束争端。此时,长年累月的战争使得双方都心力交瘁,所以,议和的时候刘邦是认真的,项羽也是认真的。 然而,就在项羽领兵返回大本营的路上,经过张良的撺掇,刘邦反悔了,意识到此时议和,得到的并不是长久的和平,而是长时间的休战,一旦项羽喘过气来,战争必然会从头开始。 于是,刘邦单方面撕毁议和条约,咬住项羽的尾巴,尾随而上。 项羽暴怒,掉过头来杀了个回马枪,刘邦大败,逃回固陵,深沟高垒,避战不出,项羽则将固陵围起来,猛攻猛打。为了解围,经由张良提议,刘邦命令韩信、彭越、英布迅速赶往主战场会和,对项羽形成夹击之势。 在固陵多逗留一天,被夹击的危险就大一分。项羽久经阵仗,当然知道这一点。本来,他可以在刘邦的援军赶来之前撤回彭城,补充军用物资,以备再战。但是他没有,而是选择了与在固陵与刘邦僵持。 之所以如此,是因为他希望在韩信、彭越和英布赶来之前击溃刘邦。所谓“射人先射马,擒贼先擒王”就是这个道理,一旦击溃刘邦,前来援助刘邦的各路援军就成了一盘散沙。 项羽擅长猛攻,被项羽打怕了的刘邦擅长防守。最终,项羽的如意打算落空了,在固陵僵持许久,他意识击破固陵无望,于是决定撤退。

然而,这时候他已无法撤往彭城,只能撤往根据地江东,因为南下的韩信太猛,就在他与刘邦对峙于固陵的时候,彭城被韩信攻占了。 在项羽撤往江东的路上,前来营救刘邦的各路大军对他形成了合围之势。不过所谓的合围只是一种宏观的地理概念,并不是说各路汉军与楚军近在咫尺。 在韩信抵达之前,刘邦不敢轻举妄动,而且并不是人人都像韩信那么猛,比如北上的英布就很难说是项羽的对手。所以,这时候的项羽只要加快南下的速度,击破英布,仍然有突围的机会。然而,到垓下的时候,他停住了。项羽一生当中,有两次战役尤其值得一说,即巨鹿之战和彭城之战。在巨鹿,他率领5万人打败了章邯的40万秦军;在彭城,他率领3万人击败了刘邦的60万人。此时,他的兵力还有差不多10万,前来围困他的敌军为60万。仅兵力对比而言,与前两次大战相比,这时候他的兵力还是有一定的优势:前两次分别为1:8、1:20,这一次是1:6。 项羽擅长在开阔地带打利害的野战、遭遇战,垓下恰恰是一马平川之地,视野开阔。他想在这里做最后的努力,发动一次豪赌,就像在巨鹿和彭城那样,以少胜多,一举扭转乾坤。 然而,无论是巨鹿之战还是彭城之战,他得手的前提都是敌军防备松驰,被打了个措手不及;论军事能力,章邯和刘邦都不是他的对手。而这一次,他的对手是韩信,而且刘邦的各路援军都是有备而来,气势汹汹。 因为与刘邦对峙于固陵,项羽丧失了一次卷土重来的机会;因为打算在垓下豪赌,一举扭转乾坤,他又一次丧失了东山再起的可能。 垓下之战,项羽一败涂地,几乎全军覆灭。如果他没有在固陵和垓下错失良机,而是加快撤退速度,把剩余的有生力量带回江东,稍微缓一口气再战,那么历史就可能发生或大或小的改变。然而,在垓下,项羽彻底丧失了卷土重来的筹码。 垓下战败之后,项羽率领残部800多人突围,抵达乌江的时候,只剩下了20多人。当时,乌江边上有一个老艄公,是他的老乡,希望带他过河。项羽拒

最新项羽有关的典故三篇

1.万人敌 【历史典故】 项籍年轻时,学习文字知识没学成,就去学剑,又没学成。项梁很生他的气。项籍说:“学文字能够记写自己的名姓就行了,学剑只能对抗一个人,不值得学,我要学习‘万人敌’。” 于是项梁就教项籍兵法。项籍很高兴,略微知道其中的意思,又没学完。 项梁曾经因罪案受牵连,和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫,本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时,项梁经常做主办人,并暗中用兵法部署组织宾客和青年,借此来了解他们的才能。项籍身高八尺多,力量能举起大鼎,才气超过常人,即使是吴中的子弟,全都畏惧项籍了。 项羽学剑不成,却成了中国五千年公认第一的猛将;学兵没有学完,却成了战无不胜的军事奇才,所谓的“兵仙”韩信,在楚汉相争四年中一直不敢与其正面交锋,最后该下一役,在楚军无援军、无冬衣、无粮草、无归路的情况下,以60万大军围歼10万楚军,才将项羽主力击溃。项羽不学的是僵死的知识,他爱研究的是实用的兵法。 2.取而代之 【历史典故】 项籍小的时候因为项梁的官司,随之逃到吴中郡。秦始皇游览会稽郡渡浙江时,项梁和项籍一块儿去观看。 项籍说:“那个人,我可以取代他!”只此一语,就表现出项羽的宏伟大志和英雄气概。 项梁急忙捂住他的嘴,说:“不要胡说,要满门抄斩的.!” 但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余,力大能举鼎,才气超过常人,即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。 3.先发制人 【历史典故】 陈胜起义后,会稽太守殷通也想乘机反秦,他于公元前209年9月召见项羽时说:

“现在是灭秦的好时机。我听说先发制人,后发则被人所制,我想和你早点共同起兵。” 出身贵族的项羽岂肯委身于人下,按照计划,项羽杀死了声称“先发制人”的殷通,收集了他的部下,公开树起了起义大旗。 4.破釜沉舟 【历史典故】 秦朝末年,秦军大将章邯攻打赵国。赵军退守巨鹿(今河北平乡西南),并被秦军重重包围。 楚怀王于是封宋义为上将军,项羽为副将率军救援赵国。项羽率所有军队悉数渡黄河前去营救赵国以解巨鹿之围。 项羽在全军渡黄河之后他下令把所有的船只凿沉,打破烧饭用的锅,烧掉自己的营房,只带三天干粮,以此表决一死战,没有一点后退的打算。 正是这样,已无退路的大军到了巨鹿外围,并包围了秦军和截断秦军外联的通道。楚军战士以一当十,杀伐声惊天动地。 经过九次的激战,楚军最终大破秦军。而前来增援的其他各路诸侯却都因胆怯,不敢近前。楚军的骁勇善战大大提高了项羽的声威。 后来,“皆沉船,破釜甑”演化为成语“破釜沉舟”。 5.以一当十 【历史典故】 公元前 208 年,秦将章邯指挥秦军主力合围巨鹿,项羽率兵前往解救。 为了表现置之死地而后生的决心,项羽带领全部军队渡过漳河,“皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心”。 项羽率军断秦军粮道,与秦军进行了九次激烈的较量,“楚战士无不以一当十” 。秦损兵折将,项羽乘胜追击,逼使章邯率其残部投降。 6.作壁上观 【历史典故】

《项羽本纪》导学案(学生版)学习资料

《项羽本纪》导学案 (学生版)

《项羽本纪》导学案 【学习目标】 1、掌握文中重点实词和虚词的用法。 2、通过分析人物语言,动作及细节描写,把握人物性格;学习作者通过具有代表性的事件刻画人物的表现手法。 3、学会用辨证的方法,从多个角度去评价项羽,正确分析项羽成败的个人原因和历史条件。 课前预习案 一、课前简介 (一)文体知识: 1、什么是传记文学? ——传记文学是文学和历史相结合的边缘学科,因此它既有历史特征,要求“尊重历史”,又有文学的特征,人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。 2、传记文学的特点:(1)真实性。(2)艺术性。(3)相当完整性 3、如何学习传记文学:分析、把握人物形象。传记文学以写人为中心,作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。因此在学习过程中我们也必须从把握人物形象入手来分析、欣赏、评价作品 4、传记的学习目标: 1)、学会深入阅读传记,不仅了解人物生平事迹,更要学会从字里行间去分析人物; 2)、对人物进行辨正的认识、评价; 3)、对传记文学有更进一步的认识;

4)、学会用批判的眼光去观察,去思考。 (二)《史记》知识填空 1、《史记》是作为正史的二十四史中的第一部,鲁迅赞誉它为 “”,意即它既是史学巨著,又是文学巨著。 2、《史记》全书一百三十篇,按篇目的内容来分,叙述历代帝王的历史,归在(); 叙述贵族王侯的历史,归为();历代诸侯之外名官名人的事迹,归为(),各个历史时期的简单大事记,归在();记载典章制度、天文地理,归在()。《史记》是中国第一部()通史。 3、高中阶段我们还曾学过一篇选自《史记》的文言文,是《》。(三)《项羽本纪》 《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面,生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄,又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面,有机地统一于这一鸿篇巨制之中,虽然不乏深刻的挞伐,但更多的却是由衷的惋惜和同情。 《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇,达到了思想和艺术的高度统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画,色彩鲜明;又像一张秦汉之际的政治军事形势图,错综有序。通篇文章气势磅礴,情节起伏,场面壮阔,脉络清楚,疏密相间,语言生动,成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事,早已家喻户晓,历代传诵。 二、浏览预习课文

项羽真的是一个失败者吗

项羽真的是一个失败者吗 项羽个人评价1 倘若,项羽不走分封天下这样一布臭棋,那么,后期他与刘邦谁胜谁负,那就真的说不准了。 并且,项羽对自己的极端自信,以及,对他人的极端蔑视,使得他完全没有采取任何争取民心的措施。他每下一城,都纵兵屠掠,使他每攻一城,都遭到拼死抵抗。在新安,他一次就活埋了二十万秦军降卒,其残暴行径让关中百姓对他恨之入骨。与项羽相比,刘邦则更加懂得如何收揽人心,这也是刘邦能在楚汉战争中战胜项羽的一个重要原因,所谓“得民心者得天下”。 所以,项羽时至今日,在人们的心目中仍然维持着一个:“军事天才,政治白痴”的形象。 项羽个人评价2 项羽是楚国名将项燕的孙子,他在中国历史上堪称是最强的武将之一。古人对项羽也有“羽之神勇,千古无二”的评价。项羽身材高大,天生也是大力气,大到什么程度呢,据说他能轻松的举起千斤大鼎。项羽举鼎还有着一个美丽的爱情故事。年少时的项羽有一次路过沭阳虞家沟,曾救了一个落水的女孩儿,这个女孩儿就是虞姬。在项羽走后,虞姬便一心想着要找救命恩人来报

恩。虞姬的哥哥在偶然下看到了在庙宇中轻松举鼎的项羽,感觉这个人很像是妹妹的救命恩人。于是,在哥哥的牵引下,虞姬和项羽走到了一起,两人的爱情也成为美谈。 但是两人终究没有白头偕老,项羽败于刘邦手下,自刎于乌江。就连女诗人李清照都为项羽写过一首诗“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东”。 项羽个人评价3 按理说,赢了的人更出色,更优秀,但是很多人却不喜欢刘邦。原因包括,出身低微,阴险狡诈,为了活命丢妻弃子;建立王朝之后又将曾经一起打拼,为他卖命的人都一一处死。人们对他的形容词最多的就是“流氓”二字,认为他就是个混混。反观项羽就不一样了,虽然项羽在《史记》中被描述成一个纨绔子弟,不学无术,今天学文,明天学剑,都坚持不下来,而且杀人如麻,因为杀人太多,甚至被封了杀神。但是这一切都没能让人看待他像看待刘邦那样,甚至很多人都敬畏他,认为他是一个顶天立地的大英雄,他没有听范增的建议设鸿门宴伏击刘邦,他觉得自己是个光明磊落的人,做事也要光明磊落。再加上乌江自刎给友人赠头颅的事,人们对他的评价还不错。 项羽个人评价4

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